第一篇：玉門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

玉門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的基本規(guī)范，是教學(xué)過程最基本的要求，是落實(shí)教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。為深化基礎(chǔ)教育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、精細(xì)化發(fā)展，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，特制訂本常規(guī)管理辦法。

一、教學(xué)計(jì)劃

1．教學(xué)改革計(jì)劃。學(xué)校要制定中長期教學(xué)改革計(jì)劃，選定教學(xué)改革項(xiàng)目，制定具體的實(shí)施方案，打造統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作的教學(xué)模式。主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、基本思路、改革內(nèi)容、改革目標(biāo)、行動(dòng)策略及保障措施等四個(gè)方面。

2．學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：教學(xué)基本情況分析、教學(xué)工作目標(biāo)、教學(xué)工作措施、教學(xué)活動(dòng)安排和教學(xué)檢查檢測等方面。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由校委會(huì)討論通過，由教導(dǎo)處組織實(shí)施，是教研組及教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的主要依據(jù)。

3．教研組（備課組）教學(xué)工作計(jì)劃。依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)教研組（備課組）全體教師討論通過后，于開學(xué)前一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定，并在教導(dǎo)處監(jiān)督下按計(jì)劃落實(shí)。

4．教師教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)學(xué)校和教研組計(jì)劃，教師對(duì)個(gè)人教學(xué)活動(dòng)做出具體安排和細(xì)化。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括所教班級(jí)的學(xué)情分析，學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及主要改進(jìn)措施，分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)教材內(nèi)容提出處理意見，擬定教學(xué)課時(shí)預(yù)定進(jìn)度表等。5．教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校、教研組和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。

二、備課管理

6．個(gè)人備課。個(gè)人備課應(yīng)做到“五有”、“五備”、“五突出”。“五有”：腦中有“標(biāo)”（課程標(biāo)準(zhǔn)）；胸中有“本”（教材內(nèi)容）；目中有“人”（學(xué)生）；心中有“數(shù)”（學(xué)生個(gè)體差異）；手中有“法’’（教學(xué)方法）?！拔鍌洹保簜湔n標(biāo)教材；備學(xué)生；備教法學(xué)法；備診斷性評(píng)價(jià)作業(yè)；備拓展訓(xùn)練與參考資料。“五突出’’：突出自主學(xué)習(xí)、合作探究任務(wù)的設(shè)計(jì)；突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效；突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)；突出訓(xùn)練的設(shè)計(jì)；突出教學(xué)行為的反思。

7．備課要求．在備課活動(dòng)中對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)，要聯(lián)系學(xué)情實(shí)際，合理取舍，在繼承的同時(shí)有創(chuàng)新，不能照搬照抄。做到超周備課，課前完善，簽字后上課。不能臨教臨備，決不允許先教后備。允許有經(jīng)驗(yàn)的教師使用電子教案，但學(xué)校要采用多種途徑和方式做足備課功夫，形成一套嚴(yán)密的監(jiān)督管控機(jī)制。

8．集體備課。集體備課應(yīng)做到“四定一交流’’，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。集體備課每周至少要進(jìn)行一次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎(chǔ)上，把個(gè)人備課同集體備課有機(jī)結(jié)合起來，提高備課質(zhì)量．

9．教學(xué)設(shè)計(jì)。要有授課時(shí)間、課題、缺課學(xué)生的姓名；有體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)；有教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)；有教學(xué)方法設(shè)計(jì)和時(shí)間分配；有教學(xué)手段準(zhǔn)備；有課堂教學(xué)活動(dòng)；有板書設(shè)計(jì)；有課堂練習(xí)及作業(yè)；有教學(xué)反思或后記。

10.教案檢查。制定切實(shí)可行的教師教案檢查評(píng)價(jià)方案，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，教研組（學(xué)科組）每月檢查1次，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查2次。學(xué)校每學(xué)期集中組織一次普查，檢查后有簽字、有改進(jìn)建議、有評(píng)價(jià)記載，并蓋教導(dǎo)處專用章。學(xué)校對(duì)檢查結(jié)果要進(jìn)行量化評(píng)定，將評(píng)定結(jié)果通知教師本人并納入年終考核。

三、課堂教學(xué) 1．教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定要具體、有可操作性和可檢測性。做到“三個(gè)符合”：符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求；符合學(xué)科特點(diǎn)；符合學(xué)生的實(shí)際狀況。

12.教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容要突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，抓住易漏點(diǎn)，糾正易錯(cuò)點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活加工、處理、整合教材，適度拓展延伸。

13.教學(xué)方法。必須體現(xiàn)“自主、合作、探究’’的新課改理念，采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，提高能力。

14.教學(xué)要求。課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的高效課堂教學(xué)要求。課前扎實(shí)預(yù)習(xí)，課堂中要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。每節(jié)課都要進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢測形式要多樣，檢測時(shí)機(jī)要靈活，檢測時(shí)間要充分，檢測信息要反饋，力爭做到堂堂清。5．教學(xué)手段。課堂教學(xué)中要加快實(shí)施課程與信息技術(shù)的深度融合，充分運(yùn)用現(xiàn)有電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。探索應(yīng)用創(chuàng)客教學(xué)法、微課教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)手段，加速推進(jìn)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育信息化。16.教學(xué)板書。板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整美觀，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，無錯(cuò)別字。

17.教師儀態(tài)。教師上課要講普通話，舉止文明，教態(tài)自然，衣著得體，不化濃妝。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。8．課堂教學(xué)八不準(zhǔn)：不準(zhǔn)遲到；不準(zhǔn)拖堂壓堂；不準(zhǔn)提前下課或中途離開課堂；不準(zhǔn)接打電話和收發(fā)短信；不準(zhǔn)私自調(diào)課；不準(zhǔn)坐著講課；不準(zhǔn)體罰學(xué)生或把學(xué)生趕出課堂；不準(zhǔn)吸煙和酒后上課。

19.課堂教學(xué)檢查。學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期檢查；教研（學(xué)科）組落實(shí)每周聽評(píng)課，課堂教學(xué)檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

四、校本教研 0．學(xué)校每月召開一次教研組長會(huì)議，每周開展1次教研組活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2次教學(xué)工作檢查。要求活動(dòng)記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。1．學(xué)校教研活動(dòng)要做到“五定”，即定計(jì)劃、定主題、定人員、定時(shí)間、定場地。每一次活動(dòng)要有主題，組內(nèi)教師人人圍繞主題有目的的進(jìn)行研討，解決教學(xué)實(shí)際中存在的問題。

22.堅(jiān)持開展每周一節(jié)研討課或磨課活動(dòng)。研討課（磨課）要定研備主題、定執(zhí)教教師、定中心發(fā)言人，其他人要圍繞一個(gè)主題，就課堂中的成功與否進(jìn)行主題研討，爭取做到一個(gè)完整的系列研討活動(dòng)解決一個(gè)小問題，使研討課真正發(fā)揮服務(wù)教學(xué)的作用。3．校本教研活動(dòng)要發(fā)揮好同伴互助作用。各級(jí)名師、各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期要完成“教好一門學(xué)科，做好一項(xiàng)課題研究（解決一個(gè)教學(xué)難題），做好一次專題講座，上好一節(jié)示范課，帶好一個(gè)新教師”的任務(wù)，帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長，使教師業(yè)務(wù)能力整體提升。

24．落實(shí)教師自我反思制度。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的，除反思課堂教學(xué)外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。5．建立聽課評(píng)課制度。三年教齡以下的青年教師和學(xué)科（教研）組長，每學(xué)期聽課評(píng)課2 5節(jié)以上；其他教師聽課評(píng)課2 0節(jié)以上；學(xué)校校長和學(xué)校班子成員每學(xué)期聽課評(píng)課4 0節(jié)以上。聽課必須有聽課筆記和評(píng)議記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常推門聽課，跟蹤聽課，掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)情況，每次聽課都必須對(duì)上課情況作出評(píng)價(jià)。

26.建立健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每位教師都要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文，學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。7．各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，按照新課程改革要求，開發(fā)符合學(xué)校實(shí)際的校本課程，全員參與，全方位育人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。有條件的要開發(fā)反映學(xué)校教育教學(xué)特色的校本教材，創(chuàng)辦特色學(xué)校。

五、作業(yè)布臵和批改 8．作業(yè)布臵。作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，要布臵菜單式作業(yè)、階梯式作業(yè)，難易適中，使不同程度的學(xué)生選擇性地做作業(yè)。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布臵讀、寫、算的作業(yè)，還要布臵畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察及開放性方面的作業(yè)。

29.作業(yè)總量。要適度控制課外作業(yè)的總量。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時(shí)。小學(xué)生課外作業(yè)量：四至六年級(jí)每天不超過1小時(shí)；一至三年級(jí)原則上不布臵課外作業(yè)。0．作業(yè)批改。作業(yè)批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批，力爭全批全改，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得當(dāng)，指導(dǎo)要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

31．作業(yè)評(píng)講。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要予以表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正；對(duì)無力糾錯(cuò)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批講解，個(gè)別輔導(dǎo)。

32.作業(yè)檢查與展評(píng)。要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。教研（學(xué)科）組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校要采取不定期抽查與檢查相結(jié)合的辦法對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

六、學(xué)生輔導(dǎo)

33.輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，．避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長。

34.輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重。任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排等。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。5．嚴(yán)禁教師占用體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。

七、實(shí)驗(yàn)管理

36.開足開齊實(shí)驗(yàn)課。認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐課，教材規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到80%以上；組織開展自制實(shí)驗(yàn)教具工作，加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，各中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)要保證學(xué)生上機(jī)時(shí)間達(dá)學(xué)期規(guī)定課時(shí)的80%以上。7．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課管理。學(xué)校要制定實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，重視實(shí)驗(yàn)安全管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估和考核，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和儀器配備建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)開出率，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理人員的培訓(xùn)。

八、課外活動(dòng) 8．課外活動(dòng)包括：班級(jí)主題活動(dòng)、藝體活動(dòng)，學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競賽培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。年級(jí)組（班級(jí)）要制定課外活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)課外活動(dòng)訓(xùn)練與輔導(dǎo)，做到有方案，有記載，有總結(jié)。39.課外活動(dòng)內(nèi)容要健康有益，形式多樣，益于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，走向生活、走向社會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。0．學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各班、各科活動(dòng)小組計(jì)劃，統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期與不定期的進(jìn)行檢查評(píng)比。

九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 1．加強(qiáng)考試管理。嚴(yán)格按照《甘肅省普通中小學(xué)考試管理的規(guī)定》執(zhí)行，杜絕濫考現(xiàn)象。學(xué)科單元測試屬于教學(xué)過程中的診斷式考試，由任課教師或教研組進(jìn)行命題并組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測驗(yàn)。實(shí)行期中、期末學(xué)校統(tǒng)一檢測制度。小學(xué)低年級(jí)可不使用試卷，采取識(shí)字、朗讀、背誦等形式進(jìn)行檢測。2，實(shí)行過程性評(píng)價(jià)制度?？梢圆捎糜^察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，并將過程性評(píng)價(jià)按一定的比例記入學(xué)期總評(píng)。

43.考試情況分析。每次檢測后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析，分析試題，分析學(xué)業(yè)成績，研究提升質(zhì)量的具體措施，并撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作，并分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，采取相應(yīng)措施指導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

44.學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。教育局每學(xué)年安排一至兩次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。各學(xué)校要認(rèn)真組織監(jiān)考、閱卷工作，不徇私舞弊，做到公平、公正。5．體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科在學(xué)期末要進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試等相結(jié)合的方法，進(jìn)行測試。46.各學(xué)科學(xué)期總評(píng)等級(jí)填寫在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)上，依據(jù)玉門市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并通知學(xué)生家長，作為家長了解學(xué)生的資料之一。

47.每學(xué)期組織一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。全體教師均列為被評(píng)對(duì)象，采取問卷、談話等形式進(jìn)行。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定。學(xué)生評(píng)教的結(jié)果由教導(dǎo)處以書面形式及時(shí)反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺接受學(xué)生的評(píng)教，并通過學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。學(xué)生評(píng)教結(jié)果要作為對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估以及評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

十、教師基本功訓(xùn)練

48.訓(xùn)練內(nèi)容。每學(xué)期開展“六個(gè)一”活動(dòng)：讀一本教育專著；寫一份所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材解讀報(bào)告并在校內(nèi)或?qū)W科組內(nèi)進(jìn)行講座交流；寫一份本學(xué)期學(xué)科教學(xué)反思；上一節(jié)高效的示范課；練一手好字（粉筆、鋼筆字）；展示一項(xiàng)藝術(shù)（技能）特長。以上指標(biāo)可全部量化，作為教師考核依據(jù)。

49．訓(xùn)練形式。采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合等形式，開 展形式多樣的基本功培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行全方位、多層面的專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)；教師要積極主動(dòng)參與培訓(xùn)，并充分利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì)，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

50．訓(xùn)練評(píng)價(jià)。堅(jiān)持自練、考核、比賽三位一體的原則，科學(xué)推進(jìn)．逐步提高。學(xué)校要對(duì)教師基本功訓(xùn)練實(shí)行過程性考核和終結(jié)性考核。過程性考核主要考核教師的訓(xùn)練計(jì)劃、參訓(xùn)時(shí)間及自我研判質(zhì)量；終結(jié)性考核，主要通過項(xiàng)目比賽達(dá)標(biāo)，進(jìn)行逐項(xiàng)測查，量化積分，并將各項(xiàng)考核結(jié)果納入年終績效考核。

第二篇：武隆中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

武隆縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

（2016年修訂稿）

第一章

總

則

第一條 為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我縣中小學(xué)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化進(jìn)程，特制訂本辦法。

第二條 教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)常化制度和規(guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。

第三條 教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制?？h教委基教科負(fù)管理責(zé)任，縣教育督導(dǎo)室負(fù)督查和評(píng)估責(zé)任，縣教師進(jìn)修校負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校校長對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校教導(dǎo)處（或教科處）對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行負(fù)管理責(zé)任。

第二章

教師教學(xué)常規(guī)

第四條

教師開學(xué)一周內(nèi)擬定出工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)，擔(dān)任多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的教師，教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)可分板塊加以整合?？偨Y(jié)回應(yīng)計(jì)劃。

第五條 教師備導(dǎo)學(xué)案必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）找準(zhǔn)學(xué)生起點(diǎn)。要通過教學(xué)前測、師生交流等手段，找準(zhǔn)學(xué)生的知識(shí)和能力起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合適的教學(xué)任務(wù)。

（二）科學(xué)設(shè)置目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科性質(zhì)、― 1 ― 特點(diǎn)、各年段要求。要總攬教材編排體系，把握前后聯(lián)系；要把握單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)及其在知識(shí)體系中的地位、作用，同時(shí)，按照學(xué)生已有認(rèn)知水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，確定合適的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)表述以學(xué)生為主體。

（三）選擇教法適宜。備課要由重“教師教”轉(zhuǎn)向重“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

（四）注重效果檢測。要有課堂目標(biāo)達(dá)成度“回望”意識(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)效果檢測或展示方式。

（五）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分。小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等課中的實(shí)驗(yàn)，教師要先操作，熟悉操作要領(lǐng)，記下注意事項(xiàng)，以確保實(shí)驗(yàn)課的成功。對(duì)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、探究類課，師生器材準(zhǔn)備不充分視為沒有備課。

（六）導(dǎo)學(xué)案要素齊全。包括冊(cè)次、備課人（主備人與復(fù)備人）、備課日期、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具學(xué)具、師生活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)，采用活動(dòng)方案呈現(xiàn)方式（包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)主體、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)方式、活動(dòng)過程、活動(dòng)保障、效果預(yù)測等）。

（七）提倡資源共享，對(duì)他人備課資源在“篩選、復(fù)備”的基礎(chǔ)上使用，對(duì)無“復(fù)備”的電子導(dǎo)學(xué)案視為“無導(dǎo)學(xué)案”，電子導(dǎo)學(xué)案必然與附頁式導(dǎo)學(xué)案、批注式導(dǎo)學(xué)案配合使用。

第六條 認(rèn)真上課是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師要把“一切― 2 ―

為了學(xué)生的發(fā)展”的理念落實(shí)在課堂教學(xué)之中。

（一）嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課和私自調(diào)課。因事因病需調(diào)課者，履行請(qǐng)假手續(xù)后，必須向?qū)W校教導(dǎo)處（或教科處）報(bào)告。

（二）提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。中途不離堂，下課不拖堂。

（三）教師要為人師表，儀態(tài)端正，精神飽滿；用普通話上課，語言要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)；板書設(shè)計(jì)美觀、精簡、規(guī)范；對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生；課前不飲酒，上課不吸煙、不接打手機(jī)。

（四）積極推行“卓越課堂”，遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課堂上做到“知識(shí)性目標(biāo)堂堂清、能力性目標(biāo)重提升、過程性目標(biāo)重體驗(yàn)、價(jià)值觀目標(biāo)重滲透”。

（五）保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，高中演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%；初中演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)85%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)80%；小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)85%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)75%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和單設(shè)中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生上機(jī)時(shí)間達(dá)學(xué)期課時(shí)的80%以上。在每月綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中抽取一定的課時(shí)

― 3 ― 量集中使用，至少安排一個(gè)半天的集中教育活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)集中安排兩個(gè)半天或一天開展大課堂實(shí)踐教育活動(dòng)。

（六）向家長開放課堂。單設(shè)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每個(gè)月按時(shí)向家長開放課堂，每學(xué)期每班輪流一次，下發(fā)家長信息反饋表并搜集備案。

（七）通過課程輔助活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展提供平臺(tái)，對(duì)有天賦的孩子積極向家長提供培養(yǎng)建議。

第七條 認(rèn)真設(shè)計(jì)和布置作業(yè)是鞏固、檢查和擴(kuò)大教學(xué)效果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。

（一）布置作業(yè)要針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

（二）作業(yè)形式講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、探究性作業(yè)等，以適應(yīng)不同興趣的學(xué)生。

（三）書面家庭作業(yè)要適量，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，3-4年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過30分鐘，5-6年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘，初中、高中學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過90分鐘。

（四）學(xué)生書面作業(yè)必須及時(shí)批改，并有明確的正誤標(biāo)志、批改日期。提倡用評(píng)定等級(jí)、書寫評(píng)語的方法反映作業(yè)質(zhì)量；要堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對(duì)普遍知識(shí)錯(cuò)誤、典型錯(cuò)題等情況進(jìn)行記載、分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏；學(xué)生人數(shù)少的作業(yè)提倡當(dāng)面批― 4 ―

改，困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時(shí)輔導(dǎo)；作業(yè)本上要有學(xué)生糾錯(cuò)和 “復(fù)批”的痕跡。

（五）妥善收集保管學(xué)生作業(yè)本、檢測卷、作品等資料，以備學(xué)校和縣級(jí)常規(guī)評(píng)估組檢查。

第八條 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施。

（一）課堂上，教師要走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，并給予及時(shí)點(diǎn)撥，要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（二）充分利用自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)與家長的信息交流，充分了解學(xué)生家長輔導(dǎo)能力，對(duì)有輔導(dǎo)能力的家長可在溝通協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出適宜的家庭輔導(dǎo)要求。認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

（四）注重學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)過程資料收集（學(xué)生獲獎(jiǎng)證書、學(xué)生文章發(fā)表報(bào)刊、作業(yè)本、測試卷等）

第九條

實(shí)行同伴互助，每個(gè)教師每學(xué)年相互聽課評(píng)課不得少于40節(jié)。參加校本研修活動(dòng)，做到有記錄、有反思、有小結(jié)。教師要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。

第三章

學(xué)校管理

― 5 ― 第九條 認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》及各級(jí)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃精神。按照 “規(guī)范管理強(qiáng)根基、精細(xì)管理提品質(zhì)、特色管理創(chuàng)品牌”的思路推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。

第十條

要堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的原則，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校、年級(jí)組、備課組、教研組教學(xué)常規(guī)管理制度及考核辦法并報(bào)縣教委基礎(chǔ)教育科備案。

第十一條

學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)“六項(xiàng)”的管理，可根據(jù)學(xué)校教師職稱結(jié)構(gòu)、工作態(tài)度分層要求，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果好、家長認(rèn)可度高的教師可實(shí)行“免檢”。對(duì)教齡5年以下的教師學(xué)校要建立教學(xué)常規(guī)管理個(gè)人檔案，對(duì)其教學(xué)常規(guī)“六項(xiàng)”進(jìn)行“月評(píng)制”，并有專人指導(dǎo)。

第十二條

采取定時(shí)檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合的方式檢查教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。定時(shí)檢查每學(xué)期不少于2次，隨機(jī)抽查覆蓋率100%。對(duì)教師教學(xué)常規(guī)“六項(xiàng)”從數(shù)量和質(zhì)量兩方面進(jìn)行評(píng)定，并做到針對(duì)問題及時(shí)反饋、及時(shí)整改。

第十三條

學(xué)校教導(dǎo)處（或教科處）在開學(xué)后一周內(nèi)制定相關(guān)教學(xué)工作計(jì)劃，并在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)寫出教學(xué)工作總結(jié)。教導(dǎo)處（或教科處）工作計(jì)劃圍繞學(xué)校工作計(jì)劃安排相關(guān)工作。做到“要素齊全、任務(wù)清晰、要求具體”（工作計(jì)劃應(yīng)包含指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、工作進(jìn)度等要素）?？偨Y(jié)回應(yīng)計(jì)劃，有成績總結(jié)，也有問題反思和改進(jìn)策略。

― 6 ―

第十四條

同一學(xué)校同一教材有兩人以上執(zhí)教的，必須組建備課組開展集體備課。每月安排固定的時(shí)間討論教材、分析學(xué)情、制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點(diǎn)、提出教法、明確訓(xùn)練要求等，尤其要加強(qiáng)兼任學(xué)科教學(xué)研討，逐步提高備課質(zhì)量。備課檢查采用“課前查”，堅(jiān)決杜絕“補(bǔ)導(dǎo)學(xué)案”現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)案檢查采用“點(diǎn)面” 結(jié)合的方式，關(guān)注教師備課態(tài)度和質(zhì)量，引導(dǎo)教師克服“應(yīng)付檢查”思想。

第十五條

加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，校長（園長）及學(xué)校中層管理人員要堅(jiān)持聽推門課和評(píng)家常課，校長（園長）和分管教學(xué)副校長每學(xué)年聽課、評(píng)課不得少于60節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任務(wù)達(dá)1/2以上工作量的校級(jí)干部，聽課任務(wù)與中層教學(xué)管理人員要求相同），中層教學(xué)管理人員每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于50節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任務(wù)達(dá)2/3以上工作量的中層教學(xué)管理人員，聽課任務(wù)與年級(jí)組長要求相同），年級(jí)組長、教研組長每學(xué)期聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。做到每門學(xué)科都有人分管和指導(dǎo)，通過“分片管理、分科負(fù)責(zé)”等辦法對(duì)所有學(xué)科實(shí)行全覆蓋式課堂監(jiān)管，學(xué)科分管人員每期聽、評(píng)所轄學(xué)科教師家常課每人1次以上。

第十六條

對(duì)作業(yè)批改的檢查，更重批改實(shí)際效果，教師要降低“漏批率”和“錯(cuò)批率”。嚴(yán)禁作業(yè)批改“打大勾”現(xiàn)象。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)后作業(yè)的第二次批改。

第十七條

嚴(yán)格落實(shí)國家課程計(jì)劃，不得隨意增減課時(shí)或變更課程。確保每門學(xué)科有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科骨干教師，每位教師擔(dān)

― 7 ― 任國家課程教學(xué)不得超出3門。學(xué)校要切實(shí)落實(shí)市教委“1+5”行動(dòng)計(jì)劃、“減負(fù)十條”、“提質(zhì)十條”等文件精神。嚴(yán)禁教師利用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課和占用早讀和自習(xí)時(shí)間給學(xué)生集體講課。

第十八條

建立與縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測一致的教學(xué)質(zhì)量管理辦法及獎(jiǎng)懲制度。

（一）大膽進(jìn)行考試形式和內(nèi)容的改革。將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。采用筆試+面試的監(jiān)測形式，把學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成長、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，著力構(gòu)建科學(xué)的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

（二）嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期末統(tǒng)一考試，中學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期中、期末兩次統(tǒng)一考試（初

三、高三除外）。

第十九條 學(xué)校要通過多種形式的校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。校本研修活動(dòng)要有制度、有計(jì)劃（可與教科處工作計(jì)劃合并）、有專題、有活動(dòng)記錄。

（一）各單設(shè)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校力爭一個(gè)市級(jí)課題、保證一個(gè)縣級(jí)課題、落實(shí)三個(gè)校級(jí)課題。

（二）堅(jiān)持間周1次教研活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期利用教研活動(dòng)解決教學(xué)實(shí)際問題不少于5個(gè)。

（三）積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)骨干，實(shí)施“一引二練三導(dǎo)四考”（專家引領(lǐng)、梯級(jí)演練、理論指導(dǎo)、課堂考級(jí)）的合格教師和明― 8 ―

星教師成長工程。發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，建立教師間“傳幫帶”制度，幫助青年教師和教學(xué)有困難的教師提高專業(yè)能力。著力推行小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專兩能”和中學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專一能”專業(yè)發(fā)展模式。

（四）學(xué)校要制訂教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)劃，整合利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，做好校本研修，為教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力提供有效支持。按《武隆縣現(xiàn)代教育技術(shù)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》要求實(shí)施對(duì)學(xué)校的管理。

第二十條

建立健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檔案，妥善收集、保存反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的資料（檢查記錄表冊(cè)、導(dǎo)學(xué)案、獲獎(jiǎng)證書、講座文稿、活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片等）。

第四章

縣級(jí)管理

第二十一條

由基教科牽頭，制定教學(xué)常規(guī)管理辦法，落實(shí)各級(jí)管理職責(zé)。并每年組織對(duì)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)和有特色的學(xué)校進(jìn)行表彰，組織先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣。對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行不力的教師和管理不力的學(xué)校，責(zé)令限期整改。

第二十二條

由縣督導(dǎo)室牽頭，成立縣教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估小組，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況每年進(jìn)行1次全面評(píng)估，每學(xué)期進(jìn)行不定期隨機(jī)抽查。全面評(píng)估和隨機(jī)抽查結(jié)果納入學(xué)?？冃Э己?。評(píng)估組采用現(xiàn)場課堂觀察、資料查詢、問卷訪談等多樣化形式對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行全面評(píng)估。縣級(jí)全面評(píng)估及隨機(jī)抽查

― 9 ― 后，對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)反饋。

第二十三條

縣教師進(jìn)修校，要加大對(duì)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)力度，通過多種形式，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理人員進(jìn)行分層培訓(xùn)，并通過視導(dǎo)活動(dòng)，深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行及管理，提高各類人員教學(xué)常規(guī)精細(xì)化執(zhí)行和管理水平。

第五章

責(zé)任追究

第二十四條

各校要制定具體辦法，將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況納入教師日常工作考核當(dāng)中，并與師德師風(fēng)和教師績效考核掛鉤。學(xué)校對(duì)教師不認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，將視其具體情況和情節(jié)輕重，作出扣減當(dāng)年績效工資、考核不稱職等相關(guān)處理；縣教委對(duì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)不到位，執(zhí)行不力的學(xué)校，將在全縣通報(bào)批評(píng)，并追究校長及相關(guān)負(fù)責(zé)人的管理責(zé)任。

第六章

附

則

第二十五條

本辦法適合我縣普通小學(xué)、初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)，其它各類學(xué)?？梢詤⒄?qǐng)?zhí)行。

第二十六條 本辦法由武隆縣教委基教科負(fù)責(zé)解釋，自2016年秋期執(zhí)行，同時(shí)2007年出臺(tái)的《武隆縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》（武教委發(fā)〔2007〕130號(hào)）作廢。

― 10 ―

第三篇：濟(jì)源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

濟(jì)源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加強(qiáng)我市中小學(xué)教育教學(xué)科學(xué)化和規(guī)范化管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市實(shí)際，制定本辦法。

第二條 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動(dòng)，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校一切工作的中心。

第三條 教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。

第四條 教學(xué)常規(guī)管理，一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理、教學(xué)研究管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章 教學(xué)組織管理

第五條 學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任，要建立健全由校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、年級(jí)組以及學(xué)科教研組分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。

第六條 學(xué)校以教學(xué)為主，校長工作必須以教學(xué)為中心。校長管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是：

(一)帶領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)校各部門和全體教師全面貫徹黨和國家的教育方針、教育政策和法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政府和教育行政部門的決定和決議，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。

(二)加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍的建設(shè)，合理配備教導(dǎo)主任、年級(jí)組長、教研組長和學(xué)科教師，有計(jì)劃有組織地對(duì)教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

(三)認(rèn)真制定和實(shí)施教學(xué)例會(huì)制、年級(jí)負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，依法治教，推動(dòng)學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(四)深入教學(xué)第一線，全力抓好計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要深入實(shí)際掌握第一手資料，以利正常決策和進(jìn)行有效管理。

(五)注重校園、學(xué)籍、后勤、安全等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善辦學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。

(六)積極實(shí)施課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第七條 教導(dǎo)處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，是實(shí)施學(xué)校教學(xué)管理的樞紐。教導(dǎo)處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)度作用；協(xié)助校長計(jì)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查教學(xué)工作的參謀作用；為教學(xué)創(chuàng)造必要條件的服務(wù)作用。

第八條 教導(dǎo)處為校長管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實(shí)履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：

(一)建立健全排課調(diào)課制度，嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃和教育行政部門頒發(fā)的文件編制課程表和作息時(shí)間表，開齊課程，開足課時(shí)，不得隨意增減或變更課程課時(shí)。

(二)準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況，客觀地推薦年級(jí)組長、教研組長、班主任人選，合理配備教師，恰當(dāng)確定教師工作量。

(三)督促全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，學(xué)習(xí)研究教材，積極組織開展全校性的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

(四)深入年級(jí)組、教研組了解情況，督促他們積極開展工作；深入課堂，定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度和落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，分析教學(xué)質(zhì)量，探討改革措施。

(五)密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況；聽取和反映學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和要求。

(六)搞好教學(xué)環(huán)境管理、學(xué)籍管理、教材圖書管理、教學(xué)儀器管理、考核與成績管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。

(七)從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教學(xué)研究課題，組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)，探索解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的重大理論問題和實(shí)際問題。

(八)深入開展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。

(九)積極推廣教育教學(xué)研究成果，普及教育教學(xué)理論，傳遞教研教改信息，培養(yǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)做好各種教輔資料的收集、整理、推薦使用和存檔工作。

第九條 具備相當(dāng)規(guī)模的學(xué)校可試行年級(jí)組負(fù)責(zé)制。年級(jí)組工作要面向全體學(xué)生，要充分發(fā)揮年級(jí)組在教育教學(xué)管理中的特殊作用，全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。其主要任務(wù)是：

(一)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校編制的課程表和時(shí)間表，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理制度，圍繞提高各年級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量打總體戰(zhàn)，防止學(xué)生偏科，努力提高學(xué)科教學(xué)的整體效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)統(tǒng)一全年級(jí)各科教學(xué)要求和進(jìn)度，隨時(shí)檢查、協(xié)調(diào)各科教學(xué)進(jìn)展情況，搞好成績分析和采取補(bǔ)救措施。

(三)實(shí)行學(xué)生個(gè)案管理，了解不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生分布情況，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，不歧視后進(jìn)生，切實(shí)做好中等生提高工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而流失，提高學(xué)生鞏固率和合格率。

第十條 學(xué)科教研組是學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基層組織，是學(xué)校對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行管理和教研的基本單位。學(xué)科教研組的主要職責(zé)是：

(一)動(dòng)員和組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)政策法規(guī)、教育教學(xué)理論和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材，引導(dǎo)教師依法從教，按教育教學(xué)規(guī)律辦事。

(二)統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和要求，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，檢查學(xué)科教學(xué)情況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)意見，加強(qiáng)聽課評(píng)課，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效益。

(三)開展多種形式的教研活動(dòng)，研究學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題。

(四)指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，幫助青年教師和教學(xué)有困難的教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。

第三章 教學(xué)計(jì)劃管理

第十一條 教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)整個(gè)教學(xué)工作起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。制定教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證學(xué)校教學(xué)正常有序運(yùn)行的先決條件。學(xué)校教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組和教師都要制定教學(xué)工作計(jì)劃，使各個(gè)部門和每個(gè)教師都有明確的奮斗目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)工作規(guī)范。

第十二條 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由分管校長制定，經(jīng)校長辦公會(huì)議審批后實(shí)施；教導(dǎo)處教學(xué)、教研工作計(jì)劃由教導(dǎo)主任主持制定，經(jīng)分管校長審批后執(zhí)行；年級(jí)組、教研組工作計(jì)劃分別由年級(jí)組長、教研組長主持制定，經(jīng)教導(dǎo)主任審批后執(zhí)行；教師教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)教研組長審批后執(zhí)行。各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的制定都應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

第十三條 制定教學(xué)工作計(jì)劃必須遵循的原則是：

(一)方向性原則。學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃必須貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)可行性原則。學(xué)校及其職能部門的教學(xué)工作計(jì)劃，要結(jié)合本地、本校實(shí)際情況，目標(biāo)具體，定位準(zhǔn)確，措施有力。年級(jí)組、教研組、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真分析研究學(xué)生，從課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材要求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意調(diào)整知識(shí)范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)難度。

(三)系統(tǒng)性原則。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要長、中、短期相結(jié)合，學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)與教學(xué)工作計(jì)劃相銜接，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃相銜接，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃要統(tǒng)一，既目標(biāo)一致，又各有側(cè)重，形成完善的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃體系。

第十四條 各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：

(一)教學(xué)條件分析。包括對(duì)所面臨的宏觀和微觀條件的分析，對(duì)上學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量分析。對(duì)過去教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，對(duì)現(xiàn)有生源狀況和所面臨的新情況新問題的估計(jì)。教學(xué)條件的分析要客觀公正、實(shí)事求是。

(二)教學(xué)目標(biāo)的確立。確定教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)和要求要依據(jù)國家的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況，要合理可行，爭取期期有進(jìn)步，年年有提高，切忌不思進(jìn)取。

(三)教學(xué)進(jìn)度的安排。學(xué)校及其職能部門、基層組織、教師都要有相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求。要有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的管理、檢查和調(diào)控手段，同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度基本一致。

(四)教學(xué)措施的制定。制定教學(xué)措施要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心，具有針對(duì)性；要符合本校的實(shí)際教學(xué)條件、配合獎(jiǎng)懲制度，具有可行性；要統(tǒng)籌兼顧，全面安排，具有整體性。

第十五條 采取有效措施，開齊開足課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括信息技術(shù)教

育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育)作為必修課程要加強(qiáng)建設(shè)，認(rèn)真開設(shè)；地方課程以及校本課程要努力開發(fā)，積極實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校要把課外活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排，要充分發(fā)揮活動(dòng)課程的教育性，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十六條 學(xué)校及其職能部門、基層組織和教師個(gè)人都要切實(shí)履行崗位責(zé)任，認(rèn)真執(zhí)行各自的教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，定期和不定期檢查各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，為一線教師的教學(xué)排憂解難；教導(dǎo)處應(yīng)定期檢查、通報(bào)各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)展情況，督促教學(xué)工作按計(jì)劃貫徹落實(shí)。

第十七條 學(xué)校及其職能部門、基層組織和教師個(gè)人均應(yīng)在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，充分肯定成績，同時(shí)也不回避存在的問題，要分析原因，以利改進(jìn)。

第四章 教學(xué)過程管理

第十八條 教學(xué)過程是師生利用一定條件完成教學(xué)任務(wù)的過程，教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)基本因素。教師要成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，在教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

第十九條 教師是學(xué)校教學(xué)管理的主體，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師教學(xué)工作的態(tài)度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。對(duì)教師的基本要求是：

(一)忠誠黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟和高尚的道德品質(zhì)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。

(二)教學(xué)基本功扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)淵博，教育教學(xué)理論素養(yǎng)較高，教學(xué)教研能力較強(qiáng)，具有一口普通話，一副好口才，一手好板書，一筆好文字，一套好方法。

(三)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性

濟(jì)源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

(四)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

(五)嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，恪盡職守，認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材和教學(xué)常規(guī)實(shí)施教學(xué)，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高。

第二十條 課堂是開展教學(xué)活動(dòng)的主要場所，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地。課堂教學(xué)過程主要包括六個(gè)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績考核和評(píng)定。學(xué)校教學(xué)工作要以優(yōu)化課堂教學(xué)為重心，努力提高課堂教學(xué)效益。

第二十一條 備課是上課前的教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，是上好課的前提。學(xué)校要定期與不定期檢查教師教案，了解教師備課情況，教案查閱不能走過場，既要有檢查情況的記載，更要有相關(guān)問題的改進(jìn)意見。堅(jiān)持不備課不能上課，不用舊教案上課。備課的基本要求是：

(一)認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，不得任意放慢教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)要求，也不得盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

(二)充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。

(三)認(rèn)真撰寫教案，教案是備課的結(jié)果和顯現(xiàn)形式，要系統(tǒng)明朗，新穎實(shí)用。要防止備課模式單一化，教師要根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

(四)個(gè)人備課是備課的主要形式，集體備課給個(gè)人備課以定向指導(dǎo)，是提高整體效益和教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持集體備課。集體備課應(yīng)做到“三定四統(tǒng)一”：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

第二十二條 上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式。對(duì)教師上課的基本要求是：

(一)嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)守教學(xué)崗位，準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。

(二)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，能充分挖掘各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能恰當(dāng)把握教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢。

(三)講究教學(xué)藝術(shù)，信息傳遞有效。語言精確明快，音量語速適當(dāng)．語調(diào)富有感染力；板書工整扼要，條理分明，透明度和可識(shí)性強(qiáng)；教學(xué)手段先進(jìn)、恰當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能提高教學(xué)效率；教態(tài)莊重大方，親切自然，富有教學(xué)機(jī)智，處理突發(fā)事件冷靜及時(shí)，方法得當(dāng)。

第二十三條 作業(yè)布置與批改是促使學(xué)生消化和鞏固知識(shí)的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段。作業(yè)內(nèi)容要精選，形式要多樣，難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)(符合國家和我市減負(fù)有關(guān)規(guī)定)。要貫徹因材施教原則，提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。批改作要認(rèn)真及時(shí)，有批有改，不能不改和敷衍了事，并做好有關(guān)記錄。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)盡量做到當(dāng)面批改，耐心答疑。要統(tǒng)計(jì)作業(yè)錯(cuò)誤的類型和比例，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。對(duì)作業(yè)批改的結(jié)果有講有評(píng)，具有普遍性的失誤要及時(shí)反饋矯正。

第二十四條 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道。教師要認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)課，對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展特長，對(duì)學(xué)困生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十五條 復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要手段，要備好、上好復(fù)習(xí)課，要靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)課的效率。

第二十六條 成績考核與評(píng)定是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的重要手段。通過適當(dāng)?shù)目己丝荚?，可以推?dòng)和保證課堂教學(xué)按照規(guī)定的要求有序地進(jìn)行，成績考核與評(píng)定要注意以下幾點(diǎn)：

(一)考試類別?？荚囀窃u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要手段，教學(xué)不能回避考試?？荚嚪譃橐话阍\斷性考試、水平考試和選拔考試等幾種類型。組織考試要根據(jù)不同的目的選擇不同的類型，不得濫用考試。義務(wù)教育階段可舉行統(tǒng)一的期末考試、畢業(yè)考試，其它考試隨堂進(jìn)行。

(二)考試命題?？荚嚸}要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材的要求，注重知識(shí)的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，注重基礎(chǔ)，突出能力，考查難易適當(dāng)，區(qū)分度好。

(三)學(xué)校要加強(qiáng)考務(wù)工作管理。組織考試要切實(shí)做到規(guī)章制度嚴(yán)格，組織措施嚴(yán)密，考紀(jì)嚴(yán)明，工作作風(fēng)嚴(yán)肅?？记暗拿}、制卷以及運(yùn)送、保管要嚴(yán)格保密，安排考場及編排考號(hào)要科學(xué)，要精心選配監(jiān)考教師，考試過程中要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕各種形式的考試作弊現(xiàn)象。

(四)試卷評(píng)閱。試卷評(píng)閱要客觀公正，準(zhǔn)確細(xì)致。集體閱卷采取流水作業(yè)的方式進(jìn)行，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)的掌握做到寬嚴(yán)適度，要鼓勵(lì)既合題意又具創(chuàng)造性表達(dá)的學(xué)生。評(píng)卷結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)與試卷分析，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，以便改進(jìn)課堂教學(xué)。

第五章 教學(xué)評(píng)價(jià)管理

第二十七條 教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行科學(xué)判定，具有反饋、鑒別、強(qiáng)化和激勵(lì)功能?？茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以充分調(diào)動(dòng)師生的教學(xué)積極性，推動(dòng)教育方針的全面貫徹和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，保證教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

第二十八條 教學(xué)評(píng)價(jià)必須遵循一定的原則，力戒主觀性和隨意性。進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是：

(一)方向性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)要以全面貫徹教育方針、全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的要求，符合教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)辦學(xué)方向的調(diào)控、管理作用。

(二)客觀性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)要有明確客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的使用要一致。評(píng)價(jià)教學(xué)必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，既符合統(tǒng)一要求，又符合評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際情況，不能主觀臆斷，感情用事。

(三)可行性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的定位要恰當(dāng)，能為廣大師生理解和接受，不能過高或過低；評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容要指向明確，盡量減少籠統(tǒng)、抽象的條文，評(píng)定等級(jí)和量化標(biāo)準(zhǔn)要方便操作，不能過于繁雜。

(四)全面性原則。學(xué)校要建立德、智、體、美諸方面評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不以單一的分?jǐn)?shù)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第二十九條 教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的具體規(guī)定，確立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的前提。教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、效能標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，不能只管耕耘不問收獲，也不能只看結(jié)果不看過程；要把效能標(biāo)準(zhǔn)放在重要地位，講究教學(xué)時(shí)間的投入與產(chǎn)出，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益。

第三十條 教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)能力、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績只是教師教育教學(xué)水平的一個(gè)方面的重要反映，而不是全部總和，不應(yīng)將學(xué)生學(xué)業(yè)成績作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第三十一條 教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響教學(xué)效益，對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面。一堂好課，要努力做到“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。

(一)一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說，初級(jí)的意義至少是學(xué)到了東西，再進(jìn)一步可能鍛煉了能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)越來越主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。有意義的課，也就是扎實(shí)的課。

(二)一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課。效率至少表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是對(duì)全班多少學(xué)生有效率，二是效率的高低，效率低就不算是好課。效率高的課，也就是充實(shí)的課。

(三)一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。即一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)情感、智慧的交流，這個(gè)過程既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。這樣的課可以稱為豐實(shí)的課。

(四)一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。課堂的價(jià)值在于通過師生碰撞，相互討論，生成諸多新的東西，而不是教師個(gè)人的“作秀”。這樣的課稱為平實(shí)的課。

(五)一堂好課應(yīng)該是有待完善的課。它不可能十全十美，它應(yīng)該是真實(shí)的、不粉飾的、值得反思的、可以重建的課。這種課稱為真實(shí)的課。

第三十二條 教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合。

第六章 教學(xué)研究管理

第三十三條 教學(xué)研究是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針和政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)；鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材，探討和改進(jìn)教學(xué)方法；研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法；研究提高教學(xué)基本功的途徑和方法等。

第三十四條 加強(qiáng)校本教研，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。校本教研就是為了學(xué)校、基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行的教育教學(xué)研究，這是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。校長是“校本教研”的第一責(zé)任人，教研組、備課組是“校本教研”的基礎(chǔ)平臺(tái)，教師是“校

本教研”的主體。學(xué)校要確定“校本教研日”，制定相應(yīng)規(guī)章制度，按濟(jì)教體［2003］93號(hào)文件《濟(jì)源市教育體育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“校本教研”的實(shí)施意見》的具體規(guī)定，開展工作。

第三十五條 教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，還要堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷進(jìn)行知識(shí)更新。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，經(jīng)常閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志和參考資料；積極參加學(xué)校、市教研室組織的各種教研活動(dòng)，獲取教改信息；不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第三十六條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)，奮發(fā)進(jìn)取，積極參加聽評(píng)研課活動(dòng)，切磋技藝，共同提高。

第七章 附 則

第三十七條 本辦法適用我市的小學(xué)、初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)，其它各類學(xué)?？梢詤⒄?qǐng)?zhí)行。

第三十八條 本辦法自公布之日起施行，解釋權(quán)屬濟(jì)源市教育體育局。

濟(jì)源市教育體育局 二○○五年八月

第四篇：湘鄉(xiāng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

湘鄉(xiāng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

為全面貫徹國家教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的基礎(chǔ)教育，根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)、政策和國家教育部、省教育廳有關(guān)教育教學(xué)的文件精神，結(jié)合我市的實(shí)際情況，特制定本辦法。

一、課程計(jì)劃

課程計(jì)劃是素質(zhì)教育的基本要求，是我國學(xué)校教育的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家和省教育行政部門頒布的課程計(jì)劃編排學(xué)期課程表，開齊開足所有課程，任何學(xué)校不得調(diào)整、增減課程和課時(shí)，不得趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束新課。普通高中要?jiǎng)?chuàng)造條件，開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì)。

各學(xué)校要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程，保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。

二、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范性文本，主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組（學(xué)科組）工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等。

1.學(xué)校應(yīng)按照國家教育方針、國家教育部頒發(fā)的《課程計(jì)劃》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和上級(jí)教育行政部門的工作計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃（包括教學(xué)工作行事歷）。教學(xué)計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實(shí)施。

2.教研組（學(xué)科組）工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教研工作作出具體安排，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教務(wù)處）審定存檔。

3.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要深刻領(lǐng)悟?qū)W校教學(xué)工作計(jì)劃總體精神，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。凡《課程計(jì)劃》中開設(shè)的課程均要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂好教學(xué)計(jì)劃。

三、備課

備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。1.備課內(nèi)容要做到“十有”：有授課時(shí)間，有課時(shí)計(jì)劃，有教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），有重點(diǎn)難點(diǎn)分析，有教學(xué)步驟，有教法學(xué)法，有教學(xué)手段設(shè)計(jì)，有練習(xí)安排與作業(yè)布置，有板書設(shè)計(jì)，有教學(xué)反思或后記。

2.集體備課。有兩名以上教師任教相同年級(jí)課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)計(jì)劃。集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一評(píng)價(jià)內(nèi)容、統(tǒng)一評(píng)價(jià)方式。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時(shí)，必須結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色進(jìn)行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。

3.教案是備課的綜合記錄，是課堂教學(xué)的實(shí)施方案。要求各科一律備課時(shí)教案，作文課、講評(píng)課、練習(xí)指導(dǎo)課、試卷分析課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課及各類活動(dòng)課均必須按課時(shí)寫好書面教案；每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按《課程計(jì)劃》規(guī)定的周課時(shí)量的節(jié)數(shù)。

4.要求教師寫教學(xué)反思或后記。教學(xué)反思或后記是教學(xué)過程的重要組成部分，是教師反思教學(xué)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教師教研水平和教研能力的重要途徑。教學(xué)反思或后記記錄的或是教學(xué)中的得意之作，或是不足之處，或是創(chuàng)新靈感，或是再教思路?？砷L可短，不求多，但求“實(shí)”和“精”。

5.教案檢查。學(xué)校應(yīng)建立完善檢查制度，教研組長或年級(jí)組長每兩周檢查一次，教導(dǎo)處（教務(wù)處）每月檢查一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心學(xué)校每期要進(jìn)行三次全面的檢查，檢查不僅要有量的記載，更要有質(zhì)的分析和建議，且要有檢查通報(bào)，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng)價(jià)。嚴(yán)禁無教案進(jìn)課堂；嚴(yán)禁使用舊教案；嚴(yán)禁使用不規(guī)范的提綱式教案；嚴(yán)禁以試卷、課件代替教案；嚴(yán)禁以課本、資料上的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。

四、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。1.教師必須以新課程理論作指導(dǎo)，以良好的師德影響學(xué)生，駕馭課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。要嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。上課時(shí)，教師應(yīng)精 2 神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔得體，做到不遲到，不早退，不拖堂，不會(huì)客，不接聽電話，不做與本課無關(guān)的事，不坐著上課，嚴(yán)禁在課堂上吸煙、嚼檳榔，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。

2.教師上課必須使用普通話，力求語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩，板書設(shè)計(jì)要合理，書寫要規(guī)范。

3.大力推進(jìn)教學(xué)改革。教師應(yīng)把教學(xué)改革作為深化課程改革的核心環(huán)節(jié)，使新課程的理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。要以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)教師積極探索和實(shí)驗(yàn)，形成不同的教學(xué)風(fēng)格和特色。

4.教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，堅(jiān)持以能力為重，注重知行結(jié)合。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

5.提倡教師使用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用。嚴(yán)禁教師完全拋開教材，以課件取代課本，嚴(yán)禁不切合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)情照搬照抄他人課件，嚴(yán)禁不作選擇，濫用多媒體課件。

6.積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課評(píng)課的過程既是領(lǐng)導(dǎo)深入了解課堂教學(xué)情況，督促、檢查和指導(dǎo)課堂教學(xué)的過程，也是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、提高課堂教學(xué)水平的過程。聽課的方式要多樣化，有檢查性聽課、指導(dǎo)性聽課、研究性聽課、觀摩性聽課。管理人員每學(xué)期至少聽課節(jié)數(shù)如下：中心學(xué)校第一校長20節(jié)，副校長40節(jié)，中學(xué)校長、副校長、教導(dǎo)主任各30節(jié)，小學(xué)校長、教導(dǎo)主任各20節(jié)，其他管理人員各10節(jié)。

7.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，各學(xué)校要采用定期普查或不定時(shí)抽查、隨堂聽課、召開學(xué)生座談會(huì)、進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查等多種形式，強(qiáng)化對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)控，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

五、作業(yè)布置與批改

布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，各學(xué)校要按照“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的要求，抓好作業(yè)布置和批改。

1.布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)形式要講求多樣化：書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。作業(yè) 3 布置要適時(shí)適量，難易適中，并注意層次和梯度。不允許布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)、超量作業(yè)和懲罰性作業(yè)。

2.要嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)時(shí)量。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，其它年級(jí)課外作業(yè)時(shí)量每天不超過1小時(shí)。初中、高

一、高二課外作業(yè)時(shí)量每天不超過2小時(shí)，高三課外作業(yè)時(shí)量每天不超過3小時(shí)。

3.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改應(yīng)采取全批全改、面批面改、集體更正、講解、在教師指導(dǎo)下的互批互改等多種形式。各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：

⑴作文：作文訓(xùn)練要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出訓(xùn)練重點(diǎn)，按教材要求布置作文與練筆。全期作文，高中、初中和小學(xué)中、高年級(jí)批改8篇，要求有精心的眉批和尾批，有評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)和批改日期，適當(dāng)進(jìn)行面批，并要督促學(xué)生閱讀、背誦、練筆數(shù)量達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。

⑵其它各科作業(yè)：高中語文、數(shù)學(xué)一課一改，外語每周批改4次以上，物理、化學(xué)每周批改2次以上，政治、歷史、地理、生物每周批改1次以上，美術(shù)兩周1次。初中、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課時(shí)與作業(yè)批改次數(shù)比為1:1，物理、化學(xué)、外語為2:1，且外語還應(yīng)注意加強(qiáng)口語、聽力訓(xùn)練，其它學(xué)科一般按教材章節(jié)布置作業(yè)，全批全改，每周不少于一次。所有學(xué)科的實(shí)際操作、課外實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查要妥善安排，加強(qiáng)指導(dǎo)，并要作好必要的記載。

4.作業(yè)批改要及時(shí)。教師一律用紅筆批改作業(yè)，批改的符號(hào)要清楚明白，批改文字要清晰，標(biāo)明批改日期。教師批改作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，嚴(yán)禁不批改作業(yè)和學(xué)生、家長代改，嚴(yán)禁打侮辱性批語，嚴(yán)禁只看結(jié)果不看過程的批改方法。

5.做好作業(yè)批改記載和講評(píng)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行再次批改。對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的見解和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予摘錄，建立批改后記或“錯(cuò)題檔案”。講評(píng)要有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性，講求實(shí)效。每次作業(yè)批改后，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，要分析原因，反思自己的教學(xué)行為。

6.學(xué)校應(yīng)建立完善檢查制度。對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，每學(xué)期檢查次數(shù)不少于4次，并要做好詳實(shí)的記載，作為評(píng)價(jià)教師的依據(jù)。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于1次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

六、輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是教師教學(xué)的份內(nèi)工作，教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，堅(jiān)決制止課后集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁雙休日、節(jié)假日組織學(xué)生成建制補(bǔ)課。學(xué)校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)作出統(tǒng)籌安排，定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，在規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)任課教師務(wù)必到場。

2.輔導(dǎo)的主要任務(wù)是釋疑解難、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的愛好特長，尤其要耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3.輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容與形式。學(xué)校要制定切實(shí)可行的培優(yōu)輔困計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培優(yōu)輔困工作。

4.加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格。

5.教師要正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。不得在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，不得以輔導(dǎo)為名進(jìn)行成建制補(bǔ)課，不得濫編濫發(fā)各種資料，更不得以營利為目的向?qū)W生銷售資料。

七、課外活動(dòng)

1.課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和深化，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。搞好課外活動(dòng)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。

2.學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。要組織開展學(xué)生興趣小組活動(dòng)；要通過多種形式建立實(shí)踐基地，利用當(dāng)?shù)匦Ｍ饨逃顒?dòng)場所，指導(dǎo)開展好校外活動(dòng)。

3.學(xué)校應(yīng)重視科技、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和美育工作，切實(shí)保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，要通過相關(guān)課程及其他形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.學(xué)校每學(xué)期應(yīng)舉辦全校性的綜合文體活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。5.學(xué)校組織的學(xué)生校外活動(dòng)必須按我局湘教字〔2012〕53號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)〈湘鄉(xiāng)市學(xué)生集體外出活動(dòng)管理辦法〉的通知》履行相關(guān)手續(xù)，確保師生安全，禁止組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài) 5 度和創(chuàng)新思維的重要途徑，各學(xué)校務(wù)必抓實(shí)抓好，嚴(yán)格按《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看視頻、背實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)。

2.認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)必須立足全體學(xué)生集體觀察，力求規(guī)范安全，明顯、直觀、可靠，富有示范性和啟發(fā)性。提倡并鼓勵(lì)教師合理改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作完成的實(shí)驗(yàn)。教師要做好實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和操作規(guī)程的同時(shí)，說明實(shí)驗(yàn)原理、步驟、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。要指導(dǎo)學(xué)生按要求寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)批閱。要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?，考查結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。5.學(xué)校要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究相關(guān)教師的責(zé)任。

九、考核與評(píng)價(jià)

1.考試、考查是檢查教學(xué)效果的重要手段，凡列入課表的課程均應(yīng)進(jìn)行考試或考查，學(xué)校應(yīng)要求教師認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行單元知識(shí)檢測，做好單元檢測分析，并提出改進(jìn)措施。

2.學(xué)校應(yīng)在我局的統(tǒng)一安排下由教導(dǎo)處（教務(wù)處）安排組織期中、期末考試，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

3.學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生的知識(shí)與技能?？荚囈獓?yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，杜絕舞弊。

4.學(xué)生期末成績的評(píng)定。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。學(xué)生期末成績要造冊(cè)上報(bào)教導(dǎo)處（教務(wù)處），統(tǒng)一存檔。

5.學(xué)校須實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)學(xué)生在校期間品德、智力、體質(zhì)等各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，建立好學(xué)生成長記錄袋。評(píng)價(jià)結(jié)果用優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。

十、校本教研

1.教育教學(xué)研究是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)方面的專題研究和教育科學(xué)研究，積極推廣教研教改成果，探索教育教學(xué)規(guī)律。

2.各學(xué)校要建立健全教研組織，完善校本教研制度及校本培訓(xùn)制度。學(xué)校要設(shè)立各科教研組，堅(jiān)持每周一次研究活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不定期參加各組的教研活動(dòng)。市直高中、各中心學(xué)校要設(shè)立各科教研聯(lián)組，明確教研聯(lián)組負(fù)責(zé)人，并積極開展聯(lián)組研究活動(dòng)。

3.校本教研要圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)基本要素，積極開展理念學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍等多種教研活動(dòng)，要緊扣改革與創(chuàng)新，圍繞高效課堂的構(gòu)建，著力解決教和學(xué)中存在的問題，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

4.堅(jiān)持相互聽課、評(píng)課。青年教師應(yīng)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，每期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于10節(jié)，聽課時(shí)，必須有聽課筆記和點(diǎn)評(píng)記錄。

5.教師應(yīng)積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)年每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教導(dǎo)處（教務(wù)處）要精心組織教師參加省、市各項(xiàng)教學(xué)、教研競賽評(píng)比活動(dòng)，力爭取得好成績。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊雜志上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。

6.積極開展課題研究。學(xué)校校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師要帶頭開展課題研究，鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為課題，學(xué)校要從人力、物力、財(cái)力等支持課題研究，按課題研究管理制度規(guī)范課題工作，并積極推廣課題研究成果。

本《辦法》自公布之日起施行。

湘鄉(xiāng)市教育局 2013年12月5日

第五篇：荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法

荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法

（2016年2月）

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)人的任務(wù)主要通過學(xué)校教學(xué)活動(dòng)來完成。為推動(dòng)我市中小學(xué)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法，作為對(duì)學(xué)校教學(xué)與管理的基本要求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。

教學(xué)常規(guī)要求

一、備課

1、備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的前提，做到不備好課，不上講臺(tái)。

2、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或考試大綱，領(lǐng)會(huì)其基本精神，要深入鉆研教材或考綱，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容。制訂教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段性和連續(xù)性，做到循序漸進(jìn)，螺旋上升。

3、備課要寫好教案，做到一課一案，要超前一周備課，課時(shí)教案應(yīng)包括教學(xué)課題、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。青年教師要求寫詳案，教齡較長的教師可以寫略案，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師要寫出特色。

二、課堂教學(xué)

4、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。

5、上好一堂課的基本要求是：

（1）教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

（2）教師善于把握、駕馭教材，根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識(shí)系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)抓住，既落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。

（3）要采用啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則。教師善于根據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動(dòng)，自覺地主動(dòng)地去獲取知識(shí)，提高能力。

（4）課堂教學(xué)適宜，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教風(fēng)樸實(shí)。

（5）教態(tài)親切自然，語言準(zhǔn)確規(guī)范，板書工整有序，簡單明了。（6）面向全體學(xué)生，教學(xué)效果好。

三、輔導(dǎo)學(xué)生

7、輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好學(xué)生的課內(nèi)課外輔導(dǎo)工作，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。但不得利用自習(xí)時(shí)間講課。

8、按照因材施教的原則，抓好培尖補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對(duì)差生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長知識(shí)，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。

四、作業(yè)批改

9、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

10、中小學(xué)各學(xué)科基本作業(yè)量，完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)補(bǔ)充配套練習(xí)題（指教育部門編發(fā)的“一課一輔”資料）。學(xué)生完成作業(yè)要以課內(nèi)為主，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，努力減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量。小學(xué)低年級(jí)一般不留課外作業(yè)；中年級(jí)每天不超過40分鐘；高年級(jí)每天不超過1小時(shí)；初中生每生不超過1.5小時(shí)，高中生每天不超過2小時(shí)。中小學(xué)各學(xué)科教材中的習(xí)題或思考題，教師要全收全改。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，迅速及時(shí)，講求實(shí)效，不出錯(cuò)訛。

五、考查

11、一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，通過檢測對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的鑒定。

12、考查包括課堂提問，檢查作業(yè)，實(shí)際操作。形成性測試，隨時(shí)進(jìn)行。終結(jié)性測試包括期中期末和畢業(yè)考試，由學(xué)?；蛉薪y(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷評(píng)分。各科考試成績要有記載。凡單元測試與終結(jié)性測試，要認(rèn)真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表，并上好評(píng)講課。

六、教學(xué)評(píng)議

13、凡備課組、教研組、學(xué)校舉行的匯報(bào)課、研究課、考核課、優(yōu)質(zhì)課等均要開展集體評(píng)課活動(dòng)，集思廣益，取長補(bǔ)短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)。

14、每個(gè)教師要及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇教學(xué)論文或心得體會(huì)文章，學(xué)校交流、存檔。

教學(xué)常規(guī)管理辦法

一、備課

1、每個(gè)教師、每個(gè)備課組和教研組，每學(xué)期都要制訂出可行的學(xué)期計(jì)劃和教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、每周一次教研活動(dòng)。同年級(jí)同科的教師有二人以上的要成立備課組，集體備課要有中心發(fā)言人，集體備課對(duì)教材的目的、要求、知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本作業(yè)量要盡量統(tǒng)一，教法不強(qiáng)求一致。每個(gè)備課組由學(xué)校統(tǒng)一制訂備課活動(dòng)記錄本，將每次備課內(nèi)容、中心發(fā)言人及統(tǒng)一的意見記錄在案，以供檢查。

3、教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案進(jìn)行月查月結(jié)，并加蓋公章，注明日期。教導(dǎo)處要將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，并寫一份書面材料備案。

二、上課

4、各科備課組每學(xué)期每人都要舉行一次匯報(bào)課。

5、各教研組每學(xué)期至少舉行3次研究課，全組要集體備課、聽課、評(píng)課，目的是探討教材，研究教法和學(xué)法的改革路子，活躍教研空氣。

6、課堂開放。校長要有目的地隨堂聽取抽查課，一般一學(xué)期不少于10節(jié)，并寫好聽課記錄。抽查課的目的是了解教師在不事先通知的情況下，平時(shí)課堂教學(xué)的態(tài)度和效果。

7、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、教研組蹲點(diǎn)干部及部分骨干教師等，每學(xué)期分學(xué)科集中一段時(shí)間（兩周或一月）對(duì)部分老師進(jìn)行考核，這種考核以50歲以下的中青年教師（尤其是40歲以下的青年教師）為主要對(duì)象，目的是對(duì)中青年教師的教學(xué)水平作出鑒定，考核鑒定要?dú)w入教師業(yè)務(wù)檔案，考核人數(shù)一學(xué)期不少于本校教師總數(shù)的三分之一。

8、每學(xué)期教導(dǎo)處可采用調(diào)查問卷、課堂監(jiān)控等形式，搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映或教師在課堂上的表現(xiàn)，并將其反饋信息整理歸檔，然后反饋給教師，以利于改進(jìn)教學(xué)。

三、輔導(dǎo)

9、學(xué)校定期收取質(zhì)疑卡，據(jù)此檢查教師輔導(dǎo)學(xué)生情況及工作量。

10、對(duì)課外興趣小組，學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨(dú)列表登記，并附上榮譽(yù)證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，以備查考。

四、作業(yè)批改

11、作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習(xí)題為必做題，二是課本外的補(bǔ)充題為選做題，對(duì)必做題教師要全批全改，對(duì)選做題可做可改，學(xué)校每學(xué)期期中和期末分別對(duì)作業(yè)要全面認(rèn)真檢查一次，查看作業(yè)及作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量，教導(dǎo)處要將檢查的結(jié)果列表登記歸檔，并在全校教師會(huì)上報(bào)告檢查情況。

五、考查

12、各科要將單元（或章節(jié)）考試、期中考試、期末考試試卷裝訂成冊(cè)，上交教導(dǎo)處歸檔保存，對(duì)期中、期末考試的成績（各分?jǐn)?shù)段人數(shù)）要列表附后，并作出簡要的質(zhì)量分析和制定改進(jìn)措施。

六、教學(xué)評(píng)議

13、對(duì)備課組的匯報(bào)課，教研組的研究課，領(lǐng)導(dǎo)的考核課等都要進(jìn)行評(píng)議，寫出評(píng)課意見，上交教導(dǎo)處列入教師業(yè)務(wù)檔案。

14、學(xué)校每學(xué)年可評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文（含教學(xué)總結(jié)文章）一次，并結(jié)集成冊(cè)，大會(huì)交流，以此來提高教師的理論水平，增強(qiáng)其群體素質(zhì)。