第一篇：中學教育教學常規管理辦法

教育教學常規管理辦法

為了進一步加強學校規范化和科學化管理，全面提高學校管理水平和教育教學質量，根據《教育法》、《義務教育法》等法律法規，依據《崇信縣中小學管理規定》及《柏樹鄉學區中小學教育教學常規管理規定》，結合我校實際，特制定 高莊中學教育教學常規管理辦法。

一、學校管理

第一條 學校應當依據法律法規，建立健全各項規章制度，依照規章制度管理學校內部事務。要依靠黨的學校基層組織，充分發揮工會、共青團、婦女組織、少先隊及其它組織在學校工作中的作用，建立健全管理機制。

第二條 學校校長就是本學校的法人代表，必須履行全面管理學校教育教學及其它行政事務的職責，對學校的辦學行為負責。學校應當建立健全部門崗位責任制，明確各部門、各崗位的責任人和管理職責。工、青、婦、少等機構每學期要有工作計劃、活動記錄資料和工作總結。

學校黨支部要做好黨員的發展和培養，并按照《黨章》規定組織黨員干部過好組織生活，樹立典型，發揮好黨組織的戰斗堡壘作用和黨員干部的模范帶頭作用。

學校要建立校務考核制度，明確值周老師的工作職責，詳細記載每周學校開展活動、各班工作等詳細情況，周末總結，校長要在校務日志上簽字審閱。

第三條 學校要實行校務公開制度，成立校委會，除過學校班子成員外，要擴充學校中層領導參與學校管理。對學校重大決策、財務收支、評優選先等充分聽取教職工意見建議，并向教師、學生、社會公開。

第四條 學校要建立教育教學、學生學籍、財務資產、榮譽實物等各類檔案，保管、使用好檔案資料，有條件的要建立展室和活動陣地。

學校每學期都要制定學校工作計劃、行事歷及各科室工作計劃，送交學校校委會討論后認真執行。

第五條 學校應當加強與學生家庭、村委會的聯系，建立學校、家庭、社會三結合的教育管理網絡，共同創設良好的教育環境。每學期都要召開適當范圍的家長會，及時和家長取得聯系，互通學生信息，共同教育學生。

二、教職工管理

第六條 學校必須有計劃地組織教師學習政治理論、黨的教育方針政策、重大時事政治等，進一步加強教師思想政治教育和職業道德教育，采取有效措施，杜絕教師私自辦班、收受學生家長禮品、接受家長宴請等違紀行為。支持、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓、學歷進修和支教交流學習。

第七條 學校必須建立健全教職工考勤制度，每次例會按照3課時(全天按照6課時核算)、每次早操按照1課時、課間操按照0.5課時、每節自習按照1課時核算出勤考核，嚴格考核遲到早

退和曠工。每月印制考勤表，統計出勤情況，由本人簽字認可后上報學區核算績效工資，年終匯總并納入年度考核。

各學校要進一步完善教師考核制度和考核細則，提高教師質量意識，完善教職工激勵制度，嚴肅獎懲制度。

各學校要把“三支生”和代課教師納入管理考核，每學期都要從“德、能、勤、績”四個方面進行量化考核，每學年進行綜合考核，向學區報告考核結果。

第八條 學校要重視班主任隊伍建設，每學期都要制定詳盡的班主任工作計劃，學校定期組織班主任學習培訓和經驗交流，完善班主任管理制度和考核細則，嚴格考核過程，把考核結果納入年終優秀班主任的評選和推薦、專業技術人員年度考核。

第九條 教師必須自覺遵守學校管理規章制度，自覺履行崗位職責，執行學校教學計劃，履行教師聘約，愛護學生、尊重學生，使學生享受平等的受教育權利。教師不得體罰或變相體罰學生，一經發現或舉報，將嚴厲查處，情節嚴重者將上報上級主管部門給予紀律處分，職稱考核一票否決，直接定為不合格。

三、學生管理

第十條 義務教育階段學校要根據教育行政主管部門劃定的服務區域，并遵循就近入學的原則，組織適齡兒童、少年按時入學，確保其依法接受義務教育。

每一個教師都要善于做學生的思想工作，動之以情，曉之以理，要有愛心和耐心，循循善誘，用身邊的人和事教育學生。

第十一條 義務教育階段學校要堅持免試入學制度，不得以任何形式的考試（含筆試和面試）錄取新生或轉學學生。

第十二條 學校應當按照有關規定做好學生入學、轉學、休學、畢業等工作，如實向學區報告學生人數和變化情況。建立完整的學生請假、銷假制度。

第十三條 學校應當建立健全學生基本情況信息庫，詳細記載義務教育階段學生基本情況、家庭情況、在校表現等各種基本信息。不得開除義務教育階段的學生。

各學校都要建立班務考核制度，制定“流動紅旗”考核流動細則，從多方面考核每周各班教育教學秩序、活動開展情況、學生思想風貌等。

四、教學管理

第十四條 學校必須把德育工作放在首位，以教學工作為中心，面向全體學生，關注每個學生的健康成長，尊重學生的個性差異，促進學生全面發展。

各校每月要有德育教育主題，利用國旗下講話對學生進行思想教育，同時利用團、班、隊會，有計劃地向學生灌輸愛國主義、集體主義、遠大理想、行為習慣等方面的思想，有針對性的開展德育教育。

第十五條 學校應當按照國家規定的課程計劃、課程標準進行教育教學工作。每學期開學都要制定詳盡的學科教學計劃和進度表，并對學情做以全面分析，制定奮斗目標和差生轉化目標及措

施。

第十六條 學校不得統一征訂和使用教輔資料，查處一起嚴肅處理。教師也不得向學生推薦教輔讀物，更不得強行向學生征訂教輔資料收取回扣，一經發現或舉報，將嚴肅處理，情節嚴重的將給予紀律處分。

第十七條 各學校由校長領導教師進行教研教改，創建高效課堂。要注重課堂教學的研究和改革，更新教學理念、改進教學方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。每學期校長主任聽評課不得少于20節，教師聽評課不得少于15節。

成立以校長為組長、教導主任任副組長的課題領導小組，認真選題，精心組織研究，分階段實施，并申報上級鑒定。

第十八條 學校必須加強教學過程管理，按照以下各環節的量化數字進行嚴格考核，實行周檢查、周登記，并直接納入教師年終教學過程考核，與專業技術人員年度考核掛鉤。

備課量化（每學期）按照以下指標進行考核：中學語文、數學、英語各80課時；九年級物理48課時；八年級物理32課時；化學48課時；生物、地理、歷史、思品、體育各32課時；音樂、美術各16課時；心理健康和安全16課時。

作業批改量化（每學期）按照以下指標考核：中學語文批改32次，配套練習冊全收全改；數學作業批改80次，配套練習冊全收全改；作文批改8次；英語作業批改80次，配套練習冊全收

全改；九年級物理作業批改48次，配套練習冊全收全改；八年級物理作業批改32次，配套練習冊全收全改；化學作業各批改48次，配套練習冊全收全改；思品、地理、歷史、生物作業各批改32次，配套練習冊全收全改；美術作業批改16次。作業批閱拖欠和批閱質量不高的要限期整改，同時把作業批閱數量和質量進行量化打分，納入教師教學過程考核。

第十九條 初中學生每天在校時間分別不超過7小時。任何時候學校都不提前放學，周五更堅持作息時間，生周內不準留書面家庭作業，周末書面家庭作業不超過2小時。

第二十條 學校未經學區批準，不隨意停課，不組織學生參加商業性的慶典、演出等活動；不在雙休日、寒暑假及其它法定節假日集體組織學生進行文化補習、講授新課、夏（冬）令營等；不組織學生參加未經上級教育主管部門批準舉辦的義務教育階段學科類競賽活動。

第二十一條 學校各科根據學科特點，由學校制定單元檢測次數，由科任教師精心組織單元過關測試，并分析學情、查漏補缺；各級要組織月考、分析質量，尋求抓差治弱措施；每學期都統一組織期中、期末兩次考試，并適時組織抽考。

第二十二條 要建立符合素質教育要求的學生學業質量檢測和評價制度，推行綜合素質評定。不以考試分數給學生排名次、排座位和布置作業。

第二十三條 學校必須重視學生的身心健康教育，培養學生良

好的心理素質和衛生習慣。加強對學生課外活動的指導，保證學生每天有一個小時的體育活動時間和大課間活動時間，引導學生積極參加課外文化體育文娛活動、課外興趣小組活動。

五、安全管理

第二十四條 學校要嚴格執行《崇信縣中小學幼兒園安全管理辦法》，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制、預案，及時消除隱患，預防發生事故。根據季節變化和時令特點，結合本校實際給學生進行安全教育，按照《安全預警》內容組織演練、排查安全隱患，及時杜絕不安全事故發生。

第二十五條 學校發生不安全事故時，應當在第一時間報告學區，并控制事態發展，提供相關的證據，確保追查到人，并進行妥善處理。

第二十六條 學校必須對具有危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品等建立健全使用和管理制度，設置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。

第二十七條 每學年開學，學校要和班主任、后勤人員簽訂學生安全責任書，班主任要和學生家長簽訂安全責任書，責任書要對學生在校內、校外人身安全責任詳細分解。

六、校園管理

第二十八條 學校要注重校園文化建設，樹立良好的校風、教風和學風；加強環境衛生管理，凈化、綠化、美化校園環境；校園文化建設要有長遠規劃，籌措經費分期分批更換學校標語、布

置教室，增強學校環境育人的氛圍。

第二十九條 學校應當積極配合有關部門開展校園及周邊環境綜合治理工作，建立校外人員入校登記、驗證制度。

七、校舍（場地）管理

第三十條 學校不得隨意拆建、改建現有校舍，不得違章搭建建筑物。不得隨意改變校舍的使用功能，不得將校舍出借、出讓、出租給外單位或個人使用。學校校產的統一調度權也在學區，未經允許，不得把學校校產出租或轉讓給外單位、其它學校或個人使用。凡違反規定的出租、出借合同或協議一律視為無效，同時追究校長和管理人員的責任。

第三十一條 學校要確保校舍的通道、樓梯、主要出入口、給排水設施的通暢，供電線路和消防器材確保可靠使用。

第三十二條 學校要對校舍定期進行安全檢查，發生災害性天氣時，應當加強值班巡查。學校必須定期不定期的檢查校舍，維修更換落水管等易損耗品，對校舍存在安全隱患的要提前檢查登記，并上報學區，盡快消除安全死角，確保師生安全。

學校原則上采取封閉式教學，教學期間鎖好大門，留好聯系電話，同時，密切關注和排查學校周圍精神病患者和可疑人員，每天要有兼職的護校人員，嚴禁閑散人員進入校園，確保師生在校安全。

第三十三條 學校要加強各類專用教室的管理、使用和維護，確保使用正常、安全使用。

八、食堂管理

第三十四條 學校應當依照國家《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格食堂管理。

第三十五條 學校食堂（灶）從業人員每年必須進行健康檢查，無健康許可證者不準上崗，從業人員出現各種傳染性病癥和其他有礙食品衛生的病癥時，必須立即離開工作崗位。學校要和臨時聘請的灶師簽訂責任書，明確職責，分解責任，寫清聘用時間和報酬等。

第三十六條 學校食堂（灶）布局要合理，并保持內外環境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。

第三十七條 學校食堂（灶）要嚴把食品采購關，必須到持有衛生許可證的經營單位采購食品并索要證明，主副食品要有質量安全標志，嚴禁采購過期、變質食品。

第三十八條 學校食堂（灶）必須采用新鮮潔凈的原料制作食品，加工食品必須做到熟透，熟制品應當與食品原料或半成品分開存放，半成品應當與食品原料分開存放，防止交叉污染。食品要24小時留樣，以便查驗。

第三十九條 學校要建立嚴格的安全保衛措施，防止投毒事件的發生，確保學生用餐的衛生與安全。

九、宿舍管理

第四十條 有寄宿學生的學校應當建立宿舍管理制度，安在專兼職宿舍管理員，明確職責，簽訂責任書，并監督宿舍管理人員認真履行宿舍管理職責。

第四十一條 宿舍應當有良好的通風和采光條件，并定期進行消毒，做好滅蚊、滅蠅、滅鼠工作。

第四十二條 學校宿舍應當有安全通道，有完好的防盜和消防設施，嚴禁將易燃、易爆、有毒及明令禁止的刀具等物品帶入宿舍，嚴禁在宿舍內燃點明火、私拉亂接電線或使用自帶電器。

第四十三條 學校必須建立寄宿生信息檔案，發現異常情況要及時報告。學校應當實行學生宿舍夜間巡查、值班制度、督促學生遵守住宿紀律，按時作息，要針對女生宿舍安全工作特點，加強對女生宿舍的安全管理。

第四十四條 住宿學生要自覺遵守紀律，維護宿舍環境衛生，嚴禁擅自在校外留宿。

十、經費、后勤管理

第四十五條 學校應當規范收費行為，嚴格按照省人民政府規定的收費項目、收費標準及辦法執行。

第四十六條 學校應當科學管理、合理使用學校經費，提高使用效益；建立健全經費管理制度，每學期向教職工公布學校賬務，并接受上級財務和審計部門的監督。

第四十七條 各學校要建立強有力的后勤保障制度，合理計劃使用經費，完善采購程序，保證正常教育教學必需的辦公用品、水電費及其它。

本規定逐學年完善，由柏樹鄉學區負責解釋。

崇信縣高莊中學

2015年9月7日

主題詞：學校 管理

制度

抄報：縣教育局

柏樹鄉學區 2015年9月6日印發（共印14份）

第二篇：中學常規教育管理辦法

2007-2008學年

中學常規教學管理辦法

為了落實《教學評估方案》，加強教育教學管理，推動教育教學改革，提高教育教學質量，制定本辦法。

一、常規教學軟件

常規教學軟件包括計劃、備課、作業批改記錄、學習筆記、心得體會、總結及其他相關內容。

學校根據教師常規教學軟件質量進行評定。共分9個等級；A、A-、B、B+、B、B-、C+、C、C-、D。折合分數為100、95、90、85、80、75、70、60、45。沒有為0。期末教師教學軟件的成績平均分為軟件平均分。

二、課堂教學

學校領導不定期的進行聽課，隨時聽。聽推門課。對教師的課堂教學進行評定，評定等級為9個等級：A、A-、B+、B-、C+、C、C-、D。折合分數為100、95、90、85、80、75、70、60、45。并檢查教師的備課各前兩周的作業批改，對備課和作業批改進行評定，記入教師業務檔案，音樂體育，美術，微機包括課外活動。

1、由各班學習委員組成課堂教學監控小組。對教師的教學行為進行監控。對反映教師違反教學行為的教師，酌情在課堂教學分數中扣除5—10分。

2、上數成績相加為教師課堂教學成績，期末取平均分。

3、聽課后，要對本課進行指導和評議，教師針對評議意見寫出教學反思。聽評課程序如下：聽課—評定—查教學軟件—反思。以上兩項相加為教師最后成績。記入教師年終考核成績分值為15分。

第三篇：楊屯中學教學常規管理辦法

楊屯中學教學管理辦法

一、教學常規

1.個人備課：教齡五年以上且上過一個全年級（7-9年級）循環的教師，可以直接使用導學案備課組織教學。其他教師在寫課時教案的同時必須使用導學案備課。所有教師每人每月寫1篇精品課堂實錄。教研室將在全縣逐步推進“教學案一體化”改革。

對個人備課教務處每4周查一次，凡達到要求者加量化分15分。（洪雨主任負責，洪雨主任每查一次另加量化分1.5分）

2.集體備課：實行縣、校兩級集體備課，全縣大集備每月組織1次，學校集備每兩周組織1次，要求全員參與，有集備記錄。每個月查一次。凡達到要求者加量化分10分，教研組長另加1分，備課組長也另加1分。（洪雨主任負責，洪雨主任每查一次另加量化分1分）3.定時定量規范化訓練：定時定量規范化訓練是指讓學生在規定的時間內隨堂完成一定數量的訓練，目的是杜絕學生應付、抄襲作業現象，養成規范做題的良好習慣，同時便于教師掌握真實學情，實現“以學定教”。

英語、數學每周至少2次，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、每周至少1次，時間和題量可以靈活掌握。每個單元要組織定時定量規范化訓練（至少每月1次），期中、期末各組織1次教學質量檢測。定時定量訓練的內容，原則上從學案等配套教輔提供的習題中選取，也可以下載整合、獨立編寫，但不得增加學生過重的課業負擔。定時定量規范化訓練的形式，可以使用統一印發的作業本，也可以參考使用教研室提供的樣表。

每4周查一次，凡達到要求者加量化分10分。（李秀紅（小）老師負責，秀紅老師每查一次另加量化分1分）

4.導學案使用：全體學生一律使用導學案，用于課前預習、隨堂聽課、課后鞏固，做到有標注、補充，鞏固訓練、檢測題全部使用，教師有檢查，檢查有等次劃分。每4周查一次，凡達到要求者加量化分10分。（姚奎萍老師負責，奎萍老師每查一次另加量化分1分）5.聽評課記錄：教師每周聽課數量不少于1節，每聽必評，每位聽課教師集中評課每學期不低于4節，且有詳實記錄，教齡不到3年的青年教師每周聽課不少于2節。每4周查一次，凡達到要求者加量化分5分。（徐愛霞老師負責，愛霞老師每查一次另加量化分1分）6.作業：語文每學期至少7次大作文，學生讀書筆記至少每周1次，鼓勵學生寫周記或循環日記。學生練字每天不低于200字，學校自主設計練字用紙，語文教師每周集中檢查1次。語文學科不要求使用定時定量規范化訓練。

各級部除語文外可選定同一教輔資料作為統一作業，英語、數學每周2次，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周1次。每個月查一次。凡達到要求者加量化分15分，（各教研組長負責查本學科作業，另加量化分1.5分，榮國主任負責分數統計每次另加量化分3分）7.業務積累：主要記錄、摘抄和學科有關的拓展資料和專業知識，也可以是教學反思、隨筆或讀書筆記，要求每學期不少于7500字。每個月2000字，每個月查一次，凡達到要求者加量化分8分.（王思之老師負責，思之老師每查一次另加量化分1分）

8.單元計劃與訓練：對月考、期中、期末檢測要進行定量與定性分析，有補救措施（二次測驗），測試計錄齊全（按A、B、C、D劃等級不要出現分數），每個月查一次，凡達到要求者加量化分10分.（慶剛主任負責，慶剛主任每查一次另加量化分1分）

9.教學考勤統計：一周一公示，榮國主任負責，每統計一次給榮國主任加量化分1分。10.教務處材料收發：洪蓮老師負責該發事宜，每月另加量化分1分。

二、教研活動

1.高效課堂構建：各教研組長每學期組織兩次本教研組兩名教師同課異構活動，有計劃、有程序、有記錄、有評價。講課教師每人次加量化分10分，聽課教師每人次加量化分6分，教研組長按要求將材料整理完整者加8分。

2.平時聽評課：講課教師每人次加量化分9分，聽課教師每人次加量化分5分.教研組長按要求將材料整理完整并及時上交者加7分。

2012年9月18日

第四篇：常規教學管理辦法

石必中心小學教學常規管理辦法

2015——2016學年第一學期

為了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神指導教學，切實有效地進行教學常規管理，規范教學行為，努力營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教學改革的健康深入開展，從而有效地提高我校教育教學質量。

一、制定學期教學計劃

新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解內容要求、編排體系以及各章節在教材中的地位和作用，根據課程標準，學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學期教學計劃。其內容有：

1、教學進度計劃，本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點、各單元的教學課時數，每個單元所使用的教學方法。單元“三維”目標過關要點，學期“三維”目標訓練及能力培養的總體設計。

2、對學生的情感、態度、價值觀、知識水平，能力狀況作簡要分析，提出提高教學質量的具體措施。

3、根據教材內容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4、對教學改革提出總體設想和計劃。

二、對備、講、批、輔、考幾個環節的要求

（一）、備課

1、上課前，教師必須認真備課，要做到研課標、備教材、備學生、備教法，不得上無教案，無準備的課。

2、要認真編寫規范的教案，新教師（一般教齡在三年以內）可寫學案，即摘抄骨干教師的教案或參考資料上的案例；三年以上教齡的教師要寫“研案”，即研究型教案；六年以上教齡的教師要寫“創案”，即創造型教案；十年以上教齡的教師可以寫簡案，但一定要有研究型、創新型、發展型的內容。

3、建立集體備課制度。要求教師積極參加，做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定發言人，要集思廣益，講求實效。倡導組內合作，同課異構，提倡網上備課活動的積極開展，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。

4、教案主要內容

（1）、教學目標、要求。（2）、教材的重點、難點。

（3）、明確的教學步驟和合理的板書設計。（4）、教學方法和教學指導。（5）、教具和媒體準備。（6）、實驗器材和實驗步驟。

（7）結合學科特點滲透情感、態度、價值觀教育的內容。（8）、設計激發學生學習興趣的問題。（9）、作業和練習題。（10）、課后反思。

（二）、講課

1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發揮教師的引導和組織作用，同時要弘揚“教學相長”的優良傳統，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養，開展一切課堂活動。授課即要注意教材的科學性、系統性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注重培養學生的主動參與、合作、交流的意識。

2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生關注生活、關注社會。嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。

3、教師要按課程表和作息時間上課，上課不得遲到，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。

4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態親切自然。運用普通話進行教學，語言規范，音量適中。上課期間不得吸煙，除特殊情況外，不得坐著講課，努力挖掘教材中的思想教育因素，對學生進行正確的情感態度價值觀的教育。

5、教學要面向全體學生，因材施教。內容密度適當，深度、廣度適中，使不同程度的學生都能得到提高。

6、講解要清楚、正確、精練、有條理，做到重點突出，難點突破，啟發到位，收放自如，“三維”目標落實。

7、注意研究“教法”和“學法”，以發展學生智力、培養學生能力為著眼點，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問難。培養學生良好的學習習慣，要注重學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。

8、“滿堂灌”“注入式”教學方式必須廢止，要選用適合教材內容的教學方法，充分調動學生的學習積極性和主動性。要多用啟發式、討論式、談話式等教學方式。要合理安排教學時間，提高課堂教學效率，課堂上不處理與教學無關的事情。

9、要充分、合理、有效地運用教具和與現代教學媒體，以增強課堂教學效果。要加強實驗教學，以培養學生實踐能力和創新精神。

10、板書布局合理，書寫規范正確，實驗器材使用要規范。

11、堅持寫教學小結或課后反思，及時進行教學反饋。

（三）、作業布置及批改要求

1、作業布置

（1）、教師應精心設計作業，針對性要強，要緊扣教學內容，有代表性、典型性，實施分層次作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的需要。

（2）、教師應按有關規定控制作業量，不得布置過量的、機械重復的作業。

（3）、除書面作業外，還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調查等有利于培養學生動手能力，提高學生關注社會，培養科技興趣方面的作業。

（4）、應對學生提出明確的作業規范要求，指導學生學會正確的作業方法和培養良好的作業習慣。

2、作業批改

（1）、教師應認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業本要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。

（2）、作業批改力求正確，評語書寫要整潔規范。

（3）、應針對學生作業中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業評改，提倡在教師指導下學生自我評講。

（四）、輔導

１、輔導內容：學習目的、態度、方法的指導，良好學習習慣養成，差生查漏補缺，優生發展提高。

２、輔導方法：對普遍問題集體輔導，對不同層次的學生個別輔導。

３、對成績優秀學生和特長生，要采取特殊辦法進行培養，并通過第二課堂等途徑進行提高。

４、對各學科學困生，必須熱情關懷，耐心輔導及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，對學習的點滴進步都要給予肯定，切忌采取嫌棄、排斥態度。

５、課堂練習（作業）時教師要加強巡視，要特別關心學習有困難的學生。

６、積極創造條件，開展好學科課外活動，激發學生學習興趣。

（五）、聽課（１）、學校要有目的、有針對性地開展教學觀摩活動，以提高教師的教學水平，聽課類型可分為普及型、提高型、研究型、創新型。

（２）、校長、教導主任每學期聽課不得少于20節；10年以上教齡的教師每學期不得少于15節，10年以下教齡的教師不得少于25節。

（３）、做好聽課筆記，提出評課意見，及時與做課教師進行交換。

（六）、考試

１、考試前應根據《課標》、教材要求及學生實際，對已學過的知識進行較系統的復習。

２、學校要嚴格控制測驗次數，平時可根據學生實際進行練習性檢查，以及時查漏補缺，期中、期末可根據實際安排考試。

３、考試命題要根據《課標》要求，既要注意基礎知識和基本技能的考核，也要注意對過程、方法、情感、態度和價值觀的考核。

4、要做好考試后的評卷、講評、質量分析工作，提出改進教學，提高教學質量的措施。

四、檢查評估

1、學校領導要定期檢查教案，一學期1－2次，對那些教齡在一年以內的教師要不定期的抽查，并將檢查情況記入業務檔案。

2、學校領導對各學科教師批改作業的情況，每學期檢查1－2次，并將檢查情況向全體教師通報，并記入教師業務檔案。

3、各級教育主管部門要建立檢測評估制度，各級主管部門領導、教研人員和學校領導，要深入教學第一線，了解各學科執行教學計劃、貫徹課程標準的情況，掌握教學進度及時指導教學，并研究制定改進教學、提高質量的具體措施和方法。

4、對義務教育階段的學生，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。對學生要采用激勵性評語＋等級＋特長的形式進行評價。

第五篇：教學常規管理辦法

德惠市同太鄉和平中心小學

教學常規管理辦法

抓好常規教學管理是提升教育質量的基礎，更是質量提升的重中之重，為此，根據德惠市教育局關于質量提升工作的要求，結合我校教育質量提升行動計劃和教學常規管理細則，為強化對常規教學的管理，切實抓好“學、備、上、批、輔、考、研”等七個環節，進一步做到“七認真”，特制定本辦法。

（一）認真學習

1、認真學習課程標準，吃透標準，明確課程標準是指導教師上課過程的基本規范和質量要求，教師要有學習課程標準的筆記。

2、認真學習各學科、各學段的學生培養的學科、學段目標，制定達標措施，實施當堂測評，做好測評記錄。（學校制定能力測評記錄本）

3、認真學習教學常規管理細則和教師上課行為規范，并嚴格遵守。

（二）認真備課

1、集體備課。

（1）按教研室分組，每個學科，每個單元，按單元課時量每周備1-2次。（2）每次集體備課有一個中心發言人，要有發言講稿。

（3）集體備課時先由中心發言人發言，組內成員發表個人意見，并做好集體備課記錄。（4）集體備課后組內成員根據中心發言人教學設計，進行修改，最后形成上課教案。

2、自主備課

（1）教師在集體備課的基礎上，實行自主備課。

（2）備課時，要嚴格執行課程標準，尤其是學科、學段的課標要求，明確學科、學段目標，倡導整單元備課，注重知識的整體性，系統性。

（3）備課做到心中有教材，眼中有學生，既要鉆研教材，又要根據學生的特點，從學生實際出發，選擇有效的教法，指導學生學法。

（4）做到超前1-2周備課，上課前復備，進一步熟悉教案。

（5）按常規要求認真撰寫教案，教案使用電子教案和書案，并要做好二次備課，做好教具及相關教學資源的準備。

（三）認真上課

1、教師課堂教學行為規范。（1）教師要嚴格按照課表上課，是什么課就上什么課，正規上課。任何教師不得私自調課、串課，如有特殊情況需要調課串課，報請教導處批準。

（2）教師上課前做好充分準備，認真檢查教案、教具的準備情況。

（3）教師嚴格遵守作息時間表上課，上課預鈴（上課前2分鐘）響后，到任教班級候課，組織學生進入課堂，準備本節課的教材、本、筆等學習用具。

體育課、使用功能室上課的教師，要提前準備上課器材，上課前到任課班級，將學生帶入操場或功能室。

上課前清點學生人數，如有學生未進班，及時與班主任取得聯系。班主任要安排專人擦黑板，每節課下課后，將黑板擦干凈。

執行課前一支歌制度，班級設置文藝委員，上課前由文藝委員組織。

（4）上課鈴響后，教師組織學生上課，教師宣布“上課”，學生起立，師生問好，下課鈴響后，教師宣布下課，學生起立，并與教師互致再見、上課時有眼保健操的要組織學生做好眼保健操。

（5）嚴格遵守上課時間，按時上課下課，不得曠課、遲到或早退，不許提前下課和推遲下課，嚴禁拖堂。

（6）不準穿奇裝異服進課堂；不準酒后進課堂；不準不備課上課；不準帶不良情緒進課堂；不準在上課期間將學生趕出課堂；室外課教師認真負責，正規上課；不許坐著講課，如有特殊身體原因，要得到教導處允許；上課期間不準接待家長和會客；上課期間不得玩手機、接打電話、吸煙等與教學無關事情。

（7）教師上課時要使用教案上課，上課時使用電子教案上課，電子教案必須進行二次備課，如果當堂的電子教案不適合教師本人使用，就必須使用書案。

（8）體育教師在教導處的領導下，按分工做好間操、早操、大課間等體育活動，健康學生身心，增強體魄。

2、講課要求

（1）教師上課要遵循課程標準，用課程標準指導課堂教學，探索自主合作探究的學習方式，做到有效教學。

（2）把握學科、學段學生能力培養目標，做好當堂能力測評。（3）教學環節緊密，明確重點，突破難點，因材施教。（4）使用信息化手段講課，充分發揮信息化設備的助力功能。（5）說標準普通話，語言簡練，板書工整。（6）做好課后反思，反思成功之處，反思不足之處，寫教學中的亮點，寫學生的表現，每個單元寫2-3個主要教學內容，課后反思量為每單元課時的30%。

（四）認真做好“作業布置與批改”

1、實行預習性作業和分層作業，每周按上課天數確定1—2次，布置的作業要有助于學生自主探索問題，主動獲取知識，分析和運用知識。

2、體育教師要布置體育作業，每周布置一次，下一周進行作業檢查，要有作業檢查測試記錄。

3、課堂作業，課堂作業按照教學常規管理細則進行布置和批改。

4、加強作業批改，作業批改要認真、正確及時，批改作業要有批改記錄。作文批改要全批全改，批改時使用正確批改符號，錯誤要讓學生訂正，訂正后復批，評語客觀公正，具有鼓勵性。

（五）認真輔導

1、輔導采取教師為主導的集中輔導和學生為主導的分散輔導等方式。

2、根據教學內容，教師對學生，特別是對學困生進行輔導。

3、各學科要有輔導計劃，做好輔導記錄。

4、輔導時間要靈活，可以是自習，課間，午休等。

（六）認真做好質量測查

1、認真組織好學生質量測查工作，做好考試的準備工作。

2、做好4—6年級的使用答題卡答卷的培訓。

3、做好復習，每學期16周結束課程，在第16周各考試學科要做好復習計劃，復習計劃上交教導處存檔。

4、做好六年級畢業班的質量測查，有計劃的做好小學階段的知識復習。

5、考試后做好學科質量分析，學校根據成績做出質量分析報告。

（七）認真做好教研工作

1、認真做好常規教研工作，每學期每個教研組教師做一次示范課活動。

2、教研組內每位教師互相聽評課不少于15節，教研組長聽評課不少于30節，做好聽課記錄，將聽課意見和評課內容寫在聽課記錄上。

3、積極組織和參與學校教研活動，有活動方案，有活動過程，有活動效果。

三、加強常規管理檢查

1、嚴格執行領導巡課制度，主管校長、教導主任不定時巡課，對不按常規管理要求上課的教師做好記錄，并按懲戒措施執行。

2、教導處負責組織開展課程標準和學科學段目標的學習和研究活動，研究在課堂教學中如何執行課程標準，達到學科、學段學生能力培養目標。

3、進行隨機推門聽課。為保證每節課的教學效益，提高課堂教學有效性，學校實行5分鐘推門聽課制度。

4、教導處加強科學實驗課的檢查與指導，要有檢查記錄和聽評實驗課記錄。

5、定期開展教研活動。由教導處牽頭，分學科定時間有計劃地組織開展集體備課、業務學習，聽評課、教學研討等活動，教導處對常規教研活動進行具體指導，統一要求，做到有檢查有記錄。

6、教導處做好教師業務檢查，每月一次，包括：教案、作業、聽課記錄、批改記錄、學習筆記、會議記錄等，并且做好業務檢查記錄。

7、教導處要總結一周教學常規中的問題，在每周例會上進行公布，對出現的問題限期整改。

8、教導處要嚴格檢查過程，做好巡課、調課串課、教案作業、聽課、評課、教導會等常規工作記錄。

四、懲戒措施

在常規管理檢查中，如教師出現違規行為，對教師提出整改指導和要求，違規1次，行政警告，違規2次，嚴重警告，違規3次以上，并屢教不改者，教學常規管理工作執行一票否決。不適合在原教學崗位繼續工作的，將調離原崗位，另作安排。

五、此辦法由教導處組織落實，并嚴格執行。