第一篇：九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃

九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）

（１９９３年秋季起在全國逐步試行。）

九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃是依據《中華人民共和國義務教育法》制定的。

本課程計劃遵循教育要面向現代化、面向世界、面向未來的戰略思想，貫徹國家的教育方針，堅持教育為社會主義建設服務，實行教育與生產勞動相結合，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，以全面提高義務教育質量。

本課程計劃把堅定正確的政治方向放在第一位，以人類社會的優秀文化成果教育學生；面向全體學生，注重全面打好基礎，因材施教，促進學生個性的健康發展；根據兒童、少年身心發展規律，合理安排課程，注意教學要求和課業負擔適當；從我國實際出發，注意城鄉和各類地區的不同特點，堅持統一性與靈活性相結合。

一、培養目標

按照國家對義務教育的要求，小學和初中對兒童、少年實施全面的基礎教育，使他們在德、智、體諸方面生動活潑地主動地得到發展，為提高全民族素質，培養社會主義現代化建設的各級各類人才奠定基礎。

小學階段的目標：

初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辯是非的能力。

具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習慣。

初步養成鍛煉身體和講究衛生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。

初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養成愛勞動的習慣。

初中階段的目標：

具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步了解辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務和集體主義的思想，具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進取等良好的品德和個性品質，遵紀守法，養成文明禮貌的行為習慣，具有分辯是非和自我教育的能力。

掌握必要的文化科學技術知識和基本技能，具有一定的自學能力、動手操作能力，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，初步具有實事求是的科學態度，掌握一些簡單的科學方法。

初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的體魄。具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。

學會生活自理和參加力所能及的家務勞動，初步掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能，了解一些擇業的常識，具有正確的勞動態度和良好的勞動習慣。

二、課程設置

根據九年義務教育小學階段、初中階段的培養目標和兒童、少年身心發育的規律設置課程。課程包括學科、活動兩部分，主要由國家統一安排，也有一部分由地方安排。學科以文化基礎教育為主，在適當年級，因地制宜地滲透職業技術教育；以分科課為主，適當設置綜合課；以必修課為主，初中階段適當設置選修課；以按學年、學期安排的課為主，適當設置課時較少的短期課。活動在實施全面發展教育中同學科相輔相成。學校在教育、教學工作中，要充分發揮學科和活動的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生的全面發展打好基礎。

（一）國家安排課程

學科：

小學階段開設思想品德、語文、數學、社會、自然、體育、音樂、美術、勞動等九科，有條件的小學可增設外語；初中階段開設思想政治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、勞動技術等十三科，還開設短期的職業指導課。

所有學科都要加強基礎知識和基本技能的教學，與此同時要重視培養和提高

學生的能力，并根據各門學科的特點有機地滲透思想教育，促進學生個性心理品質的健康發展，全面完成學科教學的任務。

學科設置的基本要求：

思想品德 進行以“五愛”為基本內容的社會公德教育和一般的政治常識教育，教育學生心中有他人、有集體、有祖國，著重提高學生的道德認識，培養道德情感，指導道德行為，使學生初步具有分辯是非的能力。

思想政治 使學生初步明確社會主義道德的基本準則、公民的權利和義務，了解社會發展的一般規律，了解我國國情和建設有中國特色的社會主義的有關知識，使學生初步確立堅持中國共產黨領導，堅持走社會主義道路的信念，初步樹立道德觀念、法制觀念、國家觀念以及階級觀點、勞動觀點、群眾觀點、集體主義觀點，初步具有社會責任感，提高分辯是非的能力。

語文 小學階段使學生學會漢語拼音和２５００個左右的常用漢字，掌握常用詞語和一定的寫字技能，會說普通話，會使用常用字典，打好聽、說、讀、寫的基礎。使學生從小熱愛祖國語言文字，發展觀察和思維能力，受到生動的思想、政治、品德教育和審美教育。

初中階段使學生掌握現代語文的基礎知識，學一點文言文，擴大識字量和常用詞匯，較熟練地使用常用字典、詞典等工具書。通過聽、說、讀、寫的基本訓練，提高理解和運用語言文字的能力，進一步發展觀察和思維能力，受到較深刻的政治教育、思想教育和審美教育。

數學 小學階段使學生掌握整數、小數、分數的基礎知識和四則運算的技能，學一些簡單的幾何圖形、簡易方程和珠算知識，學一點簡單的統計初步知識。培養初步的邏輯思維能力和空間觀念，以及運用所學數學知識解決一些簡單實際問題的能力。

初中階段使學生掌握代數、平面幾何的基礎知識和基本技能，學一點統計初步知識、直觀空間圖形知識。進一步培養學生的運算能力、邏輯思維能力和空間觀念，以及運用所學數學知識解決簡單實際問題的能力。

外語 初中階段開設英語或俄語、日語等，分兩級水平：一級水平學習兩年，掌握適量的基礎知識，通過初步的言語訓練，能進行簡單的聽、說、讀、寫活動；

二級水平是在一級水平的基礎上，繼續學習一年或二年，掌握必要的基礎知識，經過進一步的言語訓練，具有初步的聽、說、讀、寫能力，為繼續學習外語打好基礎。

社會 使學生初步認識常見的社會事務和現象，初步了解家鄉的、祖國的、世界的歷史、地理和社會生活等方面的常識，初步培養學生觀察社會和適應社會生活的能力，使學生受到愛國主義教育和法制觀念的啟蒙教育。

歷史 使學生掌握中國歷史（包括鄉土歷史）、世界歷史的基礎知識和歷史發展的基本線索，著重學習中國近、現代史的重要事件和主要人物，使學生受到愛國主義、社會主義和國際主義的教育，培養學生初步運用歷史唯物主義基本觀點分析問題的能力。

地理 使學生獲得有關地球、地圖的初步知識，掌握世界地理、中國地理（包括鄉土地理）的基礎知識，初步具有閱讀和運用地圖、地理圖表的技能，初步理解人類活動與地理環境的關系，認識我國地理方面的基本國情，懂得有關人口、資源、環境等方面的基本國策，受到辯證唯物主義和愛國主義的教育。

自然 使學生初步認識自然界常見的物體和現象，初步了解人類對自然的利用、改造、保護與探索，培養學生愛科學、學科學、用科學的志趣和初步的觀察、動手能力，使學生受到愛家鄉、愛祖國、愛大自然和相信科學、破除迷信的教育。

物理 使學生在觀察、實驗的基礎上，學習力學、熱學、電學、光學等方面的初步知識，了解他們在實際中的應用，初步掌握一些力學、電學中的基本概念和規律。培養學生初步的觀察能力、實驗能力和運用所學物理知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的科學態度。

化學 使學生在觀察、實驗的基礎上，初步掌握一些化學基本概念、基本原理和幾種最常見的重要元素及其化合物的基礎知識，初步了解他們在實際中的應用。培養學生初步的觀察能力、實驗能力和運用所學化學知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的科學態度。

生物 使學生在觀察、實驗的基礎上，初步掌握關于植物、細菌、真菌、病毒和動物的形態結構、生理和分類等方面的基礎知識，初步學習一些生物遺傳、進化和生態等方面的基礎知識并了解它們在實際中的應用，初步懂得人體形態結構、生理功能和衛生保健的基礎知識。培養學生初步的觀察能力、實驗能力和運

用所學生物學知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的科學態度。

體育 小學階段使學生掌握體育、衛生、保健的基礎知識，簡單的體育運動技術。使學生養成鍛煉身體、講究衛生的習慣，增強體質，加強紀律觀念，培養學生團結友愛、朝氣蓬勃和勇敢頑強的精神。

初中階段使學生掌握體育基礎知識和體育衛生保健知識，初步掌握基本運動技能。使學生養成自覺鍛煉身體的習慣，促進身體正常發育，增強體質，進一步加強紀律觀念，培養學生團結合作的精神、競爭的意識和勇敢頑強的意志品質。

音樂 小學階段主要學習我國優秀民族音樂作品，初步接觸外國優秀音樂作品，使學生掌握淺顯的音樂基礎知識和基本技能。培養學生對音樂的興趣以及對音樂初步的感受和表現能力，激發愛國主義情感和民族自豪感。

初中階段主要學習我國民族優秀音樂作品，了解一些外國優秀音樂作品，使學生初步掌握音樂的基礎知識和基本技能。增強對音樂的興趣、愛好，進一步培養學生對音樂的感受、表現和鑒賞能力，以及愛國主義精神和民族自豪感。

美術 小學階段初步接觸我國民族民間的、國外的優秀美術作品，使學生掌握淺顯的美術基礎知識和簡單的美術技能。增強學生對美術的興趣和愛國主義情感，培養學生的觀察能力、想象能力和美術欣賞能力。

初中階段進一步了解我國民族民間的、國外的優秀美術作品，使學生掌握美術基礎知識和基本技能。提高學生的觀察能力、形象思維能力、美術欣賞能力和表現能力，陶冶學生高尚的情操，增強愛國主義精神。

勞動 通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，使學生初步掌握一些基本的勞動知識和技能。培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣、熱愛勞動和勞動人民的感情。

勞動技術 使學生掌握一些服務性勞動和工農業生產的基礎知識與基本技能，也可使學生適當掌握某些職業的基礎知識和基本技術。通過勞動培養學生具有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和勞動人民的感情。

職業指導 使學生了解關于就業和升學的方針政策，了解當地有關學校和主要職業的情況、職（專）業特點和不同職（專）業人員的素質要求，學習擇業的一般常識。使學生能夠根據國家需要及自身條件正確選擇升學和就業的方向。

活動

本課程計劃設置晨會（夕會）、班團隊活動、體育活動、科技文體活動、社會實踐活動和校傳統活動等。

各項活動都要結合其特點，發揮學生的主動性和創造性，使學生受到政治、思想、道德教育，擴大視野，動手動腦，增長才干，發展志趣和特長，豐富精神生活，增進身心健康。

活動設置的基本要求：

晨會（夕會）舉行升旗儀式，進行時事政策和日常行為規范教育。教育學生熱愛祖國，關心國家大事，遵守學生守則，養成良好的行為習慣。

班團隊活動 有目的有計劃地開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的集體活動。增強學生的組織觀念和集體觀念，培養學生自我管理和相互交往的能力。

體育鍛煉 進行早操、課間操、眼保健操和其它體育鍛煉。使學生增強體質，養成自覺鍛煉身體的習慣。

科技文體活動 開展科技、文藝、體育等活動，由學生自愿參加。使學生增強興趣，拓寬知識，增長才干，發展特長。

社會實踐活動 參加社會生產勞動和社會服務、社會調查、參觀訪問以及軍事訓練等活動。引導學生接觸工農，了解社會，認識社會主義制度的優越性，增強熱愛勞動人民的感情和社會責任感。

校傳統活動 從學校實際出發，因地制宜地組織有教育意義的活動，包括國家重大節日、紀念日和民族傳統節日以及學校自定的科技節、體育節、藝術節、遠足等活動。引導學生在豐富多采的活動中生動活潑地發展。

（二）地方安排課程

為了適應城鄉經濟文化發展和學生自身發展的不同情況，本課程計劃設置了地方安排課程。地方課程由各省、自治區、直轄市教育委員會、教育廳（局）根據本地實際情況和需要制定。

（三）課程計劃表

表一 學年時間安排表

上

課 校傳統活動 社會實踐活動 期末復習考試 機

動 假

期 總

計

小學 34 1 1 2 1 13 52

初中 34 1 1 3 1 12 52

備

注

初中最后一學年第二學期 上課減少2周，畢業復習

考試增加2周。

包括寒署假、農假、節日 假，可組織有意義的活動

九年義務教育“五·四”學制全日制小學、初級中學 小

學

初 中

九 年

小學 中學 合

一 二 三 四 五 一 二 三 四 總 總 計

課時 課時

學 思想品德 1 1 1 1 170 2 2 2

438

思想政治

268

科 語 文 數 學 外 語 Ⅰ Ⅱ 11 9 9 9 5 5 5 5 1666 670 2336 5 6 6 6 6 4 4 4 4 986 570 1556

272 274 4 4 4

536 536

社 會 歷 史 地 理 自 然 物 理 化 學 生 物 體 育 音 樂 美 術 勞 動 勞動技術 2 2

204 3 2

238

646 204 1 1 2 2 2

272

3

2

164

772

2 2

204 2 2 3 3 3 3 3 2 2 442 336 778 3 3 2 2 2 1 1 1 1 408 134 542 2 2 2 2 2 1 1 1 1 340 134 474

1 1

2 2 2

370

268

周學科課時 25 26 28 28 30 30 30 25 22 4590 3594 8184 晨會（餐會）

活

每天10分鐘

班團隊活動 1 1 1 1 1 1 1 1 1 170 134 304

體育鍛煉 動

科技文體活動

周活動課時 4 4 4 4 4 1 4 4 4 680 536 1216 地方安排課程 2 2 2 2 1 1 7 10 340 626 966 3 3 3 3 3 3 3 3 3 510 402 912

周課時總量 31 32 34 34 34 35 35 36 36 5610 4756 10366

表示外語課按水平Ⅰ開設的周學科時數和地方安排課程的時數；如果外語課按水平Ⅱ開設，則初中三、四年級的地方安排課程時數各減去4課時，分別為3課時和6課時。

九年義務教育“六·三”學制全日制小學、初級中學 小

學

初 中

九 年

小學 中學 合

一 二 三 四 五 六 一 二 三 總 總 計

課時 課時

思想品德 1 1 1 1 1 204 思想政治 語 文 數 學 外 語 Ⅰ Ⅱ 2 2

404

200 10 9 8 7 7 6 6 5 1734 568 2302 4 5 5 5 5 5 5 5 5 986 500 1486

272 274

4

400 400

社 會 學

科 歷 史 地 理 自 然 物 理 化 學 生 物 體 育 音 樂 美 術 勞 動 2 2

204

2

234

608 2

170 1 1 1 1 2 2

272

3164

702

2

170 2 2 3 3 3 3 3 3 3 544 330 844 3 3 2 2 2 2 1 1 1 476 100 576 2 2 2 2 2 2 1 1 1 408 100 508

1 1 1

136

336

勞動技術

2 2

200

周學科課時 23 24 24 25 25 25 32 33 27 4964 3074 8038 晨會（餐會）

活

每天10分鐘

班團隊活動 1 1 1 1 1 1 1 1 1 204 100 304

體育鍛煉 動

科技文體活動

周活動課時 5 5 5 5 5 5 4 4 4 1020 400 1420 地方安排課程 周課時總量 2 3 3 3 3

544 166 704 30 31 32 33 33 33 36 37 36 6528 3634 10162

表示外語課按水平Ⅰ開設的周學科時數和地方安排課程的時數；如果外語課按水平Ⅱ開設，則初中三年級的地方安排課程時數減去4課時，為1課時。

（四）說明

1．學科和活動都要根據各自的特點貫徹理論聯系實際的原則，對學生由淺入深地進行辯證唯物主義、歷史唯物主義和無神論的教育；進行熱愛社會主義祖國、增強民族自信心、自尊心的教育；進行加強民族團結，維護祖國統一的教育；進行艱苦奮斗、自力更生和熱愛家鄉、建設家鄉的教育。

2．小學語文課時中，各個年級每周設1課時寫字課，一、二年級每周設1課時說話課，三年級以上各年級每周設作文課。

3．初中畢業年級的數學教學內容分必修與選修兩部分。準備就業的學生，可以只學必修部分的內容。

4．初中二級水平的外語所需課時在地方安排課程中解決，一般按每周4課時安排。確實不具備師資條件的，經省一級教育行政部門批準，初中可以不設外語，課時由地方安排。根據需要并能解決師資和中小學教學銜接的地方，小學可在高年級開設外語，每周2或3課時，所需課時在地方安排課程中解決，小學階段開設外語，使學生掌握所學語種的字母或少量的單詞，培養簡單的拼讀能力，接觸一定數量的短語和日常用語，打好語音、語調和書寫基礎，培養學生學習外語的興趣，使學生敢于大膽說外語，為初中學習外語做好準備。

5．學校應積極創造條件開足3課時體育課，確有困難的學校，經縣一級教育行政4 4 4 4 4 3 3 3 816 300 1116

部門批準，可暫按2課時安排。在體育教學中，要根據學生的年齡特點進行衛生保健教育。

6．小學一、二年級可開設1課時勞動課，四年級以上各年級可增為2課時，所需時間從地方安排的課時中調整。農村小學的勞動課可與農忙假統一安排，根據需要與可能，高年級還可以學習一些當地實用的生產技能。初中勞動技術課根據需要，可用適當時間進行職業技術教育或參加工農業生產勞動。要重視實踐環節教育，注意培養學生的動手能力。

7．職業指導課一般是設在畢業年級的短期課，也可根據學生升學或準備就業的不同需要適當提前。所需課時在勞動技術課中安排。

8．人口教育可結合地理、生物、思想政治等學科有關內容講解。小學自然、社會，初中物理、化學、生物、地理等學科應重視進行環境教育；國防、交通等教育滲透在相關學科和活動中進行。所有這些方面的教育均不單獨設課，也不進行考核。青春期教育，初中主要結合體育（衛生保健部分）和生物（生理衛生部分）進行，其任課教師由學校根據實際情況確定。小學高年級根據需要，可以安排青春期教育的短期課或進行個別指導。

9．思想品德、思想政治、語文、社會、歷史、地理、自然、生物、音樂、美術等學科，都要在本學科總課時中留出適量課時給各地安排鄉土教材的教學。

10．農村小學和初中的語文都應加強農村應用文和農村常用字的教學。農村小學可根據實際需要在高年級單設珠算課，還可適當補充計量、統計、記賬方面的基礎知識，所需課時在數學總課時中調整。農村高年級的自然課要結合本學科特點聯系當地生產實際。

11．為與學前教育銜接，小學一年級上學期的前兩個月，每天上午安排4課時的學校，應該安排1課時的室外活動或體育、音樂、美術；在每節課中間再安排五分鐘的休息或活動，也可提前五分鐘下課，在教師指導下開展一些室外活動。小學低年級的音樂包括唱游，一年級的唱游可以多安排一些課時，低年級的各科教學要努力創造條件，改進教學方法，讓學生學得更加生動活潑，同時要注意入學年齡和所受學前教育的不同，適當調整教學內容、要求和進度。

12．小學和初中一般每周按五天半安排課程。每節課時，小學一般為40分鐘，初中一般為45分鐘。小學、初中每天安排廣播操20分鐘；眼保健操上、下午各一次，每次5分鐘。學校應統一安排體育課和體育活動，以保證學生每天體育鍛煉1小時。

13．體育鍛煉與科技文體活動課時的分配，各地要從實際出發，做出明確的規定，其中科技文體活動每周不得少于1課時。

14．小學一年級一般不留書面家庭作業，二、三年級家庭作業每天不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時，初中不超過1.5小時。切實保證小

學生每天睡眠10小時，初中學生每天睡眠9小時。

三、考試考查

1．義務教育階段的學期、學年和畢業的終結性考查、考試是對學生的合格水平的考核。考核要全面，要通過對學科和活動的有關知識和能力等方面的考核，促進學生整體素質的提高和特長的發展。

2．小學畢業考核，語文、數學為考試學科，其它為考查科目。語文、數學考試合格，思想品德考查合格，達到小學生體育合格標準，允許畢業。小學畢業考試在縣級教育部門的指導下，一般由學校命題，農村也可由鄉、鎮教育管理機構組織命題，在基本普及初中教育的地區，不另舉行小學升學考試。

初中畢業考核，在國家統一規定的畢業年級文化學科范圍內確定考試學科，要嚴格控制考試學科數。其它科目則實行結業考試或考查。考試學科命題權限由各省、自治區、直轄市教育委員會、教育廳（局）確定。考試合格，思想品德考查合格，達到初中學生體育合格標準，允許畢業。地方安排的學科考核要求，由各省、自治區、直轄市教育委員會、教育廳（局）決定。

3．考試以每學期進行一次為宜，考查著重在平時進行。除畢業考試外，各級教育部門要嚴格控制統一考試。

4．考試、考查可采取閉卷、開卷的書面方式，也可以采用口試、操作等方式。成績評定可以采用百分制，也可以采用等級制、評語制。

5．考試命題要以教學大綱為依據，體現教學的目的和要求。要建立必要的審題制度。

四、實施要求

1．本課程計劃國家安排課程所規定的課程門類、教學內容、教學要求和課時分配，體現了國家對義務教育的基本要求，是各級教育部門和小學、初級中學組織安排教學活動的依據，是編定教學大綱和編寫教材的依據，也是督導、評估學校教學工作的依據。各省、自治區、直轄市教育委員會、教育廳（局）在本計劃的指導下，可結合本地區的實際情況進行適當調整，并對地方安排課程的課程設置、課時分配等做出明確規定。調整后的課程計劃，報國家教育委員會備案，各地學校必須嚴格執行。

2．本課程計劃適用于全日制小學和初中，包括小學五年、初中四年的“五·四”學制，小學六年、初中三年的“六·三”學制和九年一貫制，也適用于小學五年、初中三年的過渡學制。九年一貫制的課程安排，可參照“五·四”學制執行；“五·三”學制的課程安排，可參照“五·四”學制的小學部分和“六·三”學制的初中部分執行。

3．各地在實施本課程計劃時，要認真組織指導學制、課程、教材、教學方法和考試、考查的改革試驗。承擔縣（區）以上改革實驗任務的學校，確需變動課程計劃，須經批準。批準權限由各省、自治區、直轄市教育委員會、教育廳（局）規定。

4．初級中等職業技術學校的課程計劃，由各省、自治區、直轄市教育委員會、教

育廳（局）根據不同職業技術的需要另行制定。民族小學、初級中學的課程計劃，由有關省、自治區、直轄市教育委員會、教育廳（局）參照本課程計劃的精神，結合民族地區的實際自行制訂，并報國家教育委員會備案。

5．農村復式教學點（班）、簡易小學和非全日制小學，按本課程計劃全面開設各學科尚有困難的，可適當減少學科門類，或只開設思想品德、語文、數學、常識，或只開設語文、數學，但都必須加強德育，積極創造條件開展文娛、體育活動。各級教育部門要根據本課程計劃的精神采取切實措施對這些學校、教學點（班）進行指導和管理。

第二篇：九年義務教育全日制初級中學美術教學大綱

九年義務教育全日制初級中學美術教學大綱（試用修訂版）初中美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

一、教學目的 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生 健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

二、教學內容和要求

一年級

1．欣賞中國優秀美術作品。

2．初步了解美術分類的知識。

3．學習習近平行、成角透視知識，用線條表現物體的結構，作簡單的寫生練習。

4．了解人體比例，結構知識，進行鉛筆人物速寫練習。

5．初步了解中國寫意花烏畫的知識，進行花烏小品臨摹。6．學習基礎圖案、平面構成知識，并進行練習。

7．利用黏土、石膏等材料進行小型雕塑制作。二年級

1．欣賞外國優秀美術作品。2．學習用明暗表現物體的初步知識和方法，作簡單的練習。3．學習色彩知識及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風景畫練習。4．了解幾種常見的構圖形式，作構圖練習。5．學習色彩構成，作簡單的練習。6．學習習近平面設計，作簡單的設計練習。三四年級

1．欣賞中國民間美術作品。

2．欣賞現代環境藝術。

3．了解中國山水畫的初步知識，進行山水畫小品臨摹。4．利用各種版材進行單色、套色版畫練習。5．運用己學過的繪畫知識和技能，進行插圖練習。

6．學習立體造型知識，進行家具、建筑等模型的設計制作。7．學習著裝知識，設計自己喜愛的服裝式樣。

8．運用己學過的美術知識和技能，進行綜合練習。

三、選擇教學內容的原則

1．初中美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。2．教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

3．美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美 術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。4．美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。

5．美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力。

6．要貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際，要按 10－－20％ 的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。7．美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯系。8．在符合大綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各年級的教學內容有不同的編排組織方式。

四、教學中應該注意的問題

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。5．學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

五、積極改善美術教學條件

各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步 增添美術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄橡和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。

六、美術教學評價 教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益，教學評價主要 針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據是教學計劃和教學 大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師的教學評價要重視其教學態度，教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發展。2004-09-17

第三篇：最新九年義務教育全日制小學音樂教學大綱

九年義務教育全日制小學音樂教學大綱

音樂教育是基礎教育有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德,智,體,美,全面發展,具有不可代替的作用.一、教學目的

1.培養學生對音樂的興趣,愛好和對祖國音樂藝術的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動.通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養審美情趣,促進個性的和諧發展,使同學具有初步的感受音樂,表現音樂的能力.2.學習我國優秀的民族民間音樂,接觸外國優秀音樂作品,擴大文化視野.掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能.3.突出音樂學科的特點,把愛國主義,集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中,培養合作意識和樂觀向上的生活態度.二、教學內容和基本要求

小學音樂教學內容包括：唱歌、唱游、器樂、欣賞、識譜等.（一）唱歌

1.學習適合小學生演唱的中外優秀歌曲.注意培養學生唱歌自信心,能夠獨立的,有表現地歌唱,并積累和背唱一定數量的歌曲.2.學習輪唱和二聲部合唱。培養與他人共同唱歌的意識和能力，注意聲音的和諧、均衡，并對指揮做出正確反應。

3、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然的發聲、清晰地咬字，吐字。保護學生的嗓音，防止喊唱和用嗓過度。

（二）唱游

1、唱游教學包括律動、音樂游戲歌表演和集體舞等。

2、注意創造性與情趣性。在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感、律動感

（三）器樂

1、根據不同條件，選學簡易的打擊樂器、豎笛、口琴、口風琴、電子琴以及易學的民族樂器等。所選樂器，應注意音準和音色，鼓勵師生自制簡易的打擊樂器。

2、學習正確的演奏姿勢和方法。能演奏并積累一定數量的簡短樂曲。

（四）欣賞

1、欣賞中外優秀音樂作品，重視學習我國的民族民間音樂。

2、了解人聲分類和聲樂演奏形式、常見樂曲和器樂演奏形式及音樂的基本表現手段等常識。

3、了解中外杰出的音樂家。

4、學習欣賞音樂的基本方法，養成欣賞音樂的習慣，積累一定數量的曲目。

（五）識譜

1、學習簡譜和五線譜知識。五線譜教學用首調唱名法。

2、通過音樂實踐活動，培養學生的識譜興趣及聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力。

三、分年級教學內容和基本要求 “

六、三，五、四”學制小學階段 【唱 歌】

一至二年級

1、學唱歌曲，每學年背唱—6首；

2、學習正確的唱歌姿勢，自然的發生，養成良好的唱歌習慣；

3、學習用正確的口型唱唱名；

4、鼓勵學生獨立、自信、有表情地唱歌，能隨教師的要求整齊地 開始和結束。

三至五年級

1、學唱歌曲，每學年背唱4—6首；

2、學習能用正確的口型唱歌，注意咬字、吐字；

3、學習正確的呼吸及連音、斷音演唱方法；

4、學習用強弱、快慢的手段表現歌曲情感；

5、學習簡易的輪唱、二部合唱、注意聲部的和諧，均衡，對指揮做出正確反應；培養獨立、自信的歌唱能力

六年級

1、唱歌曲，背唱3---5首； 2、鞏固所學唱歌方法；

3、學習用力度、速度的變化手段表現歌曲的情感；

4、能夠獨立地自然地唱歌； 【唱游】

1、隨著音樂有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。

2、學習音樂游戲，學習歌表演，集體舞等，注意音樂和動作的配合。

【器樂】 一至二年級

1、學習常見打擊樂器的演奏方法；

2、注意與歌唱、欣賞、律動、音樂游戲、歌表演、集體舞等有機結合；

三至五年級

1、學習所選樂器的演奏姿勢與方法；

2、每學年積累2—3首簡短樂曲；

3、注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合；

4、培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

六年級

1、鞏固所學樂器演奏技能，提高演奏熟練技能，增強演奏表現力；

2、熟練演奏1—2首簡單樂曲。【欣賞】 一至二年級

1、欣賞優秀兒童歌曲，民族及其樂曲；

2、逐步養成欣賞音樂的良好習慣；

3、初步感受歌曲、樂曲不同的音樂情緒；

4、聆聽音樂說出曲名。每學年2-4首

三至五年級

1、欣賞優秀歌曲，簡介人聲分類及聲樂演唱形式；

2、欣賞優秀其樂曲，簡介常見樂器和器樂演奏形式；

3、欣賞優秀民歌，民間歌曲，民間器樂曲；

4、結合欣賞簡介中外優秀音樂家；

5、初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用；

6、聆聽音樂，說出曲名并記住主題音調，每學年3—5首。六年級

1、欣賞優秀歌曲，器樂曲及說唱、戲曲長段；

2、結合欣賞簡介合唱隊、民族和西洋樂隊的一般常識；

3、聆聽音樂，說出曲名并記住主題音調3—5首。【識 譜】

1、感受音的高低、長短、強弱。

2、感受并認識╳、╳、╳--、╳。、○或及其組成的簡單節奏。

3、感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特點及其強弱規律。

4、認識小節，小節線，終止線。

5、進行簡短的節奏組合練習。

6、通過唱歌，模唱和背唱唱名或曲調。三至五年級

1、學習并感受樂音的高低、常用符號，休止符及其組成的簡單節奏、旋律。

2、感受并認識2／

4、3／

4、4／

4、3／8及其強弱規律。

3、學習連音線、圓滑線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。

4、進行節奏和音樂短句地編寫訓練。

六年級

1、學習變音記號和調號。

2、鞏固所學識譜知識。

3、進行節奏和音樂短句的編寫訓練。

“五。四”學制小學階斷一至五年級分年級教學內容和基本要求同“六。四”學制小學一至五年級。

四、教學考核與評估

教學考核與評估的目的是檢查音樂教學效果，改進教學，提高音樂教學質量。包括對學生音樂學習情況的考核與教師教學情況的評估兩個方面。

考核的內容以大綱規定的基本要求為依據，要注重學生的創新精神和實踐能力的發展情況。考核方式要靈活多樣，重視學生的自評，應有利于增強學生學習音樂的信心，提高學習音樂的興趣。

教學評估要從音樂教育觀念，音樂教學策略、方法與流程幾方面綜合進行，體現形成性與終結性評價并重的原則。教學評估由學校及教研部門實施。

五、教學設備

音樂教學設備是保證課堂教學和課外活動正常進行，并取得良好教學效果的必要條件。學校及有關教育行政部門應積極采取措施，有計劃地配置和改善教學設備。主要有：專用音樂教室、桌椅、黑板、教學掛圖、鋼琴或風琴、手風琴、電子琴、豎笛或口琴、口風琴、打擊樂器、錄音機、磁帶等。有條件的學校還應配置常見的民族樂器、西洋管弦樂器、錄像機和錄像帶，VCD光盤等。

六、實施本大綱應注意的問題

本大綱是根據《中華人民共和國義務教育法》，《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神和教育部制定的《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》的有關規定，在廣泛調查研究的基礎上，結合音樂教學實際規定的。在世始終注意以下幾個問題：

（一）認真學習，領會上述文件和大港的精神，提高執行本大港的自覺性。

（二）小學音樂教學應寓思想教育與音樂藝術之中，要注意思想品德教育與音樂興趣和音樂能力培養，音樂知識學習的有機結合，教材的選編應體現思想性與藝術性的統一，還應注意科學性與可行性，注意題材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族音樂藝術的地位。

（三）唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效手段，題材豐富、內容健康、風格突出、形象鮮明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育學生，唱歌教學應重視唱歌興趣、能力、自信心的培養。以及對唱歌和識譜知識的學習和運用，教學過程要注意情感體驗，以情感人，一美育人，所選歌曲應在注意教育性的同時，從分體現藝術性與趣味性的特點。應好聽易唱，應符合學生年齡特征，同時要注意時代感，提倡對歌曲的積累，要求學生每學期、每學年都要背唱一定數量的歌曲。

（四）唱游教學是小學音樂教學的必要形式，教學的各項內容應有利于提高學生唱游的興趣，增強群體意識，培養學生的樂感，教學過程應注意創造性、情趣性和愉悅性，避免脫離音樂的形象的單純動作學習訓練，活動量不宜過大。

（五）器樂教學是學生學習音樂的重要藝術實踐，首先要選擇適宜的樂器，注意音準和音色，不可把音高不準、音色不佳的樂器引入課堂。要重視器樂曲的選擇與編配，不宜偏大偏難，教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌，欣賞、識譜等教學內容的配合，也可課內外有機結合，以提高器樂教學的水平。

（六）欣賞教學是培養學生音樂感受，欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義，欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣、養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，教學中以聽賞為主，教師的講解、提示，力求簡明、準確、生動，富于啟發性，應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗。鼓勵學生對所聽音樂有獨立的，與眾不同的感受和見解，并用于表述自己的體驗。

（七）識譜教學是學生學習音樂的必要環節，各地可依據不同條件分別選學簡譜或五線譜，在選擇教學用譜的指導思想上，要堅持實事求是的原則，以有利于學生學習和掌握識譜知識和技能為出發點。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中學習，避免單純而枯燥的講授。要從感性入手，深入淺出，逐步提高，要注意和唱歌、器樂、欣賞教學的配合。

（八）為弘揚民族優秀音樂文化，體現各地區音樂教學的特色，各地可自選鄉土教材，其比例可占教學內容總量的20%。

（九）音樂是聲音藝術、聽覺藝術。音響，對于欣賞和學習音樂至關重要，是保證音樂教學正常進行的必要條件，音樂教材應包括課本和音像兩種形式，音樂教學必須備音響。

（十）本大綱各項教學內容和要求的確定，既著眼于音樂教育事業的發展，有主意了從實際出發，各地教育行政部門要積極采取措施，有計劃、有步驟地培訓音樂師資，配置音樂教學設備，開足課時，保證大綱的貫徹、實施。

第四篇：九年義務教育全日制小學美術教學大綱

九年義務教育全日制小學美術教學大綱（試用修訂版）

小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

一、教學目的

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

二、教學要求

低年級

1．通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2．啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

3．幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝制作。

4．培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。

中年級

1．欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2．引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

3．學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。進行和自己生活切近的設計與制作。

4．培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想像力和創造能力。

高年級

1．初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2．培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3．幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

三、教學內容

低年級

1．認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現。

2．認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學習習近平涂等著色方法。

3．以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現自已熟悉的生活。

4．學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。

5．學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。

6．用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。

7．學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。

中年級

1．欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。

2．用線描的方法進行簡單的寫生練習。

3．學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。

4．通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物。

5．制作簡單的紙版畫。

6．運用各種材料和方法進行二方連續紋樣的練習。

7．選用簡便的材料，運用多種方法，設計制作生活用品或模型。

高年級

1．欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2．認識立體物的透視現象。初步學習運用線條表現立體物。

3．學習簡單的構圖知識。

4．了解色彩對比和冷暖的知識，進行色彩練習和表現。

5．體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

6．學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。

7．進行重復、漸變的平面構成練習。

8．運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

9．運用學過的美術表現方法為兒歌、故事或學生作文作插圖。

10．運用已學過的美術知識進行綜合練習。

四、選擇教學內容的原則

1．小學美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。

2．教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

3．美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。

4．美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

5．美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。

6．要貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際，要按 10-20％的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。

7．美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯系。

8．在符合人綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各階段的教學內容 有不同的編排組織方式。

五、教學中應該注意的問題

1．教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙某，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學

情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5．學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

六、積極改善美術教學條件

各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美

術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。

七、美術教學評價

教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要

針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據教學計劃和教學大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要

盡可做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創造和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

第五篇：九年義務教育全日制小學音樂教學大綱

九年義務教育全日制小學音樂教學大綱（試用修訂版）

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。

一、教學目的

1.培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2.通過音樂實踐活動，豐富情感體驗。培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3.學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4.突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

二、教學內容和基本要求

小學音樂教學內容包括唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜等。

（一）唱歌

1.學習適合小學生演唱的中外優秀歌曲。注意培養學生唱歌自信心，能夠獨立地、有表情地唱歌，并積累和背唱一定數量的歌曲。

2.學習輪唱和二聲部合唱。培養與他人共同唱歌的意識和能力，注意聲音的和諧、均衡，并對指揮做出正確反應。

3.學習正確的唱歌姿勢和呼吸方法，自然地發聲，清晰地咬字、吐字。保護學生的嗓音，防止喊唱和用嗓過度。

（二）唱游

1.唱游教學包括律動、音樂游戲、歌表演和集體舞等。

2.注意創造性與情趣性，在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感、韻律感。

（三）欣賞

1.欣賞中外優秀音樂作品，重視學習我國的民族民間音樂。

2.了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手段等常識。

3.了解中外杰出音樂家。

4.學習欣賞音樂的基本方法，要精選多聽，養成欣賞音樂的習慣，積累一定數量的曲目。

（四）器樂

1.根據不同條件，可選學簡易的樂器。所選樂器，應注意音準和音色。鼓勵師生自制簡易的打擊樂器。

2.器樂曲的選擇應適合學生的接受程度，注意循序漸進。

3.學習正確的演奏姿勢和方法。能演奏并積累一定數量的簡短樂曲。

（五）識譜

1.學習簡譜或五線譜知識。五線譜教學用首調唱名法。

2.通過音樂實踐活動，培養學生的識譜興趣及聽辨簡單節奏、旋律短句和視唱簡單樂譜的能力。