第一篇：九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱(試用)

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容。勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對于培養學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。

一、教學目的

小學勞動課的教學目的是：通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

二、教學要求

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

三、教學內容

（一）確定教學內容的原則

1、教學內容必須符合學生的年齡特點和接受能力。要循序漸進，由淺入深，由易到難。

2、教學內容應是日常生活中所必須的，生產勞動中最基本的，有一定的普遍性。并適當反映現代科技成果。

3、教學內容和勞動項目，要有利于對學生進行思想、品德教育。

4、教學內容要便于組織學生直接參加勞動實踐，有利于培養動手能力。

5、教學內容要注意知識性和趣味性相結合，既能培養學生對勞動的興趣，又使學生學到一定的勞動知識和技能。

6、教學內容要注意與其他學科所學知識的聯系。

7、教學內容要全面體現目的要求，注意各項勞動內容合理搭配，又要從實際出發，因地制宜，有一定的選擇余地和靈活性。

8、教學內容要選擇無毒害、無危險的項目，確保學生健康和安全。

（二）、教學時間安排

本大綱所列低年級的勞動課教學內容，應列入學校教學計劃，每周安排1課時。四年級以上各年級可增為2課時，所需時間從地方課時中解決。

(三)、具體內容和要求

低年級

主要安排一些力所能及的自我服務勞動。通過自我服務勞動和其他勞動項目的訓練和實踐，使學生認識勞動光榮，初步培養學生愛勞動的觀念，爭做愛勞動的好孩子。

具體內容和要求：

1、自我服務勞動

學會洗手、洗臉、刷牙、剪指甲等，能初步搞好個人衛生。能穿脫衣服、系鞋帶，會洗手帕、紅領巾等小件物品。

學會削鉛筆、訂本子、包書皮等，能對自己的學習用品進行分類整理和保管。

2、家務勞動

學會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做一些力所能及的事情。

3、簡單生產勞動

手工制作：初步學會紙的折疊、剪裁、粘貼等方法。

種植和飼養：認識當地幾種主要的農作物和畜、禽等動物。學習飼養小動物。能給樹木、花草澆水。

4、公益勞動

學會擦黑板、掃地、抹桌椅、開關門窗。在老師的指導下當好值日生，搞好室內外公共衛生。

中年級

除繼續安排自我服務勞動以外，主要安排一些力所能及的家務勞動、公益勞動、簡單的生產勞動。通過這些勞動項目的教學和實踐，使學生進一步認識勞動光榮，培養學生關心集體、愛護公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主動做，集體的事情積極做。

具體內容和要求：

1、自我服務勞動

能自己洗頭、梳頭、洗澡，學會洗小件衣服，學習使用針線，會釘鈕扣等。能注意保持學習用品整齊、美觀。

2、家務勞動

了解廚房的衛生常識，學會洗刷餐具、茶具，會摘菜、洗菜、淘米等。

在家長指導下，學會安全使用爐具，能熱飯菜。

會整理房間。初步了解安全用電常識，了解收音機、電視機和電風扇等家用電器的使用方法，能自己開、關這些電器。

3、簡單生產勞動

手工制作：初步了解常見的各種紙的基本用途，會使用刀、剪、尺等工具，學會紙工、泥工的基本加工、制作方法。能制作簡單的物品。

種植和飼養：認識當地幾種農具，會使用簡單的小農具，知道當地的農時季節。學習種植向日葵、蓖麻子等一些常見植物，學會澆水、除草、消滅害蟲，以及當地的農林產品的采集、夏收等簡單勞動。能用所學知識和技能管理花卉和幼樹。

學習

一、兩種家禽（或家畜、魚類以及其他小動物）的飼養方法。

常用工具的使用：認識并會使用錘子、鉗子、螺絲刀等常用工具，制作或安裝、修理簡單的學具、教具和其他用具。

4、公益勞動

會使用簡單工具綠化、美化學校環境，幫助烈屬、軍屬、殘疾人和孤寡老人打掃庭院或干一些力所能及的事情。

高年級

除繼續安排家務勞動、公益勞動外，主要安排簡單的生產勞動。在參加這些勞動的過程中，使學生初步認識勞動創造社會財富，勞動沒有高低貴賤之分。培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣，熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情和勤勞儉樸、珍惜勞動成果的品德，初步樹立質量觀念和環境保護意識。

具體內容和要求

1、家務勞動

能有條理地放置、擺設室內小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能洗外衣、毛衣等衣服。

認識并初步掌握洗衣機、錄音機、電冰箱等家用電器和使用方法。

學習使用常用炊具和做簡單的飯菜，能分辨生熟和鑒別變質食品。

2、簡單生產勞動

種植和飼養：學習一點植物栽培的常識，初步學習苗木嫁接或扦插的方法，能栽培

一、兩種花卉或種植、移栽瓜、菜，并適當地了解一些現代農業科學知識。

認識當地幾種主要的農業機械。

了解一些動物科學飼養的常識，會按規定的比例配制混合飼料，掌握一種家禽（或家畜、魚類等小動物）的飼養管理方法。

木工、竹工、金工：初步學會使用簡易的木工、竹工、金工工具，能對損壞的課桌椅進行簡單的維修，能在教師的指導下，利用竹、木、金屬材料制作簡易的學具、教具或其他制品。工藝品制作：根據當地的資源條件（毛線或草、竹、條、塑料等），學習編織、挑花或刺繡。能利用廢舊材料制作簡單的工藝品。

縫紉：學會手針的幾種常用針法，使用手針縫補衣物和制作簡單的布制品。食用菌栽培：認識當地幾種主要的食用菌類，有條件的學校也可以學習一些菌類的栽培方法。

3、公益勞動

繼續參加中年級安排的各項公益勞動，并適當提高要求。

四、教學中應注意的幾個問題

1、在勞動課的教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎。勞動課要以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來。努力做到實踐性、教育性相統一。

2、注意加強現場教育，教師要認真備課，注意選好場地、備好工具，通過運用現代化教學手段和操作示范，使學生更好地掌握教學內容，并不斷改進教學方法，努力提高教學質量。

3、從實際出發，因地制宜。勞動課教學要從各地實際出發，對于不適合當地實際的勞動項目，可以適當變更；城市學校和農村學校可以安排不同的內容；根據男女學生的不同特點，可以安排不同的勞動項目。凡不具備種植和飼養條件的城鎮小學，可結合當地特點或校辦工廠的生產項目，選擇一些力所能及的勞動項目加以補充。不管采取哪種做法，教學要求、教學時間必須保證。

4、加強與社會和學生家長的聯系。要有計劃、有目的地組織學生到工廠、商店、農村參觀，開闊學生視野，有些勞動項目，可以組織學生回家實踐，在家長的指導下，學會操作技術。有條件的學校還可以請當地有經驗的工人、農民、科學技術人員和學生家長，對學生參加勞動進行指導。

5、積極開展課外活動，做到課內課外相結合。要在課外組織勞動項目興趣小組，如編織、刺繡、烹飪、種植、飼養、小木工、縫紉、科技制作和科學小實驗等。農村小學也可和農忙假結合，安排一定的勞動項目。通過這些活動，使兒童善于動腦，勤于動手，培養他們的勞動興趣，調動他們學習的積極性，發展他們的創造才能。

6、要加強紀律和安全教育。學生參加勞動，一定要在教師的指導下進行。要做好勞動保護，照顧體弱的學生，注意勞逸結合。在勞動過程中，要教育學生嚴格遵守勞動紀律和操作規程，講究勞動衛生，確保勞動安全。

7、自己動手，積極改善教學條件。勞動課教學需要的場地、設備、工具等，除教育行政部門配備和學校購置外，要爭取社會各方面的支持，還要提倡由教師帶領學生自己動手創建和制作。如利用房前房后的零星土地建立實驗園地等。

8、要充分發揮校辦廠（場）的作用。校辦廠（場）要為勞動課教學積極創造條件。

9、勞動課要進行考核。考核的內容主要是學生的勞動態度、所學知識在實踐中的運用情況，以及勞動成果的質量等方面。勞動表現應寫進操行評語，勞動課成績應計入學生成績冊。低年級學生的勞動表現可以寫入評語，但不要分等級。本大綱適用于五年制小學和六年制小學。

第二篇：九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用)

九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用)

一、前言

二、教學目的和要求

三、教學內容的確定和安排

四、教學中應該注意的幾個問題

五、各年級的教學內容和教學要求 五年制小學 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年制小學 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 附錄

關于教學要求用語的說明

九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用)

一、前 言

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發展的教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。

小學數學教學必須以唯物辯證法為指導，改革教育思想、教學內容和教學方法。要正確處理智育與德育、知識與能力、理論與實際、教與學、面向全體學生與因材施教的關系，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在掌握基礎知識的同時，智力得到發展，能力得到提高，并受到思想品德教育。

二、教學目的和要求

教學目的：

(一)使學生理解、掌握數量關系和幾何圖形的最基礎的知識。

(二)使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力，培養初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題。(三)使學生受到思想品德教育。教學要求：

使學生獲得有關整數、小數、分數、百分數和比例的基礎知識；常見的一些數量關系和解答應用題的方法；用字母表示數和簡易方程、量與計量、簡單幾何圖形、珠算、統計的一些初步知識。

使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則運算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活。

結合有關內容的教學，培養學生進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會有條理、有根據地思考問題；同時注意思維的敏捷和靈活。使學生逐步形成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關系的表象，能夠識別所學的幾何形體，并能根據幾何形體的名稱再現它們的表象，培養初步的空間觀念。培養學生觀察和認識周圍事物間的數量關系和形體特征的興趣和意識；使學生初步學會運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

根據數學的學科特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

三、教學內容的確定和安排

根據九年義務教育的性質和任務，適應現代科學技術發展的趨勢和社會需要，為了大面積提高教學質量，小學數學要選擇日常生活和進一步學習所必需的、學生能夠接受的、最基礎的數學知識作為教學內容。考慮到我國各地區發展不平衡和學校條件的不同，在確定必須教學的最基礎的內容的同時，適當安排一些選學內容。隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的計算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以三、四位數的為主，一般不超過五位數；筆算乘除法以乘數、除數是兩位數的為主，一般不超過三位數乘三位數和相應的除法。四則混合運算以二、三步的為主，一般不超過四步。珠算只學加減法。(注：使用珠算較多的地區，也可以多學一些珠算。)在低年級教學基本口算的基礎上，中、高年級要適當加強口算訓練。分數四則計算以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。應用題要注意聯系學生的生活實際。整數、小數應用題最多不超過三步，四步計算應用題(只限于容易的)作為選學內容；分數、百分數應用題以

一、兩步計算的為主，最多不超過三步(只限于比較容易的。)量與計量，采用我國法定計量單位。

通過直觀學習一些幾何初步知識，認識常見的簡單幾何形體的特征，學會計算它們的周長、面積和體積，對于培養學生初步的空間觀念和進一步學習幾何都是有益的。在安排內容時，要注意加強測量、拼擺、畫圖等實際操作方面的訓練，求積計算的數據不應過繁。組合圖形作為選學內容，只限于兩個圖形的組合。幾何形體要從低年級起逐步認識，合理安排。統計知識在日常生活和生產中有廣泛的應用。要結合有關內容，使學生了解一些簡單的統計思想和方法，逐步看懂簡單的統計圖表，對于繪制統計圖表的要求不宜過高。學一些用字母表示數和簡易方程，有利于培養抽象概括能力，也可以為進一步學習中學數學作一些必要的準備。簡易方程的內容只講到ax眀=c，ax眀x=c，不講等式的基本性質和移項法則。列方程解應用題，一般直接設未知數。

結合有關知識的教學，適當滲透集合、函數等數學思想和方法，以加深對基礎知識的理解。安排教學內容要注意留有余地，增加靈活性。在編排時要根據數學知識的內在聯系，學生的年齡特征和認識規律，循序漸進，螺旋上升，處理好數和形的關系以及各部分內容之間的關系，突出基本概念和基本規律，建立合理的教材結構，以利于提高教學效率。

四、教學中應該注意的幾個問題

(一)加強基礎知識教學

小學數學中的概念、性質、法則、公式、數量關系和解題方法等最基礎的知識，是進一步學習的基礎，必須使學生切實學好。教學時，要從學生已有的知識和經驗出發，通過實物、教具、學具或者實際事例，引導學生在理解的基礎上掌握，防止死記硬背。對于重點內容和關鍵部分，要放在突出的地位，使學生切實掌握。對于難點，可以采取適當分散，預作準備，多舉實例等辦法，加以解決。對于一些容易混淆的概念或法則等，可以用對比的方法進行辨析，幫助學生弄清它們之間的區別和聯系。學生掌握知識有一個過程，要在初步理解的基礎上，通過必要的練習來加深理解，逐步掌握。教學時，要注意揭示知識間的內在聯系，正確使用數學術語。

(二)重視發展智力、培養能力

小學數學教學要使學生既長知識，又長智慧。因此，在加強基礎知識教學的同時，要把發展智力和培養能力貫穿在各年級教學的始終。

培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練。口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。要引導學生在理解的基礎上掌握基本的口算方法，堅持經常練習，逐步達到熟練。筆算教學要引導學生理解算理，掌握法則，通過必要的練習逐步達到教學要求。要鼓勵學生使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。要重視檢驗方法的指導，培養學生檢驗的習慣。

學生初步的邏輯思維能力的發展，需要有一個長期的培養和訓練過程，要有意識地結合教學內容進行。教學時，要遵循學生的認知規律，重視學生獲取知識的思維過程。通過操作、觀察，引導學生進行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎上加以抽象、概括，進行簡單的判斷、推理。對于與舊知識聯系緊密的新知識，可以啟發學生在已有知識的基礎上推導出來。要啟發學生動腦筋想問題，要鼓勵學生質疑問難，提出自己的獨立見解，逐步培養學生能夠有條理有根據地進行思考，比較完整地敘述思考過程。應用題教學是培養學生解決簡單的實際問題和發展思維的一個重要方面。要注意聯系學生的生活實際，引導學生分析數量關系，掌握解題思路。在解題和計算時，要鼓勵學生根據具體情況選用簡便解法或算法，以利于培養思維的敏捷性和靈活性。

幾何初步知識的教學，要充分利用和創造各種條件，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、制作、實驗等活動，掌握形體的基本特征和面積、體積的計算方法，并注意在實際中應用，以利于培養初步的空間觀念。

數學教學要注意聯系實際，加強實踐活動，使學生更好地理解和掌握數學基礎知識，能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。要從聯系學生的生活實際開始，隨著學生年齡和知識的增長，逐步擴大聯系實際的范圍。要引導學生了解數學知識的實際應用，從當地實際出發，進行調查，收集數據，在教師的幫助和指導下，編成數學問題，進行計算、解答，或作一些簡單的統計，逐步培養學生這方面的興趣、意識和解決實際問題的能力。聯系實際和參加實踐活動要緊密結合基礎知識的教學，注意不要超越學生的接受能力。

(三)結合學科特點，對學生進行思想品德教育

思想品德教育是小學數學教學必須完成的一項重要任務。要從一年級起貫穿在各年級的教學中。進行思想品德教育要結合教學內容，要符合學生的年齡特征和接受能力。通過闡明數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用，激發學生學習數學的興趣，不斷進行學習目的的教育。

隨著社會主義物質文明和精神文明建設的發展，要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數據、統計材料以及一些數學史料，對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。通過數和計量的產生和發展，數學概念之間的聯系，如加與減、乘與除、積與商的變化、正比例與反比例等內容的教學，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

要培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣。

(四)處理好面向全體學生和因材施教的關系 根據義務教育的性質，小學數學教學必須面向全體學生，使絕大多數學生經過努力都能達到基本要求。要根據學生的個別差異，因材施教。對學習有因難的學生，要熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導，幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求。對學有余力的學生，可以讓他們做一些綜合運用知識和富有思考性的題目，以利于提高學習數學的能力。開展數學課外活動，對于擴大學生的視野，拓寬知識，培養興趣、愛好，發展數學才能，有著積極的作用。課外活動要形式多樣、生動活潑，要注意發揮學生的主動性、獨立性和創造性，要根據學生的特長，自愿參加。

(五)改革教學方法

教學方法是為教學目的服務的。為了更好地實現教學目的，提高教學質量，要以正確的教育思想為指導，了解學生學習數學的特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規律，不斷改進教學方法。要充分發揮教師的主導作用和學生學習的積極性、主動性。要堅持啟發式，反對注入式。

教學要講求實效，注意提高課堂教學效率。要認真備課，深入鉆研教材，弄清教材的重點和難點，以及知識之間的聯系，切實把握好教學要求。要根據教學內容和學生的具體情況，靈活運用教學方法，不要生搬硬套。為了激發學習興趣，調動學習積極性，使學生學好數學知識，在教學中要重視運用教具、學具和電化教學手段。

(六)有效地組織練習和復習

練習是使學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段。練習主要在課內進行。練習的內容要緊扣教學要求，目的明確，有針對性。練習題的數量要適當，能夠適應不同程度學生的需要。練習的設計要有層次、有坡度、難易適度。要有一定數量的基本練習題和稍有變化的習題，也要有一些綜合練習題和富有思考性的習題，但不要過于繁難。要認真上好練習課。要合理分配練習時間，講究練習方式，提高練習效率，使全班學生都得到較多的練習機會。對作業要嚴格要求，及時檢查，認真批改。作業中的錯誤，應找出原因，要求學生認真改正，必要時要給予輔導。注意培養學生獨立完成作業的良好習慣。

在教學中要重視經常性和階段性的復習，鞏固學過的知識，溝通新舊知識之間的聯系，對所學內容進行系統整理和小結，并幫助學生彌補知識上的缺陷。(七)改進成績的考查和評定

成績的考查和評定要以本大綱所規定的教學目的和基本要求為依據。既要考查理解和掌握數學基礎知識的情況，又要適當考查能力。命題要難易適度，題量適當，不要出偏題、怪題和死記硬背的題目。考查的方式除了筆試以外，要適當注意口試和實際操作。要做好期末考查，更要重視通過平時的課堂教學和學生作業，了解學生學習情況，作為改進教學和全面評定成績的重要依據。通過改進成績考查和評定的辦法，激勵學生努力學習，促進教學改革，提高教學質量。

五、各年級的教學內容和教學要求

說明：

①各年級的教學內容是按知識歸類排列的，不完全是教材的編排順序。每個年級的教學內容原則上應安排在本年級內完成。編寫不同風格的教材時，允許適當變動。各年級的教學要求是就一學年而言的，應該使學生在該學年內逐步達到，不要急于在學生初次學習有關內容時就要求完全達到。

沒有列入教學要求的知識，不作為考試內容。②標有“*”的內容為選學內容（下同）。這些內容不作為共同要求，也不作為考試內容。

五年制小學 一 年 級(每周5課時)教學內容(一)數與計算

(1)20以內數的認識。加法和減法。

數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題。

(2)100以內數的認識。加法和減法。

數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。

兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩位數加、減兩位數。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。小括號。

(3)乘法的初步認識。2～5的乘法口訣。乘加、乘減兩步計算式題。(二)量與計量

鐘面的認識(會看整時)。

厘米和米的認識。用厘米作單位度量。元、角、分的認識和簡單計算。(三)幾何初步知識

長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。直線和線段的初步認識。(四)應用題

比較容易的加法、減法和乘法一步計算的應用題。教學要求

1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。2.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義。熟練地數100以內的數，會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

3.知道加、減法的含義，加、減法算式中各部分的名稱，加法和減法的關系。熟練地口算一位數的加法和相應的減法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。比較熟練地筆算兩位數加、減兩位數。認識小括號。會計算加減法兩步式題。4.認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

5.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記2～5的乘法口訣。熟練地口算5以內的兩個數相乘。

6.認識長度單位厘米和米。知道1米、1厘米的實際長度。知道1米=100厘米。7.認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。要愛護人民幣。8.初步認識直線和線段，會量線段的長度和畫線段(限整厘米)。

9.會根據加、減法的含義，解答比較容易的加、減法一步計算的應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案。10.培養學生認真做題、計算正確、書寫整潔的良好習慣。二 年 級(每周6課時)教學內容(一)數與計算

(1)6～9的乘法和表內除法。

除法的初步認識。6～9的乘法口訣。用乘法口訣求商。乘法、除法豎式。有余數除法。兩步計算的式題。

(2)萬和萬以內數的讀法和寫法。

數數。百位、千位、萬位。數的讀法、寫法和大小比較。(3)加法和減法

加法，減法。用湊十的方法計算豎式連加。加法驗算，用加法驗算減法。(4)乘、除數是一位數的乘、除法。

乘數是一位數的乘法。0的乘法。連乘。除數是一位數的除法。0除以一個數。用乘法驗算除法。連除。(5)混合運算。

先乘除后加減。兩步計算和比較容易的三步計算式題。(6)珠算加法和減法

認識算盤。在算盤上記數和讀數。珠算加法，減法。(注：這部分內容也可以安排在其他年級。)(二)量與計量

時、分、秒的認識。

分米、毫米的認識和簡單計算。千克(公斤)、克的認識和簡單計算。(三)幾何初步知識

角的初步認識。直角。

長方形和正方形的特征。長方形和正方形的周長。平行四邊形的直觀認識。(四)應用題

加法和減法一步計算的應用題。乘法和除法一步計算的應用題。比較容易的兩步計算的應用題。教學要求

1.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。熟記全部乘法口訣，能夠熟練地用口訣求積、求商。熟練地計算除數是一位數、商也是一位數的有余數的除法。2.認識計數單位“百”、“千”和“萬”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握萬以內的數位順序，會讀數、寫數，會比較數的大小。

3.掌握加、減法的筆算法則，能夠比較熟練地計算。會用豎式計算比較簡單的連加式題。比較熟練地口算兩位數加、減兩位數(和在100以內)，會口算整百、整千數的加、減法和幾百幾十加、減整十或整百的數。會用交換加數的位置驗算加法和用加法驗算減法。初步培養學生檢查和驗算的習慣。

4.掌握一位數乘、除多位數的乘、除法筆算法則，能夠比較熟練地計算。會口算簡單的一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)。5.認識算盤，掌握撥珠方法。會珠算加、減法。

6.初步掌握混合運算順序，會計算兩步和比較容易的三步式題。

7.認識長度單位分米、毫米。知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。會進行長度的簡單計算。

8.認識重量單位千克(公斤)、克。初步建立1千克的重量觀念。知道1千克=1000克。會進行重量的簡單計算。

9.認識時間單位時、分、秒。知道1小時=60分，1分=60秒。初步建立時、分、秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

10.初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。會用三角板判斷直角和畫直角。

11.初步掌握長方形、正方形的特征。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

12.會解答加、減、乘、除一步計算的應用題。初步學會口述應用題的條件和問題，會書寫答案。會分步列式解答比較容易的兩步計算的應用題。三 年 級(每周6課時)教學內容(一)數與計算

(1)億以內數的讀法和寫法。計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。相鄰計數單位間的十進關系。讀法和寫法。數的大小比較。以萬作單位的近似數。(2)加法和減法。

加法，減法。接近整

十、整百數的加、減法的簡便算法。加、減法算式中各部分之間的關系。求未知數x。(3)乘、除數是兩、三位數的乘、除法。

乘數是兩、三位數的乘法。積的變化。被乘數、乘數末尾有0的簡便算法。乘法驗算。除數是兩、三位數的除法。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便算法。*乘、除計算的簡單估算。

標有“*”的內容為選學內容(下同)。這些內容不作為共同要求，也不作為考試內容。連乘、連除的簡便算法。乘數接近整

十、整百的簡便算法。乘、除法算式中各部分之間的關系。求未知數x。(4)四則混合運算。

三步計算的式題。小括號的使用。(5)分數的初步認識。

分數的初步認識，讀法和寫法。看圖比較分數的大小。簡單的同分母分數加、減法。(二)量與計量

千米(公里)和噸的認識。

年、月、日。平年、閏年。世紀。24時計時法。面積單位。

(三)幾何初步知識

面積的含義。長方形、正方形的面積。(四)統計初步知識

簡單統計圖表的初步認識。平均數的意義，求簡單的平均數。(五)應用題

常見的數量關系。列綜合算式解答兩步和比較容易的三步計算的應用題。教學要求

1.認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數法。會根據數級讀、寫億以內的數。會根據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。

2.會筆算多位數加、減法。會口算整萬數的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十。學會接近整

十、整百數的加、減法的簡便算法，能夠靈活地進行計算。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。

3.掌握乘、除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘數、除數是兩位數的乘、除法。會筆算乘數、除數是三位數的乘、除法。會用交換被乘數、乘數的位置驗算乘法。知道商不變的性質。比較熟練地口算一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會口算乘數、除數是整十或整百的乘、除法。會口算兩位數除兩位數的除法。學會一些簡便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。

4.掌握四則混合運算的順序，比較熟練地計算三步式題。會使用小括號。

5.初步認識分數。會讀、寫簡單的分數。會比較同分母分數的大小。初步學會計算簡單的同分母分數的加、減法。

6.認識長度單位千米(公里)，知道1千米=1000米。認識重量單位噸，知道1噸=1000千克。7.認識時間單位年、月、日，知道平年與閏年以及各月的天數。會用24時計時法表示時刻。8.知道面積的含義。認識面積單位(平方米、平方分米、平方厘米，公頃、平方千米)。初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積觀念。掌握長方形和正方形的面積計算公式。9.初步認識簡單的統計圖表。初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。通過統計材料，使學生了解我國社會主義建設的成就。

10.掌握常見的數量關系。會列綜合算式解答兩步計算的應用題和比較容易的三步計算的應用題。初步學會口述解題思路。

11.結合解題和計算，進一步培養學生檢查和驗算的學習習慣，認真負責的學習態度。四 年 級(每周5課時)教學內容(一)數與計算

(1)整數及其四則運算的關系和運算定律。自然數與整數。十進制計數法。讀法和寫法。

四則運算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關系。整除和有余數的除法。運算定律。簡便運算。

(2)小數的意義、性質和四則計算。

小數的意義、性質。小數大小的比較。小數點移位引起小數大小的變化。小數的近似值。加法和減法。乘法和除法。積和商的近似值。循環小數。運算定律推廣到小數。(3)小數四則混合運算。中括號。四則混合運算。

(注：小數如果分段教學，可以把小數的初步認識安排在前面的適當年級。)(4)數的整除。

能被2、5、3整除的數的特征。奇數和偶數。質數和合數。100以內質數表。分解質因數。約數和倍數。公約數和公倍數。求最大公約數。求最小公倍數。(5)分數的意義和性質。

分數的意義。分數單位。分數大小的比較。分數與除法的關系。真分數和假分數。帶分數。分數的基本性質。約分，通分。分數和小數的互化。(二)代數初步知識

用字母表示數。簡易方程(ax眀=c，ax眀x=c)。列方程解應用題。(三)量與計量 角的度量。

單名數和復名數。(計算面積或體積一般不使用復名數)(四)幾何初步知識

直線的測定。測量距離(工具測、步測、目測)。

射線。直角、銳角、鈍角、平角、*周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。

三角形的特征。*三角形的內角和。平行四邊形和梯形的特征。平行四邊形、三角形和梯形的面積。*組合圖形。(五)應用題

解應用題的一般步驟。相遇問題。列綜合算式解答三步計算的應用題。*比較容易的四步計算的應用題。教學要求

1.認識自然數和整數。掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫多位數。

2.理解四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。能應用運算定律進行一些簡便運算。會使用中括號。3.掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特征。會分解質因數(一般不超過兩位數)。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。

4.理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數四則筆算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。會進行小數四則混合運算(以三步為主)。

5.理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。

6.會用字母表示數、常見的數量關系、運算定律和公式。初步理解方程的意義，會解簡易方程。

7.掌握常用的計量單位和單位間的進率。會進行簡單的單名數和復名數的互化。8.初步學會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離。認識射線和角，知道角的大小，會用量角器量角和按照指定的度數畫角。初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角板畫垂線、平行線、長方形和正方形。9.掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。10.掌握解應用題的一般步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題。初步學會列方程解應用題。能初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

五 年 級(每周6課時)教學內容(一)數與計算

(1)分數的加法和減法。

分數加、減法的意義。同分母和異分母分數加、減法。簡單的帶分數加、減法。加法的運算定律推廣到分數。分數、小數加減混合運算。(2)分數的乘法和除法。

分數乘法的意義。分數乘法。乘法的運算定律推廣到分數。倒數。分數除法的意義。分數除法。(3)分數、小數四則混合運算。

分數四則混合運算。分數、小數四則混合運算。(4)百分數。

百分數的意義和寫法。百分數和分數、小數的互化。(二)比和比例

比的意義和性質。比例的意義和基本性質。解比例。成正比例的量和成反比例的量。(三)量與計量 體積單位。

(四)幾何初步知識

長方體和正方體的特征。長方體和正方體的表面積。體積的含義。長方體和正方體的體積。圓的認識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。*扇形的認識。軸對稱圖形的初步認識。圓柱的認識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認識。圓錐的體積。*球和球的半徑、直徑的初步認識。

(五)統計初步知識

數據的收集和分類整理。簡單的統計表。根據收集的數據求平均數。統計表。

條形統計圖，折線統計圖，*扇形統計圖。(六)應用題

分數四則應用題(包括工程問題)。百分數的實際應用(包括發芽率、合格率、利息的計算)。比例尺，按比例分配。(七)整理和復習教學要求

1.理解分數加、減法的意義。掌握分數加、減法的計算法則。能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數、小數加減混合運算。會口算簡單的分數加、減法。

2.理解分數乘、除法的意義。掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法。會口算簡單的分數乘、除法。會進行分數、小數四則混合運算。

3.理解百分數的意義。知道百分數在實際中的應用。比較熟練地進行有關百分數的計算。4.理解比的意義和性質。會求比值和化簡比。理解比例的意義和基本性質。會解比例。理解正、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例。通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

5.掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積。知道體積的含義，認識常用的體積單位(立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升)。掌握長方體和正方體的體積計算公式。6.認識圓。會畫圓。掌握圓周長和圓面積的計算公式。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

7.認識圓柱和圓錐。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

8.初步學會收集數據和分類整理，會填寫簡單的統計表。會根據收集的數據求平均數。通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義的思想教育。9.會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。會對統計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到國情教育。繪制統計圖表要注意整潔、美觀。

10.會解答分數、百分數應用題(最多不超過三步)。會用比例的知識解答基本的應用題。會看地圖上的比例尺。進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力。會有條理地說明解題思路。

11.通過系統的整理和復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

六年制小學 一 年 級(每周4課時)教學內容(一)數與計算

(1)20以內數的認識。加法和乘法。

數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題。

(2)100以內數的認識。加法和減法。

數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。

兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。(二)量與計量

鐘面的認識(會看整時)元、角、分的認識和簡單計算。(三)幾何初步知識 長方形、正方形、三角形和圓和直觀認識。長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。(四)應用題

比較容易的加法、減法一步計算的應用題。教學要求

1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。2.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義。熟練地數100以內的數，會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

3.知道加、減法的含義，加、減法算式中各部分的名稱，加法和減法的關系。熟練地口算一位數的加法和相應的減法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會計算加減法兩步式題。4.認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

5.認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。要愛護人民幣。

6.會根據加、減法的含義解答比較容易的加、減法一步計算的應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案。7.培養學生認真做題、計算正確、書寫整潔的良好習慣。

二 年 級(每周5課時)教學內容(一)數與計算

(1)兩位數加、減兩位數。

兩位數加、減兩位數。加、減法豎式。兩步計算的加、減式題。(2)表內乘法和表內除法。

乘法的初步認識。乘法口訣。乘法豎式。

除法的初步認識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數除法。兩步計算的式題。(3)萬和萬以內數的讀法和寫法。

數數。百位、千位、萬位。數的讀法、寫法和大小比較。(4)加法和減法。

加法，減法。用湊十的方法計算豎式連加。加法驗算，用加法驗算減法。(5)混合運算。

先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。(6)珠算加法和減法

認識算盤。在算盤上記數和讀數。珠算加法，減法。(注：這部分內容也可以安排在其他年級。)(二)量與計量

時、分、秒的認識。

米、分米、厘米的認識和簡單計算。千克(公斤)的認識。(三)幾何初步知識

直線和線段的初步認識。角的初步認識。直角。(四)應用題

加法和減法一步計算的應用題。乘法和除法一步計算的應用題。比較容易的兩步計算的應用題。教學要求

1.認識計數單位“百”、“千”和“萬”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握萬以內的數位順序，會讀數、寫數，會比較數的大小。

2.掌握加、減法的筆算法則，能夠比較熟練地計算。會用豎式計算比較簡單的連加式題。比較熟練地口算兩位數加、減兩位數(和在100以內)，會口算整百、整千數的加、減法和幾百幾十加、減整十或整百的數。會用交換加數的位置驗算加法和用加法驗算減法。初步培養學生檢查和驗算的習慣。

3.知道乘、除法的含義，乘、除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記全部乘法口訣，能夠熟練地用口訣求積、求商。熟練地進行除數是一位數、商也是一位數的有余數的除法計算。

4.認識算盤，掌握撥珠方法。會珠算加、減法。

5.初步掌握混合運算順序，會計算兩步式題。認識小括號。

6.認識長度單位米、分米、厘米。知道1米、1厘米的實際長度。知道1米=10分米，1分米=10厘米。會進行長度的簡單計算。

7.認識重量單位千克(公斤)，初步建立1千克的重量觀念。

8.認識時間單位時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。初步建立時、分、秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

9.初步認識直線和線段，會量線段的長度和畫線段(限整厘米)。

10.初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。會用三角板判斷直角和畫直角。

11.會解答加、減、乘、除一步計算的應用題。初步學會口述應用題的條件和問題，會書寫答案。會分步列式解答比較容易的兩步計算的應用題。

三 年 級(每周5課時)教學內容(一)數與計算

(1)乘、除數是一位數的乘、除法。

乘數是一位數的乘法。0的乘法。連乘。除數是一位數的除法。0除以一個數。用乘法驗算除法。連除。

(2)乘、除數是兩位數的乘、除法。乘數是兩位數的乘法。被乘數、乘數末尾有0的簡便算法。乘法驗算。除數是兩位數的除法。*乘、除計算的簡單估算。連乘、連除的簡便算法。(3)四則混合運算。

三步計算的式題。小括號的使用。(4)分數的初步認識。

分數的初步認識，讀法和寫法。看圖比較分數的大小。簡單的同分母分數加、減法。(二)量與計量

千米(公里)、毫米的認識和簡單計算。噸、克的認識和簡單計算。面積單位。

(三)幾何初步知識

長方形和正方形的特征。長方形和正方形的周長。平行四邊形的直觀認識。

面積的含義。長方形、正方形的面積。(四)應用題

常見的數量關系。列綜合算式解答兩步計算的應用題。教學要求

1.掌握一位數乘、除多位數的筆算法則，能夠比較熟練地計算。會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)。

2.掌握乘、除數是兩位數的乘、除法筆算法則，能夠比較熟練地計算，比較熟練地口算一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會口算乘數、除數是整十數的乘、除法。會口算兩位數除兩位數的除法。學會一些簡便算法。

3.掌握四則混合運算的順序，比較熟練地計算三步式題。會使用小括號。

4.初步認識分數，會讀、寫簡單的分數。會比較同分母分數的大小。初步學會計算簡單的同分母分數的加、減法。

5.認識長度單位千米(公里)、毫米。知道1千米=1000米，1厘米=10毫米。認識重量單位噸、克，知道1噸=1000千克，1千克=1000克。會進行長度和重量的簡單計算。

6.初步掌握長方形、正方形的特征。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

7.知道面積的含義。認識面積單位(平方米、平方分米、平方厘米)。初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積觀念。掌握長方形和正方形的面積計算公式。8.掌握常見的數量關系。學會列綜合算式解答兩步計算的應用題。四 年 級(每周5課時)教學內容(一)數與計算

(1)億以內數的讀法和寫法。計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。相鄰計數單位間的十進關系。讀法和寫法。數的大小比較。以萬作單位的近似數。(2)加法和減法。加法，減法。

接近整

十、整百數的加、減法的簡便算法。

加、減法算式中各部分之間的關系。求未知數x。(3)乘、除數是三位數的乘、除法。

乘數是三位數的乘法。積的變化。除數是三位數的除法。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便算法。

*乘、除計算的簡單估算。

乘數接近整

十、整百的簡便算法。

乘、除法算式中各部分之間的關系。求未知數x。(4)四則混合運算。

中括號。三步計算的式題。

(5)整數及其四則運算的關系和運算定律。自然數與整數。十進制計數法。讀法和寫法。四則運算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關系。整除和有余數的除法。運算定律。簡便運算。

(6)小數的意義、性質，加法和減法。

小數的意義、性質。小數大小的比較。小數點移位引起小數大小的變化。小數的近似值。加法和減法。加法運算定律推廣到小數。

(注：小數如果分段教學，可以把小數的初步認識安排在前面的適當年級)。(二)量與計量

年、月、日。平年、閏年。世紀。24時計時法。角的度量。面積單位。

(三)幾何初步知識。

直線的測定。測量距離(工具測、步測、目測)。

射線。直角、銳角、鈍角、平角、*周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。三角形的特征。*三角形的內角和。(四)統計初步知識

簡單數據整理。簡單統計圖表的初步認識。平均數的意義。求簡單的平均數。(五)應用題

列綜合算式解答比較容易的三步計算的應用題。教學要求

1.認識自然數和整數。掌握十進制計數法。會根據數級讀、寫多位數。會根據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。

2.會筆算多位數加、減法。會口算整萬數的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十。學會接近整

十、整百數的加、減法的簡便算法，能夠靈活地進行計算。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。

3.會筆算乘數、除數是三位數的乘、除法。會用交換被乘數、乘數的位置驗算乘法。知道商不變的性質。會口算乘數、除數是整百數的乘、除法。學會一些簡便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。

4.理解四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。能應用運算定律進行一些簡便運算。會使用中括號。5.理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加、減法筆算和簡單的口算。

6.認識時間單位年、月、月，知道平年與閏年以及各月的天數。會用24時計時法表示時刻。7.認識射線和角，知道角的大小，會用量角器量角和按照指定的度數畫角。初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角板畫垂線、平行線、長方形和正方形。掌握三角形的特征。

8.認識面積單位(公頃、平方千米)。初步學會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離。

9.初步認識簡單的統計圖表。初步理解平均數的意義。會求簡單的平均數。通過統計材料，使學生了解我國社會主義建設的成就。

10.會列綜合算式解答比較容易的三步計算的應用題。初步學會口述解題思路。

11.結合解題和計算，進一步培養學生檢查和驗算的學習習慣，認真負責的學習態度。

五 年 級(每周5課時)教學內容(一)數與計算(1)數的整除。

能被2、5、3整除的數的特征。奇數和偶數。質數和合數。100以內質數表。分解質因數。約數和倍數。公約數和公倍數。求最大公約數。求最小公倍數。(2)小數的乘法和除法。

乘法和除法。積和商的近似值。循環小數。乘法運算定律推廣到小數。小數四則混合運算。(3)分數的意義和性質。

分數的意義。分數單位。分數大小的比較。分數與除法的關系。真分數和假分數。帶分數。分數的基本性質。約分。通分。分數和小數的互化。(4)分數的加法和減法。

分數加、減法的意義。同分母和異分母分數加、減法。簡單的帶分數加、減法。加法的運算定律推廣到分數。分數、小數加、減混合運算。(二)代數初步知識

用字母表示數。簡易方程(ax眀=c，ax眀x=c)。列方程解應用題。(三)量與計量 體積單位。

單名數和復名數。(計算面積或體積一般不使用復名數)(四)幾何初步知識

平行四邊形和梯形的特征。平行四邊形、三角形和梯形的面積。*組合圖形。

長方體和正方體的特征。長方體和正方體的表面積。體積的含義，長方體和正方體的體積。(五)統計初步知識

數據的收集和分類整理。簡單的統計表。根據收集的數據求平均數。(六)應用題

解應用題的一般步驟。相遇問題。列綜合算式解答三步計算的應用題。*比較容易的四步計算的應用題。教學要求 1.掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特征。會分解質因數(一般不超過兩位數)。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。

2.比較熟練地進行小數乘、除法筆算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。會進行小數四則混合運算(以三步為主)。

3.理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。理解分數加、減法的意義。掌握分數加、減法的計算法則。能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數、小數加減混合運算。會口算簡單的分數加、減法。4.會用字母表示數、常見的數量關系、運算定律和公式。初步理解方程的意義，會解簡易方程。

5.掌握常用的計量單位和單位間的進率。會進行簡單的單名數與復名數的互化。6.掌握平行四邊形和梯形的特征。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。

7.掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積。知道體積的含義，認識常用的體積單位(立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升)。掌握長方體和正方體的體積計算公式。8.初步學會收集數據和分類整理，會填寫簡單的統計表。會根據收集的數據求平均數。通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義的思想教育。

9.掌握解應用題的一般步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題。初步學會列方程解應用題。能初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

六 年 級(每周5課時)教學內容(一)數與計算

(1)分數的乘法和除法。

分數乘法的意義。分數乘法。乘法的運算定律推廣到分數。倒數。分數除法的意義。分數除法。(2)分數、小數四則混合運算。

分數四則混合運算。分數、小數四則混合運算。(3)百分數。

百分數的意義和寫法。百分數和分數、小數的互化。(二)比和比例

比的意義和性質。比例的意義和基本性質。解比例。成正比例的量和成反比例的量。(三)幾何初步知識

圓的認識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。*扇形的認識。軸對稱圖形的初步認識。圓柱的認識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認識。圓錐的體積。*球和球的半徑、直徑的初步認識。

(四)統計初步知識 統計表。

條形統計圖，折線統計圖，*扇形統計圖。(五)應用題

分數四則應用題(包括工程問題)。百分數的實際應用(包括發芽率、合格率、利息的計算)。比例尺，按比例分配。(六)整理和復習教學要求

1.理解分數乘、除法的意義。掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法。會口算簡單的分數乘、除法。會進行分數、小數四則混合運算。

2.理解百分數的意義。知道百分數在實際中的應用。比較熟練地進行有關百分數的計算。3.理解比的意義和性質。會求比值和化簡比。理解比例的意義和基本性質。會解比例。理解正、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例。通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

4.認識圓。會畫圓。掌握圓的周長和圓的面積計算公式。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5.認識圓柱和圓錐。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。6.會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。會對統計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到國情教育。繪制統計圖表要注意整潔、美觀。

7.會解答分數、百分數應用題(最多不超過三步)。會用比例的知識解答基本的應用題。會看地圖上的比例尺。進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力。會有條理地說明解題思路。

8.通過系統的整理和復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

附錄

關于教學要求用語的說明

有關知識的教學要求分為知道、理解、掌握、應用四個層次。

知道：是指對所學的知識有感性的、初步的認識，能夠說出它指的是什么，并能識別它。表述詞還有“認識”等。理解：是指對所學的知識有一些理性的認識，能夠用語言表述它的確切含義，知道它的用途，知道它和其他知識間的聯系和區別。

掌握：是指在理解的基礎上，能夠對所學的知識進行分析、判斷或計算，能說明一些道理。應用：是指能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題。表述詞還有“運用”。有關技能的教學要求分為會、比較熟練、熟練三個層次。

會：是指能夠按照規定的方式、方法進行測量、畫圖、制作和正確的計算等數學活動。比較熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、比較迅速的程度。熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、迅速的程度。有時還能選擇簡便的方法，合理、靈活地計算，從而形成能力。

第三篇：打印九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)

九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)

一、前言

普及九年義務教育,是建設社會主義物質文明和精神文明的基礎。小學是義務教育的基礎階段。小學語文是義務教育中的一門重要的基礎學科,不僅具有工具性,而且有很強的思想性。教好這門學科,對于學生學習其他各門學科,獲取新的知識;對于貫徹教育方針,促進學生德、智、體諸方面生動活潑地主動地發展,培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民;對于提高民族素質,都有著重要意義。

小學是學習語文的基礎階段。在這個階段,必須切實打好聽說讀寫的基礎,加強思想教育,發展觀察能力和思維能力,全面完成語文學科的教學任務。

小學語文教學要以辯證唯物主義為指導。教師要不斷端正教學思想,正確處理語言文字訓練和思想教育的關系,學習語文和認識事物的關系,傳授知識和發展智力、培養能力的關系,教和學的關系,課內和課外的關系,既要面向全體學生,又要注意因材施教,努力提高教學質量。

二、教學目的和教學要求

小學語文教學的目的,是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫能力;在聽說讀寫訓練的過程中,進行思想政治教育和道德品質教育,發展學生的智力,培養良好的學習習慣。

小學語文教學的要求是: 教學生學會漢語拼音,幫助識字、閱讀和學習普通話;學會常用漢字2500個左右,掌握常用詞語,學會查字典,養成查字典的習慣;會寫鉛筆字和鋼筆字,學習寫毛筆字,養成良好的寫字習慣;聽人說話,能理解內容;學會說普通話,能清楚明白地表達意思;閱讀程度適合的書報,能理解主要內容,領會中心思想,有一定的速度,養成良好的閱讀習慣;能寫簡單的記敘文,做到有中心,有條理,內容具體,語句通順,感情真實,思想健康;能寫常用的應用文;書寫工整,注意不寫錯別字;會用常用的標點符號。

在語文教學過程中,使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質的教育;逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想感情;陶冶愛美的情趣;鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力;養成良好的意志品格和學習習慣。

三、教學內容和教學提示(一)語言文字訓練方面

1.漢語拼音

漢語拼音是小學語文教學的重要內容,是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。

在小學階段,要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節;能夠準確、熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節;能默寫聲母、韻母和抄寫音節;認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》。教學漢語拼音,要以聲母、韻母和拼音方法為重點。要重視教給學生拼讀音節的方法,逐步培養拼讀音節的能力;進行直呼音節教學的,一般可以由熟練拼讀逐步達到直呼。音節教學要分步進行。在漢語拼音教學階段,要著重進行常用音節的訓練。在整個小學階段,都要重視復習鞏固漢語拼音,發揮漢語拼音的作用。

要重視漢語拼音字母和音節的書寫指導。要指導學生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節寫得正確、工整。

2.識字、寫字

識字是閱讀和作文的基礎。

在小學階段,要使學生學會常用漢字2500個左右。要能讀準字音,認清字形,了解字義,并能正確地書寫、運用。前三年完成大部分識字任務。

識字教學要教給學生識字方法,培養識字能力。

要教給學生一些漢字的基本知識,使學生在識字的過程中,逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構。

教會學生查字典,是培養語文自學能力的重要措施,必須予以重視。要教學生學會音序查字法和部首查字法,并能用數筆畫的方法查難檢字,逐步加快查字典的速度,養成查字典的習慣。

要重視正音和正字。要指導學生通過觀察、比較,分辨多音字、同音字、形近字和多義字。

識字教學要改進方法,提高質量。要在語言環境中教識字,把字的音、形、義結合起來;要注意引導學生通過觀察圖畫和實物,聯系生活實際識字,把識字和認識事物結合起來;學過的字力求在語言訓練中反復運用,把識字和聽說讀寫結合起來;在識字的過程中重視寫字的指導,把識字和寫字結合起來。

寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求,嚴格訓練,逐步培養學生的寫字能力。在寫字教學中,教師要激發學生的寫字興趣,教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆,使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學,切實加強書寫指導。從描紅、仿影到臨帖,逐步做到寫得勻稱,紙面干凈。要注意培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。要保證寫字課的正常進行,不斷提高寫字課的教學質量。對于愛好書法的學生要加以鼓勵。3.聽話、說話

聽話、說話訓練是語文教學的重要任務。培養學生的聽說能力既是日常生活的需要,又能促進讀寫能力的提高和思維的發展。

小學階段聽話、說話的要求是:聽別人講話要專心,能理解內容。能用普通話清楚明白地表達自己的意思。養成邊聽邊想和先想后說的習慣。聽話、說話要注意文明禮貌。聽說訓練要在學生已有的基礎上逐步提高要求。低年級能聽明白別人說的一段話和一件簡單的事,養成認真聽話的習慣;能說一段完整、連貫的話,口述一件簡單的事。中年級能聽懂程度適合的講話和少年兒童廣播,理解內容;能清楚明白地口述一件事,討論問題能說清楚自己的意思。高年級能聽懂別人的講話,理解主要內容;能口述見聞,能當眾作簡短的發言。

聽說訓練要貫穿在語文教學的各個環節之中。各年級的語文課都要重視聽說訓練,訓練方式力求多樣。聽講、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等,都是聽說的實際訓練。低年級要上好說話課,有計劃地進行聽說訓練。

聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。教師要給學生創造各種聽話、說話的機會,激發他們聽說的愿望。要在學生的聽說實踐中,指導他們怎樣聽、怎樣說,逐步提高聽說能力。4.閱讀

閱讀教學是小學語文教學的基本環節。它是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的綜合訓練,提高聽話、說話和作文的能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。小學閱讀教學,要通過詞、句、段、篇的教學和朗讀、默讀、復述、背誦的訓練,使學生掌握學過的常用詞語,理解句子的意思;能給課文分段,歸納段落大意,概括課文的主要內容和中心思想;學習作者是怎樣觀察事物、思考問題和表達思想的;能正確、流利、有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復述指定的課文;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報。

要重視詞匯教學。詞匯教學包括三方面的內容:一是正確地讀出和寫出學過的詞語,二是懂得詞語的意思,三是注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。教師要指導學生逐步學會聯系上下文理解詞語,對于含義比較深刻的詞語,要理解它們在課文中的意思和對于表達思想感情的作用。教師要采取多種方法,引導學生運用恰當的詞語表達自己的思想感情。

要重視句子的教學。理解句子是理解課文的基礎,各個年級都應重視培養學生理解句子的能力。要使學生懂得句子是表達一個完整的意思的。要著重指導學生學會聯系上下文和生活實際理解句子。對于含義深刻的句子,要體會出所表達的意思和思想感情。對于表現中心思想有較大作用的句子,要注意聯系課文的有關內容,深入理解。

段和篇的教學主要包括:認識自然段,理解自然段的主要意思;了解自然段之間的關系,懂得有時候幾個自然段合起來講一個意思,成為一段。能給課文分段,歸納段落大意,了解段與段之間的關系,理清課文的敘述順序;概括課文的主要內容和中心思想。分段可以有一定的靈活性。歸納段落大意,要抓住重點,語句要簡短。概括課文的主要內容和中心思想,要從課文的實際出發,在學生理解課文的基礎上進行。

朗讀和默讀是閱讀教學中最經常最重要的訓練。各年級都要重視朗讀,充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。從一年級起,就應指導學生正確、流利、有感情地朗讀,注意培養朗讀的興趣。默讀,要在學生具有一定朗讀能力的基礎上進行。要指導學生逐步學會邊默讀,邊思考。隨著年級的升高,適當提高默讀的速度。要重視復述和背誦。復述和背誦,要講究方法,要在理解課文內容、了解敘述順序的基礎上進行。

在閱讀教學中,教師要善于指導學生讀懂課文。要指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內容,體會思想感情,提高認識,受到思想教育;教師還要指導學生理解語言文字是怎樣表達思想感情的,激發學生熱愛祖國的語言文字。閱讀教學要處理好課文的部分和整體的關系。一般地說,可以按照由整體到部分再到整體的順序進行教學。要從整體著眼,進行詞、句、段的教學。要注意各個部分的內在聯系,每個部分和整篇課文的內在聯系,使學生對整篇課文有比較完整、深刻的理解。學生理解課文的過程,也是認識逐漸深化的過程。

閱讀教學,各個年級的要求要有所側重。低年級要指導學生理解詞句,初步理解課文內容。隨著年級的升高,要幫助學生理解對表達中心有重要作用的詞句和段落,了解整篇課文的敘述順序,了解詞與句、句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系,學會概括主要內容和中心思想。

閱讀教學要著眼于逐步培養學生的自學能力,使學生在閱讀實踐中學習獨立思考,學習怎樣讀書。5.作文

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。

小學以學寫記敘文為主,也要學寫常用的應用文。

作文要做到觀察、思維、表達密切結合。作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力,又要培養學生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養。

作文教學要求學生逐步做到:1.有具體內容。寫一段話或是寫一篇文章,內容要具體,不說空話。2.有真情實感。要表達自己的真實感受,不說假話。3.有中心。要圍繞一個意思來寫,使人知道是為什么而寫的。4.有條理。按一定的順序寫,使人看得清楚明白。5.有重點。主要部分寫詳細些,次要部分寫簡略些。6.展開想象。要能夠從實在的事物出發,適當展開想象,使作文內容更豐富些。7.注意選詞用語。要用恰當的詞語表達自己的意思,句子要通順連貫。8.寫完以后要修改。既要考慮作文內容,又要考慮語言文字的表達,把自己的作文改得更好些。作文教學應該從說到寫,由易到難,循序漸進。低年級著重練習寫話,要有內容,語句要完整、連貫;中年級著重練習寫片斷,內容要真實具體,語句要通順連貫;高年級著重練習寫成篇的作文,要有中心,有條理,達到小學階段的要求。

作文教學要與閱讀教學密切配合。在閱讀教學中,要指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學中,要引導學生把從閱讀中學到的基本功,運用到自己的作文中去。

指導學生作文,要從內容入手。教師要引導學生接觸自然,接觸社會,指導學生留心觀察和分析周圍的事物,養成觀察和思考的習慣。

課內和課外閱讀,可以擴大學生的知識領域,豐富學生的作文內容。其他學科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動,有的也可以作為作文的內容。

作文訓練的方式應當靈活多樣。教師要以學生熟悉的事物為題材,提出作文的范圍和要求,指導學生自己擬題作文。命題作文是作文訓練的一種方式。教師可以出一個題目,也可以出幾個題目供學生選擇,但都要切合學生的生活實際,具有啟發性,便于學生展開思路,有內容可寫。

作文教學還要鼓勵學生多練筆,不僅要求有一定的練習次數,還要求每次練習有一定的質量。教師應當根據作文訓練的要求,結合實際,有計劃地安排作文教學。還應當發揮學生的潛力,創造各種機會,激發學生的作文興趣,逐步養成愛動筆的習慣。

要重視作文的指導。指導學生作文的過程,是提高學生認識能力的過程。教師要啟發學生作文的愿望,提出明確要求,開拓思路,指導學生選擇作文材料和恰當的表達形式。到了高年級,還要指導學生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導作用。批改作文可以采取多種形式,多種方法。要從學生實際出發,實事求是,講究實效。要尊重學生的原意,鼓勵學生的點滴進步。要培養學生修改自己作文的能力。講評要結合學生的實際。教師要抓住學生作文中帶有共性的問題,聯系學過的有關知識,有針對性地進行講評。也可以選擇學生的好作文,讓學生觀摩、討論。作文講評要使每個學生都能看到自己的進步,明確努力方向。(二)思想教育方面

語文學科的重要特點是思想教育和語言文字訓練的辯證統一。進行思想教育是語文教學的一項重要任務。教師要充分認識加強思想教育的重要性,提高自覺性。

思想教育的主要內容是: 1.使學生認識祖國山河壯麗,歷史悠久,文化燦爛,人民勤勞智慧,語言文字優美,激發學生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。

2.使學生了解革命領袖、千千萬萬共產黨人和廣大人民群眾在革命和建設事業中作出的杰出貢獻,培養學生熱愛中國共產黨的思想感情。

3.使學生了解我國社會主義建設事業取得的輝煌成就,了解在資本主義國家里勞動人民受壓迫、受剝削的狀況,懂得社會主義好,從而更加熱愛社會主義。

4.使學生認識自然,了解社會,受到辯證唯物主義的啟蒙教育和愛科學、愛勞動、愛護公共財物、艱苦樸素、誠實勇敢、關心集體、團結友愛等教育,陶冶愛美的情趣。

語文教學要寓思想教育于語言文字訓練之中。教師要在培養學生聽說讀寫能力的過程中,注意思想內容與語言文字的內在聯系,正確地進行思想教育。

在語文教學中進行思想教育,要根據教材的特點和學生的實際。教師要深入鉆研教材,準確理解教材,把握教材的思想教育內容;要針對學生的年齡特點,動之以情,曉之以理,使思想教育切實有效。

四、課外活動

小學語文教學以課堂教學為主。課外活動是語文教學的有機組成部分。它可以加速培養并提高學生聽說讀寫的能力;可以豐富學生的生活,開闊視野,增長知識;可以激發學生的興趣,發揮特長,發展個性;可以陶冶學生的情操,使學生受到思想教育。小學語文的課外活動包括課外閱讀、興趣小組活動和其他語文課外活動。

課外閱讀是最經常最重要的語文課外活動。學校要為學生創造課外閱讀的條件,通過多種渠道增加學生的閱讀量。教師要加強課外閱讀的指導,經常向學生推薦合適的讀物并指導學生選擇讀物,引導學生把語文課內學到的方法,運用到課外閱讀中去,培養認真讀書的習慣。還要組織各種讀書活動,采取多種形式,交流讀書心得,檢查閱讀效果,不斷提高閱讀能力。

要根據學生的興趣、愛好,組織他們參加各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組、寫作小組和墻報小組等。適當組織其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行普通話比賽、作文比賽等。

要有目的、有計劃地開展語文課外活動,注意和其他學科活動的協調配合。開展課外活動要講求實效,不要加重學生的負擔。

五、教學中應該注意的幾個主要問題

小學語文教學,必須實事求是,從實際出發,明確培養目標,端正教學思想,改進教學方法,提高教學質量。

(一)要正確處理語言文字訓練和思想教育的關系。語言文字訓練和思想教育要統一在語文教學過程之中。教師要在語言文字訓練的過程中,引導學生理解文章的思想內容,體會思想感情,使學生潛移默化地受到熏陶感染。學生理解了文章的思想內容,體會到思想感情,可以加深對語言文字的理解。既要防止只重視語言文字的訓練,忽視思想教育;又要防止脫離語言文字的訓練,架空進行思想教育。

(二)要正確處理傳授知識同發展智力、培養能力的關系。知識是智力和能力的基礎, 發展智力、培養能力的過程,能使學生加深對知識的理解。

智力的核心是思維。語言與思維密不可分。在語文教學中,要重視發展學生的思維,促進語言與思維的統一發展。

教師在指導學生理解和運用語言文字的過程中,要指引思維的途徑、方法,鼓勵獨立思考。要培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,逐步提高認識水平。

(三)要注意教學的縱向聯系和橫向聯系。各個階段、各項教學內容之間,有著緊密的聯系,都是為實現教學目的服務的。

要處理好教學的階段性與連續性。教師既要了解小學語文教學的總要求,又要把握所教年段的教學重點,并注意各階段教學的連續性。

要重視聽說讀寫之間的聯系,使口頭語言和書面語言相互促進。要注意課內和課外的聯系。還要注意語文和其他學科的聯系,做到相互配合、協調發展。

(四)要采用啟發式,廢止注入式。教師既要發揮主導作用,又要充分調動學生的積極性、主動性,使學生在語文學習過程中生動活潑地得到發展。

教師要深入了解學生,針對學生的實際,啟發誘導。教師的提問、講解等都要富于啟發性。要講求實效,使學生能夠把理解的知識,運用到實踐中。

課內外作業是鞏固知識、提高能力的手段。教師要精心設計作業,要有啟發性,分量要適當,不要讓學生機械抄寫,以利于減輕負擔。

(五)要重視培養學生的自學能力。培養自學能力,要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。要教給學生一些學習方法,鼓勵他們采用適合于自己的方法,主動地進行學習。

教師要按照各年級的教學要求,逐步培養學生的自學習慣。要著重培養學生認真讀書、認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業和檢查作業的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。

(六)要改進成績考查的方法。成績考查是檢驗教學效果、提高教學質量的手段,是實現語文教學總目的的一個重要環節。

要根據教學大綱的教學目的、要求和教學內容,確定考查范圍,改進考查的內容和形式。要對知識和能力進行綜合考查。既要有書面的,也要有口頭的。要安排好期末的成績考查,更要注意對平時學習情況的考察,全面評估學生的學習成績。要重視對學生學習成績的分析,以利于改進教學。

提高語文教學的質量,關鍵在教師。教師要熱愛本職工作,加強自身修養,努力學習政治和業務,嚴格要求自己,以身作則,更好地擔負起教書育人的重任。

六、各年級的具體教學要求 六年制小學 一年級 漢語拼音

1.能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節。學會拼音方法,能熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

識字、寫字

3.學會常用漢字400個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。

4.能借助漢語拼音讀準字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形,能初步結合詞語理解字義。5.學過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。6.練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。7.會按照田字格里的范字寫字。培養寫字興趣。8.學習使用和保管寫字用具。

聽話、說話

9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。10.聽話能集中注意力,不隨便插話。

11.學習說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題。看圖或觀察簡單事物以后,能說幾句意思完整連貫的話 12.能當眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學習使用禮貌語言。

閱讀

13.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。14.能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。15.認識自然段。了解課文內容。

16.能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內容。17.讀書的姿勢正確,養成愛惜書本的良好習慣。

作文

18.能用學過的部分詞語寫通順的句子。

19.學習觀察簡單的圖畫和事物,練習寫句子。20.學習使用句號、問號。

二年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2.繼續學讀輕聲。認識大寫字母,能背誦《漢語拼音字母表》。

識字、寫字

3.學會常用漢字750個左右。讀準字音,認清字形,能初步結合詞語理解字義。學習辨析學過的同音字、形近字。4.學習用音序法查字典。學習獨立識字。

5.學過的詞語能正確讀、寫,大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。6.繼續練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續培養良好的寫字習慣。7.學會使用和保管寫字用具。

聽話、說話

8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。9.能認真聽別人講話,認真思考。10.繼續學習說普通話。看圖或觀察事物以后,能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內容,用完整的語句回

答問題。

11.當眾說話,做到語句完整,有禮貌。

閱讀

12.繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。13.學習默讀課文。要求不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。14.學習結合上下文和生活實際理解詞句。

15.能初步理解每個自然段的內容。初步理解課文的內容。16.能閱讀注音的兒童讀物,初步了解內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。18.學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句意思連貫的話。19.能寫留言條。

20.學習使用逗號、感嘆號。

三年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識隔音符號。

識字、寫字

2.學會常用漢字550個左右。能辨析學過的多音字、同音字、形近字。學習用部首法和數筆畫的方法查字典。學習從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。

3.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學習積累詞語。4.能熟練地用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。

5.練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。上學期學習用毛筆描紅,下學期學習用毛筆仿影,能正確地執筆、運筆,初步養成良好的寫字習慣。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事,能轉述內容。對不理解的問題能夠提出來。7.能聽懂少年兒童廣播,聽故事能邊聽邊想象。8.初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9.當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

閱讀

10.繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。11.繼續學習默讀課文,能初步理解課文內容。12.能結合上下文和生活實際理解詞句。13.學習分析自然段,歸納主要內容。

14.學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

15.學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。16.能閱讀兒童讀物,了解主要內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫通順的句子。

18.學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出內容比較具體的片斷。學寫簡單的日記。19.學習使用冒號、引號。20.能修改有明顯錯誤的句子。

四年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

識字、寫字

2.學會常用漢字400個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關字詞的疑難問題。

4.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。初步培養辨析詞語的能力。進一步學習積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養成良好的寫字習慣。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話。參加討論,能聽出同學發言中的問題。7.養成專心聽、認真思考的習慣。

8.參加討論能主動發言,能用普通話講清自己的意思。能復述課文。能清楚明白地講述一件事。9.當眾說話,語句比較通順,有禮貌。

閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.能按要求默讀課文,理解主要內容,有一定的速度。

12.學習理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能找出課文中重點的詞語和句子。13.能初步了解段與段、段與篇的關系,學習給課文分段,說說段落大意。14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。

15.學習預習課文。能借助字典自學生字詞,初步了解課文內容,能提出問題。16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內容。

作文

17.練習用學過的部分詞語寫句子。

18.初步能有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,培養留心觀察周圍事物的興趣和習慣。學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫書信。

19.學習使用頓號。

20.能修改有錯誤的句子。能理順段落錯亂的短文。

五年級 漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

識字、寫字

2.學會常用漢字250個左右。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。3.能比較熟練地查字典,初步養成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。繼續培養辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內容。7.能從聽話中吸收知識,豐富詞匯。

8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復述課文。9.養成先想后說的習慣。說話有禮貌。

閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.能按要求默讀課文,理解主要內容,有一定的速度。

12.能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能抓住重點詞、句、段,深入理解課文內容。

13.能了解段與段、段與篇之間的聯系,能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。學習概括中心思想。14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。

15.繼續學習預習課文。能自學生字詞,初步了解課文內容,提出疑難問題,初步養成預習的習慣。16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫句子。

18.觀察事物能抓住重點,并適當展開想象。初步養成觀察周圍事物的習慣。練習按要求或自擬題目作文。學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫表揚稿和簡單的建議書。

19.學習使用書名號、省略號。認識破折號。

20.學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

六年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

識字、寫字

2.學會常用漢字150個左右。

3.能熟練地查字典,養成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地使用鋼筆寫字,有一定速度。繼續學習用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。

聽話、說話

6.聽講話和廣播,能轉述主要內容。

7.聽別人讀程度適合的兒童文學作品和科普作品,能邊聽邊想象。

8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當眾作簡短的發言。能創造性地復述課文。

閱讀

9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。10.能按要求默讀課文,理解主要內容,體會思想感情,有一定速度。

1對含義較深的詞句或結構比較復雜的句子,能聯系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文章中的優美語句。12.能初步理解句、段、篇之間的聯系,能歸納段落大意,能概括課文的主要內容和中心思想。13.了解課文是怎樣表達中心思想的。

14.能預習課文,了解課文內容,提出疑難問題,養成預習的習慣。

15.獨立閱讀程度適合的課外讀物,能理解主要內容,體會思想感情,有初步的分析和概括能力。養成良好的閱讀習慣。

作文

16.能用正確的語句表達自己的思想。

17.觀察事物注意抓特點。養成觀察周圍事物的習慣。18.能按要求或自擬題目作文。能根據要求選擇材料,編寫作文提綱,寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫會議記錄和讀書筆記。

19.初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認識分號。20.能初步修改自己的作文。

一、命題作文小學作文題目：

（一）、寫人類小學作文題目

1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）

2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）

3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）

4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）

5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）

（二）、記事類小學作文題目

1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）

2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）

（三）、抒情類小學作文題目

1、如果，我能再做一回小學生。（提示：六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??想一下，如果你能再做一回小學生，你將會怎樣度過呢？）

2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）

（四）、想象類小學作文題目

1、假如我會克隆

2、假如我會72變

3、假如讓我??

4、假如我是一名??

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命題小學作文題目：

（一）、前空式小學作文題目

1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前后對比。）

2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）

3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______說我長大了。

（二）、后空式小學作文題目

1、我發現了_______ 2、20年后的_______

3、我想對你說，_______

4、這件事真叫我_______

5、謝謝你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三）、中空式小學作文題目

1、那是一次_______的嘗試

2、我是_______迷

3、一堂_______的課

4、當_______不在的時候

5、發生在_______的一件事

6、我_______的一個人

小學經典作文題目

1.童年趣事

2.我的XX 3.家庭**

4.我長大了

5.記一件難忘的事

6.XX，我想對你說

7.第一次做家務

8.觀XXX有感

9.一件小事

10.XX年后的我其它：

我最敬佩的一個人 我的媽媽 難忘的第一次 成長的煩惱 童年的趣事 可愛的小動物 那一刻 美麗的公園

愉快的春游/秋游

守護法音的笑容 看，那對潔白的翅膀 天使的微笑 美麗的代價 珍珠的眼淚 雪花漫天飛 開心不需要理由 《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》

《那時，花開》

《讓孤獨飄舞》

《觸摸旋律》

《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠方》 《無言的凝眸》

《遠方的地平線》

《花開不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》

《永遠的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》《別說“不”》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍》

《夢絮星空》

《椰風海韻》

《旗袍下的舊疤痕》

《我的獨白》

《夏日暴風雨》

《淌過我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動我心》

《海韻》

《漫想春天》

《流年似水》

《橋的遐想》

《雨的訴說》

《花樣年華》

《暗香》

《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》

《那時，花開》

《讓孤獨飄舞》

《觸摸旋律》

《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠方》 《無言的凝眸》

《遠方的地平線》

《花開不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》

《永遠的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》《別說“不”》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍》

《夢絮星空》

《椰風海韻》

《旗袍下的舊疤痕》

《我的獨白》

《夏日暴風雨》

《淌過我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動我心》

《海韻》

《漫想春天》

《流年似水》

《橋的遐想》

《雨的訴說》

《花樣年華》

《暗香》

《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》

《被擱淺的夢》

《那時，花開》

《讓孤獨飄舞》

《觸摸旋律》

《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠方》 《無言的凝眸》

《遠方的地平線》

《花開不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》

《永遠的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》《別說“不”》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍》

《夢絮星空》

《椰風海韻》

《旗袍下的舊疤痕》

《我的獨白》

《夏日暴風雨》

《淌過我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動我心》

《海韻》

《漫想春天》

《流年似水》

《橋的遐想》

《雨的訴說》

《花樣年華》

《暗香》

《我的未來不是夢》

花落春仍在 一笑而過 往事并不如煙 門前那條小河 與春共舞 風雨中那把傘 懂你，漸老的母親 好友成群 永恒的荷馬 看不見的陽光 歸來 月光依舊 生命，生命 花季有雨

有一種經歷叫成長 沙灘上的腳印 父愛的天空 情系那片麥田 音樂隨筆 驀然回首

哎！這樣一位女孩 球場里的那個老人 激情初一 今天誰最美麗 我想唱支歌

讓感恩成為一種習慣 美，距離的憂傷平淡，也是一種享受 堅守生命的綠意 一條藍裙子 水聲潺潺 笛聲悠揚 爺爺的酒 我愛你，媽媽 發現之旅 我讀一雙眼睛 我曾經“恨”爸爸 一地泥濘 暖意盈懷 呵護寧靜

五年制小學

一年級

漢語拼音

1.能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節。學會拼音方法,能熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

識字、寫字

3.學會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首

4.能借助漢語拼音讀準字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構,分析、記憶字形,能初步理解字義。5.學過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。6.練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。7.會按照田字格里的范字寫字。培養寫字興趣。8.學習使用和保管寫字用具。

聽話、說話

9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。10.聽話能集中注意力,不隨便插話。

11.學習說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題。看圖或觀察簡單事物后,能說幾句意思完整、連貫的話。12.能當眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學習使用禮貌語言。

閱讀

13.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。14.能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。15.認識自然段。了解課文內容。

16.能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內容。17.讀書的姿勢正確,養成愛惜書本的良好習慣。

作文

18.能用學過的部分詞語寫完整、通順的句子。19.學習觀察簡單的圖畫和事物,練習寫句子。20.學習使用句號、問號。

二年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2.繼續學讀輕聲。認識大寫字母,能背誦《漢語拼音字母表》。

識字、寫字

3.學會常用漢字800個左右。讀準字音,認清字形,能初步結合詞語理解字義。學習辨析學過的同音字、形近字和多音字。

4.學習用音序法查字典。學習獨立識字。

5.學過的詞語能正確讀、寫,大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。6.繼續練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續培養良好的寫字習慣。7.學會使用和保管寫字用具。

聽話、說話 8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。9.能認真聽別人講話,認真思考。

10.繼續學習說普通話。看圖或觀察事物以后,能說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容,用完整的語句回 答問題。

11.當眾說話,做到語句完整,有禮貌。

閱讀

12.繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。13.學習默讀課文,要求不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。14.學習結合上下文和生活實際理解詞句。

15.能初步理解每個自然段的內容。初步理解課文的內容。16.能閱讀注音的兒童讀物,初步了解內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。18.學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句意思連貫的話。19.能寫留言條。學寫簡單的日記。20.學習使用逗號、感嘆號。

三年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識隔音符號。

識字、寫字

2.學會常用漢字600個左右。能辨析學過的多音字、同音字、形近字。學習用部首法和數筆畫的方法查字典。學習從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。

3.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學習積累詞語。4.能熟練地用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。

5.練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。上學期學習用毛筆描紅,下學期學習用毛筆仿影,能正確地執筆、運筆。初步養成良好的寫字習慣。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事,能轉述內容。對不理解的問題能夠提出來。7.能聽懂少年兒童廣播,聽故事能邊聽邊想象。

8.能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。能復述課文。討論問題能說清楚自己的意思。9.當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

閱讀

10.繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.繼續學習默讀課文,能初步理解課文內容。12.能結合上下文和生活實際理解詞句。

13.學習分析自然段,歸納主要內容。開始學習給課文分段,練習說說段落大意。14.學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

15.學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。16.能閱讀兒童讀物,了解主要內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫通順的句子。

18.學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,培養觀察事物的興趣。寫出內容比較具體的片斷。開始學寫簡單的記敘文。學寫書信。

19.學習使用冒號、引號、頓號。

20.能理順段落錯亂的短文。能修改有明顯錯誤的句子。

四年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

識字、寫字

2.學會常用漢字400個左右。能獨立識字。能辨析多音字、同音字和形近字。自覺地糾正錯別字。3.能比較熟練地查字典,初步養成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。初步培養辨析詞語的能力。進一步學習積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養成良好的寫字習慣。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內容。能聽出同學發言中的問題。7.養成專心聽、認真思考的習慣。

8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復述課文。9.養成先想后說的習慣。說話有禮貌。

閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.能按要求默讀課文,理解主要內容,有一定的速度。

12.能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能抓住重點詞、句、段,深入理解課文內容。

13.能了解段與段、段與篇之間的聯系,能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。學習概括中心思想。14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。

15.學習預習課文。能自學生字詞。初步了解課文內容,提出疑難問題,初步養成預習習慣。16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內容。

作文

17.能用學過的部分詞語寫句子。

18.觀察事物能注意抓重點,并適當展開想象。初步養成觀察周圍事物的習慣。學習編寫作文提綱。能寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫表揚稿。19.學習使用書名號、省略號。認識破折號。

20.學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

五年級

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

識字、寫字

2.學會常用漢字250個左右。

3.能熟練地查字典,養成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地使用鋼筆寫字,有一定速度。繼續學習用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。

聽話、說話 6.聽講話和廣播,能轉述主要內容。

7.聽別人讀程度適合的兒童文學作品和科普作品,能邊聽邊想象。

8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當眾作簡短的發言。能創造性地復述課文。

閱讀

9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。10.能按要求默讀課文,理解主要內容,體會思想感情,有一定速度。

11.對含義較深的詞句或結構比較復雜的句子,能聯系上下文理解含義或體會感情色彩,注意欣賞文章中的優美語句。12.能初步理解句、段、篇之間的聯系,能歸納段落大意,能概括課文的主要內容和中心思想。13.了解課文是怎樣表達中心思想的。

14.能預習課文。了解課文內容,提出疑難問題,養成預習的習慣。

15.獨立閱讀程度適合的課外讀物,能理解主要內容,體會思想感情,有初步的分析和概括能力。養成良好的閱讀習慣。

作文

16.能用正確的語句表達自己的思想。

17.觀察事物注意抓特點,養成觀察周圍事物的習慣。18.能按要求或自擬題目作文。能根據要求選擇材料,編寫作文提綱,寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫會議記錄和讀書筆記。

19.初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認識分號。20.能初步修改自己的作文。

第四篇：九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用)

九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用)

一、前 言

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發展的教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。

小學數學教學必須以唯物辯證法為指導，改革教育思想、教學內容和教學方法。要正確處理智育與德育、知識與能力、理論與實際、教與學、面向全體學生與因材施教的關系，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在掌握基礎知識的同時，智力得到發展，能力得到提高，并受到思想品德教育。

二、教學目的和要求 教學目的：

(一)使學生理解、掌握數量關系和幾何圖形的最基礎的知識。

(二)使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力，培養初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題。（三)使學生受到思想品德教育。教學要求：

使學生獲得有關整數、小數、分數、百分數和比例的基礎知識；常見的一些數量關系和解答應用題的方法；用字母表示數和簡易方程、量與計量、簡單幾何圖形、珠算、統計的一些初步知識。

使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則運算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活。

結合有關內容的教學，培養學生進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會有條理、有根據地思考問題；同時注意思維的敏捷和靈活。

使學生逐步形成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關系的表象，能夠識別所學的幾何形體，并能根據幾何形體的名稱再現它們的表象，培養初步的空間觀念。

培養學生觀察和認識周圍事物間的數量關系和形體特征的興趣和意識；使學生初步學會運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。根據數學的學科特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

三、教學內容的確定和安排

根據九年義務教育的性質和任務，適應現代科學技術發展的趨勢和社會需要，為了大面積提高教學質量，小學數學要選擇日常生活和進一步學習所必需的、學生能夠接受的、最基礎的數學知識作為教學內容。考慮到我國各地區發展不平衡和學校條件的不同，在確定必須教學的最基礎的內容的同時，適當安排一些選學內容。

隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的計算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以三、四位數的為主，一般不超過五位數；筆算乘除法以乘數、除數是兩位數的為主，一般不超過三位數乘三位數和相應的除法。四則混合運算以二、三步的為主，一般不超過四步。珠算只學加減法。(注：使用珠算較多的地區，也可以多學一些珠算。)在低年級教學基本口算的基礎上，中、高年級要適當加強口算訓練。分數四則計算以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。

應用題要注意聯系學生的生活實際。整數、小數應用題最多不超過三步，四步計算應用題(只限于容易的)作為選學內容；分數、百分數應用題以

一、兩步計算的為主，最多不超過三步(只限于比較容易的。)量與計量，采用我國法定計量單位。

通過直觀學習一些幾何初步知識，認識常見的簡單幾何形體的特征，學會計算它們的周長、面積和體積，對于培養學生初步的空間觀念和進一步學習幾何都是有益的。在安排內容時，要注意加強測量、拼擺、畫圖等實際操作方面的訓練，求積計算的數據不應過繁。組合圖形作為選學內容，只限于兩個圖形的組合。幾何形體要從低年級起逐步認識，合理安排。

統計知識在日常生活和生產中有廣泛的應用。要結合有關內容，使學生了解一些簡單的統計思想和方法，逐步看懂簡單的統計圖表，對于繪制統計圖表的要求不宜過高。

學一些用字母表示數和簡易方程，有利于培養抽象概括能力，也可以為進一步學習中學數學作一些必要的準備。簡易方程的內容只講到ax±b=c，ax±bx=c，不講等式的基本性質和移項法則。列方程解應用題，一般直接設未知數。

結合有關知識的教學，適當滲透集合、函數等數學思想和方法，以加深對基礎知識的理解。安排教學內容要注意留有余地，增加靈活性。在編排時要根據數學知識的內在聯系，學生的年齡特征和認識規律，循序漸進，螺旋上升，處理好數和形的關系以及各部分內容之間的關系，突出基本概念和基本規律，建立合理的教材結構，以利于提高教學效率。

四、教學中應該注意的幾個問題(一)加強基礎知識教學

小學數學中的概念、性質、法則、公式、數量關系和解題方法等最基礎的知識，是進一步學習的基礎，必須使學生切實學好。教學時，要從學生已有的知識和經驗出發，通過實物、教具、學具或者實際事例，引導學生在理解的基礎上掌握，防止死記硬背。對于重點內容和關鍵部分，要放在突出的地位，使學生切實掌握。對于難點，可以采取適當分散，預作準備，多舉實例等辦法，加以解決。對于一些容易混淆的概念或法則等，可以用對比的方法進行辨析，幫助學生弄清它們之間的區別和聯系。學生掌握知識有一個過程，要在初步理解的基礎上，通過必要的練習來加深理解，逐步掌握。教學時，要注意揭示知識間的內在聯系，正確使用數學術語。

(二)重視發展智力、培養能力

小學數學教學要使學生既長知識，又長智慧。因此，在加強基礎知識教學的同時，要把發展智力和培養能力貫穿在各年級教學的始終。

培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練。口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。要引導學生在理解的基礎上掌握基本的口算方法，堅持經常練習，逐步達到熟練。筆算教學要引導學生理解算理，掌握法則，通過必要的練習逐步達到教學要求。要鼓勵學生使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。要重視檢驗方法的指導，培養學生檢驗的習慣。

學生初步的邏輯思維能力的發展，需要有一個長期的培養和訓練過程，要有意識地結合教學內容進行。教學時，要遵循學生的認知規律，重視學生獲取知識的思維過程。通過操作、觀察，引導學生進行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎上加以抽象、概括，進行簡單的判斷、推理。對于與舊知識聯系緊密的新知識，可以啟發學生在已有知識的基礎上推導出來。要啟發學生動腦筋想問題，要鼓勵學生質疑問難，提出自己的獨立見解，逐步培養學生能夠有條理有根據地進行思考，比較完整地敘述思考過程。應用題教學是培養學生解決簡單的實際問題和發展思維的一個重要方面。要注意聯系學生的生活實際，引導學生分析數量關系，掌握解題思路。在解題和計算時，要鼓勵學生根據具體情況選用簡便解法或算法，以利于培養思維的敏捷性和靈活性。

幾何初步知識的教學，要充分利用和創造各種條件，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、制作、實驗等活動，掌握形體的基本特征和面積、體積的計算方法，并注意在實際中應用，以利于培養初步的空間觀念。

數學教學要注意聯系實際，加強實踐活動，使學生更好地理解和掌握數學基礎知識，能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。要從聯系學生的生活實際開始，隨著學生年齡和知識的增長，逐步擴大聯系實際的范圍。要引導學生了解數學知識的實際應用，從當地實際出發，進行調查，收集數據，在教師的幫助和指導下，編成數學問題，進行計算、解答，或作一些簡單的統計，逐步培養學生這方面的興趣、意識和解決實際問題的能力。聯系實際和參加實踐活動要緊密結合基礎知識的教學，注意不要超越學生的接受能力。

(三)結合學科特點，對學生進行思想品德教育

思想品德教育是小學數學教學必須完成的一項重要任務。要從一年級起貫穿在各年級的教學中。進行思想品德教育要結合教學內容，要符合學生的年齡特征和接受能力。

通過闡明數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用，激發學生學習數學的興趣，不斷進行學習目的的教育。

隨著社會主義物質文明和精神文明建設的發展，要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數據、統計材料以及一些數學史料，對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。

通過數和計量的產生和發展，數學概念之間的聯系，如加與減、乘與除、積與商的變化、正比例與反比例等內容的教學，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

要培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣。

(四)處理好面向全體學生和因材施教的關系

根據義務教育的性質，小學數學教學必須面向全體學生，使絕大多數學生經過努力都能達到基本要求。要根據學生的個別差異，因材施教。對學習有因難的學生，要熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導，幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求。對學有余力的學生，可以讓他們做一些綜合運用知識和富有思考性的題目，以利于提高學習數學的能力。

開展數學課外活動，對于擴大學生的視野，拓寬知識，培養興趣、愛好，發展數學才能，有著積極的作用。課外活動要形式多樣、生動活潑，要注意發揮學生的主動性、獨立性和創造性，要根據學生的特長，自愿參加。

(五)改革教學方法

教學方法是為教學目的服務的。為了更好地實現教學目的，提高教學質量，要以正確的教育思想為指導，了解學生學習數學的特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規律，不斷改進教學方法。要充分發揮教師的主導作用和學生學習的積極性、主動性。要堅持啟發式，反對注入式。

教學要講求實效，注意提高課堂教學效率。要認真備課，深入鉆研教材，弄清教材的重點和難點，以及知識之間的聯系，切實把握好教學要求。要根據教學內容和學生的具體情況，靈活運用教學方法，不要生搬硬套。

為了激發學習興趣，調動學習積極性，使學生學好數學知識，在教學中要重視運用教具、學具和電化教學手段。(六)有效地組織練習和復習

練習是使學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段。練習主要在課內進行。練習的內容要緊扣教學要求，目的明確，有針對性。練習題的數量要適當，能夠適應不同程度學生的需要。練習的設計要有層次、有坡度、難易適度。要有一定數量的基本練習題和稍有變化的習題，也要有一些綜合練習題和富有思考性的習題，但不要過于繁難。要認真上好練習課。要合理分配練習時間，講究練習方式，提高練習效率，使全班學生都得到較多的練習機會。對作業要嚴格要求，及時檢查，認真批改。作業中的錯誤，應找出原因，要求學生認真改正，必要時要給予輔導。注意培養學生獨立完成作業的良好習慣。

在教學中要重視經常性和階段性的復習，鞏固學過的知識，溝通新舊知識之間的聯系，對所學內容進行系統整理和小結，并幫助學生彌補知識上的缺陷。

(七)改進成績的考查和評定

成績的考查和評定要以本大綱所規定的教學目的和基本要求為依據。既要考查理解和掌握數學基礎知識的情況，又要適當考查能力。命題要難易適度，題量適當，不要出偏題、怪題和死記硬背的題目。考查的方式除了筆試以外，要適當注意口試和實際操作。要做好期末考查，更要重視通過平時的課堂教學和學生作業，了解學生學習情況，作為改進教學和全面評定成績的重要依據。通過改進成績考查和評定的辦法，激勵學生努力學習，促進教學改革，提高教學質量。

五、各年級的教學內容和教學要求 說明：

①各年級的教學內容是按知識歸類排列的，不完全是教材的編排順序。每個年級的教學內容原則上應安排在本年級內完成。編寫不同風格的教材時，允許適當變動。

各年級的教學要求是就一學年而言的，應該使學生在該學年內逐步達到，不要急于在學生初次學習有關內容時就要求完全達到。

沒有列入教學要求的知識，不作為考試內容。

②標有“*”的內容為選學內容（下同）。這些內容不作為共同要求，也不作為考試內容。五年制小學 一 年 級

(每周5課時)教學內容(一)數與計算

(1)20以內數的認識。加法和減法。數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題。(2)100以內數的認識。加法和減法。

數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。

兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩位數加、減兩位數。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。小括號。

(3)乘法的初步認識。2～5的乘法口訣。乘加、乘減兩步計算式題。(二)量與計量

鐘面的認識(會看整時)。

厘米和米的認識。用厘米作單位度量。元、角、分的認識和簡單計算。(三)幾何初步知識

長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。直線和線段的初步認識。(四)應用題

比較容易的加法、減法和乘法一步計算的應用題。教學要求

1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。

2.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義。熟練地數100以內的數，會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

3.知道加、減法的含義，加、減法算式中各部分的名稱，加法和減法的關系。熟練地口算一位數的加法和相應的減法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。比較熟練地筆算兩位數加、減兩位數。認識小括號。會計算加減法兩步式題。

4.認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

5.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記2～5的乘法口訣。熟練地口算5以內的兩個數相乘。

6.認識長度單位厘米和米。知道1米、1厘米的實際長度。知道1米=100厘米。7.認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。要愛護人民幣。8.初步認識直線和線段，會量線段的長度和畫線段(限整厘米)。

9.會根據加、減法的含義，解答比較容易的加、減法一步計算的應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案。

10.培養學生認真做題、計算正確、書寫整潔的良好習慣。二 年 級(每周6課時)教學內容(一)數與計算

1)6～9的乘法和表內除法。

除法的初步認識。6～9的乘法口訣。用乘法口訣求商。乘法、除法豎式。有余數除法。兩步計算的式題。(2)萬和萬以內數的讀法和寫法。

數數。百位、千位、萬位。數的讀法、寫法和大小比較。(3)加法和減法

加法，減法。用湊十的方法計算豎式連加。加法驗算，用加法驗算減法。(4)乘、除數是一位數的乘、除法。

乘數是一位數的乘法。0的乘法。連乘。除數是一位數的除法。0除以一個數。用乘法驗算除法。連除。(5)混合運算。

先乘除后加減。兩步計算和比較容易的三步計算式題。(6)珠算加法和減法

認識算盤。在算盤上記數和讀數。珠算加法，減法。(注：這部分內容也可以安排在其他年級。)(二)量與計量 時、分、秒的認識。

分米、毫米的認識和簡單計算。千克(公斤)、克的認識和簡單計算。(三)幾何初步知識 角的初步認識。直角。

長方形和正方形的特征。長方形和正方形的周長。平行四邊形的直觀認識。(四)應用題

加法和減法一步計算的應用題。乘法和除法一步計算的應用題。比較容易的兩步計算的應用題。教學要求

1.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。熟記全部乘法口訣，能夠熟練地用口訣求積、求商。熟練地計算除數是一位數、商也是一位數的有余數的除法。

2.認識計數單位“百”、“千”和“萬”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握萬以內的數位順序，會讀數、寫數，會比較數的大小。

3.掌握加、減法的筆算法則，能夠比較熟練地計算。會用豎式計算比較簡單的連加式題。比較熟練地口算兩位數加、減兩位數(和在100以內)，會口算整百、整千數的加、減法和幾百幾十加、減整十或整百的數。會用交換加數的位置驗算加法和用加法驗算減法。初步培養學生檢查和驗算的習慣。

4.掌握一位數乘、除多位數的乘、除法筆算法則，能夠比較熟練地計算。會口算簡單的一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)。

5.認識算盤，掌握撥珠方法。會珠算加、減法。

6.初步掌握混合運算順序，會計算兩步和比較容易的三步式題。

7.認識長度單位分米、毫米。知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。會進行長度的簡單計算。8.認識重量單位千克(公斤)、克。初步建立1千克的重量觀念。知道1千克=1000克。會進行重量的簡單計算。

9.認識時間單位時、分、秒。知道1小時=60分，1分=60秒。初步建立時、分、秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

10.初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。會用三角板判斷直角和畫直角。

11.初步掌握長方形、正方形的特征。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

12.會解答加、減、乘、除一步計算的應用題。初步學會口述應用題的條件和問題，會書寫答案。會分步列式解答比較容易的兩步計算的應用題。

關系。列綜合算式解答兩步和比較容易的三步計算的應用題。

第五篇：最新九年義務教育全日制小學音樂教學大綱

九年義務教育全日制小學音樂教學大綱

音樂教育是基礎教育有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德,智,體,美,全面發展,具有不可代替的作用.一、教學目的

1.培養學生對音樂的興趣,愛好和對祖國音樂藝術的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動.通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養審美情趣,促進個性的和諧發展,使同學具有初步的感受音樂,表現音樂的能力.2.學習我國優秀的民族民間音樂,接觸外國優秀音樂作品,擴大文化視野.掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能.3.突出音樂學科的特點,把愛國主義,集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中,培養合作意識和樂觀向上的生活態度.二、教學內容和基本要求

小學音樂教學內容包括：唱歌、唱游、器樂、欣賞、識譜等.（一）唱歌

1.學習適合小學生演唱的中外優秀歌曲.注意培養學生唱歌自信心,能夠獨立的,有表現地歌唱,并積累和背唱一定數量的歌曲.2.學習輪唱和二聲部合唱。培養與他人共同唱歌的意識和能力，注意聲音的和諧、均衡，并對指揮做出正確反應。

3、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然的發聲、清晰地咬字，吐字。保護學生的嗓音，防止喊唱和用嗓過度。

（二）唱游

1、唱游教學包括律動、音樂游戲歌表演和集體舞等。

2、注意創造性與情趣性。在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感、律動感

（三）器樂

1、根據不同條件，選學簡易的打擊樂器、豎笛、口琴、口風琴、電子琴以及易學的民族樂器等。所選樂器，應注意音準和音色，鼓勵師生自制簡易的打擊樂器。

2、學習正確的演奏姿勢和方法。能演奏并積累一定數量的簡短樂曲。

（四）欣賞

1、欣賞中外優秀音樂作品，重視學習我國的民族民間音樂。

2、了解人聲分類和聲樂演奏形式、常見樂曲和器樂演奏形式及音樂的基本表現手段等常識。

3、了解中外杰出的音樂家。

4、學習欣賞音樂的基本方法，養成欣賞音樂的習慣，積累一定數量的曲目。

（五）識譜

1、學習簡譜和五線譜知識。五線譜教學用首調唱名法。

2、通過音樂實踐活動，培養學生的識譜興趣及聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力。

三、分年級教學內容和基本要求 “

六、三，五、四”學制小學階段 【唱 歌】

一至二年級

1、學唱歌曲，每學年背唱—6首；

2、學習正確的唱歌姿勢，自然的發生，養成良好的唱歌習慣；

3、學習用正確的口型唱唱名；

4、鼓勵學生獨立、自信、有表情地唱歌，能隨教師的要求整齊地 開始和結束。

三至五年級

1、學唱歌曲，每學年背唱4—6首；

2、學習能用正確的口型唱歌，注意咬字、吐字；

3、學習正確的呼吸及連音、斷音演唱方法；

4、學習用強弱、快慢的手段表現歌曲情感；

5、學習簡易的輪唱、二部合唱、注意聲部的和諧，均衡，對指揮做出正確反應；培養獨立、自信的歌唱能力

六年級

1、唱歌曲，背唱3---5首； 2、鞏固所學唱歌方法；

3、學習用力度、速度的變化手段表現歌曲的情感；

4、能夠獨立地自然地唱歌； 【唱游】

1、隨著音樂有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。

2、學習音樂游戲，學習歌表演，集體舞等，注意音樂和動作的配合。

【器樂】 一至二年級

1、學習常見打擊樂器的演奏方法；

2、注意與歌唱、欣賞、律動、音樂游戲、歌表演、集體舞等有機結合；

三至五年級

1、學習所選樂器的演奏姿勢與方法；

2、每學年積累2—3首簡短樂曲；

3、注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合；

4、培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

六年級

1、鞏固所學樂器演奏技能，提高演奏熟練技能，增強演奏表現力；

2、熟練演奏1—2首簡單樂曲。【欣賞】 一至二年級

1、欣賞優秀兒童歌曲，民族及其樂曲；

2、逐步養成欣賞音樂的良好習慣；

3、初步感受歌曲、樂曲不同的音樂情緒；

4、聆聽音樂說出曲名。每學年2-4首

三至五年級

1、欣賞優秀歌曲，簡介人聲分類及聲樂演唱形式；

2、欣賞優秀其樂曲，簡介常見樂器和器樂演奏形式；

3、欣賞優秀民歌，民間歌曲，民間器樂曲；

4、結合欣賞簡介中外優秀音樂家；

5、初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用；

6、聆聽音樂，說出曲名并記住主題音調，每學年3—5首。六年級

1、欣賞優秀歌曲，器樂曲及說唱、戲曲長段；

2、結合欣賞簡介合唱隊、民族和西洋樂隊的一般常識；

3、聆聽音樂，說出曲名并記住主題音調3—5首。【識 譜】

1、感受音的高低、長短、強弱。

2、感受并認識╳、╳、╳--、╳。、○或及其組成的簡單節奏。

3、感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特點及其強弱規律。

4、認識小節，小節線，終止線。

5、進行簡短的節奏組合練習。

6、通過唱歌，模唱和背唱唱名或曲調。三至五年級

1、學習并感受樂音的高低、常用符號，休止符及其組成的簡單節奏、旋律。

2、感受并認識2／

4、3／

4、4／

4、3／8及其強弱規律。

3、學習連音線、圓滑線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。

4、進行節奏和音樂短句地編寫訓練。

六年級

1、學習變音記號和調號。

2、鞏固所學識譜知識。

3、進行節奏和音樂短句的編寫訓練。

“五。四”學制小學階斷一至五年級分年級教學內容和基本要求同“六。四”學制小學一至五年級。

四、教學考核與評估

教學考核與評估的目的是檢查音樂教學效果，改進教學，提高音樂教學質量。包括對學生音樂學習情況的考核與教師教學情況的評估兩個方面。

考核的內容以大綱規定的基本要求為依據，要注重學生的創新精神和實踐能力的發展情況。考核方式要靈活多樣，重視學生的自評，應有利于增強學生學習音樂的信心，提高學習音樂的興趣。

教學評估要從音樂教育觀念，音樂教學策略、方法與流程幾方面綜合進行，體現形成性與終結性評價并重的原則。教學評估由學校及教研部門實施。

五、教學設備

音樂教學設備是保證課堂教學和課外活動正常進行，并取得良好教學效果的必要條件。學校及有關教育行政部門應積極采取措施，有計劃地配置和改善教學設備。主要有：專用音樂教室、桌椅、黑板、教學掛圖、鋼琴或風琴、手風琴、電子琴、豎笛或口琴、口風琴、打擊樂器、錄音機、磁帶等。有條件的學校還應配置常見的民族樂器、西洋管弦樂器、錄像機和錄像帶，VCD光盤等。

六、實施本大綱應注意的問題

本大綱是根據《中華人民共和國義務教育法》，《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神和教育部制定的《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》的有關規定，在廣泛調查研究的基礎上，結合音樂教學實際規定的。在世始終注意以下幾個問題：

（一）認真學習，領會上述文件和大港的精神，提高執行本大港的自覺性。

（二）小學音樂教學應寓思想教育與音樂藝術之中，要注意思想品德教育與音樂興趣和音樂能力培養，音樂知識學習的有機結合，教材的選編應體現思想性與藝術性的統一，還應注意科學性與可行性，注意題材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族音樂藝術的地位。

（三）唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效手段，題材豐富、內容健康、風格突出、形象鮮明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育學生，唱歌教學應重視唱歌興趣、能力、自信心的培養。以及對唱歌和識譜知識的學習和運用，教學過程要注意情感體驗，以情感人，一美育人，所選歌曲應在注意教育性的同時，從分體現藝術性與趣味性的特點。應好聽易唱，應符合學生年齡特征，同時要注意時代感，提倡對歌曲的積累，要求學生每學期、每學年都要背唱一定數量的歌曲。

（四）唱游教學是小學音樂教學的必要形式，教學的各項內容應有利于提高學生唱游的興趣，增強群體意識，培養學生的樂感，教學過程應注意創造性、情趣性和愉悅性，避免脫離音樂的形象的單純動作學習訓練，活動量不宜過大。

（五）器樂教學是學生學習音樂的重要藝術實踐，首先要選擇適宜的樂器，注意音準和音色，不可把音高不準、音色不佳的樂器引入課堂。要重視器樂曲的選擇與編配，不宜偏大偏難，教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌，欣賞、識譜等教學內容的配合，也可課內外有機結合，以提高器樂教學的水平。

（六）欣賞教學是培養學生音樂感受，欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義，欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣、養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，教學中以聽賞為主，教師的講解、提示，力求簡明、準確、生動，富于啟發性，應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗。鼓勵學生對所聽音樂有獨立的，與眾不同的感受和見解，并用于表述自己的體驗。

（七）識譜教學是學生學習音樂的必要環節，各地可依據不同條件分別選學簡譜或五線譜，在選擇教學用譜的指導思想上，要堅持實事求是的原則，以有利于學生學習和掌握識譜知識和技能為出發點。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中學習，避免單純而枯燥的講授。要從感性入手，深入淺出，逐步提高，要注意和唱歌、器樂、欣賞教學的配合。

（八）為弘揚民族優秀音樂文化，體現各地區音樂教學的特色，各地可自選鄉土教材，其比例可占教學內容總量的20%。

（九）音樂是聲音藝術、聽覺藝術。音響，對于欣賞和學習音樂至關重要，是保證音樂教學正常進行的必要條件，音樂教材應包括課本和音像兩種形式，音樂教學必須備音響。

（十）本大綱各項教學內容和要求的確定，既著眼于音樂教育事業的發展，有主意了從實際出發，各地教育行政部門要積極采取措施，有計劃、有步驟地培訓音樂師資，配置音樂教學設備，開足課時，保證大綱的貫徹、實施。