第一篇：燈塔中心小學：規(guī)范語言文字 構建文明校園

燈塔中心小學：規(guī)范語言文字 構建文明校園

【導語】近年來，燈塔鎮(zhèn)中心小學以創(chuàng)建廣東省語言文字規(guī)范化示范校工作為契機，積極探索開展多種形式的校園活動和教學創(chuàng)新，引導學生“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”。他們扎實有效的工作受到了省語言文字評估驗收專家組的高度評價和充分肯定。

【正文】“午寫”是燈塔中心小學在規(guī)范字教學上的一個創(chuàng)新舉措。為了提升學生們的書寫水平，學校規(guī)定每天下午上課前15分鐘，為學生午寫練字的時間，通過規(guī)范化的書寫教學，讓同學們掌握正確的漢字書寫方式。日前，記者在該校六年級2班看到，同學們端坐在教室里，認真地觀看多媒體書法教學軟件里的教學視頻，在教學視頻的示范下，一筆一劃地學習著規(guī)范漢字的書寫方式。【同期聲】燈塔中心小學教師 黃永紅

“老師在播放的過程中，隨時下去看學生有沒有寫到位，有沒有按照規(guī)范字來寫，如果筆畫出了一點偏差，老師會及時提醒他。” 【正文】學生們每天練字的練習本，老師都會按時收齊，進行批改，對于寫得好的，還會和其他班級的優(yōu)秀作品一起在校內展覽，讓老師和同學們共賞，而這些舉措也大大激發(fā)了同學們書寫漢字的積極性。【同期聲】燈塔中心小學學生 馮幸

“就是老師改卷的時候會對我的字很認真，改得很認真，我覺得自己的字比以前漂亮多了。”

【同期聲】燈塔中心小學學生 黃君航 “每天練三四行，有五十多個字，寫字更有筆鋒，要頓的地方也寫得更好了。”

【同期聲】燈塔中心小學教師 黃永紅“現(xiàn)在這個活動開展以來整體效果很好，我們去畢業(yè)考也好，參加東源縣里面的考試也好，大家對燈塔的書寫的評價很高，都說我們書寫抓得很不錯。”

【正文】同時，在創(chuàng)建廣東省語言文字規(guī)范化示范校的過程中，燈塔中心小學開展了形式多樣、豐富有趣，適應小學生學習特點的一系列活動，如講故事比賽、朗誦比賽、作文比賽、書法比賽等，調動了師生規(guī)范用語、用字的積極性。【同期聲】燈塔中心小學校長 劉明才

“我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校后，認識到這項工作對弘揚民族文化，樹立民族精神，實現(xiàn)順暢交流，構建文明社會有著重要意義，所以我們學習全力開展這項工作。”

【正文】為保障創(chuàng)建活動的有效開展，該校成立了語言文字工作領導小組，下設語言文字工作辦公室，制定了系列語言文字工作制度，加強教師業(yè)務培訓，做到創(chuàng)建工作有部署、有檢查、有落實、有考核。【正文】培養(yǎng)學生正確理解和運用漢語言文字的能力，是語文教學的根本任務，該校在充分利用語文課堂訓練學生規(guī)范運用語言文字的能力的基礎上，不斷加強語言規(guī)范化教學對各學科的滲透，取得了良好的成效。此外，該校還把語言文字規(guī)范化工作納入到校本教研活動中，先后開展“小學生說數(shù)學”、“口頭作文訓練”、“客家諺語研究”等課題研究，進一步推進了語言文字工作。【正文】3月22日，以深圳市語委辦主任馬慶為組長的評審專家組一行，對燈塔中心小學創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校工作進行了評估驗收，在逐一完成評審議程后，專家組對燈塔鎮(zhèn)中心小學作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，能夠積極參與創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校的做法給予高度評價，并認為在此次迎評工作中做到了：“專心、用心、細心”，各項工作富有特色，成果顯著，專家組希望學校把“小學生說數(shù)學”“口頭作文訓練”等的課題開展下去，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。【同期聲】燈塔中心小學校長 劉明才

“我們燈塔鎮(zhèn)第一小學現(xiàn)在也是創(chuàng)建了市級的規(guī)范化示范校，下來進一步工作我們到燈塔第二小學開展這項工作，通過創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校，提高我們學生的說普通話的表達能力，書寫水平。” 【正文】據(jù)了解，目前，我縣有14所學校通過“河源市語言文字規(guī)范化示范校”評估驗收，其中仙塘鎮(zhèn)中心小學、縣實驗中學等2所學校被授予“廣東省語言文字規(guī)范化示范校”榮譽稱號，東江中學被授予“廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學校”榮譽稱號。這些成績?yōu)槲铱h創(chuàng)建廣東省三類城市語言文字工作打下了堅實的基礎。

第二篇：規(guī)范語言文字 構建文明校園

規(guī)范語言文字 構建文明校園

創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校工作自評報告

單縣職業(yè)中專創(chuàng)建于1985年，是一所國家級重點職業(yè)學校。現(xiàn)有23個教學班，1200名學生。在編教職工138人。為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規(guī)范字”的工作目標，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。將語言文字工作納入教師基本功訓練、課堂教學、常規(guī)管理之中，滲透到教育教學活動的方方面面。各項評估指標均已得到較好地落實，現(xiàn)根據(jù)評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建。

一、組織管理

（一）健全機構，責任到人

學校一貫重視推廣普及普通話、規(guī)范語言文字教學工作，始終把此項工作作為學校工作的重要內容。成立了單縣職業(yè)中等專業(yè)學校語言文字規(guī)范工作領導小組，由王騰香校長擔任組長直接領導開展工作，分管部門主任擔任副組長，全校教研組、語文教師擔任組員，各班成立了語言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡。建立了《單縣職業(yè)中專教師語言文字規(guī)范化考核標準》并納入目標責任管理之中。

學校語言文字規(guī)范工作領導小組成員涵蓋了各處室負責人、語文教師。教務處主要負責教師普通話培訓、檢測、規(guī)范用字等工作，還負責教師評聘、考核、各種宣傳用語等工作，政教處、團委主要負責領導學生的推廣普通話、使用規(guī)范字工作。

成立了語言文字規(guī)范工作督查小組，由校長負責，組員包括各處室負責人、各教研組組長。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。

（二）創(chuàng)設推普環(huán)境 為了加強宣傳教育，使說普通話、用規(guī)范字的意識深入人心，我校大力營造氛圍，在校園內設立了 “普通話是溝通的橋梁，規(guī)范字是文明的標志”“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等關于語言文字工作的永久性宣傳標語；各辦公室、教室設立了“請講普通話，書寫規(guī)范字”有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。政教處、團委充分利用晨會、升旗儀式、廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義。學校在每年“推普周”活動中，都要懸掛橫幅，張貼標語，出宣傳專欄、黑板報，大張旗鼓地宣傳，讓每一個學生都認識到說普通話、用規(guī)范字的重要性。學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

（三）資料檔案，管理規(guī)范

在日常工作中，有關語言文字規(guī)范化的各種文件計劃資料保存齊全，我們還嚴格規(guī)范學校其他檔案管理，對內對外所有來往文件逐項審查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。校內做到用字規(guī)范。各種活動資料搜集齊全，管理規(guī)范。

（四）健全制度，加強管理

自語言文字規(guī)范工作領導小組成立以來，學校建立了一系列的規(guī)章制度，將語言文字工作納入規(guī)范化常規(guī)管理，保障了語言文字工作規(guī)范化、經(jīng)常化的開展，做到了有制度、有經(jīng)費、有計劃、有總結。

學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《單縣職業(yè)中等專業(yè)學校學生語言文字行為規(guī)范制度》、《單縣職業(yè)中等專業(yè)學校語言文字規(guī)范化工作制度》、《單縣職業(yè)中等專業(yè)學校校園用語用字管理制度》等多項制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

（五）語文教學

根據(jù)課程安排，學校開設寫字課、書法課，把鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結合，語文教學中貫穿口語交際說話內容，使學生熱愛祖國語言文字，增強了學生的民族自豪感和愛國主義精神。

充分發(fā)揮語文課主渠道作用，語文課上指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；作業(yè)嚴格要求，提高學生寫字水平；重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。

學校在課堂教學評估、聽課評價標準、教師教育教學情況問卷調查等方面，對教學用語、教學板書的規(guī)范化方面提出了明確的要求，將其作為業(yè)務考核的內容之一，對存在問題盡快督促落實。

（六）教師普通話培訓

1、為了推廣普通話，強化語言文字規(guī)范化工作，學校組織教師在每周一、周三下午第三節(jié)課時間，對全體任課教師進行普通話培訓，并利用課間操的時間組織教師進行普通話演講比賽。在每周的例會上，分別選二至三位教師談談老師在教學中的經(jīng)驗。

2、學校在教師考核、評先評優(yōu)、職務晉級方面把規(guī)范用語和規(guī)范用字作為重要依據(jù)。

（七）普通話口語實踐

學校作為本地區(qū)語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。

1、教職工與家長聯(lián)絡時，要使用普通話。

2、教職工、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。

3、積極組織學生參加校外普通話實踐活動，通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。

4、利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。如早讀、閱讀課、班會活動、校園廣播站等。有些班級利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動。

學校積極開展語言文字規(guī)范化的工作也得到了上級教育部門的充分肯定。使普通話真正成為校園語言，工作語言，生活語言，為推廣普及普通話工作做出了應有的貢獻。

二、師生普通話水平及使用

（一）教師普通話水平

學校在教師任用時，必須具有相應的學歷、專業(yè)技術和工作能力才能上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上，目前專任教師普通話合格率100%，語文教師普通話合格率100%。

（二）校園用語規(guī)范

學校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作和生活用語。具體措施如下：

1、普通話成為教學用語，語言文字工作納入教學要求中。所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。教務處制定的《教師教學用語用字規(guī)范要求》，對教師備課、課堂教學和板書、課外輔導、批發(fā)作業(yè)、教研活動等方面均有具體而明確的要求；《教學計劃、教案檢查辦法、標準及要求》中有語言文字專項內容；《課堂教學評價表》中“教師素質”一項要求：“授課語言使用普通話，自然流暢；板書工整、美觀”，其分值為10分，真正做到語言文字規(guī)范化工作與學校常規(guī)教學工作相結合。

2、普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下演講”均使用普通話。

3、普通話成為集體活動用語，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。

4、普通話成為工作和生活用語，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

三、校園用字規(guī)范

（一）加強檢查，規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，指導教師用字。檢查方式包括：

1、通過聽課，特別是領導小組隨堂聽課，檢查教師板書用字；

2、通過教學檢查，檢查教師教案用字；

3、通過不定期抽查學生作業(yè)檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；

（二）分類指導，規(guī)范學生用字

教務處、政教處、團委、班主任等充分利用校園廣播站、國旗下講話、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以“國慶”、“元旦”、“藝術節(jié)”等重要節(jié)日和紀念日為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行語言文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師則通過認真批改學生作業(yè)，提高學生規(guī)范用字意識。

（三）落實責任，規(guī)范校園用字

公文、公章、標語、制度、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、板報等，學校采取了處室、部門負責制。校長室負責公文、公章的用字；教務處、政教處負責校園環(huán)境、教室布置用字；政教處、團委負責教室黑板報、學生講話稿等用字。

四、深入持久開展語言文字工作，提高我校語言文字水平

（一）繼續(xù)利用校園廣播站、宣傳窗、國旗下講話、班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

（二）結合國慶、元旦、藝術節(jié)等重要節(jié)日和紀念日以及“文明禮貌月”、“感恩教育”等重大德育活動，開展形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等活動，為學生提供展示自我語言文字水平的舞臺，提供身邊學習的榜樣，提高學生學習普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。

（三）充分利用教職工政治學習、業(yè)務學習宣傳語言文字工作，利用教學活動、師德師風建設活動，組織教師開展教學論文、教學設計評比，演講比賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽等，來豐富教職工的業(yè)余文化生活提高規(guī)范用語能力。

（四）繼續(xù)組織師生搞好每年的“推普周”活動，在提高師生語言文字水平的同時，起到良好的社會輻射作用。

（五）教務處組織學生參加各級各類作文競賽。近年來，我校學生多次在各類比賽中獲獎，極大的調動了學生學習語文的興趣，提高了學生的文字應用能力。

五、不足與思考

在總結語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1、語言文字規(guī)范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密；

2、語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結合還不夠緊密。針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

1、將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；

2、在各學科的教學中以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質量的整體提升。

六、自評結果

根據(jù)以上對組織管理、用語規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳等方面的認真自查，我校自認為在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達到菏澤市語言文字規(guī)范化示范校的評估標準。因此向縣市教育局、語言文字工作委員會提出申報市級語言文字規(guī)范化學校。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻！

單縣職業(yè)中等專業(yè)學校 2014-6-22

第三篇：規(guī)范語言文字 構建校園文明

規(guī)范語言文字，構建和諧校園文化

——讓普通話成為我園的通用語言

普通話是全國通用語言，為消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發(fā)展，我們迎來了第十五屆全國推廣普通話宣傳周活動，為響應國家推普的號召，我園制定了相關方案，以“樹立語言規(guī)范意識，構建和諧校園環(huán)境”為主題，開展一系列推普活動，從而營造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味。站在新的起點，我園繼續(xù)認真貫徹省市教育廳（局）、語言文字工作委員會《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》、《關于開展廣西省三類城市語言文字工作檢查評估的通知》精神，深入扎實開展規(guī)范化語言文字，構建和諧校園文化，取得了較大的成績。現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、領導重視、制度健全、規(guī)范管理

1．領導重視，明確定位。我園領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文化建設和校園文化建設，每學期將“推普工作”納入我園的工作計劃，并積極實施。為了進一步推進我園語言文字工作科學化、規(guī)范化和制度化，幼兒園建立了專業(yè)、務實的語言領導班子。園長親自掛帥，教務主任、教研組長為推普領導小組成員。形成了以“推普”領導小組為核心，各部門通力協(xié)作的運行機制。推普組經(jīng)常組織教職工學習和了解國家語言文字工作的法律、政策、方針，明確工作方向和工作要點。

2．制度健全，規(guī)范管理。幼兒園制定了語言文字工作的規(guī)章制度，建立規(guī)范語言文字的激勵機制，對積極參加演講比賽、輔導幼兒參與故事比賽、踴躍參與朗誦比賽和讀書活動的教職員實行獎勵。從制度上保障了幼兒園語言文字工作的順利進行，激勵全園教職員工的參與語言文字示范規(guī)范化活動的積極性。此外，將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求。堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與教學中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務考核、職務聘任、評優(yōu)評先的條件。為了幫助年長的教師，團支部青年教師主動與他們結對，自主開展普通話的培訓活動。我園還將語言文字工作與教師隊伍建設相結合，如：開展教師硬筆書法比賽與展示活動；以“教壇新秀”選拔賽為契機，將語言文字規(guī)范化標準納入選拔指標之一；開展教師教學看圖講述比賽活動；組織教師讀《中華字經(jīng)》，感受中華文化的魅力；結合教師節(jié)，組織教師開展寫規(guī)范字比賽；結合師“德建設月”開展師德演講比賽；結合三八節(jié)，開展“贈書讀書”活動。此外，我們還加大對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查，含教學計劃、聽課筆記、評估手冊、等資料進行檢查。不僅提升教師的普通話水平和規(guī)范用語用字的能力，也提高了師資隊伍的整體水平。園領導以身作則，各種工作場合堅持講普通話。要求教師在進行教育教學、參與聽課評課及與幼兒和家長談話等活動中，堅持使用普通話；教學活動中注意用語用字的規(guī)范，在板書、備課和幼兒成長手冊等書寫上堅持寫規(guī)范字；會議、宣傳和其他集體活動中必須使用普通話和規(guī)范字。在語言活動中我們特別注重幼兒聽、說、讀能力的訓練；要求幼兒時時處處講普通話，時時事事用規(guī)范語言表達；每天幼兒接待期間、各班教師組織開展幼兒聽故事、講故事活動，以增強幼兒語言文字的規(guī)范意識和應用能力；要求幼兒在家庭和社會中堅持用普通話和家長及他人交流；大班教師注重幼小銜接中幼兒寫字的規(guī)范訓練。學園形成人人講普通話、用規(guī)范字的良好氛圍。

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化的校園環(huán)境

精神文化是校園文化的內核，語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，豐富了幼兒園的生活，構建了和諧校園文化。我園從營造優(yōu)美的校園語言環(huán)境入手，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，增強每個師生的規(guī)范意識。園內有固定性的宣傳語言文字工作的標語：“請講普通話”、“普通話從娃娃抓起”、“堅持使用規(guī)范文字”等；在樓道及進出口顯要位置懸掛了“普及規(guī)范化語言文字工作”的宣傳牌；設立語言文字宣傳櫥窗欄；走廊墻上的故事連環(huán)畫；空中“經(jīng)典誦讀”等。在幼兒園教育大綱中，對幼兒沒有識字要求，但是，我們在創(chuàng)設每個語言文字環(huán)境時，還是非常注重語言文字的規(guī)范，因為規(guī)范的語言文字能對幼兒起到潛移默化的教育作用。因此在宣傳欄、告示欄、校牌、指示牌、各類標志中，力求做到字字規(guī)范，句句規(guī)范，提高園內所有教職員工的用字規(guī)范意識。

我們還為幼兒創(chuàng)設規(guī)范的閱讀環(huán)境和提供規(guī)范的幼兒讀物，教師們將班級活動室的角落都利用起來，創(chuàng)設了各種閱讀區(qū)、圖書角，努力創(chuàng)設舒適的閱讀環(huán)境。在圖書角，除幼兒園投放的圖書外，教師還引導幼兒將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，創(chuàng)設了“讓圖書漂流到你家”自主借閱，專門配備1—2名幼兒作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。此外，我們也積極構建閱讀網(wǎng)絡平臺，通過班級QQ群，構建讀書交流平臺，網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。各班老師根據(jù)各班實際情況以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的?”、“好書推薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。在班上開展 “中華頌 經(jīng)典誦讀”活動，進一步營造校園文化氛圍，對師生進行熱愛祖國語言文字、傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓童心在雅言中得到浸潤，讓中華文化在誦讀中得到傳承。環(huán)境熏染，書香沐浴，日久天長，師生語言文字修養(yǎng)自然得到提高。如今無論您從哪個樓道上下，“請說普通話，請用規(guī)范字”等醒目標示，都讓您心領神會；每班“家長園地”宣傳展板、國旗下講話、推普櫥窗等都向您展示著漢語的魅力、文化的神采。

三、將語言文字工作納入教育目標之中，促進幼兒發(fā)展 1．加強素質教育，融合德育，培養(yǎng)會說普通話、會用文明禮貌語言與人交往、有良好行為習慣、規(guī)范意識的幼兒。在幼兒一日活動中，我們要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、會問早、問好，道別。教育孩子當遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我??”得到幫助后，會說：“謝謝”。教育孩子當自己不小心影響到別人時，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關系，不要緊。”教育孩子當別人在談話時，應不插嘴、不妨礙；成人和自己講話時，要專心，要學會傾聽，不打斷別人講話。有急事需要報告時，要學會舉手。別人向自己提出問題時，要認真地回答。教育孩子要有良好的語言習慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。讓幼兒學會在與人溝通說話時的禮儀、文明禮貌用語，不僅學會與人溝通時的表達方法和表達習慣，還要將文明禮貌、尊重謙讓的德育元素融入其中，充分挖掘了在語言中融合德育的價值，起到了“雙贏”的成效。

2．開展豐富多彩的活動，促進幼兒發(fā)展。孩子是我們推普工作的主要對象，我們針對不同年齡階段的幼兒制定不同的教學要求和內容，開展豐富多彩的各類活動，延伸相關語言活動有效促進幼兒語言發(fā)展。在小班，充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒主動說普通話，落實“一天學一句普通話”如“我們一起玩”、“我上幼兒園”、“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創(chuàng)設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。在中班，開展“我是中國娃，愛說普通話”的活動，充分利用社區(qū)資源，邀請社區(qū)推普員進行推普用語宣傳活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、分發(fā)宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員。在大班，開展“小記者在行動”活動，以大班幼兒為主的采訪團。根據(jù)各班開展的主題，小小記者戴上“話筒”，手持“采訪機”，穿梭于各個地方，有老師辦公室、各個班級、廚房、家庭及附近的社區(qū)。這是孩子運用語言最頻繁的活動。如：我們結合教師節(jié)，開展“采訪你身邊的教師”活動，組織“小記者”采訪幼兒園各個崗位的工作人員，了解、詢問她們的工作，如“最喜歡讀什么書？”“最喜歡做什么事？”“喜歡什么顏色？”等，在采訪中不僅使得幼兒的口頭語言表達能力得到了提升，而且培養(yǎng)了幼兒活潑、大方的性格。

四、將語言文字工作融入教育科研中

加強園本語言特色課程的挖掘、梳理和構建。充分挖掘學園深厚的文化底蘊和豐富的內涵，成立園本課程建設領導組和工作組，聘請專家引領，集全體教職工智慧，立足本園實際，總結今年來我園在語言方面取得的成效，以表演游戲為切入點，分年齡段篩選優(yōu)秀兒童文學作品——改編成劇本——分班表演實施（含劇本、活動或游戲計劃、道具、光盤）。逐步形成一套符合學園實際的校本課程，并進行實踐、修改和推廣，以逐步退出“精品課程”的方式以提升園本課程的質量。

五、加強社區(qū)宣傳與服務，使語言文字規(guī)范化工作面向社會輻射和推廣

幼兒園創(chuàng)設面向家長的語言文字規(guī)范化宣傳和育人環(huán)境，家園互動欄、互動墻大力宣傳規(guī)范語言文字的意義和要求。幼兒園網(wǎng)站定期不定期宣傳有關語言文字規(guī)范化方面的知識。全園每學期舉辦一次面向家長的開放日活動，提高教師和家長說普通話、用規(guī)范字的積極性和自覺性，營造良好的語言氛圍；組織教師，走上街頭，對幼兒園附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督；每年的“推普周”，在幼兒園附近社區(qū)懸掛有關宣傳標語；開展送教下鄉(xiāng)，發(fā)揮省級示范性幼兒園的示范帶頭作用；近幾年編寫了的園刊，面向全體家長發(fā)行，一方面作為家長育兒教材，另一方面向家長滲透語言文字規(guī)范化意識。

做好幼兒園普及普通話和用字規(guī)范化工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于培養(yǎng)愛國主義情操維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我園的語言文字工作，在園領導的重視和正確領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績。今后，我園將進一步加強對幼兒及教師進行普通話培訓，繼續(xù)在全園師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，使我園今后的語言文字規(guī)范化工作開展得更為規(guī)范、更具特色！

第四篇：規(guī)范語言文字 構建文明校園（最終版）

規(guī)范語言文字

構建文明校園

——創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校工作自評報告

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學創(chuàng)建于1945年3月，現(xiàn)有教職工64人，24個教學班，有學生1008名。由崆峒區(qū)區(qū)教育局管轄。學校擁有一支師德高尚、經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師隊伍，我校共有教師64名，學歷達標率100%，其中本科學歷32人，占教師總數(shù)的50%，專科31人，中專1人。其中小學高級教師40人，普通話測試合格率100%。

學校創(chuàng)辦以來，全面貫徹黨的教育方針，我們始終堅持素質教育的辦學方向，堅持以“全面發(fā)展打基礎，創(chuàng)新教育求發(fā)展”為辦學特色，全心全力抓教學。努力構建師生發(fā)展平臺，不斷加大教育教學改革的步伐。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所初具規(guī)模、設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的標準化學校。為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規(guī)范字”的工作目標，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。將語言文字工作納入教師基本功訓練、課堂教學、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項教育教學活動的方方面面。各項評估指標均已得到較好地落實，現(xiàn)根據(jù)評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建。

一、組織管理

（一）健全機構，責任到人

學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，有健全的語言文字規(guī)范化工作管理機構，成立了市中中心小學語言文字規(guī)范工作領導小組，由校長擔任組長直接領導開展工作，分管部門主任擔任副組長，全校教研組、語文教師擔任組員，各班成立了語言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡。

學校語言文字規(guī)范工作領導小組成員涵蓋了各處室負責人、語文教師。大隊部主要負責教師普通話培訓、檢測、規(guī)范用字和各種宣傳用語等工作，并且負責領導學生的推廣普通話、使用規(guī)范字工作。

成立了語言文字規(guī)范工作督查小組由校長負責，組員包括各處室負責人、各教研組組長。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。

（二）創(chuàng)設推普環(huán)境

在語言文字規(guī)范化工作中，我校大力營造氛圍，在校園內設立了 “普通話是溝通的橋梁，規(guī)范字是文明的標志”“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等關于語言文字工作的永久性宣傳標語；各辦公室、教室設立了“請講普通話，書寫規(guī)范字”有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。少先隊充分利用晨會、升旗儀式、紅領巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義。各班設立推普監(jiān)督員，將學生說普通話的情況納入常規(guī)檢查評比。各年級召開以“說普通話，寫規(guī)范字”為主題的班隊會。通過這些軟件建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設了說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。

（三）資料檔案，管理規(guī)范

在日常工作中，有關語言文字規(guī)范化的各種文件計劃資料保存齊全，我們還嚴格規(guī)范學校其他檔案管理，對內對外所有來往文件逐項審查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。校內做到用字規(guī)范。各種活動資料搜集齊全，管理規(guī)范。

（四）健全制度，加強管理

自語言文字規(guī)范工作領導小組成立以來，學校建立了一系列的規(guī)章制度，將語言文字工作納入規(guī)范化常規(guī)管理，保障了語言文字工作規(guī)范化、經(jīng)常化的開展，做到了有制度、有經(jīng)費、有計劃、有總結。學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《小學生語言文字行為規(guī)范制度》、《語言文字規(guī)范化工作制度》、《校園用語用字管理制度》等十多項制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

（五）語文教學

根據(jù)課程安排，學校開設寫字課、書法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結合，語文教學中貫穿口語交際說話內容，使學生熱愛祖國語言文字，增強了學生的民族自豪感和愛國主義精神。

充分發(fā)揮語文課主渠道作用，語文課上指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；作業(yè)嚴格要求，提高學生寫字水平；重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。

學校在課堂教學評估、聽課評價標準、教師教育教學情況問卷調查等方面，對教學用語、教學板書的規(guī)范化方面提出了明確的要求，將其作為業(yè)務考核的內容之一，對存在問題盡快督促落實。

（六）普通話口語實踐

學校作為本地區(qū)語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。

1.教職工與家長聯(lián)絡時，要使用普通話。

2.教職工、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。

3.積極組織學生參加校外普通話實踐活動，通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。

4.利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。如早讀、閱讀課、班會活動、校園廣播站等。有些班級利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。

（七）教師普通話培訓

1.學校在校本培訓制度、計劃和方案中都專門涉及到了語言文字工作，并按計劃組織老師進行語言文字相關工作的培訓，如每年安排的教師普通話培訓，進一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學修養(yǎng)。

2.學校在教師考核、評先評優(yōu)、職務晉級方面把規(guī)范用語和規(guī)范用字作為重要依據(jù)。

二、師生普通話水平及使用

（一）教師普通話水平

學校在教師任用時，必須具有相應的學歷、專業(yè)技術和工作能力才能上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上，目前專任教師普通話合格率100%，語文教師普通話合格率100%。

（二）校園用語規(guī)范

學校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作和生活用語。具體措施如下：

1.普通話成為教學用語，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。

2.普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下演講”均使用普通話。

3.普通話成為集體活動用語，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。

4、普通話成為工作和生活用語，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與 學生之間，均使用普通話。

三、校園用字規(guī)范

（一）加強檢查，規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，指導教師用字。檢查方式包括：

1.通過聽課，特別是領導小組隨堂聽課，檢查教師板書用字；

2.通過教學檢查，檢查教師教案用字；

3.通過不定期抽查學生作業(yè)檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字； 4.通過每學期的“素質發(fā)展報告手冊”檢查班主任評語用字。

（二）分類指導，規(guī)范學生用字

教務處、德育處、少先大隊、班主任等充分利用校園廣播站、國旗下講話、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以“國慶”、“元旦”、“六.一”、“藝術節(jié)”等重要節(jié)日和紀念日為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行語言文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師則通過認真批改學生作業(yè)，提高學生規(guī)范用字意識。

（三）落實責任，規(guī)范校園用字

公文、公章、標語、制度、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、板報等，學校采取了處室、部門負責制。校長室負責公文、公章的用字；教務處、德育處負責校園環(huán)境、教室布置用字；德育處、少先大隊負責教室黑板報、學生講話稿等用字。

四、深入持久開展語言文字工作，提高我校語言文字水平

（一）繼續(xù)利用校園廣播站、宣傳窗、國旗下講話、班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

（二）結合國慶、元旦、六.一、藝術節(jié)等重要節(jié)日和紀念日以及“文明禮貌月”、“感恩教育”等重大德育活動，開展形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽、童話故事編寫等活動，為學生提供展示自我語言文字水平的舞臺，提供身邊學習的榜樣，提高學生學習普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。

（三）充分利用教職工政治學習、業(yè)務學習宣傳語言文字工作，利用教學活動、師德師風建設活動，組織教師開展教學論文、教學設計評比，演講比賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽等，來豐富教職工的業(yè)余文化生活提高規(guī)范用語能力。我校王小芬老師在崆峒區(qū)舉辦的演講比賽中屢次獲得了好名次。

（四）繼續(xù)組織師生搞好每年的“推普周”活動，在提高師生語言文字水平的同時，起到良好的社會輻射作用。

（五）大隊部組織學生參加各級各類作文競賽。近年來，我校學生多次在各類比賽中獲獎，極大的調動了學生學習語文的興趣，提高了學生的文字應用能力。

五、自評結果

根據(jù)以上對組織管理、用語規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳等方面的認真自查，我校自認為在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達到平?jīng)鍪姓Z言文字規(guī)范化示范校的評估標準。因此向區(qū)市教育局、語言文字工作委員會提出申報市級語言文字規(guī)范化學校。

在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻！

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學

2015年9月2日

第五篇：校園文明語言

校園文明語言

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

6、學校是學習之所，文明是成功之本。

7、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環(huán)境！

7、環(huán)境整潔優(yōu)美，生活健康科學，社會文明進步。

8、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

9、讓我們的素質及文明展現(xiàn)在一言一行中！

10、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

11、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

13、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；

有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

14、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。

15、講文明，講衛(wèi)生，講科學，樹新風。

16、講究社會公德，愛護公共環(huán)境。

17、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。

18、告別陋習，健康文明。

19、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。

20、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、21、“今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

2、好少年=文明+價值+愛心+力量

4、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

5、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

9、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

11、文明是快樂的源泉。

12、讓我們的心靈像花一樣美麗。

15、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

16、學校是學習之所，文明是成功之本。

17、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環(huán)境！

18、讓我們告別不文明的行為。

21、文明是彼此溝通的橋梁。

23、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

25、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！

26、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

27、讓我們的素質及文明展現(xiàn)在一言一行中！

28、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

29、星空為我們貢獻燦爛，天空為我們貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什么呢？

30、向老師說聲“好”，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲“好”。

33、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

34、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

35、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！

37、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

41、對不文明的行為說：“NO！”

別讓堅強的生命，成為足下陰魂。草坪

以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。水資源

道路的拐彎處，人生的轉折點。

放飛你的青春，奔灑你的熱情。

珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

綠色的生命需要我們的共同呵護。

健康的體魄，來自運動。

1、講文明，講衛(wèi)生，講科學，樹新風。

2、除陋習，講文明，樹新風。

3、講究社會公德，愛護公共環(huán)境。

4、環(huán)境整潔優(yōu)美，生活健康科學，社會文明進步。

5、講文明，信科學，防非典，同行動。

6、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。

7、萬眾一心抗非典，眾志成城保暢通。

8、科學、健康、環(huán)保、文明。

9、革除陋習，戰(zhàn)勝非典。

10、告別陋習，健康文明。

11、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。

12、大搞愛國衛(wèi)生運動，鏟除病菌滋生土壤。

13、告別陋習崇尚文明，向不良衛(wèi)生習慣宣戰(zhàn)。

14、克服不良習慣，養(yǎng)成文明行為。

15、學道德建設綱要，揚文明行為新風。

1、請勿亂倒垃圾污水

2、不準打架罵人斗歐

3、人人有禮貌，個個愛學校

4、好好學習，天天向上

7、請自覺遵守紀律

8、請保持室內衛(wèi)生

10、請勿亂扔果皮紙屑

11、請講普通話

14、上下樓梯靠右行勿喧嘩

16、講文明 講禮貌

17、請保持安靜

18、講文明講衛(wèi)生人人有責

19、請愛護公共衛(wèi)生

20、愛護花木 美化校園

21、請勿亂涂亂寫 22愛護花草樹木

23請講禮貌用語

24請勿隨地吐痰

25、博覽群書 提高素質

26不在走廊亂跑亂跳

27請節(jié)約用水

29自覺遵守課堂常規(guī)

31請使用文明禮貌用語

32保持室內清潔衛(wèi)生

34您好對不起謝謝再見

35自行車停放處

38人人要學法知法守法護法

39心靈美 語言美 行為美 環(huán)境美40請勿吸煙

41男廁所

42女廁所

43愛護公共財物

44請不要把雜物丟進便槽

46生活簡樸 不挑吃穿

47保護花木 人人有責

48保護環(huán)境衛(wèi)生 人人有責

49自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣

50請保持室內外環(huán)境整潔

有道德有理想有文化有紀律

52愛護花木請勿攀折

53人人講衛(wèi)生 個個愛清潔

54人人動手搞好衛(wèi)生

55飯前便后要洗手

57普及文明用語 提倡禮貌待人

60講究衛(wèi)生保持清潔

61、團結進取爭創(chuàng)名校

62講衛(wèi)生光榮 不講衛(wèi)生可恥

63學校是我家 清潔靠大家

64排隊做好快靜齊

“播種文明、收獲溫馨”、“美是文明、美是智慧、美是奉獻”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“禮貌是人類文明共處的金鑰匙”、“今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”