第一篇：中心小學創建文明校園

中心小學創建文明校園

自評報告

一、學校概況

我校地處xx國道邊，創辦于xx年，前身是xx小學，xx年正式確立為中心小學。學校占地面積xx平方米，校舍建筑面積xx平方米，校園綠化面積xx平方米。學?，F有12個教學班，在校生xx人，教職工xx人，其中專任教師xx人，大專學歷xx人，本科學歷xx人，正在參加學歷提升的有xx人，教師學歷達標率為100%。

我校以 “辦家長放心學校，為孩子成長奠基”作為辦學宗旨，以“立德、樹人、勤學、善思”作為校訓，以“國學〃弟子規”為特色。在全體師生的共同努力下營造出一個“和諧校園、文明校園、綠色校園”。教育教學質量逐年提高，得到上級領導和當地群眾的好評。

二、主要做法與成績

（一）領導重視，建章立制，為開展活動提供組織保證

1.統一思想，營造濃烈的創建氛圍

全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明學校創建工作的重大意義。按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，由校長任組長，統領全局，組織、協調、指揮創建工作。由副校長、各處室主任及班主任任成 員，分工明確，各負其職。德育處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。學校制訂了創建工作方案、安排了活動內容，櫥窗、宣傳標語、黑板報，突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段，加強創建工作的宣傳，營造了濃烈的創建氛圍。

2.高度重視班子建設，不斷提高管理水平

辦好一所學校，領導班子是關鍵。我們始終重視加強領導班子建設。一是認真把好處室領導的提拔關，處室正副主任都是經層層推薦，反復考核選出的事業心、責任心強，有一定管理經驗和能力的學科帶頭人和骨干教師。二是健全學校領導班子隊伍。我們配齊配足了學校中層干部，建立了以校長為核心，副校長分管，下由十位中層干部組成的教育教學指揮機構。實行階段與條線雙重管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職。同時對各處室工作實行不定期和定期檢查相結合的辦法，促使各項工作有序、高效地運行。創建過程中，全體領導群策群力，充分發揮集體的智慧，民主議事，及時調整方案，以利創建工作順利進行，有序開展，富有實效。

（二）以文明創建為先導，大力推進學校德育工作

學校始終將德育教育放在學校一切工作的首位，把教書育人、培養德才兼備的學生作為育人的根本目標。按上級精神要求，結合本校實際，開展了一系列切合實際的道德素質 教育，而且收到了良好的效果。

1.以師德教育為根本，全面提高師德水平

一是緊抓學習，以學促進，確保德育工作落到實處。組織教職工學習法律、法規及上級的文件精神，在全鎮小教系統開展“兩學一做”系列學習活動。采用分散學習與集中學習、個人學習與小組學習相結合的形式，要求教師認真做好學習筆記。平時要求教師關心、愛護每位學生，嚴禁體罰與變相體罰，樹立良好的教師群體形象，在校當個好教師，校外是個好公民、好模范。通過學習，讓教職工懂法、守法。幾年來，全校教職工無發生違法違紀現象，大家一心一意搞教育，齊心協力求發展。二是精心組織，認真實施，扎實開展師德教育活動。我們在全體教師中開展了以“敬業奉獻”為核心的師德活動。全體教師將教學中的愛生故事在小組中交流，優選出兩位教師在全校交流、演講，樹立了良好的師德標兵。提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性，讓教師學有所得，認識與言行相輔相成，在自我反思的基礎上塑造出新的形象，做出新的貢獻。對新教師建立“青藍工程”，加強對新教師的政治與業務培訓，確保新教師師德達標。三是強化措施，優化管理，努力提高師德教育成效。建立全面有效的激勵和督促機制，是師德建設中的重要一環。幾年來，我校實行校長負責制，切實加強教師職業道德建設，修訂與完善了《教職工教學管理獎懲考核細則》、《班主任工作考核 細則》等措施和制度，不斷規范教師從教行為。抓好活動組織實施，定期檢查督促，及時總結經驗，提出改進意見，使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、年度考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。

2.切實加強少年兒童思想道德教育

我校少先隊十分重視學生道德行為的培養，積極探索對未成年人進行道德教育的方法和途徑，在提高學生道德認識，加強道德信念養成的基礎上，更主要的是讓學生在實踐中鍛煉，在豐富多彩的活動中明白做人的道理，增長才干。慶“六一”游藝活動給孩子們提供了一個多姿多彩的活動場所，愉悅了學生的身心。

少先隊組織立足自身挖掘潛力，定期開展大隊例會。學生值日干部充分發揮其重要作用，讓隊員們的紀律、衛生等行為習慣有了監督，培養了他們的良好習慣，各組監督員以身作則，認真負責，及時記錄并反饋，收到了良好的效果?！靶@廣播站”能結合學校辦學特色及各方面的知識，對學生進行心理、安全等方面知識的宣傳。定期更換宣傳櫥窗的內容，有“安全教育圖片”、“學生興趣小組作品”等，通過這一途徑，對隊員們進行有效的教育。

3.常規教育毫不松懈

重視每星期的升旗儀式，由五、六年級的優秀少先隊員 擔任升旗手。每次那富有情感的國旗下的講話，讓學生明白作為新世紀的接班人，要懂得從小好好學習，將來為祖國做貢獻的道理。黑板報主題分明。堅持“文明班級評比”制度，這幾年根據《班主任工作考核細則》，從常規管理工作、晨周會等方面的考核、少先隊活動考核、文明班級考核等方面綜合評價班主任的班級管理工作，充分調動了班主任的工作積極性、主動性、創造性，也促進了班級管理工作的制度化、規范化。

4.認真開展家長學校活動

做到目標明確，計劃落實，同時做好資料的搜集、積累工作。通過家長會、家校聯系意見反饋表，告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視單親家庭、離異家庭孩子的家庭教育工作指導。不定期舉辦家長學?；顒印Ｍㄟ^活動，更好地溝通了校群關系，學校的工作也充分得到了廣大家長的肯定與贊賞。

5.開展心理健康教育

在開展心理健康教育過程中，我們切實做到三抓：抓全員參與。師生同是心理健康教育的對象。每一位師生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施。根據學生的年齡特點，以預防、發展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育 課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。三抓以校為本。立足學校實際，一切以培養身心健康的學生為宗旨，聘請專家指導，竭力做到以學生為中心。

（三）堅持以人為本，加強師資隊伍建設

1.學校以師資培訓為核心，切實提高教師業務素質

學校把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓的重點，師資培訓堅持做到“學、練、比”三到位?！皩W”——通過校本培訓、自學、進修、崗位培訓、教學基本功訓練、公開教學等途徑，提高教師學歷層次和業務素質，不斷豐富和完善教師知識結構?，F學校專任教師大專學歷xx人，其中本科學歷xx人，繼續參加自考、進修高一層次學歷的有xx人?！熬殹薄强嗑毥虒W基本功。主要從三個方面入手：一練“入門功”。二練“綜合技能”。其內容包括普通話、三筆字、優秀教案、優質課、主題班隊會、活動課、范文、論文等。三練課堂教學基本功?！氨取薄_展教學設計、說課、課堂教學比賽活動，構筑展示教學技能大平臺。以比促練，使大部分教師的綜合技能均有不同程度的提高。

2.以教學科研為載體，提高教育科研能力

我們堅持走“科研興教”之路，以深化課堂教學改革為重點，以提高課堂教學質量為核心，以校本研究為載體，建 立和完善教育科研機制，落實校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推進素質教育。

近年來，學校先后進行了多項課題研究，其中《小學英語教學模式的研究》獲市二等獎。課題組老師經過“理論學習、實踐探究、反思交流、總結提高”，提高了教師的科研水平，促使教師進入研究狀態，努力成長為科研型教師。現在，第二輪課題《從教課文到教語文》正在開展研究。我們建立了以校為本的教學研究制度，積極開展聽課、說課、評課、反思、交流等活動，促進教師角色和教學方式的轉變，推動新課程改革實驗目標全面落實。

這幾年，我們認真貫徹市縣教育局關于特色學校建設工作意見，從學生發展、社會需求和學校實際出發，因地制宜，逐步推進，形成了以國學.弟子規為主導，美術、體育等各項興趣小組活動齊頭并進的辦學特色，發展學生的興趣愛好，提高學生的綜合素質。同時，認真上好綜合實踐活動課程，有計劃地組織學生走出校門，參加社會實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

（四）注重心靈熏陶，構建校園環境文化

我校以創建“文明學?！睘槠鯔C，積極開創學校體育和衛生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛生工作條例，做好《學生體質健康標準》的測試工作和衛生保健工作，積極開展“兩課兩操一鍛煉”活動，舉行跳繩、拔河等體育單項競 賽，積極參加縣組織舉行的中小學生運動會。每學期，學校定期開展各種體育和健康教育講座活動，如“衛生保健常識講座”、“食品衛生安全講座”、等活動，配合縣鎮兩級食品衛生管理部門，做好學生體檢，建立學生健康檔案。2016年10月，我校食堂被評為“xx縣陽光廚房”，現正在申請A級廚房。

構建人文環境文化，學校抓了四大版塊建設：一是教室環境版塊；二是墻報畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是廣播校報版塊。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。

（五）建立責任機制，做好安全教育工作

1.持不懈地抓好安全教育工作。

從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實安全工作責任制，校長親自抓，分管領導具體抓，保衛干部和教師直接抓。高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。聘請司法所干部為法制副校長，定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕了學校各種安全責任事故。建立護校、值日制度，設門崗24小時值班，做好校園管理。學校治安責任制落實到位，簽訂了安全責任書。依據食堂管理制度和 《食品衛生法》，與食堂負責人簽訂安全責任協議，工作人員都是持證上崗。重視和加強食堂衛生工作臺帳，提高警惕，采取安全防范措施，認真學習貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格按各項規定執行，明確責任。加強食堂工作各環節的管理與監督，并根據實際情況不斷健全食堂管理制度，規范各項操作程序。

2.學校、家庭、社會緊密結合

抓好學校安全教育，促進良好的社區育人環境的形成。定期研究安全教育工作，在學校、社會、家庭多方共同努力下，近兩年學校安全教育工作成效顯著，為創建文明學校營造了良好氛圍。

三、存在問題及努力方向

回顧幾年來的工作，我校取得了一定的成績，但仍有以下方面有待繼續努力：

1.家委會建設有待進一步完善；

2.活動陣地建設較落后，沒有建成校園網絡平臺及校報?？?/p>

對此，我們將從以下兩個方面加強工作：（1）爭取廣大家長的支持，加大宣傳力度，不斷完善家委會建設。（2）加大投入，辦好校史室、出好校刊。

四、自評結果

對照《xx中小學文明校園評分細則》的指標體系，自評 結果為96分。據此，我們認為我校符合“xx市文明校園”標準，特提出申報，敬請評估組各位領導、專家們審核評定。

xx中心小學

二〇一六年十一月三十日

第二篇：中心小學創建安全文明校園實施方案

九女集鎮中心小學創建安全文明校園實施方案

通過安全文明校園創建活動的開展，建立安全文明校園的有效工作機制，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校園內安全防范機制，避免違法犯罪案件和安全事故的發生；努力實現師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的提高，實現以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高，使學校育人環境進一步改善。

三、成立組織，明確分工。

我校成立并創建工作領導小組，建立了三級安全管理網絡（校級→教師→家長）。由校長、親自擔任領導小組組長和工作小組組長，協調開展工作。在管理上，由領導小組下設的工作小組具體負責日常工作.組長：賈洪敏

副組長：張建衛

組員：各班班主任

一、制定完善規章制度

1、嚴格執行門衛登記、值班制度和規范日常管理；

2、健全突發事件處置工作預案體系，落實應急反應機制；

3、建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制；

4、制定主要部門管理制度、危險物品管理制度等內部安全保衛工作制度；

5、落實治安巡邏和巡查制度，巡查日志和記錄詳實、清楚。

二、構建安全技術防范體系

1、不斷完善以技防中心為樞紐，集人防、物防和技防于一體的校園治安防控體系；

2、造就政治堅定、業務精通、作風優良，能吃苦、講奉獻的校園安全穩定工作隊伍。

三、維護校園安全文明

1、在維護政治穩定方面，加強時政及形勢教育，增強愛國主義及民族精神的熏陶；維護師生切身利益，防止群體性事件的發生；加強對校園網的管理，定期清理網上內容。

2、在維護治安穩定方面，及時更新安全防范的硬件設施，每個樓面配備消防器械，落實專人管理、定期維護更新；落實校園環境整治工作，營造安全潔凈的校園環境；加強進出校園的車輛管理，自行車有固定停放點；加強治安安全教育，嚴防學生及教職員工中發生治安、刑事案件。

四、營造健康向上的校園文化

1、積極開展安全文明校園創建活動的宣傳教育，師生員工對安全文明校園創建活動有較高的知曉率和參與率。利用多種手段進行宣傳，建立良好的校風、教風和學風；

2、增強師生員工的法制觀念，遵紀守法形成風尚；

3、開展安全教育周活動，增強學生安全防范能力和自我保護意識；

4、注重學生的心理輔導；

5、創建健康向上的校園文化，師生文明程度提高。開展公民道德教育，落實兩個綱要，不斷增強學生社會公德和文明素質。

五、維護良好的周邊治安秩序

1、嚴格執行《互聯網上網服務營業場所管理條例》等規定，校園周邊無違規違法經營現象；

2、加強校園流動人口管理；

3、校園周邊尤其校門出入口交通秩序良好。

4、堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，及時準確地掌握學校和周邊治安方面出現的新情況，提高預防，發現、控制和處置能力，努力消除學校及周邊各種不安全隱患。

六、推進步驟

宣傳動員階段：認真學習文件精神，調查和排摸師生安全和校園文明方面存在的問題，明確主要任務，研究具體改進和解決措施，成立創建工作領導小組和具體實施工作小組，制定規劃，建立創建指標體系，明確職責，落實責任人。大力宣傳創建安全文明校園的重要意義和任務，做到人人皆知，人人自覺參與到創建活動中。

全面實施階段：根據制定的創建工作實施方案，各部門積極行動，修訂和完善各項制度，增強物質裝備，加強文明道德建設，加強治安防范，加強周邊整治。

總結考評階段：查找差距，制定措施，努力實施，達到上海市安全文明校園的標準。

鞏固提高階段：在全面總結的基礎上，進行創建活動“回頭看”，重點檢查在創建過程中有問題的方面，檢查創建活動的成果是否得到鞏固，在對照檢查，找出差距和問題的基礎上制定有針對性的改進方法。

2011

第三篇：石橋中心小學創建文明校園工作規劃

石橋中心小學創建文明校園工作規劃

我校在縣文明辦、縣教育局的領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，將安全文明校園創建工作作為學校實踐科學發展觀，貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》、《企事業單位內部治安保衛條例》和《中小學幼兒園安全管理辦法》的一項具體措施，堅持創建工作與學校發展規劃一致，體現安全工作全員化、全過程和全方位，通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常教學秩序。堅持預防為主，防治結合，加強教育，群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的自我防范能力不斷推進師生思想道德建設，不斷提高校園文化生活質量，優化育人環境。

一、學習及黨政工作

學校領導班子及教師堅持政治業務學習，每學期業務筆記10000字、政治筆記5000字。學領導班子分工明確，團結協作，以身作則，令行禁止。校長及領班辦工作周值落實到位。加強教師職業道德建設，開展以“強師德，鑄師魂，練師能”為主要內容的師德師風建設活動，教師無打罵體罰學生，參賭，參與邪教，無故脫崗等違規違紀行為。

學校認真履行黨風廉政建設有關規定，全年無違法違紀案件，無瀆職失職行為。財務管理規范，校務財務定期公開。堅決杜絕濫訂亂發教輔資料，亂收費現象發生。嚴格執行“兩免一補”政策。堅持開展民主評議行風活動。

二、德育及安全工作：

1、定期開展日常行為規范教育“三義教育”文明禮貌等基礎道德教育和法紀教育活動。認真開展“四德”教育和家長開放日活動。實行班級管理量化考核，有計劃有組織開展班團會，定期召開班主任工作會，堅持依法治校，以規治校，學校各方面的工作都要有切實可行的制度或規定可依，規范教學行為和教育、管理行為。做好“五五普法”工作特別加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等教育法規的學習和宣傳。

2、嚴格落實安全責任制、簽訂安全責任書，逐步建立和完善學校、學生、家長、社會共同參與學校安全管理網絡體系。加強安全工作的宣傳教育和培訓，開張“安全法紀教育周”、“安全教育月”、“安全教育日”活動，制定應急處置預案，開展應急演練活動。加大安全工作檢查力度，熱別是堅持日查違禁物品及管制刀具，并有詳細的記載。抓好學校食品衛生、交通、消防等環節的安全。做好綜合治理工作。學校無因工作瀆職失職等主觀因素引發的群體性上訪事件或重大安全責任事故的。

三、創選評工作

進一步深化“創選評”活動，努力加強文明校園建設。創選評半年有小結。年終有總結，全年有安排，設立評比臺，效果好。無違反計劃生育政策。單位、學校有“雙創”工作組織機構，由專人負責，有計劃安排。“雙創”工作相關硬件設施到位。師生食堂各類證件齊全，環境衛生符合要求。積極參與縣上開展的各項“雙創”專題活動。健康教育和環保教育開課率達到，有教材有教師有課表、有教案，學生健康環保知曉率達到以上，健康環保行為形成率達到以上。

四、教學工作

1、進一步健全完善各種制度，制定班主任工作月考核內容，加強對班主任工作的指導，培訓工作，的班主任成為優秀班主任。年內培養一名縣級骨干教師、二名縣級教學能手，并給予經濟上的補助。開展教師基本功訓練活動及教師“三課”達標和業務“過四關”活動；于五月份舉行全校性賽教活動。加強教師在崗進修，年末力爭學歷達標率100％以上，本科學歷人數達9人。堅持集體備課每周1次，每學期至少18次。堅持教研活動每周至少1次，每學期至少18次。開展以“學習—實踐—互助—反思”的教研活動。年內班子成員、教師在市級以上刊物和《淳化教育》刊物發表文章2篇以上。

2、管理責任。實行領導包年級、包教研組管理鏈，積極落實班子成員的管理責任。校長每周任課4節，班子成員每人每周任課8節。每周班子成員聽課2節，教師1節；班子成員每學期聽，課不少于35節以上，教師每學期聽課20節以上。校園管理。；積極開展“和諧校園”建設，使校園處處充滿文明、健康、和諧。德育工作；開展“熱愛生命、珍惜生命、尊重生命”的主題教育。以“靜”、“凈”為日常行為規范的主要抓手，通過“造氛圍、除陋習、抓建設”，開展“文明禮儀教育”活動。多渠道與家長溝通，開辟校外德育基地定期開展教育活動。遠程教育應用與管理。學校班子成員每學期要有3節以上教學設計和課件；每位教師每周備寫資源整合教案至少2節，每學期撰寫資源應用研究論文1篇，三種模式每套設備應用每周在20課時以上；四月份舉行“新課程資源應用于學科整合”展示交流會，樹立1~2名典型教師。學校管理，繼續抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置與批改、個別輔導、教學常規等工作采取跟蹤及檢查，以求整體提高。

3、教育質量，實行教研組長質量負責制。年末教育質量考評力爭據同類學校第一。

4、校園建設，投入一定資金，硬化、綠化、量化校園。硬化了操場、中院、教學樓宿辦樓學生宿舍樓前道路，建成綠化帶、花園多處，面積達216.8平方米。

總之，我校創建工作有序開展，卓有成效，但與創建市級文明還差一定距離，后期我校將更加努力，爭取創建市級文明校園。

第四篇：秋長中心小學“文明校園”創建工作總結

秋長中心小學“文明校園”創建工作總結

惠陽區秋長中心小學創辦于1984年，是葉挺將軍故鄉的一所窗口學校。

學校占地面積27289㎡，建筑面積14687㎡，現有36個教學班，在校生2125人，教職工93人，專任教師90人，其中高級教師56人，大專學歷43人，本科學歷22人，專任教師學歷達標率為100％。近年來，因辦學成績突出，學校先后被評為“素質教育試點學校”、“社會公認特色育人成功單位”、“全國雛鷹假日小隊”、“廣東省少先隊紅旗大隊”、“省特級檔案綜合管理單位”、“藝術教育特色單位”、“南粵女職工文明崗”、“全國少先隊優秀中隊”、首批全國小學語文“發展與創新教育”實驗學校、廣東省首批“現代教育技術實驗學?！?，廣東省“綠色學校”等。

一直以來，我校秉承“團結守紀，開拓創新”的校訓，建設“文明、勤奮、求實、上進”的校風，努力實現“創一流學校，育一流人才 ”的辦學目標，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。

近年來，在上級教育行政部門及各級政府大力關懷支持下，我校堅持以“科學發展、和諧共進”為理念，努力抓住各類發展機遇，以文明為抓手，積極創建“文明校園”、“和諧校園”。同時，以努力提高辦學條件和教育質量為核心，狠抓教師隊伍和學生隊伍建設，全面落實素質教育，加強學生文明行為習慣的養成教育。通過全體師生共 同努力，我們在辦學條件、教育教學管理，落實推進素質教育及教育教學質量等方面都有了長足發展，教育教學質量位居全區上游，受到了社會各界的一致好評。特別是在“文明校園”創建方面贏得了社會的一致認可與好評，現總結如下：

一、領導重視，精心部署。

學校高度重視“文明校園”創建活動，并進行了精心的部署和安排。成立了“文明校園”創建領導小組，制定了創建方案，明確了分工，始終把“文明校園”創建工作作為學校中心工作之一，并貫穿于學校各項教育教學活動當中。

二、狠抓精神文明建設。

精神文明是校園文化的核心和靈魂，是文明校園的重要組成部分。良好的校園精神，它可以對學生的文明行為發生深層的調節和制約，增強學校的凝聚力。

1、編寫規范、章程，全員學習。學校組織編寫《秋長中心小學管理規范》、《學校章程》，定期組織師生學習，讓“創一流學校，育一代英才 ”的辦學理念、“團結、守紀、優質、創新”的校訓、“文明、勤奮、求實、上進 ”的校風、“嚴謹、務實、探索、奉獻 ”的教風、“勤奮、自主、樂學、善思 ”的學風，師生入目、入耳、入腦、入心，實踐“教書育人、實踐育人、文化育人”的教育模式。

2、廣泛宣傳，營造聲勢。學校充分發揮櫥窗、圖書室、展覽室、校園廣播、學校大隊部和板報的宣傳作用，宣傳正確的道德觀、價值觀、人生觀、世界觀、教育觀、人才觀、審美觀和責任意識、民主意 識、創先意識、服務意識、進取意識、競爭意識、法紀意識、主人翁意識，養成積極向上、團結合作、健康樂觀品質。

3、精心設計，寓教于常。學校統一規劃，分別按教育功能多元設計。學校內校園的雕塑“師魂”，寓意老師的啟智、學生的好學，彰顯了師生關系的和諧，學校的育人理念；學校的書畫長廊凸顯了繼承發揚傳統文化的魅力及張揚學生的個性；教學樓、功能樓豐富多彩的掛畫、名言均是學生的才藝和育人功能的體現；走道、樓道、教室、禮堂、辦公室、運動場等公共場所，著名教育家、科學家、藝術家等畫像，名言名句，富有育人特色的標語隨處可見。

4、評先選優，骨干引領。每年教師節前，評出優秀教師、優秀班主任、師德先進個人，并在年終進行考核，評出考核優秀教師。每學期在學生中評選“三好學生”、“優秀隊員”、“美德少年，樹立榜樣，發揮其示范、引領和骨干作用。

二、完善的管理制度。

“沒有規矩，無以成方圓”。學校用完善的管理制度，規范了師生行為，提高了校園文化底蘊，促進了校園文化建設的持續發展。

1、健全教師管理制度。學校高度重視制度文化的構建，進行了系統的學校管理制度建設。完善了教學管理、教育教研、教法改革、教師培養、教職工考勤、教學評價、人才培養、績效考核、財產管理、崗位考核、全員聘任、領導聽課上課、巡查等全方位的管理制度，制定運作程序，匯編成冊、理順層次、規范程序、行而有據。

2、完善學生管理制度?？茖W采取自下而上的方式，廣泛征集學 生意見，師生多方討論、共同商議，制定一系列的校園規范制度及條例。如《學生一日常規》、《課堂行為常規》、《禮儀規范》、《學生安全管理條例》、《緊急疏散預案》、《衛生管理條例》、《校外活動安全注意事項》、《臺風暴雨極端天氣停課應急預案》、《防暴力應急預案》等。由于制度、條例、規程和預案的科學、人性化的管理，學生自覺遵守，學校結合規范的實踐，實現了管理制度配套協調，過程規范有效，為營造一個良好的校園文化提供了制度上的保證。

三、狠抓硬件建設，改善辦學條件。

為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，近幾年學校先后投資100多萬元美化了校園環境。

1、頂層設計，特色鮮明。在廣泛征求師生建議的基礎上，充分考慮學校的辦學歷史、辦學特色及地域文化、職教特點，邀請惠州市明基達文化用品有限公司設計師進行校園環境文化整體科學規劃,做到了主題突出、特色鮮明。

2、科學規劃，環境育人。近年來，學校投資100多萬元建了一條書畫長廊,甬道浮雕、100多個碑銘、牌匾,更換每個班的展示欄,栽種名貴樹種,更新宣傳欄等。根據不同學科和功能室特點，對13間教師辦公室、35間教室、16間功能室、樓道、走廓、校園綠化等進行了科學的文化建設。環境建設整齊有序、錯落有致，自然與建筑和諧統一，人文與環境巧妙相融，傳統文化與現代文化交相呼應，班級文 化與校園文化渾然一體。

3、綠化美化，文化交融。校園內種植了桂花、白玉蘭、銀杏、樟樹、小葉蓉、魚尾葵、柏樹、羅漢松、串錢柳、紫荊、蘇鐵等幾十種較名貴的樹種，成行成林。樹上都掛著樹牌，樹牌上有樹的簡介、學名、別名、生態習性和養護班級。內校園的草坪上，處處可見宣傳牌和溫馨提示。師生耳濡目染優美、高雅的校園文化，啟迪理智、陶冶情操，塑造品格。

四、狠抓班級文化建設。

班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現象，班級文化是在學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創造出來的獨特的班級生活方式。如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是校園文化建設的重要舉措。

1、營造班級文化氛圍。在教室、走廊，根據班級特色，將班規、《新小學生守則》、安全警示標語、學生書畫作品等上墻。打造特色班級，各班根據自己特色設計班級名片、宣傳欄、榮譽展示欄、學生作品欄等。

2、打造團結、互助、共進的班集體。通過師生共同制定班規，開展學月主題班會、隊會，開展趕、幫、超學習活動，參與學校各項競賽，以達到打造團結、互助、共進的班集體。

3、進行班級精細化管理的研究，實施教學“四環九步”模式。為了更好地探索班級管理的實效，學校開展了市級課題《班級精細化管理的研究》工作；在教學上，語文、數學、英語開展“四環九步”教學模式進行教學，此教學模式得到領導、同行的好評，并在《惠州日報》上進行了介紹。

五、開展豐富多彩的校園活動。

扎實開展活動是學校的一大特色，學校結合自身實際，在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發展特長的樂園。

1、開展豐富多彩的少年宮活動，培育學生的興趣愛好。通過開展城市學校少年宮活動，讓學生自由參加籃球、繪畫、舞蹈、電子琴、閱讀、乒乓球等活動，引導學生在活動中培養興趣愛好、弘揚個性特長和展示才能，增強集體觀念，培養學生團隊協作精神。

2、以紀念活動為載體，提升學生文化素養。利用富有紀念意義的重要節慶日（如清明節、五一勞動節、六一兒童節、端午節、七一建黨節、教師節、國慶節、元旦節等），利用國旗下講話、入隊宣誓儀式、演講賽等開展主題鮮明的愛黨、愛國、愛校，陶冶學生的情操，培養學生健康的人格，高尚的品質。

3、以活動比賽為平臺，讓學生彰顯青春風采。學校非常注視學生的才藝訓練，并搭建平臺，如小百靈歌唱比賽、文藝匯演、演講比賽、運動會等，讓學生在活動比賽中展示自己，有效地促進了學生主動學習的積極性，培養學生的競賽意識。各學科還發揮學生專業特長，每學期開展各種學科競賽活動。通過搭建平臺，開展活動比賽，不僅 豐富了學生的學習生活，張揚了個性，還培養了學生興趣、展現了學生的才藝。

由于學校重視校園文明建設，潛移默化育人效果凸顯。2010年至今，學生書畫作品獲區級以上獎勵934件次，其中國家級獎勵648件次；獲集體榮譽數十次，師生作品在市級以上各類報刊雜志發表作品近100幅。目前，學校正在研究的國家級課題一個，省級課題一個。

總之，通過各項工作的開展，我校在文明建設方面取得了一些成績，但與上級的要求、與社會對教育的期望相比，仍存在許多問題，但我們堅信，在今后的工作中，我們會通過不懈的努力和規范化的管理使我校的各項工作越來越好。

惠陽區秋長中心小學 2016年10月25日

第五篇：翟鎮中心小學文明校園創建自查報告

翟鎮中心小學文明校園創建《自查報告》

一、主要做法

1.核心價值觀進課堂，助力全國文明校園創建。

習近平同志所作的十九大報告，不僅為中華民族偉大復興的中國夢描繪了一幅宏偉藍圖，而且為實現這一藍圖提出了一系列新思想、新論斷、新提法、新舉措。作為中國夢的一個重要組成部分，“美麗中國”的生態文明建設目標在黨的十八大第一次被寫進了政治報告。經過五年氣勢磅礴的偉大實踐之后，尤其是中國特色社會主義進入了新時代的今天，我國生態文明建設在理論思考和實踐舉措上均有了重大創新。社會主義核心價值體系蘊含著知行統一、愛國情懷、社會良知，求真、審美、向善等社會公共精神和個體內心修養。青少年是祖國的未來，民族的希望，如果讓社會主義核心價值觀有機融入學生的學習和生活中成為了擺在教育者面前的一道難題。

近年來，翟鎮中心小學校堅持以“立德樹人”為根本任務，全面貫徹黨的教育方針，狠抓學校精神文明建設，通過開設特色課程、建立文化走廊、宣講文明典型人物等方式，把社會主義核心價值觀融入學校教育教學工作各環節，為文明校園創建打牢基礎。去年獲得了“新泰市文明校園”稱號。

2.以社會主義核心價值觀為引領，全力提升思想道德建設水平。

學校以社會主義核心價值觀為引領，以特色德育課程為抓手，讓社會主義核心價值觀進校園，進教室，進課堂。開齊上足品德與社會教育課程，將社會主義核心價值觀融入思想品德課程計劃，教學設計和考察考核。充分發揮語文等學科教材中的思想道德教育素材，結合社會主義核心價值觀，深化學生對社會主義核心價值觀的理解，讓將核心價值觀融入學校德育課程，提升德育工作質量。

通過一系列的教學活動，他們已經把社會主義核心價值教育觀融入到班隊活動中，讓每一名學生然后通過這種對社會主義核心價值觀的學習，成為一名文明的合格的小學生。

二、進展成效

為了讓社會主義核心價值觀全方位融入校園生活，成為師生看得見、信得過、學得來、做得到的日常行為規范，近年來，牟坪鎮中心小學校在教師隊伍建設上狠下功夫，讓老師成為學生心靈上的“領航人”：讓青年教師在教書育人前先做好充分的自我思想教育;實施以老帶新的教師導師制，請老教師言傳身教;將師德規范作為教師在職晉升與評獎表彰的重要內容。

學校還建好、用好心理健康教育中心，促進身心健康與思想道德教育同行。建立留守兒童心理健康教育輔導站，落實育人計劃、規劃，配備心理健康教育教師，落實心理健康輔導課。用好音樂放松室，定期對專職教師、班主任開展心理健康教育輔導培訓。

有了優秀的教師隊伍，全校師生在踐行社會主義核心價值觀上交出了令人滿意的答卷：在老師們的影響下，不少學生自發成立了社會主義核心價值觀學習小組;德育課成了受追捧的熱門課程，學校內涌現出的好人好事也越來越多。

學校還多形式強化小學生文明行為習慣的養成教育。以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》教育為本，以“兒歌”傳誦形式為載體，強化學習行為習慣養成教育。加強學生閱讀習慣培養教育，推進不同年級學生養成閱讀習慣，讓學生在書香中感悟高尚道德情操。建立和完善對班級德育教育的目標管理和考核工作，以學生常規“操行評定”教育為載體，強化對學生生活習慣，文明禮儀，課堂常規，文明用語、熱愛勞動，愛護公物，節能環保的教育。

抓環境文化建設，構建濃郁的學校育人文化氛圍，在全體教職工的大膽探索與實踐中，翟鎮中心小學以 “為師生的終身發展服務”為辦學理念，以“”科學 人文 傳承 創新”為校訓，構建“七彩陽光童心課程”，大力推進學科建設，優化學校內部管理，取得了優異的成績。

三、存在問題不足與今后工作重點

今后，我們將繼續營造優質育人文化，提升辦學條件，引領教師專業發展，深化課程建設，以人為本，以學生和教師的發展為本，以學生核心發展為中心，推進“幸福教育工程”建設和“品質教育”，讓學校成為師生交流互動共同成長的場所，為學生、教師終身發展服務。加強校訓、校風、教風、學風宣傳教育，制定教育目標要求和具體措施。打造樓道主題育人文化。按照特色學校建設的實施方案，培育學生“精勤”品質要求，堅持開展讀書節，科技教育展示節，校園文化藝術節活動。開辟校園勞動實踐基地，多形式開展勞技教育，培養學生勞動品質。完善特色校園文化建設方案，充分利用教師文化布置，校園文化櫥窗，教學樓道，學校網站，班級微信群等，積極推送學校在特色課程建設，文明校園創建中積極成果和成效。

今后我們還要加強以下三個方面的工作，第一立足均衡發展，改善辦學條件，構建文明校園的物質基礎;第二抓班子，帶隊伍，建文明校園的生態管理系統;第三著力特色學校的創建，融入文明校園的創建工作當中。

如果我們創建成功以后，我們將繼續不遺余力的開展這項工作，讓我們校園的每一個角落，每一間教室都充滿文明的氛圍。

新泰市翟鎮中心小學 2018年5月30日