第一篇：1教案備寫及作業批改檢查情況的通報

教學常規常抓不懈

教學質量全力提升

—關于開學初教師教案備寫及作業批改檢查情況的通報

為了認真落實《固原市中學教學常規》，扎實、有序地推進我校教育教學工作健康協調發展，確保我校教學質量穩步提高，根據本學期學校工作計劃和安排，由教務處統一組織，各教研組長具體負責，利用9月24日的第七節課時間，集中力量對全校教師的教案和全校各科作業進行了全面細致的檢查。現將檢查情況通報如下：

一、教案方面 表現出的優點：

一是每位教師都有課時教案，教學準備充分，教案備寫環節齊全，書寫規范，并且能堅持在課前到教研組長處簽字；二是絕大多數教師的教案備寫較以前都有了很大提高，教學目標明確，尤其注重三維目標的凸現，教學計劃、措施、進度安排合理，學生發展性評價記錄詳實、準確，各環節設計得當，做到了“備教材、備學生、備設計意圖”的統一；三是教法新穎，重、難點問題定性準確，有重、難點的突破方式，有教法、學法的分析指導，有課后反思，大部分教師還有階段性教學情況小結，針對性強，有很好的指導作用。

存在的不足：

一是個別教師教案備寫環節簡略，三維目標體現不明確； 二是個別教師知識備寫較多，學法指導太少；

三是個別教師教案缺少課后反思，或反思不夠深刻，缺乏針對性和實效性；

四是部分教師教案對每課時的重、難點突出不夠； 五是部分教師對板書設計重視程度不夠。

二、作業方面 其優點：

一是大多數教師布置作業具有明確的目的性、針對性，通過師生的雙向交流，起到了了解學生情況、進行信息反饋、提高教學質量的作用；二是大多數教師布置作業符合課標和教材內容的要求，內容典型、富有啟發性，有助于鞏固知識，培養能力，發展智力；三是作業量適當，難易適度，大多數教師做到了有布置、有檢查、有批改記錄，錯題有糾正、有評改、有講評，有恰當且富于鼓勵性的評語；四是各科作業種類齊全，書寫規范、整潔，作業保護完好，部分教師還有平時精心批閱的測試卷。

不足之處：

一是個別教師批閱作業粗略，只打月號，欠認真，小問題未能指出，沒有督促學生改正；

二是個別教師作業布置較少，且缺乏針對性；

三是個別教師批改符號不夠規范，批語缺乏啟發性和鼓勵性； 四是個別科目作業中的錯誤未能得到及時糾正和批閱； 五是個別教師作業批改記錄太簡略，作業中反映出來的問題沒有記錄清楚。

總之，通過這次檢查，可以看出，絕大多數教師教育教學態度端正，有極強的事業心和責任感，無論是教案備寫還是作業批改都為教學質量的提高開好了頭，起好了步。

第二篇：教案備寫及作業批改情況的檢查通報

狠抓管理

提升質量

—關于對本學期初教師教案備寫及作業批改情況的檢查通報

2015年4月8日－9日教務處組織教研組長、年級組長及部分教師代表對全體教師一學期以來的教案備寫和作業批改情況進行了客觀公正的評價，現將檢查情況予以通報：

一、教案方面

1、表現出的優點

從檢查的情況看，每位教師都有課時教案、教學準備充分，教案備寫環節齊全，書寫規范，有80%的教師課改意識較強，注重教法和學法指導，尤其是“三維目標”體現的較為明顯。大多數教師的課后反思深刻，具有針對性和實效性。有30%左右的教案板書設計合理，有指導性和示范性。

2、表現出的不足

個別教師教案備寫的知識化傾向仍然比較嚴重，需要改進，部分教師對板書設計不夠重視；個別教師的課后反思太簡，缺乏針對性和實效性，應注意改進；個別教師到學期末有被動應付的現象，教案備寫太簡。

二、作業方面

（一）表現出的優點

1、大多數教師對學生布置的作業具有明確的目的性、針對性和實效性，通過師生的雙向交流，起到了了解學生情況、進行信息反饋、提高教學質量的作用。

2、大多數教師對學生布置的作業符合大綱要求和教材內容的要求，內容典型、富有啟發性，有助于鞏固知識，培養能力，發展智力。

3、作業量適當，難易適度，大多數教師做到了有布置、有檢查、有批改記錄、有講評，學生錯題有糾正、有評改、有恰當的評語。

（二）表現出的不足

1、個別學生作業本破損嚴重。

2、個別學生書寫潦草，不整潔。

3、個別學生作業中的錯題糾正不及時。

4、個別教師在作業批改中很少使用鼓勵性評語。

第三篇：教案備寫、作業批改要求

蘆陽學區小學教師教案備寫要求

總體要求：嚴密科學，明確具體。

基本要求：

一、有單元教材分析（教學內容、目標、重難點、教學時數等），每節課有（教

學內容、目標、重難點、教具準備、教學方法、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思等）。

二、緊扣教學大綱，聯系學生實際，針對性強，實用價值高。

三、教案必須按課時備寫，不得斷章斷節，并做到超前一周備課，按課時分寫。

四、主課教案三維目標備寫準確，具有較強的操作性，教案備寫以課時為單位，不能使用大教案或簡案。

五、教學內容精煉具體：

1、充分體現本學科的教學特點，體現教學方法；

2、強調“雙基”和能力要求；

3、突出重點、難點，教材處理得當；

4、教學步驟清晰，檢查、復習、導入、講課、練習和作業等教學環節銜接得當，課堂整體結構設計合理；

5、明確標示板書（包括形式和內容）的設計。

六、教案語言簡明流暢：

1、字跡清晰工整，畫圖準確美觀；

2、明白清楚，精練準確；

3、條理分明，安排合理。

七、每課時要寫好教學反思。

八、備寫符合規定

1、各門學科原則上都要備寫教案。任語文、數學、英語其中兩科以上并兼任綜合類、技能類學科者，綜合類、技能類學科教案可使用表格式教案或打印教案。

2、教案要在課前一周備寫。

3、教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設計，內化自我的基礎上手 工書寫，切忌照抄現有或從網上下載直接使用。

4、教案要文面整潔，字跡工整，格式規范。

5、教案本使用學校統一的表格教案，切忌隨意記寫其它內容。

蘆陽學區小學各科作業批閱要求

1、各科作業設置要求：

語文：

一年級：每周生字5次，重點是字的結構、組詞要正確。二年級：與一年級同。

數學：每周不少于5次，每次時量控制在10分鐘左右。

美術：

一、二年級每周2次，三四年級每周1次。作業要保存，未檢查前不能發給學生。

描紅：每周批閱1次人文與寫字：1-2年級主要進行鉛筆字訓練，以教材內基礎訓練中的寫字內容為依據，指導學生正確書寫，每課批閱一次。

2、作業批改要求

總要求：（1）作業的封面要寫好學校名稱、年級、班次、姓名。

（2）學生書寫要認真，字跡要工整，頁面要整潔，不能隨意撕本子，不要的題（或寫錯的題）在題末記“×”，然后再寫。（3）作業布置要注重知識層次，作業量要適中，使學生能當堂完成，不能因作業而拖堂。

（4）各科作業的評價為四等。等級分為：優、良、合格、待合格（A,B,C,D）四個等級，等級和日期寫在每次作業后的右下角即：等級/日期（書寫不超過三行）。（6）、各科作業必須逐題從細批閱，盡可能做到面批，提高作業批閱質量。（7）、所有科任教師都要檢查督促學生獨立完成作業，對不能按時完成作業的學生，必須查明原因，批評教育，限期補交。

6、每次批改要重視作業講評，督促檢查學生及時糾錯。

第四篇：中小學教案備寫、作業批改規范要求

中小學教案備寫、作業批改規范要求 為積極推進素質教育，強化教學管理，提高教學質量，根據上級有關文件精神，結合我縣實際，現就中小學教師備寫教案、批改作業提出如下規范要求：

一、教案備寫

教案是事實教學的根本依據，備寫教案是教學過程中的主要環節，寫好教案是教好課程、提高質量的前提條件。中小學各科任教師均應在熟悉教學大綱，專研吃透教材，全面了解學生的基礎上，認真備寫出完成實用的教案，無教案者一律不得上課，教案本應選用規范的16開本，封面要寫清楚學校名稱、科目、年級和教師姓名，注明使用年月并加蓋學校公章。

各類中學和實行單班教學的小學、各類課程的科任教師都要按所受科目、班級的實際和有關要求備寫齊全教案。村學和復式班教師要求必須備寫好語文、數學兩科復式教案，其余科目可編寫提綱式教案。教案內容包括：

1．本學期教學計劃（含全冊教學目的與要求，學生情況分析，提高教學質量的具體措施和要求達到的目標）及教學進度計劃表。

2.單元教學計劃（含本單元的教學目的要求、重點、難點和可是劃分）。

3.課程進度計劃，具體包括殼體、課型、教學目的、教材分析、教學方法、教學要點、教具準備、教學過程、板書設計、課堂小結等。上述各環節中，小學要側重教學過程的設計，中學要側重教材分析。教師應該超前備寫教案，最遲要比設計上課時間提前3天以上，且不得以教參書、教案書代替教案本，堅決杜絕使用舊教案、借教案、甚至無教案上課的不良現象。

要建立教案檢查審閱制度，各學區、縣直小學校長應在學期初、中、末檢查審閱教案不少于3次，各基層學校及教導處，教研組負責人每學期檢查審閱教案不少于6次。教案檢查后，檢查人員應提出改進意見并簽名蓋章，標明檢查時間，檢查教案不僅要看教師是否按規定要求備寫，實際教學課時與原計劃教學進度是否一致，而且還要通過聽課等途徑，檢查了解課堂教學時間和教學過程與教案是否一致，對教案備寫和檢查審閱情況，縣教委每學期要進行檢查或抽查，對不按時備寫教案、使用舊教案、或無教案上課的教師和不按時檢查審閱教案的學校、學區領導進行通報批評和必要的處罰。

二、批改作業

批改作業時教師的基本職責和義務，也是教師了解課堂教學效果的重要途徑，必須嚴肅認真地對待。

1.作業的數量和難易程度要適當，教師布置作業要篩選出具有典型性和代表性的題目，并充分考慮學生完成作業所需時間，避免季節重復的作業對學習基礎差異較大的學生應提出不同層次的作業要求。

2.批改作業必須及時認真，做到全收全改。嚴禁只收不改或讓學生、家長代為批改。

3.批改作業要保證質量，堅決杜絕紕漏、錯批的現象。對作業中反映出的普遍性錯誤，要認真分析原因，及時指導學生予以糾正。批改作業要肯定成績，指出不足，提出要求和希望，不得以為完成作業為由對學生進行任何形式的處罰。

4.批改作業要兼顧數量，完成批改次數。一學期內，各級各類學校批改次數應達到：

小學：語文、數學作業分別在80次以上作文8次以上，并集體批改假期作業。

其余課程的作業批改數量按課后練習次數決定。

中學：數學英語作業至少在60次以上。物理化學作業至少在40次以上，政治語文和其余課程作業至少在30次以上。作文8次以上。

5、批改作業要規范、語言要簡練、字跡要清晰工整，給學生做出示范。作文批改應眉批與總批結合，劃出錯別字、病句并加寫評語。

6、學生各類作業本使用完畢后，任課教師要回收保管，以備檢查，學期終由學校、學區檢查統計后方可發給學生。

各班按上述要求，詳細記載吧把教案備寫和作業批改情況列為教師工作態度、教學實績的重要方面，嚴加考核，兌現獎懲。

第五篇：中小學教案備寫、作業批改規范要求

教案備寫、作業批改規范要求

為積極推進素質教育，強化教學管理，提高教學質量，根據上級有關文件精神，結合我縣實際，現就我校教師備寫教案、批改作業提出如下規范要求：

一、教案備寫

教案是事實教學的根本依據，備寫教案是教學過程中的主要環節，寫好教案是教好課程、提高質量的前提條件。各科任教師均應在熟悉教學大綱，專研吃透教材，全面了解學生的基礎上，認真備寫出完成實用的教案，無教案者一律不得上課，教案本應選用規范的16開本，封面要寫清楚學校名稱、科目、年級和教師姓名，注明使用年月并加蓋學校公章。

科任教師要按所受科目、班級的實際和有關要求備寫齊全教案。教案內容包括：

1．本學期教學計劃（含全冊教學目的與要求，學生情況分析，提高教學質量的具體措施和要求達到的目標）及教學進度計劃表。

2.單元教學計劃（含本單元的教學目的要求、重點、難點和可是劃分）。3.課程進度計劃，具體包括殼體、課型、教學目的、教材分析、教學方法、教學要點、教具準備、教學過程、板書設計、課堂小結等。上述各環節中，小學要側重教學過程的設計，中學要側重教材分析。教師應該超前備寫教案，最遲要比設計上課時間提前3天以上，且不得以教參書、教案書代替教案本，堅決杜絕使用舊教案、借教案、甚至無教案上課的不良現象。

要建立教案檢查審閱制度

審閱教案不少于3次，各基層學校及教導處，教研組負責人每學期檢查審閱教案不少于6次。教案檢查后，檢查人員應提出改進意見并簽名蓋章，標明檢查時間，檢查教案不僅要看教師是否按規定要求備寫，實際教學課時與原計劃教學進度是否一致，而且還要通過聽課等途徑，檢查了解課堂教學時間和教學過程與教案是否一致，對教案備寫和檢查審閱情況，縣教委每學期要進行檢查或抽查，對不按時備寫教案、使用舊教案、或無教案上課的教師和不按時檢查審閱教案的學校、學區領導進行通報批評和必要的處罰。

二、批改作業

批改作業是教師的基本職責和義務，也是教師了解課堂教學效果的重要途

徑，必須嚴肅認真地對待。

1.作業的數量和難易程度要適當，教師布置作業要篩選出具有典型性和代表性的題目，并充分考慮學生完成作業所需時間，避免季節重復的作業對學習基礎差異較大的學生應提出不同層次的作業要求。

2.批改作業必須及時認真，做到全收全改。嚴禁只收不改或讓學生、家長代為批改。

3.批改作業要保證質量，堅決杜絕紕漏、錯批的現象。對作業中反映出的普遍性錯誤，要認真分析原因，及時指導學生予以糾正。批改作業要肯定成績，指出不足，提出要求和希望，不得以為完成作業為由對學生進行任何形式的處罰。

4.批改作業要兼顧數量，完成批改次數。一學期內，各級各類學校批改次數應達到：

中學：數學英語作業至少在60次以上。物理化學作業至少在40次以上，政治語文和其余課程作業至少在30次以上。作文8次以上。

5、批改作業要規范、語言要簡練、字跡要清晰工整，給學生做出示范。作文批改應眉批與總批結合，劃出錯別字、病句并加寫評語。

6、學生各類作業本使用完畢后，任課教師要回收保管，以備檢查，學期終由學校、學區檢查統計后方可發給學生。

各班按上述要求，詳細記載把教案備寫和作業批改情況列為教師工作態度、教學實績的重要方面，嚴加考核，兌現獎懲。