第一篇：教案、作業(yè)檢查通報

教案、作業(yè)檢查通報

3月12日下午，根據(jù)開學(xué)初學(xué)校工作計劃，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對一、四年級所有教師的教案、作業(yè)進行了檢查。現(xiàn)將本次檢查情況通報如下：

一、教案檢查情況：

1、優(yōu)點：

①教師們都能做到先備課，再上課，沒有無教案上課現(xiàn)象。

②大部分教案書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳實、反思及時。

③大部分教案每主題單元教學(xué)之前，都有單元教學(xué)計劃安排。④大部分教案能滲透新課程理念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。⑤一部分老師作業(yè)批改記錄能具體到相關(guān)的學(xué)生，針對性強。

2、優(yōu)秀人員：

高亞妮、樊娥娥、杜自強、劉娟、杜斐斐、楊美紅、劉菲。

3、缺點：

①部分老師備課提前量不足，沒有做到超周備課。

②部分教師沒有書寫板書設(shè)計，沒有作業(yè)批改記錄。

③部分教師作業(yè)布置不明確，如：寫練習(xí)冊、抄筆記等。

④課后反思中大多沒有涉及到今后改進的措施。

4、建議及改進措施：

①課時備課一般要提前兩天完成，提倡超周備課。

②規(guī)范課時教案，一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教后反思等。

③作業(yè)布置要明確，具體；另外，對“資源與學(xué)案”要有布置。④及時完成課后反思，并提出改進措施及努力方向。

二、作業(yè)檢查情況：

1、優(yōu)點：

①大多數(shù)教師能督促學(xué)生及時完成作業(yè)，作業(yè)收交數(shù)量齊全。②大多數(shù)教師能做到全收全改，作業(yè)批改次數(shù)基本充足。③大多數(shù)教師批改認(rèn)真、細(xì)致，能準(zhǔn)確指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤。

④作文批閱細(xì)致，不僅有眉批和總批，而且對于優(yōu)美的詞、句、段等都能用紅筆進行勾勒。

⑤總體上看，學(xué)生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，尤其是一年級四班語文作業(yè)非常整潔。

2、優(yōu)秀人員：高亞妮、杜自強、趙艷、杜斐斐、楊美紅、劉菲、申菁。

3、缺點：

①部分班級上交作業(yè)量不夠，部分學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草。②個別教師作業(yè)批改次數(shù)與同級老師相差較多。

③部分班級學(xué)生錯題訂正之后，老師沒有及時復(fù)批。少數(shù)學(xué)生《練習(xí)冊》、《資源與學(xué)案》空白處老師只劃個問號，學(xué)生根本沒有再補做。

④總體看，批改中激勵性評語較少。

4、建議及改進措施：

①教育學(xué)生愛護作業(yè)本，保持作業(yè)本的整潔及完整。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常同家長聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。

②同年級同科頭教師要統(tǒng)一作業(yè)布置的數(shù)量和批改的標(biāo)準(zhǔn)。③重視學(xué)生錯題訂正的落實環(huán)節(jié)，及時復(fù)批。

④盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

通過檢查可以看到，在教案編寫和作業(yè)批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學(xué)實踐中，兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，把教學(xué)常規(guī)落實到實處，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)，為興化學(xué)校的再輝煌貢獻出自己的綿薄之力。

興化學(xué)校 2014-3-13

第二篇：10月作業(yè)教案檢查通報

橫寨中心小學(xué)10月份作業(yè)教案檢查通報

本周我們數(shù)學(xué)教研組對10月份全組教師的作業(yè)、教案進行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（二）不足：

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。

3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

二、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細(xì)心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。

數(shù)學(xué)教研組 2010年10月

第三篇：期末作業(yè)教案檢查通報

關(guān)于教案、作業(yè)檢查情況的通報

為深入了解各校2010——2011學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)工作完成情況，中心校辦公室對全鄉(xiāng)所有在職教師的作業(yè)、教案進行了全面檢查。為力求準(zhǔn)確、全面，辦公室人員抱著對所有老師負(fù)責(zé)的態(tài)度，靜下心來，對所有上交的教案、作業(yè)進行了認(rèn)真仔細(xì)的查看，有異議的反復(fù)推敲，絕不馬虎。在檢查過程中，首先逐校、逐人填寫教案、作業(yè)檢查情況記錄表。同時在記錄本上加以詳細(xì)記錄，力求慎之又慎。從教案的課時數(shù)、教學(xué)環(huán)節(jié)，作業(yè)批改次數(shù)等方面都力爭準(zhǔn)確，實事求是，從而對教師的工作態(tài)度、工作情況有了進一步的認(rèn)識，現(xiàn)將具體情況通報如下：

一、教師教案編寫制定情況

通過查看教案發(fā)現(xiàn)許多教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材特點，了解教學(xué)實際，思考教學(xué)策略，以恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ箤W(xué)生融入課堂之中。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教案中的每字每句都凝結(jié)了教師的心血和汗水。一句話，成績突出，差距尚在，具體情況為：

1、總體情況良好，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。課時教案突出“三維目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)

發(fā)興趣到教學(xué)過程中的活動探究，環(huán)環(huán)相扣，別具匠心，設(shè)計高效，游刃有余，給人耳目一新的感覺。

阮殿山：五年級語文，86課時，該同志從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計到教學(xué)過程的優(yōu)化，別具匠心，整本教案前后均整潔干凈，可見其老當(dāng)益壯、持之以恒的工作態(tài)度。

于永紅:一年級語文，118課時，該教案書寫認(rèn)真，注重了利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把握教學(xué)時機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，工整較實用。

張曉艷：五年級語文，教案編寫詳細(xì)，程序齊全，書寫規(guī)范干凈，課課有教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和課后反思。

王如勤：三年級數(shù)學(xué)，教案編寫認(rèn)真詳細(xì)，重難點突出，幾乎每節(jié)都有反思，字跡工整，看后令人賞心悅目。

劉東風(fēng)：教案編寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，較實用。隨文祥：教案書寫工整，重難點突出，有課后反思。陳殿民：教案編寫課時數(shù)達到124課時，大本教案寫完后，又在軟面抄本上編寫教案，且為詳案。圍繞教學(xué)重難點，選擇最佳突破點，提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。

胡鋒：三年級語文，88課時，寫有課后反思70次，教案編寫認(rèn)真、規(guī)范。編寫過程中，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生實際和自身特點編寫教案，以授知激趣為特色，很有創(chuàng)意。

劉興高：九年級語文，53課時，編寫認(rèn)真、重難點把握準(zhǔn)

的在教學(xué)環(huán)節(jié)方面下功夫，花力氣。有的在教學(xué)過程的優(yōu)化方面找思路，做文章。有的是從教幾十年的老同志，教案的編寫方面堪作年輕人的表率，書寫一絲不茍，多數(shù)是詳案，實屬難能可貴，令人拍手稱贊：他們是：

鮑 軍 張治富 阮 敏 王志康 隨時代 王 軍 高 原 徐桂蘭 孫曉琴 唐素敏 王愛華 高心榮 宋淑華 張 強 阮利華 孔繁友 劉 坤 阮傳利 隨國義 強國永 陳殿中 朱謹(jǐn)友 王 同 郭洪奎 桑俠珍 李效海 梅 超 徐 瑩 郭 峰 徐國棟 王心平戚志華 陳保山 高 敏 薛 冰 李 超 高亞文 朱 賀 王 磊 欒如標(biāo) 朱 敏 陳保光 鄒良光 梅松航 吳子福 王心和 王 敏 張余久 劉朝增 張慶德 徐國杰 李應(yīng)文 高國祥 高國強 李子杰 劉 莉 付 彪 郭 敏 張素芳

5、教案編寫方面存在的不足：檢查中發(fā)現(xiàn)，一些教師對教材鉆研不夠，教學(xué)重難點確定不當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容不清晰，教學(xué)方法單一，教學(xué)流程不夠科學(xué)，教學(xué)策略捉襟見肘，以己“昏昏”又怎能讓學(xué)生“昭昭”，表現(xiàn)為以下各點:（1）個別教師教案過于簡單，寫出提綱式的教案，無具體內(nèi)容，不夠工整，教案沒有體現(xiàn)新課改的特點，探究性內(nèi)容少，基本沒有體現(xiàn)情感教育。

（2）個別教師教學(xué)難點和教學(xué)重點不突出，過程過于簡單，在

書寫規(guī)范。翻開他們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人傷心悅目，字里行間透露出他們在教學(xué)中付出的心血和汗水，值得老師學(xué)習(xí)。在教案編寫方面整體情況較好的學(xué)校有：郭廟小學(xué)、宋集小學(xué)、立新小學(xué)、郭寨小學(xué)等學(xué)校。

不容回避的是這次教案檢查中暴露出的問題是嚴(yán)重的。學(xué)校之間的差距很大，有的學(xué)校教師教案課時數(shù)多的達100課時之上，少的也達60節(jié)，而個別學(xué)校教師編寫教案20余節(jié)，明顯不能做到堂堂有教案。希望各校借這次檢查的契機實現(xiàn)教案檢查常規(guī)化、制度化，狠抓教學(xué)常規(guī)管理不放松，進一步推動教學(xué)工作的順利開展。

二、作業(yè)設(shè)臵和批改情況：

1、檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校高度重視作業(yè)設(shè)臵和批改，對作業(yè)設(shè)臵和批改都有質(zhì)量要求，經(jīng)查作業(yè)設(shè)臵有小字、大字、田字、三線、拼音抄寫、美術(shù)、課內(nèi)外練習(xí)、作文周記等，多數(shù)學(xué)校都要求每課必須要有作業(yè)，且要認(rèn)真及時批閱，學(xué)校教導(dǎo)處定期或不定期檢查，作業(yè)批改情況納入量化計分。多數(shù)教師恪盡職守，敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，能及時批改作業(yè)，做到批改嚴(yán)格，細(xì)心準(zhǔn)確，批改結(jié)果有等級或評語。檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師整體作業(yè)批改不錯，學(xué)生作業(yè)大都書寫工整，卷面干凈，作業(yè)量適中，教師能結(jié)合學(xué)生實際命題，在作文、周記批改時注意了總批、眉批。如梅廟小學(xué)：徐瑩老師，二年級語文，作業(yè)設(shè)臵齊全，批改及時認(rèn)真，如造句，學(xué)生做了兩本且全批全改，學(xué)生的病句、錯字、用錯的標(biāo)點都能一一訂正，徐國璽 高國祥 沈蕾蕾

下列這些同志在作業(yè)批改方面也傾注了大量心血，取得了優(yōu)異成績被評為良好：

孫桂敏 孫欽亮 徐國杰 隨 悅 王如勤 宋淑華 李子杰 陳保山 劉曉俠 李俊明 李秀彬 鮑 軍 隨文祥 孫景奇 王 同 梅 超 隨少兵 郭洪濤 張從富 王 軍 戚志華 崔鴻飛 阮 敏 王心平朱 敏 王 磊 李 飛 張澤民 鮑經(jīng)周 吳子福 張慶彬 李應(yīng)文 王子海 劉 坤 李靜婧

2、檢查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校老師有作業(yè)批改記錄本，記載有作業(yè)批改班級、時間、缺少的人數(shù)、做得工整、出錯多的學(xué)生的姓名，并摘錄學(xué)生作業(yè)中的典型錯題，分析錯誤的原因及某一題出錯率，對學(xué)生錯題分析的歸納、總結(jié)，給教師及時的查漏補缺、補充講授提供了便利。這方面尤其宋集小學(xué)做的突出，幾乎每人都有作業(yè)批改記錄本，反映出學(xué)校及老師踏實認(rèn)真的工作態(tài)度。

3、作業(yè)方面存在的問題：（1）存在多題一批、漏批的現(xiàn)象。

（2）部分老師作為評語字跡潦草，書寫超格、不規(guī)范。（3）個別老師疏忽作業(yè)批改，尤其是思品、歷史、地理、生物這些科目的基礎(chǔ)訓(xùn)練，只有部分教師詳批詳改。有的一面打一勾，有的只寫“閱”“查”或日期，錯題回查及更正力度不夠，學(xué)生缺交作業(yè)，教師未要求學(xué)生及時補做作業(yè)，情況嚴(yán)重。

課外、優(yōu)生和學(xué)困生設(shè)臵不同難度和數(shù)量的題目，體現(xiàn)層次和梯度，讓學(xué)困生做基本題，樹立自信、培養(yǎng)興趣，讓優(yōu)生做難度大些的題目，跳起來摘桃子，吃飽吃好兩不誤，每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

（5）豐富作業(yè)形式，杜絕海量的罰抄罰做。語文字詞抄寫以3—5遍為宜，鼓勵大量、鮮活生動的語言積累，引導(dǎo)學(xué)生堅持寫日記，開展社會調(diào)查和綜合實踐以及文體活動，為學(xué)生的習(xí)作提供好的素材。倡導(dǎo)非書面作業(yè)，增強學(xué)生動手、表達和交際的能力。

綜上所述：在教案編寫和作業(yè)批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學(xué)實踐中練就一雙慧眼，培養(yǎng)一種穎悟，增長一些見識，提高自己駕馭課堂的能力，準(zhǔn)確把握每一課的教學(xué)重點，有針對性的備課、上課和批改作業(yè)，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，用濃縮的精彩喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為郭廟鄉(xiāng)的教育騰飛貢獻出自己的綿薄之力。

第四篇：作業(yè)檢查通報和教案檢查通報

平田片橫江小學(xué)2010－2011學(xué)第一學(xué)期

十一月份作業(yè)檢查通報

根據(jù)我校本學(xué)期教導(dǎo)處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教導(dǎo)處于2010年12月2日對一至六年級語、數(shù)任課教師作業(yè)進行了檢查。檢查方式為：檢查教師所教班級1名學(xué)生的所有作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點：

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時，體現(xiàn)對學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。

4、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

二、存在的不足及建議

1、各任課教師應(yīng)重視對學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。

2、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容；但太少了也不行，學(xué)生對新知識得不到鞏固。

3、盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

4、教育學(xué)生愛護作業(yè)簿冊，保持作業(yè)本的整潔及完整。

作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

橫江小學(xué)教導(dǎo)處 2010年12月2日平田片橫江小學(xué)2010－2011學(xué)第一學(xué)期

十一月份教師教案檢查通報

為全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，教導(dǎo)處每周一都對各老師的任課教案進行了細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將十一月份檢查的具體情況作如下通報：

1、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

2、極個別教師的教學(xué)后記不及時，還有的教學(xué)后記過于簡單，只有一句話。

4、個別教師對教案不夠重視，對教案認(rèn)識不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。

教導(dǎo)處就本月的教案常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，提幾點建議：

1、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。

2、青年教師備課要備詳案，教案應(yīng)盡可能詳細(xì)，在備課中要多向師傅及有經(jīng)驗的教師請教。

3、個別教師制作教案的能力有待提高。

橫江小學(xué)教導(dǎo)處

2010年12月2日

第五篇：期末作業(yè)檢查通報和教案檢查、通報

2017－2018學(xué)第二學(xué)期期末作業(yè)檢查通報

為了掌握任課教師作業(yè)批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，根據(jù)我校本學(xué)期教導(dǎo)處工作安排，學(xué)校于2010年12月28.29兩天對一至六年級學(xué)科作業(yè)及練習(xí)冊進行了檢查。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視。現(xiàn)就本次檢查情況通報如下：

一、優(yōu)點：

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱及時、規(guī)范，能做到全收全改，體現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、對學(xué)生出錯的地方，老師能夠及時輔導(dǎo)，錯題能及時訂正。

3、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。如：一年級數(shù)學(xué)作業(yè)保持較整潔，教師能統(tǒng)一給學(xué)生作業(yè)寫校名、班級及姓名，練習(xí)冊能全收全改，且已改完。六年級數(shù)學(xué)作業(yè)批閱認(rèn)真、仔細(xì)，作業(yè)本保持整潔、書寫規(guī)范、練習(xí)冊能全收全改；五年級練習(xí)冊全收全改，批改認(rèn)真，已經(jīng)改完。

二、存在問題：

1、教育學(xué)生愛護作業(yè)，保持作業(yè)本的整潔及完整，應(yīng)用一種筆統(tǒng)一書寫。

2、作業(yè)批閱次數(shù)不統(tǒng)一，33—80次不等。如：六

（二）班楊倩作業(yè)批閱80次，魚文婷作業(yè)批閱76次，紀(jì)峰作業(yè)批閱76次，路迎花批閱33次，數(shù)學(xué)作業(yè)已做22次未批閱；

3、數(shù)學(xué)題畫圖不規(guī)范，不用作圖工具，隨意性強。

4、各任課教師應(yīng)重視對學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

5、作業(yè)量要適中，太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容；但太少了也不行，學(xué)生對新知識得不到鞏固，布置作業(yè)可以因教施材，不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。

6、加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)及解決問題的習(xí)慣。

7、教學(xué)工作存在的細(xì)節(jié)問題突出，還有待細(xì)化。六

（二）班張鵬10.29日錯題未訂正，王林9.1日錯題未改正，楊倩10.13日錯題未改正。一年級數(shù)學(xué)作業(yè)陳康9.28日錯題未改正，10.25，10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混亂。二年級數(shù)學(xué)作業(yè)趙苗10.21日錯題已改，未批閱；練習(xí)冊大部分學(xué)生解決問題無答語，如：趙旭陽第60頁8題，第44頁5題等。五年級數(shù)學(xué)作業(yè)趙娜大多數(shù)應(yīng)用題單位無括號，張輝11.18日錯題已改正，未批閱，于丹妮12.15日解方程 “解”字書寫格式錯誤，應(yīng)寫在原方程式的前邊，表示求這個方程的解或開始解方程。四年級數(shù)學(xué)作業(yè)陳莉二次未批閱，練習(xí)冊部分學(xué)生應(yīng)用題未寫答語。三年級數(shù)學(xué)作業(yè)崔謝鑫脫式計算書寫格式不正確，“等號”應(yīng)對齊寫在算式的下邊，謝萌11.2日錯題已改，未批閱，11.19日作業(yè)中1題未批閱。

以上檢查出的問題只是很少的一部分，當(dāng)然我們老師本學(xué)期也做了辛勤的努力，成績是顯著的，不是說提出的這些問題就否認(rèn)了大家的成績，希望各位老師正確的對待這次檢查，對提出的問題認(rèn)真的落實，提高教學(xué)成果。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。