第一篇：輔導(dǎo)員工作交流講稿

全身動起來，樂享輔導(dǎo)員工作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家上午好！

我是來自東北林業(yè)大學(xué)的輔導(dǎo)員郭林，今天非常榮幸有機(jī)會來到哈爾濱醫(yī)科大學(xué)（大慶分院），與同仁們一同來交流和分享我們的輔導(dǎo)員工作，其實(shí)我同大家一樣，也是全國13萬輔導(dǎo)員中普通的一員，我們一起用我們的努力來累積輔導(dǎo)員這份職業(yè)的高度，拓展他的寬度，在我心目中，每一名大學(xué)輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，因?yàn)檫x擇這份職業(yè)本身就是一種優(yōu)秀。我和很多同仁一樣，大學(xué)畢業(yè)后選擇了留在學(xué)校，從事輔導(dǎo)員工作，一干就是十年。在這十年里，我陪伴著我曾經(jīng)帶過的1337名學(xué)生，從年少生澀到穩(wěn)重成熟，從懵懂無知到學(xué)業(yè)有成，這既是他們的成長歲月，也同樣是我自我完善、自我提高的職業(yè)生涯。

今天和大家分享的是“全身動起來，樂享輔導(dǎo)員工作”

十六號文件的配套文件——《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》中指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”

這個定義給了我們既神圣又艱巨的使命，但也有很多人總結(jié)，說輔導(dǎo)員的工作對象是千家萬戶、工作內(nèi)容是千頭萬緒、工作狀態(tài)是千辛萬苦、工作方式是千變?nèi)f化、工作特色是千紅萬紫。的確，面對著每天錯綜復(fù)雜，繁重瑣碎的工作，我們必須要保證帶著一份快樂的心情投入到我們的工作中，這樣才可以舒緩我們的工作壓力，提高我們的工作效率。那怎么能快樂呢？輔導(dǎo)員的快樂和成就感無外乎來自兩個方面，那就是學(xué)生對自己的認(rèn)可以及學(xué)生取得的進(jìn)步與成績。

所以，有效的工作方法是我們可以快樂工作的重要法寶，那么今天我將來和同仁們一起探討怎樣利用有效的工作方法來開展我們的輔導(dǎo)員工作，從而讓我們在工作收獲快樂，樂享工作。如果不當(dāng)?shù)囊舱埻蕚兣u指正。

我們是醫(yī)科大學(xué)，雖然我不太懂醫(yī)學(xué)，但我卻知道身體是革命的本錢，有好的身體才能有好的生活，今天我要說的是，有好的身體還能有好的工作，只要運(yùn)用好我們的身體，就能做好我們的輔導(dǎo)員工作！

我找到了一張人體圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員這份工作是唯一一個能夠動用到身體從上到下各個位置的職業(yè)，在我們的身體中，從形象到魅力，從思想到心靈，從眼到鼻，從嘴到耳，從手到腳，這些部分都要來配合我們的工作，所以我總結(jié)出一句話：“輔導(dǎo)員，是一份全身都要動起來的工作！”

接下來，我們就一起來動一動。

首先，談一談“形象”——做一名“形象好”的輔導(dǎo)員

無論是剛參加工作的年輕輔導(dǎo)員也好，還是又接了一屆新生的老輔導(dǎo)員也好，給學(xué)生留下一個好的“第一印象”尤為關(guān)鍵。這關(guān)系到學(xué)生對你是否認(rèn)可，是否信任。我這里要談的形象問題，不僅僅是我們?yōu)槿藥煴淼囊轮虬纾哉勁e止，更是一名輔導(dǎo)員應(yīng)具備的“人生導(dǎo)師和良師益友”的身份。

記得在十年前，我剛擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，并不理解輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響力在哪，帶的第一屆學(xué)生中有好幾位都比我年齡大，從學(xué)長突然轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)員，無論是他們面對我，還是我面對他們，總有一些不自在。工作初期，很多同學(xué)看我年輕，對我的工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，說我不像老師，很多事情難以完全信任我，但我們的工作職責(zé)促使著我必須得到同學(xué)們的信任。為此，我擺正自己心態(tài)的同時采取了三個方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，注意樹立教師的形象，保持嚴(yán)肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談用目光正視學(xué)生，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學(xué)生感受到了我這名老師的尊嚴(yán)。但當(dāng)我深入到學(xué)生宿舍和學(xué)生開展活動的活動場所時，我會注意以一名朋友的身份和心理，主動參與同學(xué)們活動，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，注意把握在適當(dāng)?shù)膱龊稀⑦m當(dāng)?shù)臅r候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，比如我第一次給學(xué)生開年級大會時，精心準(zhǔn)備了發(fā)言，在學(xué)院的迎新晚會上，我也鼓起勇氣上臺給同學(xué)們表演了一個節(jié)目，同學(xué)們都很關(guān)注我的表現(xiàn)，也給予了很熱烈的掌聲，拉近了我與學(xué)生的距離。第三，要在最短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，了解他們的基本信息，在學(xué)生來找你的時候，你可以很自由的叫出他的名字，同時也要注意，要很漂亮、很認(rèn)真的處理好每一名學(xué)生第一次來找你求助的事，學(xué)生在第一次找輔導(dǎo)員之前都是懷著比較忐忑比較緊張的心情的，給學(xué)生留下了一個很好的印象，就會在學(xué)生中樹立了很高的威信，會更有利于今后四年各項工作的開展。所以，當(dāng)好輔導(dǎo)員要做的第一件事，就是“樹立形象”！

第二、談一談“魅力”——做一名“有魅力”的輔導(dǎo)員

在學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活中，輔導(dǎo)員老師陪他們?nèi)潭冗^，因此輔導(dǎo)員老師的“人格魅力”在學(xué)生中有著很大的影響力。經(jīng)常會有同事說：“什么樣的輔導(dǎo)員帶出什么樣的學(xué)生”，雖然這句話文學(xué)色彩不夠，但卻實(shí)實(shí)在在的道出了一個道理：輔導(dǎo)員老師是學(xué)生的榜樣，輔導(dǎo)員老師做人處事的態(tài)度極大程度上影響了他的學(xué)生們。學(xué)生是否愿意以你為榜樣進(jìn)行效仿，就要看我們的個人魅力在學(xué)生面前是否得以充分展現(xiàn)。

而輔導(dǎo)員的人格魅力是指由輔導(dǎo)員的信仰、品行、智能、才學(xué)、經(jīng)驗(yàn)、性格和氣質(zhì)等諸多因素綜合體現(xiàn)出來的一種人格凝聚力和感召力,是輔導(dǎo)員心理素質(zhì)、思維方式、個性特點(diǎn)和進(jìn)取精神的綜合反映。它在我們的工作中就像一種催化劑,能夠提升我們輔導(dǎo)員的威望和信譽(yù),激勵學(xué)生的自信心和上進(jìn)心,拉近學(xué)生與我們之間的距離,激起學(xué)生對我們的信賴。也才真正能配得上大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的稱號。

記得大概7、8年前我們學(xué)校動資學(xué)院有一個藏族學(xué)生叫才旺，當(dāng)時入學(xué)的時候特別討厭輔導(dǎo)員老師，有一次還拿著刀在操場上追趕老師說要捅了老師，但是后來這名輔導(dǎo)員用自己的人格魅力，感染了他，在這名藏族學(xué)生才旺畢業(yè)之后現(xiàn)在還和輔導(dǎo)員保持著聯(lián)系，并且自己也當(dāng)了老師。所以我們不難看出，當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，就是你的人格魅力的展示。當(dāng)你用你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點(diǎn)評、一個信任的眼神去對待你的每一位學(xué)生時，你的人格魅力自然而然的就得到了學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。

當(dāng)然，這些東西說起來簡單，但運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中時卻不那么容易，不是靠我們擺擺酷，耍耍帥就能展示出來的，這需要我們?nèi)粘５姆e累，需要我們注意培養(yǎng)自身敏銳的政治思維、塑造自身高尚的道德品格、學(xué)習(xí)與大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的知識體系，也要注重培養(yǎng)自身專業(yè)的職業(yè)技能，只有注重積累，沉淀內(nèi)涵，才能使得我們從里到外透出自信的力量，同時把這種力量傳遞給學(xué)生。

第三、談一談“思想”——做一名“善于思考”的輔導(dǎo)員

在思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員若想讓學(xué)生“親其師，信其道”，首先要充分關(guān)注和滿足學(xué)生必要的需求，想把輔導(dǎo)員工作做得與眾不同，有成績，有效果，就要帶著自己的思想去工作。工作要有想法，要懂得創(chuàng)新。

記得我剛參加工作的前兩年，那時的我就覺得學(xué)生只要管理好，不讓學(xué)生出問題，就是一名輔導(dǎo)員該做的事。所以那時候，每天我就死看死守，出了問題就用處分的方式處理，一味地嚴(yán)格要求就是我唯一的工作方法。

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于有些事情的處理并不理解，受到處分的學(xué)生不但沒有進(jìn)步反而自暴自棄，我漸漸意識到，只有管理沒有教育的方式是行不通的，學(xué)生在大學(xué)是塑造人生觀、價值觀、世界觀的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)是我們作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做的更重要的一項工作。

所以我們要不斷摸索自己的教育方法和教育模式，針對學(xué)生專業(yè)的不同特點(diǎn)，針對學(xué)生群體的不同類別，系統(tǒng)性的開展工作。

我們學(xué)校的很多輔導(dǎo)員老師現(xiàn)在都有了自己的工作模式和工作主題，有的老師以職業(yè)生涯規(guī)劃為抓手，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，有的老師以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為抓手，給學(xué)生開課傳授知識，并幫助學(xué)生們實(shí)踐，有的老師以主題推進(jìn)式教育模式為手段，利用主題班會、主題活動等形式，教育培養(yǎng)學(xué)生，有的以樹立勵志之星典型，以榜樣的力量激勵學(xué)生成才。

我校信息學(xué)院團(tuán)委書記莊文培，曾經(jīng)提出過以量化考核為導(dǎo)向，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的平臺

從大一就讓各班制定自己的班規(guī)。班規(guī)重教育、重引導(dǎo)、重激勵、輕懲罰。各班提出的“2帶8”、“8帶20”（即班長支書帶動其他班委，所有班委帶動其他同學(xué)）典型示范模式。

“1個標(biāo)桿、4個榜樣、27個監(jiān)督” 帶動式學(xué)習(xí)模式、“滴滴時間可把握，處處場所可用功”的時間管理模式、“周周有反饋，月月有交流，期期有總結(jié)”的有效溝通模式等

使各個班級建設(shè)各具特色，為學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時在日常管理中抓好“四率”，即上課出勤率、四六級過級率、考試違紀(jì)率、考研就業(yè)率。每年學(xué)院評選出三個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，直接給現(xiàn)金獎勵。

幾年來，他們學(xué)院形成了比學(xué)、比獎的氛圍；無論是學(xué)習(xí)成績、考研率和省級以上獲獎比例均均有較大提升。連續(xù)三屆有4個班級獲得黑龍江省級先進(jìn)班集體；1個校級“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班”、2個校級“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”。

第四、談一談“心”——做一名“有愛心”的輔導(dǎo)員

總書記在同北京師范大學(xué)師生座談時指出，好教師應(yīng)該有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。對于我們輔導(dǎo)員而言，我個人認(rèn)為仁愛之心最為重要。對于學(xué)生要有大愛，要有真情。愛在教育中既是一種手段，更是一種力量。

輔導(dǎo)員對學(xué)生的愛有多種表現(xiàn)形式：對學(xué)生的嚴(yán)格要求是理智的愛；對學(xué)生生活中困難的幫扶是樸素的愛；對各種特殊學(xué)生無微不至的教育感化是深情的愛；對學(xué)生健康成長不遺余力的指導(dǎo)是無私的愛。

當(dāng)然，有愛必有心，做到有心，就要融入學(xué)生，善于觀察，學(xué)會通感，想學(xué)生所想，思學(xué)生所思。日常的工作中我覺得我們要做到有以下八顆心：對于夜不歸宿的學(xué)生我們要有一顆焦心；對于返鄉(xiāng)途中的學(xué)生我們要有一顆擔(dān)心；對于愛情受挫的學(xué)生我們要有一顆誠心；對于生病請假的學(xué)生要我們要有一顆暖心；對于心理障礙的學(xué)生我們要有一顆牽心；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們要有一顆憂心；對于違反紀(jì)律的學(xué)生我們要有一顆決心；對于每一個學(xué)生我們要有一顆信心。

是這份愛心，使我校全國輔導(dǎo)員年度人物郭婷婷同志，能夠拯救法輪功學(xué)生，是這份愛心讓她一直幫助一個又一個的學(xué)生。

但，輔導(dǎo)員對學(xué)生的愛，不是無原則的，更不是縱容與姑息。每個輔導(dǎo)員在剛剛參加工作的時候，可能都會出現(xiàn)所謂的“護(hù)短”現(xiàn)象，自己的學(xué)生，別人說不得，自己的學(xué)生，別人管不得。我個人認(rèn)為，該護(hù)的時候還得護(hù)，但是如果真是學(xué)生的問題，更重要的是，能夠讓學(xué)生在事件中得到啟發(fā)，認(rèn)識自身的錯誤。對學(xué)生嚴(yán)格要求，不怕得罪學(xué)生，要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)。

第五、談一談“眼”——做一名“愛看書”的輔導(dǎo)員

多元的知識結(jié)構(gòu)和良好的知識儲備是高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。多讀書、讀好書，是提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的好方法。輔導(dǎo)在思想政治教育、學(xué)生德育教育、學(xué)生管理、大學(xué)生心理健康教育、貧困生工作、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、處理學(xué)生的各種突發(fā)事件等方面會面臨很多的問題。

現(xiàn)在的大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系壓力、競爭壓力等多重挑戰(zhàn)，他們在自我管理、求職擇業(yè)、人際交往、環(huán)境適應(yīng)、角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)生涯發(fā)展、戀愛情感、心理調(diào)節(jié)等方面反映出來的問題和困惑日益突出，我們?nèi)绻獛椭鷮W(xué)生解決，這就要求我們輔導(dǎo)員平日里要認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)拓展、潛能激發(fā)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識，并把學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到學(xué)生管理工作、大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育之中。

而且我們不難發(fā)現(xiàn)，那些平日里喜歡讀書的輔導(dǎo)員，不但能夠較好地做好學(xué)生工作，還會給學(xué)生一種積極向上的心理暗示，從而讓學(xué)生也有了一種自我成長的追求。尤其是閱讀成功學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、典籍故事、名著、做人與處世等相關(guān)書籍會使自己在為人處世方面更加成熟。

如果一個輔導(dǎo)員品德高尚、有較高的情商，為人豁達(dá)，心胸寬廣，處事得當(dāng)，也同樣會給學(xué)生樹立榜樣，并且給學(xué)生以潛移默化的影響。讀書可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員的文化底蘊(yùn)，當(dāng)一個人博覽群書，那種揮之不去的文化氣息就會如影隨形地環(huán)繞在他的身邊，他的言談舉止都會滲透出一種文化的能量。

比如當(dāng)我們輔導(dǎo)員在與學(xué)生談心談話的過程中，如果輔導(dǎo)員有深厚的文化底蘊(yùn)，在談話時能夠了解學(xué)生的真正想法，以理服人，有的放矢地提出自己的建議，學(xué)生就會更加地信服你。在第三屆全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽榮獲二等獎的鄭州大學(xué)輔導(dǎo)員張珂，決賽時的談心談話環(huán)節(jié)，充分展示出了她較強(qiáng)的知識功底，感興趣的老師可以上網(wǎng)看看。

第六、談一談“鼻”——做一名“嗅覺敏感”的輔導(dǎo)員 有句話是這么形容我們輔導(dǎo)員的：“天不怕，地不怕，就怕半夜來電話，只要半夜來電話，不是醫(yī)生就是警察。”這句話闡明了一個事實(shí)，就是我們輔導(dǎo)員都會面對一些學(xué)生的突發(fā)性的事件，這也是我們在工作中最不愿意接觸或者說最不愿意發(fā)生的事兒。所以這里我其實(shí)想講的就是一個學(xué)生突發(fā)性事件預(yù)防的問題。防患未然、減免傷害是輔導(dǎo)員在工作中要時刻繃緊的一根線，所以我認(rèn)為掌握好預(yù)防突發(fā)性事件的技巧遠(yuǎn)比掌握處理突發(fā)性事件的技巧更為重要，我們把問題在出現(xiàn)之初就消滅在萌芽狀態(tài)，就可以大大避免惡性事件的發(fā)生。

我認(rèn)為主要做好以下40個字： 深入學(xué)生、有效溝通——密切關(guān)注每一名學(xué)生動態(tài)，可以通過日常學(xué)生反饋，學(xué)生的微信、學(xué)生談話等等的方式，第一時間掌握學(xué)生的動態(tài)。當(dāng)你什么事情都知道的時候，學(xué)生非但不會隱瞞你，她會覺得你很關(guān)心她，順理成章的就會變成什么事情都會跟你說了。建章立制、安全預(yù)警——鞏固加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，形成良好的管理機(jī)制，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題的時候，有機(jī)制管理預(yù)警，包括輔助的咨詢治療及陪伴。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難或者家庭發(fā)生變故的時候，要有相應(yīng)的幫扶資助措施和人文關(guān)愛。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時候，輔導(dǎo)員老師要及時的與家長溝通并且聯(lián)系專業(yè)教師鼓勵其解決學(xué)習(xí)困惑。春風(fēng)化雨、潤物無聲——把防范的意識融入到日常的教育管理當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，鼓勵學(xué)生積極樂觀的面對生活。遇變不驚、處之泰然——不僅要求我們輔導(dǎo)員自己要處之泰然，也要培養(yǎng)學(xué)生干部的應(yīng)急能力，當(dāng)事情發(fā)生的時候我們也不要害怕，要冷靜的處理好一切問題。第一時間與學(xué)生家長保持聯(lián)系。居安思危、常抓不懈——要牢固樹立預(yù)防理念，同時，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，要重視網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的產(chǎn)生。現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展迅速，很多問題通過網(wǎng)絡(luò)會放大，產(chǎn)生惡劣影響，學(xué)生在校時期遇到的各種問題，包括抱怨、牢騷、教師的行為，都愿意上網(wǎng)說兩句，這對于我們輔導(dǎo)員來說，及時做好學(xué)生思想疏導(dǎo)，及時解決學(xué)生的思想問題，顯得尤為重要。

相信如果做到這些,絕大多數(shù)的突發(fā)事件是可以預(yù)防的、化解的,對事件的處理更是可以預(yù)先準(zhǔn)備的。

第七、談一談“嘴”——做一名“會談話”的輔導(dǎo)員 都說輔導(dǎo)員要有一張“婆婆嘴”，要勤于與學(xué)生交流溝通，所以與學(xué)生談話就成了我們?nèi)粘９ぷ髦性倨匠２贿^的一項工作，如果我們把自己當(dāng)成是一名醫(yī)生，“談話”其實(shí)就是我們的手術(shù)刀，有效的談話可以幫我學(xué)生解決很多實(shí)際問題。

近年來，每屆的全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，談心談話環(huán)節(jié)都是決賽中分?jǐn)?shù)比重最大的一個環(huán)節(jié)，充分可以看出它的重要性。

今天我想和大家共同探討一個詞，叫“深度輔導(dǎo)”，我們都知道，無論是學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，心理問題，情感問題，人際關(guān)系問題等，想把學(xué)生的問題完全解決不是一次簡短的談話就能解決的事情。這就涉及到我們要與學(xué)生進(jìn)行的深度交流，也叫深度輔導(dǎo)，深度輔導(dǎo)不是單純的就事論事，而是一種深層次的精神互動，是要在語言的溝通過程中潛移默化的影響和震撼學(xué)生的心靈，最終達(dá)到我們的教育目的。我認(rèn)為完成一次成功的談話，要做到以下三點(diǎn)： 和學(xué)生談話，先從喜歡這個學(xué)生開始

作為一個老師，我們常常更容易喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，成績好、生活積極向上，但是往往都是那些有問題的學(xué)生更需要我們的幫助，對于這一點(diǎn)我深有感觸。

曾經(jīng)有一位學(xué)生陷入瀕臨抑郁的困境，大學(xué)生活和學(xué)習(xí)難以繼續(xù)，多次和家長溝通也沒有發(fā)現(xiàn)問題的原因，很多同事都建議讓這位學(xué)生休學(xué)，但是我認(rèn)為教育不該放棄需要幫助的人，我多次以朋友的身份找他聊天，終于了解到由于從小父母采取了不當(dāng)?shù)慕逃侄危ù蛄R等暴力手段），學(xué)校和專業(yè)都不是按照自己的意愿選擇的。找到這一原因之后，我及時聯(lián)系學(xué)校心理咨詢師對這位學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，接下來與學(xué)生家長進(jìn)行了一次較長時間的通話，鼓勵家長多與孩子溝通，終于幫助他渡過困境。這一案例讓我意識到，只有從內(nèi)心喜歡學(xué)生，接受學(xué)生，不排斥他們的問題，真正關(guān)愛他們，才能讓他們獲得走出困境的力量。在談話過程中要注意語言和用詞的技巧

談話是輔導(dǎo)員進(jìn)行“深度輔導(dǎo)”的主要方式，與學(xué)生談話時要講究一定的技巧。有效的提問是不斷推動談話有效進(jìn)行的必要方式，提問時多用開放性問題，比如“怎么樣”、“如何”、“為什么”等提問方式，而少用“是不是”、“對不對”等封閉性問題，這樣的提問是逼著學(xué)生做出非此即彼的回答，使得學(xué)生會產(chǎn)生被審問的誤解，疏遠(yuǎn)了關(guān)系，不利于坦誠相待。大學(xué)時期正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會讓他感謝你一輩子，氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。所以我們在談話過程中，一定要注意，對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費(fèi)勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是想在談話中批評學(xué)生，也應(yīng)選擇他能接受的語言，講究點(diǎn)藝術(shù)。

再次是身體的專注，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)信息的傳遞等于7%的語言加上38%的聲調(diào)，另外有55%的都是由非語言的身體動作表達(dá)的，因此與學(xué)生談話時還要注意身體語言，比如表情、眼神等，交談時注視學(xué)生的眼睛，并用點(diǎn)頭等動作表明你在認(rèn)真傾聽。與學(xué)生談話時，還要注意與學(xué)生之間的距離，促膝談心比居高臨下能取得更好的效果。結(jié)合自己的專業(yè)給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)

我校文法學(xué)院的一名輔導(dǎo)員是學(xué)習(xí)體育專業(yè)的，他曾開完笑的說過，他的談話方式就是跑一圈，當(dāng)學(xué)生遇到難題的時候先陪著操場跑一圈，之后再談，雖然跑完后學(xué)生都累夠嗆，但是至少放松了很多，能真正的說出自己的問題。他在工作中就結(jié)合自己的專業(yè)，在學(xué)生日常的教育管理過程中，采取團(tuán)體輔導(dǎo)，素質(zhì)拓展等方式，通過體育活動增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任感，從而有效的開展工作。所以利用你的專業(yè)，為你的學(xué)生量身定制一種教育模式。

第八、談一談“耳”——做一名“會聆聽”的輔導(dǎo)員

仔細(xì)傾聽能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的基本情況和心理需求，這是迅速拉近人與人距離的有效方式。學(xué)生在平時遇到的問題大都不是難以解決的大事，有時只是需要一個可以傾訴的對象，有時學(xué)生主動找我們談話時，我們要放下手中的工作，盡力為學(xué)生提供良好的氛圍。

聆聽的過程中也要善于分析學(xué)生是來尋求幫助，還是發(fā)泄內(nèi)心消極思想，在遇到學(xué)生反映問題的時候，要有效的進(jìn)行刪選，屏蔽主觀性判斷，特別在工作中要注意不要單方面的聽取學(xué)生反映其他同學(xué)的問題，一定要自己做好調(diào)查，避免過于聽信學(xué)生不屬實(shí)的反饋信息，造成同學(xué)對于輔導(dǎo)員老師的誤會

還有一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，就是你必須要為同學(xué)保密，有時候同學(xué)跟你反映問題，包括說自己的隱私，希望得到幫助，那是他對你的信任。你一定要為他保守秘密，這是我們教師必須要做到的最低的要求。

第九、談一談“手”——做一名“多動筆”的輔導(dǎo)員

雖然，很多輔導(dǎo)員都是經(jīng)過嚴(yán)格的筆試和面試程序才最終進(jìn)入輔導(dǎo)員隊伍的，但大多數(shù)參加工作后由于受具體事務(wù)所困，很少有時間再去筆耕，實(shí)際上這也正是研究型輔導(dǎo)員和事務(wù)型輔導(dǎo)員的分界嶺。我們隊伍中有很多文筆不錯的輔導(dǎo)員最后都發(fā)展很好，也很容易就在人群中脫穎而出，獲得很多機(jī)會。那怎樣提高我們的寫作能力呢？我認(rèn)為除了在日常工作中，我們要注意多進(jìn)行計劃，總結(jié)等公文的撰寫以外，輔導(dǎo)員一定要注意利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，開通自己的博客和微博，有技術(shù)條件的輔導(dǎo)員也可以開通自己的微信公眾賬號。

像在我們東林本科生輔導(dǎo)員和研究生輔導(dǎo)員77人，大家100%都開通了自己的博客，很多同事愿意用寫博文的形式記錄自己的工作，或者想把教育學(xué)生的內(nèi)容寫在自己的博客里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也會在這方面給我們輔導(dǎo)員創(chuàng)造很多平臺，比如一年一屆的輔導(dǎo)員博客大賽，還有一學(xué)期一屆的輔導(dǎo)員征文大賽，很大程度上鍛煉了輔導(dǎo)員的文筆能力和在網(wǎng)上開展思想政治教育的能力。

我們學(xué)校的輔導(dǎo)員在教育部思政司和中國大學(xué)生在線聯(lián)合舉辦的全國輔導(dǎo)員博客大賽中，有2名老師獲得優(yōu)秀博客獎（每年評選10個），有4名老師獲得優(yōu)秀博文獎（每年評選100篇博文）。在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作上取得了很多碩果，還有很多老師開通了自己的微信公眾賬號，讓學(xué)生關(guān)注，定期發(fā)布教育資訊。這些工作歸根結(jié)底就是需要我們?nèi)粘５姆e累，需要我們多動手，讓我們的手在鍵盤上飛起來，把自己的心得體會，工作體會，都轉(zhuǎn)換為文字積累下來，讓這些文字變成我們前進(jìn)的助推力，墊高我們的厚度！

再有第二方面，我們作為輔導(dǎo)員要深入開展研究，善于發(fā)現(xiàn)自己工作和學(xué)習(xí)中的問題，并通過研究形成相應(yīng)的成果，多參加科研課題的申報，要敢于申報，積累成果，這可以為全面促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化積淀一份好的素材。做有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有管理經(jīng)驗(yàn)，有研究能力，有具體成果的輔導(dǎo)員。

第十、談一談“腳”——做一名“愛走路”的輔導(dǎo)員

現(xiàn)在95后的大學(xué)生和以前的學(xué)生相比，他們有了一個比較明顯的心理變化，就是他們不再怵怕和輔導(dǎo)員接觸，他們更期待與輔導(dǎo)員在一起，希望和我們打成一片，在我們面前展示他們的性格和特長，也希望得到我們對他們的認(rèn)可、尊重、關(guān)注、關(guān)心和指導(dǎo)。所以我們輔導(dǎo)員要抓住學(xué)生的這一心理，多去和他們接觸，讓學(xué)生們對我們產(chǎn)生心理認(rèn)同感，這樣，我們在開展工作的過程中就可以事半功倍。

所以我們需要讓自己成為一名“愛走路”的輔導(dǎo)員，不懶于走進(jìn)學(xué)生宿舍，去關(guān)心他們的生活起居，不懶于走進(jìn)學(xué)生教室，去關(guān)注他們的上課出勤，不懶于走進(jìn)學(xué)生食堂，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，不懶于走進(jìn)學(xué)生的活動場所，去分享他們的活動成果。我記得我在一起培訓(xùn)中，有一位專家講過這樣一句話：想成為一名好的學(xué)生輔導(dǎo)員，首先就得讓你的學(xué)生能夠經(jīng)常見到你！我覺得這句話還是有一定道理的。

2009年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，當(dāng)年我?guī)У?85名學(xué)生，有186名學(xué)生要找工作，就業(yè)壓力特別大，于是我?guī)е鴮W(xué)生的簡歷，跑了北京、上海、深圳、還有江蘇等地高校的大招，聯(lián)系用人單位，幫助學(xué)生找工作，當(dāng)年雖說受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，但是就業(yè)率與上一年度還有小幅度的提高，學(xué)生也都很感激。所以說希望大家能夠放開你的雙腳，做愛走路的輔導(dǎo)員。

好，到這里，我就講完了輔導(dǎo)員在工作中需要用到的身體的十個部位。不知道各位老師的體會是怎樣的，反正我講到這，我的感覺就是輔導(dǎo)員這份工作的確是很辛苦的，需要用到這么的地方。有的老師可能會想，身體總這么用，累了，傷了，可怎么辦？是的，的確有這樣的情況會出現(xiàn)，如果我們每天都在頻繁的用到我們的頭腦，眼鏡，嘴巴，鼻子，耳朵，手腳，那總會出現(xiàn)疲憊的情況，疲憊時也就是進(jìn)入了我們的職業(yè)倦怠期。

有研究表明，職業(yè)倦怠最容易發(fā)生在“助人”的行業(yè)中，因?yàn)檫@類職業(yè)過分注重生活的理想和方式，但往往很難獲得職業(yè)的期望值，因此，也就較容易產(chǎn)生疲勞和情感衰竭。像高校輔導(dǎo)員就是一種典型的“助人”職業(yè)，有的輔導(dǎo)員在工作初期有著較強(qiáng)的新鮮感，狂熱地投入工作，但一旦理想與現(xiàn)實(shí)之間出現(xiàn)反差便會使工作熱情難以長期維持，最終信念系統(tǒng)塌陷，身心俱疲。可能一般工作年限比較長的老輔導(dǎo)員都經(jīng)歷過職業(yè)倦怠期，就像我，我的職業(yè)倦怠期出現(xiàn)在我工作的第六個年頭，那時我正在帶我的第二屆學(xué)生，我記得那時的自己身體上總是感覺很疲憊，有時候還失眠，對什么事情提不起熱情，工作效率極低，甚至厭倦工作，工作方法簡單、對學(xué)生也會出現(xiàn)冷漠、缺乏耐心的狀態(tài)，找不到自己發(fā)展的目標(biāo)和前進(jìn)的動力！那個階段大概持續(xù)了將近一學(xué)期左右，我記得當(dāng)時意識到以后還主動找了我們學(xué)校心理健康中心的老師咨詢，以為自己得病了呢！

后來的一系列分析和回顧，讓我知道，其實(shí)我當(dāng)時的那個狀態(tài)就是進(jìn)入了一個職業(yè)倦怠期。當(dāng)我們工作壓力比較大，或者工作成績不明顯，或者在畢業(yè)生畢業(yè)后，又馬上接新一屆學(xué)生時，多多少少都會出現(xiàn)倦怠的狀態(tài)，這是很正常的一種表現(xiàn)。但也必須引起我們的重視，要及時的調(diào)整這種狀態(tài)，如果不及時調(diào)整就會對我們自身的身心健康造成一定的危害，產(chǎn)生各種健康問題，包括“抑郁癥”、“焦慮”、“失眠”、“頭痛”、“腸胃失調(diào)”等等。也會很大程度上影響學(xué)生的成長。

面對輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的普遍性問題，其實(shí)現(xiàn)在社會和學(xué)校已經(jīng)都采取了很多措施，比如分解我們的工作壓力，提高我們的工資待遇，拓寬我們的發(fā)展渠道，創(chuàng)造更好的工作氛圍等等。但最重要的解決手段還是要靠我們自身的調(diào)整和主觀的努力，我針對對抗職業(yè)倦怠總結(jié)出幾點(diǎn)小建議，也愿意在這里和同仁們分享一下：

1客觀評價自己，正確認(rèn)識輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)

雷特認(rèn)為職業(yè)倦怠是個體的自我評價體系中的“自我效能感”出現(xiàn)了危機(jī)所導(dǎo)致的。我們得輔導(dǎo)員，特別是一些年輕的輔導(dǎo)員都是擁有高學(xué)歷、高學(xué)識與高抱負(fù)的，而且很容易成為學(xué)生崇拜的偶像。剛剛畢業(yè)的時候都會滿腔熱情的投入工作，期待在自己的崗位做出成績和貢獻(xiàn)，而輔導(dǎo)員崗位往往很難產(chǎn)生成就感，除了瑣碎的日常事務(wù)管理外，很少有可以量化的、有型的工作績效，因此，短期內(nèi)很難處理好職業(yè)需求和個體價值實(shí)現(xiàn)的矛盾。輔導(dǎo)員要達(dá)到職業(yè)與個體的有機(jī)融合,必須要培養(yǎng)自己的職業(yè)自尊感，就是對輔導(dǎo)員工作的勝任感、滿足感。職業(yè)的自尊感越強(qiáng),就越不容易產(chǎn)生倦怠感,越弱則越容易產(chǎn)生。所以,我們輔導(dǎo)員在從事這個職業(yè)前就要了解這個職業(yè)的特殊性，既然選擇了這個職業(yè)就要對它有清楚的認(rèn)識，同時對職業(yè)的發(fā)展要有足夠的信心，并通過自身的努力為輔導(dǎo)員這個職業(yè)爭取更多的社會認(rèn)可。另外，我們也要經(jīng)常的挖掘輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵和樂趣，育人工作本身就是潤物細(xì)無聲的，輔導(dǎo)員就是個燃燒自己、照亮別人的工作。況且我們在與學(xué)生的交往中會有很多值得感慨和欣慰的事情，在真正體味到育人的偉大之后，我們也會對自我有重新的認(rèn)識，對自我的評價和未來的期望都有修正的作用。練就開放穩(wěn)重的性格，保持樂觀向上的心態(tài)

輔導(dǎo)員應(yīng)練就自己一種開放穩(wěn)重的性格，因?yàn)槲覀兊男愿駥贤ㄗ约号c學(xué)生的思想感情有著直接的關(guān)系。實(shí)踐表明，性格開放但不失穩(wěn)重，且富有吸引力的輔導(dǎo)員，是很受學(xué)生歡迎的。我們還應(yīng)該時刻讓自己保持一份樂觀向上的良好心態(tài)，我們在日常工作中會經(jīng)常的與不同部門打交道，幫助學(xué)生解決問題與困難，并且在處理學(xué)生具體事務(wù)中會遇到許多令人煩惱的事。積極、良好的心態(tài)有助于充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難，減少倦怠的產(chǎn)生。調(diào)整工作環(huán)境，使工作情緒得到緩沖

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)不對時，我們可以通過調(diào)整工作環(huán)境的方式去調(diào)整工作狀態(tài)，比如和領(lǐng)導(dǎo)申請外出參加一些與工作相關(guān)的培訓(xùn)或者論壇，或者報名參加一些崗位證書考試的培訓(xùn)，或者到學(xué)校的其他崗位進(jìn)行一次輪崗交流等等，通過給自己充電的方式，來緩解現(xiàn)有的工作壓力和不佳的工作狀態(tài)，會使自己有很大改變。加強(qiáng)體育鍛煉，追求高尚的生活情趣

輔導(dǎo)員的工作，看似枯躁乏味，實(shí)則充滿著歡樂和幸福，每一名學(xué)生都是我們的朋友，我們可以經(jīng)常和學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動，用鍛煉身體工作的方式來克服倦怠感。從籃球場上退休的美國 NBA 名將麥可喬丹，當(dāng)他率領(lǐng)公牛隊在 92 年到 94 年完成第一度的三連霸時，他卻突然宣布不打籃球要改打棒球去了，而且還真的跑去打了一年多的棒球，真不知道傷了多少籃球迷的心。我相信當(dāng)時他一定就是出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感，不過他的這第一次退出籃球場，可能還不是因?yàn)轶w力的減退，等到96年到 98年他第二度率領(lǐng)公牛隊三連霸之后，就很明顯的可以看出他已疲態(tài)畢露。我們一般的上班族所需要的體力當(dāng)然沒有職業(yè)球員那么高標(biāo)準(zhǔn)，但是如果我們的身體健康退色、或者是體力大不如前，還是會相當(dāng)程度影響我們工作上的表現(xiàn)。所以我們可以充分的運(yùn)用學(xué)校的體育設(shè)施，和學(xué)生們一起跑跑步、打打球，增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，釋放壓力。與此同時，我們也可以跳跳舞，讀讀書，從而不斷充實(shí)和豐富自己的業(yè)余生活，生活上我們給自己創(chuàng)造一點(diǎn)色彩；精神上，我們給自己一點(diǎn)忍耐，相信生活是會越來越美好的！

以上就是我工作中總結(jié)的一些收獲和啟示，很多方面其實(shí)我自己也沒有做好，相信我們輔導(dǎo)員朋友都是踐行著“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”的痛并快樂的工作中。輔導(dǎo)員工作沒有令人羨慕的鮮花和掌聲，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功，在于你的心能夠得到滿足，具有幸福感。相信在大家的共同努力下，讓我們?nèi)硇膭悠饋恚瑯废磔o導(dǎo)員工作。不忘初心，方得始終。最后祝我們所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師工作順利，闔家歡樂，萬事如意。

第二篇：輔導(dǎo)員工作交流講稿（精選）

以“洪荒之力”，走輔導(dǎo)員之路

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

能與大家一同交流和分享我的工作心得，我感到非常榮幸。

2008年參加工作，我成了一名輔導(dǎo)員，一晃已九年。在這九年里，陪伴并見證了七八百號學(xué)生的青春，因?yàn)槲覀兊膮⑴c他們的青春或許會有一點(diǎn)不同，而這一點(diǎn)不同最終成就了他們自己和站在輔導(dǎo)員隊伍中的我，這就是我及在座各位輔導(dǎo)員存在的意義和工作的動力。

輔導(dǎo)員工作可以用五千五萬來形容，工作對象千家萬戶、工作內(nèi)容千頭萬緒、工作狀態(tài)千辛萬苦、工作方式千變?nèi)f化、工作特色千紅萬紫，或許也會有學(xué)生的千恩萬謝，那我們一定不是“藍(lán)瘦、香菇”，而是“杏脯、香菇”,即“幸福、想哭”。

下面，我就和大家一起探討下，如何做一名輔導(dǎo)員，讓學(xué)生有收獲，讓輔導(dǎo)員工作有意義、有意思，不當(dāng)之處，請大家批評指正。

輔導(dǎo)員工作就如傅園慧的100米仰泳，是一個能夠動用到身體從上到下、從內(nèi)到外各個位置的職業(yè)，從眼鼻，到嘴耳，從手到腳，從形象魅力，到思想心靈，這些部分都要配合我們工作，彷如用傅園慧的“洪荒之力”一樣進(jìn)行輔導(dǎo)員工作。

第一、用眼——愛看書

讀書可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員的文化底蘊(yùn)，良好的知識儲備，也是輔導(dǎo)員做好思政工作的基礎(chǔ)，多讀書、讀好書，是提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的好方法。當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、交友、經(jīng)濟(jì)等等方面的問題和困惑日益突出，我們需要將所學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中，去解決這些問題。

第二、用鼻——嗅覺敏感 俗話說：“天不怕，地不怕，就怕半夜來電話，只要半夜來電話，不是宿舍大媽就是醫(yī)生警察。”輔導(dǎo)員經(jīng)常會面對一些學(xué)生的突發(fā)性事件，因此要“嗅覺敏感”。通過學(xué)生的朋友圈、觀察學(xué)生、深入學(xué)生等方式，春風(fēng)化雨、有效溝通、建章立制、安全預(yù)警、遇變不驚、處之泰然、居安思危、常抓不懈。

第三、用耳——會傾聽

自然賦予人類一張嘴兩只耳朵，就是讓我們多聽，聽懂、聽全、聽透徹，真正了解學(xué)生的基本情況和心理需求，才能讓他們袒露心聲。并要善于分析學(xué)生是來尋求幫助，還是發(fā)泄內(nèi)心消極思想，屏蔽主觀性判斷，同時，不要單方面的聽取學(xué)生反映的情況，一定要自己做好調(diào)查，避免過于聽信學(xué)生不屬實(shí)的反饋信息。最重要的一點(diǎn)是，為同學(xué)保密。

第四、用嘴——會談話

與學(xué)生談話是輔導(dǎo)員工作中再平常不過的內(nèi)容，近年來的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，談心談話環(huán)節(jié)也是重中之重。談話不難，談明白不易，在談話過程中就要注意語言和用詞的技巧，不說傷人話，拉近與學(xué)生的距離，做到有效溝通，或者周五我們一起到學(xué)生處讀讀《非暴力溝通》。

第五、用手勤動筆、用腳勤走路 把自己生活、工作的心得體會和感悟用文字積累下來，無論對自己還是對學(xué)生都有潛移默化的教育意義，如果能把所思所想轉(zhuǎn)化為科研成果，更是一舉兩得，努力做有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有管理經(jīng)驗(yàn)，有研究能力，有具體成果的輔導(dǎo)員。

幾乎人人都有微信運(yùn)動，看看自己走了多少步，往往輔導(dǎo)員總是排在前面，鍛煉了身體，也幫助了工作，深入學(xué)生宿舍，去關(guān)心他們的生活起居，深入課堂，去關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入學(xué)生活動，去分享他們的活動成果，我們與學(xué)生并肩前行，整個人都好了。

第六，形象好——做人生導(dǎo)師

陌生人見面的前三秒決定一個人的“第一印象”。我這里要談的形象問題，不僅僅是我們?yōu)槿藥煴淼囊轮虬纾哉勁e止，更是一名輔導(dǎo)員應(yīng)具備的“人生導(dǎo)師和良師益友”的身份。因此，在不同的場所突顯出自己不同的角色，亦師亦友；注意把握在適當(dāng)?shù)膱龊稀⑦m當(dāng)?shù)臅r候展示自己的才華和能力，讓學(xué)生認(rèn)可你；要在最短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，拉近距離。當(dāng)好輔導(dǎo)員要做的第一件事，就是“樹立形象”！

第七、有魅力——感染其前行

輔導(dǎo)員做人處事的態(tài)度極大程度上影響著學(xué)生們，人格魅力是指由輔導(dǎo)員的信仰、品行、智能、才學(xué)、經(jīng)驗(yàn)、性格和氣質(zhì)等諸多因素的綜合體現(xiàn)。

當(dāng)你用不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、耐心、正直、豁達(dá)，你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點(diǎn)評、一個信任的眼神去對待你的每一位學(xué)生時，你的人格魅力自然而然的就得到了學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。

當(dāng)然，這需要我們平時的積累和沉淀，并樂于把這種力量傳遞給學(xué)生。第八、善思考、有愛心

輔導(dǎo)員若想讓學(xué)生“親其師，信其道”，首先要充分關(guān)注和滿足學(xué)生必要的需求，想把輔導(dǎo)員工作做得與眾不同，有成績，有效果，就要帶著自己的思想去工作。針對學(xué)生專業(yè)的不同特點(diǎn)，學(xué)生群體的不同類別，勤思考在學(xué)生黨建、團(tuán)學(xué)活動、雙員制管理等工作中采用何種工作模式和主題，系統(tǒng)性的開展工作。

最后，引用總書記在同北京師范大學(xué)師生座談時的話：“好教師應(yīng)該有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。”雖然，我校的輔導(dǎo)員隊伍人員不夠充足，工作壓力繁重，偶爾會有小情緒，但輔導(dǎo)員常懷對學(xué)校的感恩之心，對學(xué)生的仁愛之心，積極調(diào)整，認(rèn)真做好各項工作。

“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”，這就是我一個普通輔導(dǎo)員的心聲，痛并快樂著，2017，我及在座的輔導(dǎo)員的小目標(biāo)是快樂多一些，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？不，一定會實(shí)現(xiàn)，一定會實(shí)現(xiàn)，一定會實(shí)現(xiàn)。

相信在大家的共同努力下，學(xué)院會越來越好，我們不忘初心，樂享工作，勇往直前，方得始終。

最后，所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師工作順利，身體健康，萬事如意。

第三篇：輔導(dǎo)員工作交流稿

輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好，我是材料系10、11級的專職輔導(dǎo)員，做專職輔導(dǎo)員工作也已經(jīng)有一年多的工作多了，對于這一年多來的工作經(jīng)驗(yàn)我想從以下四個方面跟大家進(jìn)行溝通和交流，首先：

一、班級管理

1、組建好班委，健全班級管理體制。班委的好壞直接影響到輔導(dǎo)員、班主任對班級的管理，好的班委是我們的得力助手，減少我們的工作壓力和工作量，而不得力的班委，則會影響到整個班級的發(fā)展，更會加重我們的工作壓力和工作量，這個是所有輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員都身有體會的事情。因此，在組建班委的時候一定要親自參與組織。其次選好班委后，對各班的班委要多培訓(xùn)溝通班級管理問題，做他們堅強(qiáng)的后盾，發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)才能，為班級服務(wù)。

2、多培養(yǎng)入黨積極分子。入黨積極分子是班級的先進(jìn)分子，他們能帶動好整個班級向好的方面發(fā)展，能幫助班委、老師管理好整個班級。

3、鼓勵學(xué)生加入學(xué)生會、團(tuán)委。讓學(xué)生積極加入學(xué)生會、團(tuán)委，就是為了能盡量展示學(xué)生個人的魅力，能夠讓他們在更大的舞臺展示他們自己的能力，并且能讓我們老師更多的了解這些優(yōu)秀的學(xué)生，能給與他們更多的指導(dǎo)與進(jìn)步，從而也會影響到班里其他同學(xué)，帶動他們更大的進(jìn)步。

4、鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)活動。目的是豐富學(xué)生的業(yè)余生活，多展示自己的能力，鍛煉人際溝通和交往。

5、積極鼓勵班級參加學(xué)校舉辦的各項活動，并且積極參與他們的活動，給予他們指導(dǎo)，加深與各班之間的感情，還能跟多更全面了解整個班級的情況，方面以后能對各個班級的情況進(jìn)行管理。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、開學(xué)初向每個班級宣傳和學(xué)習(xí)創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，創(chuàng)建“文明宿舍”的評比，并且按照要求積極引導(dǎo)和帶動班委進(jìn)行管理。

2、狠抓校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)抓曠課、遲到、早退等違紀(jì)行為，維持好課堂到課率。

三、班會開展

及時關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，每個月制定不同的主題班會，由我親自組織召開，一般是分年級進(jìn)行，每個月我會至少對每個年級召開一次主題班會。其他時間給自己班委進(jìn)行組織，會根據(jù)班級特點(diǎn)，又我來制定主題，根據(jù)問題嚴(yán)重的班級進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，進(jìn)行教育、批評和指正。比如對各個年級我每個開學(xué)初都會進(jìn)行一次安全教育的主題班會，會根據(jù)不同的年級召開主題班會，如現(xiàn)在的10級，我會開始關(guān)注他們將要出去實(shí)習(xí)和找工作情況進(jìn)行主題班會的準(zhǔn)備工作，11級我更多的是關(guān)注他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、人際交往問題和文明禮節(jié)問題等等，給他們制定主題班會。

四、學(xué)生心理輔導(dǎo)和日常管理

把心理輔導(dǎo)和日常管理放在一起講，其實(shí)我認(rèn)為心理輔導(dǎo)就是時時刻刻貫穿于我們平時的日常管理中，平且每時每刻都可以開展，而且能更直接快速的解決問題。我是從以下幾方面進(jìn)行這兩方面的工作的。

1、每個班設(shè)定班級心理委員，及時的讓他多關(guān)注班級的思想動態(tài)，多跟他溝通了解。

2、每個宿舍的舍長擔(dān)任每個宿舍的心理信息員，及時跟他們溝通聯(lián)系，讓他們多關(guān)注本宿舍各成員的心理情況。

3、多向班委了解整個班級在宿舍的動態(tài)，如宿舍和宿舍之間，各個班級各宿舍之間是否和諧，爭取把學(xué)生安全問題排除掉，解決掉，把學(xué)生之間安全隱患問題解決好。

4、平時多走動學(xué)生宿舍，在宿舍和學(xué)生進(jìn)行談心交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，排查宿舍安全隱患問題，創(chuàng)建一個和諧、安全、文明的作息環(huán)境。

5、在業(yè)余時間多和學(xué)生參加體育活動，多參加班級之間組織的各項活動，和他們一起打球、比賽。

6、平時通過網(wǎng)絡(luò)、短信、電話溝通等方式跟學(xué)生進(jìn)行交流，及時排除他們的各項疑惑，多跟他們建立良好的溝通平臺，做他們生活上的良師益友。

這個就是我這一年半來作專職輔導(dǎo)員來的一些工作經(jīng)驗(yàn)，如果有什么不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師能給予批評建議，謝謝。

第四篇：輔導(dǎo)員工作交流材料

輔導(dǎo)員工作交流材料

有人這樣形容我們高校的輔導(dǎo)員，說我們是一幫起的比雞早睡的比貓頭鷹晚的上班族，可見我們每天的工作時間是很長的。即使這樣仍覺得工作還是沒做夠，還要努力。下面就我當(dāng)高職大一輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)和感受與大家交流分享。

也有人說，高校大一的輔導(dǎo)員是學(xué)生的媽，是他們的保姆。其實(shí)大一的學(xué)生是最好管的，因?yàn)槟菚r他們剛剛?cè)胄＃瑢ξ磥沓錆M了美好的憧憬，很多同學(xué)是第一次離開父母那么遠(yuǎn)，更容易對輔導(dǎo)員產(chǎn)生信任和依賴。如果你要是帶他們兩年或三年，那大一的時候又是非常關(guān)鍵的，如果大一的時候?qū)W生不信任你沒有樹立你的威信，那后面的兩年可有你受的了。其實(shí)很簡單你愛他們，他們也會愛你。你從他們的立場去考慮問題，他們也會從你的角度考慮。真心做他們的朋友，給他們思考的空間，學(xué)生有他的思想，有他的想法，你所要做是他人生旅途中的一位指路人，而不是他們的保姆或拐棍。

輔導(dǎo)員的工作，是以人為本的工作；輔導(dǎo)員的角色，是教育者和管理者的結(jié)合。在學(xué)生面前，時刻擺正自己為 “ 學(xué)生服務(wù)”的位置，明確“ 以人為本”的宗旨，用一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心去工作。

一、見好第一面

根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)（首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。），報到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導(dǎo)員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導(dǎo)員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠(yuǎn)離家人的新生感覺到輔導(dǎo)員就像親人一樣。因此在接待新生報名時，應(yīng)關(guān)切的詢問學(xué)生坐車有沒有不適，提醒他們注意休息。告知他們來校后注意事項及班級安排，告訴他們有什么事情隨時找你。在新生報道的當(dāng)天不管多累，一定要抽時間去新生寢室看望他們，問他們習(xí)慣不習(xí)慣，有沒有什么需要你幫忙的。

二、做好軍訓(xùn)工作

大學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)人才，軍訓(xùn)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想政治水平，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

在軍訓(xùn)的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)盡可能多地參與他們的活動，用最短的時間記住每一個同學(xué)的名字。入學(xué)之初往往有很多手續(xù)要辦，如果當(dāng)問到某個同學(xué)時輔導(dǎo)員老師叫的是學(xué)生的名字而不是諸如“ 第二排第五個”這樣的代號，就會很容易拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，他們會在心底愿意接受老師，愿意接受班級這個集體。盡管說當(dāng)兵后悔一時不當(dāng)兵后悔一輩子，但是在軍訓(xùn)中，很多學(xué)生在教官的嚴(yán)格要求下堅持不下來，很多女孩子甚至流淚，產(chǎn)生抵抗心理，這時及時的做好他們的心理疏導(dǎo)工作。告訴他們軍訓(xùn)的意義，正確面對部隊的紀(jì)律，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心。

在軍訓(xùn)的這段時間多觀察每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)在軍訓(xùn)中表現(xiàn)較好能力較高的學(xué)生，為組建第一屆班委奠定良好的基礎(chǔ)。

三、重視入學(xué)教育

對于學(xué)生管理工作而言，新生入學(xué)教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，能為學(xué)生未來幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎(chǔ)。

1.安全教育

近幾年各處報到的大學(xué)生安全事故很多（比如溺水和火災(zāi)），開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團(tuán)隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

2.理想信念教育 ① 理想信念的作用

a.崇高的理想信念為大學(xué)生創(chuàng)造有意義的人生指明了奮斗目標(biāo)b.崇高的理想信念為大學(xué)生人格和道德的完善提供了精神支柱c.崇高的理想信念為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價值注入了巨大動力

② 理想信念與大學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。同 學(xué)們在大學(xué)期間，不僅要提高知識水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅定科學(xué)、崇高的理想信念，明確做人的根本，這對于同學(xué)們成長成才具有重要的意義。

a.引導(dǎo)大學(xué)生做什么人。b.指引大學(xué)生走什么路。c.激勵大學(xué)生為什么學(xué)。

當(dāng)我們知道了這些，那些現(xiàn)實(shí)生活中困擾我們問題也就都解決了，你要堅持理想與信念，你要知道自己想做什么樣的人，走什么樣的路，明白了以上三點(diǎn)，那么我們就完成了對自己內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。變的更堅強(qiáng)，更勇敢，可以正確的面對社會，并為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

3.學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育

在大學(xué)里，以“教”為中心的教學(xué)模式變成了以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，要讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、去探索問題。學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是不言而喻的，所以學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)對新生將來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育要包含以下內(nèi)容：第一，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位。大學(xué)學(xué)習(xí)是為自己未來立足于競爭激烈的社會而準(zhǔn)備。學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方法科學(xué)，朝著預(yù)期的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，把自己培養(yǎng)成合格的有用之才。第二，教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變。高職學(xué)校的學(xué)習(xí)主體就是學(xué)生本人，要變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育，即變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。第三，幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第四，幫助新生學(xué)會科學(xué)地運(yùn)籌時間。高校學(xué)生自由時間較多，因此要善于制定合理的學(xué)習(xí)、文化娛樂、上網(wǎng)、體育鍛煉及社會實(shí)踐計劃，做到有條有理，勞逸結(jié)合。第五，幫助新生學(xué)會利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)中的各種文獻(xiàn)資料，學(xué)會自我解惑，充實(shí)提高自己。

4.職業(yè)生涯教育

大學(xué)階段是大學(xué)生在個體社會化過程中的一個特殊的重要時期。很多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)時沒有明確的目標(biāo)，有的甚至覺得高中很辛苦進(jìn)入大學(xué)了該好好享受享受了。所以從新生入學(xué)第一天開始就要關(guān)注新生成長，幫助其進(jìn)行幾年大學(xué)生活規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)新生教育在社會化方面主要是讓新生明確社會角色意識，承擔(dān)起肩負(fù)的社會責(zé)任。讓學(xué)生盡快明確自己的社會角色和社會責(zé)任，開展職業(yè)生涯教育應(yīng)是行之有效的一個辦法。

職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容可以簡要概括為六個字：知己、知彼、決策。

知己，指自我覺察、自我探索，認(rèn)識自己的性格、興趣、價值觀、能力、特長和專業(yè)知識等。

知彼，指職業(yè)環(huán)境探索，包括行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)三方面，認(rèn)識不同職業(yè)所要求的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、個性等，認(rèn)識不同行業(yè)和職業(yè)發(fā)展路徑等。

決策，指衡量自己的能力與職業(yè)理想之間的差距，有意識培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)，初步確定自己的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時著手實(shí)施。并在實(shí)施過程中不斷評估、反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)生涯教育是在各個階段的學(xué)校教育中進(jìn)行職業(yè)生涯觀念和職業(yè)生涯準(zhǔn)備的教育，旨在使學(xué)生具有相應(yīng)的職業(yè)知識和技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生了解自己、積極主動地選擇人生道路的能力。它要求從幼兒至成人的整個教育過程中，都要將傳授知識與學(xué)生將來的工作和生存方式相結(jié)合。

5.新生心理輔導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，常常產(chǎn)生一種失落感，出現(xiàn)心理上的不適應(yīng)。這種不適應(yīng)通常有幾種情況：第一種是因環(huán)境不適應(yīng)反映出心理不適應(yīng)，有的新生一經(jīng)挫折就會產(chǎn)生較長時間的焦慮自責(zé)；第二種是由一名中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在心理上需要一個調(diào)適過程；第三種是每年的新生中都會有在高考中發(fā)揮失常的學(xué)生，他們看著昔日與自己不相上下的同學(xué)紛紛進(jìn)入較好的院校或較好的專業(yè)，心理上易產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡；第四種是城鄉(xiāng)中學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的不均衡，使得相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)生在琴棋書畫樣樣精通的城市學(xué)生面前覺得自己缺乏特長，從而出現(xiàn)心理失衡。

導(dǎo)致這種心理失衡的因素首先是新生心目中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)發(fā)生沖突，產(chǎn)生心理落差；其次是新生對新環(huán)境，尤其是復(fù)雜的人際關(guān)系、不同的教學(xué)模式的不適應(yīng)，從而產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致心理失調(diào)，如不及時調(diào)整，會產(chǎn)生諸如失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對新生進(jìn)行角色重新定位的思想教育，讓新生逐步接受已成為普通大學(xué)一員的事實(shí)，能夠接納自我；采用“以老帶新”的辦法，通過老生口耳相傳式的教育，讓新生在認(rèn)識、評價自我的同時，也對心目中的大學(xué)形象進(jìn)行調(diào)整，使其回歸到現(xiàn)實(shí)中，以減少理想大學(xué)與現(xiàn)實(shí)大學(xué)間的沖突而導(dǎo)致的心理落差和失衡。

大學(xué)新生是從全國四面八方匯集到學(xué)校的，有著不同的日常生活習(xí)慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語言、思想、文化難免會發(fā)生碰撞，與此同時，他們還面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等諸多方 面的心理壓力。在對全體新生作心理輔導(dǎo)和心理普查時，要注重了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時疏導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)他們存在心理問題時要教給他們自我調(diào)整、自我放松的方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

我系：（測評結(jié)果是否真實(shí)可靠？近期生活情況怎樣？近期有無特殊事件？有無重大身體疾病？家庭結(jié)構(gòu)是否完整？有無重大創(chuàng)傷經(jīng)歷？）訪談學(xué)生進(jìn)校后對大學(xué)生活的適應(yīng)情況，如學(xué)習(xí)、生活、人際交往、情緒情感等方面。

四、引領(lǐng)學(xué)生成長

1.讓每個學(xué)生都有一個鍛煉的崗位

大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)其社會化。實(shí)踐證明，擔(dān)任社會工作對于促進(jìn)學(xué)生的社會化有著重要的作用，而且高等教育大眾化帶來了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，用人單位也趨向于選擇有社會工作經(jīng)歷的畢業(yè)生。因此，輔導(dǎo)員要未雨綢繆，積極創(chuàng)造機(jī)會，讓每個學(xué)生都有一個鍛煉的崗位，讓每個學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在崗位上鍛煉能力，在崗位上實(shí)現(xiàn)社會化。然而班級里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的，所以輔導(dǎo)員應(yīng)該做好統(tǒng)籌安排。學(xué)生干部崗位設(shè)置不拘泥于傳統(tǒng)形式，可以因人設(shè)崗，舍長、樓層長、各課代表、班級各種管理委員會成員等也都是鍛煉崗位，已經(jīng)擔(dān)任班干的不得兼任，推薦至團(tuán)委和學(xué)生會的優(yōu)秀學(xué)生干部不在班級兼職，積極向各學(xué)生社團(tuán)組織推薦學(xué)生，班級學(xué)生干部實(shí)行定期輪換。

2.和每個學(xué)生單獨(dú)做一次深入的談心

談心是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的重要方式，面對面的交流更容易了解和把握學(xué)生的思想狀況，還能讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助。但有些輔導(dǎo)員找學(xué)生談心的對象比較單一，傾向于比較優(yōu)秀的學(xué)生干部和一些特困生以及存在心理問題的學(xué)生，這樣一來就忽視了另外一部分平時默默無聞，不顯山露水的同學(xué)，思想政治工作容易出現(xiàn)盲點(diǎn)。和每一個同學(xué)都做了一次深入的談心，對象的選擇上先找那些平時和自己接觸機(jī)會少的學(xué)生，場所不安排在辦公室，可以在校園散步，或者共進(jìn)晚餐，總之氣氛比較寬松，用半個學(xué)期的時間，基本保證和每個學(xué)生單獨(dú)做了一次深入的談話。談話的結(jié)果是掌握了每一個同學(xué)的近期思想狀況，也讓每個同學(xué)感受到了輔導(dǎo)員的關(guān)愛，他們的許多困惑和問題得到了及時指點(diǎn)，班級的凝聚力、師生之間的信任度以及感情都得到了加深。輔導(dǎo)員和每一個學(xué)生單獨(dú)做一次深入的談心除了能夠把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時給予指導(dǎo)，這種方式還能傳達(dá)給學(xué)生一種積極的期望，讓他們感覺到自己是受到老師特殊關(guān)愛的，因而也就更加努力向上，可謂一舉多得。3．構(gòu)建一組溝通的平臺

新生輔導(dǎo)員要做好新生工作必須及時了解和掌握新生的思想動態(tài)。但大學(xué)的學(xué)習(xí)方式相對中學(xué)來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導(dǎo)員不可能每天都和新生見面開會，即使是班會，也不像中學(xué)那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進(jìn)師生間的交流和溝通，輔導(dǎo)員應(yīng)該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會以及班干部定期匯報外，還要與時俱進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建一組現(xiàn)代化的交流平臺。除了電話交流，還通過手機(jī)短信、EMAIL等進(jìn)行溝通；在網(wǎng)上建立校友錄班級，通過發(fā)帖子的方式溝通信息；組建QQ聊天群，可以接受學(xué)生的匿名交流。通過這些基于現(xiàn)代信息技術(shù)的聯(lián)絡(luò)方式，結(jié)合傳統(tǒng)的交流形式，構(gòu)建了一“組”溝通的平臺，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實(shí)現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達(dá)、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導(dǎo)員及時了解和把握學(xué)生思想動態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。

4．安排新生過好第一個國慶長假

新生入學(xué)后不久，就遇到國慶長假，每逢佳節(jié)倍思親，這個時候剛好也是他們前一段時間積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的時候。輔導(dǎo)員要用心照顧到每個新生，把握他們的情緒變化。對于返鄉(xiāng)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要和他們保持聯(lián)系，讓關(guān)心的牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路，對不回家的學(xué)生，可以利用這個機(jī)會，組織安排一些有意義的活動，假期結(jié)束時輔導(dǎo)員要問候到每一個同學(xué)。國慶長假蘊(yùn)涵著很多的教育機(jī)會，輔導(dǎo)員要利用好，對新生進(jìn)行教育。

5．策劃好每一次主題教育

主題教育是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的一個重要抓手，主題鮮明的教育活動便于集中把握和引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識，往往能取得良好的教育效果。對大一新生來說，他們面對的是一個全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，大多數(shù)新生缺乏必要的心理和思想準(zhǔn)備，往往感到無所適從，產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，普遍有迷惘和失落感。新生輔導(dǎo)員要因勢利導(dǎo)，就這些問題組織開展主題教育，及時端正學(xué)生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)他們樹 立正確的大學(xué)學(xué)習(xí)的目的，合理規(guī)劃大學(xué)生涯。圍繞“上大學(xué)為什么？”“在大學(xué)里學(xué)什么？”“畢業(yè)以后做什么”這“3W”主題開展了系列教育活動，“3W”系列主題教育為他們的學(xué)習(xí)生活指明了方向，他們開始從前一段時間對大學(xué)生活的迷茫中走出來，開始考慮如何充實(shí)地行走自己的大學(xué)之路，開始規(guī)劃自己的人生發(fā)展生涯，他們相信通過自己的努力，將來能夠從容地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中的各種競爭和挑戰(zhàn)。“怎樣利用好互聯(lián)網(wǎng)？如何面對理想中的我和現(xiàn)實(shí)中的我的差距？該怎樣區(qū)別是相愛還是相伴？如何提高自己的品位？”等都可以作為主題開展教育。

6.做好貧困生的摸底和助學(xué)金的評定

對于剛?cè)氪髮W(xué)的新生你要通過與他們的談話了解他們的家庭情況，對于家庭貧困的學(xué)生要了解他們的貧困程度，因?yàn)榻酉聛砭鸵u定助學(xué)金了。

有些同學(xué)家庭貧困但是因?yàn)楸容^自卑，這個年齡段的學(xué)生多少有點(diǎn)虛榮心不愿意讓別人知道自己貧困，如果輔導(dǎo)員了解他家庭確實(shí)貧困那就要做好給其他同學(xué)的解釋工作。對于家庭比較貧困但是表現(xiàn)不太好的同學(xué)，要鼓勵他們。在助學(xué)金的評定中一定要公平合理，使助學(xué)金發(fā)揮最大的能力，幫助貧困生度過難關(guān)。

五、輔導(dǎo)員應(yīng)省身律己，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生做榜樣

在任何一個個體的成長過程中，都會受到一些重要人物的影響，這些對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物在教育學(xué)上被稱作“ 重要他人”。大學(xué)生活是人生的重要經(jīng)歷，學(xué)校老師尤其是與學(xué)生接觸最多的輔導(dǎo)員老師就是學(xué)生大學(xué)生活的“ 重要他人”。輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的高低會直接影響到學(xué)生的大學(xué)生活質(zhì)量的優(yōu)劣。作為一個思想教育工作者，要時刻提醒自己：輔導(dǎo)員是集教育者、管理者、輔導(dǎo)者、服務(wù)者于一身的人，這要求我們輔導(dǎo)員老師要具有奉獻(xiàn)精神，具有完善先進(jìn)的知識文化結(jié)構(gòu)，具有健全的人格，真正讓學(xué)生把我們輔導(dǎo)員老師作為政治上的旗幟、品行上的典范、情感上的朋友。對于剛剛步入大學(xué)校門，沒有明確方向的新生來說，輔導(dǎo)員老師的一言一行更會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。輔導(dǎo)員自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論的學(xué)習(xí)作為實(shí)踐工作的指導(dǎo)，再以實(shí)際工作來踐行理論，如此循序漸進(jìn)提高自身的工作能力。平時注意與其他輔導(dǎo)員，特別是有多年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的老師交流工作方法，虛心聽取他們的意見和建議，再根據(jù)自身和所帶班級的實(shí)際情況將所獲信息資料加以整理，使之變成自己的資源。另外，平時也要注意前沿信息，不斷更新自己的知識庫，了解學(xué)生們感興趣的事，這樣就不會因?yàn)闆]有共同語言而產(chǎn)生交流障礙。與學(xué)生之間建立起良好的交流氛圍，為日常工作做了良好的鋪墊，遇到問題時就會迎刃而解。

輔導(dǎo)員的工作，是以人為本的工作；輔導(dǎo)員的角色，是教育者和管理者的結(jié)合。在學(xué)生面前，時刻擺正自己為 “ 學(xué)生服務(wù)”的位置，明確“ 以人為本”的宗旨，用一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心去工作。

做一名當(dāng)代的高校輔導(dǎo)員，對于“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”一直是大家探究的問題。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，大學(xué)階段又是一個青年世界、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是新時期一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。思想政治理論教育和日常思想政治教育工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的兩個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生輔導(dǎo)員是做好大學(xué)生日常思想政治工作的骨干隊伍。對學(xué)生懷有一顆愛心，一份責(zé)任，是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。心中充滿了愛，充滿了對學(xué)生、對輔導(dǎo)員工作的愛；就在于充滿了責(zé)任，充滿了對學(xué)生健康成長成才、對大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的責(zé)任。輔導(dǎo)員的工作非常平凡，大家每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這一件件小事，卻聯(lián)系著每一位學(xué)生的成長，聯(lián)系著每一個家庭的幸福，平凡之中體現(xiàn)著偉大。春雨潤物，立德樹人，把思想政治工作做到同學(xué)們的心里去，做青年學(xué)生的知心朋友，做青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，在工作中，輔導(dǎo)員要學(xué)會傾聽、欣賞、贊美，細(xì)致周到地關(guān)注每一個學(xué)生，使學(xué)生感到被重視，沒有被邊緣化，公平公正對待每一位同學(xué)。輔導(dǎo)老師在政治上，是旗幟；在學(xué)業(yè)上，是學(xué)長；在情感上，是朋友；在品行上，是典范；在生活上，是兄長，真正讓學(xué)生感到輔導(dǎo)員是正直的，是值得信賴的，才能進(jìn)而有資格做他們的人生導(dǎo)師，才能讓學(xué)生信服。只有學(xué)生建立了對輔導(dǎo)員的信任關(guān)系，才有可能成為學(xué)生的知心朋友。

第五篇：輔導(dǎo)員工作交流材料

輔導(dǎo)員工作交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

大家好！

站在大會講臺上發(fā)言，我有些忐忑不安，因?yàn)樵趯W(xué)生工作崗位上我是個新兵，既缺乏經(jīng)驗(yàn)，又缺少能力。在院、系領(lǐng)導(dǎo)的扶持和幫助下，我力所能及做了份內(nèi)的工作，取得了點(diǎn)滴成績，而學(xué)生工作處給了我崇高的榮譽(yù)，讓我發(fā)言。

我從2005年開始擔(dān)任建筑工程系專職輔導(dǎo)員，三年來我有著很多的感受，歲月給了我們太多的精彩和感悟，生命中存在著諸多令人深思的亮點(diǎn)。往事如風(fēng)，而生活中顯現(xiàn)出的真情實(shí)感讓人難忘，三年來的工作實(shí)在太瑣碎，不知從何談起，但我始終覺得我的每一份付出是值得的。因?yàn)樵谌甑臅r間里我用心去做了工作，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和培養(yǎng)，感受到了成長，看到了收獲。總結(jié)起來有以下三點(diǎn)：

首先是認(rèn)清自己的角色，做好定位。作為一名輔導(dǎo)員，在學(xué)生成長成才的過程中，要做好服務(wù)員和管理員，重點(diǎn)做好咨詢員，努力做個指導(dǎo)員。學(xué)高為師，德高為范。在政治上，做一面旗幟；在學(xué)業(yè)上，做一名老師；在品行上，做一名典范；在情感上，做學(xué)生的朋友。有了這樣一個定位，工作起來就有目標(biāo)，有追求，內(nèi)心是充實(shí)而愉快的。

其次是用心去做事，真誠關(guān)愛每個人。輔導(dǎo)員的工作是需要用心去做的事情，需要我們理解和關(guān)愛學(xué)生，我們是他們的輔導(dǎo)員，更是他們的師哥，他們現(xiàn)在的經(jīng)歷和我大學(xué)時代有很多相似之處，既有考上大學(xué)的欣喜，也有入學(xué)后同其他高層次學(xué)校學(xué)生相比后的失落，既有對新生活的憧憬，也有對人生未來的思考和迷茫，而作為輔導(dǎo)員，就是讓他們走出那些失落和迷茫，讓他們保持積極向上的心態(tài)，愉快度過大學(xué)時代。充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，就會得到學(xué)生的信賴。感人心者，莫先乎情。有人問我，你最快樂的時候是什么？我告訴他：“我和學(xué)生在一起是我最快樂的時候。記得去年暑假我在日記中這樣寫道：“放假了，校園失去了往日的喧鬧，同學(xué)們都回家了，我心里空蕩蕩的，別看那幫調(diào)皮鬼，回去了反倒很想念，或許這就是老師。”平時同學(xué)們一條條問候的短信，這些都讓我難忘，都激勵著我更加努力的做好輔導(dǎo)員工作，因?yàn)槲蚁矏畚业膶W(xué)生，所以我愛我的這份工作。再次是學(xué)會總結(jié)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。在座的每個人都渴望成功，我何嘗不是！2005年剛參加工作的時候，我的心情跌入谷底，看著人才濟(jì)濟(jì)的校園，曾為校學(xué)生會主席的我在想，我要什么時候才能出人頭地啊。記住：誰曾牽過我的手，心存感激！張興處長的話在我耳旁時時想起。是啊，一路走來，又有多少人向我投來關(guān)注期待的目光，又有多少人關(guān)心幫助過我。不能忘記2004年11月在西安小寨賓館劉俊學(xué)校長對我的教誨，不能忘記2005年7月至今，鄒長生、張興、米欣、張敏、余忠、李立波等領(lǐng)導(dǎo)，以及張帆、代儉英等同事對我的幫助。輔導(dǎo)員也要學(xué)會做事與做人，做事先學(xué)會做人，不

忽視任何一個細(xì)節(jié)，良好的團(tuán)隊精神、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，創(chuàng)造性開展我們的工作，加上以劉俊學(xué)校長、張興處長極力為學(xué)生系統(tǒng)營造的良好工作氛圍，相信我和我的同事定能夠在自己平凡的工作崗位上取得成功！

最后的三句話送給大家：

1、年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒。但請你記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會，而不是大學(xué)和天堂。

2、尊重別人是一種美德，它會贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請你記住：不尊重朋友，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。

3、表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在進(jìn)行革命。請你記住：不要試圖用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光關(guān)注的背后是心底的離棄。