第一篇：我永遠的老師

我永遠的老師

人的一生，都在不斷地成長，而在成長過程中不可或缺的就是一名老師，老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，是教師教會我們做人的道理，幫助我們掌握文化知識，教導我們如何待人處世。

我有一名永遠的老師，是它伴隨著我不斷地成長，使我在人生的旅途中越走越遠，越變越好。它就是我永遠的老師——中華經典。

小時候，當我還懵懂無知時，總喜歡和伙伴們開玩笑，一次，我新買的筆，我心里暗自自得其樂著，手總是高高地舉起那支漂亮的筆，這時，伙伴便說：“那你能送給我一支嗎？既然你已經有很多了，就不在乎那一支吧！”聽了伙伴的話，已被得意沖昏頭腦的我二話沒說就答應了他，心里想著，他肯定羨慕死我了。

可當我回到家里，想了想時，我便苦惱起來。因為我根本就沒有那么多漂亮的筆，只有這一支，之前只是跟伙伴開個玩笑，再說這支筆，可是我苦苦乞求爸爸媽媽他們很長時間才給我買的。“怎么辦？”我心想著，早知現在何必當初軌易向伙伴許下承諾，還欺騙了他，我真后悔死了！我暗自懊悔著。“可已經答應別人了，難道真的跟他說這只是個玩笑嗎？可，又難道真的把它送給伙伴嗎？我真舍不得！我看著這手上的筆說道”。

就在我準備違背承諾時，我想起了我的那位老師說的話：“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”。“有所期諾，纖毫必償，有所期約，時刻不易”，人不可一日無信，誠信是做人的基本準則，答應給別人的東西，一絲一毫都不能少，謊言是不會長久的，終有一日會被揭露，現出原形，到時就不會有人再和我交朋友了。所以，我要做一個“言必行，行必果”的人，我心里決定著。

于是，第二天，我把事情的原委向他說了清楚，并深感歉意，把那支筆送

給了他。我對他說：“我答應了你，就應該做到！”

老師教會了我如何做人。

上學了，面對眼前的書本不斷變多，知識不斷地變得深奧，讓我產生了壓力。當遇到難題時，我就被打倒，停止不前，這時，老師對我說：“讀書須切已用功”“學而不思則罔，思而不學則殆”“多思有如神助”，老師告訴我，讀書在心，而不人，如果一遇困難就這樣的話，我自己仍是迷惑而無所得，因為我沒有盡心盡力去做，而如果我自己勤于思考的話，或許會有所收獲。

當我真的遇到難題時，老師便對我說：“知之為知之，不知為不知，是知也”“敏而好學，不恥下問”。沒有哪一個人沒有不懂的問題，不應該認為身不如自己的人請教為恥，只有好問才能學習別人的優點來補足自己的不足。

當我看到他人學有所成時，老師又會對我說：“讀書無論資質高低”“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上”。它告訴我：天才出自勤奮，一分耕耘一分收獲，只要我努力，一定能行，勤能補拙。

當我半途而廢，始亂終棄時老師又對我說：“心不外馳，氣不外浮是讀書的兩句真訣”“為學不外靜敬二字”它告訴我：學習應該一心一意，堅持下去，三天打魚，兩天曬網最終必定是竹籃打水——一場空。

??

老師教會了我如何學習。

長大后，我才常常體會到老師說的話：“哀哀父母，生我劬勞”“誰言寸草心，報得三春暉”。

剎那間，間記否，母親在夜晚那盞昏暗的電燈下，又顫顫地對準了針眼，一次，又一次，每一針都仔仔細細，每一線都飽蘸深情，曾記否，父親的一頓拳腳，一下，又一下，每一拳都越變越輕，每一腳都心痛難忍；曾記否，久別

重逢后，父母那一番問話，一聲，又一聲，每一問都細微體貼，每一言都溫暖如春??

回憶往事——是良知的驚醒，剎那間，才發現父母的青絲已被我們的腳步牽絆成白發，父母的臉龐已被歲月的風雨分割得溝壑縱橫，父母的脊背已被生活的負擔踐踏成一座拱橋??

看天上的星星，不，那不是星星，那是父母期盼孩子回家的眼睛。想起父母，我不禁熱淚滾滾??

面對父母的愛，他們應當得到愛的回報，所以，就讓我用愛去浸潤父母那寂寞的疲憊的，傷痕累累的心田，報得三春暉！

老師教導我應該去愛。

老師伴我成長！中華經典伴我成長！是它，讓我受益匪淺，是它改變了我的人生，讓我的人生變得豐富多彩，熠熠生輝，充滿意義，我愛這位永遠的老師——中華經典！感謝您，我永遠的老師！

離鄉愁

初中三年，光陰茬苒，我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄，我們曾誦李白舉頭望月，細訴思鄉情懷，我們曾議晏殊無可奈何，獨嘆時光流逝，我們曾頌曹植慢走七步，抱怨手足相殘。

“長江悲已滯，萬里念將歸，況屬高風晚，山山黃葉飛” 淡淡的幾筆，濃濃的鄉愁。

小時候，只知道躲在父母的懷抱里，不知“愁”為何物，長大后，不得不離開父母的羽翼，才了解到“愁”的痛楚。

父母離開了家鄉，去了別的城市，剛開始，也沒覺得怎樣，自己反倒樂了清閑，可沒幾天，我的生活就蔫巴了，沒有了爸媽的嘮叨，反而不自在，常常坐在窗口，對著月亮發呆，我終于明白了古人為什么那么喜歡對著明月抒情，我似乎應了，“我寄悉房于明月”的情愁，我常常在想，父母他們會不會在百忙中突然想起他們的家鄉和兒女，他們會不會也對著月亮寄托他們的思鄉之愁，王維筆下的“來日綺窗前，寒梅著花未？”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，韋應物的“淮南秋雨夜，高齋聞雁來”他們那時也是這樣的心情吧。

回來的這期間，我們只顧沉浸在親情的氛圍中，卻來不及理清離后的心緒。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

——題記

每每想起母親，總能想起這樣的一幅情景，一只棗紅色的小木盆擺在門前，媽媽坐在矮小凳子上，永不知累的洗著浸泡在盆里的衣服，那用力的揉搓衣服的聲音，一直揉進了我心里。

兒時，每當母親洗衣服時，我總會蹲在盆邊，用手去捧那盆里美麗的肥皂泡，或者對那肥皂泡靜靜地出神，記得那時的我，喜歡調皮的把手伸進盆里去尋找媽媽的手，當我握住媽媽的手時，發現媽媽濕潤的手也是紅的，那時我會傻傻的想，那是被小盆染紅的嗎？

我記得那時候媽媽就是用那只棗紅色的小木盆給我洗澡的。媽媽常會趁我不注意時撓我癢癢，我笑著在盆里像條小魚似的亂竄，媽媽笑著拍我屁股，說不要動了，小木盆里盛滿了我們的笑聲。

我對這只小木盆懷著一種很特別的感情。

不知是多大的時候，我也學著媽媽的樣子，把那只小木盆拖到門前，洗一兩件小衣裳，我忽然發現，媽媽在我身邊對著小木盆呆呆的出神??

猶記得，第一次學了游子吟這首詩，也是在母親洗衣時念給她聽的，我略顯稚嫩的聲音伴隨著媽媽揉搓衣服的聲音，蕩漾在空氣中，我清楚的記得，媽媽的皺紋很深，可笑得卻像個孩子似的??

人生于世，踏過的每一個足跡，無不印記著母親的深深情意，每次成長，無不侵透著母親的殷殷心血。誰言寸草心，報得三春暉。奏的陽光盡情的撫育了小草，而小草卻難以報答那樣的恩情，誰又能報答得了母親愛子的深情？

第二篇：我愛老師

《我愛您，老師》

天津市濱海新區大港春光小學

四年級二班

張晉福

我愛您，老師 “悠悠寸草心，報得三春暉”。這是兒女對母親愛的表達，而今，我把這句詩獻給您，我最親愛的王老師，因為您就像母親般呵護著我們茁壯成長。

還記得，我上四年級的時候，您就開始教育我們，成為了我人生中的最重要的班主任。在我的記憶里，您是那么漂亮，一雙大大的眼睛，特別有神，尤其是您笑起來，是那么恬美。從那一刻起，我就喜歡上了您。

您對我的好，我至今還記憶猶新，那是我上一年級的時候，我膽子特別小，總是不敢發言，您注意到這一點，每當上語文課的時候，您總是鼓勵我大膽些、自信些，還有意識的讓我回答問題。第一次的時候，我特別緊張，站起來的時候，回答得語無倫次，其他同學都笑了，只有您，不但不批評我，還要求其他同學不要笑，鼓勵我一定能行。第二次您又叫我回答問題，我的心里像敲小鼓一樣，回答問題聲音很小，是您的鼓勵，讓我找回了自信。漸漸地，我愛回答問題了，回答的聲音也越來越大了??在您的關愛下，我的語文成績也芝麻開花——節節高。

還記得，我的作業寫得很亂，又是您，一次次激勵性的評語，讓我逐漸改變了壞習慣。記得您為了讓我們學習有勁頭兒，您在班級的語文園地里設計了一個學習欄，誰有進步就給誰一個小星星，在您的幫助下，我的學習勁頭特別大，小星星也和天上的星星一樣多，一樣亮，我還被競選為學習標兵，老師是您那慈祥的笑容，耐心的輔導，使我這只“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

您不僅在學習上這樣耐心細致，在生活中也一樣像母親一樣無微不至地照顧我，記得我上體育課崴了腳，是您用車子馱我去醫治，還記得，我有一次惡心，吐了一地，是您把地面收拾干凈，又是您為我拿藥，補課??這些平凡而又讓人感動地事例真是數也數不清。

敬愛的王老師，您對我的好，我終身難忘，我一定會像以前那樣好好地學習，等我長大了，也要做一名教師，做一名像您那樣出色的老師。老師，我愛您！

第三篇：我的老師

我的老師

當我從三年級升上四年級的時侯，知道這學期語文是由楊葉老師教我們。也是我們班的班主任，于是大家就七嘴八舌地議論起來。

起先，我們以為楊老師教一定很兇，所以大家安安靜靜地做著，不敢出聲，但是經過老師那微笑自我介紹以后，我們才知道他是一位和藹可親的楊老師。他的個子矮矮的，身材中等，他有一個聰明的腦袋裝著很多知識，下面有一雙明亮的眼睛和一個鼻子，還有一個小巧玲籠的嘴巴。

上他的課，我們向來無拘無束，非常活躍。他總是有意無意地提一些難的問題，有時還故意講錯，讓我們糾正，大家一點也不感到緊張。我們講錯了誰也不怕，他也不責怪，反而笑著說：錯了沒關系，下次有機會。不多久，我們班那些膽小的同學也能夠舉手回答問題了。

說來也是奇怪，就是在笑聲中，我們班紀律比以前好了，作文水平提高了，班干部工作能力也加強了，很多事自己作主。板報也辦的不錯，全校被評為先進班呢。

啊！和他在一起總是像知心朋友一樣，不可能無話不聊。

第四篇：我的老師

我的老師

呼蘭區師大附屬實驗小學 五年一班 孟慶宇

我的班主任路老師雖然個子不高，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

路老師待人幽默。她常常下課和學生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，路老師就像換了一個人似的嚴格了很多。

她教學有方。她培養的畢業班，班上的好多學生考到了名校。我也要學習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟她們一樣，考出好學校！路老師講過“因材施教”。對于好學生，比如：班長啊學習委員啊等，她可以說管都不管。而對于我們中等學生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業。而對那些“壞”學生。她是加倍“關心”。她常常會趁她們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。

我們班成績不怎么好的夢醒淚千行，剛剛路老師才來“巡查”了她一道，她見路老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。感覺有人來拍她的肩膀，便不耐煩地說：“哎呀，沒看見路老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱??”。話音還未落，她似乎意識到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——路老師啊！只見路老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，夢醒淚千行來了個“雙手抱頭”。可是，路老師身體里面的幽默細胞出現了，使得她正要打到夢醒淚千行的頭的時候，一下子從她的頭上空輕撫過去，手一直揮到路老師自己頭上，只見路老師一拂自己的頭發，就笑了，我知道，路老師用拂頭發的動作來嚇夢醒淚千行，路老師笑著說：“夢醒淚千行啊夢醒淚千行，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯！”夢醒淚千行卻笑不出來，點點頭，表示認錯。等路老師走后，我們爆發出憋在肚子里“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈??夢醒淚千行也不知羞恥的跟著我們笑了起來。

這就是我們的路老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學多識的路老師！

第五篇：我的老師

我的老師

從小學到初中到高中到大學，教過我的老師有許多，隨著歲月的流逝，有些老師的印象在我的腦海里如褪色的照片，漸已模糊。但有一個老師，她的言談舉止，音容笑貌，已經深深的印在我的腦海里了。她就是我上小學五年級時的班主任、語文老師—張金英老師。

那時，她十八九歲，高中剛畢業，因為大隊缺老師，就來學校任教當民師。她中等個頭，大而明亮的眼睛，長長的辮子，時常帶著淡淡的微笑。

她的微笑，我和同學們印象至深，使我們倍感親切和溫暖，感受到老師對學生濃濃的愛意，也因她的微笑，使她在全班同學的心目中更加美麗，那時，她是我們孩子心目中的天使。

她的脾氣很好，從沒有對我們發過火。即使有的學生紀律上有些問題，她最多也就是站在你的面前，臉色一深，“浮躁!”就批評完了。同學們都很聽她的話，都很樂意親近她。

難忘的課余生活。那是1976年，功課只有語文數學兩們，內容很簡單，又沒有成績和升學壓力，是實實在在的快樂學習快樂成長。每天下午第三節課，全班同學都爭先恐后地圍在張老師周圍，個個都全神貫注地聽她閱讀小說，《閃閃的紅星》、《董存瑞》、《劉胡蘭》等。同學們被故事情節吸引，神情專注至極，放學了仍不忍離去。

后來我讀了許多小說，對小說情節的印象，沒有一部比得上老師所讀的小說，至今記憶猶新。

那時，我是班長，成績優異，自然而然張老師對我有所偏愛，那種“潤物細無聲”般的關懷，無法用語言準確表達，至今使我感動不已??

長大后，我也成了老師，我深受張老師的影響。她那溫和平易的性格使我在從教生涯中受益匪淺??

至少有二十多年沒有見到張老師了，但愿她還是帶著微笑、滿頭的烏發，長長的辮子??