第一篇：我和老師扎辮子

我和老師扎辮子

記得在幼兒園里的時候，有一位老師，曾和我一起做過許多事情，其中有一件事讓我到現(xiàn)在，還是難以忘懷。

事情是這樣的：在幼兒園里，本來中午就要睡午覺的，可是因我家中有事，在別人吃午飯的時候我就回家了，當我去幼兒園的時候大家已經(jīng)睡了。我正要去睡覺，老師卻攔住了我說“蔣昊伶，你還是別去了吧！大家都睡著了，你一去不就會影響他們了嗎？”所以我就沒去。后來他們起床了，因為另一個老師不在，所以由我和老師幫同學們扎辮子。

我學著老師的樣子，用手抓著同學的頭發(fā)先抓成一把，然后用梳子從下往上梳，趕緊用手抓好，在從上往下梳，兩邊梳一下就好了。可是，因為自己的手太小，抓了這邊，掉了那邊的，只見老師三下兩下就能搞定一個，我弄半天也弄不好，我有些不耐煩了，這是老師幫我想了一個好主意：一邊用手抓，另一邊用梳子夾住，這樣頭發(fā)就不掉了。我終于學會了幫別人扎頭發(fā)，心里別提有多高興了。通過這次和老師手把手的幫同學扎頭發(fā)，讓我在自己幼小的心靈中有了大啟發(fā)，那就是：無論做什么事情都要有耐心，就一定能把事情做好。江蘇省海門市實驗學校四年級：蔣昊伶

第二篇：童年趣事 ——我給奶奶扎辮子

童年趣事 ——我給奶奶扎辮子

初村小學 林一帆

指導教師：叢雪芹

我的童年是那么美好，在童年里，我做過很多有趣的事，但是，有一件事讓我終生難忘。

那是在我五六歲時的一個炎熱的中午，我在和奶奶一起玩，玩了一會兒，奶奶很想睡覺，便躺下了，讓我一個人玩。一會兒奶奶就睡著了。一開始，我玩的非常高興，不久就厭煩了。我開始東張張，西望望，突然，看到了奶奶花白的頭發(fā)，我靈機一動，想起了一個好主意，給奶奶扎小羊角辮。于是，我從針線盒里拿出紅線，學著平日媽媽給姐姐梳辮子的樣子，開始扎了起來，一個，兩個，三個……小辮有大有小，有長有短，真有趣。我越扎越高興。正當我非常得意時，奶奶有點要醒過來的樣子，我發(fā)現(xiàn)后，立刻裝著一本正經(jīng)的樣子在一旁玩。奶奶醒來后，不但沒有發(fā)現(xiàn)小辮，而且還帶我去大街上玩，我們慢慢地走著，到了大街上，人們見了我奶奶都哈哈大笑。奶奶走過去問他們?yōu)槭裁葱Γ袀€人說：“你頭上扎了幾個小辮。”奶奶轉(zhuǎn)過頭對著旁邊的我說：“是不是你這個調(diào)皮的小家伙扎的？”我高興地說：“是的。”奶奶聽后一邊對我說：“你這個調(diào)皮的小孫子！”一邊同人們笑起來。

現(xiàn)在，我的奶奶雖然已經(jīng)去世多年了，但是我的腦海中依然浮現(xiàn)著奶奶的音容笑貌，我是那么的思念奶奶，我每次回憶起童年，就會不由自主地想起奶奶以及奶奶與我做過的很多事情。

第三篇：爸爸給我扎辮子

爸爸給我扎辮子

浙江省湖州市吳興區(qū)愛山小學教育集團 409班 鄭媛

看到這個題目，你們是不是會感到很奇怪？按常理，為什么不是媽媽給我扎辮子，而是爸爸給我扎呢？也許你們還會問：你爸爸一個大男人，會扎辮子嗎？別急，大家聽我細細說來。

我的媽媽是一位光榮的人民教師，和我的老師一樣，每天很早就去了學校。所以，從幼兒園開始，“扎辮子”這個光榮的任務只好落在了爸爸的身上。

記得剛開始，爸爸給我扎一個辮子需要花二十多分鐘。他先把我的頭發(fā)一把緊緊地抓在手上，用梳子順著梳一下，側(cè)著梳一下，再倒著梳一下……“哎呀，頭發(fā)溜下來了，又要重新梳了！”每次我總會不止一次地聽到爸爸發(fā)出這樣的感嘆。原來呀，雖然爸爸的手掌比媽媽的大，但是每次扎辮子，那發(fā)絲就像調(diào)皮的孩子似的，就是不聽他的話，一不小心就從他的指縫里溜走，這手掌“大”的優(yōu)勢完全沒有“用武之地”。每每這個時候，我總是很急躁，大聲地對他說：“老爸，就這樣么好了，我等不及了！”但是我爸爸從來不灰心，一次又一次地重扎，他說，“我可愛的女兒可不能亂糟糟地去學校，看上去要整潔。”說這話的時候，我的頭發(fā)也好像聽明白似的，乖乖地配合他那雙“笨笨”的手：扎成功了！

慢慢地，隨著時間的流逝，爸爸給我扎辮子的技術越來越熟練了！爸爸說，每天他都會在窗口看著蹦蹦跳跳去上學的我，看到我的辮子有節(jié)奏地甩來甩去，別提多有成就感！而我，也都是在這份滿滿的關愛中走向校園，開始新的一天。

在學校里，每當有人問我：“你的辮子是誰給你扎的呀？”我都會自豪地大聲回答：“是我的爸爸給我扎的！”同學聽到這，總會瞪大眼睛，不大相信地追問：“你爸爸也會扎辮子啊？”我用力點點頭。于是，在一陣“嘖嘖”的稱贊中，我意識到爸爸給我扎辮子是多么的稀罕，多么的不容易！

這也讓我想起了媽媽總是對我說的那句話：“你爸爸真了不起，有幾個爸爸會給女兒熟練扎辮子的!”----我相信，爸爸給我扎辮子的情景，我會一輩子記在心里，永遠也不會忘記。

現(xiàn)在，我已學會了自己扎辮子，但是爸爸給我扎辮子的每一個動作，每一個細節(jié)，都值得我細細品味，這種愛最單純，也最純潔，它不圖回報，不圖感謝，圖的是我能夠好好學習，天天向上，不辜負老師和他們的期望，圖的是我能夠健健康康、快快樂樂成長！

指導老師：鐘國玉

第四篇：我給奶奶扎辮子作文 - 體裁爺爺奶奶作文

我給奶奶扎辮子作文 - 體裁爺爺奶奶作文

每個人都會擁有快樂的時光，那些快樂時光，就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下，散發(fā)著五顏六色的光，而如今我的手上還握著那一枚最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。

一天，我匆匆做好作業(yè)，就嚷嚷著看電視劇的奶奶和我玩，奶奶正看的起勁，根本顧不上我說：“自己玩吧，自己玩吧！”聽了奶奶的話，心中十分不快，看著正在追劇的奶奶，我想出一個“餿”主意，為什么不給專注又可愛的奶奶扎個小辮？說干就干，我拿起梳子就給奶奶梳頭開了。奶奶也配合的很，端坐在椅子上，奶奶的頭發(fā)又細又滑，真好梳啊，我把奶奶的頭發(fā)先梳幾遍，再用梳子的頂部，輕輕的把頭發(fā)往后、往兩邊一撩，留出細稀的劉海，像電視里的三毛，我笑著對媽媽說：“媽媽，快來看呀！”“你在干什么呢！”媽媽一邊做飯一邊說，奶奶隨我給她梳頭，奶奶邊看邊敷衍我說：“好！好！好！”我這時才想到，扎小辮需要皮筋，我飛跑到屋里，在抽屜里翻找了幾根皮筋，又飛快地跑到奶奶眼前，奶奶說：“我的乖乖，別胡鬧啦！”我撅起嘴開始不高興了，奶奶看了一眼，便說：“你梳吧。”我又搬來一把椅子，端坐在椅子上，又開始給奶奶扎小辮子。

我學著媽媽梳頭的樣子，我又重新把奶奶的頭發(fā)分了分，小心翼翼的梳著，把皮筋套在手腕上，有模有樣的扎起辮子來，也不知怎么回事弄疼了奶奶，奶奶哎呦哎呦叫了起來，我趕緊安慰說：“奶奶，你再忍一忍馬上就扎好了！”奶奶忍著疼，隨我擺弄她的頭發(fā)扎辮子，終于扎好了，皮筋兒扎的緊緊的，小辮子朝天翹著，真像電視里的小丑。

我把小辮子扎好后，奶奶還坐在那里看電視，我就出去玩了，我把給她扎辮子的事也忘得干干凈凈了，后來我回家來。這時，奶奶過來對我好似生氣又面帶笑意說：“你這個小壞蛋，差一點讓我出洋相。”原來，奶奶看完劇，準備出去溜達一圈，剛開門呢，爸爸正好回來了，他看到奶奶后“嗤”地一聲笑了出來，笑得整個臉都通紅通紅的，奶奶剛開始還不以為意，徑直往外走去，爸爸趕緊把奶奶叫住，提醒了一下，奶奶才知道自己頭上長“角”了，我和媽媽聽了都哈哈大笑起來。

直到現(xiàn)在，我一想起這件事，還忍不住發(fā)笑呢！

第五篇：保育老師“扎辮子”技能競賽活動總結(jié)（共）

保育老師“扎辮子”技能競賽活動總結(jié)

為提高保育教師的綜合素質(zhì)，高新區(qū)幼兒園結(jié)合本學期園務計劃，3月24日下午，開展保育員扎辮子技能比賽，培養(yǎng)她們認真、仔細、負責的工作態(tài)度，提高保育員業(yè)務水平和操作技能，提升保教隊伍的整體素質(zhì)。

此次比賽要求保育教師在規(guī)定的時間內(nèi)，以誰完成的數(shù)量多且質(zhì)量優(yōu)來依次評定保育教師扎辮子的技能。隨著一聲清脆的開始，扎辮子比賽開始了，瞧：保育教師們個個有備而來，各式發(fā)夾、裝飾物……應有盡有。看：剛起床的女孩那一頭糟糟的頭發(fā)，松散的辮子經(jīng)保育員靈巧的手一打理，變成了花苞頭、魚骨頭、麻花辮……女孩們立刻煥發(fā)了可愛的神采，恢復了整潔的外表。比賽中，保育員和小朋友輕聲細語的交流著，輕松的氛圍使小女孩們愉快地配合完成了比賽，孩子們對自己的新發(fā)型也是喜愛至極。

本次活動不僅為保育教師 提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，同時提升了我園保育教師隊伍的技能素質(zhì)，使保育工作朝著更規(guī)范、更高質(zhì)的方向發(fā)展。