第一篇：我的老師和班長

我的老師和班長

逢盛世，白了少年頭，上大學。

那年頭講成分，正當讀書的年齡被請出了校門，所以本人的學歷也就尷尬地停留在了初中第一學期便戛然而止了。時光流逝，星移斗轉。現今隨子遷居美麗的英雄城——南昌，頤養天年，成為這座美麗城市區老年大學聲樂班的一名“老年大學生”。這個老年大學還真有幾分學府的氣派。就拿我們的聲樂班來說吧，寬大明亮的教室，紅潤的朱漆地板尤顯學府之地的那份凝重和祥和。窗前金色刻花長幔垂地，紫絲絨覆蓋下烏亮碩大的鋼琴，半人多高的綠蘿蔥翠欲滴，分置于三處墻角而立。現代先進的KTV音響設備，新一色的標準課桌和座椅，一人多高的立式空調使同學們冬暖夏涼，冷熱無憂。

我的同學長者八十開外，少者青春猶在。我的老師三十多歲很年輕，壯壯的體格活力四射，看上去還是個毛頭小伙子。上課從不用校方配置的擴音器。琴聲有多響亮，他的歌聲就有多響亮，一到上課，琴聲、歌聲、笑語聲，聲聲入耳。老師、學生開懷唱，個個開心。

我的老師原本聲樂系，大學畢業后就職于一所中學任教，來老年大學任教是職外受聘。他教得很認真、很用心。面對我們這群老頭兒、老太太們不惜傾力“朽木細雕”。講方法、講要領、講事例，一遍又一遍苦口婆心，不厭其煩。好像他教的不是一群老頭兒、老太太，而是即將奔赴考場的高考生。他的課講得風趣又生動，時常逗得我們哈哈直樂。他總是笑瞇瞇的從不板著臉，他像一個敦厚的長者，盡力地呵護著我們這群老頭兒、老太太們顆顆不泯的童心，面對我們這樣特殊的學生，他始終如一地恪守著一個教師的操守，絕不敷衍塞責，應付了事。如何科學用嗓，如何有效控制和調節氣息，如何才能做好胸腹式聯合呼吸，如何提笑肌，如何才能發出美妙的樂音、氣為聲之根等等都是他每堂課不惜大費口舌、說了又說，反復強調的問題。三年來，一有他的課，無論風霜雨雪還是烈日當頭，我都興致勃勃趕去聽他上課。在那里我重溫著曾經的夢，真切而又快樂。盛世年里享太平，其樂無窮，英雄城中度晚年，烽煙不再——壯哉！美哉！悠哉！

我的班長溫婉美麗，時常裙帶飄逸且不失莊重和質樸，招人喜歡有人緣。看上去，她和老年遠不搭界，有人贊之淑女也。我想她在家中也一定是位賢妻良母。她是貨真價實的大學生，學醫的，也有著本職的工作。她為人溫雅而和善。她的聲音輕輕的、柔柔的，淺淺的笑、甜甜的笑，善善的給人寧靜和安祥。她是一個很舍得付出的人。論年齡，她在班里排行老末，屬“小妹妹”級別；論性情，她卻像個大姐姐。記得那天風緊雨急，下課放學了，同學們各自匆匆而去，只見班長小心翼翼地攙扶著歐陽大姐向校門口不遠處的公交站臺走去，那是不同于朱自清筆下的“背影”，卻同樣是讓我感動和難以忘懷的“背影”。

平時溫雅而和善的班長細密周全地統攬全班大小事務，她不但天生的好性情，而且有著絕非一般人所能有的優良記憶力，她只在幾天里就已經將全班五十九名同學的名和姓記得清清楚楚、明明白白。全班一大攤子事都得靠她操持、打理。尤其是一有演出活動，壓在她肩上的擔子就更重了。為了搞好演出，服裝是重要的一環，她首先得購置樣品供同學們參考定奪，而后從網購到打包裝箱，人拉、車馱地將服裝送到每個同學手中。從排練到化妝林林總總、七七八八諸多瑣事都得她一一打理，精心安排。有時同學會因為她是一名醫生時常向她求診問病，她總是細致周到地耐心為同學們答疑解惑、把脈探病、開方施治，而且分文不取。至善的美德也給她帶來了至好的口碑：“班長是個好人”。這是我們聲樂班全體同學給她三年來不計得失、兢兢業業“為官一任”的最高獎賞。

春天到了，花紅柳綠，連鳥兒的鳴叫也似乎格外地撩人動聽起來，同學們的心癢癢的，班長更是一臉春風，向全班同學和盤托出了她心中醞釀已久的“游春大計”。隨著一陣雀躍歡呼，選定了一個晴朗的日子，我們出發了。這一天，班長更像大姐姐了，她不但悄悄為全班同學精心烹制了香噴噴的茶葉蛋和香甜可口的五香瓜子，而且是自掏腰包，不偏不倚每人有份，為了讓同學們玩的開心，她還不嫌麻煩的拖帶上了一個黑沉的音箱，這天，同學們不但吃得開心，唱得更開心隨著歌聲有的同學情不自禁即興翩然起舞，一時間唱唱跳跳樂不可支，此時此景可真有點兒“老來聊發少年狂，不意風流亦風流”。這天老師的一曲《滾滾長江東逝水》是壓軸戲。隨著那意味深長地“古今多少事都付笑談中”的詠嘆，我們回家去。順便說一句，我們的老師那可是在省級歌詠大賽上獲得過大獎的喲。

第二篇：我和班長

我和班長

他長著一頭烏黑的頭發，一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子。他就是我的好朋友——李明。李明是我的班長，我和他十分要好，形影不離，每天一起學習，一起回家。但是，最近我和他之間發生了一件事。

那天，數學老師要測驗，老師把試卷發了下來之后便回到講臺上改作業。教室里靜悄悄的，鴉雀無聲，連同學們書寫的沙沙聲都能聽見。

這次測驗的題目并不難，我一路過五關斬六將，只剩一題了，我仿佛看到了第一名在向我招手。誰知，半路卻殺出了一個程咬金——最后一道應用題像攔路虎一樣擋住了我的去路。任憑我怎樣冥思苦想，也解答不出。不經意間，我看了一下李明，他已經做完了，正在認真地檢查試卷呢！我心中一喜，計上心來，連忙拿出一張白紙，寫上：第四道應用題怎樣做？然后抬頭看了一眼老師，老師正在聚精會神地改作業，我又掃視了一下四周的同學，他們正在埋頭做試卷呢！這正是千載難逢的好機會！我小心翼翼地把紙推到李明的面前，心想：“求助信已發出去，他會不會寫答案給我呢，應該會吧，他是我的鐵哥們，肯定會的！”過了一會兒，只見李明動筆在那張白紙上寫字，我心花怒放。只見他輕輕地把紙推遼來，我興高采烈地展開白紙一看，立刻像泄了氣的氣球，原來那上面寫著：不知道！我一看，火冒三丈：哼！還是好朋友呢！這點忙都不幫！再也不理你了！求人不如求己，我只好老老實實地思考，但直到下課我也沒想出來，只好把試卷交了上去。

下課了，李明從我身邊走過，他拍一下我的肩膀，我一下扭過身子說：“哼，拍我干嘛，我又不認識你！”“生我氣了？”李明笑著問。“明知故問！”我氣乎乎地說。這時，李明真誠地對我說：“其實我很想幫你，可是不可以呀！”“不幫就不幫唄，還假惺惺！真虛偽！”我嘴里嘟囔道。他接著說：“我是一班之長，應該以身作則，怎能帶頭作弊呢，再說這樣做不是害了你嗎？現在下課了，我可以給你講解了！”原來是這樣，我的臉“刷”地一下紅了，氣也消了。“來吧！”他把我拉回座位上，耐心地給我講解，最后我終于做出來了。我笑了，李明也笑了，望著開心的他，我心想：多么好的伙伴呀！他是當之無愧的好班長！

夕陽西下，我和班長還是肩搭著肩，一邊說話走回家。

我和班長

期中考試過后，語文老師給我們調換了位置，我和班長成了同桌。這下可把我樂開了花，心想：哈哈，班長可是我的好朋友，這下我的功課還不得科科滿分。

今天下午，我們要進行數學單元測驗，當試卷發下來時，我一看，這次的題目那么簡單，十有八九我能拿到滿分。但好景不常在，開始答題后我才發現許多題目需要用到尺子，于是我翻了翻書包，卻發現自己忘記了帶。我向旁邊的同學求助，可他們都說只有一把尺子，“這下怎么辦呀？”我嘀咕著，正當我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。班長向我伸出了援助之手，她毫不猶豫把自己的尺子折成了兩半，把一著遞給了我，我接到這把友誼斷尺后，仿佛有一股暖流在我的心田流淌。試卷做到一半的時候，有一道題目像攔路虎一樣擋住了我的去路。任憑我怎樣冥思苦想，也解答不出。再看看班長，她早就答好題在認真地檢查了。于是我在草稿本上寫著：求助第四大題第五小題怎么樣列式？環顧四周后，我小心翼翼地把草稿本推到她面前。李然看到紙條后皺了一下眉頭，在上面寫了幾行字又傳了回來，我興奮地打開一看，上面居然寫著：自己做，因為給你答案只會害了你。我生氣地嘟著嘴，心想： 哼，不告訴我就算了，還說什么會害了我。我看你是怕我的分數比你高吧。不經意間，我又看見了手上的那把友誼斷尺，一肚子的氣也消了一半，但我還是很生氣。放學之后，我賭氣不理她，不和她一起。第二天，李然主動跟我說話，她說：“我不是不想給你看，我是一班之長，應該以身作則，怎能帶頭作弊呢，再說這樣做不是害了你嗎？你還沒弄懂那道題吧，我給你講講！” “來吧！”他把我拉回座位上，耐心地給我講解，最后我終于做出來了。我笑了，李明也笑了，望著開心的他，我心想：多么好的伙伴呀！他是當之無愧的好班長！

從此，我和班長的感情更深了。

他對工作非常認真負責。記得有一次，我中午來到教室，開始安靜地寫作業。一不會便寫完了。便轉過頭與后面的同學交頭接耳。這時，小杰走到我眼前，低下頭說：“安靜地寫作業，不要與后面的同學說話。”我連忙說道：“哦，哦。”又開始寫作業，寫了一會兒，我又忍不住轉過頭去和別的同學說起話來。當我轉回頭時，我看到小杰雙眼瞪得大大的，把手伸進粉筆盒里。好像對我說：“小龍，你安靜點，再說話我就把你的名字寫在黑板上。”我心里想：“”我和他是最好的朋友，他只不過是裝裝樣子而已，不會真記我的名字的。接著我又轉過頭去與別人說起話

我和小軍是一對形影不離的好朋友，以羊有困難時我倆會互相幫助，但自從他當上班長之后，我感覺他離我越來越遠了，再也不是從前的他了。

期中考試過后。因為成績還挺不錯，老爸為了鼓勵我，給了我一個獎勵。我萬萬沒有想到竟然是我夢寐以求的最

潮流的游戲機，我興奮不已，因為全班沒幾個人有這臺游戲機，這回我可有得炫耀了！下午，我迫不及待地拿上游戲機來到教室，同學們正在專心致志地做著中午作業。我便把游戲機的聲音關了，招呼著同桌和我一起玩，越玩越起勁，不巧碰到開關，聲音響了。別的同學都像看怪物一樣看著我。這時班長小軍在講臺上和嚴厲的眼神看著我，仿佛在告訴我不要影響別人學習。

我們班的班長叫王沁，我和她既是同學，又是好朋友，她長著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，臉上常常掛著甜甜的微笑。

王沁是班長，但同時也是一名大隊長。那天我匆匆上學，到半路才發現竟沒戴校卡，可我顧不得那么多了，便行色匆匆地往學校沖去。到了校門，我發現今天竟是王沁值日，我心中的大石頭落地了：真是天助我也！太好了，她是我的班長，又是我的好朋友。她不會把我的名字記在值周簿上的吧！這樣我們班就不會被扣分了。于是我側著身子，背對她，走進了校門。在我興幸班長真夠朋友時，她卻突然把我叫住了。我停住腳步，回頭看了看她，笑嘻嘻地說：“怎么了？”。可她卻板著臉，嚴肅地說：“這位同學，你的校卡呢？”我聳聳肩：“落在家里了，下午一定記得戴！你就通融一下嘛。”“不行！我要把你名字記下來。”她皺著眉頭對我說。我連忙央求道：“不要啊，如果記了名，我們班就被扣分，這個月豈不是不得‘達標班級’嗎？現在又沒有其他人，班長，你就行行好吧。”可王沁卻不動搖，依然執著地寫下了我的名字。我頓時火冒三丈，搖頭“哼”了一聲就走了。我恨透她了，心里嘀咕道：有什么了不起的，平時還說好朋友要互相幫助呢，還說什么要為班級著想呢，哼，真是說的還比唱的還好聽！一切都是假的。

一整個上午我都悶悶不樂。時間過得很慢，好不容易熬到了放學。我故意走得快快的，王沁追在我后面，不停地喊：“你先聽我解釋呀！小慧！”我氣憤地回過頭，怒視著她。她氣喘吁吁地站住了，把一只手搭在我的肩上，我立刻搖了搖肩掙脫她的手。只見她又笑瞇瞇地對我說：“唉，如果因為我倆是好朋友不記你的名字，那對別的班級豈不是太不公平了？如果身為班長都不誠實，那我還有什么資格管理同學們呢？我們得了榮譽，又有什么用呢？”聽了她的話，我心里也意識到了自己的錯誤，臉立刻羞得通紅通紅，恨不得找條地縫鉆進去，王沁見我如此羞愧，就低下頭，握住我的手說：“誰都有錯的時候，只要下次不犯便行了，走！我請你去吃糠水！”

我和班長之間有太多太多的故事，但在我心中，王沁永遠都是一位工作負責，一絲不茍的好班長！

掉了下來。他慌了，忙說：“你沒事吧。我只是想鼓勵你一下，沒有惡意的！”“沒事，沒事，只是有點小感動罷了！”我強笑著說“好啊，你敢騙我！”他開心地說道。

哈哈哈，我的笑容又重現在我的臉上。

還有一次，數學家作業里有一道路題令我百思不得其解，因為李宗華在班里名列前茅，所以我便去請問他。他非常耐心地教育我，最后我終于懂得了。因此我的學習成績不落后里面也有他的一份功勞。

我的班長他樂于助人，不過他辦起公事來連自己的好朋友也不放過。我都怕他三分。

我的同桌是我的班長。她叫趙支。她是個工作認真，大公無么，我的班長

他長得真惹人喜愛！瓜子臉，櫻桃嘴，烏黑的頭發下鑲嵌著一對寶石。

她不僅長得可愛更擁有著一種堅持不懈的精神。一次，我和她一起寫作業，我除了最后那道附加題不會做，其他的作業都寫完了。我就向她請教：“孫玲，最后題怎么做呀？”她說：“我正大光明找這道題的題眼呢！”我心中暗喜：連班長都不會做，就算我不做老師也不會怪我吧！于是我就看起了《爆笑校園》，我一邊看，一邊哈哈大笑。而孫玲在一旁一邊畫圖，一邊列式，豆大的汗珠從她的額著上流到了下巴，可她仍在那認真地做著習題。突然，她一拍桌子，高興地喊道：“算出來了！”我默默地想：她可真厲害，那么難的題她都解了。

還有一次，

第三篇：老師,我也想當班長

老師，我也想當班長 我們班的孩子，已經很我們在一起生活了兩年了，我們熟悉了他們的愛好、興趣、習慣，他們也把我們兩個老師熟悉的差不多了。讓他們自由畫畫時紀律特別亂，老實說一聲兩聲是不管用的；就連讓他們坐好上課有的小朋友還特別的不聽話，因為他們已經熟悉了我們，對我們根本沒有“怕”的意思了。為了改變這一現象，我想了一個好辦法：“誰表現好，就讓誰來當小班長。”

嘿嘿，這個方法還真管用，孩子們都相當小班長，所以幾率也就好多了。我讓每一個坐好的小朋友都嘗試了一下當“小班長”。今天，剛上完操回來，我們班比較調皮的范耀陽跑到我的跟前對我說：“老師，我也想當小班長。”我當時就隨口應了他一句，誰知他當真了，孩子們喝完水后，有的到位置上坐好，有的到處亂跑，范耀陽跑到小朋友面前大聲喊了一句“別說話了，快坐好。”嘿嘿，別說還挺像樣的，之前他可是我們班出了名的調皮，很多小朋友還告他的狀，說他欺負小朋友，可是讓他當了小班長之后，我發現他變了，變得聽話了，也沒有小朋友告他的狀了。

真沒想到，“小班長”的力量這么大，我又找了幾個調皮的孩子試了一下，還真行，呵呵，一舉兩得啊，紀律變好了，調皮的孩子也不調皮了！看來要想管理好孩子，就得找方法，光有表揚和鼓勵是不夠的，我們得用新的方法，用他們喜歡的東西來吸引他們。在教學當中有很多方法等著我去慢慢探索發現。

第四篇：部隊相聲我和班長

部隊相聲:我和班長

甲：你說，穿上軍裝意味著什么？ 乙：穿上軍裝就意味著當兵了。甲：那當兵又意味著什么呀？ 乙：當兵就意味著穿上軍裝了。甲：看來你當兵的感受不深。乙：誰說的？我感受太深了。甲：你有什么感受？

乙：當兵一年我覺得自已成熟了。甲：那你可不如我。乙：那你

甲：當兵一年我覺得自已正常了。乙：噢，當兵之前你不正常？

甲：我太不正常了。當兵之前我是一位名人。乙:噢，名人就不正常啦？

甲：你知道，這名人就不能過正常人的生活。乙：沒錯，要不怎么名人都有煩惱哪。甲：太對了。我最煩的就是人們給我起外號。乙：還給你起外號哪？ 甲：起。乙：叫什么？

甲：“席而蹲”！（念“希爾頓”）乙：“希爾頓”？沒叫你“萬寶路”哇？

甲：我比它便宜，煙卷兒啊？什么呀，煙卷兒是希爾頓，我是席而蹲。

乙：席而蹲是怎么回事兒？

甲：就是我呀，在一些地方曾經席地而蹲過，所以大伙給起個外號叫席而蹲。乙：你都在哪兒蹲過？

甲：小時候往女同學的鉛筆盒里放毛毛蟲，蹲過教導處；往我們鄰居家的門鎖眼里塞火柴棍兒，蹲過居委會；有一回把我爸爸氣急了，又讓我蹲過涼臺。乙：怎么把你爸氣急的？ 甲：也沒什么大事兒，我呀就給他吃了塊奶糖。乙：這是好事兒啊。

甲：我那奶糖是拿肥皂做的，吃得我爸順嘴帶鼻子直冒泡兒。乙：你可是真夠淘氣的。

甲：我不光淘氣，當我靜下心的時候，也經常搞點兒科學實驗。

乙：就你！還搞科學實驗哪？

甲：瞧不起人吧！我們鄰居王大爺家養了一條狗，都管這狗叫牧羊犬。乙：好狗呀。

甲：好狗吧，我拿這好狗做了回實驗。乙：做什么實驗？

甲：我買了掛鞭炮，拴在狗尾巴上，然后再給它點著嘍…… 乙：你要崩那狗哇？

甲：這一崩啊可不要緊，那狗“噌”地一下就竄了出去，跑得那叫快喲，就跟飛一樣，一邊跑還一邊叫喚哪。乙：那是把狗嚇的。

甲：通過這個實驗我得出了一個結論，乙：什么結論？

甲：如果把這掛鞭從狗尾巴上拿下來掛在父的屁股上，然后我再給它點著嘍，你的百米速度肯定能超過劉易斯、不讓約翰森，不用服興奮劑就能打破世界紀錄！乙：我把它掛在你屁股上！你損不損哪！

甲：隨著我這知名度的提高，能容下我的地方可就越來越少了。

乙：像你這路人擱哪都是一種能源的浪費。甲：去年，我爸我媽非逼我報名參軍。

乙：那是父母希望咱們在部隊這所大學校里鍛煉成長。甲：接兵仔細研究了我的情況，又根據我席而蹲的知名度，嘿！還真把我給要下了。

乙：那是部隊覺著你這個人的本質還不壞。甲：看來我還是有點兒名人效應。乙：你這算什么名人效應啊。甲：哎喲，到了部隊我這效應可發揮得更大了。乙：怎么哪？

甲：我們連隊對我非常重視，乙：怎么重視？

甲：專門派了個班長配合我的工作。

乙：還配合你的工作？那是負責做你的工作，說白了就是管著你。

甲：要提起班長對我……那真是…… 乙：怎么樣？

甲：（擦眼淚，抽泣）

乙：哎，別激動，有話慢慢說。

甲：（哭訴當兵前，我是有些名氣，并且還獲得了“席而蹲”的光榮稱號，可那是我自己奮斗的結果…… 乙：還奮斗哪？你那不是什么露臉的事兒！甲：就算不露臉，你當班長的也不能打我呀？ 乙：他打你，真有這事兒？ 甲：他憑著當班長的權力，自己不動手打，他指使別人打。乙：你跟我說說這到底怎么回事兒？ 甲：想聽嗎？ 乙：想聽。甲：真想聽？ 乙：真想聽。

甲：(突然停止哭訴)那我就說說。乙：他變得真快。

甲：剛到部隊的第二天，我得了重感冒，一個勁兒發高燒，班長二話沒說背我就跑到衛生隊。乙：衛生隊？

甲：到那兒他打了我一針。乙：噢，打針吶。

甲：是他指使那衛生員打的。乙：打你打得對！

甲：對什么？全班十多個人，班長為什么單背我去打針吶？ 乙：就你發燒，不背你背誰呀？

甲：不對！據我分析，我就是不發燒班長也得背我在院里跑兩圈。

乙：那就是你們班長發燒。甲：怎么哪？ 乙：人家憑什么呀？

甲：班長肯定知道我曾經是個“名人”，他這是巴結我，知道嗎？

乙：嘿，照你這意思班長還成“追星族”了？ 甲：沒錯。他整天追著我，非要給我“吃小灶”。乙：那是要對你進行單兵教練，迅速提高你的軍人素養。甲：我說：“班長，這小灶兒我看就不要吃了吧，我是普通一兵，對我不要搞特殊化嘛，大家吃什么我就吃什么吧。” 乙：你真會想。

甲：班長說：“那哪兒行啊，到現在你連站都站不穩，不開小灶兒怎么行啊？”

乙：對嘍，這是班長有意識地讓你多吃點兒苦，多受點累。甲：你還別說，正因為有了班長的嚴格要求，才有了我的今天。你看現在，咱小伙兒往這一站，“稍息，立正！”這還像“席而蹲”？

乙：你整個一個“紅塔山”哪!甲：沒錯，要說軍事訓練，我佩服我們班長，要說起思想觀念，班長可跟不上時代了。乙：怎么哪？

甲：為了體現市場經濟、商品社會的特點，我在班里準備上一個項目。乙：什么項目？

甲：比如說，你訓練累了，或者是你有病了，衣服臟了，自己不能洗，怎么辦哪？ 乙：怎么辦哪？ 甲：可以交給我。

乙：哎喲，那可太感謝了。

甲：當然嘍，你能眼巴巴地看著我白洗嗎？按勞取酬，洗一件外衣五塊，內衣三塊，手絹六毛，襪子大點，一塊五，加三毛錢污染費。乙：太不像話了！你跑到部隊做生意來了。甲：我也是想當一名時代的弄潮兒嘛！乙：有你這么弄潮的嗎？ 甲：班長也是這么批評我的。乙：應該批評你。

甲：班長說：“市場經濟越是發展，競爭越是激烈，越需要人們發揚雷鋒精神！”

乙：到什么時候，我們也不能丟掉雷鋒精神！甲：你要仔細想一想，班長說得確實有道理。

乙：當然有道理了。洗衣服是件小事兒，可咱當兵的不就是從一點一滴的事兒做起嘛？

甲：沒錯！全團的建設大事一時半會兒還輪上我拍板。乙：你琢磨什么呢？有這份閑心，你想點兒正事好不好！甲：沒輪上我想，班長都替我想好了。乙：替你想的什么呀？ 甲：班長替我想生活，想學習，想工作，想訓練，這不，最近班長又讓我跟他一起學微機。

乙：喂雞呀，這也是對你的一種鍛煉。再者說，咱們哪個連隊不搞點副業呀，喂雞也沒什么難的，你把這食攔好了，關鍵是這叫雞，咕咕…… 甲：你這是喂母雞。乙：你們那都是公雞呀…..甲：行了！我剛才說的不是“喂雞”，而是“微機”，電腦，你懂嗎？

乙：學微機呀！這可太應該學了。作為一名現代化部隊的士兵，就要掌握現代化的科學技術，用高科技知識來武裝我們自己。

甲：班長讓我跟他一起學習微機的工作原理，背那些dos命令，熟悉鍵盤，掌握漢字輸入法。我們倆還還展開了比賽，看誰學得快，學得好。

乙：這回你算把腦子用到正地兒上了。

甲：我是上機練，不上機就背，我這兩手始終就沒離開過鍵盤。乙：真下功夫。

甲：那天睡到半夜，班長突然把我推醒了。乙：怎么了？

甲：哎，你不好好睡覺老按我鼻子干嗎呀？ 乙：噢，拿鼻子當鍵盤了。甲：我主要是太投入了。乙：多好呀!甲：這一醒可不要緊，再睡，我可是睡不著了，我這腦海里呀，腦海里呀……

乙：腦海里開始涌動思想的浪花。

甲：想想我當兵以來的變化，我從心里感謝班長。班長，你有慈母心，你有兄長情，你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰溫暖了我的心窩；現在的我常常地想，你在我身邊露出笑 臉；謝謝你給我的愛，今生今世我不會忘懷；我早已為你種下九百九十九朵玫瑰；可你總是心太軟心太軟…… 乙：他這兒抒情呢 甲：睡夢中，我和班長肩并肩，手挽手走回了生我養我的那條小巷。

乙：回到了思念的故鄉，看一看兒時的伙伴，看一看熟悉的街坊。

甲：我要回到學校，看一看同學和老師。乙：看一看居委會的大嬸、大娘。

甲：對！還要看一看為我操碎了心的爸爸、媽媽。乙：別忘了，給你爸爸買上一斤真正的奶糖。甲：我要向他們敬個軍禮，再說一句”我變了”！乙：好，你這個兵沒白當！甲：最后，我來到王大爺家。乙：應該去看看王大爺。

甲：剛進門兒我就瞅見那條狗了。乙：怎么，又看見那狗了。

甲：我趕緊過去，怎么著還認識我嗎？ 乙：那狗呢？ 甲：沖我一個勁直齜牙！乙：要咬你。

甲：它后腿一蹬，“噌”一家伙躥房上去了。乙：它怎么跑了？ 甲：怕我崩它呀！乙：還記著哪！

第五篇：《我和老師》教案

我和老師

執教課題：我和老師 執教時間：2017.10.執教班級：7（1）執教教師： 教學目標

1、懂得自己的成長離不開老師的勞動。

2、形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。

3、從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。

教學重難點

1、學會尊重老師的勞動。

2、學會感謝老師。

教學過程

1、情境導入。

老師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

今天我們來學習《我和老師》。

2、學文明理。

（1）老師：請同學們打開書10頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文。

（2）老師：剛才同學們讀得很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？

（3）指名回答。

老師：你當時的心情怎樣？是不是也像課文中的同學？從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。

3、講故事。

小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例，然后進行評議，每組推選兩名同學參加故事會。

4、探究活動。

（1）老師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育我們應該怎樣對待老師呢？

（2）老師：學校工作的人除了老師還有很多，像保安、校醫、清潔阿姨等等。你了解他們的工作嗎？大家來說一說。

（3）制作禮物。

和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。

選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。自己親手做禮物上并且寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。

5、我心中的老師：

說說自己和老師之間發生過的難忘的事，談談感受。

6、教師總結。

老師：是的，我們應該尊重老師。聽了同學們的話我很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。