第一篇：我和老師有個秘密

我和老師有個秘密

10歲的時候，我才開始讀小學一年級。

母親為我的15塊學雜費和書本費整整準備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經在念中學了，其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學一年級的學雜費和書本費已經比三年前翻了一番，達到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。

就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親??也就是在那一天，我被江老師領到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應母親愿意為我交那15塊錢學費的。

上學后，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業了。

兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當他得知我不交作業的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業得的是優。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說些什么呢?我在心中暗暗發誓：我一定要把作業全部做對，一定要得優，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了（）這是我們兩個的秘密（）你一定要保密呀（）

許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。

1．把下列加點字正確解釋的序號寫在括號里。

(1)母親整整哭了一夜。()A．整齊，有秩序B．完全的C．整理(2)翻了一番()

A．倍B．遍，次

2．在文章第五段的（）里加上標點符號。

3．為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號寫在括號里。

①然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?()

②你看這樣行嗎?()

③許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。（）

A．設問句B．反問句C．疑問句

4．以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）

5．你能說說“我”和老師之間的秘密是什么嗎?

6．文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀念，你知道作者心中紀念的是什么嗎?

7．“就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親??”請你聯系上下文想想江老師會如何勸說母親，并以第一人稱的方式寫下來。

第二篇：我和老師有個秘密閱讀答案

我和老師有個秘密閱讀答案

母親為我的15塊學雜費和書本費整整準備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經在念中學了，其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學一年級的學雜費和書本費已經比三年前翻了一番，達到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。

就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親??也就是在那一天，我被江老師領到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應母親愿意為我交那15塊錢學費的。

上學后，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業了。

兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當他得知我不交作業的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業得的是優。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說些什么呢?我在心中暗暗發誓：我一定要把作業全部做對，一定要得優，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了（）這是我們兩個的秘密（）你一定要保密呀（）

許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。

1．把下列加點字正確解釋的序號寫在括號里。

(1)母親整整哭了一夜。()A．整齊，有秩序B．完全的C．整理(2)翻了一番()A．倍B．遍，次

2．在文章第五段的（）里加上標點符號。

3．為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號寫在括號里。

①然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?()

②你看這樣行嗎?()

③許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。（）

A．設問句B．反問句C．疑問句

4．以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）

5．你能說說“我”和老師之間的秘密是什么嗎?

6．文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀念，你知道作者心中紀念的是什么嗎?

7．”就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親??“請你聯系上下文想想江老師會如何勸說母親，并以第一人稱的方式寫下來。

1.B2.(:”)(,)(!)3.(1)B(2)C(3)B4.以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之

后就可以拿橡皮擦掉，這樣就還可以再用了。5.“以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業得的是優。”

6.老師對我的好與老師為我做的事。7.“這位母親，不用傷心，如果真的有困難的話我會盡力幫你的。我一定讓你的孩子讀上書！”

第三篇：幼兒小班語言教案我有個秘密

我有個秘密

一、活動目標:

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

二、活動準備:

1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。

三、活動過程:

(一)什么是秘密

1.你知道什么是秘密嗎?原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。

2.我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?那就是“我最喜歡你們了”。

3.盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

(二)盼盼和妞妞的秘密。

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問:

(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經常和好朋友講話了。)

(三)我的秘密。

1.你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰愿意把自己的秘密告訴大家?

(四)鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

第四篇：有個秘密你可知道讀后感

你善良嗎？

只有內心善良純粹的人才能看到傘靈。這是陶茜媽媽說的話，可是，真的是這樣嗎？這個善意的謊言被陶茜一點點地撕破，只因那個男孩的出現。

男孩可以說是陶茜的哥哥，但是，男孩卻說，他是陶茜的傘靈。一切的一切，當謊言再次揭破，陶茜卻依然保持著她那最純真的笑臉。這便是善良。

不是人人都具備善良的天性，人是會變的。即使從前的自己很善良，但是，放到某種特定的環境中時，自己也會因為自己的利益而不折手段，不惜將他人拉入這個深淵。

我承認我不算一個多么善良的人，但是，至少我對動物是有感情的。在街上，看到幾只流浪狗或者幾只流浪貓為了爭搶那垃圾桶前一點點的食物時，我會流淚，我會為它們買一些吃的，填飽它們的肚子。由此，我又想到的他們的主人，這是何其殘忍，這些貓貓狗狗也是生命啊！前一陣對它們疼愛無比，后一會兒就把它們丟棄到大街上。它們的心在哭泣，你聽到了嗎？但是，動物的感情是最純真的！它們永遠無法忘記你對它們的疼愛，即使這樣，它們還是愛你的！

看到這兒，你在想想自己，自己是否干過如此齷蹉的事情。如果沒有，請你也把這份善良保持下去吧！

多年后，我發現，我從前的理解并不準確。是的，從前我的看法太偏了。有些人他們也很愛自己的寵物，甚至把他們當成自己的家人，人生總有失意的時候，他們有時候連自己都吃不飽飯，更別說給寵物們了。索性放走他們，至少，也還給他們一份自由的天地。

這些人也是很善良的！

“愛他，就給他們自由。”這句話說的并沒有錯，并且，這也算善良的表現。

既然自己都對動物付出了這么多，是否也該體諒體諒父母了？父母為我們付出了如此之多，我們為何還要與他們頂嘴，為何還不理解他們的一片苦心呢？我們對父母是該好一些了，是該懂事了。這，難道不是一種善良？

生活中的善良多之又多，善解人意是我們的性格。

這個秘密我知道！

第五篇：我只是個老師

我只是個老師

你是搞教育的？

不，我只是個老師！

你是人類靈魂的工程師？

不，我只是個老師！

你的工作是天底下最光輝的職業?

不，我只是個老師!

你是辛勤的園丁，你是吐絲的春蠶，你是化淚的蠟炬?

不，我只是個老師!

老師應該擁有比別人更高的道德情操;

老師應該只求奉獻不求索取;

老師注定不能追求物質的享受;

老師應該做別人做不到的;

老師應該把自己的所有都奉獻給祖國的教育事業!

你是老師，那你應該能把所有的學生都培養成祖國的棟梁;

你應該把所有的寬容和忍耐都獻給祖國的下一代;你應該明白：只有不會教的老師，沒有學不會的學生;你應該是全能的,尤其是如果你做了偉大的班主任,你就應該是全才;

你應該吃草,然后擠出奶;你應該······

我是誰？我不知道了！

我困惑了,我是個平凡的人,我只是個老師!

我要吃飯,我要休息,我有自己的愛好,我希望能夠心安理得的像別的行業的人一樣享受自己的生活,我希望自己的勞動能夠得到社會的認可,我希望自己付出的勞動能得到應該有的回報.請剝去我身上那些偉大的光輝無比的外衣，用一種平等的眼光來看待我僅此而已錯了嗎?

我只是個老師

手中只有光榮的義務而無半分權利的老師

我有我的無奈

我承認有些學生的成功并不是我的功勞,他有天生的智慧,我只是點撥了一下.有些學生的失敗,也不是我所能左右的,我用盡了全力,可是還是一無所獲 有些家長放棄了,學生自己放棄了,只剩下老師還在努力想改變點什么的時候 這些老師們顯得多么的無助,真不知道那點成績的提高到底能給自己帶來什么.我只是個老師

我只知道自己要盡力去教好學生

做好自己的工作

其余的我真不知道自己該做什么了

但當學生犯錯我們基于職業道德或者說人性的關懷去指出他們錯誤的時候

更多的指責卻應驗在自己的身上.家長說你不應該批評我的孩子

專家說教育應該有更多的方法，更多的途徑

學生說你憑什么批評我，我的事不讓你管。

我很困惑，我為了什么？我在證明什么

我很無奈，我只是在做一個老師應該做的事情，我很無奈，我只是在做中國這個社會里規定老師應該做的事情。

如果講好話，學生就聽，傻子才愿意罵人！

當所有的努力都沒有效果的時候，除了發火，我還能做什么？

家長們會做什么？

專家又能做什么？

可憐的還是一線的老師，學生進網吧、與校外不良少年混在一起、身著奇裝異服，凡此種種……

家長知道不好，但是不管；

學生知道危險，但是不聽；

老師天天講，人家當你是傻子，當某天某個學生真的出事了，怪了，人家第一個查的是你老師有沒有盡到教育責任,我天天在講，要罵就要罵那些溺愛孩子的家伙，他們是第一責任人啊。

每位老師都害怕出事情，每位老師更加無奈自己不是三頭六臂的哪吒，不是飛天入海的孫悟空，學生走出校門，我們是沒有辦法的，尤其是那些偉大的家長根本不拿你當回事的時候，你只能祈求上蒼保佑那些個性十足的學生不要出事。

本末倒置，是非顛倒，這就是當今的教育。

老師求著學生學習，學生說看我的心情如何；

老師拜托學生珍惜自己的生命，學生說省省吧你，管天管地，你還管這個； 老師懇請家長在家照看好自己的孩子，督促他多學習，家長說看我是否有時間。

可憐……可笑……可嘆……可悲……

每個人都不干自己該干的事情，老師沒有辦法教育好所有的學生，老師沒有辦法阻止一切事情的發生，天要下雨，我們有什么辦法？

有些人是需要社會去淘汰，有些人就得法律去教育，有些人需要磨練更多才能成才。

忽然想到一句話：

教育不是無能的，教育不是萬能的！

別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的圣賢；

別把教育當成背負一切責任的機器。

別給我賦予太多不能承受之重，別給我戴上那些虛無漂渺的光環……

我只是個老師！