第一篇：如何做好年級組長的工作

如何做好年級組長的工作

年級組長在學校的領導網絡中是最低一級的干部，但年級組長是校領導與教師之間溝通的橋梁，年級組長是教育教學、組織管理的最直接領導者。提高學校的德育、教學質量起著舉足輕重的作用。那么怎樣做好一個年級組長呢？

一、目標明確

作為年級組長要規劃好年級每一次考試的目標。它是前進的方向，組長是領跑人。朝著一定目標走去是“志”,一鼓作氣中途絕不停止“氣”，一切事業的成敗都取決于此。兩者合起來就是“志氣”。

在09屆初三提高及格率的補習過程中，老師們感覺太難了，有松勁的想法。我和他們一起分析：我們要清楚學生的起點，經過努力成績有提高哪怕是一分要鼓勵離我們要求的目標就靠進一步。因為學生們還知道學，還想學。怎么讓孩子們拿到該拿的分數呢？以數學為例我把05-08及08的模擬試題的84-87分的題做成小試卷每周一測，必會的題天天做，學生自然分數就在逐步提高，離我們的目標在靠近。“志”在此過程中是精神層面的東西，而“氣”是要付諸行動的，他是需要我們的智慧和體力來完成的。作為年級組長就要把這兩股“志”和“氣”擰成一股繩，教學質量才會有更好的提升。

二、關愛師生生活

作為年級組長應最了解和我們朝夕相處的各位老師和同學們，了解他們的思想、工作、學習、生活情況。早晨為了不耽誤上自習，給班主任們打好飯，冬天怕飯涼就把飯放在暖氣旁，老師們上課太辛苦在我沒課的時候常常給老師們買些新鮮蔬菜涼拌吃，老師們下課就能吃到飯高興極了。老師們身體不適就像照顧家人一樣照顧他們，家里有事及時打電話問候。在家一樣的工作氛圍里老師們工作是快樂的，精神是放松的，在工作上是更加兢兢業業。

對待學生象朋友一樣，孩子們感冒了，親自給他們沏藥；有心理問題了耐心開導，學生們把老師當成貼心人，學習上更是一天比一天進步。

初三臨近中考時我給每一位學生刻了一幅笑臉，上面有一個V字符，一顆心。110名學生在中考時都貼在筆袋或校服上。它的含義是：在你們考試時老師帶著一顆期盼的心，微笑著，看著你們，期盼你凱旋，勝利。并且我們把每一個考場的每一個學生周圍的考生仔細的研究分析他們的學習情況，所在學校，姓名，讓學生們心中有數。孩子們一坐到考場感受到的是老師的關愛帶在身邊，雖然不認識周圍的人但了解他們，學生們感受到的是老師的愛。事實證明這種愛學生是理解的他們用實際行動來證明了他們也是愛老師的。

三、工作積極主動

作為年級組長在完成好學校交給的任務的同時要根據自己年級的情況積極主動工作，不等不靠，積極創新。

學會處理突發事件，在遇事時不可能找領導請示，要根據掌握的信息及時處理，讓大事化小，小事化了。比如：在教師與個別學生家長發生沖突時，或個別家長對我們的工作不理解、不支持的時候，要積極主動與家長交流，發揮教師的交流溝通能力，讓家長真正理解教師。這種交流不是一次應適時進一步的追蹤，使家長對我們有更深的認識。

勤觀察學生，在學生心情浮躁的時候及時針對這種情況找出對策進行疏導，讓問題消滅在萌芽中。09屆初三一模過后孩子們考試比較理想，從而大部分學生心情浮躁。我及時與白主任一起召開年級會，白主任舉了臺灣買米大王的故事，學生們聽后感觸頗多。回到教室他們能安下心認真讀書了 交道被劃為工業開發區家長在家議論、二街的喇叭天天在宣傳、學生們在學校議論。確實我們生活在農村如果突然有一筆五六十萬塊錢誰會不動心呢？何況孩子們呢？我即使找到相關的學生和他們一起來探討錢的作用。用好它會給我們的生活帶來幸福，用不好錢多是禍害，再說錢還沒到手，在沒有成事實的事情上浪費時間是愚蠢的。經過及時的引導孩子們在外界干擾的情況下能踏踏實實的讀書了。

學校安排的工作是大的方向，作為組長要著眼于細微之處，積極主動的開展工作，而不是在問題出現之后再找方法補救。

四、監督行為，培養習慣

人都是有惰性的，尤其是12、13歲的學生們。對他們有要求是必須的還要監督他們的行為，強化它們的意識。在一個集體中不光班主任強化還有年級組長，會使學生的自覺性明顯加強在不斷的約束行為中，會使學生養成一個良好的行為習慣和學習習慣。

每天我在初

一、初二清潔區過的時候，只要看到廢棄物就招呼同學撿起來，一次、兩次有的時候我不用說眼睛一看學生就知道撿，時間再長點學生的自覺行為就養成了。

五、做好家長培訓

作為年級組長更應明確：教師的工作是教育學生，但學生身后是有著一股不可忽視的力量——家長。做好家長培訓讓家長真正理解教師與家長是有著共同的教育目標，傳遞給家長與時具進的教育理念，修正家長的教育誤區。讓這個強大的后盾起作用教師的教育才會達到事半功倍的效果，并為班主任的工作鋪設健康的教育之路。

六、堅持德育為首的教育理念

作為年級組長要始終堅持：思想品德教育是教育之首。一個人的道德修養是靈魂。只有提升學生的道德修養教育才是有效的。培養道德修養從小事抓起，見老師打招呼；地面的臟物主動撿起；做好每一天的值日；認真完成作業；生日時幫母親做件事等等。

06-09屆學生他們就秉承著我們教育的宗旨，在中考最后一天的下午在悶熱的酷暑里為母校搬家，個個衣服被汗水濕透。孩子們在家都沒干過這樣的活，可是他們沒有叫苦。開學了，我每次站在大門口時他們幾乎無一例外的和我們打招呼。09年出色的中考成績正是由他們創造的。

總之作為年級組長是年級的領跑人只要認認真真、踏踏實實用心做事，關愛老師和學生們，與時具進一定起好紐帶的作用，為學校的發展作出應有的貢獻。

第二篇：如何做好年級組長工作

一所學校是一個整體，猶如一臺機器，所有的零件都優秀，這臺機器才算優秀。要做好全校的工作，光靠校長、領導班子的努力是不夠的，必須培養更多的管理人才，讓這些管理人才的理念、思想意識落實到更多人的行動上。年級組長、備課組長、教研組長，是一支重要的力量。

組長，儼然是個小校長。組長工作是完成教育教學工作的組織保證，組長工作決定著學校教育教學工作質量。

我校的各位組長個人素質都非常優秀，他們有思想，有干勁，是學校的帶頭人，是學校的骨干，以往的工作都非常出色。隨著學校教師的不斷增加，組長的隊伍將不斷擴大，任務也將越累越繁重。為了使今后的工作開展得更好，組長隊伍還需要做到“三個提高”：提高認識水平、提高專業化水平、提高管理水平。

在提高認識方面，組長要堅持質量是學校的立足之本的觀念，要取得質量就必須從嚴管理、科學管理。組長是教育教學質量的實施者、組織者、管理者。組長要敢于負責，大膽管理。以什么樣的態度當好組長是要特別重視的。

在提高專業化水平方面，組長要帶好組里的教師開展教育教學活動，引領教師專業化發展。組長必須研究學生思想品德教育，研究學生的心理狀況，千方百計提高學生的道德水平，全面關心學生德智體美勞各方面的健康成長，提高年組的工作效率。組長要切實研究如何提高教學質量，抓備課、上課、批改、講評，輔導，特別在備課、上課和批改上想辦法，提高質量和效率。抓質量貴在持之以恒，要細水長流，以細節創造完美。

在提高管理水平方面，組長要學會管理，在管理上講究方法，以理服人。要化計劃制定，年組規章制度制定，通過計劃、制度來管理。要營造良好的年組、辦公室氛圍，樹立積極向上、相互學習、相互幫助、相互理解、相互促進的人際環境。要大氣，不斤斤計較；要弘揚先進，釋放正能量；對個別同事身上反映出來的問題，要及時指出，幫助改正。要及時了解年組教師的思想、工作、生活情況，只有這樣，工作才能有針對性。要努力吧自己的年組建設成積極肯干、團結和諧的堅強集體。

一個年級組就是一個小家庭。組長就是這個家庭的招牌和頂梁柱。作為組長，在接受任務時，要對自己多一份自信心；對待工作、同事和學生時，要多一份責任心、信心和關心；遇到自己不懂的問題，要多一點虛心。

學校這個集體是由一個個年級組組成的，各個年組都優秀了，學校沒有不優秀的。愿我們的組長都能通過努力創造自己的精彩、年組的精彩、學校的精彩。

第三篇：怎樣做好年級組長

怎樣做好年級組長

南昌一中黨總支第一黨小組：程國平

2009年8月的一天，我接到學校要我返校的電話通知。回到學校，俞蘊慧校長親自找我談話，并把學校要我協助年級組長羅國平分擔一些高一年級組的工作的研究決定告訴了我。在學校黨總支和行政的親切關懷下，在羅組長的熱情幫助下，特別是在政教處的直接指導下，做年級工作一轉眼就過去了一年整。

南昌一中是一所百年老校，是江西省優秀重點中學，做南昌一中的年級組工作自然也責任重大。怎樣才能做好這份工作呢？下面我就說一些我的思考、我的做法和我對自己的要求，與大家一起探討。

一、執行學校的決議要有大局觀念。

可以這樣說，學校每做出一項決議，都應該說是經過了深思熟慮的，或是經過了多年來的工作實踐檢驗，或是學校領導班子集體醞釀，征求意見，深入討論，反復斟酌的結果，有的還代表了黨的路線、方針、政策，或者體現了上級政府文件法規的要求。這個決議也許與年級工作有沖突，作為年級組長，我認為執行這個決議應當不折不扣，因為我們要有大局意識。相對學校這個整體來說，年級只是其中的一部分，年級的工作必須絕對服從學校工作的需要，必須絕對遵從學校的決議。

我很高興的是我們這些年級組長都是這樣做的。比如每新學年的分班，盡管很多年級組長都有自己的一些認識，覺得如何如何分可能會對將來中高考出成績有利，但想歸想，最后都是和學校保持高度的一致。我們高中文理分科也是這樣，怎么拆班，拆誰的班，怎么分班，怎么搭配，怎么進人，都是嚴格按學校的決議做，不走一絲樣。正是年級組工作有大局意識，才有力的維護了學校安定團結，生動和諧的大好局面。

我也很想對我們做年級組長的各位說，我們分開來是年級，合起來是學校。平日里得到各位很多方方面面的支持與照顧，我除掉要向你們表達謝意之外，我還想倡議我們一定要最最緊密的團結在學校的周圍，團結在劉校長、朱書記的周圍，說話、做事要有大局意識，要有辦大學校的思想。

二、服從部門的領導要有創新意識。

照理說，學校的各科室都是年級組的指揮機構，年級組理應服從各部門的領導。但我認為，當部門的決策不利于年級組的管理工作，或是跟年級組預先的規劃有沖突時，我覺得年級組可以對部門決策進行完善。這時年級組不能或礙于情面或怕承擔責任而只做“收發室”，要有創新意識。

就拿我們年級進高二時開設選修課來說吧，科教處通知我們交代學生在校內網上自主選課，我和羅組長一想不妥，那這個選修課將來怎么管理呀，我們決定年級作一個補充規定，學生照常是網上自主選課，但我們把選修課分成幾組，把班級也分成幾組，把課程按有文有理有主有副的分好，學生在相對應的組里選自己感興趣的課。我們把這個想法及時跟主要領導溝通，也得到了校領導的大力的支持。現在，同學選課這個工作完成得非常好。

再比如，每到五一、十一等放假的時候，政教處都會發一封告家長的信，告知學校的安排。這是非常人性的。但信上的放假安排都是按國家法定的，我們高中年級可能會利用這個假期的某一兩天安排月考什么的，我覺得這封信就要作點修改再發給學生帶給家長，甚至可以不發紙質的信，而改用家校互動平臺短信通知家長。

必須申明的時，年級組工作的創新，絕對不是抵制部門布置的工作，只是在每件事中都貫徹落實劉校長經常教育我們的“把好事做好”的要求。

我順便還想說一下的是，我們每個科室基本上都有干事，有的還是專職干事。我真的好希望干事不要只做“甩手掌柜”或“電話干事”，有些通知或文件什么的能帶到我們年級辦公室來，您也就權當是走出科室辦公室下來活動活動吧。我有時間我當能會去您那兒領，但有時候真的很忙，尤其是剛開學的時候，我們年級有事，我們班級有事，而各部門也是這時候通知我們領文件領通知的事多啊。

三、溝通家長的信息要有平等態度。

年級組的工作不可避免的要經常接觸家長，廣大家長是我們的盟友。記得有一位民辦學校的校長在教育他的老師時說：“家長是我們的衣食父母啊。”雖然我們公立學校老師的工資是國家給的，但尊重家長的做法是不分公立和私立的。

我們要經常保持和家長的聯系，可以是短信的聯系，我們年級組長有這個（家校互動平臺權限）便利；有時間的話還可以是上門家訪的方式（這個最好，只是時間受限）。上學期熊維平組長開了一個好頭，真心實意把家長請到學校來，參與我們的工作，提我們的意見。緊跟著我們年級也這樣做了。通過那次把家長請進來，再結合平時和家長打交道，我深深的體會到，對家長一定要有一個平等的態度，有一個尊重的態度。

俗話說；“金杯銀杯，不如老百姓的口碑。”在教育發展既迅猛又浮躁的今天，家長的口碑的確比金子貴，如果我們工作做得好，如果我們的家長又都在把我們做得好的地方告訴他們的親朋好友，試想想這對學校來說是一個怎樣的價值啊！所以，我們年級組長不但自己要擅于跟家長溝通，還要經常教育并影響我們身邊的班主任學會以平等、尊重的方式跟家長打交道。

四、管理學生的常規要有人文關懷。

日常規范是各項教育教學工作的保障，抓學生好的日常行為規范的養成又是年級組工作主要內容。所以，在日常的工作中，我們帶領班主任把學生的日常行為規范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛生值日等方面都進行嚴格的要求，讓學生在一個相對穩定規范的環境中踏實的學習。有管理就會有矛盾，甚至會起沖突。想一想因管理而起矛盾甚至沖突的原因，就會發現往往是學生沒有正確理解我們對他的管理，學生往往把對他的管理看做是給他為難，是跟他過不去，結果就怨憤，就隔閡，就抵觸，就頂撞，結果就雙方都不愉快。所以，我們要讓學生理解我們的管理用意很重要。我主張在管理中要有人文關懷。

在我們年級班主任辦公桌上，經常會放一些早點，這是遲到的同學甘愿受罰而買的。按常理學生是最不愿被罰的呀，這里怎么還會甘愿呢？原來，我們發現同學違紀了，或是有不良習慣，并沒有簡單的劈頭就批評，而是問明情況和原因，然后告訴他好習慣在將來人生道路上的作用，我還把我和以前的學生共同來改正自己缺點的故事講給他們聽。我說我以前有抽煙的陋習，還是在2006年當班主任的時候，我發現我班有很多同學遲到，我就找到那些經常遲到的同學，倡議大家來改掉自己的缺點。我說我戒煙，同學你們就戒遲到。我違犯了就請同學們到全世界著名的飯店里吃一餐——肯特基，你們違犯了就到校門口攤子上幫我買一份早餐——一盒拌粉。我說我的煙齡有20多年了，同學你們才十幾歲，哪怕是娘胎里帶來的壞習慣也沒有我的久遠，沒有我的頑固，沒有我的難改。可后來是我吃到了早點，他們沒有吃到肯特基。

現在我們的學生遲到了，也幫老師買早點。我對他們說：“同學，我不是跟你“發輪子”，要誘導你們跟老師買早餐啊。”學生說：“老師，我們想記憶深刻些，免得老沒有時間觀念。”我覺得出現這種風調雨順的局面，就是人文關懷“潤物細無聲”的效果啊。

當然，我們的學生還有很多的缺點，比如學生中帶手機來校，甚至手機上網現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

五、服務教師的工作要有真情流露。

我們年級的廣大教師，是我們年級的財富。在年級組這個團隊里，組長要捧著這些寶貝疙瘩，并通過這些寶貝精英在未來的高考戰役中去沖鋒陷陣，去開疆略土，去攻城拔寨。因此，我們在年級里特別注意營造這樣五種氛圍：

1、營造民主和諧的年級組氛圍；

2、營造有利于激發教師創造性的工作氛圍；

3、營造有利于青年教師快速成長的工作學習氛圍；

4、營造健康向上、情趣盎然的辦公室文化氛圍；

5、營造和諧的充滿關愛的生活氛圍。

現在，整個年級上上下下，精誠團結，愿教樂教，其樂融融。出現了許多“拔掉針頭又伏案頭”帶病堅持工作的感人事跡。

年級組長對于全組教師的工作，只能是做好服務。同時，又通過為教師們的服務去接觸、去了解、去關心、去幫助廣大教師。

談到關心，我覺得我還做得很不夠。比如，我們明知很多老師孩子又小，家里老人身體又不好，我們不能給他（她）更多的體諒，我們明知有很多老師身患疾病，腰、肩椎盤突出，我們不能給他（她）更多的分擔。我只能借此機會向他們表示我的敬意。不過，我的敬意里充滿真誠。我們追求團結，珍惜團結，但我們又不搞一團和氣。我們對工作上可以做得更好而又沒有做到更好的，我們會找談話，我們對喜歡犯自由主義的老師也會提出批評，哪怕是我們的老師當時還不是很能理解，我們也要表達我們的意見。因為我們的表達中充滿著自己的真情實意。

我堅信我的真情一定會換回春風！、指導思想：

認真貫徹科學發展觀和“三個面向”的重要思想，以黨的教育方針統領工作大局，以“對學生的終身發展負責”為工作目標，圍繞學校的工作思路，落實學校及各處室關于年級組的工作計劃內容。順應新課程改革的時代要求，堅持以人為本的教育教學理念，發揚腳踏實地重在落實的工作傳統，健全制度，加強教師隊伍建設，嚴格常規管理，以提高學生素質和教學質量為目的，開展多層次多形式的教育教學活動。打造一流的管理機制、一流的教育教學團隊，創造一流的教育教學質量。開創年級組工作的新輝煌。

二、工作目標

1.認真落實貫徹新課程改革的教育教學思想和學校各項工作部署。

2.建章立制，加強教學團隊建設。與時俱進，開拓創新，堅持不懈地狠抓常規管理，努力創設一個科學、和諧、有力度、有效率、有創新的管理機制和人文氛圍，著力打造“和諧年級”、“學習年級”、“平安年級”。

3.樹立“以德育為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點” 的素質教育觀念，著重激發學生成才欲望，狠抓學生的行為規范和養成教育，以班風學風建設為突破口，進一步規范學生的言行，凈化學習生活環境，增強學習氣氛，使學生成為具有良好的學習習慣和生活習慣，具有勤奮、創新、勇于探索的進取精神。

4.加強備課組的管理體制建設，貫徹學校科研興校的戰略方針。建立健全備課組教研制度，通過不斷的教研、探索和新課程培訓，讓所有高一任課教師的業務素質、敬業精神達到更高的水平。

5、建立并強化班級教育教學團隊功能，發揮其最大工作實效。

6、加強教師的管理和教育，打造先進性、學習型、敬業型、工作講落實型老師團隊。7.通過年級組卓有成效的工作，使各次月考、段考、市級統考成績要穩中有進，期末統考成績要在全市要有更加卓越的表現。

三、本期主要工作

1．注重開局，加強年級組建設 ⑴開展和諧年級組、平安年級組建設

要打造具有超強戰斗力的年級組，就必須建立良性的年級組運行機制，調動一切資源，形成教師與教師、老師與學生、學生與學生、家長和學校之間的合力，當所有的力量和所有的目標都成為一致時，一個拼搏向上、和諧溫馨、充滿凝聚力和戰斗力的班級和年級將會噴薄而出。我們追求教師之間、師生之間、學生之間、學生與校園環境、家校之間和諧，首先應該以人為本，采取切實有效的措施調動好每一位老師的主動性、積極性和創造性，使每位老師始終以昂揚的姿態去迎接每天的工作；通過競賽評比、競爭流動、獎勵懲戒等舉措激發每一位學生的求知欲，強化他們的內驅力，磨煉他們的意志力，集中他們的注意力。使他們在不斷的勤苦細實的學習中得到充實提高、鍛煉和增強。學生安全工作責任重于泰山，年級組將加強與政教處的協同配合，制訂計劃和方案，確保本學期不發生一起安全事故，使學校滿意、學生滿意、家長滿意，創立人心安定、學生學習安心的平安年級組。

⑵制定計劃、建章立制、加強教學團隊建設

為了使廣大教師在本學期明確奮斗目標、工作有章可循，開學伊始要制定出教學團隊考核方案、班主任考核方案、優秀生的培養方案、備課組長制度、備課組教師管理制度、辦公室制度等。通過上上下下討論定稿，公布于眾，形成公開透明的考核方案。使廣大教師明白自己的工作職責和奮斗目標及獎懲方案，最大限度調動廣大教師工作的積極性和主動性。

2．德育工作與學生管理方面

（1）抓好入學教育第一關，讓學生一開始就養成良好的學習、行為習慣。開學初，重點抓好班風學風建設，讓學生的身心迅速回歸學校，回歸課堂，回歸學習。要堅持不懈地進行養成教育，重溫《中學生行為規范》和學校各項常規紀律要求，既要重視培養他們的文化素質，更要重視培養他們高尚的道德素質和規范的行為習慣，教育他們該做什么，不該做什么。要求班主任認真貫徹執行年級組所布置的開學工作的相關規定，迅速建班建制，使學生在宿舍里、教室里，都要明確責任，任務責任注重細節，實行人人參與班級管理與自我管理制度。以增強全年級所有老師管理學生的責任心為突破口，把使學生“學會做人”放在前位，以愛施教，以嚴治班，指導學生走好高中生活每一步。要求班主任要勤跟班，深入了解學生的內心世界，關注學生的心理健康，把每一個學生的思想工作做到位，千方百計做好轉化工作。要求每一位任課老師，發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，在每一堂課、每一節自習，都要按時到崗不早退并堅守崗位，都有管理學生的責任和義務，認真組織教學，敢管學生、會管學生，堅決制止上課睡覺、說笑、看課外書、使用手機、聽隨身聽、提前下課等不良行為。

（2）抓好日常管理工作，加強遵規守紀、禮儀規范教育，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素質，對學生出操、衛生、安全、自習、就寢紀律、學習狀態、集會等方面嚴格管理。積極配合政教處關于文明班級評比的有關規定，關注德育評分情況的反饋，減少違紀扣分情況，增強學生自律意識和集體主義精神，促使每個班級處于友好競爭、充滿活力、良性發展狀態。面對21世紀的青年，采取新方法，多與學生交流，多換位思考，工作切忌簡單粗暴，動不動就懲罰停課開除，多做細致入微的思想工作，每個班主任工作準則就是要“厚待學生、愛生如子”，要“愛、嚴、細、實”，注意心理健康教育，面對新世紀的多獨生子女的、多自費生的、家長望子成龍期望值太高的新情況，講究工作藝術和方法，爭取事半功倍之效。爭取盡快形成好的班風、學風。另外，注意加強對周末留校生的管理。

（3）重視紀律差生教育管理工作，班主任建立自己的班級日志，有紀律差生檔案，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。對有過嚴重違紀的學生，不要有成見，但要在開學之初作重點關注和監控，做好思想工作，促使其要有新學期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好新學期的每一步。

（4）加強班主任值班管理，作好值班情況反饋，督促班主任完善班級管理公約和工作實效。班主任繼續實行定時到位，自習輪流巡查值班制度，根據值班檢查出現的問題，每周召開一次班主任會議，用于通報信息，交流經驗、研究問題，尋求新的改進辦法。重視做好預防性教育工作，發動學生，制定班級公約，制定班務管理詳細分工細則，激勵和約束學生行為規范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。（5）各班要以愛心教育為主線，在學生中全面開展誠信教育、感恩教育、愛國主義、親師教育、禮儀教育、集體主義教育以及環境教育。加強對學生進行“五愛”教育，利用班會、演講比賽、升國旗儀式等各種形式活動，讓學生了解國情，激發其愛國熱情，增進學生對祖國的了解與熱愛。養成愛校、愛班、愛同學的良好傳統。

（6）班主任還要認真做好家校聯系工作，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作。以取得家長對學校工作以及班主任工作的理解和支持。

（7）加強體、藝特長生的管理教育工作，并把提升體育、藝術等方面的成績與成果作為年級組工作的一個重要目標任務來抓，面向競賽、活動和高考挖掘體育藝術對年級組工作成績的貢獻率。

（8）班主任要積極召開班級教師學情分析會并使之常態化、日常化，共同研討班級發展，出點子，共同打造優良的班級教育教學團隊，提高班級教育教學工作質量和有效度。在這里班主任是組織者、協調者，任課老師必須無條件地配合班主任完成班級教育教學的相關工作。

3、教學管理方面

（1）年級組將以學校的教學管理方面的方針政策文件為指針，規范年級組教師的教學行為。建設以備課組為核心的教學管理體制，強化備課組的教學管理功能，做好教學教研的管理與考核。

（2）狠抓課堂教學，落實新課改的教學理念。各位任課教師要在學校教務處、教研處、市教研室的指導下，認真鉆研教學大綱和教材,扎實抓好備、教、批、輔、考、評等基本環節的落實。要求課堂教學必須瞄準高考夯實基礎，從高從嚴，規范整個課堂教學過程，按要求做好實驗，有效利用好現代化教學手段，形成師生互動，共同創建優質課堂。要求每位老師課堂公開化、透明化、開放化，年級的每一位老師均可以不打招呼直接進課堂，也要求每位教師尤其是經驗不太豐富的、進取心較強的老師克服種種困難多聽課多學習，力爭使自己成為教學中的骨干和強手。

（3）加強學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣。初中和高中知識層面不同，學習方法不同，教師在教學活動中要注意培養學生的良好的學習習慣。年級組將定期印發資料，請專家、教師和成績好的同學與全年級學生進行學習方法交流。計劃在年級開展班級學習競賽活動，認真落實優秀學生獎勵方案，激發學生爭先求進。采取一系列切實可行的措施營造良好的學習氛圍。

（4）認真組織月考、段考及期末統考，強化考試紀律，以考風促學風。年級組將在本學期組織2次月考、1次段考、1次期末考試，備課組長要對各類考試的命題質量把關，每次考試都要進行成績統計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統一輸機，班主任對本班學生成績進行逐個分析，做好班級的學情分析，做好考試前和過后的學生心理輔導與學習方法指導。

（5）深入開展評教評學和師生座談會的活動。年級組將配合教務處的教學調查，認真落實評教和學風評價活動，并及時反饋信息。全體教師要重視學生的意見和建議，及時調整教學行為，確保學生滿意。任課教師要確保年級教學質量這條年級組工作的生命線。（6）為培養優秀學生，落實新課改的理念，發展學生個性特長，年級組在期中考試后開展數、理、化、生各學科的競賽輔導工作。

⑺積極開展校本教研，認真組織各科教師編寫學案和課件，利用現代化教學手段，提高教學

2011年第二學期高一年級組工作計劃 一 指導思想。

繼續以學校德育處的指導思想為指導，繼續以“辦學生喜歡的學校，做學生喜歡的老師”為本期的中心工作。抓住建黨90周年的教育契機提高學生的思想品質，進一步加強起始年級的行規教育，一切以學生的全面、可持續發展為本，以現代教育教學理論為指導，認真貫徹育人理念，緊抓學生良好習慣和責任感的培養，齊心協力建設優良的年級集體氛圍。

二 年級現狀分析。

經歷了一學期的磨合，年級里的老師之間，師生之間，都有了默契。本學期將繼續努力，調節好老師間的工作關系，靈活應對工作，更注意工作方法，更好運轉開展各項工作，調動老師們工作的積極性，根據老師們的特點巧妙運用適合的方法，使學校的工作部署能較好的落實，達到最佳的效果。

年級學生目前總人數依然在少量變動，目前是116人，學生面上算是比較乖的，但也有許多壞習慣，比如學習上還是比較被動的，年級里還有部分學生學習目標不明確，把精力放在早戀上網絡里，本學期是考試期，有兩門學科要會考，針對年級學生的學習能力普遍較差的情況下，要百分百通過會考，形式是嚴峻的。

三 本期的工作目標

繼續加強行為規范教育，培養良好行為習慣及學習習慣，把初步形成的“規范、勤奮、進取、團結”的年級氛圍穩定住。上學期對學生提出：行為上“按時上學，不抄襲作業，遵守日常行為規范”學習上“抓基礎，重方法，注意各科平衡發展”的要求；對教師提出“關愛學生，苦練內功，將每一節課上成學生喜歡的課”的要求；對班主任提出“塑造可愛的學生，不放棄一個后進學生”的要求不變。加強教育教學過程管理，提高教育教學質量是本學期年級工作的重中之重。

四 具體工作及實施措施。

（一）協調年級老師工作

上學期第一次做年級組長，有許多工作還不熟悉，盡管有思想準備，但也還是有手忙腳亂之處，在一些細節上還不夠好，比如黑板報的監督不夠到位，對班主任一些事務管理上還有不夠科學之處，本學期將在上學期的基礎上多向領導和有經驗的老師請教，優化資源，合理處理年級事務，盡心盡責。調動班主任的工作熱情，與班主任交流體會和年級的新狀況，共同尋找對策，與班主任一起定期給部分問題生做思想教育。

（二）年級學生管理。

做好學生的各項學校規范的教育和養成，形成良好的班級集體，發揮班級集體的自我教育作用。

1、每天早上與學生干部在本年級樓面考核年級的出勤率儀容儀表，同時監控早上抄襲作業的現象，及時反饋給班主任。

2、適時召開年級大會，表彰年級中的好風貌，指出不足，并對年級中出現的一些思想傾向進行集體教育。

3、不定期的與部分學生進行交流，了解學生的思想動向，爭取想學生所想，為學生排憂解難，規范學生行為，形成年級學生凝聚力。

4、養成良好的做兩操的習慣和用餐習慣，每天檢查后表揚好的班級。

5、營造良好的教室環境，督促保潔。

6、加大課前準備工作、三操的落實力度。

7、尊重學生的主體作用，加強學生自主管理、自我教育，開展“五自”(自我、自理、自信、自立和自強)教育，進行學生參與年級管理工作的嘗試。積極發揮值勤班干工作的實效性，教育學生樹立中學生的良好形象，在就餐、出操、愛護公物、尊師愛校等方面都能充分體現。

（二）積極配合學校德育處、校團委開展各項工作。配合學校開展學生喜歡的活動。

1、全力組織好年級學生參加東方綠洲的學軍活動，培養以集體主義為核心的團隊精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代精神，增強國防意識，協助體操老師排練年級拉拉操。

2、加強學生干部建設，為校團委、學生會做好工作，培養學生部分自主管理的能力。

3、繼續開展“創建溫馨教室”活動，美化教室，加強硬環境管理，提升教室文化環境，加強對黑板報質量的督促工作。

4、組織好學生上黨課并以班為單位過好團組織生活。

（三）年級教學質量的促進提升

1、繼續加強學法指導和學習習慣培養，增強學生間的競爭意識。

2、明確拓展型課程學習的重要性，組織好學生進行拓展型課程的學習，全面提升學生學業水平和各方面能力，培養學生多元素質與技能。

3、關注班級的月考情況，多與年級老師交流，多給老師關心與幫助，協調好各科教學活動，調動師生教與學的積極性。

4、協調高一各備課組的工作，確保教育教學工作的有序進行。

5、繼續開展培優和補差工作，倡導每學科教師關注培養學科優生，同時幫助學科困難生，加強個別輔導。

6、全面鋪開支持會考科目的復習與監督的工作，爭取百分百通過率，爭取AB檔通過率達到學校的要求。

（四）整合資源，形成教育合力。

1、以班主任工作為依托，充分發揮全體任課教師的德育作用。

2、通過家長會、家訪等形式加強與家長的聯系，發揮家庭教育的作用

3、結合研究性拓展性課程學習進行社會調查的實踐，讓學生在社會活動中進行自我教育，發揮社會活動的教育作用。

4、請剛畢業的學哥學姐回校談體會，感受同齡人的心聲，激勵學生鼓舞斗志。

（五）做好心理健康教育工作。

1、根據90后的特點，有針對性的對學生進行心理健康教育，班主任對班級心理健康存在可感隱患的問題學生進行跟蹤教育，做到每日關注，每周談心。

2、年級組長關注年級的學生心理狀態，利用年級大會進行集體教育，與座談相結合。

3、請曾強書記（心理教育專長）給全年級學生上一節青春期情感教育課。

4、配合學校切實開展心理教育活動，利用班會課對學生進行思想健康教育，培養學生健全的人格。

班會主題

三月：《學黨史、做雷鋒》

四月：配合心理宣傳周，《讓生命燦爛》

五月：《傾聽紅色故事，感悟紅色精神》

六月：《給力會考》

（六）年級組主要工作安排。

一周 模擬考 執勤周 日常行為規范年級督察

二周 心理健康宣傳周同伴輔導員推薦、先進集體、區三好推薦

三周 《雷鋒精神我傳承》《紅色歲月（史海回眸）》板報 年級干部座談（班長和勞動委員）年級大會 四周 志愿者服務 日常行為規范年級督察

對部分早戀學生進行階段教育

五周 月考復習動員 請剛畢業的學姐返校談體會

拔尖學生（年 級前50名學生)會議

六周 三月月考 心理健康宣傳周活動 預防春季呼吸道傳染板報

七周 心理健康宣傳周活動 月考分析總結 考試科目教師會議

志愿者服務

八周 期中考試動員 各班后進生個別輔導思想教育

九周 紅旅鏡頭（紅旅游記）----社會考察 緬懷革命先烈板報

十周 期中考試

十一周 期中考試分析小結 家長會 春游

半期日常行為規范小結

十二周 紀念五四運動活動包括板報 分層學生學業與思想教育 考試科目教師會議

兩門會考科目補缺補差開始

十三周 月考復習動員指導后半期學習指導 心理輔導課（待定）

十四周 月考 愛眼日宣傳、紅色故事板報

十五周 月考小結志愿者服務 拔尖學生（年級前50名學生)會議 十六周 幸福生活快樂成長板報 各班后進生個別輔導思想教育

十七周 年級大會、期末復習、會考動員 十八周 紅色視聽板報 十九周 期末考試

二十周 期末試卷分析結業典禮 假期生活安排

備注 東方綠洲學軍待定

高一年級組

第四篇：怎樣做好年級組長

做好年級組長

年級組長在學校的領導網絡中是最低一級的干部，但年級組長是校領導與教師之間溝通的橋梁，年級組長是教育教學、組織管理的最直接領導者。提高學校的德育、教學質量起著舉足輕重的作用。那么怎樣做好一個年級組長呢？ 一、一、目標明確，執行學校的決議。

作為年級組長要規劃好年級每一次考試的目標。它是前進的方向，組長是領跑人可以這樣說，學校每做出一項決議，都應該說是經過了深思熟慮的，或是經過了多年來的工作實踐檢驗，或是學校領導班子集體醞釀，征求意見，深入討論，反復斟酌的結果，有的還代表了黨的路線、方針、政策，或者體現了上級政府文件法規的要求。這個決議也許與年級工作有沖突，作為年級組長，我認為執行這個決議應當不折不扣，我們要有大局意識。相對學校這個整體來說，年級只是其中的一部分，年級的工作必須絕對服從學校工作的需要，必須絕對遵從學校的決議。

我很高興的是我們這些年級組長都是這樣做的。比如每新學年的分班，盡管很多年級組長都有自己的一些認識，覺得如何如何分可能會對將來中高考出成績有利，但想歸想，最后都是和學校保持高度的一致。我們高中文理分科也是這樣，怎么拆班，拆誰的班，怎么分班，怎么搭配，怎么進人，都是嚴格按學校的決議做，不走一絲樣。正是年級組工作有大局意識，才有力的維護了學校安定團結，生動和諧的大好局面。

我也很想對我們做年級組長的各位說，我們分開來是年級，合起來是學校。平日里得到各位很多方方面面的支持與照顧，我除掉要向你們表達謝意之外，我還想倡議我們一定要最最緊密的團結在學校的周圍，團結在劉校長、朱書記的周圍，說話、做事要有大局意識，要有辦大學校的思想。

二、關愛師生生活，服從部門的領導要有創新意識。

作為年級組長應最了解和我們朝夕相處的各位老師和同學們，了解他們的思想、工作、學習、生活情況。

照理說，學校的各科室都是年級組的指揮機構，年級組理應服從各部門的領導。但我認為，當部門的決策不利于年級組的管理工作，或是跟年級組預先的規劃有沖突時，我覺得年級組可以對部門決策進行完善。這時年級組不能或礙于情面或怕承擔責任而只做“收發室”，要有創新意識。

必須申明的時，年級組工作的創新，絕對不是抵制部門布置的工作，只是在每件事中都貫徹落實校長經常教育我們的“把好事做好”的要求。

三、工作積極主動，同心協力做好年級學生家長的溝通工作，發揮年級長的責職。

年級管理中少不了家長工作，在年級其他班主任工作中如果遇到溝通上的困難是，記得“團結力量大”。我們年級組長不但自己要擅于跟家長溝通，還要經常教育并影響我們身邊的班主任學會以平等、尊重的方式跟家長打交道。記得有一位民辦學校的校長在教育他的老師時說：“家長是我們的衣食父母啊。”

四、管理學生的常規要有人文關懷。

日常規范是各項教育教學工作的保障，抓學生好的日常行為規范的養成又是年級組工作主要內容。所以，在日常的工作中，我們帶領班主任把學生的日常行為規范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛生值日等方面都進行嚴格的要求，讓學生在一個相對穩定規范的環境中踏實的學習。

有管理就會有矛盾，甚至會起沖突。想一想因管理而起矛盾甚至沖突的原因，就會發現往往是學生沒有正確理解我們對他的管理，學生往往把對他的管理看做是給他為難，是跟他過不去，結果就怨憤，就隔閡，就抵觸，就頂撞，結果就雙方都不愉快。所以，我們要讓學生理解我們的管理用意很重要。我主張在管理中要有人文關懷。

五、服務教師的工作要有真情流露。

我們年級的廣大教師，是我們年級的財富。在年級組這個團隊里，組長要捧著這些寶貝疙瘩，并通過這些寶貝精英在未來的高考戰役中去沖鋒陷陣，去開疆略土，去攻城拔寨。因此，我們在年級里特別注意營造這樣五種氛圍：

1、營造民主和諧的年級組氛圍；

打造“和諧年級”、“學習年級”、“平安年級”

2、營造有利于激發教師創造性的工作氛圍；

3、營造有利于青年教師快速成長的工作學習氛圍；

4、營造健康向上、情趣盎然的辦公室文化氛圍；

5、營造和諧的充滿關愛的生活氛圍。

現在，整個年級上上下下，精誠團結，愿教樂教，其樂融融。出現了許多“拔掉針頭又伏案頭”帶病堅持工作的感人事跡。

年級組長對于全組教師的工作，只能是做好服務。同時，又通過為教師們的服務去接觸、去了解、去關心、去幫助廣大教師。

我們追求團結，珍惜團結，但我們又不搞一團和氣。我們對工作上可以做得更好而又沒有做到更好的，我們會找談話，我們對喜歡犯自由主義的老師也會提出批評，哪怕是我們的老師當時還不是很能理解，我們也要表達我們的意見。因為我們的表達中充滿著自己的真情實意。

第五篇：年級組長工作職責

年級組長工作職責

年級組長受校長委托,在主管副校長或在德育主任領導下,帶領班主任及全體任課教師貫徹學校各階段工作的方針、政策及部署，完成校級各處交給的任務。抓好本年級學生思想政治工作、學習紀律及文明班評比工作。其職責如：

一、根據學校工作計劃，結合本年級的具體情況，制定年級每學期的貫徹實施方案，制訂計劃并上報德育處。

二、組織本年級教師進行政治學習。學習上級教育行政部門關于加強學生思想政治工作的各種文件、指示、規定、辦法，學習報紙雜志上的有關重要文章和先進經驗，并做好書面記錄。

三、根據本年級的情況，除參加學校布置開展的活動以處，開展具有年級特點和適合學生年齡的活動，組織好第二課堂活動。

四、負責本年級的情況，開展好年級學生大會（每學期舉行兩次以上），搞好年級的學風、紀律評比總結等工作。

五、抓好本年級雙差生的思想教育工作。

六、按學校要求定期召開本年級教師會議，分析研究本年級工作計劃的貫徹執行情況及學生的思想動態，以便及時采取有效措施，保證本年級的教育教學工作的順利進行。

七、組織班主任、科任老師開好學生座談會、家長會以及督促班主任做好家訪工作。關心和協助本年級班主任和樣任老師做好后進生的轉化工作。

八、協助班主任及時處理年級中學生存在的問題。

九、協助共表團和小先隊開展好本年級的團隊活動。

十、主動向德育處江報本年級和各方面情況，期末結束與處級工作總結與年級工作總結上報德育處。

年級組長：

年級組是學校教育、教學管理的基層組織。年級組長是學校工作的貫徹者，是任課教師的協調者，是學生思想品德教育的策劃者，是級部主任的助手。其崗位職責是：

1、以身作則，團結、帶領本辦公室教師，形成凝聚力，調動工作的積極性和主動性。

2、協助年級主任完成學校的教育教學管理工作。包括協助組織年級組教師會議、研究本年

級學生的思想教育工作、參與本年級的教學檢查、參與組織學生的各項集體活動、參與制訂、貫徹落實重大事項的決策，參與對年級教師的評價工作。

3、搞好本辦公室的文化建設、作風建設和物品管理、設備、衛生等管理工作。

4、做好聯絡員。上請下達，下情上傳，及時向學校有關部門匯報年級和本辦公室的情況。

5、完成好學校交辦的臨時性任務。

年級級長工作職責

年級是學校德育工作的二級管理機構，級長是年級學生工作的主要領導者、組織者。級長應向學校行政領導負本年級工作全面的責任。

級長工作職責：

一、年級組長在學校行政及德育處的直接領導下具體負責本年級的學生思想教育、教學活動協調、學生管理工作。

二、年級組長的主要職責：

1、負責年級德育工作,落實德育內容,選擇德育方式和途徑,檢查班級德育工作的 “三主義、三觀、五教育”的實施。

2、制定年級學期工作計劃，認真貫徹實施學校工作計劃和各部門的具體工作要求。

3、制定切合本年級實際的各項管理制度。做好年級的日常工作的檢查與管理。

4、具體指導班主任工作，定期召開班主任會議，研究年級工作，探討德育教育的理論。組織班主任按時參加學校班主任會議。關心班主任的工作、生活尤其是對青年班主任多給予關心指導。

5、指導班主任上好班會活動課,負責檢查年級各班每周一節的班會課并作出具體記錄和評價。落實本年級每學期主題班會公開課的時間、內容、班級，并組織全級班主任老師進行評課。

6、協調本年級的教育與教學的各項工作，加強科任教師與班主任的聯系，定期召開年級教師會，調動全級教師的積極性，共同做好學生思想教育工作，以保證學生學習質量的不斷提高。

7、做好年級各學段的有關資料的收集和整理,定期召開年紀各種分析會議。督促班主任老師按時上繳有關資料。

8、組織成立年級家長委員會和家長學校,開展經常性的活動。主持召開年級學生家長會。

9、組織并協助班主任做好培優輔差工作．做到優秀生比例不斷增加，后進生比例不斷縮小。

10、做好學生干部的培養工作，負責組織年級學生會，并對其工作予以具體指導，關心支持年級共青團、少先隊工作。組織、協調本年級學生的體育衛生及其他活動。

11、負責處理年級各種突發事件。負責對學生進行法制教育和校紀校規教育,查處年級學生中的違紀違法事件,做好對嚴重違紀學生進行教育和處理工作。注意掌握信息,做好預防工作。

12、期末做好年級工作總結，文明班，優秀學生的評比工作。