第一篇：名師帶教活動(dòng)

名師帶教活動(dòng)

帶教老師：劉春燁，學(xué)員：劉佩

人教版三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《長(zhǎng)方形和正方形》四邊形的第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在觀察和操作的活動(dòng)中，感知并初步整理長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，知道長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬以及正方形邊長(zhǎng)的含義；初步體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別。

2、使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)圖形和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高合作探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)“

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，知道邊和角的基本特征。

師生準(zhǔn)備：多媒體課件、1張長(zhǎng)方形和1張正方形、方格紙、一副三角板、直尺。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式激趣引新 出示一個(gè)信封，提問：猜猜我是長(zhǎng)方形嗎？

二、自主探究，發(fā)現(xiàn)特征

1、教師設(shè)疑提問：信封中的圖形是不是長(zhǎng)方形？用什么辦法來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)呢？

2、探索長(zhǎng)方形的基本特征。

（1）先讓學(xué)生說說長(zhǎng)方形角的特征。

談話：你是怎么驗(yàn)證長(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角的呢？請(qǐng)大家想辦法來驗(yàn)證一下。比一比：學(xué)生用三角尺的直角去比長(zhǎng)方形的角，發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都是直角。（指明回答并上臺(tái)演示）

（2）同桌合作操作，那請(qǐng)你拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，和同桌先來驗(yàn)證長(zhǎng)方形的角。（3）交流的出：長(zhǎng)方形的4個(gè)角都是直角。

（4）游戲繼續(xù)進(jìn)行，引導(dǎo)思考：這個(gè)圖形是長(zhǎng)方形嗎？

講述：我們把相對(duì)的兩條邊叫對(duì)邊，再驗(yàn)證長(zhǎng)方形邊的特征。

提問：你是用什么方法驗(yàn)證對(duì)邊相等的？ 量一量：用尺子量發(fā)現(xiàn)對(duì)邊相等。

折一折：將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊對(duì)折，發(fā)現(xiàn)對(duì)邊相等。（學(xué)生邊說邊折）

小結(jié)：同學(xué)們通過折一折、量一量、比一比的方法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都相等，這就是長(zhǎng)方形的特征：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

講述：通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬。（板書：長(zhǎng)、寬）學(xué)生互相指一指長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，觀察引出當(dāng)長(zhǎng)和寬相等時(shí)，得到特殊的長(zhǎng)方形，也就是正方形。

3、探究正方形的基本特征。

提問：你能用驗(yàn)證長(zhǎng)方形的方法驗(yàn)證正方形邊和角的特征嗎？ 四人一組，互相討論、動(dòng)手操作，進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡視指導(dǎo)。指明講述并演示驗(yàn)證的方法。

得出結(jié)論：正方形么的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。講述：正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。（板書：邊長(zhǎng)）

4、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形的聯(lián)系區(qū)別。談話：剛才我們一起研究了長(zhǎng)方形、正方形的特征，你知道他們有什么相同的地方嗎？又有什么不同的地方？

5、日常生活中你見過哪些物體的面是長(zhǎng)方形和正方形的？（學(xué)生自由發(fā)言）

6、欣賞魅力圖案。

三、引用拓展

1、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形的聯(lián)系與區(qū)別。

2、先讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)自己最喜歡的長(zhǎng)方形，然后再讓學(xué)生討論如何在這個(gè)長(zhǎng)方形中畫出一個(gè)最大的正方形。

四、全課小結(jié)

如果你是長(zhǎng)方形或正方形，你打算怎樣介紹自己？

板書設(shè)計(jì)：

第二篇：名師帶徒

“名師帶徒、傳幫帶”

記*****開展“名師帶徒”活動(dòng)，加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作總結(jié)

為了改變目前職工業(yè)務(wù)能力良莠不齊的不良現(xiàn)狀，根據(jù)*********公司名師帶徒實(shí)施辦法的有關(guān)文件精神，實(shí)行了“導(dǎo)師帶徒”制度。我局對(duì)新進(jìn)職工都由單位指定師傅，全局共結(jié)成導(dǎo)師帶徒11對(duì)20人，有效提高了新進(jìn)職工的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平。對(duì)今年剛畢業(yè)的9 名大學(xué)畢業(yè)生在石泉電力分公司進(jìn)行了安規(guī)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，簽訂《導(dǎo)師帶徒責(zé)任書》，全局共結(jié)成導(dǎo)師帶徒9對(duì)9人，有效提高了全局職工的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平，為安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

“名師帶徒”活動(dòng)是企業(yè)培養(yǎng)青年技術(shù)人才的一項(xiàng)重要舉措和優(yōu)良傳統(tǒng)，請(qǐng)有生產(chǎn)絕招和較深專業(yè)理論知識(shí)的技能型人才，把絕招絕技、操作經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的職業(yè)道德作風(fēng)以“名師帶徒”的形式傳授給生產(chǎn)一線的技術(shù)工人和新進(jìn)人員。“名師”和“高徒”的繼承關(guān)系曾經(jīng)演繹出許許多多膾炙人口的干事創(chuàng)業(yè)的故事，正所謂“干一個(gè)工程，贏一片信譽(yù)，交一方朋友，占一片市場(chǎng)”。

開展“名師帶徒”活動(dòng)，一、必須創(chuàng)建寬松和諧的環(huán)境和條件，必須建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。

二、是師徒學(xué)習(xí)制度。按“能者為師”的理念，由技術(shù)骨干

與青工結(jié)對(duì)子，簽訂師徒合同，明確各自的責(zé)、權(quán)、利，對(duì)學(xué)習(xí)出色的師徒對(duì)子予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)到要求的限期趕上。

三、師傅負(fù)責(zé)制定徒弟的月度培養(yǎng)計(jì)劃，向徒弟傳授本工種的技能、技巧和相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)徒弟良好的職業(yè)道德，負(fù)責(zé)徒弟工作期間的人身安全。徒弟虛心向師傅學(xué)習(xí)，努力掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。

人才成長(zhǎng)的內(nèi)在邏輯規(guī)律就是這樣：以學(xué)為樂，好學(xué)不倦，勤能補(bǔ)拙，自強(qiáng)不息，學(xué)貴有恒，恒成萬事，最忌一曝十寒，最怕無人指點(diǎn)。而“名師帶徒”活動(dòng)正是體現(xiàn)了這種教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，共同提高的辨證關(guān)系，在人緣情緣互動(dòng)互補(bǔ)的條件下，師徒攜手，敬業(yè)精業(yè)，提升價(jià)值，其樂無窮。

對(duì)于我們技術(shù)密集型的電力行業(yè)來說，現(xiàn)代化生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求，實(shí)現(xiàn)技術(shù)工人的高素質(zhì)化，才能加快電力事業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

*****分公司 2009年11月4日

第三篇：名師帶徒

開發(fā)區(qū)小學(xué)語文“名師帶徒”工作總結(jié)

陶燕珍

自2010年11月成立聊城開發(fā)區(qū)名師工作室以來，在社發(fā)局邵局長(zhǎng)的關(guān)懷、教育管理中心王主任的具體指導(dǎo)和我們師徒14人的共同努力下，我們按照“開發(fā)區(qū)名師帶徒活動(dòng)實(shí)施方案”制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和學(xué)員分散研修相結(jié)合的原則，努力工作，積極進(jìn)取，取得了一些成績(jī)。下面我就把自己做的一些工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作以回報(bào)。

一、完成的主要工作

1、積極籌備名師工作室成立。2010年9月、10月用了兩個(gè)月的時(shí)間，為名師工作室的成立，做了精心的籌備工作和“名師帶徒”學(xué)員的評(píng)選工作。11月份開發(fā)區(qū)“名師帯徒工程”正式啟動(dòng)。

2、認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)員們的教學(xué)理論水平。先后學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，教育名家專著，如：蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《有效教學(xué)10講》，還學(xué)習(xí)了崔巒教授的《和“內(nèi)容分析”式的閱讀說再見》，吳忠豪教授的《期待“教課文”朝向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身》兩篇指引改方向的文章。學(xué)習(xí)之后學(xué)員們都提交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并于2011年9月份活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了集體交流。然后研究了名師案例和全國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)n例，提高學(xué)員們的教學(xué)實(shí)踐能力。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，從名師案例、全國(guó)課堂教學(xué)大賽獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課中選取了低、中、高各學(xué)段的課例，組織學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。每次都是邊觀摩，邊剖析指導(dǎo)，使老師們看得明白，學(xué)有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課。觀摩之后每人設(shè)計(jì)了一節(jié)該年段的教案，然后進(jìn)行了同課異構(gòu)。

除此之外，還組織了學(xué)員們到外地考察學(xué)習(xí)，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)。先后到了南京、泰安、青島、濟(jì)南、北京等地學(xué)習(xí)觀摩。學(xué)習(xí)之后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，并在本單位上了匯報(bào)課、做了專題講座。

3、導(dǎo)師執(zhí)教觀摩課。在全市名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我執(zhí)教了觀摩課《愛因斯坦和小女孩》，組織學(xué)員聽課學(xué)習(xí)，并撰寫了聽課心得。

4、研究名師學(xué)習(xí)課例，提高實(shí)踐能力。組織學(xué)員看錄像課。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，我先后從全國(guó)課堂教學(xué)大賽獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課中選取了低、中、高各學(xué)段的課例，組織學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)。每次都是邊觀摩，邊剖析指導(dǎo)，使老師們看得明白，學(xué)有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課。觀摩之后每人設(shè)計(jì)了一節(jié)該年段的教案，然后進(jìn)行同課異構(gòu)。

5、組織課例打磨。于2011年11月份，組織了《夕陽(yáng)真美》的課例打磨。學(xué)員們?nèi)w參與，全程參與。通過三次備課，兩輪打磨，所有成員在理解把握教材、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課評(píng)課等方面都有了很大的提高。

6、組織集體備課。假期里我集中學(xué)員進(jìn)行集體備課培訓(xùn)，然后讓他們作為備課主備人分工備課，之后在全區(qū)小學(xué)語文集體備課活動(dòng)中將自己設(shè)計(jì)的教案與本學(xué)段老師交流、討論。通過這個(gè)活動(dòng)，提高了他們分析、理解和把握教材的能力，并充分發(fā)揮了他們對(duì)全區(qū)的引領(lǐng)作用。

7、帶領(lǐng)工作室成員送課下鄉(xiāng)。2011年春學(xué)段，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室成員開發(fā)區(qū)名師趙慧麗老師先后到開發(fā)區(qū)所有聯(lián)校、辦事處7個(gè)單位進(jìn)行名師送課下鄉(xiāng)。每次趙老師講完課，我都進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，并作專題講座，讓所有聽課老師學(xué)有所獲，得到了與會(huì)人員的高度評(píng)價(jià)。而且在送課的活動(dòng)中，使我們的名師工作室成員也得到了鍛煉和提高。

8、進(jìn)行課題研究。為了使我們的學(xué)員從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、科研型教師邁進(jìn)，我還組織了大家進(jìn)行課題研究。先是進(jìn)行了《高效課堂教學(xué)》研究，學(xué)習(xí)了有關(guān)理論和高效課堂案例，進(jìn)行了案例分析，上了課題研究課。于2011年秋學(xué)段進(jìn)行了《開發(fā)課程資源，提升小學(xué)生語文素養(yǎng)》課題的研究。我首先組織大家共同學(xué)習(xí)了課題實(shí)驗(yàn)方案，明確了實(shí)驗(yàn)的目的和要求，然后進(jìn)行分工實(shí)驗(yàn)。我們邊研究邊實(shí)踐邊總結(jié)。我先后深入課堂聽了趙瑩瑩、徐贊等學(xué)員的實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)課，每個(gè)學(xué)員每周提交一次實(shí)驗(yàn)過程性材料。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的大膽實(shí)踐和探索，現(xiàn)在已取得了階段性成果：一是通過課堂教學(xué)改革，初步提高了課堂實(shí)效；二是通過大量閱讀，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)；三是經(jīng)過開展多種形式的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；四是通過課題研究，學(xué)員們掌握了課題研究的基本方法，提高了他們的研究意識(shí)和科研能力。

二、主要成績(jī)

通過近兩個(gè)多學(xué)期的名師帶徒活動(dòng)，學(xué)員們的教育教學(xué)理論水平有較大提高，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步上升，科研能力日漸增長(zhǎng)。

課堂教學(xué)成果：在2010年我們?nèi)珔^(qū)同課異構(gòu)活動(dòng)中學(xué)員丁述梅、徐贊、張愛萍分別獲得一等獎(jiǎng)一二三名。在2010年全市教學(xué)能手評(píng)選中，我區(qū)有三名小學(xué)語文教師被評(píng)為市教學(xué)能手，其中，學(xué)員張玉芳全市獲第二名。在2010年12月指導(dǎo)的徐贊老師在“全國(guó)蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽” 中，執(zhí)教的《錢學(xué)森》一課，榮獲一等獎(jiǎng)。在2011年全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選8名一等獎(jiǎng)中，我們名師工作室成員包攬了6名，其中趙慧麗、陳玉華、丁述梅、徐贊分別獲前四名，徐淑芳、劉英華獲第六名和第七名。在2011年10月全市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，參加比賽的陳玉華等6個(gè)成員，全部獲一等獎(jiǎng)，其中趙慧麗、徐淑芳均獲小組第二名。在2011年11月份我們開發(fā)區(qū)同課異構(gòu)大賽中，參加的6個(gè)學(xué)員也全部獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)員劉英華、趙瑩瑩分別獲第一名和第二名的好成績(jī)。

發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐模宏愑袢A老師撰寫的論文《崇尚讀書》在省級(jí)刊物《文苑》上發(fā)表；張玉芳老師的論文《走進(jìn)孩子的心靈，營(yíng)造和諧的氛圍》2011年5月發(fā)表在《新課程》上。張愛平老師撰寫的《淺談?wù)Z文教學(xué)素質(zhì)教育成果》，在中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生成果：趙瑩瑩、陳玉華老師指導(dǎo)的學(xué)生在聊城日?qǐng)?bào)等報(bào)刊上發(fā)表作文多篇。

課題研究成果：劉英華老師主持的課題《感恩教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》于2011年1月順利結(jié)題，6月獲省級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng)。徐淑芳、徐贊、趙瑩瑩、張愛平等在2011年6月獲省級(jí)教育科研成果二等獎(jiǎng)。

綜合榮譽(yù)：2011年9月趙慧麗老師被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀教師”，徐贊于2011年2月獲聊城市小學(xué)骨干教師稱號(hào)，張玉芳于2011年10月獲聊城市“好教師”稱號(hào)。丁述梅、陳玉華于2011年9月被評(píng)為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師陳玉華于2010年11月被評(píng)為開發(fā)區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。（師傅的主要職責(zé)是傳技能，同時(shí)幫思想，帶作風(fēng)，包安全。徒弟要尊重師傅，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真實(shí)踐，真正做到技術(shù)上

等級(jí)，思想有提高，作風(fēng)有轉(zhuǎn)變，安全無事故，把師傅的絕活絕技學(xué)到手

www.tmdps.cn 國(guó)家職業(yè)資格工作網(wǎng)

2008-09-18 上海普陀區(qū)經(jīng)委系統(tǒng)在廣大職工中掀起一個(gè)“比技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)、趕先進(jìn)、幫后進(jìn)”的熱潮，促進(jìn)多出人才，為企業(yè)發(fā)展和普陀建設(shè)提供人才支撐，并舉行“名師帶徒”簽約儀式，11對(duì)師徒結(jié)對(duì)簽約。

“名師帶徒”是企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的重要抓手，所謂“名師帶徒”就是組織具有相應(yīng)條件和培養(yǎng)潛力的年輕技工，積極向技術(shù)能手、高級(jí)技師拜師學(xué)藝，繼承和發(fā)揚(yáng)拔尖技能人才的精湛技藝和優(yōu)良作風(fēng)，引導(dǎo)更多的年輕技工走技能成才之路，激勵(lì)更多的技能操作人員立足一線，崗位成才。“名師帶徒”活動(dòng)分別對(duì)師傅和徒弟提出了規(guī)范要求。師傅要把自己掌握的專業(yè)技能毫無保留地傳給徒弟，幫助徒弟在勞動(dòng)技能方面上一個(gè)等級(jí)。在實(shí)際帶教中做到“熱心”“全心”“耐心”。徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快掌握專業(yè)知識(shí)，提高獨(dú)立工作能力。在具體學(xué)藝中也要求做到“真心”“虛心”“用心”。

實(shí)踐中逐步建立起“四大機(jī)制”:一是徒弟儲(chǔ)備機(jī)制，按照“梯隊(duì)培養(yǎng)”的要求，將名師帶教的徒弟對(duì)象作梯度儲(chǔ)備，逐一輸送；二是帶教滾動(dòng)機(jī)制，師傅帶出高徒后，可以繼續(xù)帶，而合格的徒弟也可以師傅的身份開始帶徒；三是檢查考核機(jī)制，激勵(lì)師徒雙方共同提高；四是長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，師傅每月享有帶徒津貼，徒弟經(jīng)考核達(dá)到規(guī)定目標(biāo)后，師徒雙方均獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

為期兩年的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，自2001年3月以來，在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線，目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的29個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟，現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨(dú)當(dāng)一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子。縱觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的全過程，我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。

一好是活動(dòng)的意義好。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)不斷增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動(dòng)開展的好。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)目的性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，操作性強(qiáng)。從一開始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對(duì)待。首先由各單位集體研究確立師徒對(duì)子，并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達(dá)到的目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高，最高要求從三級(jí)達(dá)到的一級(jí)，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責(zé)任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動(dòng)力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動(dòng)起來，自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。特別是**分公司積極響應(yīng)公司的要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對(duì)師徒，并按照公司的要求，結(jié)合分公司的實(shí)際，把這五對(duì)師徒與報(bào)公司的三對(duì)師徒同等對(duì)待、同等開展、同等考核，擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍，豐富了導(dǎo)師帶徒的內(nèi)容；**分公司和**分公司能夠堅(jiān)持對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行檢查和考核，定時(shí)總結(jié)定時(shí)評(píng)比，認(rèn)真填寫意見，不斷完善活動(dòng)內(nèi)容。

許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。**等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí)，都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，無論工作忙與否，總能堅(jiān)持帶好徒弟，并把自己的一技之長(zhǎng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān)，分任務(wù)。****************

三是活動(dòng)的成果好。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下，漸次成長(zhǎng)起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子，大都能夠獨(dú)當(dāng)一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績(jī)，不斷為公司爭(zhēng)得榮譽(yù)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果。…………………………

以上成績(jī)固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認(rèn)真開展此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)流于形式，對(duì)此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責(zé)任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實(shí)責(zé)任差。這方面的主要責(zé)任在公司的相關(guān)部門，我們首先提出自我批評(píng)。按照制度，公司每半年要對(duì)所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開展此項(xiàng)工作，有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是主要是我們沒有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有認(rèn)真開展工作，落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力，相關(guān)人員也失去了積極性和主動(dòng)性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。

三是人員變動(dòng)，活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對(duì)中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動(dòng)，使活動(dòng)無法開展下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高，有的又太低，或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確，使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時(shí)期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右钥朔透倪M(jìn)。同志們，第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落，第二批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署，上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施，希望大家都能夠重視此項(xiàng)工作，切實(shí)開展好活動(dòng)，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

我能參加這個(gè)具有歷史意義和充滿青春活力的盛會(huì)，既深感榮幸，有深感愧疚。榮幸的是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年人才的培養(yǎng)和高度重視，愧疚的是我的思想引導(dǎo)工作做得不夠到位。我將用“同志仍需努力”自勉。再就是，我向往著年青人的朝氣蓬勃精神，凡是和我在一起工作過的青年人都喜歡與我交朋友，你們會(huì)問什么？我把這個(gè)秘密告訴大家，“我用心在幫助他們”。著名作家臧克家說：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉”。我經(jīng)常和徒弟說：“理想不是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)可以達(dá)到理想。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。看所有的成功人士，都是在基層邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

最后，請(qǐng)徒弟記住一句話，“上帝只能給你一雙最好襪子，不能給你一雙合適的鞋子，你要穿著這雙最好的襪子，去尋找適合自己的鞋子”這句話成就了林肯當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)。同時(shí)我希望徒弟能夠德才兼?zhèn)洌瑸槠髽I(yè)的輝煌去創(chuàng)造，為項(xiàng)目的效益地去創(chuàng)新，為精彩的人生去努力奮斗！

敬的x監(jiān)獄長(zhǎng)、x政委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！今天我很榮幸能參加監(jiān)獄的以師帶徒結(jié)對(duì)儀式，更榮幸的能作為老師代表發(fā)言。

眾所周知，青年民警是我監(jiān)未來發(fā)展的本錢和希望，青年民警的思想、政治、業(yè)務(wù)等方面的素質(zhì)，將決定我監(jiān)發(fā)展的前途和命運(yùn)。因此監(jiān)獄推行以師帶徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，是落實(shí)名優(yōu)戰(zhàn)略，是提高我監(jiān)民警隊(duì)伍總體素質(zhì)的最佳途徑，對(duì)加速青年民警的成長(zhǎng)是非常必要的，在此，我們感謝監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)為我們青年民警搭建了這么好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！

作為一名在監(jiān)獄工作近七年的民警，我欣喜地看到xx監(jiān)獄的發(fā)展一年比一年好。x監(jiān)獄長(zhǎng)說得好：監(jiān)獄要發(fā)展，不但要有好的辦監(jiān)理念，好的領(lǐng)導(dǎo)班子，更要是有一批好的民警隊(duì)伍，優(yōu)秀民警是監(jiān)獄安全穩(wěn)定的標(biāo)志和保證。而好的民警隊(duì)伍如不培養(yǎng)、不錘煉是造就不出來的。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了新民警能夠在充足的陽(yáng)光下健康、茁壯的成長(zhǎng)，“幫帶”的目的就是為了新民警能盡早的成為一名優(yōu)秀民警。

在座的各位曾經(jīng)都是一名新民警，我也從一個(gè)新民警、一個(gè)徒弟，變成了今天的老師傅。還記得當(dāng)年初踏改造崗位的那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂……一路走來，我又是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)槎嗄昵爱?dāng)我考入xx監(jiān)獄這個(gè)大家庭后，我得到了許多老民警的諄諄教誨和殷切指導(dǎo)，是他們用自己的身體力行、言傳身教，讓我解除了監(jiān)管改造中的種種困惑，使我得以快速地成長(zhǎng)起來，老練起來。老師們的關(guān)懷，讓我明白了作為一名監(jiān)獄民警的責(zé)任和義務(wù)；更讓我有了更高的目標(biāo)與追求。我深刻的體會(huì)到，有老師引領(lǐng)的日子是幸運(yùn)且幸福的。

要想做好“傳、幫、帶”工作，老師們首先要做到：言傳身教，率先垂范，在改造上，在品德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。今天，在這個(gè)隆重的“以師帶徒會(huì)”上，我想代表在座的老師們，向監(jiān)獄黨委和新民警承諾：我們會(huì)將自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和教改經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給新民警，在年輕民警遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。認(rèn)真履行“幫帶”協(xié)議書的各項(xiàng)職責(zé)，從高從嚴(yán)要求新民警，為我監(jiān)的新民警培養(yǎng)工作盡我們的全力，借此機(jī)會(huì)，我也想對(duì)新民警提幾點(diǎn)希望：

一、“三人行，必有我?guī)煛薄Ｄ愕睦蠋煵⒉恢晃乙粋€(gè)，我只是你名義上的老師。其實(shí)監(jiān)獄的每一位民警都是你的老師，尤其是那些與你共事的民警。他們中有些隊(duì)前講評(píng)說得好，有些對(duì)罪犯教改經(jīng)驗(yàn)豐富，有些內(nèi)勤工作細(xì)致扎實(shí)，非常出色，他們中的每一個(gè)人都是你學(xué)習(xí)的好榜樣。希望你秉持謙虛、善問的好品質(zhì)，汲人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有這樣你才能每天都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，每天都生活得快樂。

二、抓住機(jī)遇，勤奮出才能。機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說都是均等的，但給我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)又都是不多的，而機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。機(jī)不可失，失不再來。我們每個(gè)人都要時(shí)刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為自己專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。青年民警要多閱讀，勤動(dòng)筆，善思考，力爭(zhēng)做到“一年站穩(wěn)，三年站好，五年成就。”

三、莫讓生活磨去你的棱角。隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，你可能會(huì)慢慢地覺得我們監(jiān)管改造工作的忙碌，而我們的待遇不是很高，我們的生活也過于枯燥。如果有，我真誠(chéng)地希望你不要把它永遠(yuǎn)地放在心上。因?yàn)槟氵x擇了監(jiān)獄警察就選擇了平凡，因?yàn)槟氵x擇了監(jiān)獄警察就選擇了清貧，因?yàn)槟氵x擇了監(jiān)獄警察就選擇了奉獻(xiàn)。就如任小艾說的，要把監(jiān)獄警察職業(yè)看作崇高的事業(yè)而不是謀生的手段。讓你的滿懷激情，躊躇滿志常在，并熱情傳遞給每一個(gè)同事。

今天我們看到x監(jiān)有這么多充滿活力的青年民警，我很高興。因?yàn)槲蚁嘈旁蹅儀監(jiān)的明天一定可以托付給這些朝氣蓬勃，聰明能干的青年民警。當(dāng)然“幫帶”的意義不止是老民警帶新民警，新民警身上也有值得老民警學(xué)習(xí)的東西。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教改理念與監(jiān)管知識(shí)的掌握量上，他們運(yùn)用新的監(jiān)管技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老民警能通過幫帶活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共創(chuàng)我們浦監(jiān)的再輝煌。

讓我們?cè)诒O(jiān)獄黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新老民警攜起手來，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共創(chuàng)我們監(jiān)獄教育的再輝煌。讓我們共同祝愿我監(jiān)的“以師帶徒”工作取得圓滿成功！最后，我想送給青年民警一句話：年輕是一種機(jī)會(huì)，年輕也是一種壓力；年輕是一種財(cái)富，年輕也是一種責(zé)任。祝愿大家在x監(jiān)這個(gè)舞臺(tái)上，取得更大的成就！

謝謝大家！

第四篇：149號(hào)文 城東區(qū)名師帶教活動(dòng)實(shí)施方案(試行)2010.10.11

城東區(qū)“名師帶教工程”實(shí)施方案（試行）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師的素質(zhì)和水平是實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、和諧發(fā)展的關(guān)鍵。近幾年，隨著我區(qū)大批高學(xué)位但又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師不斷地充實(shí)到教師隊(duì)伍當(dāng)中，出現(xiàn)了校際間青年教師發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。為努力提高青年教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，加快建設(shè)一支“數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理”的高質(zhì)量師資隊(duì)伍的步伐，使青年教師都能盡快成長(zhǎng)，早日承擔(dān)起教書育人的重任；同時(shí)，也為充分發(fā)揮 我區(qū)“名師”的專業(yè)引領(lǐng)、示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，加速青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)我區(qū)師資隊(duì)伍整體水平的提高和我區(qū)教育的均衡發(fā)展，形成我區(qū)教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)我區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好地適應(yīng)新課改的需要。現(xiàn)結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定“名師帶教工程”實(shí)施方案（試行）如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為使我區(qū)“名師帶教工程”工作落到實(shí)處，特成立城東區(qū)“名師帶教工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組 長(zhǎng)：曲 艷

副組長(zhǎng)：李繼勝 魏慧玲

成 員：陳 磊 祁永堅(jiān) 馬海淵 劉召春

王艷輝 張秋霞 葛 群 王文青 魯 寧 張緒云 徐 航

二、總體要求

明確目標(biāo)，講求師徒結(jié)對(duì)效果，在傳、幫、帶過程中，多角度、立體式相互切磋，共同提高。其具體目標(biāo)為：一年入門，通過一年的教學(xué)實(shí)踐，熟悉教學(xué)常規(guī)；三年合格，經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐，較好地熟悉本學(xué)科各年級(jí)的教材，較熟練地掌握教育教學(xué)方法，能夠進(jìn)行循環(huán)教學(xué)，成為一名合格的教師，教育教學(xué)效果較好；五年成骨干，經(jīng)過五年的教學(xué)實(shí)踐，在本學(xué)科的教學(xué)方面有了一套比較成熟的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出，在備課組、科組能夠獨(dú)當(dāng)一面。

三、結(jié)對(duì)對(duì)象條件

帶教導(dǎo)師：獲得“城東區(qū)名師”稱號(hào)的教師為帶教導(dǎo)師，每位名師必須帶2名徒弟。

被指導(dǎo)教師：學(xué)校推出的徒弟人選為需要提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的青年教師（35周歲以下），熱愛教育事業(yè)，積極要求上進(jìn)，肯于鉆研，工作認(rèn)真的青年教師。

四、結(jié)對(duì)原則

1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。師徒雙方通過雙向選擇，經(jīng)報(bào)區(qū)教研室通過結(jié)成師徒對(duì)子，雙方簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書。

2、短期與長(zhǎng)期相結(jié)合。

五、結(jié)對(duì)目標(biāo)

“名師帶教工程”是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重大舉措之一。主要針對(duì)自身素質(zhì)好但教育教學(xué)能力欠缺、經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師，通過師徒之間開展聽課、評(píng)課等研究活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。讓青年教師在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐能力等方面全面迅速地得到提高。造就一批新的骨干教師和名師，滿足學(xué)校培育人才的需要，達(dá)到教師隊(duì)伍的群體優(yōu)化。

六、工作安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、組織全區(qū)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)開展“名師帶教工程”活動(dòng)的有關(guān)的文件和制度，明確開展“名師帶教”的重要性、必要性和緊迫性。

2、成立城東區(qū)“名師帶教”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案。

3、確定帶教導(dǎo)師和徒弟。

（二）組織實(shí)施階段

1、每學(xué)年初召開師徒見面會(huì)，明確雙方職責(zé)，簽訂師徒協(xié)議。

2、協(xié)議簽訂后一周內(nèi)，師徒雙方共同制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃，填寫《徒弟登記表》和《徒弟自我發(fā)展計(jì)劃表》。工作計(jì)劃要有針對(duì)性和可操作性，要有目標(biāo)和達(dá)標(biāo)措施。

3、指導(dǎo)教師按指導(dǎo)教師職責(zé)開展指導(dǎo)，徒弟按相應(yīng)的

職責(zé)開展工作。

4、師徒結(jié)對(duì)工作小組將不定時(shí)召開師徒座談會(huì)或下校走訪，了解師徒雙方工作進(jìn)展情況，并提出意見和建議。

5、師徒結(jié)對(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次師徒結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，總結(jié)反思師徒結(jié)對(duì)工作，制定下一步工作措施。

6、每個(gè)循環(huán)（兩年）評(píng)選一批優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)員，予以獎(jiǎng)勵(lì)表彰。

七、工作實(shí)施和要求

1、區(qū)教研室和師徒雙方所在學(xué)校負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的實(shí)施，并搜集整理好相關(guān)的檔案資料。

2、教研室每學(xué)年初根據(jù)我區(qū)青年教師的具體情況，指定“名師”作為導(dǎo)師。在確定“師徒結(jié)對(duì)”的對(duì)子后，在學(xué)年開學(xué)初組織拜師結(jié)對(duì)儀式，明確“師徒”關(guān)系及雙方的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，開始實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”工作。

3、師徒雙方所在學(xué)校應(yīng)為培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，定期組織有針對(duì)性的專項(xiàng)培訓(xùn)，定期組織交流，觀摩活動(dòng)，為培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)提高搭建平臺(tái)。

4、學(xué)校教科室要定期對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”工作的開展進(jìn)行督促、檢查，適時(shí)組織相關(guān)人員聽培養(yǎng)對(duì)象的課，組織培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行說課或上公開課，并組織評(píng)議。

5、為了使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有序、高效地深入開展下去，各校要把這項(xiàng)工作納入考核，充分激發(fā)名師和青年教師 的積極性。

6、教研室每學(xué)年對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”工作進(jìn)行一次總結(jié)、評(píng)估。對(duì)工作負(fù)責(zé)、效果明顯的導(dǎo)師和進(jìn)步明顯的培養(yǎng)對(duì)象每?jī)赡赀M(jìn)行表彰。

7、青年教師應(yīng)建立成長(zhǎng)記錄袋，記載自己的成長(zhǎng)過程，作為教師個(gè)人和學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的檔案資料。

八、管理與考核

1、考核辦法

（1）由教研室牽頭，學(xué)校共同管理與考核。（2）師徒雙方實(shí)行捆綁式考核，具體辦法詳見考核細(xì)則。

2、考核內(nèi)容

教研室和師徒雙方所在學(xué)校負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的督促檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次通報(bào)。根據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，檢查文字材料有：指導(dǎo)教師和青年教師的聽課筆記、指導(dǎo)教師的工作報(bào)告、青年教師的學(xué)期計(jì)劃、總結(jié)、論文、反思及平時(shí)交流探討問題的記錄等。3．總結(jié)表彰

每個(gè)循環(huán)（兩年）結(jié)束，區(qū)教研室對(duì)“名師帶教工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)表彰，并根據(jù)實(shí)際情況再簽或者續(xù)簽下一輪的師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書。對(duì)于成績(jī)突出的指導(dǎo)教師和青年教師培養(yǎng)對(duì)象給以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：名師帶徒活動(dòng)實(shí)施意見

縣、區(qū)工會(huì)，勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)，市直各系統(tǒng)工會(huì)，市直各工會(huì)聯(lián)合會(huì)，市直各基層工會(huì)：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市第六次黨代會(huì)提出的新余市從人口小市向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)，加快大力培育與新余市發(fā)展相匹配的高級(jí)技能人才的步伐，新余市總工會(huì)、新余市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市財(cái)政局等三家決定在全市組織開展“千名名師帶徒”活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施

意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹全國(guó)人才工作會(huì)議精神，大力實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略，充分利用全市技師資源，發(fā)揮廣大技師作用，促進(jìn)高技能人才資源的優(yōu)化配置，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成巨大的科教興市合力，努力建設(shè)一支初具規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的高級(jí)技術(shù)職工隊(duì)伍，有效地將本市全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能的戰(zhàn)略落實(shí)到實(shí)處。通過組織開展“千名名師帶徒”的活動(dòng)，拓寬高技能人才培養(yǎng)的途徑，讓更多的人才脫穎而出。

二、目標(biāo)任務(wù)

動(dòng)員全市高級(jí)技師、技師、勞動(dòng)模范、企業(yè)生產(chǎn)骨干、技術(shù)標(biāo)兵與1－2名職工或農(nóng)民工結(jié)對(duì)帶徒弟，使本市高技能人才數(shù)量有明顯增加，2007年技師人員應(yīng)在2006年基礎(chǔ)上提高12%以上（各類企事業(yè)單位結(jié)對(duì)帶徒的任務(wù)目標(biāo)分配數(shù)見附件二）。

三、基本要求

（一）師傅的資格

1、以培養(yǎng)高級(jí)工(三級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備技師以上資格。

2、以培養(yǎng)技師(二級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備高級(jí)技師資格。

3、以培養(yǎng)高級(jí)技師(一級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備高級(jí)技師資格的“市技術(shù)能手”以上榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。

4、以培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高技能水平為目標(biāo)的師傅可由勞動(dòng)模范、企業(yè)生產(chǎn)骨干、技術(shù)標(biāo)兵。

（二）徒弟的資格

1、本單位在職職工和農(nóng)民工。

2、在職職工要有相對(duì)應(yīng)的等級(jí)職稱。

3、工作作風(fēng)優(yōu)良，有敬業(yè)精神，有學(xué)藝的愿望。

四、實(shí)施內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)工作

1、建立單位負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的高師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、做好《師徒協(xié)議書》的議定、審核和簽約鑒證工作。

3、做好師徒帶教、技能提高所必需的專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)計(jì)劃，并提供培訓(xùn)等服務(wù)。

4、單位要提供良好的操作實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，并保證必要的培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。

（二）師徒協(xié)議

師徒雙方應(yīng)本著自愿的原則結(jié)成對(duì)子，師徒雙方都必須簽訂《師徒協(xié)議書》，明確各自的權(quán)利和義務(wù)。《師徒協(xié)議書》要明確傳授的內(nèi)容，提升等級(jí)，帶教期限，明確師徒職責(zé)和義務(wù)等（師徒協(xié)議書樣式見附件一）。

（三）鑒定與資格認(rèn)定

協(xié)議期間，定期進(jìn)行階段性考核，檢查培養(yǎng)效果。協(xié)議期滿后，徒弟均可報(bào)名參加市職業(yè)技能鑒定，鑒定成績(jī)合格者由市勞動(dòng)保障部門頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

對(duì)其中未滿協(xié)議期，但經(jīng)階段性考核合格的徒弟，經(jīng)本人申請(qǐng)可提前參加職業(yè)技能鑒定，鑒定成績(jī)合格準(zhǔn)予提前結(jié)束協(xié)議。

五、使用與待遇

1、對(duì)于達(dá)到《師徒協(xié)議書》要求，并通過職業(yè)技能鑒定取得職業(yè)資格證書的徒弟，根據(jù)實(shí)際情況由單位安排使用，充分發(fā)揮其技術(shù)專長(zhǎng)。對(duì)鑒定成績(jī)優(yōu)秀的，單位可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)于帶教師傅，所帶徒弟經(jīng)職業(yè)技能鑒定，取得高一級(jí)職業(yè)資格證書的，其所在單位應(yīng)給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)表彰

為使全市“千名名師帶徒”活動(dòng)能深入持久順利地開展下去，將在全市范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，并評(píng)選“千名名師帶徒”優(yōu)勝個(gè)人、先進(jìn)集體和優(yōu)秀組織者。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保本次活動(dòng)能順利開展并取得良好效果，特成立“千名名師帶徒”活動(dòng)組委會(huì)。

主任:徐國(guó)梁市勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)

副主任：高劍市財(cái)政局黨組書記、副局長(zhǎng)

張慶云市總工會(huì)黨組成員、調(diào)研員

成員：雷振明市勞動(dòng)和社會(huì)保障局就業(yè)培訓(xùn)科科長(zhǎng)

周志斌市總工會(huì)經(jīng)濟(jì)工作部部長(zhǎng)

郭建明市財(cái)政局企業(yè)科科長(zhǎng)

組委會(huì)辦公室設(shè)在市總工會(huì)經(jīng)濟(jì)工作部，周志斌兼任辦公室主任。

“千名名師帶徒”活動(dòng)是實(shí)施本市從人口小市向?qū)?jīng)濟(jì)強(qiáng)市跨越式發(fā)展的具體舉措之一，望各單位認(rèn)真做好基礎(chǔ)工作，并于5月30日前把結(jié)對(duì)師徒的情況分別填寫統(tǒng)一印制的新余市“千名名師帶徒”匯總表