第一篇：帶教個(gè)案,

帶教案例

根據(jù)局培訓(xùn)中心及所部培訓(xùn)分中心的安排，管區(qū)從選擇了幾名具有豐富一線管教經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)條線工作經(jīng)驗(yàn)的民警作為帶教警官，現(xiàn)就YY同志及其所帶教的新警XXX同志的受訓(xùn)情況作簡要說明。通過警校Z個(gè)月的集中培訓(xùn)使得新警填補(bǔ)了在職業(yè)紀(jì)律養(yǎng)成、警體技能、業(yè)務(wù)理論知識儲備方面的空白，并對監(jiān)獄人民警察這一職業(yè)有了更為全面和完善的認(rèn)識也為進(jìn)入管區(qū)正式開展崗位實(shí)訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。

以賽代訓(xùn)熟悉管區(qū)各項(xiàng)工作。新警到崗后，適逢所部開展“政法干警核心價(jià)值觀”的主題演講比賽，在管區(qū)的支持下大膽啟用新警作為代表參賽。借由準(zhǔn)備演講稿的過程使XXX同志對我管區(qū)的日常工作模和工作愿景有了極為深刻的印象和感性認(rèn)識，從而幫助其樹立正確的工作理念和責(zé)任意識。隨后，在所部開展的消防安全競賽活動中也可見到新警活躍的身影。通過選派新警參與各類競賽活動一方面促使新警更快、更好地融入管區(qū)的工作氛圍，盡早上手各項(xiàng)工作；另一方面，準(zhǔn)備比賽的過程本身也是讓新警熟悉各條線業(yè)務(wù)工作規(guī)范的良好機(jī)會。

全程跟班進(jìn)入警官角色。為保證新警能盡快適應(yīng)管區(qū)的工作節(jié)奏，特別是熟悉小組主管警官的相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)范，要求新警跟隨帶教警官全程參與小組管理的各項(xiàng)工作。無論是最基礎(chǔ)的周記批閱還是專控對象的情況掌握，都由新警與教官共同參與完成。同時(shí)，通過一段時(shí)間的跟班學(xué)習(xí)，使新警對小組管理工作在原先警校理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上

有了更為感性的認(rèn)識，并能夠結(jié)合自己的實(shí)際工作體會在管區(qū)例行的犯情分析會上提出自己的意見。另一方面，在隨后的工作中該同志能夠主動完成包括周、月犯情分析在內(nèi)的常規(guī)臺賬，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了警官角色的自主轉(zhuǎn)變。

迅速補(bǔ)位強(qiáng)化條線工作能力。10月底，適逢管區(qū)勞動警務(wù)組一名干警因輪值輪訓(xùn)而需暫離工作，為了使新警能盡快充實(shí)到條線工作中來，管區(qū)決定由新警暫代該同志承擔(dān)起流水線主管干警的職責(zé)。與小組管理不同，勞動現(xiàn)場的管理工作更多地考驗(yàn)的是民警對細(xì)節(jié)工作的把握及對突發(fā)情況的應(yīng)變處置能力，因而在具體的工作中注重對新警進(jìn)行“細(xì)節(jié)決定成敗”的工作態(tài)度的引導(dǎo)，并鼓勵(lì)新警自主提出流水線上的各類問題的解決方案，再由經(jīng)驗(yàn)豐富的民警來進(jìn)行把關(guān)。通過一個(gè)多月的現(xiàn)場直接管理工作，進(jìn)一步鍛煉了新同志的實(shí)際工作能力并為管區(qū)今后生產(chǎn)條線工作的深入開展儲備了年輕干部。

三個(gè)月的崗位實(shí)訓(xùn)，從實(shí)際工作的角度出發(fā)幫助新警逐漸完成了從普通社會青年到監(jiān)獄人民警察的轉(zhuǎn)變，通過對新警進(jìn)行帶教指導(dǎo)也促使教官重新審視了一次自己的日常工作方法，并在與新同志的交流碰撞中汲取新元素為監(jiān)管改造工作注入新的力量。

XXXXXXXX BB管區(qū)

二○一Y年M月D日

第二篇：帶教總結(jié)

帶教總結(jié)

一、本次帶教過程

受院部及醫(yī)教科委派我區(qū)分別于5月9日、11日、16日、17日分4批次帶教XX大學(xué)，本部共57名學(xué)員，教師一名。本次見習(xí)生帶教共90分鐘/次（病區(qū)內(nèi)）。第一部分帶學(xué)生參觀病區(qū)設(shè)施，講解精神科病區(qū)和綜合科病區(qū)設(shè)施區(qū)別15分鐘。第二部分講解精神科護(hù)士和病人接觸技巧及精神科防爆技巧、約束帶的使用。（本部分現(xiàn)場講解實(shí)際操作，學(xué)生互動）時(shí)間30分鐘。第三部分找一名病人（精神分裂癥存有幻覺、妄想癥狀）現(xiàn)場講解、操作、互動，從病人入院到精神科整體護(hù)理（護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、護(hù)理評價(jià)）全流程操作。時(shí)間35分鐘。第四部分和學(xué)生互動，解答問題。時(shí)間十分鐘。精神科護(hù)士工作流程、精神病人常見癥狀、雙向情感性精神障礙護(hù)理特點(diǎn)、老年性精神障礙護(hù)理注意事項(xiàng)、精神科病區(qū)病人老齡化情況等。

二、帶教體會

通過本次帶教感覺學(xué)生對精神科存在陌生、好奇、恐懼等情況，學(xué)生對精神科癥狀只存在于理論層面。課程時(shí)間太短。

三、建議及不足

建議帶教還是應(yīng)以臨床操作講解為主，讓學(xué)生與病人接觸。適當(dāng)延長教學(xué)實(shí)間。把教學(xué)內(nèi)容做成大綱提前發(fā)放給學(xué)生，做好預(yù)習(xí)工作。存在不足

1、備課時(shí)間太短準(zhǔn)備不夠充分

2、操作中應(yīng)準(zhǔn)確再準(zhǔn)確

3、適當(dāng)擴(kuò)展知識面

第三篇：帶教總結(jié)

瑞雪紛飛，臘梅飄香。我和師傅陸老師在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下努力工作，踏實(shí)做人。時(shí)光飛逝，現(xiàn)已辭舊歲，迎新春。一學(xué)期以來，我們立足崗位，求真求實(shí)，探索著，實(shí)踐著，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：

一、探索新課程，實(shí)踐新理念，開展有效的課堂教學(xué)

新課程確定了老師角色的轉(zhuǎn)化，新理念賦予學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教師將隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重建自己的教學(xué)方式，沒有預(yù)設(shè)的課堂是亂的課堂，沒有生成的課堂是死的課堂。要想上好一節(jié)課，老師既要在課前進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，又要關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并思考相應(yīng)的對策。只有這樣，才能從真正意義上體現(xiàn)“以學(xué)論教”。

十一月份，我要執(zhí)教一節(jié)公開課《母雞》。上課前，師傅幫助我備課，以求共同提高。曾通過電話進(jìn)行了長達(dá)一小時(shí)的說課，當(dāng)陸老師把教案放到網(wǎng)上，年級組的老師們出謀劃策，針對某一教學(xué)環(huán)節(jié)提出合理化建議，不僅備教材，備教法，更重要的是備學(xué)生。陸老師雖然年輕，但駕馭課堂能力很強(qiáng)，她沒有牽著學(xué)生走教案，而是關(guān)注了課堂的生成，把學(xué)生放在了主體地位，教學(xué)效果非常明顯。課后組內(nèi)教師進(jìn)行了評課，在給予肯定的同時(shí)，也指出了一些不足。大家都說：“以鮮活的教學(xué)課例為依托，多探索，多實(shí)踐，一定能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。”

二、抓住機(jī)會，樂于求知，提升教學(xué)水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的教育教學(xué)資料的同時(shí)，也虛心向走在前列的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，只要有機(jī)會就決不放過。本學(xué)期有學(xué)區(qū)的學(xué)科帶頭人的展示課，我分別聽了福山外國語小學(xué)的《蛇與莊稼》、觀瀾小學(xué)的《繁星》還有其他一些精品課程。我積極聽課，從上課老師那里學(xué)到了怎樣巧用評價(jià)，怎樣恰當(dāng)點(diǎn)撥，怎樣巧妙創(chuàng)設(shè)情境。體會到了清脆悅耳的聲音，高亢飽滿的激情，如高山流水能給學(xué)生以美的享受……從專家的評課中，我們認(rèn)識到教材是載體，老師要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地，應(yīng)試著從高層次審視我們的教學(xué)，不斷超越教材，超越課堂，超越自我。

三、網(wǎng)上交流，互通有無，以求共同進(jìn)步。

由于年級組內(nèi)老師來自平時(shí)工作繁忙，討論機(jī)會較少，我們就利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，就閱讀教學(xué)和作文教學(xué)在網(wǎng)上進(jìn)行了交流探討，以求讓學(xué)生“喜讀樂寫”，讓小學(xué)語文課堂教學(xué)返璞歸真。

四、下學(xué)期設(shè)想：

本學(xué)期通過集體備課、評課以及日常網(wǎng)上的交流，雖然我們都有一定的收獲，但更多的是不足，留在內(nèi)心的是慚愧。以后我一定做個(gè)有心人，努力搞好組內(nèi)的工作，多與組內(nèi)老師聯(lián)系，認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，把教研活動搞得扎扎實(shí)實(shí)，和組內(nèi)老師共同進(jìn)步，提升業(yè)務(wù)水平。

第四篇：帶教計(jì)劃

幼兒園骨干教師發(fā)展規(guī)劃

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不知不覺參加工作已近10年，在不斷的探索、總結(jié)過程中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但在教科研及課題總體把握上還有一些不足，為在新的一年中有更大的進(jìn)步，使自己在各方面更好的發(fā)展，現(xiàn)制定個(gè)人近期發(fā)展規(guī)劃如下：

一、職業(yè)道德方面。

嚴(yán)格做到為人師表，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名使幼兒喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的骨干教師。

措施：

1、工作中嚴(yán)于律己，以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識。

3、關(guān)心愛護(hù)每一名幼兒，做她們的良師益友；與家長平等交往，用職業(yè)魅力感染帶動家長做好各方面班級工作。

二、業(yè)務(wù)能力教科研方面。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人教學(xué)中善于應(yīng)變、與幼兒有效互動的能力，形成一定風(fēng)格。積極開展教研活動，主動參與各項(xiàng)競賽活動更好的鍛煉自己，爭取好成績力爭教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。

主要措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)上精益求精；

2、指導(dǎo)新教師過程中，積極發(fā)現(xiàn)并親身實(shí)踐，總結(jié)靈活駕馭活動的經(jīng)驗(yàn)；

3、多聽多評課，利用教科研時(shí)間或備課時(shí)間，大膽交流工作中的問題，及時(shí)改正不足；

4、多閱讀早期教育幼兒書籍，不斷充電，完善自己，爭取撰寫出較高水平的論文并獲獎。

一、指導(dǎo)思想

為了充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教科研能力，鼓勵(lì)青年教師盡快成長，使更多的青年教師成為幼兒園教育教學(xué)的骨干力量。同時(shí)促進(jìn)老教師自身的進(jìn)一步提高。特制訂本計(jì)劃：

二、活動目標(biāo)

1、在思想上有變化，學(xué)著從學(xué)生型向教師型轉(zhuǎn)變。

2、了解幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，使其能獨(dú)立帶班。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種教案，把握重難點(diǎn)，并會按照教案組織幼兒的活動。

4、活動后學(xué)著反思，不斷提升青年教師的專業(yè)能力和技巧。

三、活動措施

1、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，并有針對學(xué)寫心得體會

2、查找有關(guān)理論書籍，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、定期交流教育教學(xué)心得，鼓勵(lì)其對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。

四、活動安排：

（一）2011年下半年

九月份——十月份

（1）簽訂師徒協(xié)議書。

（2）師徒集中討論，制定活動計(jì)劃。

（3）師傅進(jìn)行示范活動，徒弟觀摩。（向徒弟講解活動設(shè)計(jì)的意圖和活動中可能出現(xiàn)的各種情況及尋找解決問題的方法。）

（4）徒弟進(jìn)行模仿教學(xué)，師傅給予指導(dǎo)。（對其在活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并有針對性的進(jìn)行評講。）

（5）師徒進(jìn)行交流，尋找改進(jìn)的有效措施。

（6）查看徒弟教育活動方案并進(jìn)行指導(dǎo)。

十一月份——十二月份

（1）師傅展示活動，徒弟觀摩。

（2）徒弟開公開課，師傅進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟寫課后反思。

（3）師徒集中交流，徒弟對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

（4）查看徒弟教育活動方案并進(jìn)行指導(dǎo)。

（5）徒弟進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，師傅給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（二）2012年上半年

二月份——三月份

（1）師徒共同總結(jié)2011年下半年的結(jié)對情況，提出本學(xué)期的結(jié)對重點(diǎn)。（2）師傅的引領(lǐng)活動展示。

（3）徒弟繼續(xù)進(jìn)行模仿式教學(xué)。師傅課前對其設(shè)計(jì)的活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。（目標(biāo)、準(zhǔn)備、活動內(nèi)容、教學(xué)方法和有可能出現(xiàn)的問題等等。）

（4）師徒集中交流教學(xué)中的困惑并解惑。

（5）查看徒弟教育活動方案并進(jìn)行指導(dǎo)。

四月份

（1）師傅和徒弟一起閱讀一本幼教專著，進(jìn)行交流，書寫觀后感。

（2）“對比研討式”實(shí)踐活動。（徒弟展示活動）

（3）查看徒弟教育活動方案并進(jìn)行指導(dǎo)。

五月份——六月份

（1）師傅展示活動，徒弟觀摩。

（2）拜師結(jié)對成果匯報(bào)：徒弟上一節(jié)公開課。師傅課前指導(dǎo)，課后師徒一起反思。

（3）師傅和徒弟共同總結(jié)工作情況。（徒弟寫出拜師學(xué)習(xí)的心得：取得的實(shí)效及存在的問題，并提出努力的方向。）

一、帶教意義：

教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對國家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。

為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計(jì)劃，對其在教法上進(jìn)行指導(dǎo)，使其在一日活動的許多方面有進(jìn)一步提高。

二、帶教目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識，掌握小班年齡階段的主要特點(diǎn)，掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。

2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀。

3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。

4、通過交流、互動，讓其學(xué)會反思，從而不斷成長。

5、積極開展家長工作，增強(qiáng)對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。

6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。

三、具體措施：

（一）、讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》中，中班幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。

（二）、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為主動，引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用。這就需要帶教老師對其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。

（三）、帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對具體課程給以指導(dǎo)。并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴(yán)格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課，課后認(rèn)真點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正。

（四）、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。

總之，要以積極的心態(tài)，傳給徒弟經(jīng)驗(yàn)，幫助徒弟改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，帶領(lǐng)徒弟前進(jìn)！相信在有目的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)踐中，在今后的保教工作中，錢春裕將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高她的自身素質(zhì)。

第五篇：帶教工作制度

滕州市蔣莊礦區(qū)學(xué)校師徒帶教制度

一、師徒結(jié)對帶教目的

為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，由學(xué)校聘請素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、教育教學(xué)效果突出的教師與青年教師結(jié)對開展幫教活動，以提高青年教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)等業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)學(xué)校教育工作的需要。

二、帶教程序

1．簽訂師徒帶教協(xié)議，確定帶教項(xiàng)目及期限。2．帶教教師制定具體帶教計(jì)劃書。3．根據(jù)帶教要求及計(jì)劃開展各項(xiàng)帶教活動。4．開展結(jié)對匯報(bào)課活動

5．對帶教青年教師的教育教學(xué)工作做出鑒定意見

三、帶教老師的職責(zé)

1．全面關(guān)心青年教師在思想、政治、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德和行為規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)和提高，經(jīng)常性地通過談心給予教育和指導(dǎo)，對不當(dāng)行為要敢于批評、幫助。

2．每學(xué)年開始與青年教師共同制定好一年的培養(yǎng)規(guī)劃，結(jié)束寫好被帶教青年教師的教育教學(xué)工作鑒定意見。

3．指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握備課的一般程序，提高分析和駕馭教材的能力，做到一節(jié)一案，定期檢查。

4．指導(dǎo)青年教師掌握上課基本環(huán)節(jié)和方法，幫助青年教師努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。一學(xué)期有計(jì)劃地指導(dǎo)被帶教的老師備好三、四節(jié)課，聽課不少于10節(jié)，聽課后，及時(shí)給予評課指點(diǎn)。

5．指導(dǎo)青年教師認(rèn)真批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好補(bǔ)缺、輔導(dǎo)工作，對作業(yè)批改應(yīng)定期檢查或抽查。

6．要重視培養(yǎng)青年教師的課堂教育管理能力、處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力及轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的能力。

7．每學(xué)期指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)1~2篇學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)或科研論文，共同討論研究，提高教學(xué)科研的能力。8．每學(xué)年指導(dǎo)青年教師上好校內(nèi)的師徒結(jié)對公開匯報(bào)課及其他公開課，為青年教師的成長搭建舞臺。

四、被帶教青年教師的職責(zé)

1．被帶教青年應(yīng)主動和帶教老師聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識，努力提高自身的思想政治水平、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真自覺執(zhí)行師德行為規(guī)范的各項(xiàng)要求。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，在其指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教案必須做到一節(jié)一案，符合規(guī)范要求。

3．在指導(dǎo)老師的幫助下，認(rèn)真上好每一節(jié)課，每學(xué)年上好一節(jié)公開匯報(bào)課，并積極參加各級組織的青年教師教育教學(xué)競賽活動。

4．每學(xué)期應(yīng)在指導(dǎo)教師協(xié)助下獨(dú)立完成一份單元測驗(yàn)命題和試卷分析工作。5．重視對本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)科研論文的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，努力改進(jìn)教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)效果。

6．記錄好每次帶教活動的情況，填寫好活動情況反饋表。7．每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真寫好教育教學(xué)小結(jié)。

滕州市蔣莊礦區(qū)學(xué)校

師徒帶教制度

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