第一篇：精心帶教專題

精心帶教------讓年輕員工成長起來

2012年我與徐青春簽訂師徒合同起，我覺的自己擔子又重起來了，怎樣把徒弟去培養成一個合格操作能手。徐青春經過這一年多的學習，對本崗位操作水平、工藝指標、以及理論知識方面都有了很大的進步，這與他平時肯做、肯問、肯學、肯專是分不開的

有人說：“把徒弟帶出來，師傅就沒飯吃”。我是不這樣認為，只有把徒弟帶出來，徒弟成長起來，我做師傅記得就省力，只要徒弟肯學我會毫無保留的把我的建議和技術傳給徒弟，使其操作水平更上一層樓。

徐青春在中控生產控制操作過程中發現問題后能及時處理，在操作中遇到問題及不會的地方及時請教并做好記錄，在工作中不怕苦、不怕累、任勞任怨。為了提高自己操作水平，徐青春利用業余時間看崗位操作法，使自己操作水平能力和工作能力得到了提高。

在思想上徐青春對自己嚴格要求，努力提高自己的修養，具有較強的大局意識、團隊意識和組織觀念，班組活動積極參與，工作上以事業為重，不計個人得失，在工作崗位上擺正位置，能夠主動協助其他同事工作，并且能夠按時完成上級領導安排的相關工作，具有較強的敬業精神和奉獻精神，在工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實。工作中勤于思考，工作思路清晰希望在以后的工作中，更加努力充分釋放個人能量。

徐青春在工作中也積極向上，不僅能協助值班長、班長工作且平時工作表現也很努力，在工作時能以認真、仔細、負責的心去做好自己的工作，有高效率的工作表現，且在日常生活中能也其他同事團結友愛，互助進取我希望徐青春在以后的工作中再接再厲，把自身的發展和公司的發展有機的結合在一起，在崗位上更勝一籌。

帶教師傅仇國營2013.4.1

第二篇：帶教總結

帶教總結

一、本次帶教過程

受院部及醫教科委派我區分別于5月9日、11日、16日、17日分4批次帶教XX大學，本部共57名學員，教師一名。本次見習生帶教共90分鐘/次（病區內）。第一部分帶學生參觀病區設施，講解精神科病區和綜合科病區設施區別15分鐘。第二部分講解精神科護士和病人接觸技巧及精神科防爆技巧、約束帶的使用。（本部分現場講解實際操作，學生互動）時間30分鐘。第三部分找一名病人（精神分裂癥存有幻覺、妄想癥狀）現場講解、操作、互動，從病人入院到精神科整體護理（護理評估、護理診斷、護理目標、護理措施、護理評價）全流程操作。時間35分鐘。第四部分和學生互動，解答問題。時間十分鐘。精神科護士工作流程、精神病人常見癥狀、雙向情感性精神障礙護理特點、老年性精神障礙護理注意事項、精神科病區病人老齡化情況等。

二、帶教體會

通過本次帶教感覺學生對精神科存在陌生、好奇、恐懼等情況，學生對精神科癥狀只存在于理論層面。課程時間太短。

三、建議及不足

建議帶教還是應以臨床操作講解為主，讓學生與病人接觸。適當延長教學實間。把教學內容做成大綱提前發放給學生，做好預習工作。存在不足

1、備課時間太短準備不夠充分

2、操作中應準確再準確

3、適當擴展知識面

第三篇：帶教總結

瑞雪紛飛，臘梅飄香。我和師傅陸老師在校領導的正確引領下努力工作，踏實做人。時光飛逝，現已辭舊歲，迎新春。一學期以來，我們立足崗位，求真求實，探索著，實踐著，現把工作總結如下：

一、探索新課程，實踐新理念，開展有效的課堂教學

新課程確定了老師角色的轉化，新理念賦予學生在教學中的主體地位，教師將隨著學生學習方式的改變而重建自己的教學方式，沒有預設的課堂是亂的課堂，沒有生成的課堂是死的課堂。要想上好一節課，老師既要在課前進行充分的預設，又要關注學生在課堂上的可能反應，并思考相應的對策。只有這樣，才能從真正意義上體現“以學論教”。

十一月份，我要執教一節公開課《母雞》。上課前，師傅幫助我備課，以求共同提高。曾通過電話進行了長達一小時的說課，當陸老師把教案放到網上，年級組的老師們出謀劃策，針對某一教學環節提出合理化建議，不僅備教材，備教法，更重要的是備學生。陸老師雖然年輕，但駕馭課堂能力很強，她沒有牽著學生走教案，而是關注了課堂的生成，把學生放在了主體地位，教學效果非常明顯。課后組內教師進行了評課，在給予肯定的同時，也指出了一些不足。大家都說：“以鮮活的教學課例為依托，多探索，多實踐，一定能提高課堂教學的實效性?！?/p>

二、抓住機會，樂于求知，提升教學水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我們認真學習有關新課程的教育教學資料的同時，也虛心向走在前列的優秀教師學習，只要有機會就決不放過。本學期有學區的學科帶頭人的展示課，我分別聽了福山外國語小學的《蛇與莊稼》、觀瀾小學的《繁星》還有其他一些精品課程。我積極聽課，從上課老師那里學到了怎樣巧用評價，怎樣恰當點撥，怎樣巧妙創設情境。體會到了清脆悅耳的聲音，高亢飽滿的激情，如高山流水能給學生以美的享受……從專家的評課中，我們認識到教材是載體，老師要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地，應試著從高層次審視我們的教學，不斷超越教材，超越課堂，超越自我。

三、網上交流，互通有無，以求共同進步。

由于年級組內老師來自平時工作繁忙，討論機會較少，我們就利用網絡這一平臺，就閱讀教學和作文教學在網上進行了交流探討，以求讓學生“喜讀樂寫”，讓小學語文課堂教學返璞歸真。

四、下學期設想：

本學期通過集體備課、評課以及日常網上的交流，雖然我們都有一定的收獲，但更多的是不足，留在內心的是慚愧。以后我一定做個有心人，努力搞好組內的工作，多與組內老師聯系，認真落實計劃，把教研活動搞得扎扎實實，和組內老師共同進步，提升業務水平。

第四篇：帶教個案,

帶教案例

根據局培訓中心及所部培訓分中心的安排，管區從選擇了幾名具有豐富一線管教經驗和相關條線工作經驗的民警作為帶教警官，現就YY同志及其所帶教的新警XXX同志的受訓情況作簡要說明。通過警校Z個月的集中培訓使得新警填補了在職業紀律養成、警體技能、業務理論知識儲備方面的空白，并對監獄人民警察這一職業有了更為全面和完善的認識也為進入管區正式開展崗位實訓打下了良好的基礎。

以賽代訓熟悉管區各項工作。新警到崗后，適逢所部開展“政法干警核心價值觀”的主題演講比賽，在管區的支持下大膽啟用新警作為代表參賽。借由準備演講稿的過程使XXX同志對我管區的日常工作模和工作愿景有了極為深刻的印象和感性認識，從而幫助其樹立正確的工作理念和責任意識。隨后，在所部開展的消防安全競賽活動中也可見到新警活躍的身影。通過選派新警參與各類競賽活動一方面促使新警更快、更好地融入管區的工作氛圍，盡早上手各項工作；另一方面，準備比賽的過程本身也是讓新警熟悉各條線業務工作規范的良好機會。

全程跟班進入警官角色。為保證新警能盡快適應管區的工作節奏，特別是熟悉小組主管警官的相關業務規范，要求新警跟隨帶教警官全程參與小組管理的各項工作。無論是最基礎的周記批閱還是專控對象的情況掌握，都由新警與教官共同參與完成。同時，通過一段時間的跟班學習，使新警對小組管理工作在原先警校理論培訓的基礎上

有了更為感性的認識，并能夠結合自己的實際工作體會在管區例行的犯情分析會上提出自己的意見。另一方面，在隨后的工作中該同志能夠主動完成包括周、月犯情分析在內的常規臺賬，進一步實現了警官角色的自主轉變。

迅速補位強化條線工作能力。10月底，適逢管區勞動警務組一名干警因輪值輪訓而需暫離工作，為了使新警能盡快充實到條線工作中來，管區決定由新警暫代該同志承擔起流水線主管干警的職責。與小組管理不同，勞動現場的管理工作更多地考驗的是民警對細節工作的把握及對突發情況的應變處置能力，因而在具體的工作中注重對新警進行“細節決定成敗”的工作態度的引導，并鼓勵新警自主提出流水線上的各類問題的解決方案，再由經驗豐富的民警來進行把關。通過一個多月的現場直接管理工作，進一步鍛煉了新同志的實際工作能力并為管區今后生產條線工作的深入開展儲備了年輕干部。

三個月的崗位實訓，從實際工作的角度出發幫助新警逐漸完成了從普通社會青年到監獄人民警察的轉變，通過對新警進行帶教指導也促使教官重新審視了一次自己的日常工作方法，并在與新同志的交流碰撞中汲取新元素為監管改造工作注入新的力量。

XXXXXXXX BB管區

二○一Y年M月D日

第五篇：帶教計劃

幼兒園骨干教師發展規劃

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不知不覺參加工作已近10年，在不斷的探索、總結過程中雖然積累了一定的經驗，但在教科研及課題總體把握上還有一些不足，為在新的一年中有更大的進步，使自己在各方面更好的發展，現制定個人近期發展規劃如下：

一、職業道德方面。

嚴格做到為人師表，遵守教師職業道德規范，做一名使幼兒喜歡、家長放心、同事認可的骨干教師。

措施：

1、工作中嚴于律己，以幼兒園教師行為規則為依據，時刻注意自己的言行舉止，處處以黨員標準嚴格要求自己。

2、加強理論學習，更新教育觀念，提高師德認識。

3、關心愛護每一名幼兒，做她們的良師益友；與家長平等交往，用職業魅力感染帶動家長做好各方面班級工作。

二、業務能力教科研方面。

認真備好每一節課，力爭發揮個人特點，發揮個人教學中善于應變、與幼兒有效互動的能力，形成一定風格。積極開展教研活動，主動參與各項競賽活動更好的鍛煉自己，爭取好成績力爭教學水平上一個新臺階。

主要措施：

1、認真鉆研教材，在教學上精益求精；

2、指導新教師過程中，積極發現并親身實踐，總結靈活駕馭活動的經驗；

3、多聽多評課，利用教科研時間或備課時間，大膽交流工作中的問題，及時改正不足；

4、多閱讀早期教育幼兒書籍，不斷充電，完善自己，爭取撰寫出較高水平的論文并獲獎。

一、指導思想

為了充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教學業務水平和教科研能力，鼓勵青年教師盡快成長，使更多的青年教師成為幼兒園教育教學的骨干力量。同時促進老教師自身的進一步提高。特制訂本計劃：

二、活動目標

1、在思想上有變化，學著從學生型向教師型轉變。

2、了解幼兒的年齡特點和發展規律，使其能獨立帶班。

3、學習設計各種教案，把握重難點，并會按照教案組織幼兒的活動。

4、活動后學著反思，不斷提升青年教師的專業能力和技巧。

三、活動措施

1、指導其學習《幼兒園指導綱要》，并有針對學寫心得體會

2、查找有關理論書籍，有針對性的進行指導。

3、定期交流教育教學心得，鼓勵其對自己的教育教學進行反思。

四、活動安排：

（一）2011年下半年

九月份——十月份

（1）簽訂師徒協議書。

（2）師徒集中討論，制定活動計劃。

（3）師傅進行示范活動，徒弟觀摩。（向徒弟講解活動設計的意圖和活動中可能出現的各種情況及尋找解決問題的方法。）

（4）徒弟進行模仿教學，師傅給予指導。（對其在活動中出現的問題進行分析，并有針對性的進行評講。）

（5）師徒進行交流，尋找改進的有效措施。

（6）查看徒弟教育活動方案并進行指導。

十一月份——十二月份

（1）師傅展示活動，徒弟觀摩。

（2）徒弟開公開課，師傅進行指導，徒弟寫課后反思。

（3）師徒集中交流，徒弟對自己的教學進行反思。

（4）查看徒弟教育活動方案并進行指導。

（5）徒弟進行創新教學，師傅給予適當指導。

（二）2012年上半年

二月份——三月份

（1）師徒共同總結2011年下半年的結對情況，提出本學期的結對重點。（2）師傅的引領活動展示。

（3）徒弟繼續進行模仿式教學。師傅課前對其設計的活動進行有針對性的指導。（目標、準備、活動內容、教學方法和有可能出現的問題等等。）

（4）師徒集中交流教學中的困惑并解惑。

（5）查看徒弟教育活動方案并進行指導。

四月份

（1）師傅和徒弟一起閱讀一本幼教專著，進行交流，書寫觀后感。

（2）“對比研討式”實踐活動。（徒弟展示活動）

（3）查看徒弟教育活動方案并進行指導。

五月份——六月份

（1）師傅展示活動，徒弟觀摩。

（2）拜師結對成果匯報：徒弟上一節公開課。師傅課前指導，課后師徒一起反思。

（3）師傅和徒弟共同總結工作情況。（徒弟寫出拜師學習的心得：取得的實效及存在的問題，并提出努力的方向。）

一、帶教意義：

教育事業是一項偉大而崇高的事業，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時能夠看到每個孩子的發展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發，一切為了孩子，一切從孩子出發。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創新，才能培養出一代對國家建設的有用之才，因此培養青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業務上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務。

為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應付日常的帶班工作，有扎實的業務理論的功底。因此，制定本計劃，對其在教法上進行指導，使其在一日活動的許多方面有進一步提高。

二、帶教目標：

1、鼓勵其認真學習幼兒教育相關理論知識，掌握小班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養環節。

2、鼓勵其積極參與園內的政治學習，提高師德修養，樹立正確的兒童觀、教育觀。

3、樹立敬業精神，熟悉并鉆研業務，以二期課改的新理念指導教育教學工作，提高教育教學能力。在不斷地實踐過程中，指導新教師學習帶教老師的有效教養策略。

4、通過交流、互動，讓其學會反思，從而不斷成長。

5、積極開展家長工作，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導工作。

6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學中去。

三、具體措施：

（一）、讓實習教師認真學習《課程指南》中，中班幼兒的年齡特征，在帶教老師指導下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學習帶教老師對于幼兒一日生活每個教養環節，不斷自我實踐，自我領悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。

（二）、在每天的幼兒活動中都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉為正確，將被動轉為主動，引導實習教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要帶教老師對其進行有效教養策略的指導。使其在自己不斷的領悟，實踐中，培養有效的教養能力。

（三）、帶教老師要毫無保留的介紹教學經驗、教學方法、教學技巧，主動提供一些有關教學內容的信息，針對具體課程給以指導。并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學方法、課件、聽課情況等多方面全面指導。作為一名教師，認真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時要精心指導備課，多花心思，嚴格要求，有關內容、方法或教學環節等不合理的地方給予批評指正。還應多盡量抽空聽徒弟的課，課后認真點評，指出優缺點并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正。

（四）、專業水平的不斷發展需要實習教師自己不斷地努力、實踐，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關心，呵護。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經驗，并且指導實習教師用心去愛護每位孩子。

總之，要以積極的心態，傳給徒弟經驗，幫助徒弟改正缺點發揚優點，帶領徒弟前進！相信在有目的，有計劃地學習實踐中，在今后的保教工作中，錢春裕將不斷使自己專業化，不斷提高她的自身素質。