第一篇：九年級物理下學期素材大全 電能和電功教案 滬粵版

電能和電功

教學目標：

1、從能量轉化的角度認識電能。

2、通過實驗探究認識電流做功的相關因素。

教學重點：電功的概念、公式及應用；影響電流做功的因素。教學難點：電功的概念 教具：書上裝置 教學過程設計：

一、引入設計：

師：天氣冷的時候，我們經常兩手相互搓一搓，手心就會感到暖和，這能量轉化過程來分析能量是怎樣轉化的？

生：機械能轉化為內能

師：這種改變內能的方式我們稱為什么？ 生：做功

師：可見，能量的轉化是通過做功來實現的。師：用電器的作用是什么？

生：把電能轉化為我們各種需要的能 師：你能舉出一些例子嗎？ 生：交流討論

電熱水器：把電能轉化為內能 電動機：把電能轉化為機械能 給蓄電池充電：把電能轉化為化學能 電磁鐵：把電能轉化為電磁能 電燈泡：把電能轉化為內能和光能

師：電能轉化為其它形式的能，也是通過電流做功來實現。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其它形式的能，也就要消耗多少的電能。

例如：電熱水器，如果知道電流做了多少功，就可以知道有多少電能轉化為內能，也就知道要消耗多少電能。

師：想一想：電流做功與哪些因素有關？

二、實驗探究：影響電流做功多少的因素

用心

愛心

專心

討論作業。補充練習

1、一個熱水器接到照明電路中，通過的電流是2A，求其正常工作30min，須消耗多少電能？若每度電0.5元，需交多少電費？

2、電功的推導公式：W=I2Rt W=U2/Rt 例1：將一個阻值為5Ω的電阻與一個阻值為10Ω的燈泡串聯起來，接在12V的電源上，通電15min后，求電流通過小燈泡所做的功？

例2：如圖電源電壓6V，通電10min，求R1消耗的電功？

用心

愛心

專心

第二篇：電能 電功教案

第八章 電功率

撰寫人：李芳龍

使用時間：2012年 月 日 班級： 姓名： 定標自學

（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質。

（2）理解電功的計算公式：Ｗ=ＵＩｔ

（3）知道電功的單位：焦耳、千瓦時、度。

（4）知道電能表的用途及讀數方法。交流展示：

１．電流做功的實質是：電能轉化為其它形式的能的過程，電流做了多少功，就有多少 電 能轉化為其他形式的能。

２．電爐子通電后，電流做功，這時是將 電 能轉化為 內 能。電流通過洗衣機的電動機時，電 能轉化為 機械 能。

３．電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時間 的乘積，用公式表示為W= U I t。教師點撥

電功對于初中生來說是一個比較抽象的概念，向學生介紹可以借助于水流來類比，提出電流也可以做功。演示課本圖9-1所示的實驗，通電后物體被提起，證明電流可以做功。并向學生提出電流做功與哪些因素有關系呢？導入新課并板書課題。

第一階段 電流做功的形式及實質

在剛才演示實驗的基礎上，向學生指明電流做功的表現形式是多種多樣的，而且會伴隨著一些現象或變化等電流的效應的發生，如通電后電燈發熱發光、電風扇轉動、電飯鍋發熱、溶液會發生化學變化等，然后啟發同學們思考實際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵同學們大膽思考、踴躍發言，并及時表揚以肯定同學們的正確回答，最后教師作總結發言：電流做功的過程，實質上就是電能轉化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能量。

第二階段 研究影響電流做功的因素

研究電流做功和哪些因素有關系時，為了增加學生的感性認識，可以類比水流做功時與水壓、水流、時間的關系來說明。然后引導同學們通過實驗對電流做功進行定性研究，為了使實驗操作簡便和增加實驗的可見度，可采用“比較電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動機做功”的實驗，利用電燈發光強弱的變化來表現電流做功多少的方法，以增加了學生的感性認識，同時可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數變化來增加實驗的可見度，采用“控制變量法”引導學生設計實驗、分析討論，歸納總結電功與電壓、電流和時間的關系，在實驗中注意充分體現以教師為主導，學生為主體的師生互動式的教學。具體的實驗設計可以是這樣的：先利用兩燈串聯時電流和通電時間相同，電壓不同而燈的亮度不同來研究“電功與電壓”的關系；然后再利用兩燈并聯時電壓和通電時間相同，電流不同而燈的亮度不同來研究“電功與電流”的關系；對于電功與通電時間的關系學生很容易理解，只需稍加說明，不需要專門演示。最后在演示實驗的基礎上，引導學生總結出電功與電壓、電流和通電時間的關系，并寫出電功的計算公式：W=U I t，對于公式W＝U I t要向學生強調公式中各個量的物理意義和單位，并特別強調它們之間的對應關系：即U I t必須是對應于“同一段電路(或同一個用電器)”的電壓、電流和通電時間，它們具有“同一性”和“同時性”的特點。第三階段 介紹電功的單位

電功的單位是焦耳（強調它與機械做功的單位焦耳相同，證明電功也是功），另外可以舉一些實例，幫助學生對焦耳這個單位形成具體的印象。如通過手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調器工作時電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過這些實例不僅可以使學生對焦耳這個單位形成感性的認識，還使學生體會到焦耳是個很小的單位，從而引出工農業生產和技術資料中使用的電功單位：度和千瓦時。提示學生知道電功單位之間的換算關系。

第四階段 電能表的讀數

出示電能表實物，說明電能表的作用，采用投影的方法讓學生們練習電能表讀數的方法。最后，結合課本圖9-4，介紹一度電的作用，向學生滲透節能意識，對學生進行節約用電的教育。反饋矯正

設計一些有針對性的練習，使學生對電功的概念形成更深刻的印象，同時也可以檢測出學生在學習過程中出現的問題，以便及時糾正。１． 小剛同學家的電能表月初的示數是２１６５８，月末的示數是２２１３６，這個月小剛家用電 多少度。

２． 一只燈泡接到6伏的電路中，通過它的電流是 0.5安，則通電5分鐘電流做了多少焦耳的功？

３．

把2題中的小燈泡若接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？

（分析電功時要提醒學生注意U I t的同一性和同時性。）

歸納提升

第三篇：《電能_電功》教案

電能 電功 教案

核心素養

通過實例與交流、討論，了解電能的作用及電功，認識電能和我們生活的聯系，有節約用電的意識。

一、教學目標

①了解電能和我們生活的關系，知道電能的單位。②知道電能表的作用，會讀家用電能表。

③結合實例理解電功，能利用電功公式進行簡單的電功計算。的意識。進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣。

二、教學重點

電功的意義，電功的計算。

三、教學難點

實驗探究電流做功與電流、電壓的大小及通電時間的長短的關系。

四、教學教具

開關、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡、電能表、電費單、PPT課件。教學過程

優教提示：教師登陸優教平臺，發送預習任務，學生完成本節課的預習任務，反饋預習情況。

一、創設情境，引入課題

出示：各種干電池、手機電池。提出問題

干電池和手機中使用的鋰電池，它們的作用是什么？ 引入新課

/ 7 我們日常生活中天天都用到電，本節課我們就來學習與我們生活息息相關的電能。

第十八章

電率功

第1節

電能 電功

二、進行新課

1、電能

（1）電能的來源

（優教提示：請打開素材“演示視頻：電能”）

播放：干電池、風車發電、水力發電、火力發電、太陽能發電、核電站、潮汐能發電、地熱發電、等圖片。

由學生交流、討論，說出各圖片中的獲得電能的途徑。通過討論得出結論：電能是通過其他形式的能轉化來的。（2）電能的利用

生活中電能的利用無處不在，播放用電器的精美圖片，引導學生分析圖片中的用電器都是將電能轉化為什么能嗎？

/ 7

通過討論得出結論：我們利用電能的過程是把電能轉化為其他形式能的過程。

（3）電能的實質及單位

指導學生閱讀課本，了解電能的實質，認識電能的單位有哪些？說出它們之間的換算關系。

實質：用電器工作的過程就是消耗電能的過程。即：使電能轉化為其他形式能量的過程。

單位：能量的國際單位：焦耳（J）生活中的電能單位：度，千瓦時（kW·h）1度＝1 kW·h ＝1×10

3W×3 600 s ＝ 3.6×106 J

2、電能的計量（1）電能表

（優教提示：請打開素材“新知講解：電能表”）

（優教提示：請打開素材“演示動畫：電能表的認識及讀數訓練”）

/ 7

220V：電能表適用的額定電壓為220V 2(4)A：電能表能持續工作時的最大電流為2A 短時間內允許通過的最大電流為4A 3000r/kW·h：示每消耗1kW·h（度）的電能，轉盤 轉動3000轉

50Hz：表示電能表在50Hz的交流電中使用（2）各種形式的電能表

播放圖片，介紹各種不同形式的電能表。（普通電能表、感應式電能表、電子式電能表、IC卡式電能表、三相三線電子式預付費智能電能表、單相電子式復費率電能表）。（3）1kW·h的作用

播放圖片，介紹1度電的用途

（優教提示：請打開素材“演示視頻：一度電的作用”）

/ 7 發1度電要消耗0.35 kg標準煤，排放0.87 kg二氧化碳，要關注能源消耗造成的環境破壞。

電能是工農業生產和人們生活的重要資源，我國是世界能源需求的大國，對電能的需求日益緊張，我們每個人都應該有節約用電的意識，為節約一度電我們要從一點一滴做起。

3、電功

（1）探究：影響電流做功的因素 實驗采用的科學方法是：控制變量法 ①研究電功跟電壓的關系

保持電流和通電時間不變，改變電壓。

如圖所示，演示電流做功跟電壓的關系，閉合開關，觀察兩個電燈的亮度和兩個電壓表的示數。

結論：在電流、通電時間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多。②研究電功跟電流的關系

保持電壓和通電時間不變，改變電流。

如圖所示，演示電流做功跟電流的關系，閉合開關，觀察兩個電燈的亮度和兩個電流表的示數。

/ 7

結論：在電壓、通電時間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。③研究電功跟時間的關系

保持電壓和電流不變，改變通電時間。

結論：在電壓、電流相同的情況下，通電時間越長，電流做的功越多。精確實驗數據表明：

電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。電功等于電壓、電流和通電時間的乘積。寫成公式為：W＝U I t 物理量的意義及單位：U—電壓—伏（V）

I—電流—安（A）

t—時間—秒（s）

W—電功—焦（J）1焦=1伏·安·秒。（2）電流做功的實質

電流流過用電器，把電能轉化為其他形式能的過程，也就是電流做功的過程，所以，電流能夠做功。

實質：電流做功的過程實際上就是電能轉化為其他形式能量的過程；電流作了多少功就有多少電能轉化為其他形式的能。也就是消耗了多少電能；獲得了多少其他形式的能。（3）有關電功的計算

例1：一把電烙鐵接在220 V的電路中，通過的電流是350mA，問通電1h消耗的電能為多少焦？合多少千瓦時？ 解：由電功的公式得

W＝UIt＝220V×0.35A×3600s＝2.8×105J ＝0.078KWh 答：消耗電能2.8×105J，合0.078KWh。

例2：某電能表的表盤上標有“3000R/KWh”字樣，現只讓一臺29英寸彩電工作，發現180s內轉盤轉了15R，則此電視機的功率為多大？

/ 7

答：此電視機的功率為100W

三、課堂小結

四、布置作業

動手動腦學物理：（1）（2）（3）（4）

/ 7

第四篇：九年級物理下冊《電能電功》學案分析

九年級物理下冊《電能電功》學案分析

教學目標知識目標：、了解電能的各種與應用;體驗電能可以轉化其他形式的能量。

2、知道電能及電功的單位;會進行電能單位間的換算

3、會使用家庭電能表。會正確讀出電能表的示數，并能進行電能的簡單計算。

能力目標：、通過調查、查閱資料收集電能的各種和各種應用的知識，學習收集和處理信息的方法;

2、通過小組的討論與交流，堂踴躍發言，了解電能對促進人類社會進步與發展的重要作用。通過壓強知識解決生活實際的應用培養學生分析問題和解決問題的能力

情感目標

：

1、初步認識科學技術的進步對人類社會的發展具有巨大的促進作用;

2、培養學生對科學的求知欲，使學生樂于探究日常生產生活中所包含的物理學知識，提高學習物理的興趣。

3、認識節約用電的重要性。

教學重點

1、從電能的各種與各種應用來學習電能。

2、會使用家庭電能表。

教學難點

1、電能的單位及單位間的換算。

2、功和電功的概念。

教

學

過

程

復習鞏固：家庭電路中常見的故障?

一、情景設置、激智啟疑

家庭電路中有這些故障時，家里就沒有電了，會給我們的生活帶來哪些不便呢?

了解電能的及在生活實際中的重要作用，知道電源和用電器的實質、師：看，電對我們的生活是多么重要，那么這節就讓我們來好好了解一下生活中不可缺少的《電能》吧。

板書：電能

師：前老師讓大家收集了一下我們所使用的電是哪來的，又是如何得到的，現在就來看看大家準備的怎么樣，下面我們就以之前分好的小組，以搶答的形式，希望大家踴躍發言

生：分組交流討論，整理收集到的資料，培養合作精神，準備在全班展示和發言。

師：在小組間巡看，參與學生小組的討論活動，生：搶答

師：進行統計隊伍得分。

師：大家準備的都非常好，生活中的電能確實有很多

三、設計方案、合作交流

各小組討論，提出自己的實驗方案。

有的組提出測兩個點的電流：①電源正極和甲燈之間的電流;②電燈乙和電源負極之間的電流。

有的組提出測三個點的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流;②電燈甲和電燈乙之間的電流;③電燈乙和電源負極之間的電流。

通過討論，大多數組認為測三個點的電流較好。

對于用幾個電流表去測量選定的三個點，有的組認為同時用三個較好，測一次就能同時看出各點的電流是否相同;有的組認為用一個較好，理由是：不同的電流表測量時可能有誤差，同一處的電流用不同的電流表測量結果也可能稍有不同。師生討論交流，結論就用一個電流表分別測A、B、三點的電流。

四、進行實驗、收集數據

教師提醒學生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。

試驗次數A點的電流IAB點的電流IB點的電流I

五、分析數據、得出結論

師：請大家分別分析一下實驗數據，然后作出結論。生：串聯電路中電流處處相等。

師：通過實驗，我們發現多數同學的實驗做得最準，向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀!其他同學的敢于猜想，敢于發表意見，同樣值得我們學習。

根據串聯電路的電流關系的猜測和實驗，我們來猜測和探究并聯電路電流之間的關系。

生：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。

師：同學們，我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在?有哪些值得總結的經驗或要吸取的教訓，好不好?

①實驗設計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢?

②操作中易出現什么問題或故障呢?

③有什么因素可能會影響測量結果呢?有沒有不符合規律的數據?

教師提出：換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯起來，多測幾個點的電流，看一看各點的電流是否都相等?

經過同學們的多次實驗，自己得出結論：串聯電路中各處的電流相等;并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。

【堂小結】

通過本節的學習，我知道了一個重要的規律──串聯電路中電流處處相等;并聯電路干路電流等于各支路電流之和。我還復習了如何用電流表測量電路中的電流。另外我還知道，猜想并不可靠，必須通過實驗來證實。

【布置作業】

【板書設計】

差異個性設計

板書設計：

一?電能

二?電能的測量

電能表使用和讀數

三?電功教學資源開發利用

實驗儀器：兩種規格的小燈泡各兩只、開關一個、電源、導線若干、學生電流表。

第五篇：人教版九年級物理第十八章第一節電能 電功(教案)

《電能 電功》教案

【教學目標】

1.知識與技能

知道電能的單位是焦耳，另一個單位是千瓦時，知道電功率的單位是瓦或千瓦。會使用家庭電能表。

會使用電功的公式進行簡單的計算。2.過程與方法

體驗電能可以轉化其他形式的能量。3.情感態度和價值觀

了解電能在人類社會中的作用。認識節約用電的重要性。

【教學重點】

電功的計算

【教學難點】

能的轉化

【教學方法】

合作 探究 交流

【教學用具】

多媒體課件

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、創設情境 導入新課

通過多媒體圖片展示各種發電方式

風力發電 火力發電 水力發電 想一想：還知道什么可以發電？

同學們討論：核能發電；潮汐發電； 太陽能發電； 垃圾廢料發電； 各種電池等。電源的實質：其他形式的能轉化為電能。以此引入新課。

二、探究新知

（一）電能

電能轉化為光能 電能轉化為內能 電能轉化為機械能 用電器的實質：電能轉化為其他形式的能。指出下面的能量轉化過程

1.發電機發電 機械能轉化為電能 2.電動機 電能轉化為機械能 3.電風扇 電能轉化為機械能 4.電暖氣 電能轉化為內能 5.蓄電池向外供電 化學能轉化為電能 電能常用單位：度 又名：千瓦時 符號：kW.h 國際單位：焦耳 簡稱：焦 符號：J 1度=1千瓦時=3.6×10J 鞏固練習：2kw.h= 7.2×10 J 0.5kw.h= 1.8×10J 7.2×10J= 0.2 kw.h 1.08×10J= 3 kw.h 電能表（電度表）

電能表：可以計量用電器一段時間內消耗的電能，圓盤上方的數字以千瓦時為單位顯示消耗的電能。

電能表幾個重要的參數意義：

“220V” 該電能表應在220伏的電路中使用。

“10（20）A” 表示這個電能表的標定電流為10安，額定最大電流為20A。電能表工作時的電流不應超過額定最大電流。

“50Hz” 表示這個電能表在50赫的交流電路中使用。

“600r/kW.h” 表示接在這個電能表上的用電器，每消耗1千瓦時的電能，電能表上的轉盤轉過600轉。7

5666例：一只家用電能表上標著“600r/kw.h”，它表示每消耗1千瓦時的電能，電能表上的轉盤轉過600轉，現在室內只有一只燈泡發光，測出轉盤5min轉了60r，利用這些數據，計算出燈泡在這段時間內消耗的電是 0.1 kw.h。

電能表的讀數：

為了計量一段時間內消耗的電能，必須記錄這段時間起始和結束時電能表上計數器的示數，前后兩次示數之差，就是這段時間內用電的度數。

注意：電能表的計數單位是千瓦時，計數器上最后一位是小數點后面的數字。例1：小麗、小強二位同學家的電能表的示數如圖一所示，請你將它們的示數讀出來。小麗家 小強家

示數：84.3kw.h 示數：476.2kw.h 例2：如果一個月后，二位同學家的電表示數分別變為如圖二所示，則這二位同學家一個月分別用了多少電？

小麗家 小強家

消耗的電能：23kw.h 消耗的電能：23.6kw.h，月末電費收據顯示的用電數量為例3：小明家本月月初電能表的顯示數字為30kw.h，則月末電能表的顯示數字應為 03827，本月消耗的電能為 30 度，合 1.08×10J，若1度電為0、50元，則小強家應付電費 15 元。

電能表的種類

大屏幕展示各種類型的電能表

1千瓦時（1度）電的作用： 可以煉鋼1.6kg 可以采掘原煤105kg 可以使電車行駛0.85km 可以一次灌溉麥田330㎡ 可以使洗衣機工作2.7小時 可以使電腦工作5小時

（二）電功

電能轉化為其他形式能的過程也可以說是電流做功的過程。

有多少電能發生了轉化就說電流做了多少功。8影響電功多少的因素：

電流做功的多少跟電流大小、電壓的高低、通電時間的長短都有關系。電功的計算公式：W=UIt U表示電路兩端的電壓 I表示電路中的電流 t表示通電時間

例：用兩節串聯后的干電池給小燈泡供電，電壓為3V，小燈泡發光時通過的電流為0.3A，則小燈泡工作5min，電流做功為多少？

解：電流做功為： W = UIt = 3 V×0.3 A×0.5×60 s = 27 J

三、課堂小結

1.電能的概念、單位及單位間的轉換； 2.電能表的作用及各參數的意義；

3.電能表的正確讀數及如何利用其測量用電器消耗的電能； 3.電功的概念，影響因素； 4.電功的計算公式：W=UIt。

四、課堂練習

1、在國際單位制中，電能的單位是 焦耳 簡稱 焦，符號是 J ；生活中常用的電能單位是度 ,學名是千瓦時，符號 kw.h。

2、電能表是用來測量（D）A 電流的大小 B 電壓的大小 C 電阻的大小 D 電能的大小

3、下列電器設備中，工作時電能主要轉變為內能的是：（B）A、電動車 B、電飯鍋 C、電風扇 D、電視機

4.手機、數碼相機等常用充電電池作為電源，某手機電池的電壓為3.6 V，安時容量為750 mA.h。它充滿電后所儲存的電能是 9720 J。

五、作業布置

1.完成課后動手動腦學物理 2.完成本節對應練習

板書設計

18.1 電能 電功

一、電能 1.電能的來源 2.電能常用單位：度 又名：千瓦時 符號：kW.h 國際單位：焦耳 簡稱：焦 符號：J 1度=1千瓦時=3.6×10J

二、電能的測量 電能表 讀書方法

三、節約用電

四、電功 概念：電流所做的功 計算公式：W=UIt 6【教學反思】

電能的測量和電功是本課的重點。第一部分：電從哪里來？在講課時，引導學生從風力、火力、水力等多種形式進行說明，使學生對“電的來源”有了進一步的認識。第二個問題：電去哪兒了？從日常生活的各個方面介紹每種用電器的用途，通過用電器可以把電能轉換成什么，從而論述了電的用途，最后得出結論。電能的測量，首先讓學生認識電能表，知道各種參數及其意義，計算電能是重點，有兩種方法：計數器法和轉數法，需要結合例題分別講解。電功就是轉化的電能，學生不太理解，總的來看，前半部分學起來比較容易，但是電能的計算和電功還需要下大力氣才能真正掌握。