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七年級語文下冊《再別康橋》同步練習 蘇教版

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第一篇:七年級語文下冊《再別康橋》同步練習 蘇教版

再別康橋

【同步達綱練習】

Ⅴ.課后鞏固練習(60分鐘 80分)

一、基礎題(12分)

1.填空。(4分)

撐一支,向青草更青處。我 衣袖,不帶走。2.體會加粗詞表現的意境。(4分)

①油油的在水底招搖 ②滿載一船星輝 3.書寫完全正確的一項是()(2分)A.輕手躡腳 水波蕩漾 飄浮

B.柔聲細語 波光艷影 破錠 C.力挽狂瀾 招搖過市 回溯

D.悄無生息 沉默寡言 沉淀 4.下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是()(2分)例句:我總覺得他說話不大漂亮,非自己插嘴不可。

A.父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。B.這件事辦得很漂亮。C.這件衣服不大漂亮。D.這房間布置得很漂亮。

二、整體感悟(6分)

1.詩人在詩中選取了幾個意象來渲染和表現對康橋的眷戀?(2分)

2.在最后一節,詩人說“悄悄的我走了”,為什么要“悄悄的”?(4分)

三、課文閱讀題(14分)

閱讀第2~6節,回答問題。

1.選文可劃分兩層,第一層是,第二層是。(2分)2.由詩中內容可看出,詩人尋不著夢而流露出 的內心感受。(2分)3.“揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指(當時、昔日)的夢。(2分)

4.《再別康橋》是徐志摩的名篇之一,多年來被人們所欣賞,試從中舉例簡析詩歌融情于景的特點。(8分)

四、類文閱讀題(10分)

雪花的快樂 徐志摩 假若我是一朵雪花,翩翩的在半空里瀟灑,我一定認清我的方向—— 飛飏,飛飏,飛飏,—— 這地面上有我的方向。

用心

愛心

專心

不去那冷寞的幽谷,不去那凄涼的山麓,也不上荒街去惆悵—— 飛飏,飛飏,飛飏,—— 你看,我有我的方向!

在半空里娟娟的飛舞,認明了那清幽的住處,等著她來花園里探望—— 飛飏,飛飏,飛飏,——

啊,她身上有朱砂梅的清香!

那時我憑借我的身輕,盈盈的,沾住了他的衣襟,貼近他柔波似的心胸—— 消溶,消溶,消溶—— 溶入了她柔波似的心胸!

1.給加粗字注音。(2分)翩()

麓()2.詩人把自己比作雪花,借此去追求。(2分)3.文中反復出現“飛飏,飛飏,飛飏”表現出一種 的執著。(2分)4.“她”是詩人美的理想的代稱,那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)

五、中考題(18分)

雨 巷 戴望舒

用心

愛心

專心 2

1.給加粗字注音。(4分)頹圮()彷徨()()寂寥()彳亍()()2.對詩句品析有誤的一項是()(2分)A.整首詩凄清,婉轉,而又含意綿綿。B.整首詩意境深遠,讓人肝腸寸斷。

C.詩人以“雨巷”為題,揭示內心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。D.詩人大量運用反復、排比等修辭手法,給人回味。3.比較詩歌的首尾兩節,說說它們有何異同點?(5分)

4.請從詩中選取一處,簡析戴望舒詩歌的意境美。(7分)

六、創新片段作文題(20分)

只有觀察生活,才能寫出真實的生活。大自然賜予我們陽光、雨露,也有風電烏云,請任選一個自然景觀,從一個角度進行描寫。250字左右。

Ⅵ.合作探究題

徐志摩是我國詩壇上一位多情詩人,雖英年早逝,但留下了大量的詩作,其實他最初并不叫徐志摩,請搜集資料探究一下,緣何改名?另有哪些詩作,試寫出2~3個詩的題目。

小幽默

用心

愛心

專心

奪 權

有一個婦女,看到警察在大聲吆喝她的丈夫,便不快地對警察說:“請你說話留神些,向他大聲吆喝的,除了我,沒有第二個人。”

參考答案

Ⅱ.三、1.因為作者在1920年10月至1922年8月在康橋經歷了人生中的一段美好時光。1928年,詩人故地重游,歸程中寫了此詩,故為“再別康橋”。

2.不是橋,是英國的一個城市,靠近康河,著名的劍橋大學就在此城。3.首尾呼應,結構基本相同,字句稍有變化。

Ⅲ.一、金柳 新娘 艷影 蕩漾 青荇 招搖 柔波 水草 一潭 清泉 虹 浮藻沉淀

點撥:對詩歌一定要記牢。

二、(二)1.萬千離愁 2.描繪 情感 3.呼應 惆悵悲傷 Ⅳ.1.略 點撥:抓住作者的情感,掌握詩句的舒緩節奏。

2.清麗、亢奮、樂觀,對生活充滿撞憬。點撥:此時的感情應和課文中表露的形成對比。

Ⅴ.一、1.長篙 漫溯 揮一揮 一片云彩

2.①寫出河中水草的飄忽肥美 ②把星的光輝裝滿船艙,采用擬人手法,寫出夜色的美好。

點撥:要真正理解詩歌所描繪的景物的特點。3.C 點撥:A項中“飄”應為“漂”,B項中“錠”應為“綻”,D項中“生”應為“聲”。4.B 點撥:要結合具體語境揣摩詞的意思。

二、1.三個 即金柳、青荇、潭水 點撥:“意象”即“詩人運思而成寓意深刻的事物”,要充分把握詩歌所繪景物。2.詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去,尤其是不想讓人知道自己復雜的處境和復雜的內心,此外“悄悄”也有“寂寞”的含義,這一片感情領域是屬于他自己的。

點撥:要結合詩歌的寫作背景來理解。

三、1.寫景 抒情 2.悲傷、遺憾、苦悶 點撥:要抓住詩人在詩歌中貫穿始終的感情。

3.昔日

4.如“那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。”既是寫景,又是寫意,融情于景,情景交融,迷離恍惚,色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影,美麗得如同幻覺,使詩人遙想當年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草,仿佛是當年歡樂和理想的沉淀,像夢一樣遙遠,可它又在眼前。詩歌景中有情、音調柔美,被人稱道。

點撥:解答此題,要把景物描繪的內容寫出來,同時把寄寓的情道出來。

四、1.piān lù 2.自由、美好 點撥:要深入理解詩歌所表達的內容。3.堅定、歡快、輕松自由 點撥:反復誦讀,才能體會出來。

4.詩人愿化作雪花,自由地毫無拘束地飄舞在空中,去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由,熱愛的歡樂,一旦追尋到美好的東西,就再也不會放棄。

用心

愛心

專心

點撥:抓住“溶入”一詞來理解。

五、1.pǐ páng huáng liáo chì chù

2.B 點撥:本詩并沒有讓人達到肝腸寸斷的程度。

3.首尾運用反復的手法,內容大致相同;不同處是,開首表明希望逢著,后面則是希望飄過。

4.如詩的第二節,詩人拿丁香來比喻姑娘,丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁,充滿了意境美,在這里,丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好,但易凋謝,丁香一樣的姑娘,是做著脆弱的夢的姑娘,她的愁怨自然少不了,因此,作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨,更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息,增強詩歌的惆悵、清麗的意境。

點撥:要認真體會詩歌的內容、詩人的感情,才能領略詩歌的意境。

六、作文思路:自然界是變化的,平時要注意觀察周圍景色,要選取自己熟悉的自然景觀來寫,寫出它的特點,讓人有身臨其境之感。

例文:

雨點兒越來越急,打在我身上的雨點也越來越多。??地上濕的已不再是一個一個的小圓點,而是一塊一塊的,繼而又匯成一大片一大片??這地上便再也找不到一小塊干土了。(點評:寫雨由疏而密,由小到大。)

從“嘩嘩”的雨聲中不難聽出,這雨點兒很大,很重,它們擊在路上,濺起朵朵小銀花,皇冠似的,然后迅速消失,緊接著又有千萬朵雨花開了。(點評:運用比喻,形象、貼切。)

雨聲漸漸小了,雨花漸漸稀了,雨點漸漸輕了,雨簾漸漸消失了。

雨后的天空格外純凈,空氣格外清新,樹木格外翠綠,我的心情也格外舒暢。(點評:運用排比,寫出雨由小到無,雨后景色的美好。)

(桂明)

總評:本文用優美的筆觸描寫了一次下雨的過程,細致入微、生動傳神,運用一些修辭方法,更表現出作者對生活的觀察細微,把下雨寫得形象具體,如臨其境。

Ⅵ.徐志摩最初并非此名,原名叫章垿,改叫志摩意即志在王摩詰(王維)之意,是他離開北京大學后赴美國時改用的字。其詩集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等,散文集有《落葉》、《秋》等。點撥:同學們可分組到圖書館查閱,或向有關老師請教。

用心

愛心

專心 5

第二篇:蘇教語文八下5.22《散步》同步練習9

《散步》同步練習

(時間:60分鐘 滿分:100分)

基礎知識

1、注音(4分)

霎時()分歧()酷冬()熬過()....

2、理解句子含義(4)

① 一霎時我感到了責任的重大,就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。

②我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

3、解釋詞語(2分)

4、選詞填空(3分)

①大塊小塊的新綠隨意地(鋪著 長著)。②我的母親又(熬過 度過)了一個嚴冬。③母親(摸摸 撫摸)孫兒的小腦瓜。

5、體會加點詞語的作用(4)①我的母親又熬過了一個嚴冬。.②我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的.......父親。

6、散步前,文章還有一段對初春的描寫。找出來,看看這段描寫在全文中起什么作用 ?(5)

7、揣摩下列句子中加點詞的意思,然后用同樣的詞語再造一個句子,這個詞語的意思要與試題提供的句子中加點詞的意思不同。

例句:兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。..

造句:花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。..

①我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。...造句:

②一霎時我感到了責任的重大

..造句:

語言表達

霎時 酷冬

8、依照句子“后來發生了分歧:母親要走大路,大路平坦;我的兒子要走小路,小路有意思”寫一句話,要寫出“一家人”的一個分歧點或矛盾產生的焦點所在。(4)

9、仿寫句子(4)

父愛是一座山峰,讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定;

課內同步閱讀

閱讀《散步》選段,完成下面問題。(12分)

(一)后來發生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大,就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:“走大路。” 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方,你就背著我。”母親對我說。這樣,我們在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處,我蹲下來,背起母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背.........上的加起來,就是整個世界。

10、從文中找出描寫“小路有意思”的語句,并說說在文中的作用。(5分)

11、母親先要走大路,后來又改變了主意,“還是走小路吧”。母親說的話及她摸摸孫兒的小腦瓜的動作表明了什么?(5分)

12、“但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,.........就是整個世界。”簡要說說加點詞語在句中的作用。(5分)

(二)①我們在田野上散步:我,我的母親,我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。

③后來發生了分歧;母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣 聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大,就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人;分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定要委屈兒子,因為我伴同他的時日還長,我伴同母親的時日已短,我說:“走大路”。④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧!”她的眼隨小路望去;那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方,你就背著我。”母親對我說。

⑤這樣,我們在陽光下,向著那小路走去。

13、交代記敘時間的段在()(5分)

A.第②段

B.第③段

C.第④段

D.第⑤段

14、第③段的主要人物描寫方法是()(5分)

A.行動描寫

B.細節描寫 C.語言描寫

D.心理描寫

15、下面是對選文第③段中“強壯”、“高大”的理解,錯誤的是()(5分)A.在母親眼里,兒子正值中年,是“強壯”的。B.兒子還小,看父親是“高大”的。

C.因為“我”身體強壯,身材高大,如實反映了“我”的體質、體形。D.“強壯”是從母親看兒子的角度說的,“高大”是從兒子看父親的角度說的。

16、對“一霎時我感到了責任的重大,就像民族領袖在嚴重關頭時那樣”的原因,分析錯誤的一項是()(5分)A.祖孫發生了分歧,等“我”定奪。

B.走大路,還是走小路,“我”拿不定主意,左右為難。

C.對祖孫的分歧,處理好了,全家就高興;處理不好,大家就別扭,就會破壞家庭的和諧。D.母親老了,聽“我”的;妻子在外邊,總是聽“我”的;兒子還小,還習慣聽“我的”。

17、下面兩句話,反映了人物什么樣的道德品質?(5分)我說:“走大路。”(母親)變了注意:“還是走小路吧!”

_____________________________________

18、生活中你是怎樣孝敬父母的,舉一個例子談談。

課外拓展閱讀

閱讀下面語段,回答問題。

心鎖 梁青嶺

某一個星期日,兒 子與同學去玩,我一個人來到兒子的房間,發現他的書桌上很亂,就走過去想整理一下。此時,我突然靈機一動,就打開他的抽屜,發現了一個藍色的日記本。

兒子的日記本第一頁上寫道:“自打我上初中以后,我的心里十分空虛與孤獨,父母除了關心我在學校的表現外,就是把我關在屋里學習。每天當我伏在桌前,永不停地寫那永 遠做不完的該死的作業時,我特別的痛苦,我多么想能有時間到外面去打打籃球,去輕松的活動一下啊……”

讀完兒子的日記,我內心感到了一種強烈的震撼。我原以為自己的心靈與他貼得很近,可萬萬沒有料到他并沒有把父母當作朋友。

傍晚,兒子回到家里,又關上房門獨處,用晚餐的時候,他突然問我,“爸,你倆誰動我的東西了?”我假裝糊涂地說:“沒有啊。”見我的態度如此堅定,他什么也沒說,就滿臉不悅地走開了。過了兩天以后,乘著兒子不在家,我又偷偷溜進他的房間,企圖從日記里洞察他內心的秘密,令我驚訝的是,抽屜上不知何時安了一把鎖。頓時,我的大腦一片空白,我突然意識到自己犯了一 個低級錯誤。

晚上,兒子回到家后,我鼓足勇氣對他說:“兒子爸爸犯了一個錯誤,你能原諒我嗎?”兒子沉思片刻說:“不就是偷看日記的事嘛,我不想再談這件事。”“如果你原諒爸爸,就請你打開鎖,別把家長當賊似的。”兒子氣呼呼地對我說:“這是鑰匙,交給你,這回你滿意了吧?”

若干天以后,當我無意中再一次來到兒子的房間時,一心想走進兒子內心世界的我,又鬼使神差般地欲看他的日記,我驚訝地發現,兒子的抽屜雖然沒有上鎖,可那日記本不知何時已無影無蹤了。有一天兒子突然對我說:“老爸,你是不是特失落?”“這話怎講?”“因為我把日記扔了,并發誓,永遠不再寫日記了。”

我驚愕地醒悟到:兒子心里有一把鎖。

19、“讀完兒子的日記,我內心感到一種強烈的震撼。”這是為什么?(5分)

20、文章中“心鎖”具有怎樣的含義?(5分)

21、“我突然意識到自己犯了一個低級錯誤”,其中“一個低級錯誤”指什么?(5分)

22、第六自然段中“兒子,爸爸犯了一個錯誤,你能原諒我嗎?”爸爸是否真正意識到自己的不對,真誠的求得兒子的諒解?(5分)

23、你是怎樣看待父母私拆你們的信件或私看你們的日記的?談談你的觀點和看法。(10分)

22、《散步》

1、【解析】利用工具書。【答案】shà qí kù áo

2、【解析】結合課文,抓住“責任的重大”“整個世界”去理解。

【答案】①人到中年的“我”是家庭的主干,母親聽我的,兒子聽我的,妻子聽我的,現在祖孫發生了分歧等我定奪,處理好了,全家高高興興,處理不好,別別扭扭就會影響家庭的和諧,于是我感到責任的重大,表達我對母親、妻子和兒子三人濃濃的親情。②“我”背的是母親,妻子背的是兒子。母親給我們以生命,而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構成了生命的整體。如今,我們把母親和兒子背在背上前行,正是背負著完整的生命世界,因而油然產生了一種深沉、莊嚴的感覺,這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。

3、【解析】利用工具書。【答案】一會兒,形容時間很短。極冷的冬天。酷,極。

4、【解析】熟悉課文,就能選出。【答案】鋪著 熬過 摸摸

5、【解析】結合語境理解。

【答案】形象的寫出了母親面對漫長的酷冬,在身體和精神方面所經受的磨難之大。“早已習慣”:說明母親和兒子一起生活的時間已經比較長。“還習慣”:說明兒子因為年齡小,在許多方面尚未形成主見,往往照父親的意見辦事。

6、【解析】抓住景物描寫的特點,結合課文主題回答。

【答案】第4段是對初春的描寫。新綠、嫩芽、咕咕的冬水,寫出春的氣息。在這樣的氣息中,使人感覺到生命的存在,生命的召喚。正是因為感受到冬去春來,氣候轉暖,生機萌動,全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調由深沉變得歡愉起來。

7、【解析】結合語境理解例句加點詞語意思,所造句子加點詞語意思要和例句加點詞語意思不同。【答案】我采集了一個蝴蝶作標本。你應該負責任

8、【解析】突出矛盾產生的焦點。【答案】略

9、【解析】是比喻句【答案】是一片大海,讓你的靈魂即使遭到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

10、【解析】抓住景物描寫的特點回答。

【答案】那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。渲染氣氛。言之有理即可。

11、【解析】扣住“摸摸”這個疊詞作用回答。

【答案】表明母親固然聽從兒子,但在特定情景下,更愛孫子。相互體諒,生活和睦

12、【解析】先解釋加點的詞,再說出表達作者的心理或感情。

【答案】11“慢慢地”言其速度慢,“穩穩地”腳步沉重而有分寸,“很仔細”走路很留神,體現了我和妻對對生活有一種高度的使命

13、【解析】抓住時間的詞語“陽光下”。【答案】.D

14、【解析】采取排除方法。【答案】 D

15、【解析】根據語境理解。【答案】C

16、【解析】采取排除方法。【答案】B

17、【解析】圍繞主題答。【答案】.尊老愛幼

18、【解析】結合實際談談【答案】略

19、【解析】抓住關鍵句子理解。

【答案】我原以為自己的心靈與他貼得很近,可萬萬沒有料到他并沒有把父母當作自己 的朋友。20、【解析】題目運用比喻的修辭方法,找出本體即可。【答案】兒子內心世界的秘密。

21、【解析】讀課文作答。【答案】原以為第二次偷看猶如第一次那樣非常容易得手。

22、【解析】扣住“再一次來到兒子的房間” “鬼使神差般地欲看”兩句回答。【答案】 爸爸沒有真正意識到自己的不對,也沒有真誠的求得兒子的諒解,爸爸所求得的諒解,只是要求兒子把鎖打開,為他下一次偷看兒子的日記提供方便,因為爸爸“一心想走進兒子的內心世界”。

23、【解析】說真話,贊同,不贊同都可以。【答案】言之成理即可。

第三篇:蘇教語文八下4.16《孔乙己》同步練習11

《孔乙己》同步練習

【課內檢測】

一、基礎知識

1.給下列加點的字注音。

頹唐()附和()不屑置辯()...闊綽()羼水()戕害()...

2、根據意思寫詞語。

①認為不值得爭辯。()

②自以為純潔高尚,不同流合污。()③君子能夠安于窮困。()

3、第一自然段“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過。”在文中的作用及其含義是()

A、在文章的結構上起承上啟下的過渡作用

B、從內容上概括了孔乙己一生的悲慘遭遇,深刻地說明孔乙己在人們心目中沒有地位,是可有可無、可笑可憐的多余人

C、孔乙己給人帶來無窮的樂趣,人們卻把他忘卻,可見當時社會人與人之間的冷漠無情

D、告訴人們一個道理:這個世界上沒有任何一個人,別人也便這么過

4、主題解讀

這篇小說通過描寫一個備受_____________________摧殘的下層知識分子孔乙己的悲慘命運,深刻地揭露了___________________和___________________對知識分子的毒害,反映了由此造成____________________________的病態的社會關系。

5、品析加點字的含義。

①只有穿長衫的才踱進隔壁的房子里 .__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②(孔乙已)便排出九文大錢 .__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③(孔乙已)臉上籠上一層灰色 .__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ④大約孔乙已的確死了 ..__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人,你可能會有許多感想。請結合孔乙己的遭遇和結局,就“讀書與生存”這個問題廣開思路,語言扼要地談談你的看法。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀理解 閱讀分析題

(一)中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音,“溫一碗酒。”這聲音雖然極低,卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦,已經不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個蒲包,用草繩在肩上掛住;見了我,又說道,“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去,一面說,“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現錢,酒要好。”掌柜仍然同平常一樣,笑著對他說,“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會打斷腿?”②孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……”③他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時已經聚集了幾個人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。

7.小說的情節可分為開端、發展、高潮、結局等部分,本段在《孔乙己》這篇小說的情節中屬于哪一部分?

____________________________________________________

8.寫出本段的具體時間、地點、人物和事件。

①時間:_____________ ②地點:______________

③人物:_____________ ④事件:______________

9.分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用,完全正確的一項是()。

A.①句是外貌描寫,說明孔乙己的悲慘遭遇,是因為他的好喝懶做,四體不勤。

B.②句是語言描寫,表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴”,精神麻木可悲。

C.③句是行動描寫,說明孔乙己深怕旁人揭他的短處,想在瞞和騙中茍且偷生。

D.④句是動作描寫,“摸”字形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。

10.選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”,這有什么作用?分析不確切的 一項是()。

A.增強悲劇氣氛,與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。

B.揭露封建社會的冷酷。

C.批判當時群眾的麻木、冷漠。

D.加強喜劇色彩,是對孔乙己可笑性格的嘲諷。

11“秋風是一天涼比一天”一句,除了交代時節氣候之外,還有什么作用?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

12、“掌柜仍然同平常一樣”顯示了掌柜什么特點?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【課外創新】

一、探究應用

13、根據提供的情境,按要求答題。(4分)

初三某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯,那么,你確立的觀點應該是“ ”,請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

⑴______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑵

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 當你接過正方話題闡述自己的觀點時,在闡述觀點前應該有幾句恰當的話,這幾句話應是:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、點擊中考(瀘州市2004年)仔細閱讀下面的小小說,按要求答題。

一盒餅干 佚 名

一天晚上,她在機場候機。為了打發幾個小時的等候時間,她買了一本書和一盒餅干。

她找了一個位子坐了下來,專心致志地讀了起來。突然間,她發現坐在身邊的一個青年 男子伸出手,毫無顧忌地抓起放在兩人中間的那個盒子里的餅干吃了起來。她不想生事,便 視而不見。

這位心懷不悅的女士也開始從那個盒子里拿餅干吃。她看了看表,同時用眼角的余光看 到那個“偷”餅干的人居然也在做同樣的動作。

她更生氣了,暗自思忖:“如果我不是這么好心,這么有教養的話,我早就把這個無禮的家伙的眼睛打腫了。” 她每吃一塊餅干,他也跟著吃一塊。當剩下最后一塊餅干時,他不太自然地笑了笑,伸 手拿起那塊餅干,掰成兩半,給了她一半,自己吃了另一半。

她接過那半塊餅干,心想:“這人真是太沒教養了!甚至連聲謝謝都不說!我從來沒有 見過這么厚顏無恥的人。” 聽到登機通知后,她長出了一口氣。她急忙把書塞進包里,拿起行李,直奔登機口,看 都沒看那個“賊”一眼。

在飛機上坐好后,她又開始找那本沒看完的書,突然她愣在那里,她看見自己的那盒餅干還原封不動地放在包里!現在要請求那個人原諒已經為時太晚了。她心里非常難過,因為她自己才是那個傲慢無 禮、沒有教養的“賊”。

曾幾何時,我們在生活中以為事情應該是某種樣子的,而后來卻發現,事實并不是我們 所想像的那樣。

曾幾何時,我們因為缺乏信任而憑借主觀臆斷來不公正地評價別人,結果往往遠離事 實。

由此可見,……

14.根據小說內容填空。(4分)《一盒餅干》講述的是________________________________________________________的故事。

15.請用恰當的詞語概括小說中女士的心理或情緒變化的過程。(3分)

16.小說中的男青年給你留下什么印象?為什么?(4分)→ →

→ 答

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.小說中女士誤會男青年的重要原因是什么?(3分)答______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.結尾處省略了作者的幾句話。你認為作者要告誡人們什么?請根據前文內容把它補充完整。(50字以內)(4分)答: 由此可見______________________________________________________________

【寫作訓練】

19、材料1:英國大文豪簫伯納說:“你我是朋友,各拿一個蘋果,彼此交換,交換后仍是各有一個蘋果;倘若你有一種思想,我也有一種思想,彼此交流,那么,我們每個人就有兩種思想了。” 材料2:剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說,由于美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流,國際空間站可能會發生嚴重事故。

材料3 :當代作家虹影說:“人與人缺乏交流的痛苦,每個人都差不多的,也正是居于這樣一種狀態。才出現網絡世界。” 看了以上材料你有什么感想?請以“渴望交流”這個話題寫一篇文章。縮寫內容必須在這個話題之內。注意:(1)立意自定;(2)文體自選(3)題目自擬(4)不少于600字;(5)不得抄襲

十六、孔乙己

1、tuí hè xiè chuò chàn qiāng

2、①不屑置辯②自命清高③君子固窮

3、B

4、封建科舉制度 封建科舉制度 封建文化 人與人之間冷漠無情 5 ①表現長衫主顧養尊處優、悠閑自在的樣子②孔乙己斷腿前買酒掏錢時用“排”字,表現了孔乙己既想在短衣幫面前炫耀一下,又因生活拮據而對這九文錢有點珍惜的窮酸樣。③表現孔乙已的傷疤被揭穿之后有一種難以掩飾的痛苦。④因為沒有人提到孔乙已,只是估計根據“到現在終于沒有見”推斷孔乙已的確已經死了的情況。

6、此題為開放性習題,只要言之成理,語句流暢即可。7.高潮 8.①中秋過后的一個下午②咸亨酒店③孔乙己、掌柜、“我” ④孔乙己到酒店最后一次喝酒 9.B

10、D

11、烘托悲涼的氛圍,暗示了孔乙已的悲慘結局。

12、顯示了掌柜自私、冷漠、麻木不仁。

13(4分,確立觀點1分,說明理由2分,寫出恰當的話1分,如學生理解為開卷考試,只要言之有理即給分)開卷未必有益(1)社會上各類書刊魚龍混雜,青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。(2)社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的,從某種角度上說,你們講的也有一定的道理,但是,我們還應該看到它的另一面,即消極的一面,我們認為開卷未必有益。

14.講述的是:一位女士在候機時誤以為鄰座(或男青年)偷吃自己餅干的故事。(其他意思相同的表述亦可)(評分要點:①“女士”、②“誤會”、③“鄰座(或男青年)偷吃餅干”各1分、表述完整1分)15.依次為:不悅、生氣、憤怒、蔑視、驚詫、難過(其他相近的詞語亦可)(各0.5分,但順序不得有誤)16.男青年涵養好,待人寬容、溫和。答出人物性格要點2分,簡析出一、二個情節2分。

17.重要原因是:對人缺乏信任,憑主觀臆斷評價別人。(“對人缺乏信任”、“主觀臆 斷”、“粗心大意”答出2點2分,表述1分)18.我們在對別人進行評判之前應該三思而行(1分),要先想到別人好的一面(1分),而不要急于做出負面的判斷(1分)。(其他符合小說主題的相同或相近的答案亦可,表述1 分。)

第四篇:七年級語文狼同步練習

七年級語文狼同步練習 18 狼

一、積累與運用

1.填空題。

《狼》的作者是_________,他是_________朝人,本文選自_______________________。2.試解釋加點的字。

①綴行甚遠()

②一狼仍從()③屠大窘()

④顧野有麥場()⑤積薪其中()

⑥苫蔽成丘()⑦目似暝()

⑧又數刀斃之()⑨一狼洞其中()

⑩止露尻尾()

○11乃悟前狼假寐()

○12狼亦黠矣()3.辨析下列一詞多義。①敵

②以 ③前

4.請將下面的文言文翻譯成現代漢語。①骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。②狼不敢前,眈眈相向。

③少時,一狼徑去,其一犬坐于前。④意將隧入以攻其后也。⑤禽獸之變詐幾何哉?

二、閱讀

閱讀下列文段,做文后的題。

(一)一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。

屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。

屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。5.請試著從文中找出交待時間變化的詞語。6.試分析哪些地方表現了狼的狡猾特點。7.屠戶對狼的態度發生了怎樣的變化? 8.屠戶的機智體現在何處?

9.從文中找出作者評價性的語句,寫出來。10.這個故事給了你什么啟示?

11.你遇到過突如其來的險情嗎?你是如何脫險的?

(二)大灰狼拉夫(節選)

當日下午,我丈夫比爾和獸醫都趕來看這只狼。獸醫觀察到動物對孩子的信任感后對我說:“我想讓貝基同我一起護理這家伙。”幾分鐘以后,孩子和獸醫就使受傷的狼安定下來。獸醫在狼的皮下注射了一針,它黃色的眼睛合上了。

“它入睡了,”獸醫說,“比爾,來幫一幫。”他倆從樹洞里拖出了那龐大的身軀。它身長五英尺半以上,體重超過一百磅,髖部和腿都被子彈打斷。獸醫除出腐肉,取出碎骨,洗凈傷口,然后又用了一劑青霉素。第二天,他又來嵌入一節金屬棒取代已不復存在的骨頭。

“行了,看來,你家有了一只墨西哥大灰狼,”獸醫說,“它可不容易馴養。這家伙對你家小姑娘的態度真使我驚訝不已。” 貝基給狼取名為“拉夫”,她每天都帶食物和水去樹樁。拉夫復原得很慢,三個多月來一直靠前爪摳地拖著受傷的后腿匍匐爬行。每當我們為它按摩萎縮的四肢時,從它下垂的眼簾上我們就知道它在忍受著痛苦的煎熬。它從不咬撫摩它的手。

整整四個月,拉夫終于不靠扶助站立起來。它那久未派上用場的肌肉開始活動時,高大的身架竟搖晃不已。我和比爾輕輕拍拍它,說了幾句鼓勵的話。然而,它卻轉身朝向貝基,渴慕從她那里得到一個親吻,一個微笑,或是一句溫柔的話語。對于貝基表示友愛的一舉一動,它總是把那毛茸茸的大尾巴搖得像鐘擺一樣來予以回答。

隨著體力的逐步恢復,拉夫伴隨貝基走遍了牧場。一個金發幼童和一只跛腿巨狼一道在沙漠牧場上漫游,小孩不時俯身與狼竊竊私語,共同領略大自然蘊藏著的無數奧秘。每當夜幕降臨,拉夫猶如一個無聲的影子溜回它的空心樹樁。

拉夫在牧場上散步時從不追逐牛羊,但它有時過度的興奮卻驚擾了我們敞放喂養的雞群。我丈夫只得建造一個有圍欄的雞場。

它是一只多么恪盡職守的看家“狗”啊!兇悍的野狗和草原狼在辛辛谷牧場銷聲匿跡,因為這里是拉夫的“王國”。

貝基進校讀書的第一天給拉夫帶來悵然若失的傷感。當接學生的汽車離去后,它躺在路邊等候,死也不肯回到院子里。當貝基放學歸來時,它欣喜若狂,一瘸一拐地圍著她又蹦又跳。在貝基讀書的歲月里,這種歡迎儀式一直保持不變。

盡管拉夫在牧場上生活愉快,在春天的求偶季節里它仍然有好幾個星期消逝在圣卡塔利那山中。這是產牛犢的季節,牧民們對草原狼、美洲豹都保持著高度警惕,我們都為它捏一把汗。但是拉夫十分幸運。

年復一年,我們只能猜想它的配偶和它喂養的狼崽。我們知道,狼有回到配偶身邊撫養小狼的習性。我們很想了解拉夫究竟拖走了多少自己的食物去供養它隱匿的家庭。每年6月,貝基總要多給它些食物,因為這時它老是瘦骨嶙峋。拉夫在我們的牧場度過了12個春秋,它的生活方式已固定成習,它對我們孩子的愛始終不渝。在一個春天的時節,拉夫又帶著槍傷回到家里。翌日,緊鄰牧場的人說他們打死了一只大母狼,一只公狼也受了傷,但是跑掉了。

15歲的貝基坐在那里,拉夫的頭就搭在她的腿上,它肯定也有15歲了。時光荏苒,歲月流逝,它的皮毛已褪變為灰白色。當比爾從它身上取子彈時,我的記憶里又顯現出昔日的景象,我又一次看見一個胖乎乎的3歲幼童用手捋過一只墨色巨狼的頭。

傷勢雖不嚴重,但拉夫卻難以康復。它的體重銳減,去院子里尋找貝基嬉戲逗樂的活動也戛然而止。它整天都在靜靜地休息。

可是,在夜色蒼茫之際,進入暮年而又不靈便的它總要隱沒在群山之中。每天清晨,它的食物也無蹤無影。

最后的時刻終于來臨:我們發現它死在橡樹樁前,黃色的眼睛已緊緊閉上,當瞥見貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下時,我喉嚨哽咽,欲言無語。“我想念它。”貝基哭泣著說。

我拿來一床毯子蓋住拉夫。這時貝基和我都驚訝地聽見樹洞深處發出一種奇怪的沙沙聲。貝基朝里面望去:兩只小小的黃眼睛時隱時現,白色的乳牙在夕陽下閃著亮光......拉夫的幼崽!這就是那失去母親、一直由拉夫獨自撫養的小狼。

難道是彌留之際的直覺告訴拉夫,它的后代與鐘愛過它的人在一起將會平安無恙嗎?貝基用雙手把渾身戰栗的幼狼抱在懷中,點點熱淚濺落在它的皮毛上。

“沒事兒,小......拉夫,”她喃喃念道,“不用怕,那是我媽媽,她也愛你。” 我仿佛又聽見那來自遠方的回聲,我仿佛又聽見大灰狼的尾巴發出的一串輕柔的“撲撲”的拍打聲......--選自《中學生閱讀》2002年第7、8期

12.若將選文分成三部分,請為各部分立一個小標題。13.摘錄兩個最感人的精美的描寫句。14.簡答。

①在“我們”第二次從拉夫身上取出子彈后,為何“傷勢雖不嚴重,但拉夫卻難以康復”? ②用“拉夫是一只......”的句式寫幾句話評說拉夫身上美好的品性。

③讀罷此文,你對狼的看法又會怎樣?貝基的經歷給你哪些啟示?請談談你的感悟。15.品味加點的詞語。

①貝基進校讀書的第一天給拉夫帶來悵然若失的傷感。②貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下。16.任選一角度,寫幾句欣賞的話。

三、寫作

17.寫一則與狼有關的寓言或故事。(可虛構,200字左右)參考答案

一、1.蒲松齡 清 《聊齋志異》

2.①緊跟著走 ②跟從 ③困窘 ④回頭看⑤柴 ⑥覆蓋 ⑦閉眼 ⑧殺死 ⑨打洞 ⑩屁股○11假裝睡覺 ○12狡猾

3.①攻擊 敵人 ②拿 用來 ③前進 前面④神情 想 4.①骨頭已經扔光了,但兩狼像以前一樣一齊追趕。②狼不敢前進,瞪著眼朝著屠戶。③一會兒,一只狼徑直離開,其中的一只像狗一樣坐在前面。④想鉆洞進入來攻屠戶的后部。⑤禽獸的欺騙手段能有多少啊?

二、(一)5.晚、少時、久之、頃刻

6.一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。7.由恐懼到與狼斗爭并積極出擊殺死了狼。

8.找柴堆做掩護放下擔子,拿起刀,為自己爭取了主動。一躍而起,攻其不備殺死一只狼。痛打落水狗,又殺死了另一只狼。9.最后一段。

10.身處險境要靈活機智,憑勇氣和智慧方能化險為夷。11.結合自己的親身經歷簡單介紹一下過程

(二)12.如:醫救、相處、告別 13.扣住“感人”和“描寫”回答

14.①拉夫老了;拉夫喂養幼崽耗費了它全部的精力乃至生命。②如:一只恪盡職守的看家“狗” 一只善解人意的聰明“狗” 一只重情義通人性的大灰狼 一只疼愛幼崽的父親狼 一只能與人友善相處的朋友狼③有開放性,如"珍愛生命;狼是可愛的,它有近于人類的智慧和情感;我們雖不能貿然親近它,但在心里要愛它。

15.①拉夫通人性,懂情義,與貝基建立了深厚的感情。②貝基失去拉夫、失去親友后內心悲痛萬分。

16.可從構思成文的前后照應、立意、感情等角度寫,也可品賞精美的語言。

三、17.思路指導:可寫《狼與小羊》,重在概括立旨(或寓意)如狼的貪婪、狡詐,小羊的善良。

第五篇:七年級語文下冊《丑小鴨》同步練習2 人教新課標版

丑小鴨 同步練習

1.你知道嗎?

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說______________等。1835年開始寫童話,共寫168篇,有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。

2.文學常識。

童話是______________的一種,這種作品通過豐富的______________、幻想和

______________來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言______________、______________,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用______________的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們人格化。

3.簡答題。

(1)丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?

(2)在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態度,有什么追求?

(3)怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果?

(4)為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照?

4.聯系上下文,理解下列文字的含義,回答括號中的問題。

(1)“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的,因為我是這樣丑,居然敢接近他們。不過這沒有什么關系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。

(丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)

(2)只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

(試闡釋這句話的意思)

(3)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。

用心愛心專心 1

(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?)

5.“丑小鴨”在現實生活中被賦予什么新的含義?

6.反復閱讀本文,完成下面練習。

(1)搜集、整理安徒生的生平、創作資料,看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。

(2)討論:丑小鴨形象的現實意義。丑小鴨

1.丹麥 《即興詩人》

2.兒童文學 想象 夸張 通俗 生動 擬人

3.(1)在雞群和鴨群中他處處挨啄,被排擠,被訕笑,大家都要趕走他,連自己的兄弟姊妹也不歡迎他,喂雞鴨的女傭人也用腳踢他,他獨自流浪到??

(2)在這些打擊面前,丑小鴨始終不屈不撓,以樂觀的態度對待艱難困苦,他相信即使身處逆境,經過不懈追求,努力進取,美好的理想一定能實現,幸福一定會來到身邊。

(3)略(只要結合書本,發表自己的評論、想象即可)

(4)簡介作者生活經歷。

4.(1)略(2)略(3)略

5.“丑小鴨”已經成為人們經常使用的一個文學典故,成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

1.你知道嗎?

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說______________等。1835年開始寫童話,共寫168篇,有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。

2.文學常識。

童話是______________的一種,這種作品通過豐富的______________、幻想和

______________來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言______________、______________,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用______________的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們人格化。

3.簡答題。

(1)丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?

(2)在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態度,有什么追求?

(3)怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果?

(4)為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照?

4.聯系上下文,理解下列文字的含義,回答括號中的問題。

(1)“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的,因為我是這樣丑,居然敢接近他們。不過這沒有什么關系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。

(丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)

(2)只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

(試闡釋這句話的意思)

(3)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。

(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?)

5.“丑小鴨”在現實生活中被賦予什么新的含義?

6.反復閱讀本文,完成下面練習。

(1)搜集、整理安徒生的生平、創作資料,看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。

(2)討論:丑小鴨形象的現實意義。丑小鴨

1.丹麥 《即興詩人》

2.兒童文學 想象 夸張 通俗 生動 擬人

3.(1)在雞群和鴨群中他處處挨啄,被排擠,被訕笑,大家都要趕走他,連自己的兄弟姊妹也不歡迎他,喂雞鴨的女傭人也用腳踢他,他獨自流浪到??

(2)在這些打擊面前,丑小鴨始終不屈不撓,以樂觀的態度對待艱難困苦,他相信即使身處逆境,經過不懈追求,努力進取,美好的理想一定能實現,幸福一定會來到身邊。

(3)略(只要結合書本,發表自己的評論、想象即可)

(4)簡介作者生活經歷。

4.(1)略(2)略(3)略

5.“丑小鴨”已經成為人們經常使用的一個文學典故,成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

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