第一篇：2017人教版七年級語文下冊21《 偉大的悲劇》同步練習(xí).doc

偉大的悲劇同步練習(xí)（基礎(chǔ)+能力）（試題+解析）

練基礎(chǔ)

1.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A.癲狂（diān）

毋寧（wú）

．．B.厄運(yùn)（è）．C.吞噬（shī）．D.遺孀（shuānɡ）．

貯藏（zhù）．

拖拽（zhuài）．羸弱（léi）．

廣闊無垠（yén）．憂心忡忡（chónɡ）．堅(jiān)持不懈（xiè）．毛骨悚然（sǒnɡ）．【解析】選D。A項(xiàng)“垠”應(yīng)讀yín；B項(xiàng)“忡”應(yīng)讀chōnɡ；C項(xiàng)“噬”應(yīng)讀shì。2.找出下面句中的錯(cuò)別字并改正。

（1）他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面珊珊來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜洌的寒風(fēng)。____改為____；____改為____。答案：珊珊 姍姍

洌 冽

（2）他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷楜楜的直覺支撐著身體，邁著蹣柵的步履。

____改為____；____改為____。答案：楜楜 糊糊

柵 跚

3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.一只大螃蟹在沙灘上揮動(dòng)它鉗子般的爪子，頗有一番耀武揚(yáng)威的樣子。．．．．B.自金融危機(jī)以來，客戶們都開始精打細(xì)算了。．．．．C.他今年剛參加工作，毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作起來常常語無倫次。．．．．D.經(jīng)歷了千辛萬苦，飽嘗了酸甜苦辣，歷盡了人間坎坷，我們終于獲得了改革開放的偉大成．．．．就。

【解析】選C。“語無倫次”指話講得很亂，沒有條理。用在工作方面，屬于錯(cuò)用對象。4.課內(nèi)閱讀。

閱讀“現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸弱的人”至“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”，完成（1）～（4）題。

（1）“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：擬人、比喻。形象地表現(xiàn)出暴風(fēng)雪之兇猛，暗示了斯科特一行悲劇性的結(jié)局。（2）“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓……”句中“心中的海市蜃樓”指什么？為什么說是“海市蜃樓”？

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界時(shí)心中回憶的美好往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想。稱“海市蜃樓”，是因?yàn)樗雷约涸僖膊豢赡芤姷剿淖鎳⒂H人和朋友了。

（3）從選段中可以看出斯科特及其隊(duì)員身上具備哪些人類的優(yōu)秀精神？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：人類不斷探索未知領(lǐng)域的精神；堅(jiān)毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概；強(qiáng)烈的集體主義精神；以及對祖國、對民族、對同伴、對親人朋友的摯愛之情。

（4）有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來臨”，是一種懦弱的表現(xiàn)。請結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案（示例）：不是懦弱的表現(xiàn)。因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的實(shí)際情況來看，已沒有任何生還的希望了。他們選擇死亡，以及臨死前的不哀嘆，都是英雄氣概的表現(xiàn)。練能力

一、美文品析

閱讀下面文章，回答1～5題。

徒步走到南極 龍 江

托德·卡米切爾正面臨著一個(gè)嚴(yán)酷選擇：是冒著隨時(shí)死亡的危險(xiǎn)繼續(xù)拖著身后的雪橇走，還是扔下雪橇沒有任何裝備和補(bǔ)給地向前走。

最后，他做了第二種選擇。卡米切爾的終點(diǎn)是南極美國科考站，已經(jīng)很近了。卡米切爾是一名45歲的探險(xiǎn)者，來自美國費(fèi)城。2007年時(shí)，他曾做過一次相同的旅行。但是，幾個(gè)星期極其兇險(xiǎn)的暴風(fēng)雪迫使他打了求救電話。“失敗感如影隨形跟著你。”卡米切爾說。唯一能夠使他感到安寧的是再嘗試一次。于是，他把視線投向了一項(xiàng)世界紀(jì)錄。

卡米切爾試圖打破的紀(jì)錄，全世界只有不到10個(gè)人做過：獨(dú)自一個(gè)人行走690英里，從南太平洋西岸長途跋涉走到南極。最快的紀(jì)錄保持者是英國婦女海娜·麥克金德：39天9小時(shí)33分鐘。

從一開始，時(shí)速65英里的風(fēng)就把他吹得無法呼吸。行進(jìn)了幾英里后，滑雪板的綁帶忽然松開了，緊接著一根滑雪杖斷了。這個(gè)時(shí)候取消探險(xiǎn)是理智的，但是他覺得不能放棄。

按照計(jì)劃卡米切爾每天需要走完19.7英里，然而，計(jì)劃定下來了，并不一定總能堅(jiān)守。南極到處是冰隙。小塊的碎冰堆積起來，把深不可測的無底深淵擋住了。

出發(fā)第四天，麻煩已經(jīng)“多得像天上掉下的雪”。卡米切爾一腳踩空，本能地攀住冰隙一側(cè)，緊緊抓牢，才爬上冰面；他貼在風(fēng)鏡上的橡膠薄膜硬得像冰片，把他的鼻子割傷了；他的臉因?yàn)槔涠[脹起來。“美麗的東西有時(shí)候需要痛苦來培育。”他對著攝像機(jī)說。

決心和灰心此消彼長。到了第27天，卡米切爾的臉凍壞了，眼睛也被凍傷。“我開始懷疑身體能否支持得下去。”他對著攝像機(jī)說。在皚皚雪地里，卡米切爾每走一步都深及膝蓋，他的腳一天14小時(shí)不停地陷入雪中又被奮力拔出。

離目的地大約還有80英里時(shí)，卡米切爾的全球?qū)Ш絻x壞了，糟糕的還不止這些。他的爐子熄滅了，他無法化雪用水泡食物了；衛(wèi)星電話也斷電了。他的肌肉失去了彈力，他的肺被凍傷，幾天來一直咳嗽，咳出了星星點(diǎn)點(diǎn)的血跡。

幻覺就在這時(shí)開始出現(xiàn)，他看到了祖父，繼而看到科考站就像一個(gè)小點(diǎn)出現(xiàn)在遠(yuǎn)方。真的是在那里嗎？2英里還是10英里？

雪橇馱著他所有的補(bǔ)給物，但是現(xiàn)在他不得不放棄。卡米切爾只帶了攝像機(jī)再度出發(fā)。12月21日，在經(jīng)過47小時(shí)連續(xù)不斷的長途跋涉后，他終于踏上了南極站寬闊的飛機(jī)跑道。

一個(gè)女人走出科考站向他揮手，然后指向一個(gè)極點(diǎn)標(biāo)志。卡米切爾用手摸摸極點(diǎn)標(biāo)志確認(rèn)了他到達(dá)的時(shí)候。天啊！他破了紀(jì)錄，39天7小時(shí)49分，先于麥克金德2小時(shí)不到！1.從記敘的順序看，選文采用了__________敘，這樣安排材料的好處是__________________。答案：倒 從嚴(yán)酷選擇寫起，易于引起讀者的關(guān)注，使作品產(chǎn)生懸念

2.徒步到南極的過程中，卡米切爾遇到了哪幾方面的困難及考驗(yàn)？請分點(diǎn)歸納。答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查提取有效信息的能力。可從環(huán)境、物資、身體狀況等方面總結(jié)概括。答案：環(huán)境的惡劣、身體的傷病、精神的考驗(yàn)、裝備損壞等。3.從畫線段落所述卡米切爾出現(xiàn)的“幻覺”中，你讀出了什么？

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查語句的含意。“幻覺”中看到祖父、科考站表現(xiàn)出卡米切爾在危急中對親情、對理想的渴盼。

答案：“看到”了祖父，表現(xiàn)出卡米切爾在危急中對人間溫情的眷戀；“看到”了科考站，說明他盡管身臨險(xiǎn)境，仍未放棄對理想的追求，表現(xiàn)了他性格中的執(zhí)著。

4.“美麗的東西有時(shí)候需要痛苦來培育。”結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓浊袪栠@句話的理解。答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查對語句的理解。結(jié)合文意理解經(jīng)受痛苦的磨煉才能成功的道理。答案：遭遇危險(xiǎn)后的卡米切爾說出這樣的話，表現(xiàn)出他樂觀的精神；其實(shí)我們的人生也是如此，只有以樂觀積極的態(tài)度面對困難、挫折的考驗(yàn)，經(jīng)受痛苦的磨礪，最終才能得到“美麗”的成功。

5.卡米切爾2007年的失敗，成就了一個(gè)新的世界紀(jì)錄；斯科特一行的失敗，成全了“一切時(shí)代”的“最偉大的悲劇”。讀了選文和課文，你對“失敗”一詞有了怎樣的思考和感悟？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查對詞語內(nèi)涵的理解。結(jié)合文章內(nèi)容談對“失敗”的感悟，如“失敗是成功之母”等。

答案：失敗是暫時(shí)的，只是表象，經(jīng)歷失敗所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)、在失敗中磨礪出來的頑強(qiáng)意志、被激發(fā)出來的奮斗的勇氣等寶貴的精神財(cái)富，將使人取得巨大的成功。

二、綜合運(yùn)用

6.學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》后，某校七年級一班開展了“我說探險(xiǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。

（1）近日，中國南極泰山站正式建成并投入使用，請你向奮戰(zhàn)在南極科考一線的科技工作者送上你的祝福。（80字左右）

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案（示例）：祝賀你們，泰山站的建設(shè)者。泰山站的建成和使用，是我國探索南極的又一個(gè)巨大成就，它不但拓展了人類的生存空間，而且使人類積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，必將推動(dòng)我國極地事業(yè)的更大發(fā)展。

（2）班級組織了“探險(xiǎn)的利與弊”辯論賽，下面是反方的觀點(diǎn)，假如你是正方辯手，請進(jìn)行反駁。

我們反對探險(xiǎn)。因?yàn)樘诫U(xiǎn)消耗了許多時(shí)間；浪費(fèi)了許多錢財(cái)；有生命危險(xiǎn)。答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案（示例）：我們支持探險(xiǎn)。通過探險(xiǎn)可以更好地開發(fā)地球資源，探險(xiǎn)是一種超越自我，探索自然，拼搏進(jìn)取，更是一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。

（3）斯科特一行的故事確實(shí)令人感動(dòng)，無情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而，他們面對厄運(yùn)，面對死亡的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻。說說文中最令你感動(dòng)的是哪個(gè)人物，說說感動(dòng)你的理由，并且仿照“感動(dòng)中國”人物頒獎(jiǎng)詞的形式，為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。①人物：___________________________________________________________ ②理由：___________________________________________________________ ③頒獎(jiǎng)詞：___________________________________________________________ 答案（示例）：①斯科特 ②他堅(jiān)持到了最后一刻，即使死亡與恐懼等把他包圍，他也沒有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前，他毅然接受了對手給他的任務(wù)。③集偉大與悲劇于一身，在面臨勝利只有一步之遙時(shí)，他失敗了，這一次失敗讓他跌倒再也爬不起來，但他始終堅(jiān)持，在生命的盡頭與命運(yùn)做著殊死抗?fàn)帯?/p>

三、寫作練筆

7.【寫法借鑒】本文中的細(xì)節(jié)描寫為文章增色不少。使用細(xì)節(jié)描寫時(shí)，要抓住人物的核心品質(zhì)，用典型的行動(dòng)、語言、肖像、心理描寫來加以表現(xiàn)。如歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)南極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這位失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)！這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了作者非凡的文學(xué)想象力，更重要的是感動(dòng)了所有的讀者。

【片段仿寫】請你認(rèn)真觀察一位老師的神態(tài)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫一個(gè)片段。（100字左右）答案（示例）：數(shù)學(xué)老師在課堂上提問同學(xué)，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在講臺(tái)一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。倘若同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭。

第二篇：七年級語文偉大的悲劇同步練習(xí)

《偉大的悲劇》同步練習(xí)

［學(xué)法導(dǎo)引］

本文是奧地利作家茨威格的一篇傳記的節(jié)選，寫的是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)歷盡艱辛即將到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)對手——挪威的阿蒙森隊(duì)已捷足先登，只好從南極絕望而歸，最終悲壯覆沒的故事。文中處處閃耀著人類勇于探索的精神、為祖國和事業(yè)獻(xiàn)身的精神及強(qiáng)烈的集體主義精神，并頌揚(yáng)了斯科特誠信的紳士風(fēng)度和勇于承認(rèn)失敗的優(yōu)秀品質(zhì)。字里行間滲透著作者強(qiáng)烈的主觀情感，讀來令人感奮。

學(xué)習(xí)時(shí)要通過快速閱讀梳理故事發(fā)生的整個(gè)經(jīng)過和結(jié)果，把握以時(shí)間為序的寫作順序；通過細(xì)讀文中一些令人激動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)來理解為什么說斯科特他們是失敗的英雄，為什么這場悲劇被冠以“偉大”二字；還要通過理解、品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩，意味深長的語句，去感悟這一出悲劇中所包含的人類精神。［典題例析］

⑴兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來A，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會(huì)悲壯的意識(shí)到自己對祖國、對全人類的親密友誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下的話B。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫書信。

⑵斯科特海軍上校的日記一直到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)充寫了可怕的“我的遺孀”。［題目］

1、段（1）的劃線句A采用什么修辭手法？有何表達(dá)作用？

2、段（1）的劃線句B中，“心中的海市蜃樓”是指什么？為什么是“海市蜃樓”？

3、“他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記”，結(jié)合整篇課文的內(nèi)容談?wù)勀銓Α坝褡逵職狻钡睦斫狻?/p>

［解析］第1 題考查對修辭手法的使用及其作用的把握。一般而言，比喻、擬人能使語言形象生動(dòng)；反復(fù)能起突出、強(qiáng)調(diào)的作用；排比能增強(qiáng)語言氣勢；設(shè)問能引人注意，發(fā)人深思；反問能加強(qiáng)語氣??解答時(shí)要先辨識(shí)這是何種修辭，再進(jìn)一步結(jié)合具體語境談其作用。第2題考查對文章內(nèi)容的了解。解答時(shí)首先要先明確“海市蜃樓”的含義：比喻虛幻的事物，再聯(lián)系上下文，了解此時(shí)的斯科特即將離開人世，所以“心中的海市蜃樓”是指他臨死前的想法。也正因?yàn)榧磳⑥o世，所以在斯科特眼中，一切變得虛幻、渺茫。第3題由點(diǎn)到面，由一個(gè)句子擴(kuò)展到全文，讓學(xué)生了解“英國民族勇氣”的含義。斯科特一行是英國探險(xiǎn)家的代表，是英國的英雄，我們可結(jié)合他們的行為來談對“英國民族勇氣”的理解：如誠實(shí)、守信，勇于承認(rèn)失敗，坦然面對成敗；視死如歸、在死亡面前絕不哀嘆；為了大局富于自我犧牲；集體主義精神??

［參考答案］

1、擬人、比喻。形象地表現(xiàn)出暴風(fēng)雪之兇猛，暗示了斯科特一行悲劇性的結(jié)局。

2、①“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界時(shí)心中回憶的美好往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想。

②因?yàn)樗雷约涸僖膊豢赡芤姷剿淖鎳⒂H人和朋友了。

3、略。

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訓(xùn)練二

一、閱讀課文6－11段（“閱讀那幾天的日記是可怕的”到“卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”），完成1－6題。

1．選出在修辭手法上與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)（）

A．他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣?? B．這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。C．??而熱能恰恰是他們防御嚴(yán)寒的唯一武器。

D．但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。

2．當(dāng)奧茨說要出去走走，文中寫到“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別”，其中的“不敢”表達(dá)了一種什么情緒？

答：

3．有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來臨”，是一種懦弱的表現(xiàn)。你認(rèn)為呢？請結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

4．若末句“他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”改成“他們爬進(jìn)各自的睡袋”好嗎？為什么？

答：

5．選段中一再描寫兇猛的暴風(fēng)雪，這樣的描寫有何作用？

答：

6．從選段中可以看出斯科特及其隊(duì)員身上具備哪些人類的優(yōu)秀精神？

答：

二、閱讀下面的語段，完成7－13題。

⑴全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般（）在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（）的懷抱里。⑵你會(huì)透徹地感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。⑶當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪杖會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)牢固的支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對無助老人的冷漠、為

①、為

②

而深刻的汗顏。

⑷當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的業(yè)績時(shí)，你無法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。

⑸人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評價(jià)的回歸。⑹他們從不后悔！

7．根據(jù)上下文解釋下列詞語。

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訓(xùn)練二

1、D

2、體現(xiàn)了隊(duì)友們?yōu)閵W茨的這種泰然而有決然的英雄氣概所震撼，也表現(xiàn)出他們惜別戰(zhàn)友的心痛與無奈。

3、不是懦弱的表現(xiàn)。因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的實(shí)際情況來看，已沒有任何生還的希望了。他們的選擇死亡，以及臨死前的不哀嘆，更是英雄氣概的表現(xiàn)。

4、不好。因?yàn)樵渫ㄟ^“卻”強(qiáng)調(diào)后者——隊(duì)員們臨死前的表現(xiàn)。更突出了探險(xiǎn)隊(duì)員們視死如歸，勇于為探險(xiǎn)事業(yè)奉獻(xiàn)的英雄氣概。

5、渲染了南極的酷寒，陰冷。烘托出斯科特一行此時(shí)失望、沮喪、終至絕望的心情，并為下文5人的相繼獻(xiàn)身作鋪墊。

6、人類不斷探索未知領(lǐng)域的精神；堅(jiān)毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概；強(qiáng)烈的集體主義精神；以及對祖國對民族、對同伴、對親人朋友的摯愛之情。

7、（1）成就；功績（2）阻止（3）因羞愧而汗發(fā)于顏面，泛指羞愧（4）扼殺；壓制

8、（1）漂浮（2）寬厚（3）嬌慣（4）信仰

9、路途之漫長，行程之艱難

10、略。提示：主要從人與人之間的自私冷漠的關(guān)系入手舉例即可。

11、“物質(zhì)的美”是指那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（寬厚）的懷抱里。“精神的美”指的是精神上的凈化，意志得到鍛煉。

12、回歸到自然去。因?yàn)殡m然會(huì)遭到失敗的命運(yùn)，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價(jià)。

13、強(qiáng)調(diào)、突出此行天山探險(xiǎn)的意義。

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第三篇：七年級語文偉大的悲劇同步練習(xí)(含答案)

《偉大的悲劇》同步練習(xí)

［學(xué)法導(dǎo)引］

本文是奧地利作家茨威格的一篇傳記的節(jié)選，寫的是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)歷盡艱辛即將到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)對手——挪威的阿蒙森隊(duì)已捷足先登，只好從南極絕望而歸，最終悲壯覆沒的故事。文中處處閃耀著人類勇于探索的精神、為祖國和事業(yè)獻(xiàn)身的精神及強(qiáng)烈的集體主義精神，并頌揚(yáng)了斯科特誠信的紳士風(fēng)度和勇于承認(rèn)失敗的優(yōu)秀品質(zhì)。字里行間滲透著作者強(qiáng)烈的主觀情感，讀來令人感奮。

學(xué)習(xí)時(shí)要通過快速閱讀梳理故事發(fā)生的整個(gè)經(jīng)過和結(jié)果，把握以時(shí)間為序的寫作順序；通過細(xì)讀文中一些令人激動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)來理解為什么說斯科特他們是失敗的英雄，為什么這場悲劇被冠以“偉大”二字；還要通過理解、品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩，意味深長的語句，去感悟這一出悲劇中所包含的人類精神。

［典題例析］

⑴兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來A，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會(huì)悲壯的意識(shí)到自己對祖國、對全人類的親密友誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下的話B。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫書信。

⑵斯科特海軍上校的日記一直到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)充寫了可怕的“我的遺孀”。

［題目］

1、段（1）的劃線句A采用什么修辭手法？有何表達(dá)作用？

2、段（1）的劃線句B中，“心中的海市蜃樓”是指什么？為什么是“海市蜃樓”？

3、“他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記”，結(jié)合整篇課文的內(nèi)容談?wù)勀銓Α坝褡逵職狻钡睦斫狻?/p>

［解析］第1 題考查對修辭手法的使用及其作用的把握。一般而言，比喻、擬人能使語言形象生動(dòng)；反復(fù)能起突出、強(qiáng)調(diào)的作用；排比能增強(qiáng)語言氣勢；設(shè)問能引人注意，發(fā)人深思；反問能加強(qiáng)語氣??解答時(shí)要先辨識(shí)這是何種修辭，再進(jìn)一步結(jié)合具體語境談其作用。第2題考查對文章內(nèi)容的了解。解答時(shí)首先要先明確“海市蜃樓”的含義：比喻虛幻的事物，再聯(lián)系上下文，了解此時(shí)的斯科特即將離開人世，所以“心中的海市蜃樓”是指他臨死前的想法。也正因?yàn)榧磳⑥o世，所以在斯科特眼中，一切變得虛幻、渺茫。第3題由點(diǎn)到面，由一個(gè)句子擴(kuò)展到全文，讓學(xué)生了解“英國民族勇氣”的含義。斯科特一行是英國探險(xiǎn)家的代表，是英國的英雄，我們可結(jié)合他們的行為來談對“英國民族勇氣”的理解：如誠實(shí)、守信，勇于承認(rèn)失敗，坦然面對成敗；視死如歸、在死亡面前絕不哀嘆；為了大局富于自我犧牲；集體主義精神??

［參考答案］

1、擬人、比喻。形象地表現(xiàn)出暴風(fēng)雪之兇猛，暗示了斯科特一行悲劇性的結(jié)局。

2、①“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界時(shí)心中回憶的美好往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想。②因?yàn)樗雷约涸僖膊豢赡芤姷剿淖鎳⒂H人和朋友了。

3、略。

［課時(shí)訓(xùn)練］

一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

無垠（）遺孀（）夜不成眠（）毛骨悚（）然凜冽（）（）zhuài（）出來diān（）狂步lǚ（）魯mǎng（）憂心chō

ng chōng（）（）

二、找出并修改下列詞語中的錯(cuò)別字。

跚跚來遲（）秧秧不樂（）母寧（）贏弱（）

三、結(jié)合語境解釋加點(diǎn)詞語。

1、挪威國旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

2、刻骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。

3、從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦

已經(jīng)瘋了。

4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓??

四、請寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。

1、對人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（）

2、現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來的是新的痛苦和

失望。（）

3、兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來??（）

4、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。（）

5、啊，讓，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站。（）

五、簡答。

1、文章末句“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”中，“所有這些”指的是什么？此句

強(qiáng)調(diào)“在一切時(shí)代”有何用意？

2、題目中“悲劇”的前面用“偉大”二字加以修飾恰當(dāng)嗎？為什么？

3、在南極探險(xiǎn)中，阿蒙森是成功者，斯科特是失敗者。但作者卻為斯科特立傳而不為阿蒙

森立傳，細(xì)讀文章末段，你能說出作者這樣做的意圖嗎？

六、沿著下面這段話的思緒，講究一點(diǎn)幽默，續(xù)寫一兩句話，組成一個(gè)語意完整的小段落。

中國有了不起的“吃文化”：吃蛇，吃鱉，吃貓，吃鼠，也吃河豚，吃果子貍，這總還與人

體的消化器官有關(guān)。但也有“吃官司”、“吃黃牌”、“吃一刀”??

一、閱讀課文6－11段（“閱讀那幾天的日記是可怕的”到“卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”），完成1－6題。

1．選出在修辭手法上與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)（）

A．他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣??

B．這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。

C．??而熱能恰恰是他們防御嚴(yán)寒的唯一武器。

D．但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。

2．當(dāng)奧茨說要出去走走，文中寫到“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別”，其中的“不敢”表達(dá)了一種什么情緒？

3．有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來臨”，是一種懦弱的表現(xiàn)。你認(rèn)為呢？請結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4．若末句“他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”改成“他們爬進(jìn)各自的睡袋”好嗎？為什么？

5．選段中一再描寫兇猛的暴風(fēng)雪，這樣的描寫有何作用？

6．從選段中可以看出斯科特及其隊(duì)員身上具備哪些人類的優(yōu)秀精神？

二、閱讀下面的語段，完成7－13題。

⑴全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般（）在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（）的懷抱里。

⑵你會(huì)透徹地感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。

⑶當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪杖會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)牢固的支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對無助老人的冷漠、為①、為②而深刻的汗顏。

⑷當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的業(yè)績時(shí)，你

無法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。

⑸人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評價(jià)的回歸。⑹他們從不后悔！

7．根據(jù)上下文解釋下列詞語。

⑴建樹：⑵遏制：⑶汗顏：⑷絞殺：

8．為下面句中的空白處選擇合適的詞語。

⑴博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般（）在高遠(yuǎn)的云霧間。（飄浮聳立）

⑵那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（）的懷抱里。（寬容寬厚）

⑶你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容嬌慣）⑷但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（）大自 然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評價(jià)的回歸。（相 信信仰）

9．請說明下列句中數(shù)量詞疊用的作用。

“在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡”中的“一道道”是 為了突出。

10．請根據(jù)語境在段⑶的“①”“②”兩處補(bǔ)上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)睦印?/p>

①

②

11．作者說“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什 么？“精神的美”指的又是什么？

12．作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不能用成敗來評價(jià)的回歸”，回歸到哪里？為什么“不能用成敗來 評價(jià)”？

13．文章的末段在全文中起什么作用？

21、偉大的悲劇

訓(xùn)練一

一、yínshuāngmiánsǒnglǐn lia拽癲履莽 忡忡

二、跚－姍秧—怏母－毋嬴－贏

三、1、以擬人化手法寫出挪威國旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。

2、①吞食 ②極度疲勞

3、話講的很亂，沒有條理。

4、比喻虛幻的事物。

四、1、議論

2、敘述

3、描寫

4、議論

5、抒情五．1．⑴所有這些“指斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但其心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比崇高。⑵用意在于強(qiáng)調(diào)斯科特等人身上所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)不會(huì)因時(shí)間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財(cái)富。

2、恰當(dāng)。因?yàn)樗箍铺匾恍械哪蠘O探險(xiǎn)雖然失敗了，但人類征服南極這個(gè)生命幾乎難以存在的、環(huán)境極端惡劣的地區(qū)，是超越極限的偉大創(chuàng)舉，所以用“偉大”來修飾“悲劇”是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

3、作者認(rèn)為重要的不是讓世人了解誰最先到達(dá)南極，而是這歷史事件背后的英雄人物給人的精神上的啟迪和震撼。在斯科特身上，正體現(xiàn)了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。

六、最古怪的是“吃一塹，長一智”，連“塹”也講究“吃”，你說中國人思維中有多少是不能吃的？“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉，連“秀色”也是可以餐的，如譯成外語，豈不嚇壞老外？

訓(xùn)練二

1、D2、體現(xiàn)了隊(duì)友們?yōu)閵W茨的這種泰然而有決然的英雄氣概所震撼，也表現(xiàn)出他們惜別戰(zhàn)友的心痛與無奈。

3、不是懦弱的表現(xiàn)。因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的實(shí)際情況來看，已沒有任何生還的希望了。他們的選擇死亡，以及臨死前的不哀嘆，更是英雄氣概的表現(xiàn)。

4、不好。因?yàn)樵渫ㄟ^“卻”強(qiáng)調(diào)后者——隊(duì)員們臨死前的表現(xiàn)。更突出了探險(xiǎn)隊(duì)員們視死如歸，勇于為探險(xiǎn)事業(yè)奉獻(xiàn)的英雄氣概。

5、渲染了南極的酷寒，陰冷。烘托出斯科特一行此時(shí)失望、沮喪、終至絕望的心情，并為下文5人的相繼獻(xiàn)身作鋪墊。

6、人類不斷探索未知領(lǐng)域的精神；堅(jiān)毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概；強(qiáng)烈的集體主義精神；以及對祖國對民族、對同伴、對親人朋友的摯愛之情。

7、（1）成就；功績（2）阻止（3）因羞愧而汗發(fā)于顏面，泛指羞愧（4）扼殺；壓制

8、（1）漂浮（2）寬厚（3）嬌慣（4）信仰

9、路途之漫長，行程之艱難

10、略。提示：主要從人與人之間的自私冷漠的關(guān)系入手舉例即可。

11、“物質(zhì)的美”是指那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（寬厚）的懷抱里。“精神的美”指的是精神上的凈化，意志得到鍛煉。

12、回歸到自然去。因?yàn)殡m然會(huì)遭到失敗的命運(yùn)，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價(jià)。

13、強(qiáng)調(diào)、突出此行天山探險(xiǎn)的意義。

第四篇：人教課標(biāo)版七年級語文下冊教案21 偉大的悲劇

教學(xué)目標(biāo)：

1.理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語句。2.感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情；

2.通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句； 3.認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情；

2.認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

南極，這塊被冰雪包裹的圣潔之地，曾留下了一批批勇敢的探險(xiǎn)家的足跡，但是，也有許多探險(xiǎn)家因?yàn)闅夂蚧驐l件的不足，為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。現(xiàn)在，讓我們看看那些為探索南極而獻(xiàn)出生命的勇士們。

二、整體感知故事情節(jié)：

1．概括的談?wù)劊疚膶懥耸裁磧?nèi)容？（展示問題）

明確：寫了英國探險(xiǎn)家斯科特和它的隊(duì)員在探索南極的歸途中悲壯覆沒的故事。

2.概括復(fù)述故事情節(jié)。注意環(huán)境描寫。（1—3）滿懷希望奔向南極 無限失望登上歸程。（4—7）歸程途中危險(xiǎn)驟增 埃文思發(fā)瘋死去。（8—10）奧茨越來越走不動(dòng) 走向暴風(fēng)雪迎接死亡。（11—16）三位英雄集體死亡 卻不哀嘆任何困難。

三、研讀課文：

1.大家看課文的題目：“偉大的悲劇”，悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？二者以看似矛盾的詞組合成課文標(biāo)題，對全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢？

2.我們先從悲處入手，本文的悲劇之所以悲，體現(xiàn)在斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的哪幾個(gè)方面？

生：因?yàn)樗麄兒蟮竭_(dá)南極。

師：從文中的哪些地方可看出？（“無垠的雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)”）師：他們這時(shí)是什么心情呢？（戰(zhàn)栗了）

師：知道自己失敗了，成了亞軍，斯科特一行人悲傷到了極點(diǎn)，但他們還不得不干什么？

生：不得不為阿蒙森一行勝利者作證。

師：體現(xiàn)在哪?(斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。)師：此時(shí)，他們心中有一種說不出的悲哀。（展示作證之悲）生：他們在歸途中全都犧牲了。師：為什么犧牲了？（遇到險(xiǎn)阻）都面臨哪些困難？(線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少)因此，他們斗不過這些歸途中的困難，壯烈犧牲了。（死亡之悲）師：（引導(dǎo)）文中有一句話說：“對人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。”這句話是誰的觀點(diǎn)？（斯科特）作者以及世人們是不是這樣認(rèn)為的？（不是）那世人們對他們的離去表現(xiàn)出什么樣的情感？

生：這篇文章能夠流傳至今，本身就說明了世人對他們的懷念和對他們離去的悲痛。（世人之悲）

師：同學(xué)們把悲劇之悲挖掘得很好，概括起來就有四悲：（展示）失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲。這里的悲，你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯? 生：悲壯，因?yàn)殡m然他們上演了一幕悲劇，但作者也認(rèn)為他們是偉大的。師：很好，這就談到了題目中的偉大二字，魯迅先生說：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。”遭到毀滅的僅僅是斯科特一行人的肉體，生命，而他們的精神是有價(jià)值的，是偉大的。所以文章充滿了悲壯的情感。

3.那么大家就討論一下，從文中找出斯科特一行的偉大之處，并有感情地朗讀出來。

（學(xué)生分組討論）

4.最后兩句話的含義

表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是它的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。

5.斯科特一行人探險(xiǎn)的真正意義是什么？

認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

四、拓展延伸：

正是在他們的精神鼓舞下。一行又一行的探險(xiǎn)隊(duì)奔赴南極，使南極不再神秘。欣賞南極探險(xiǎn)取得的成就：

1.我國于1985年在南極洲喬治王島上成功的建成了第一個(gè)南極科學(xué)考察基地——中國南極長城站。

2.1989年中國第五次南極考察隊(duì)又在東南極大陸拉斯曼丘陵上建立中國第二個(gè)南極科學(xué)考察基地——中國南極中山站。

師總結(jié)：同學(xué)們，探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，即是對自然界的挑戰(zhàn)，更是對自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，在你們心中一定有更渴望了解的奧秘，最渴望征服的世界，愿將來的某一天，你們探險(xiǎn)的步伐能讓世界為之矚目，讓祖國為之驕傲。

第五篇：人教版七年級下冊語文教案 21偉大的悲劇

21．偉大的悲劇

教學(xué)目標(biāo)

1快速默讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)作者感情 2理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語句

3激起探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，勇于犧牲的精神。教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

教學(xué)設(shè)計(jì)

板書課題并出示目標(biāo)。感知內(nèi)容

檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫” 學(xué)生默讀，復(fù)述課文，理清故事情節(jié) 出示問題組：

1．本文寫了什么內(nèi)容？哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘，說給大家聽 2．表達(dá)作者怎樣的思想感情？

學(xué)生邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，然后四人小組互相復(fù)述故事 研讀課文 1． 教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)片段，在朗讀中深入體會(huì)作者表達(dá)的思想 2． 合作探究（1）斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在那里？（2）作者為什么給失敗者斯科特作傳（3）斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么？ 3． 小結(jié)

作者傾注了他的全部感情來寫了這個(gè)悲劇，頌揚(yáng)一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的從高精神。他們的精神讓所有人仰慕，給后人以精神的鼓舞

體驗(yàn)與反思 導(dǎo)學(xué)

斯科特等人為人類事業(yè)而獻(xiàn)身的淙高精神是值得我們學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)了這片文章對你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際討論。

作業(yè) 積累字詞句 寫一篇讀書筆記.偉大的悲劇（學(xué)案）

有人說：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。千百年來，南極這個(gè)亙古長眠的世界一面向世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。這充滿神奇色彩的冰雪王國能給予人類什么？人類又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢？

南極，是所有愛好探險(xiǎn)的人永久的目標(biāo)。設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森——斯科特站，是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。這兩個(gè)人都想成為第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的英雄。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的途中與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的想象，飽含感情地用文學(xué)的筆法，表達(dá)了人類征服自然的崇高悲壯精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。下面，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

一默讀全文，勾畫出文中你不熟悉的成語和字詞。本文重點(diǎn)掌握以下字詞： 拽 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 步履 告罄 角逐 遺孀 堅(jiān)持不懈 千辛萬苦 風(fēng)餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚(yáng)威 洋洋得意 怏怏不樂 姍姍來遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 語無倫次 精打細(xì)算 與其??毋寧

二、在掌握了文中的字詞后，第二次默讀課文理清故事情節(jié)，做到能復(fù)述這篇文章。復(fù)述文章要做到以下幾點(diǎn)：

1、明確文章的寫作線索，從本文來看，作者是以時(shí)間順序?yàn)榫€索，那么，在復(fù)述的過程中，就可以遵循時(shí)間先后，有條不紊地進(jìn)行復(fù)述，而不至于造成語無倫次的局面。

2、抓住文章內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。明確了作者的寫作線索后，還要弄清在作者敘述的這段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了那些事情，從1912年1月16日到11月12日，要抓住每一階段的典型事例。

這篇文章的主要事例大致有：熱情高漲地奔向極點(diǎn)——極點(diǎn)驚現(xiàn)挪威國旗——心情無比沮喪失望——履行冷酷無情的職責(zé)——?dú)w途遇上暴風(fēng)雪——遭遇疲憊、凍傷和饑餓——艾文斯精神失常而死去——燃料越來越少——奧茨英勇地走進(jìn)暴風(fēng)雪——3月29日三人靜候死神來臨——斯科特記日記直到生命最后一息——10月29日救援者發(fā)現(xiàn)他們的尸體和遺物。

3、描述激動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)。看看文中那些細(xì)節(jié)最令你感動(dòng)，最令你難忘，反復(fù)地閱讀這幾段，在復(fù)述的過程中作一些較詳細(xì)的描述。可以使你的復(fù)述更加精彩。

三、第三次默讀課文，找出文中令你感動(dòng)的語句，作一些品評。

文章一開始就有許多精彩的描寫，很好地體現(xiàn)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的心情由希望到失望的過程。開頭一系列的動(dòng)作描寫體現(xiàn)出隊(duì)員們勝利在望的心情，宿愿就要成為現(xiàn)實(shí)，多年的夢想即將成真，他們將迎來多么激動(dòng)人心的時(shí)刻，此時(shí)他們簡直無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，歡樂的潮水即將涌出，“因?yàn)楝F(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成。”雙重否定更加堅(jiān)定了他們的信心，讀者的心潮也隨之澎湃，與他們共同期待著那激動(dòng)人心的一刻。然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn)，他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅(jiān)冰，僅管不愿面對但每一個(gè)人都無比清醒地意識(shí)到挪威人已捷足先登，這是鐵一樣殘酷的事實(shí)，他們的情緒落到了冰點(diǎn)。

“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。”

在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。

但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。

“他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”

作者在這里用了泥擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。

“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”

英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。

“對他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不。可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個(gè)貯藏點(diǎn)，要不然??從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。” 驅(qū)使他們帶上挨文思的是人性親情友情，驅(qū)使他們拋棄挨文思的是生存，的確，一切在生存面前顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，生的愿望是多么強(qiáng)烈，然而多年的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無法作出殘忍的抉擇，在這段文字中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹，他們除了承受巨大的身理痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨這個(gè)英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。”

和埃文思一樣，又一名同伴要離開他們，雖然身體的負(fù)擔(dān)將有所減輕，但心靈的負(fù)擔(dān)卻日益加重，惶恐驚懼再加上親人離取的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，這次面對同伴的離去，他們多了一份鎮(zhèn)定，一份欽佩，沒有人伸出手，是不愿看到又一個(gè)朋友的離去，還是不敢面對那雙坦然的眼睛？總之，奧茨走了，雖在死寂無聲的南極，但他的離去在每個(gè)人的內(nèi)心留下沉重的回響。

“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。” 聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想，它們與顯示的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。“最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：請把這本日記送到我的妻子手中!但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了‘我的妻子’這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的‘我的遺孀’。”

一個(gè)鮮活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一個(gè)人清楚地知道生命正在離他遠(yuǎn)去，死神正一步步地逼近。而且還是在極度的孤獨(dú)中面對死亡。在最后的日子里，斯科特承受著普通人難以想象的痛苦，他將永遠(yuǎn)不能見到家人，但他的勇氣也是驚人的，“悲傷”又堅(jiān)決不是人人都能做到的，而斯科特卻能勇敢的面對現(xiàn)實(shí)，寫上我的遺孀這幾個(gè)觸目驚心的字。

“發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。” 沒有人知道他們臨死之前真正想了些什么，做了些什么，但是從保留到最后的動(dòng)作 可以看出他們不是死在心靈的沙漠之中，伴隨他們到達(dá)天國的還有人與人之間的關(guān)懷和愛心，在冷如冰窟的南極，這是他們唯一感受到的溫暖，帶著這樣的情感，相信他們在通往天堂的途中不會(huì)寂寞。

“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”

這兩句話表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。

最后讓我們來討論幾個(gè)問題：

1．茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫著悲壯的一幕？ 這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚．所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的決不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇，往往擁有著巨大的震撼力。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長久的思考。

2．斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方

首先是誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事至于一個(gè)人愛耍賴，不守信用的人面前，結(jié)果如何，可想而知

堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。在刪節(jié)部分對斯科特的這一性格特點(diǎn)有充分的交代：

從照片上看，他的臉同成千上萬的英國人一樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩，只看到他的意志和考慮世界實(shí)際的思想。

他出征到過印度，政府過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都是一副同樣冷冰冰的，矜持的面孔，帶著同樣剛強(qiáng)的毅力和集體意識(shí)。

課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)，就有了超人的力量。事實(shí)上，沒有對探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)帲粋€(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒有一個(gè)孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。

強(qiáng)烈的集體主義精神。探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。

無私的愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個(gè)行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個(gè)冰冷的世界。

３.斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？

認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，作者描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。