第一篇：七年級語文《浣溪沙》同步練習

七年級語文《浣溪沙》同步練習

浣溪沙① 晏殊②

一曲新詞酒一杯，

去年天氣舊亭臺。

夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去，

似曾相識燕歸來。

小園香徑③獨徘徊。

【注釋】

①浣溪沙：詞牌名。 ②晏殊：北宋政治家、文學家，仁宗慶歷中，晏殊官至集賢殿學士，同中書門平章事(宰相)兼樞密使，歐陽修、范仲淹等都是他的學生。 ③香徑：帶著幽香的園中小徑。

【練習】一

1.這首詞的哪些意象表現了時間的流逝?

去年天氣、夕陽西下、花落去、燕歸來。

2.所寫的季節是什么時候?

暮春，從花落去可以看出。

3.“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來”兩句告訴我們怎樣的生活哲理?

一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現畢竟不等于美好事物的原封不動地重現，它只是“似曾相識”罷了。

4.這首詞傳達了作者的什么思想情感?

面對美好事物的流逝，作者表現出對美好景物情事的流連，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現的微茫的希望。

【練習】二

1、全詩思緒都圍繞“獨”字來抒寫。

2、“去年天氣舊亭臺”的'意思是：天氣亭臺都與去年一樣，暗含著：物是人非，時光不再的悲嘆。

3、結句“小園香徑獨徘徊”言盡而意無窮，請略作鑒賞。

答：結句直接抒發寂寞和憂傷之情。“獨”字突出了凄涼寂寞之感。“徘徊”將詞人對美麗春天，大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現得淋漓盡致。

4、被稱為“天然奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

【練習】三

1.詩人徘徊小園香徑，精心選擇了、和 等景物，描繪了一組優美的畫圖。把自然的春光和人的青春年華自然地結合在一起，表達

了 情懷，這是運用了 的表現手法。

2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詞好在哪里。

3、“夕陽西下幾時回?”一句寓情于景，請簡要分析此句抒發了什么樣的感情。

4、這首詞是懷人之作，從哪些句子可以看出來?(至少寫兩句)

5、“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字透露出作者的 情感;詞中“ ”一句已具有廣泛的社會意義，社會人生中無法言喻的無奈，都可以用此語感嘆一番。

6、“小園香徑獨徘徊”寫了什么內容，與詞中的哪一句相呼應?“獨”字透露出作者怎樣的情感?

7、詞人通過什么時節哪些景物的描寫抒發了怎樣的情感?

8、詞中構成“新”與“舊”對比的詞句是 。

9、朱自清在散文《匆匆》中寫道：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候”，本詞中也有表達這類似感慨的詞句，這兩句是 。

【參考答案】 1、夕陽 落花 歸燕 感時傷春 以景傳情 2、兩句話(1)對仗工整，音調和諧，畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，(2)抒發了對青春易逝的感慨，感情濃郁，(3)寓意深刻，發人深省，揭示了人生易逝，輪回無窮的人生哲理，因而成為千古傳誦的名句(千古奇偶)。3、抒發了詞人民惜春傷時的惆悵和寂寞，嘆惜年華將逝的情思。4、去年天氣舊亭臺 夕陽西下幾時回? 似曾相識燕歸來 小園香徑獨徘徊。5、孤寂傷感 無可奈何花落去6、寫出了作者在遍地落花和溢滿花香的小路上獨自徘徊的孤獨和失落。 落寞，孤獨 無可奈何花落去7、通過暮春時節，日落時分，物候的變化的描寫，抒發了詞人對年華流逝的感傷之情。8、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺9、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

第二篇：七年級語文狼同步練習

七年級語文狼同步練習 18 狼

一、積累與運用

1.填空題。

《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文選自_______________________。2.試解釋加點的字。

①綴行甚遠（）

②一狼仍從（）③屠大窘（）

④顧野有麥場（）⑤積薪其中（）

⑥苫蔽成丘（）⑦目似暝（）

⑧又數刀斃之（）⑨一狼洞其中（）

⑩止露尻尾（）

○11乃悟前狼假寐（）

○12狼亦黠矣（）3.辨析下列一詞多義。①敵

②以 ③前

④

4.請將下面的文言文翻譯成現代漢語。①骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。②狼不敢前，眈眈相向。

③少時，一狼徑去，其一犬坐于前。④意將隧入以攻其后也。⑤禽獸之變詐幾何哉？

二、閱讀

閱讀下列文段，做文后的題。

（一）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。5.請試著從文中找出交待時間變化的詞語。6.試分析哪些地方表現了狼的狡猾特點。7.屠戶對狼的態度發生了怎樣的變化？ 8.屠戶的機智體現在何處？

9.從文中找出作者評價性的語句，寫出來。10.這個故事給了你什么啟示？

11.你遇到過突如其來的險情嗎？你是如何脫險的？

（二）大灰狼拉夫（節選）

當日下午，我丈夫比爾和獸醫都趕來看這只狼。獸醫觀察到動物對孩子的信任感后對我說：“我想讓貝基同我一起護理這家伙。”幾分鐘以后，孩子和獸醫就使受傷的狼安定下來。獸醫在狼的皮下注射了一針，它黃色的眼睛合上了。

“它入睡了，”獸醫說，“比爾，來幫一幫。”他倆從樹洞里拖出了那龐大的身軀。它身長五英尺半以上，體重超過一百磅，髖部和腿都被子彈打斷。獸醫除出腐肉，取出碎骨，洗凈傷口，然后又用了一劑青霉素。第二天，他又來嵌入一節金屬棒取代已不復存在的骨頭。

“行了，看來，你家有了一只墨西哥大灰狼，”獸醫說，“它可不容易馴養。這家伙對你家小姑娘的態度真使我驚訝不已。” 貝基給狼取名為“拉夫”，她每天都帶食物和水去樹樁。拉夫復原得很慢，三個多月來一直靠前爪摳地拖著受傷的后腿匍匐爬行。每當我們為它按摩萎縮的四肢時，從它下垂的眼簾上我們就知道它在忍受著痛苦的煎熬。它從不咬撫摩它的手。

整整四個月，拉夫終于不靠扶助站立起來。它那久未派上用場的肌肉開始活動時，高大的身架竟搖晃不已。我和比爾輕輕拍拍它，說了幾句鼓勵的話。然而，它卻轉身朝向貝基，渴慕從她那里得到一個親吻，一個微笑，或是一句溫柔的話語。對于貝基表示友愛的一舉一動，它總是把那毛茸茸的大尾巴搖得像鐘擺一樣來予以回答。

隨著體力的逐步恢復，拉夫伴隨貝基走遍了牧場。一個金發幼童和一只跛腿巨狼一道在沙漠牧場上漫游，小孩不時俯身與狼竊竊私語，共同領略大自然蘊藏著的無數奧秘。每當夜幕降臨，拉夫猶如一個無聲的影子溜回它的空心樹樁。

拉夫在牧場上散步時從不追逐牛羊，但它有時過度的興奮卻驚擾了我們敞放喂養的雞群。我丈夫只得建造一個有圍欄的雞場。

它是一只多么恪盡職守的看家“狗”啊！兇悍的野狗和草原狼在辛辛谷牧場銷聲匿跡，因為這里是拉夫的“王國”。

貝基進校讀書的第一天給拉夫帶來悵然若失的傷感。當接學生的汽車離去后，它躺在路邊等候，死也不肯回到院子里。當貝基放學歸來時，它欣喜若狂，一瘸一拐地圍著她又蹦又跳。在貝基讀書的歲月里，這種歡迎儀式一直保持不變。

盡管拉夫在牧場上生活愉快，在春天的求偶季節里它仍然有好幾個星期消逝在圣卡塔利那山中。這是產牛犢的季節，牧民們對草原狼、美洲豹都保持著高度警惕，我們都為它捏一把汗。但是拉夫十分幸運。

年復一年，我們只能猜想它的配偶和它喂養的狼崽。我們知道，狼有回到配偶身邊撫養小狼的習性。我們很想了解拉夫究竟拖走了多少自己的食物去供養它隱匿的家庭。每年6月，貝基總要多給它些食物，因為這時它老是瘦骨嶙峋。拉夫在我們的牧場度過了12個春秋，它的生活方式已固定成習，它對我們孩子的愛始終不渝。在一個春天的時節，拉夫又帶著槍傷回到家里。翌日，緊鄰牧場的人說他們打死了一只大母狼，一只公狼也受了傷，但是跑掉了。

15歲的貝基坐在那里，拉夫的頭就搭在她的腿上，它肯定也有15歲了。時光荏苒，歲月流逝，它的皮毛已褪變為灰白色。當比爾從它身上取子彈時，我的記憶里又顯現出昔日的景象，我又一次看見一個胖乎乎的3歲幼童用手捋過一只墨色巨狼的頭。

傷勢雖不嚴重，但拉夫卻難以康復。它的體重銳減，去院子里尋找貝基嬉戲逗樂的活動也戛然而止。它整天都在靜靜地休息。

可是，在夜色蒼茫之際，進入暮年而又不靈便的它總要隱沒在群山之中。每天清晨，它的食物也無蹤無影。

最后的時刻終于來臨：我們發現它死在橡樹樁前，黃色的眼睛已緊緊閉上，當瞥見貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下時，我喉嚨哽咽，欲言無語。“我想念它。”貝基哭泣著說。

我拿來一床毯子蓋住拉夫。這時貝基和我都驚訝地聽見樹洞深處發出一種奇怪的沙沙聲。貝基朝里面望去：兩只小小的黃眼睛時隱時現，白色的乳牙在夕陽下閃著亮光......拉夫的幼崽！這就是那失去母親、一直由拉夫獨自撫養的小狼。

難道是彌留之際的直覺告訴拉夫，它的后代與鐘愛過它的人在一起將會平安無恙嗎？貝基用雙手把渾身戰栗的幼狼抱在懷中，點點熱淚濺落在它的皮毛上。

“沒事兒，小......拉夫，”她喃喃念道，“不用怕，那是我媽媽，她也愛你。” 我仿佛又聽見那來自遠方的回聲，我仿佛又聽見大灰狼的尾巴發出的一串輕柔的“撲撲”的拍打聲......--選自《中學生閱讀》2002年第7、8期

12.若將選文分成三部分，請為各部分立一個小標題。13.摘錄兩個最感人的精美的描寫句。14.簡答。

①在“我們”第二次從拉夫身上取出子彈后，為何“傷勢雖不嚴重，但拉夫卻難以康復”？ ②用“拉夫是一只......”的句式寫幾句話評說拉夫身上美好的品性。

③讀罷此文，你對狼的看法又會怎樣？貝基的經歷給你哪些啟示？請談談你的感悟。15.品味加點的詞語。

①貝基進校讀書的第一天給拉夫帶來悵然若失的傷感。②貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下。16.任選一角度，寫幾句欣賞的話。

三、寫作

17.寫一則與狼有關的寓言或故事。（可虛構，200字左右）參考答案

一、1.蒲松齡 清 《聊齋志異》

2.①緊跟著走 ②跟從 ③困窘 ④回頭看⑤柴 ⑥覆蓋 ⑦閉眼 ⑧殺死 ⑨打洞 ⑩屁股○11假裝睡覺 ○12狡猾

3.①攻擊 敵人 ②拿 用來 ③前進 前面④神情 想 4.①骨頭已經扔光了，但兩狼像以前一樣一齊追趕。②狼不敢前進，瞪著眼朝著屠戶。③一會兒，一只狼徑直離開，其中的一只像狗一樣坐在前面。④想鉆洞進入來攻屠戶的后部。⑤禽獸的欺騙手段能有多少啊？

二、（一）5.晚、少時、久之、頃刻

6.一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。7.由恐懼到與狼斗爭并積極出擊殺死了狼。

8.找柴堆做掩護放下擔子，拿起刀，為自己爭取了主動。一躍而起，攻其不備殺死一只狼。痛打落水狗，又殺死了另一只狼。9.最后一段。

10.身處險境要靈活機智，憑勇氣和智慧方能化險為夷。11.結合自己的親身經歷簡單介紹一下過程

（二）12.如：醫救、相處、告別 13.扣住“感人”和“描寫”回答

14.①拉夫老了；拉夫喂養幼崽耗費了它全部的精力乃至生命。②如：一只恪盡職守的看家“狗” 一只善解人意的聰明“狗” 一只重情義通人性的大灰狼 一只疼愛幼崽的父親狼 一只能與人友善相處的朋友狼③有開放性，如"珍愛生命；狼是可愛的，它有近于人類的智慧和情感；我們雖不能貿然親近它，但在心里要愛它。

15.①拉夫通人性，懂情義，與貝基建立了深厚的感情。②貝基失去拉夫、失去親友后內心悲痛萬分。

16.可從構思成文的前后照應、立意、感情等角度寫，也可品賞精美的語言。

三、17.思路指導：可寫《狼與小羊》，重在概括立旨（或寓意）如狼的貪婪、狡詐，小羊的善良。

第三篇：七年級語文社戲同步練習蘇教版

社戲 同步練習（1）

一、填空 18 分

1、《社戲》節選自______________，社戲是___________________________“社”即_________________。本文作者___________原名_________，是我國偉大的無產階級_________、_________、_________。

2、課文以看“社戲”為線索，按“________——________——________”展開情節。詳寫了看社戲的全過程：先寫看戲前的________，突出我盼看社戲的________；接著寫看社戲途中的見聞和感受，表現我________________________；然后寫在趙莊看社戲，從我非凡的“忍耐”中可見對看社戲的熱衷；最后寫_______，表現了農家少年朋友的__________、__________、________可愛性格。

二、給加點字注音或根據拼音寫漢字12分

chún（）樸

wǎn（）轉

fú（）水

sǒn g（）恿

zhào（）著小船

yùn（）藻

不憚（）

怠慢（）．．

chán chán（）（）流水

祭sì（）在浪花里cuān（）

三、解釋詞語16分

①歸省：__________________________

②糾葛：__________________________ ③合用：__________________________

④向午：__________________________ ⑤攛掇：__________________________

⑥弄潮：__________________________ ⑦悠揚：__________________________

⑧自失：__________________________

四、對下面這句話理解恰當的一項是（）4分

“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。” A、因為那夜小朋友們在一起玩得很痛快，所以覺得戲好看，豆好吃，從中反映出農家子弟的善良、淳樸。B、我真正難忘的不是看戲、吃豆，而是小伙伴們的真摯的情感和勞動的本領、干活的能力。C、因為那夜是與小朋友們一起看戲吃豆，感覺特別好，表達了“我”對美好生活的懷念和向往。

D、因為那夜偷豆之后，第二天六一公公并沒有責怪，又來送豆，又說“我”小小年紀便有見識，將來一定中狀元。

五、語段閱讀34分

（一）兩岸的豆麥和河底的水草所________出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來（）月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

??

那火接近了，果然是漁火（）我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩．．過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。．

1、選文第一段從多方面描寫了江南水鄉春夜的景色，請按要求摘引選文中的句子填在橫線上： 通過視覺描寫的是___________________________________________________2分 通過觸覺描寫的是___________________________________________________2分 通過嗅覺描寫的是___________________________________________________2分 通過聽覺描寫的是___________________________________________________2分

2、在選文中橫線上填上恰當的詞語，在括號中填入恰當的標點符號：2分

3、選文中劃橫線的句子運用了____________ ________________________________________________。采_________________________________________。5分

4、第2段中的加點詞“果然”與第1段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么情形？

用心 愛心 專心

116號編輯

______________修辭手法，作用是

寫手

法，作

用是

用了________描

__________________________________________________________________4分

5、“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點漁火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”這句話中用“似乎”“也許”“料想”的作用是什么？4分

__________________________________________________________________

6、對第一自然段景物描寫，有四種不同的理解，最正確的一組是（）4分 A、描寫江南水鄉的美麗景色，表現了“我”去看社戲時急切而愉快的心情。B、描寫了江南水鄉的秀麗夜景，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。C、描寫了江南水鄉的秀麗夜景表現“我”對江南美景的熱愛。

D、描寫江南美麗的夜景是用來陪襯船航行得很快，表現農家孩子劃船技術的高超。

7、說說對“趙莊便真的在眼前了”中的“真”字在文中所起的作用。3分 __________________________________________________________________

8、選出對虛詞“但??而且??”分析不準確的一項（）4分 A、連用兩個“但”，反復說明船行并不慢。

B、盡管船行很快，但由于“我”看戲心切，以為船慢，用了“但??”。

C、不僅“望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了”進一步突出迫切心情，乃至產生幻覺。D、“料想”之后用“但”一個疑慮否定了前面的猜測，希望又失望，愈見希望之切。

六、寫出含有“喜”字的成語，至少四個。8分

______________ ______________ ______________ ________________

七、將對聯中的人名找出來。8分

1、“史鑒流傳真可法，洪恩未報反成仇。”

人名：____________________________________________________

2、司馬文章元亮酒，右軍書法少陵詩。”

人名：___________________________________________________

一、1、《魯迅全集》第一卷 舊時某些地區的農村中春秋兩季迎神賽會所演的戲，用以酬神祈福 舊時祭祀社神之所在 魯迅 周樹人 文學家 思想家 革命家 盼看社戲 去看社戲 懷念社戲 波折 迫切心情 去看社戲的愉快急切心情 歸航偷豆 天真活潑、機靈能干、熱情好客、淳樸善良

二、淳

宛

鳧

慫

棹

蘊

dàn

dài 潺潺

祀

躥

三、①歸省：回家探望父母

②糾葛：葛蔓糾結，難于分解，比喻糾纏不清的事情

③合用：適宜使用

④向午：臨近中午

．⑤攛掇：從旁鼓動人（做某事），慫恿

⑥弄潮：在潮水里搏擊嬉戲

⑦悠揚：形容樂聲時高時低，曼長而和諧

⑧自失：文中指完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了

四、C

五、1、視覺：淡黑的起伏的連山

觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來

嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發散的清香

聽覺：似乎聽到歌吹了

2、發散；

；

3、比喻

擬人

寫出了夜間山巒的顏色，及高低不平的形態，使靜態的山呈現出動態，寫出了在行船上看山的特定情景

心理

反襯“我”看社戲的急迫的心情

4、也許

兩個字都寫出了先前望見的不是趙莊

5、表示推測性的想像，表達“我”急于到達趙莊的心情。

6、A

7、“真”表現了我的欣慰之情，因為“我盼望看戲的急切心愿終于變為現實。

8、A

六、喜怒哀樂 喜怒無常 喜怒哀懼 喜怒不形于色 喜氣洋洋 歡天喜地

七、1、此聯是說史可法拒降守城，以死明志，清史留名千古傳頌。（明）洪承疇降清，當了清庭爪牙，遺臭萬年遭世人唾罵。

用心 愛心 專心

116號編輯

人名：史可法

洪承疇

2、此聯贊美司馬遷的史記是史家之絕唱，無韻之離騷。陶淵明的飲酒詩二十五首是他描寫隱居生活的精典之作，右軍是王羲之的官名，他的書法堪稱中華一絕，少陵是杜甫的號，杜甫的詩是唐代安史之亂歷史的寫照。人名：司馬遷

陶淵明

王羲之

杜甫

用心 愛心 專心

116號編輯

第四篇：(練習)浣溪沙

浣溪沙 晏殊

一、填空題

1.全詩的思緒都圍繞“_____”字來抒寫。

2.詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了

、和 等景物，描繪了一組優美的畫面）

3、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的千古名句的是：。

4、本詞中被后人傳唱引用來表達思人之情的千古名句是：

5、表現作者悵然若失的句子是：

6、本詞中表現作者盎然得意之情、閑散尋歡之志，又含蓄地表達作者感傷懷舊的詞句是：。

7、“

”將自然現象與人的感受巧妙結合，以景襯情，引發了詞人對年華流逝的感傷。同時又蘊含著哲理：一切美好的事物都會消逝，這是無法阻止的客觀規律；但在它消逝的同時，仍然會有美好的事物再現。8.從季節、時間的角度看，這首詞寫的是作者_______時的生活和心情。

9.詞中“___________，___________”一聯工整流暢，風韻天然，是深受后人贊賞的名句。

答案1.獨 2.夕陽、落花、歸雁。

3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

4、夕陽西下幾時回？

5、小園香徑獨徘徊。

6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺

7、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來8春天黃昏9無可奈何花落去 似曾相識燕歸來

二、判斷題

1.這首詞抒寫對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的嘆惋。2.對春花落去、燕子歸來的景象，詞人既感到似曾相識，又覺得無可奈何。3.詞的上闋，寫詞人看著眼前的景況，勾起了對昔日歡聚的回顧，由此感嘆時光的易逝。

4.詞的下闋，描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來，抒發了詞人傷春懷舊的情感。5.夕陽西下幾時回?”一句，表面是在發問，實際上是在抒發一種深重的感慨。6“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句將景與情緊密地融合在一起，景中寓情，情景交融。

7.“小園香徑獨徘徊”一句中“徘徊”反映了詞人的心緒不寧，“獨”字更道出了詞人孤寂之深，傷感之重。

8.詞人巧妙運用典故，善于用白描的手法寫景抒情，語言平實直白。

答案：2.X 詩人寫的并不是對燕子歸來的情景似曾相識,是對人事變遷,時光易逝的感嘆!8.X 此項的判斷落在三個點上：是否“巧用典故”，是否“善用白描手法寫景抒情”，語言是否“平實直白”。結合自己已有的知識積累或立即閱讀詩詞可以知道這首詞沒有運用典故。作者通過對自然景物變與不變的描寫，表達自己由此產生的對宇宙人生“無可奈 何’’、難以名狀的惆悵之情。在景物描寫中暗示出對人 生所持有的理性把握，抒發詞人對人生所持有的曠達 態度。詞中以雅趣和含蓄取勝，所以全詞意境高遠，含 蓄典雅，而不是“平實直白”。因此錯。

三、簡答題

1.這首詞的哪些意象表現了時間的流逝??去年天氣、夕陽西下、花落去、燕歸來? 2.所寫的季節是什么時候?? 暮春，從花落去可以看出。

3.“夕陽西下幾時回？”一句寓情于景，請簡要分析此句抒發了什么樣的感情。

抒發了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞，嘆惜年華將逝的情思

4.“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來”兩句告訴我們怎樣的生活哲理?

一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現畢竟不等于美好事物的原封不動地重現，它只是“似曾相識”罷了。（或：首句寫詞人對“花落去”而終究無力挽回的嘆惋，次句借“燕歸來”抒寫因美好事物歸來而欣慰。所包含的哲理是，人事興衰，無往不復。

5.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句抒發了作者怎樣的思想感情？

抒發了作者傷春惜時的感情。6.這首詞傳達了作者的什么思想情感?? 面對美好事物的流逝，作者表現出對美好景物情事的流連，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現的微茫的希望。

7.“小園香徑獨徘徊”與詞中的哪一句相呼應？

呼應的句子：無可奈何花落去。

第五篇：七年級語文下冊《再別康橋》同步練習蘇教版

再別康橋

【同步達綱練習】

Ⅴ.課后鞏固練習（60分鐘 80分）

一、基礎題（12分）

1．填空。（4分）

撐一支，向青草更青處。我 衣袖，不帶走。2．體會加粗詞表現的意境。（4分）

①油油的在水底招搖 ②滿載一船星輝 3．書寫完全正確的一項是（）（2分）A．輕手躡腳 水波蕩漾 飄浮

B．柔聲細語 波光艷影 破錠 C．力挽狂瀾 招搖過市 回溯

D．悄無生息 沉默寡言 沉淀 4．下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是（）（2分）例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。

A．父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。B．這件事辦得很漂亮。C．這件衣服不大漂亮。D．這房間布置得很漂亮。

二、整體感悟（6分）

1．詩人在詩中選取了幾個意象來渲染和表現對康橋的眷戀？（2分）

2．在最后一節，詩人說“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？（4分）

三、課文閱讀題（14分）

閱讀第2～6節，回答問題。

1．選文可劃分兩層，第一層是，第二層是。（2分）2．由詩中內容可看出，詩人尋不著夢而流露出 的內心感受。（2分）3．“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指（當時、昔日）的夢。（2分）

4．《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情于景的特點。（8分）

四、類文閱讀題（10分）

雪花的快樂 徐志摩 假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 這地面上有我的方向。

用心

愛心

專心

不去那冷寞的幽谷，不去那凄涼的山麓，也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了他的衣襟，貼近他柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！

1．給加粗字注音。（2分）翩()

麓()2．詩人把自己比作雪花，借此去追求。（2分）3．文中反復出現“飛飏，飛飏，飛飏”表現出一種 的執著。（2分）4．“她”是詩人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）

五、中考題（18分）

雨 巷 戴望舒

用心

愛心

專心 2

1．給加粗字注音。（4分）頹圮()彷徨()()寂寥()彳亍()()2．對詩句品析有誤的一項是（）（2分）A．整首詩凄清，婉轉，而又含意綿綿。B．整首詩意境深遠，讓人肝腸寸斷。

C．詩人以“雨巷”為題，揭示內心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。D．詩人大量運用反復、排比等修辭手法，給人回味。3．比較詩歌的首尾兩節，說說它們有何異同點？（5分）

4．請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。（7分）

六、創新片段作文題（20分）

只有觀察生活，才能寫出真實的生活。大自然賜予我們陽光、雨露，也有風電烏云，請任選一個自然景觀，從一個角度進行描寫。250字左右。

Ⅵ.合作探究題

徐志摩是我國詩壇上一位多情詩人，雖英年早逝，但留下了大量的詩作，其實他最初并不叫徐志摩，請搜集資料探究一下，緣何改名？另有哪些詩作，試寫出2～3個詩的題目。

小幽默

用心

愛心

專心

奪 權

有一個婦女，看到警察在大聲吆喝她的丈夫，便不快地對警察說：“請你說話留神些，向他大聲吆喝的，除了我，沒有第二個人。”

參考答案

Ⅱ.三、1．因為作者在1920年10月至1922年8月在康橋經歷了人生中的一段美好時光。1928年，詩人故地重游，歸程中寫了此詩，故為“再別康橋”。

2．不是橋，是英國的一個城市，靠近康河，著名的劍橋大學就在此城。3．首尾呼應，結構基本相同，字句稍有變化。

Ⅲ.一、金柳 新娘 艷影 蕩漾 青荇 招搖 柔波 水草 一潭 清泉 虹 浮藻沉淀

點撥：對詩歌一定要記牢。

二、（二）1．萬千離愁 2．描繪 情感 3．呼應 惆悵悲傷 Ⅳ.1．略 點撥：抓住作者的情感，掌握詩句的舒緩節奏。

2．清麗、亢奮、樂觀，對生活充滿撞憬。點撥：此時的感情應和課文中表露的形成對比。

Ⅴ.一、1．長篙 漫溯 揮一揮 一片云彩

2．①寫出河中水草的飄忽肥美 ②把星的光輝裝滿船艙，采用擬人手法，寫出夜色的美好。

點撥：要真正理解詩歌所描繪的景物的特點。3．C 點撥：A項中“飄”應為“漂”，B項中“錠”應為“綻”，D項中“生”應為“聲”。4．B 點撥：要結合具體語境揣摩詞的意思。

二、1．三個 即金柳、青荇、潭水 點撥：“意象”即“詩人運思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩歌所繪景物。2．詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復雜的處境和復雜的內心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領域是屬于他自己的。

點撥：要結合詩歌的寫作背景來理解。

三、1．寫景 抒情 2．悲傷、遺憾、苦悶 點撥：要抓住詩人在詩歌中貫穿始終的感情。

3．昔日

4．如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。”既是寫景，又是寫意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠，可它又在眼前。詩歌景中有情、音調柔美，被人稱道。

點撥：解答此題，要把景物描繪的內容寫出來，同時把寄寓的情道出來。

四、1．piān lù 2．自由、美好 點撥：要深入理解詩歌所表達的內容。3．堅定、歡快、輕松自由 點撥：反復誦讀，才能體會出來。

4．詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。

用心

愛心

專心

點撥：抓住“溶入”一詞來理解。

五、1．pǐ páng huáng liáo chì chù

2．B 點撥：本詩并沒有讓人達到肝腸寸斷的程度。

3．首尾運用反復的手法，內容大致相同；不同處是，開首表明希望逢著，后面則是希望飄過。

4．如詩的第二節，詩人拿丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強詩歌的惆悵、清麗的意境。

點撥：要認真體會詩歌的內容、詩人的感情，才能領略詩歌的意境。

六、作文思路：自然界是變化的，平時要注意觀察周圍景色，要選取自己熟悉的自然景觀來寫，寫出它的特點，讓人有身臨其境之感。

例文：

雨點兒越來越急，打在我身上的雨點也越來越多。??地上濕的已不再是一個一個的小圓點，而是一塊一塊的，繼而又匯成一大片一大片??這地上便再也找不到一小塊干土了。（點評：寫雨由疏而密，由小到大。）

從“嘩嘩”的雨聲中不難聽出，這雨點兒很大，很重，它們擊在路上，濺起朵朵小銀花，皇冠似的，然后迅速消失，緊接著又有千萬朵雨花開了。（點評：運用比喻，形象、貼切。）

雨聲漸漸小了，雨花漸漸稀了，雨點漸漸輕了，雨簾漸漸消失了。

雨后的天空格外純凈，空氣格外清新，樹木格外翠綠，我的心情也格外舒暢。（點評：運用排比，寫出雨由小到無，雨后景色的美好。）

（桂明）

總評：本文用優美的筆觸描寫了一次下雨的過程，細致入微、生動傳神，運用一些修辭方法，更表現出作者對生活的觀察細微，把下雨寫得形象具體，如臨其境。

Ⅵ.徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩詰（王維）之意，是他離開北京大學后赴美國時改用的字。其詩集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落葉》、《秋》等。點撥：同學們可分組到圖書館查閱，或向有關老師請教。

用心

愛心

專心 5