第一篇：指導提綱

阿圖什市“上好一課”活動指導提綱

受宗教工作領導小組辦公室的指派，本人有幸指導XX單位的?上好一課?活動，聆聽了XX書記（局長）的講課，和大家一起學習黨的民族宗教理論政策，受益匪淺，收獲頗多，深受教育和啟發。

根據市委的安排，我們在全市開展了?上好一堂黨的民族宗教理論政策課?活動。活動的主要目的是：貫徹落實自治區第八次黨代會、克州第九次黨代會、州委九屆二次全委（擴大）會議、阿圖什市六屆二次全委（擴大）會議精神，落實克州統戰、民族宗教工作會議及阿圖什市穩定工作會議的各項工作目標，繼續深化?團結奮進有凝聚力、求真務實有創造力、無私奉獻有感召力、勤政廉潔有免疫力，創建一流工作業績?為主要內容的創建?四有班子、一流業績?活動的成果，切實加強對民族宗教工作的領導，依法加強對民族宗教事務的管理，提升民族團結教育的水平，在具體工作中體現以現代文化為引領，堅決扭轉一些干部對宗教事務?不愿管、不會管、不敢管?的狀況，堅決制止非法宗教活動，制止零散朝覲，堅決打擊宗教極端勢力，正確把握民族風俗習慣與宗教活動的聯系與區別，堅決禁止黨員干部、國家公職人員、未成年人參加任何形式的宗教活動。

通過“上好一課”活動，要取得的實效是：進一步提高廣大干部職工特別是黨員領導干部，對民族宗教工作重要性的認識，統一思想，并將其思想認識轉化為對民族宗教工作的高度重視，提高解決問題的能力。堅持具體問題

力制止非法宗教活動；堅持以現代文化為引領，深入推進民族團結宣傳教育和創建活動，打牢民族團結的群眾基礎；轉變作風，狠抓落實，以開展?推動月?活動為契機，全力推進克州統戰、民族宗教各項工作取得實效；落實劉軍海在阿圖什市穩定工作會議上的講話，宗教問題是穩定工作的?晴雨表?，也是穩定工作的重點，要加強宗教領域的綜合治理，提高科學管理服務水平，著力加強依法管理宗教工作制度化，形成依法制止和打擊非法宗教活動的綜合治理規范化，進一步促進宗教領域的和諧。

要重點學習?阿圖什市關于貫徹?自治區、自治州依法加強宗教事務管理、制止非法宗教活動工作方案?的實施意見?（阿黨室字“2011”60號）、?阿圖什市推動?兩落實?約談制度?（阿黨室字“2012”14號）、?關于在全市開展?上好一堂黨的民族宗教理論政策課?活動的實施意見?（阿黨室字“2012”15號）等文件精神，認真學習州委統戰部發放的?民族宗教工作知識手冊?、?遠離宗教極端思想，堅決制止非法宗教活動?宣傳畫冊等學習資料，便于開展工作，處理問題。堅決抵御宗教極端思想的影響，有效遏制非法宗教活動多發、頻發勢頭；加強教師學生管理，抵御宗教向學校滲透；強化有組織朝覲管理工作，加大制止零散朝覲工作力度，實現零散朝覲絕不反彈。要堅持?一反兩講?，把?上好一堂黨的民族宗教理論政策課?活動和約談制度作為民族、宗教工作先行先試的主要內容，以現代文化為引領，弘揚愛國主義為核心的民族精神，把貫徹落實?新疆維吾爾自治區民族團結教育條例?作為推動民族團結工作的主要措施。要嚴格落實宗教工作第一責

治、經濟、社會、文化建設的積極因素，引導宗教與當代社會相適應，與現代文明相協調，與現代發展相結合。

（一）21世紀是科學技術高速發展的時代。科學技術已滲透、運用到我們工作、生活等方面的各個領域。現代交通工具縮短了國家與國家、人與人之間的距離；現代通訊工具促進了人與人之間的交流。科學技術同時也是維護國家安全穩定的重要力量。現代科技離不開現代教育，沒有現代科學技術的良好運用，不可能實現教育水平的提高。人才是國家實力的象征。國家出臺了很多優惠政策，實行?雙語?教育，支持和幫助少數民族地區培養人才。學習語言是為了促進交流，并通過交流來學習先進的技術。要掌握現代科學技術，當前最現實的就是要從思想上和行動上支持?雙語?教育。我們要通過?上好一課?活動在具體工作中體現以現代文化為引領。干部職工在生活、工作中支持?雙語?教育，不僅自己學習?雙語?，還要鼓勵引導子女和身邊的親戚、朋友及他們的子女學習?雙語?，這就是在具體工作中踐行以現化文化為引領。（舉例：地下講經——謊稱學習宗教知識）

（二）隨著經濟社會的發展和時代的進步，我們日常的生活方式也發生了巨大的變化。愛美之心人皆有之，喜歡美、欣賞美是人類文明進步發展的動力。穿著不僅要美麗大方，還要與時代的發展和周圍的環境相符合、相協調。現在，個別女同志不合時宜的戴面紗，更有甚者穿?吉里巴?服；個別男青年留大胡子，從生活上講這樣極不衛生，從習俗上講是對自己長輩的不尊敬。這些既不是少數民族的傳統服飾，也不符合少數民族傳統習俗，違背時代發展

議層面轉化為制度建設的具體行動和要求，提升到通過制度建設強力推動落實的層面，增強單位推動以現代文化為引領的主動性、可操作性和實效性，形成解放思想、追求卓越的濃厚氛圍，充分尊重差異，包容多樣，相互欣賞，大力發展一體多元融合開放，具有克州特色、阿圖什特色的現代文化。

三、把學習的效果轉化為建立健全規章制度的成果。制度建設的水平，是單位工作水平的重要體現，是領導干部的一項重要職責，是及時發現和妥善處理問題、解決問題的基礎。要按照市委的安排部署，從制度建設入手，根據?宗教事務條例?、?公務員法?、?義務教育法?、?婦女兒童權益保護法?、?新疆維吾爾自治區民族團結教育條例?等法律法規，結合克州第九次黨代會、州委九屆二次全委（擴大）會議、阿圖什市六屆二次全委（擴大）會議精神及阿圖什市穩定工作會議的要求，結合本單位的具體實際，將法律和會議精神轉化為具體的管理制度，這是落實會議精神的具體體現。通過制定管用、管得住的制度，實現用制度管人、用制度辦事的目標，并在實際工作過程中進一步完善，做到管理規范、按章辦事，充分體現有法可依、有規可循的要求。

宗教工作領導小組將不斷健全工作機制，結合民族宗教工作年終考核，將民族工作和宗教事務管理制度建設情況作為評定的基礎。希望大家著眼當前，立足長遠，充分發揮規章制度的管理約束作用，切實做到?管好自己的人、看好自己的門、辦好自己的事?。通過制度建設，明確工作職責，解決?不愿意?管的問題；通過制度建設，提高管

加宗教活動的情況還時有發生。一些單位還存在認識不到位、管理不到位的問題，比如對干部封齋、在公共場所做乃瑪孜等一些很容易發現的問題進行反映、舉報和嚴肅認真地管理的不多。發現問題是解決問題的前提，也是當前對宗教事務愿不愿意管的具體體現。因此，各單位要結合?上好一課?活動，認真梳理、收集這方面的情況，要形成發現問題是成績，解決問題是能力的思想認識。提升發現問題的能力是?上好一課?活動要解決的難點問題。只有形成了我們的干部都能主動及時地發現、舉報、反映、匯報宗教工作中的問題的良好局面，才能實現對宗教事務的有效管理。（舉例：宗教人士在政協分組討論會上發表不當言論）

五、要把“上好一課”活動作為爭創“四有班子、一流業績”活動的重要內容。要通過活動，加強單位領導班子建設，推動領導班子不斷改善領導方式，提升班子整體功能，提高領導干部能力素質，提升發展能力，真正把領導班子和干部隊伍建設成為推動阿圖什市又好又快發現的組織者和踐行者。

六、要加強檔案管理。檔案工作是工作是否科學規范的重要體現，是發現問題、解決問題、處理問題和考核工作時的重要依據。要做好活動方案、領導授課材料、申請表、評議表、報告表、學習記錄、開展工作等各類文件、資料的收集整理工作，建立健全各項規章制度，歸入宗教工作檔案，作為民族宗教工作考核檢查、完善工作機制、宣傳教育的基礎，作為依法依紀開展工作、處理問題的基礎。希望單位通過活動的開展，建立工作長效機制，抓好

附件：

堅決制止非法宗教活動和零散朝覲有關資料

我市的非法宗教活動屢禁不止，今年有所抬頭，主要的表現形式是地下講（教）經點，參與者大多數為農民子女，但也有我們干部職工的子女。如在今年查處的一起地下講經點中，當場查處非法教經人員1名，非法學經人員34名，查繳宗教書籍100本。涉及到有1名州文化體育廣播影視局干部的孩子，有1名州一中、2名州三小的學生、亞克瓦克幼兒園學前大2班學生、肖魯克小學3年級1班學生、市第四中學7年級15班學生等等。克州第九次黨代會、阿圖什市六屆二次全委（擴大）會議、阿圖什市穩定工作會議都分別提出，堅決制止非法宗教活動，堅決打擊宗教極端勢力，要正確把握民族風俗習慣與宗教活動的聯系與區別，堅決杜絕宗教對學校的滲透，堅決禁止黨員、國家公職人員和學生參加任何形式的宗教活動，這其中還要包括我們的家屬。對于我們干部職工來說，制止非法宗教活動主要就是不得強迫自己的孩子、家人做?乃瑪孜?、封齋、學經，不得強迫配偶穿?吉里巴?服飾、戴面紗、留大胡子、封齋、做乃瑪孜等。要按照自治區?關于界定非法宗教活動的意見?的規定，堅決杜絕單位干部職工參加非法宗教活動。

近幾年，通過我們的共同努力，零散朝覲基本上實現

第二篇：提綱式讀書筆記指導

提綱式讀書筆記指導

提綱式筆記是用綱要的形式把書或文章的論點或主要論據，提綱挈領地記錄下來，或是按原文的章節、段落層次，把主要內容扼要地寫出來。提綱式筆記可分為提綱和提要兩種： 1．提綱

提綱筆記要忠于原書或原文的框架體例或段落層次，對原書或全文作輪廓式的勾勒。它可以用原文的語句，也可以將自己的語言與之相結合來寫。例如：

《怎樣寫好教案》

(北京八十中林鏡仁，楊善祿主編：《中學生物教師教學基本功講座&，北京師范學院出版社l 991年9月版)

一、要充分認識寫好教案對教學的重要意義二、一份教案包括哪些內容和教學環節(一)確定教學目的

(二)確定教學重點，找準難點(三)教學過程

1．組織教學 2．復習舊知識 3．傳授新知識 4．鞏固新知識 5．布置作業

三、教案的形式和編寫教案應該注意的問題(一)文字式教案(二)表格式教案(三)程序式教案 2．提要

提要與提綱不同。提綱是逐段寫出要點；提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容，除客觀敘述讀物內容外，還可帶有一些評述的色彩。例如： ‘岷江流域工業污染區對土壤動物的影響& 岷江流域是我國有色金屬礦藏豐富的地區，在開采和冶煉過程中排放大量三廢"的物質，污染情況十分嚴重。本課題研究內容包括：1．污染物的分布與土壤動物本底研究；2．土壤污染程度與土壤動物群落結構、時空變化關系的研究；3．污染區與排污染區的土壤動物比較研究；4．重金屬有毒元素在土壤中和 動物體內富集規律研究；5．重金屬污染對土壤動物同工酶活性和呼吸代謝影響的研究；6．大型土壤動物毒性毒理研究。

第三篇：中考作文指導提綱

中 考 作 文 指 導 提 綱

北山中學 梁祖森

指導內容： ㈠、審題與構思。㈡、材料作文、話題作文、半命題作文

擬題方法。㈢、作文開頭與結尾方法。㈣作文扣題要領。㈤作文結構新技法。㈥作文考場失誤及應對方法。

一、審題與構思

（一）、命 題 作 文

1.在審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”。對于題目，應從頭至尾反復領會、研

讀，不得忽略一處。要審讀的內容包括：

（1）文題中有沒有點示重點的語言標志并在寫作要注意突出這一重點詞語。（2）注意各種

寫作要求、限制。在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。

要記住，不管命題作文的形式多么復雜，你的眼睛要永遠盯著它的題目。

2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”。

第一、將大題變“小”。所謂大題，其實也是一種寬題。如文題“變了”，對于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個題，我們可以在題目前加上限制性的語言，“家鄉變了”。

第二、又要做到“小中見大”如：《從抄襲作業說起》聯想到弄虛作假等現象。

（二）、半 命 題 作 文

半命題作文向前走半步，就是命題作文。這半步是考生自己走出的，所以半命題作文的應試技巧，主要表現在將半命題作文變為命題作文的“補題”技巧。把題目“補”好之后，就是適合于自己寫作的命題作文了。在考場上將半命題填充為完全命題，要掌握以下要領：

1.要認真讀題。填入的詞語必須與文題要求填入的詞詞性相同，如《幸福可以----（傳

遞、收藏??）2.就易不就難，就熟不就生。3文體上揚長避短，發揮文體強項。

（三）、材 料 作 文

考場材料作文應試，應重點“念”好這樣一個“三字經”：

1.讀。讀材料的要求是“細”、“全”。一個題目從頭到尾都要讀到，每一個字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。

2.析。慢讀材料之后便要析讀材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。由于“析材料”是材料作文的關鍵性一環，所以可運用如下的讀法：

①發現法。主要用于意義明顯、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是

文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了立意的突破口。

②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材

料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。所以要注意發散思維的合理性。③提煉法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，注意由物

想到人，由別 的事物想到人的生活，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。

(四)、話 題 作 文

我們應把握好考場話題作文的審題要領：

（1）審讀文題，從多義、廣義的層面上了解“話題”。注意聯系實際生活。如：以“燈”

為話題。

（2）用添加話題的方法尋找寫作方向。如：：“對話”

（3）在眾多的話題內容中選取一個方面的內容，初步進行構思。

（4）應用提問法打開行文思路。如：“寬容”

我們決不能把“話題”當“命題”，如果有人那樣，豈不是又在寫“命題作文”？

(五)、看 圖 作 文

看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現在中考作文題中的，主要是漫

畫。

做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構思、修改、定稿。關鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構思成文。第一，讀題。讀作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規定的體裁，以便有

目的有重點地去看圖。

第二，析圖。做看圖作文要學會讀圖。當圖映入你的眼簾，你應該馬上有這樣的意識：圖即

是生活的反映，要由圖想到我們的生活。

1.看人物、數據等信息對比。

2.看背景映襯。適用于人物活動中環境設計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的烘托、反襯的作用。

3.看比喻手法。圖比喻生活中的什么現象或道理。析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要

關隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。

二、材料作文、話題作文、半命題作文擬題方法

供材料作文擬題

（一）提煉中心法。

提煉中心而定標題是指學生在認真閱讀分析材料的基礎上，提煉概括出材料的中心。用能表現中心的簡潔詞句作為文章標題。如，材料一：認真閱讀下面的材料，寫一篇議論文，題目自擬。

小彼得是一個德國商人的兒子。一天開了一張賬單給媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬，共計60芬尼。晚上，小彼得得到了這錢，但同時也發現了一份媽媽給他的賬單：養育他多年的報酬是O芬尼。小彼得羞愧萬分，小心翼翼地把那60芬尼塞回媽媽的圍裙口袋。

根據上面所提供的材料，從不同角度分析提煉就會有不同的議論話題。

1．從小彼得開列賬單向母親索要報酬的原因分析，議論的焦點可以落在環境對人有很大的影響上。由此想開去，可聯系我國的社會實際，提醒那些為父母者，要注意給孩子設置健康的生活環境，使他們得以茁壯成長。可以擬題《環境與育人》。

2．從母親給小彼得開列的款額角度立意，我們可以得出這樣的結論：母愛無價。并可以由此

引申聯想，擬出《母愛無價》《母愛與奉獻》《母愛的胸懷》等題目。

3．從小彼得讀了母親的賬單后，交回60芬尼角度立意，可擬出《知錯就改，好》這樣的題目。

4．從母親發現小彼得的賬單后所采取的方法這個角度立意，可以想到教學這個話題。由此

聯想開去，可以有一個更具普遍意義的論題：教育必須得法。由此可以擬出《教子有方》《教育必須

得法》等題目。

5．從兩份賬單款額的對比這個角度立意，議論的思路可以圍繞索取與奉獻的關系展開。據

此可以擬出《奉獻與索取》《奉獻>索取》《奉獻=索取》《奉獻<索取》等題目。

（二）、摘錄要句法。摘錄要句而定題目，是指直接摘錄材料中的關鍵語句作為題目。

不過這種方法必須是在對材料認真閱讀分析，并深刻理解了材料的中心思想后方可運用。摘錄要句的原則，一是簡潔明了，一是所摘短句必須是材料主題的體現或某個撰文角度的反映。摘錄要句有兩種形式，—是直接截取原材料中的—個短句，—是間隔摘錄兩個以上的短句連綴而成。

如，材料三：認真閱讀下面的材料，寫一篇議論文，題目自擬。

1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一個勿忘國恥的年份：鴉

片戰爭150年紀念，庚子之變90年血祭，圓明被焚毀130周年?? 明鏡照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址是西方資本主義列強對我國武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，刻下的是一個東方民族恥辱的陸沉，哭泣的尊嚴。(節選自秦

曉鷹《讀著歷史，讀著青春》)

摘其要句為題可以是《勿忘國恥》《90年血祭》(直接截取)；《傷痕、灰燼——明

鏡》

話題作文擬題方法

1、增補法。在話題前后增補文字。如：“和”：“水”

2、套用法：化用影視片名、公式、歌曲名、名言警句俗語等內容作為標題，《都是分數若的禍》〈友誼=誠實+互助〉。

3、修辭法： 如：〈救救我吧，人類>。

4、逆向思維法；如：渴望苦難，想做個差生。5懸念法：<100分，我恨你。>

半命題作文擬題方法：

注意：填的詞語必須與文題要求的詞性一致。

1、逆向思維法：如“感激——苦難”<停電真好>。2虛實錯位法：就是虛題實補，實

題虛補，如：向------致歉：生命。<樂觀在我心中>

3、比喻象征法：如：我擁有———很多同學會填；母愛、樂觀、朋友??你也可以填上：

陽光、春風、長城。

三、作文開頭與結尾方法

中考作文六種新穎別致的開頭方法

一篇好文章，注定要有個好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個道理。然而，文章開篇的方法眾多，常用的有如下幾種。

（一）、開門見山 ：所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法

干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。

（二）、引用法。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的：

1.引用詩詞開頭。以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡??

2.引用歌詞、俗語開頭。俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個屁來。”我的爸爸就是一個不愛說話的人??

3.引用名言警句開頭。這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增

色不少。如一學生寫《自信》：著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

4.引用故事導入。引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味

性，能引起讀者的興趣。如一學生寫《寬容》時，這樣開頭：“一位理發師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：‘這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。”

5、聲音開頭。對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

（三）、采用修辭法：

1.比喻。開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或

道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”

2.對比。用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事

業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。

3.排比。用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那

出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印??

4.設問。設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套

又一套的時裝?為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。

（四）、話語對答法：采用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢，給人高遠之感。

如一學生如此寫《幸福》的開篇：

有人問：幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭

一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的。”而思多葛派卻認為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”

（五）、場景描寫 渲染氣氛。描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

（六）、交代要素。交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾

要素：時間、地點、人物和事件。如《捉魚》一文的開頭：一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。

這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節作準備。

作文結尾五種常見的手法

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人

入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那么，怎樣寫好文章的結尾呢？常見的手法有五種。

（一）、自然收束 水到渠成。所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之后，自然而

然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結

作全文的結尾，干凈利落，如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”

（二）、議論、抒情點題，畫龍點睛。是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡

潔的語言，議論或抒情，把主題思想明確地表達出來，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：

無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承

諾。

用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。如習作《公園里的秋色》：

（三）、首尾呼應。首尾遙相呼應，讓文章結構完整，渾然一體。請看某同學寫《戰勝自

己》的開頭和結尾：

開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

（四）、引用佳句。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，如一同學如此寫《美好的明天》的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

（五）、巧妙發問 引人深思。結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？

四、作文扣題要領。

1、命題、半命題作文注意在開頭、結尾點題照應。引用材料合乎標題要求。

2、話題作文：標題扣話題，開頭、結尾緊扣話題。如：“感悟”擬題：感悟春天，??

3、材料作文：標題緊扣材料，開頭簡單引用、分析材料、悟出題義。

五、作文結構新技法。

（一）、開頭引用題記。經典名句詩詞。

（二）、分設小標題式。這是一種在作文中按層次內容分設小標題的結構方法，簡而言之，小標題應做到一要“小”，其含義和本節內容一致；二要“短”，短了則凝練、含蓄；三要“巧”，四要“新”，新了就避免雷同，才有獨特的吸引力；還要有文采，可以引用詩詞、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法，可以用特殊句式，可以適當使用數學符號、標點符號等。如佳作《良師》一文，作者巧妙采用了“我心中有一片綠”“我心中有一頭老牛”“我心中有一群大雁”三個小標題，分別寫了從小草、老牛、大雁的形象中所獲得的感悟，由三種事物領悟到應堅強、踏實和團結一致向前進，所以它們都是“我”的良師，其別出心裁的寫法自然引人注目。

（三）、問答對話式。所謂問答對話式是指文章的整體結構由問與答構成，可以一問一答，也可以幾問幾答。運用問答對話法，有助于刻畫人物，而且往往可以使作文帶上更加濃烈的生活氣息。人物對話又總是在一定的場景中進行的，因而對話的敘寫往往為情節創設了一種特定的背景。寫對話還要寫出對話時的語氣、節奏和說話人的情態。至于通過對話來記事，還要注意在敘寫對話時不能忽略情節的變化和發展。在記事文章中，對話描寫的主要目的不是寫人，而是為了記事，對話描寫應該是故事情節的補充和完善。

（四）、鏡頭剪接式。寫作時可借用電影藝術中剪輯畫面、組接鏡頭的方法來謀篇布局。其特點是突破了時空和事件的限制，不依靠事件的貫穿來體現作品的主題。不追求事件的完整性和時間的連續性，只將生活的片斷、典型的細節、多變的場景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一個有機的整體。運用這種結構形式，可以突出主要情節或主要事件、場景情感，省略繁瑣的敘述，達到節奏明快、視覺感強、時空跳躍、層次交迭、引人人勝的效果。

（五）、段落排比式。排比的運用不僅只體現在語言表達方面，還可在文章的謀篇布局上做文章。通篇巧妙地在段落結構上采用“排比”這一形式，可以很好地組織起全文的結構框架，使文章體現出一定的新意來，并且能形成排山倒海之勢。比如我們要寫一篇歌頌母愛的文章，如果光是空喊母愛的偉大，是沒有感染力的，如果我們采用排比段的形式來構思整篇文章，這樣組織全文：“母愛是一把小傘??”。母愛是一泓清泉??”“母愛是一片森林??”“母愛是一汪海灣??”通過這幾個排比段作框架，在每一個段落里，寫出母愛各個層面的含義：精心照料、細心呵護、博大寬容、助人成才等。在每一個方面選擇一些典型事例加以敘述，便能寫成一篇很生動的歌頌母愛的文章。

六、作文考場失誤及應對方法

（一）考場作文易出現的失誤

1．審題不清，立意不明。2．結構混亂，條理不清。3．標題錯漏，偏題、跑題。4．書寫潦草。5．時間不夠，結構欠完整。6．字數不足。7．有所暴露。

（二）、應對失誤措施

1、三思而后行，隨時關注你的標題及中心。

2、面對跑題，不妨在后文加上一些扣題的句子或材料。

3、時間不夠，及時收尾，注意照應前文。

4、列好提綱，注意分段。

5、每格一字、盡量少改。

6、字數不足，中間描寫細致，多發議論抒情。

第四篇：高中課程標準教學設計指導提綱

高中課程標準教學設計指導（提綱）

孫 曄2014.3.24

基于課程標準的教學實施的必然性

1993年與2013年高考試題對比

2014年高考新課標地理《考試大綱》與《課程標準》

一、考試內容：

二、考試范圍與要求

課標和考綱內容要求的對應關系

我們必須基于《課程標準》教學

? 基于課程標準的教學設計思路

教學設計的基本內容：

我們要去哪里？（目標）怎樣去？（策略）怎么知道我們走到哪里了？（評價）教案敘寫（表格可以不連續）

一、教學目標的制定

（一）依據

（二）了解課程標準：

普通高中地理課程標準（前言）

普通高中地理課程標準（第二部分課程目標）戰略目標 普通高中地理課程標準（第三部分、內容目標）

普通高中地理課程標準（第四部分 實施建議）

（三）課程標準的分解 學生能夠運用圖表，說明 大氣的受熱過程

ABCD

A：（前置限定）B：行為動詞 C：主題內容D：（后置限定）前置限定包含：

方法限定：

運用（讀）圖（資料、數據）

舉例（提出證據、聯系實際）

程度限定：

初步、準確等（用得較少）

（四）教學目標的敘寫

二、重點、難點的確認及突破

三、教學策略設計

（一）根據教學目標理清教學思路

（二）重點、難點的突破

（三）教學方式的選擇設計

（四）正確選擇和使用教材內容

四、評價方式

教學設計例子

? 教學設計中的問題

? 教學過程中應注意的問題

第五篇：2012銀行卡業務指導意見提綱

2012年銀行卡業務指導意見

一、指導思想及基本原則

（一）指導思想。

按照我省農村合作金融機構“十二五規劃”的總體目標，堅持“準確定位、穩步發展、完善服務、提升品牌、控制風險、注重效益”的發展思路，積極發展，以客戶為中心，以市場為導向，以拓展業務為主線，以產品創新為動力，增強市場競爭意識和服務意識，豐富銀行卡服務內容，拓寬銀行卡服務范圍，提高銀行卡服務水平，走精細化、集約化業務發展的道路。

（二）基本原則。

一是堅定不移的貫徹“風險防范優先、注重經濟效益、持續協調發展”的經營原則，認真落實“學習、規范、提高、鞏固”的基本方針，從銀行卡基礎管理工作入手，全面實施打造流程銀行和標準化銀行工程，使全省農村合作金融機構銀行卡業務管理工作的規范化程度得到全面提高。

二是堅持“四個面向”的市場定位。縣級農村合作金融機構要堅持服務“三農”的方向，立足縣域實際，進一步解放思想，在符合業務發展需要的基礎上，繼續探索創新銀行卡產品、服務渠道、業務流程和服務方式，推動銀行卡業務健康可持續發展。

二、銀行卡柜面業務

（一）大力推廣卡內多賬戶、無折開卡、貴賓卡業務、短信通知簽約、自助轉賬簽約等新業務，提升富秦卡業務競爭力。

（二）加強富秦家樂卡業務管理，把好評級授信關，提高家樂卡貸款質量；提高家樂卡持卡人合理用卡知識水平，降低因欠息導致的貸款不良率。

（三）積極推廣發行富秦康樂卡，積極主動與大中專院校合作發行富秦校園卡，與大型企事業單位合作發行富秦聯名卡。在增加發卡量的同時，建立銀行卡產品體系，促進產品不斷創新。

（四）增加富秦卡保費代繳代收、代交電話費等功能，拓寬銀行卡業務合作范圍。

（五）豐富卡業務功能，增加富秦卡預約轉賬業務，降低柜面業務成本。

（六）與科技部共同完成金融IC卡系統開發、測試、推廣工作，完成社保金融IC卡發卡。

三、收單業務

(一)加強收單業務分析，積極拓展一、三、五類商戶和MIS POS 商戶，規范收單業務管理，降低收單業務風險，提高收單業務手續費收入。

(二)積極開展POS刷卡營銷宣傳活動，提高POS刷卡

筆數，增大POS手續費收入。

(三)建立多行業、跨區域的收單業務商戶聯盟，初步建立富秦卡特惠商圈。

（四）大力發展銀行卡助農取款業務，有效解決偏遠鄉村和金融服務空白鄉鎮的金融服務需求。

(五)開發推廣POS付款業務，增加對公客戶付款渠道，降低對公客戶現金使用量，同時增加對公客戶單位員工開卡量。

四、渠道建設

(一)進一步拓寬用卡渠道，開展自助存取款設備需求及運行狀況分析，推動城區聯社離行式自助存取款設備及農村自動取款設備的布放，方便廣大客戶，提高取款手續費收入。

(二)積極增加自助服務終端數量，提高非柜面查詢、補登折業務量，方便廣大客戶業務辦理。

(三)開展與支付寶公司及中國銀聯的合作，實現富秦卡互聯網支付功能。

（四）增加自動存款設備富秦卡無卡存、取款業務，提高本行卡自動存取款機使用率，降低銀行卡業務人力成本。

五、管理及宣傳

(一)依托自助業務平臺及IC卡系統建設基礎，優化、完善卡業務管理手段，建立集商戶管理、積分管理、自助設備管理、交易監測等功能于一體的先進的銀行卡業務管理系

統。

(二)加強轄內銀行卡業務監督、檢查、培訓工作，提高職工銀行卡業務知識水平。

（三）加強富秦卡業務培訓和宣傳，提高富秦卡品牌知名度，促進銀行卡業務發展。