第一篇：管理專業畢業論文指導提綱(精)

管理專業畢業論文指導提綱 ——2008屆畢業生專題講座之一

畢業論文是教學計劃規定的綜合性實踐教學環節，是培養學生綜合運用所學基礎知識、基本理論和基本技能，進行初步的科學研究訓練，提高獨立工作能力，達到培養目標的一個重要環節。

一、論文選題

1、體現專業特色，力求解決實際問題 側重理論：企業模式的比較研究 側重應用：農村的村民自治研究

側重宏觀：我國人才市場的發展現狀及走向研究 側重微觀：克服“克隆公司”現象

2、要求：

實：不空、不泛、不虛。

新：有新意、有價值、有開拓性或原創性

高：以小見大。從戰略高度、宏觀視野和全局觀念去捕捉微觀問題，同時要善于把微觀問題提到宏觀高度。

重：有重要理論價值和應用價值 深：要有前瞻性、戰略性 廣：視野寬廣，知識豐富 推薦選題

示例：基于價值導向的薪酬體系設計.doc

二、論文撰寫要求

1、目標：觀點明確、論據充分、數據準確、語言流暢、條理清楚、結構嚴謹、格式規范、不少于5000字。

2、標準：論文內容是否圍繞主題，主題是否突出；論點是否鮮明，得出的結論是否正確，是否有創新；論證過程是否邏輯嚴謹，數據是否準確，闡述是否完整；論文的文字是否通順流暢，表達是否恰當。

3、程序：范圍——資料——題目——提綱——正文（本人建議）

4、必備材料：

完整的文本應包括封面、目錄、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及關鍵詞、正文（包括引言、主體和結語）、致謝、參考文獻、任務書、指導書、開題報告、評閱書、答辯情況登記表、論文評分表等幾個部分。

三、常見問題

頻繁換題..網上下載..臨時抱佛腳..材料堆積（企業培訓）..無法展開（企業文化）..完全抄襲..選題雷同（企業兼并中的文化沖突）

四、論文格式要求 1.標題

標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業設計（論文）的內容、專業的特點和科學的范疇。標題字數要適當，一般不宜超過20字，如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以分成主標題和副標題，主標題寫得簡明，將細節放在副標題里。

2.摘要

摘要又稱內容提要，是論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。它應以濃縮的形式概括研究課題的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論，應能反映整個內容的精華。該部分 1 主要包括寫作的目的、對象、方法、結果、結論及適用的范圍，是一篇完整的短文，便讀者不讀全文也會獲得等量的主要信息，具有獨立性和完整性。中外文摘要其篇幅不宜太長，以300－500字為宜；

撰寫摘要時應注意以下幾點：

(1)用精煉、概括的語言來表達，每項內容不宜展開論證或說明；(2)要客觀陳述，不宜加主觀評價；

(3)成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象；(4)要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同；

(5)既要寫得簡短扼要，又要生動，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能寫得有文彩，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。3.引言

論文的引言部分應要求簡要說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術參數；簡述本課題應解決的主要問題。引言力求言簡意賅，不與摘要雷同。4.正文

正文是作者對研究工作的詳細表述。它占全文的絕大部分，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；基本概念和理論基礎；摸型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及結果的討論等。學生要根據畢業論文課題的性質,一般情況下，正文可能僅包含上述的一部分內容。撰寫正文部分的具體要求如下所述。

(1)理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等那些是他人用過的，那些是自己改進的，那些是自己創造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練的文字概略地表達。

(2)對于經理論推導達到研究目的的課題，內容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發展規律，符合人們對客觀事物的認識習慣，換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點為中心，組成完整而嚴謹的內容整體。5.結語

對本文論述進行簡要總結；對本文的研究進行自我評價（包括哪些問題由于什么原因還需要繼續深入探討，哪些相關問題需要另案研究等內容）。6.參考文獻

參考文獻是在論文寫作中對論文撰寫人起到啟示、參考作用的書籍、報刊中的文章，出于尊重他人觀點、成果的需要，同時便于讀者查詢原文，一般應在論文的后面列出主要參考文獻的目錄。

（1）一篇合格的論文，其參考文獻不得少于20篇（其中需要至少3篇左右的外文文獻）；（2）參考文獻多使用期刊雜志，而且是最新的，盡可能不要使用教材；（3）參考文獻的序號應與正文中的相應部分對應起來。

五、論文答辯

1、答辯委員會2—3人組成，答辯委員會配秘書一名，負責答辯會的記錄工作。

2、答辯委員會委員獨立對論文內容進行評定，將評定結果填入論文答辯評分表。評定等級分為優秀、良好、中等、及格和不及格五等

3、跑題、偏題，或結論不正確，或論據、數據不準確，或邏輯結構混亂，或語句文字不通順、病句、錯別字太多的論文為不合格論文，不得參加答辯。

4、論文內容部分占論文答辯成績中的70分，答辯部分占30分。

5、答辯程序：

（1）答辯由答辯委員會主席主持

2（2）答辯人在5分鐘內匯報論文的主要內容和主要說明的問題。

（3）答辯委員進行提問，答辯人當場作答，答辯時間15分鐘，答辯人必須正確回答所提問題的三分之二以上方算通過。

（4）答辯人回避后由答辯委員會將評分表進行總評。

第二篇：漢語言文學專業(本科)畢業論文指導提綱

漢語言文學專業（本科）畢業論文指導提綱

畢業論文是電大各專業每位學員都必須完成的集中實踐性教學環節，不能免修。要求每位學員在學校指定的指導教師的指導下，獨立完成論文的寫作。

一、論文選題的要求和范圍

1．要求：（1）論文的選題限定在漢語言文學專業范圍內，要盡可能選擇與所學課程內容密切相關的課題；（２）要盡可能選擇具有一定探索性和創新性的課題；（3）選題要考慮論文所要求的理論性和深刻性：（4）選題宜小不宜大，要確保在規定時間內能夠按要求完成，切忌選擇內容空泛、大而無當的問題。

2．范圍：漢語言文學專業的選題范圍主要包括如下六個方面：（1）中國古代文學方面；（2）中國現當代文學方面；（3）語言學方面；（4）漢語（包括現代漢語和古代漢語）方面；（5）文學理論（包括文學的基本理論、中國古代文論和西方文論）方面。

二、論文程序和時間分配

1．確定一個適當的選題。所謂“適當”，是指符合選題要求，在規定的范圍內選題，保證能在規定時間內完成。論文選題的程序和方法是：首先在一個比較大的課題范圍內盡可能廣泛地瀏覽相關研究資料，并向他人請教，了解這一范圍的研究狀況，同時進行積極思考，從中選出一個合適的研究課題。真正選好課題的標志是形成解決這個課題的設想。選題要得到指導教師的指導并經指導教師認可。要求寫出選題報告。選題報告的內容包括：（1）本課題的意義（理論價值或實踐價值），（2）前人對本課題的研究情況，（3）本課題預期研究結果和基本思路；（4）本課題的主要參考資料。

2．收集資料和寫出提綱。在選題階段廣泛瀏覽的基礎上，確定重點閱讀的資料，對有的資料要精心研讀。需要記錄的資料，要根據資料的性質、特點和重要程度，采用摘錄、提要、心得札記、復印、網上下載等形式隨時記錄下來。收集資料的過程也是對課題進行積極思考的過程，這個過程結束，就應該形成解決課題的思路，就應該知道怎樣運用這些材料，就應該能寫出論文提綱。提綱須經指導教師審閱并認可。如果指導教師對提綱提出修改意見，要認真修改后方可進行下一程序。提綱的內容包括：題目、論點、論述思路的邏輯架構，主要論據（資料）。提綱應分條列項，并盡可能詳細：提綱的詳細程度反映思路的成熟程度。

選題和收集資料是整個作業過程中兩個最關鍵環節，只要確定一個好的選題并獲取充足的資料，在此基礎上寫成一篇是水到渠成之事，不要誤認為寫作成稿是最主要過程。

3．撰寫初稿、修改定稿。首先寫出初稿，交指導教師審閱；按指導教師提出的修改意見進行修改后，再交指導教師審閱。如果指導教師認可，就可定稿。如果指導教師不認可，就要繼續修改，直到指導教師認可后，方能定稿。

三、論文格式要求

論文應符合通行的格式規范，要求必須具備如下格式：題目、署名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文（包括。）、參考文獻。

摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，宜控制在200字以內。不要分段，也不要分條

列項。

關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的專業術語或具有專業術語性質的詞語。最少三個，最多8個。

正文一般包括引言、本論、結論三部分。文中一般不出現“引言”、“本論”、“結論”字樣，但一般應有引言段和結論段。本論是論文的主體，一般要分幾個部分和幾個論述層次，要求加上小標題和數字序號，以顯示文章清晰的思路。

論文要有一定的理論深度，不能僅停留在經驗和操作層面。論文是研究成果的表達，表述必須客觀、冷靜，不帶感情色彩。論文要求使用準確、簡潔、規范、平易的書面語言，不要口語化，盡量不用文學修辭。

論文正文不得少于6000字。

參考文獻是指作者所收集到的對本文的論述有重要參考價值并足以支撐本文論述的資料。格式如下：

期刊類：序號、作者、篇名，刊名，期號和出版時間。

專著類：序號、作者、書名，出版社，出版時間。

網頁類：序號、作者、篇名，網址，發表年月。（如果網上文章來自期刊或專著，應以書面文獻為準）

四、特別提示

嚴禁抄襲。如果指導教師發現論文為抄襲，將退回并要求重寫；如果答辯中發現論文為抄襲，將判為不及格。如果論文為抄襲，將百分之百被發現！

第三篇：物流管理專業畢業論文指導題目

工商管理系2010屆物流管理專業

畢業論文選題參考

1、物流管理人員的素質與知識結構初探

2、供應鏈績效分析

3、物流績效管理—以XXX企業為例

4、供應鏈集成下的企業庫存管理優化研究

5、XXX企業庫存優化探討

6、供應鏈環境下供應商風險管理探討

7、流程再造與ERP系統

8、XXX企業ERP系統與流程分析

9、供應鏈管理與企業信息系統

10、規范采購流程強化采購管理

11、分析我國國際貨運代理業存在的問題與對策

12、國際貨運代理企業的風險分析與防范

13、論國際貨運代理人交付單證的義務

14、國際貨運代理操作人員崗位技能分析

15、中小型國際貨運代理企業核心競爭力研究

16、國際貨運代理的業務責任分析

17、分析無單放貨的風險與防范

18、淺析國際貨運代理服務發展

19、蘇州市國際貨運代理業的現狀與發展

20、國際海洋運輸貨運代理的提單效力分析

21、蘇南民營企業供應鏈管理系統的構建（可以某一行業為例，如服裝制造業）

22、電子商務環境下企業物流系統的構建

23、第三方物流企業客戶服務評價指標設計

24、家電連鎖企業物流系統競爭力建設

25、探討我國現代物流業的法規建設

26、我國中小型企業供應鏈風險控制研究

27、××企業物流系統優劣分析及流程再造

28、蘇州物流園區現狀分析及未來規劃研究

29、連鎖超市共同配送研究

30、電子制造企業零庫存生產方式研究

31、蘇州物流行業運作現狀探析；

32、論制約我國物流市場發展的根本原因及應對措施；

33、長三角物流人才需求探析；

34、我國物流企業核心競爭力探析 ；

35、回收物流與和諧社會構建；

36、綠色物流對經濟可持續發展作用的研究；

37、企業物流模式分析；

38、企業物流成本探析 ；

39、低碳經濟與逆向物流；

40、中小物流企業物流信息系統應用對策研究。

41、庫存控制中遇到的問題和對策

42、物流運輸合理化研究

43、集裝箱多式聯運下隱藏損害問題的各方責任分析

44、集裝箱多式聯運中責任劃分問題探討

45、現代物流的發展給傳統貨運代理業帶來的影響分析

46、現代物流成本管理與控制

47、集裝箱多式聯運承運人的利益風險分析

48、第三方物流企業開展增值服務探討

49、各種運輸方式的合理分工與協作探討

50、超限運輸的危害及治理對策的研究

51、中小企業降低倉儲成本有效途徑之分析

52、“儲配方案設計與執行”大賽對鍛煉高職學生職業技能和課程改革影響之分析

53、運用現代信息技術實現倉儲管理全過程控制的研究

54、儲位信息管理系統的研究與應用分析

55、自動化立體倉儲系統的探索與設計

56、倉儲管理標準化對提高倉儲效率的分析與研究

57、倉儲成本對物流成本影響之分析

58、配送對現代連鎖銷售業影響和配送業務拓展的研究

59、重構物流網絡，促進蘇州現代物流業的發展和服務功能的完善

60、完善物流功能，提高物流服務外包水平

61、淺析我國中小型物流服務企業的發展策略

62、蘇州市商業企業的共同配送研究

63、長三角地區物流人才需求調查與分析

64、企業物流外包決策分析

65、某公司物流配送現狀及發展對策

66、淺談電子商務對物流的影響

67、企業銷售物流管理

68、淺析第三方物流企業服務創新

69、淺析企業逆向物流的策略實施

70、我國綠色物流發展中存在的問題及對策探究

第四篇：2014體育專業畢業論文提綱

2014體育專業畢業論文提綱

一、我區體育論文參評情況匯總

我區參加省市級論文評審的論文數共有33篇，其中市級論文24篇，獲獎論文13篇，一等1篇，二等5篇，三等7篇。參評論文能夠結合當前課改重點、熱點問題，如對教學方式與學習方式轉變的研究;師生關系的研究;德育滲透、非智力品質、快樂體育等方面研究;教學組織、教學過程設計的研究;教學目標、教學方法、教材選擇等方面的研究。這些都說明一線教師能圍繞課改的教育理念，探究一些教學中需要解決的重點、熱點問題，這對今后提升教師更好貫徹實施課標能力打下良好基礎。存在的問題主要是

1.論文質量不高。有近一半的論文嚴格來說只是一篇學習體會即一個標題加一段或幾段文字。論文基本屬于經驗性的文字材料。沒有一定深度的提煉。(古人云：文字有“三偷”，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。這是由模仿到創造的必由之路。只要多看多記多想，結合體育實踐，久而久之就會寫出令自己滿意的文章。)

2.論文格式很不規范。很多教師缺乏對論文寫作標準的認識。(吃虧)

3.論文中論據的闡述說服力不強，引用的數據少，實例不充分。

二、關于體育學術論文寫作的格式及作用分析

1.關于論文的類型

以實驗、測量等定量研究為主的論文，表達研究對象的特征大小、界限和程序范圍主要以數量來表示，這類論文屬理科性論文。以邏輯思維、理論分析等定性研究為主的論文表達研究對象的性質、特征，主要以文字表達屬文科性論文。就學校體育工作而言，我們所接觸到的課題研究就屬于理科性論文，而我們平時通過文獻資料法，結合工作實踐所寫的論文大部分都屬于文科性論文(從本次上交的省市級參評論文就可反映出來)。所采取的科研方法一般有文獻資料法、觀察法、實驗法、調查法、訪問法、測量法、數理統計法等等。

2.關于論文題目

題目又稱題名、標題。論文題目的寫作應具體確切地反映論文的內容及其研究范圍和深度，應能揭示文中的重要內容和特定內容。題目切勿定得太大或太籠統，如：“淺談小學體育中的素質教育”，題目中的“體育”和“素質教育”范圍很大，也很空泛，讓人無從下筆。是體育教學?是體育教師?是教學主體小學生等等?是創新素質教育?藝術素質教育?道德素質教育?還是其它什么具體的素質教育?這些都是作者所忽略的細節，也是最關鍵的環節。此外，需要注意的是科研的任務不是在于淺談，而在于探索，研究它的規律與本質，因此結合上面兩點，如果對

標題加以限定，將研究范圍層層縮小，使之具體明確容易把握，此題目改成“體育教學對促進小學生創新素質發展的初步探討”相信意圖會更明確，效果應該比前一個為好。還有一點需要注意的是不要把寫一般性文章可以用的題目用來做論文標題。如：“課堂教學的新境界，新在哪里?”、“還學生學習的自主權”、“學會合作，學會創新--體驗成功”、“興趣是最好的老師”、“淺談如何上好耐久跑一課”等等論文，從這些題名看，它反映的只是作者在體育實踐中的反思、感悟與做法，嚴格來說不屬于論文的范疇，評委從見到題名的第一眼起就基本把此類文章排除了。最后強調的一點是論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是為選定關鍵詞、編制題錄和索引等二次文獻提供檢索的特定實用信息。綜上所述，對學術論文題名的要求要做到四點：

準確得體

論文題目必須能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

簡短精煉

題目用詞需要精選，字數要少。盡管題目的字數多少并無統一的“硬性”規定，但-般-篇論文題目不要超出30個字。

若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬于系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息，使標題成為既充實準確又不流于籠統和一般化。

外延和內涵要恰如其分

命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當

醒目

雖然論文題目首先映入讀者的眼簾，但仍然存在題目是否醒目的問題。因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，會在一定程度上影響論文的效果。“論文題目是文章的一半”。這句話并不言過。

(以上實例采用的我區市級參評論文，引用只是為了說明問題，更具說服力，別無他意!)

3.關于作者署名、工作單位和郵政編碼

論文作者的署名標志著作者文言自負和擁有知識產權，署名的秩序按對文章貢獻大小排列。

4.關于論文摘要

摘要是對論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其作用是讀者不用閱讀論文全文即能獲得論文的必要信息。

摘要應包含以下內容：從事這一研究的目的和重要性;研究的主要內容和指明完成了哪些工作;獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解：結論或結果的意義。論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡練，內容亦需充分概括，篇幅大小-般限制其字數不超過論文字數的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要-般不超出300字。(正常情況下摘要篇幅一般在100-300字之間)論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給公式，也不要作自我評價。

<對概念正確理解的重要性!>

舉例說明(一)

體育教科書的功能與用途

毛振明

(北京師范大學 體育與運動學院，北京 100875)

摘要：體育學科的特性決定了體育教科書的功能與用途也是特殊的，它不同于其他學科的教科書。我國的體育教科書已出現了20余年，但是體育教科書的功能和用途等理論研究還是空白，致使教科書的編寫和審查都缺乏理論根據。針對這一問題，就體育教科書的理論問題進行了初步的探討。

關鍵詞：體育教科書;教科書的功能與用途;體育課

舉例說明(二)

論體育教育在素質教育中的地位

盧元鎮

(華南師范大學 廣東 510631)

摘要：人的素質指的是人具有的特質所規定的活動能力及其狀態。人的素質大致由身體、智力、心理(人格)、道德和社會角色5個層面構成。在中國走向現代化的過程中，人的素質的問題日益突出。素質教育是對教育本質深化理解的結果，是教育從社會本位向人本位發展的必然結果。身體素質是人的基本生命條件，是思想道德素質和科學文化素質的物質基礎。身體素質教育在我國長期被忽視，并帶來嚴重的惡果。“健康第一”作為學校教育指導思想的確立是基于對學校本質功能的認識。體育教育在素質教育中的地位十分重要，是學生獲得健康身體素質的基本手段，獲得“學會生存”各種知識技能的必要途徑，對于學生培養健全人格，提升道德素質和社會角色素質，形成新時代的民族精神都具有重要價值。

關鍵詞：素質;素質教育;體育教育;身體素質

從我區上交的參評論文看，摘要部分存在的問題主要有三個方面：

1)對摘要的概念不清，沒有掌握其寫作的基本要領與方法。

2)在摘要部分過多引用別人的話語，而自己的思想體現很少，混淆了摘要與文摘的概念。摘要就是文章的概貌和縮影。而文摘是指選出來的文章片斷或對文獻內容所作的縮寫表達。

3)在論文摘要的寫作中存在語句不通順，詞不達意，語言不精煉，過分簡短又無法體現論文本意或包含同等的信息量即摘要部分不能對論文內容進行準確的概括。教師需要加強文學基本功的訓練。

5.關于關鍵詞

關鍵詞又稱主題詞，是將論文中起關鍵作用、最能說明問題、代表論文主題內容信息的單詞或術語選出，供計算機檢索之用。(關鍵詞是從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。)關鍵詞一般每篇3-8個，幾個關鍵詞之間可以是毫無關聯的詞匯，但不要選同義詞，要依據論文中出現的先后順序依次排列。(可參見上述摘要部分的關鍵詞)

我區上交的參評論文中教師對關鍵詞的選定存在的主要問題是關鍵詞只是從題目上進行分解選定，所以顯得太少，這反映出教師沒有理解透其含義，另外論文就根本沒有關鍵詞，再就是選定的關鍵詞意義不大。建議各位教師有時間的話多瀏覽一些正規的體育刊物，來提高自己。(這里就不以實例展開)

另外需要說明的一點是本次上交的論文中出現一個問題即前置部分的摘要、關鍵詞以及主體部分的參考文獻單獨列出來成一頁，這種做法是錯誤的，需要大家注意。

6.關于引言

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空百，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。

引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要簡練，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定。

引言需要注意的一點是要避免引言與摘要雷同或成了摘要的解釋。

7.關于正文

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。盡管國家標準對正文的內容末做統一規定，但對格式卻有特別要求，尤其比較明確規定了圖、表的繪制及引文等方面的要求。這也是在我區及市里的參評論文中表現比較突出的問題。(不規范)如：

7.1 不用阿拉伯數字，末按層次標題編號。例如不同層次的標題用“1”，“1.1”，,1.1.1“，??依此類推，各層次的標題序號均應頂格編排，后空一個字，排標題。

7.2 表格繪制不規范，沒有采用三線表的形式(市論文報告會報告論文)。

7.3 忽視了正文中引文的標注。引文是指在論文中需要引用他人已公開出版的著作或發表的論文觀點。如果引用他人原話，必須加引號，如果是用自己的話轉述他人的主要觀點，則不必加引號。無論是直接引用不是間接引用，引文務必注明引文出處(用[1]、[2]、[3]?標注)，其格式見下文的參考文獻著錄格式。

8.關于結論

論文的結論部分，應反映論文中通過實驗、觀察研究并經過理論分析后得到的學術見解。結論應當體現作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發，經過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。結論的寫作內容一般應包括以下幾個方面：本文研究結果說明了什么問題：對前人有關的看法作了哪些修正、補充、發展、證實或否定。本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關鍵點和方向。”結論“部分的寫作要求是：準確、完整、明確、精練。

存在的問題主要是大部分沒有結論，當然如果不能導出應有的結論，論文就可以不寫結論部分。這是嚴謹的科學態度，但我們需要搞清楚的是你是否有意識地去作結論還是根本就沒有這個想法。

9.關于致謝

在論文的末尾部分對曾經幫助過作者的有關人員和單位表示謝意。論文的致謝，實質上是作者署名的補充，涉及到被致謝的榮譽的權益問題，因而謝詞要寫得誠懇、有分寸。

10.關于參考文獻著錄格式

在學術論文后需要列出參考文獻。其作用有：反映出真實的科學依據：體現嚴肅的科學態度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果;對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便于檢索。

參考文獻內容務必著錄清楚全面，標點使用正確，末尾用”."號;文獻名后用

[M][J]等分別注明圖書專著、期刊雜志等。

常用的參考文獻著錄格式規定與示例：

(1)期刊文獻的著錄格式

[序號]作者姓名(三人以內全部列出，超過三人，后寫等).論文題名[J].期刊名，年;卷(期)：起止頁碼.示例：[1]曲宗湖.談新世紀學校體育改革的三項工作[J].體育教學，2000(1)

(2)圖書文獻的著錄格式

[序號]作者姓名.論著名稱[M].出版社所在的地名：出處社名稱，年：起止頁碼

示例：[2]董國良，田陽，張承英等.體育課程問題[M].大連：遼寧師范大學出版社，1998

(3)在internet上檢索的論文要注明網址

從上交的參評論文看大部分都沒有參考文獻，有參考文獻的在格式規范上存在諸多問題，通過前面的示例與分析相信各位教師應該在今后的學術論文寫作中會避免相關問題的出現。

第五篇：中央電大衛生事業管理專業畢業論文指導教師

中央電大衛生事業管理專業畢業論文指導教師培訓

主講北醫 馮皓教授

第一講

一、概述

衛生事業管理專業畢業論文環節是專業教育的最后一個教學階段，是培養學生理論聯系實際，綜合應用所學知識解決衛生事業管理中的實際問題和進行科學研究訓練的重要教學環節。本環節應在學生修完規定課程之后進行，時間應不少于16周，按教學計劃規定授予5學分。畢業論文環節的主要教學內容是完成畢業論文的全過程，包括：課題設計、文獻綜述、資料的收集整理與分析、畢業論文撰寫、畢業論文答辯等。

我們北京大學醫學部教學點根據中央電大關于畢業實踐環節的實施意見，制定了教學計劃，以保證畢業生的畢業實踐環節的實施符合中央電大的要求。

根據本專業的總體培養目標，畢業課題實習環節應達到以下目的：

1．培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2．培養學生科學研究的基本思路和嚴謹的科學作風。

3．培養學生撰寫科學論文的基本知識與技能。

醫學部歷來重視學生畢業課題實習環節的工作，保證了我們的本科畢業生具有獨立完成管理研究的初步能力，能夠學以致用，在工作崗位上發揮自己的專長。

下面結合我們教學點畢業論文教學環節的實踐，簡單介紹對畢業論文各環節的組織安排。本表為醫學部電大教學點畢業論文環節的基本工作流程。供大家參考。（以3學

年為例）

二、論文的組織與實施

（一）選題

選題是進行畢業課題實習的首要工作，與畢業論文的質量關系密切。恰當的選題可以激發學生的學習興趣和主動性，使學生得到全面的專業實際工作和科學研究能力訓

練。

醫學部教學點通常在第5學期期末安排畢業課題實習的專題講座，隨后讓學生提出本人初步的選題方向，根據學生選題方向安排指導教師，并要求學生在假期查閱有關文獻，撰寫文獻綜述和課題計劃，以便在第6學期開學時組織開題報告。

1．課題的選擇應符合以下基本原則

（1）選題必須符合專業培養總目標和畢業論文教學目的。

（2）選題應緊密結合實際衛生管理工作實踐，具有一定的理論意義或應用價值。鼓勵學生結合自己的實際工作，選擇衛生管理實踐中迫切需要解決的問題，通過認真的調查研究，提出解決問題的意見和建議。

（3）選題應有利于學生應用多學科知識和技能，有利于全面培養學生的能力。導師應注意指導學生選擇那些內容相對獨立，并可全面訓練研究思路和能力的選題。指導教師應考慮學生的選題在時間、方法、經費和設備條件等方面的可行性，確保學生在預

定時間內能夠按要求完成畢業論文。

2．課題來源可有以下幾方面

（1）上級領導委托調查研究項目

有上級的經費和行政支持，容易取得研究資料，具有一定的實際指導意義。缺點是

如為內部資料，可能限制論文的發表。

（2）從前期研究工作中發現的問題，進一步開展研究

管理課題研究通常具有連續性，在前期研究的基礎上發現新問題，進一步開展新的研究。這類研究的有點是研究者熟悉本研究領域，容易獲得更深入和具有實際意義的研

究成果。這是科研課題的重要線索。

（3）對本人工作中遇到的問題進行研究或利用本人工作中已積累資料的研究

本類選題的優點是本人比較熟悉研究內容，可能已經積累了大量可供研究的資料，對本人工作有一定指導意義。缺點是日常積累的資料可能受現有工作報表內容的限制，難于滿足全面研究分析的需要。故應注意根據研究目的補充調查。如果只有已經匯總后的資料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的數據資料，可能成為“工作總結”式的文章，不符合畢業論文的要求。

2．課題來源可有以下幾方面

（1）上級領導委托調查研究項目

有上級的經費和行政支持，容易取得研究資料，具有一定的實際指導意義。缺點是

如為內部資料，可能限制論文的發表。

（2）從前期研究工作中發現的問題，進一步開展研究

管理課題研究通常具有連續性，在前期研究的基礎上發現新問題，進一步開展新的研究。這類研究的有點是研究者熟悉本研究領域，容易獲得更深入和具有實際意義的研

究成果。這是科研課題的重要線索。

（3）對本人工作中遇到的問題進行研究或利用本人工作中已積累資料的研究

本類選題的優點是本人比較熟悉研究內容，可能已經積累了大量可供研究的資料，對本人工作有一定指導意義。缺點是日常積累的資料可能受現有工作報表內容的限制，難于滿足全面研究分析的需要。故應注意根據研究目的補充調查。如果只有已經匯總后的資料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的數據資料，可能成為“工作總結”式的文章，不符合畢業論文的要求。

（4）本人感興趣的學術研究領域的問題探討

本類選題的優點是本人對研究內容有較大興趣，熟悉所研究的領域，了解該領域的研究成果和存在的爭論，可以站在前人研究成果之上進一步開展研究工作。缺點是如果自己沒有有針對性的調查研究，容易成為綜述式的文章。文科論文最常選擇這類課題，通常需要廣泛閱讀相關文章，收集必要的論據，提出具有創新性的觀點。

（5）本人參與工作的研究課題

通常是本單位專家主持的課題，本人參與了課題研究的部分工作。對于此類課題，必須全面掌握研究目的、課題設計思路、調查研究實施過程和分析方法，根據已經獲得的資料自己重新組織論文寫作，避免照搬專家的原文，否則達不到參與研究全過程的要求。

（6）導師提供的二手資料分析

通常是導師已經完成調查資料收集工作的二手資料，尚未進行充分分析。此類選題因同學可能并未參加調查設計、資料收集等工作，必須要求他們全面掌握研究目的、課題設計思路、調查研究實施過程和分析方法，根據已經獲得的資料自己組織論文寫作。如果導師已撰寫了論文，應避免原文照搬，否則達不到參與研究全過程的要求。3．課題的類型

電大衛生事業管理專業學生可根據本人實際情況，選擇調查研究性課題、資料分析性課題或論證性課題。選題原則上一人一題，確實需要多人合作的綜合性課題，必須明確分工，由學生獨立完成所分擔的部分。一般性的單位工作總結不應選作畢業課題。

（1）調查研究性課題

調查研究性課題是以人群、機構和環境等為調查研究的對象，通過現場調查、郵寄問卷調查等方式獲取所需的完整資料和數據，經過數據處理與分析，得出研究結論并進行必要的討論。調查研究性課題有利于學生參與科研課題工作的全過程，初步掌握調查研究工作技能，對學生今后從事衛生事業管理工作有較大幫助，因此是我們推薦的重點選題類型。然而，調查研究性課題不僅需要周密的設計，而且需要與多方面機構和人員的協調和溝通，培訓輔助調查人員、組織后勤保障等。而且，調查研究性課題影響研究結果的不確定因素較多，因此，調查實施過程中各環節中的質量控制是十分重要的。（2）資料分析性課題

資料分析性課題是通過收集以往工作中積累的大量可用資料，經過認真審核與整理，進行進一步統計分析，得出研究結論并進行必要的討論。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性和準確性，必要時應進行補充調查。資料分析性課題與調查研究性課題相比，具有節約人力、經費和時間的優點，但在作出研究結論時必須考慮資料來源的固有缺陷，進行科學和客觀的評價。

（3）論證性課題

論證性課題是在對大量有關文獻研究的基礎上，提出衛生事業管理領域中具有實際意義的論點，通過廣泛引用各種具有說服力的論據，證實本人觀點的研究課題。論證性課題在文科專業比較普遍。

論證性課題應當具有鮮明和具有實踐意義的觀點，通過對已有資料進行的二次加工和提煉，提出充分的和有說服力的論據，并得出明確結論。

在學生選題階段，指導教師的作用是顯而易見的。我門教學點責成兩位有經驗的指導教師，專門負責那些選題出現困難的學生，從而使所有同學都能保證寫出合格的畢業論文。

在教學實踐中發現，有很大一部分學生因在大專階段沒有經過畢業課題實習培訓，或本人工作的局限性，課題選擇比較困難，指導老師應重點給予幫助。

例如我指導的一名學生，大專學的圖書管理專業，現在我校圖書館負責中文圖書借閱工作，以前沒有做過課題研究，感覺課題無從下手。我就問她讀者目前對本館有哪些意見，她是否考慮過對本人負責的工作應有哪些改進，結果發現目前我校圖書館因經費緊張，圖書采購難以滿足讀者需求。一個讀者對中文專業圖書的需求與利用調查的選題就提出來了，對她的工作也有很大的指導意義。

再如我指導的另一名學生，剛剛辭職尚未找到新的工作，選題無從下手。根據我指導的另一位同學所選 “某區醫療機構被投訴情況分析” 課題中，發現虛假醫療廣告是群眾投訴的熱點之一，而現階段報刊雜志中違規醫療廣告極其普遍，因此建議這位同學收集北京市常見報紙中醫療保健類廣告現狀進行分析，從目前課題進展情況看，發現了許多需要衛生行政管理部門引起重視的問題。

（二）課題導師的選聘

1．指導教師的資格及工作量

課題導師應具有具有相應專業本科及以上學歷，且有中級及以上專業技術職務。并有較豐富的課題指導經驗。

由于師資的限制，目前部分同學的論文指導教師需要從本人工作單位聘請。我們教學點在確定論文導師時，不僅要求具有中級以上職稱，特別要求這類指導教師應具有一定的科研實踐經驗。此外，我們從開題報告、現場調研、資料整理分析和論文撰寫等環節加強了與學生的溝通，避免因外聘導師水平問題和責任心不強，影響學生的論文成績。

每位導師指導學生數可根據具體情況而定，經驗豐富、專業能力較強的指導學生數 每人不超過10人。根據中央電大的實施意見，若某些地區畢業生人數較多，可成立指導教師小組，小組成員應保證3人以上（含3人），指導學生總人數一般不超過50人。2．指導教師的職責

指導教師應認真履行職責，指導學生完成畢業論文的全過程。指導教師的職責有：調動學生的積極性，充分發揮其主動性、創造性，不包辦代替或放任自流；講清題意，指導學生正確選題；提出明確要求，制定工作計劃；介紹參考書目，進行文獻檢索指導；指導學生擬訂論文寫作提綱；檢查進展情況，進行具體指導（一般對學生進行三、四次階段檢查，每周進行一次工作進程和質量檢查，每次階段檢查須做階段記錄或反饋意見。）；審閱論文初稿，指導學生修改；提出評分意見，寫出評語初稿。

（三）文獻檢索與綜述

明確初步選題意向后，學生首先應進行文獻檢索。通過文獻檢索，了解前人的研究成果和目前的研究進展，從中獲得需要的信息，借鑒前人研究工作的經驗和教訓，啟發自己的研究思路，使自己的選題建立在一個適宜、高效的基點上。文獻檢索的時間范圍一般為5年左右，至少應閱讀20篇有關文獻。學生在文獻檢索的基礎上應寫出文獻綜述。文獻綜述的內容包括國內外研究概況、主要研究方法，結果和結論、尚待解決的問題等，字數不少于2000字。文獻綜述報告是畢業實踐環節考核的一部分，學生應按時將文獻綜述報告交導師評閱。

在我們的教學實踐中發現，以下問題應引起重視：

1．學生不按我們制定的時間安排首先完成文獻檢索和綜述，直到畢業論文完成后才補寫綜述。這樣就違背了科學研究的規律，不利于把自己的研究建立在前人研究的基礎之上，事后會發現很多遺憾。為此，我部特別提出，在開題報告時必須提交文獻綜述，否則不能進入課題調查階段。

2．部分同學反映自己的選題比較新穎，找不到相關文獻資料。其實這正反映出同學的研究思路不夠開闊。指導教師應給予幫助。

（四）課題設計與開題報告

在完成文獻綜述、收集必要的資料或已完成必要的預調查后，學生要獨立進行課題設計，并形成書面課題設計書。課題設計書內容應包括：研究的目的和意義、立題依據、研究內容、對象和方法、實施計劃、預期結果和可行性等。

我們特別印制了課題申請表，填寫課題設計書的主要內容，并由指導教師簽署意見。

在第6學期開學時，我們組織了全班同學參加的開題報告會，由教學點三名以上專家對每位同學的開題報告進行審閱和評價，提出修改和指導性意見。

教學實踐證明，開題報告會這個教學環節是十分必要的，至少有三分之二的同學課題設計需要修改。少數同學的課題不可行，需要重新確定新的課題。

在本屆畢業班的開題報告會上，部分同學提交了課題調查表（問卷）。我們發現，調查問卷雖然經過指導教師初步把關，問題仍然不少。為此，我們要求2001級學生的調查問卷全部都要上傳給我們，進行嚴格把關。同時，下屆畢業生的畢業論文培訓要將調查問卷設計作為重點輔導內容之一。

第二講

二、論文的組織與實施

（五）資料收集

資料收集是課題研究的重要一步，資料和數據的真實性、可信性等直接影響到課題的研究結果。在收集資料時，學生應以嚴謹的工作態度對待每一個數據，及時發現問題，對不完 4 整或錯誤的數據設法進行重復或彌補。對于研究中利用的二手資料，應對數據的真實性和可靠性作出客觀的判斷。

（六）資料的整理和分析

原始資料經過篩選、剔除、整理后，方能用于數據分析。數據分析方法的選擇應在課題設計時就考慮，如果獲得數據與設想的類型有不同，應根據研究的目的和實得資料的性質，重新選擇合適的數據分析方法。在利用計算機進行資料處理時，應注意核對所錄入的數據是否正確。

七）畢業論文寫作

對于不同類型的課題，畢業論文的格式亦有不同，學生應在導師指導下確定自己的論文寫作格式。

現列出衛生事業管理專業調查研究類課題的畢業論文基本格式供參考：

1．論文題目

論文題目應簡潔、高度概括，表達準確。通過論文題目，讓讀者了解作者的研究范圍和內容是什么。論文題目的字數一般不應超過20字，如果需要，可以列出副標題補充說明研究主題。論文題目下應列出論文作者和指導教師。

在論文題目上，學生最常出現的問題是題目過大，超出實際研究范圍或不能概括研究內容。例如，一位同學的論文原題為“電大衛生事業管理專業學員基本情況調查分析”，實際只調查了電大北醫教學點的學員，因此題目應該為“電大北醫教學點學員基本情況調查分析”。又如，一位同學論文原題為“人事代理制的實踐與思考”，后改為“北京大學醫學部試行人事代理制的實踐與思考”。5．資料和方法

以現場人群為調查對象時，要說明調查對象、時間、地點和方法。如果是抽樣調查，應說明調查對象的選擇標準，抽樣方法和過程。應用二手資料作數據分析時，應對數據的可靠性作出評價。對于實驗研究課題，還應介紹實驗設備、試劑和采用的具體實驗方法等。這部分內容可參考專業期刊中相關論文的格式。

無論使用何種方法進行課題研究，都應說明資料處理方法、質量控制措施及其它與實驗結果有關的研究步驟等。

6．結果

通過數據處理和分析，篩選出說明研究目的的主要研究結果，并對其進行概括性描述和提煉，從中得出有創新性的觀點或結論。

研究結果通常使用統計表列出，需要進行假設檢驗的，在表后可列出檢驗結果。每個統計表后可以用簡練的文字描述，提示出有意義的結果。

學生最容易出現的問題一是所用統計圖和統計表不規范、計量單位不規范等，其次是研究結果未經過適當篩選，將調查結果全部羅列到畢業論文中。7．討論

討論的主要內容為對研究發現和已有結論進行深入剖析，包括受到前人研究結果支持和/或不一致的地方，本研究存在的問題等。

討論是畢業論文寫作中最困難的部分，也是其最關鍵和最精彩的部分，寫好討論，不僅需要清晰的思路，還需要流暢的文字表達能力。為了寫好討論，應注意以下問題：

①應緊緊圍繞課題的目的進行討論。

②討論的重點要突出，觀點要明確，應著重討論由結果引出的新發現和有悖于他人的研究結果。

③討論要以本研究的結果為依據，不要做沒有根據的推論和假設。討論內容與研究 結果脫節是學生論文中最常出現的問題。

④討論的思路和層次要分明。8．結論（小結）

結論（小結）部分是作者對本課題研究的歸納和總結，包括研究內容、主要結果、發現和結論。與論文摘要相比，主要側重研究成果和結論，文字更概括和簡練。對論文中的缺欠和不足，提出進一步研究的建議。在對研究結果下結論時，應注意留有余地。對于實驗研究類論文，結論部分非常重要，而管理類文章則不一定需要。如果省略結論部分，在討論的最后最好能說明本研究存在的問題、原因及進一步研究的建議等。如有必要，最末可提出鳴謝。

9．參考文獻

論文中引用的參考文獻，應在引用處注明順序號碼，并按順序號碼將其作者和出處列出，具體方法見有關科技論文參考文獻引用要求。我部要求至少應有3篇參考文獻。

我部特別要求學生，論文中引用他人的文字和數據，一定要以參考文獻的方式注明出處。

10．附件

為了說明研究方法和結果的可靠性，可以將有關資料如調查問卷、方法或數學推導過程有關公式等列入附件內，使讀者對作者的研究有更清楚的了解。

畢業論文的字數：我們教學點要求不少于3500，不超過10000字。

（八）畢業論文答辯

根據大綱要求，本科畢業生必須進行論文答辯。

畢業論文的答辯過程主要包括：

由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構成。

我們教學點將聘請公共衛生專業和衛生事業管理專業的專家組成答辯委員會，負責學生畢業論文答辯工作。根據我們教學點畢業生人數，答辯委員會下設2個答辯組，每個組負責30名左右畢業生的答辯工作。專業答辯組根據畢業論文的研究方向設立，由本學科專家3-5人（大部分具有高級專業技術職務）組成。答辯組應在認真審閱論文的基礎上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組各成員在事先編制的表格上填寫答辯意見和答辯成績。

答辯組設答辯主持人一名，應持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書（答辯主持人資格證書經中央電大和合作高校統一培訓、考核取得）。答辯主持人主持畢業論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負責。

八）畢業論文答辯

根據大綱要求，本科畢業生必須進行論文答辯。

畢業論文的答辯過程主要包括：

由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構成。

我們教學點將聘請公共衛生專業和衛生事業管理專業的專家組成答辯委員會，負責學生畢業論文答辯工作。根據我們教學點畢業生人數，答辯委員會下設2個答辯組，每個組負責30名左右畢業生的答辯工作。專業答辯組根據畢業論文的研究方向設立，由本學科專家3-5人（大部分具有高級專業技術職務）組成。答辯組應在認真審閱論文的基礎上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組各成員在事先編制的表格上填寫答辯意見和答辯成績。學生完成畢業論文初稿后，應送導師審閱，并根據導師的意見反復修改，直到導師認為合格，同意提交答辯為止。我們教學點規定，學生在提交文獻綜述、開題申請表、畢業論文和導師初步填寫的評審意見表后，方可獲得畢業論文答辯資格。

我們教學點要求，在論文答辯前，學生應作好充分的準備，包括制作展示論文結果的文字、表格的電子幻燈片，進行模擬論文報告等。

答辯的主要程序包括：

1）校方事先規定論文答辯者的報告順序和時間表。

2）學生介紹自己的年級和姓名、課題來源、指導教師和合作伙伴。

3）論文報告（限時10分鐘）

4）老師和同學提問、學生回答問題（限時5分鐘）

5）答辯主持人小結論文主要問題

答辯組設答辯主持人一名，應持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書（答辯主持人資格證書經中央電大和合作高校統一培訓、考核取得）。答辯主持人主持畢業論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負責。

在答辯中如果發現學生不了解本人課題研究過程或論文有明顯抄襲現象的，答辯委員會不予評分，成績按不及格處理。這一問題在我校成人學歷教育學生中曾多次出現，涉及科研學風問題，必須引起足夠重視。課題導師對此也負有責任。

對于考核不及格的學生，給予重新修改論文的機會。學生必須按答辯委員會（小組）的意見認真修改論文。修改后的論文經導師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。

畢業論文答辯后，學生應根據答辯委員的意見，修改完善畢業論文并上交所在學校備案。

答辯組根據學生的畢業論文成績和答辯成績，給出綜合成績，登入畢業論文評語和成績表中。

我們教學點將把所有畢業生的論文、文獻綜述匯編成光盤，發給每位同學存留。論文匯編光盤也將作為以后各班的參考教材。

附錄：

1．中央電大北大醫學部教學點衛生事業管理（本科）

畢業論文開題申請表（供參考）