第一篇：課改現場會講話材料

促教師成長 建活力課堂

射洪縣光榮中學校 謝天成

我校是一所典型的農村初級中學，距縣城20多公里，學生來源于太乙鎮所轄的25個行政村，能在我校就讀的學生都是最最普通百姓的子女。因此，我們本著為最普通的基層民眾服務的辦學宗旨，堅持以“為學生未來學習奠基，為學生一生的發展奠基”為辦學目標，本著以“質量立校，課改興校，特色強校，和諧發展”的辦學理念，充分調動廣大教師“自知、自覺，主動”的工作態度，形成了“班風嚴，學風好，校風正，質量高”的辦學特色，教育質量穩步上升，長期保持著高位持續走強的態勢，其中一個重要的原因就是實施了課程改革，強化了常規教研工作。下面，我就2002年以來開展課程改革和教研工作的情況作簡要匯報。

一、學校領導高度重視，全體教師積極行動

我縣是2002年秋季全面開始課程改革試驗工作的，早在2001年底學校就派部分領導到成都參加了省級培訓，接著，學校的領導和部分教師又多次接受了市級培訓，隨后學校按照“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則對全體教師進行了全員培訓，讓教師明確課改的特殊背景、指導思想、教育理念、課改目標、實施步驟以及相關政策措施。為了將教師培訓形成制度，縣教育局把每年的3月、9月確定為師培月，要求所有教師每期都要接受縣上的集中培訓，而且對培訓內容進行考試、考核，對不合格者要重新培訓，學校按照縣上要求并結合實際，每周用一個下午集中學習課改知識，討論課改中遇到的實際問題，集體研究教材內容，形成教案。為了讓學校領導重視和帶頭踐行課程改革，教育局每年上半年都要舉行學校領導“創新優質課”評選活動。為了檢驗教師將新課程理念轉化為課堂教學行為，避免“穿新鞋，走老路”，在學校、片區層層賽課的基礎上，教育局每年下半年舉行教師“創新優質課”評選活動。我校四位領導均參加了賽課活動，全部獲一、二等獎，全校各科教師

我們不過多關注教師講得是否精彩，而主要關注學生是怎樣學的，是否會學，是否樂學，關注學生在獲得知識的同時是否提高了能力，獲得了快樂。

針對農村教師難于理論創新的實際，還在要求教師做好教學借鑒、教學反思方面做了大量細致的工作。

借鑒主要是要求教師訂閱購買有關課程改革的資料、雜志，大量搜集課程改革的新信息，認真學習領會、不斷將他人的成功經驗用于指導自己的課堂教學實踐，解決課程改革中遇到的實際問題，要求教師大量閱讀課改理論和課改經驗文章或案例，并做好記錄。借鑒還體現在利用校內優秀教師結對幫扶。學校要求青年教師、新聘教師必須定點跟班聽優秀教師的課，用校內優秀教師來推動學校整體課改的進程。借鑒也體現在走出去，向他人學習，請進來，面對面直接指點，這樣特別省時，易收到立竿見影的效果。

反思主要體現在要求教師在每節上課以后，要認真對本節教學目標的達成情況，教學過程的組織情況，以及以學生為主的體現情況進行小結。反思還體現在每期結束時全體教師必須對全期的教學工作或教學中某一問題進行總結分析，然后撰寫成質量較高的論文或者教學案例層層評選，送縣、市參評。近五年來，我校每年都有十余篇課改、教研文章在縣、市獲獎。

三、廣泛開展學生“五個一”活動

除了在學校教學中努力體現課改理念和課改精神外，還在學生中扎實開展了“五個一”活動，即：讀好一本書，練好一項體育項目，唱好一首歌或練好一種樂器，會跳一種校園集體舞，寫好一手字或畫好一幅畫。

我校結合自身實際，重點抓了排球傳統項目、學生自辦的校園文學《陽光雨》讀書寫作、象棋愛好者的培訓等活動，最大限度地讓更多的學生在活動中健康身體，陶冶情操，收獲快樂。如：冬季球類運動會長達五周，項目多達十個。

教師方面：大多數教師備課時不再是照抄參考書，上課不再是講備案，學生不再是背答案，而是根據課程要求結合學生實際以及自己的教學風格，擬定完整的教學設計；這種教學設計不再只注重教師如何教，而是更加注重學生如何學，突出學生的自主、合作式學習；不再僅僅關注知識的傳授和技能的掌握，而是更加關注學生的情感、態度、興趣和體驗等。

學生方面：課改使我們的教師把學習的主動權逐漸還給了學生。我們的學生逐漸得到了教師的尊重，同學的尊重，他們的自信心、求知欲得到了激勵，過去的學生獨生子女自私自利，獨來獨往，以自我為中心，而通過實施課改，通過合作學習，探究學習，共同研究，集體活動，使得現在的學生能和諧相處，彼此寬容，團結合作，大膽發問，主動相學，樂于動手，敢于思考。

反思五年來，我們走過的課改之路，盡管我們在課改實驗中進行了多種有益的探索和嘗試，但仍然面臨許多新的問題和困難，課程改革還有很長的路要走，很多的事要做，我們堅信：只要在這條路上孜孜不倦地走下去，就會有新的發現、新的收獲。

謝謝大家！

第二篇：課改現場會材料

唐縣初中課堂教學改革現場會匯報材料

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2011年4月1日，初中課堂教學改革現場會在中學召開。與會者百余人，會議進行了經驗報告，參觀課堂，經驗匯報三個部分，教研室主任、教育局副局長做了重要指示與講話。現將我參會的主要感受匯報如下：

一、關于課堂教學改革

1、面對生源不足、學校生存危機等發展壓力和嚴峻形勢，要有一種破釜沉舟的決心進行深刻的革命。

2、要有先進的理論作指導，學習先進學校的經驗，結合學校實際，走一條適合學校發展的路子。

3、明確方向，堅持不懈。

4、加強學習，充實教學理論，加強校本教研工作，不斷調整教學手段，落實有效的教學。

5、建立獎勵機制，鼓勵先進，培養骨干和學科帶頭人。

二、參觀課堂的幾點感受

1、要有明確的學習目標，每一節課都有詳細的學習目標，部分課堂還印發了學案。

2、課堂設計著重于如何體現學生的主體作用，即如何安排好學生的學習、探究、展示。

3、學生學習活動始終圍繞“自主學習、小組合作、智慧共享、思維訓練”展開。

4、每節課都有當堂的訓練與檢測。

5、學生有良好的學習習慣。預習、發言、筆記、交流、討論、展示。教師放手讓學生去做，學生的個性思維得到解放。

6、貫徹自主學習，“先學后教”。充分學生學習的主觀能動性。

7、教師適時地點撥與指導，進行中肯的評價，在學生學的基礎上幫助學生形成知識的網絡化、架構化。重視知識的形成和應用過程。

8、教師形成了基本的教學模式，并有自己獨特的教學風格。

9、重視日常的管理與培養，學生分工明確、行動迅速、訓練到位。絕非一日之功。

10、重視班級文化建設。營造了“積極、合作、探究、向上”的學習氛圍，搭建了學生展示的平臺。充分利用教室的每一面墻、每一個角落處處育人、處處激勵、細節成就效益。

三、領導的建議和意見

（教研室主任）

1、課堂教學改革得益于領導重視。

2、堅持正確的道路堅定不移走下去。

3、建立行之有效、適合于新課改的課堂教學模式。

4、研訓帶動實現教師的專業化成長與課堂教學改革的進程。

5、課堂教學的有效性要實現“一明三度”。即：明確教學目標、實現課堂教學學生的參與度（學生參與的廣度與深度）、課堂訓練度（針對性訓練）、目標達成度（檢測）。

（教育局副局長）

1、加強學習。沒有學習就沒有發展，沒有學習就沒有出路。

2、加強改革與創新。新課程改革追求“輕負、高效”的學習方

式，課堂教學無論怎樣改，要始終圍繞“三為主”原則。即：以教師為主導、以學生為主體、以訓練為中心。

3、強力推廣迷城中學的做法和經驗。

四、對我校課堂教學的指導意義

1、堅持“六步教學”這一課堂教學模式不動搖，大膽實踐，善于在課堂教學實踐中總結經驗教訓。

2、培養學生良好的學習方法與學習習慣。目前重點要做好的就是預習、參與課堂活動、筆記、勇于交流的習慣。

3、課堂要有明確的目標。教學目標重心要從知識的存儲向素質能力的培養，導致教學方法逐漸從“教”法向“學”法轉移。

4、組織好課堂教學活動。教學活動重心要從師生間單向信息傳輸轉向師生、生師、生生間的多維互動轉變。

5、安排好有針對性的課堂訓練。合理組織好訓練的密度、梯度、強度，照顧好不同層次的學生，做好學生的展示與評價。

6、做好當堂測試。及時了解課堂出現的問題，掌握教學目標的達成度，及時地彌補問題，為下一課教學做好充分的準備。

7、關注細節，培養習慣。

8、堅持教學常規，切實加強校本教研工作，發現和解決課堂教學中出現的實際問題。

中學教導處

二〇一一年四月十一日

第三篇：小學課改現場會總結講話

小學課改現場會總結講話

與會的各位領導、老師：

大家好！

今天對于我們xx教育來說，是個喜慶的日子、是個值得慶賀的日子！因為在短短幾個月的時間里，經過大家的不懈努力，今天通過xx一中、xx小學的課堂，展示出了我們課改的初步成果。大家看了一中和小學的課堂該做何感想，是激情澎湃還是感慨萬千？那絕對是一種喜人的場面，我們的老師、學生同樣能做出令人震撼的課改課堂來。

談起觀課，先是要去感受那種教學氛圍，課堂上看老師、學生都分別在做些什么，看學生是否學的主動、學的積極、學的愉快、學的有效果；去琢磨學生都有哪些方面的能力得到了有效的提高；去分析課堂是有效、高效的，還是低效、無效的，是在浪費學生的時間和生命。傳統的好課堂，是老師能夠打動學生，課改的好課堂，是學生能夠感動老師，能夠看到學生學的積極、主動、效果良好，才是最讓我們老師感到欣慰的事情。這一反一正的變化足以說明了我們進行課改的必要性。

目前，除了xx一中、xx小學的課改已全面鋪開、初見成效外，其他學校如二中、三中、四中、下范小學、孫瑤學校、周溝小學的有些課堂并不輸于這兩所學校，還有很多學校的老師也都在做著有益的探索和嘗試，這是一種喜人的局面?！耙恢Κ毿悴粻幋骸?，我們需要的是百花盛開、競相爭春的場面，希望各位校長、老師能夠堅定課改的信念，不畏艱難險阻殺出一條血路來，回頭再看時，那絕對是你想都不曾想到過的一道美麗的風景。

先就課改進程中大家經常擔憂和感覺比較困惑的幾個問題，和校長、老師們做以交流，希望能對我們的課改工作有所幫助和推動。

一、做課改是否會影響到教學質量的提高？

答案：課改前期，課堂做得尚不夠規范和深入，各環節的作用和目的尚不能準確把握和操縱，或課改僅為圖個虛名流于形式、做得“有形無神”，是會影響成績提高速度的，甚至有時會制約質量的提升。如果課改能夠全面鋪開的話，師生能夠全力投入，并精于研究、善于反思，不斷棄舊揚新，是能夠達到課堂學習質量快速精進的。

從網絡游戲感受到這樣一個道理：練習初始武功時，假如只能練到第三重，最高境界殺傷力為30；而后置武功能習到第五重，最大殺傷力為50；繼后武功能練到第八重，最大殺傷力為80。傳統課堂是如練就初始武功般，根據是否投入用功，質量指數為10、20、30，最好成績為30；課改課堂是如練習后續武功，習得指數為10、20、30、40、50、直至80。如果傳統課堂達到了30的指數，而課改的課堂到10或20就停步不前了，那肯定是失敗的課堂，還不如以前“拼力氣、拼時間”的老方法。改革就在于不斷地選取最具發展潛質的路線，想做好是要付出艱辛和努力的，其發展根基就是不斷的研究和反思，要么練習很少幾層就發展不下去了，這就需要所謂的“悟性”和“參透力”。在課改進程中，我們要加強“教研和教改”，教改就是去甄別、選取路線，教研就是去研究如何把它做好、做的徹底、做的有境界。

二、課改中是否需要有“模式”，模式的作用到底有多大？

答案：課改課堂的模式是必需的，你能把它的作用想的有多大，它就有多大；模式是實施課堂的依據和出發點，是強有力的理論保障，是指導課堂不斷精進的制勝法寶；任何模式都是需要結合不同的學段、年級、學科特點的實際，去不斷地變化、組合、豐富、完善和發展的，過于僵化、不切合實際的模式肯定會制約課堂的高效與發展潛質。

從練習書法中悟得這樣的道理：每一個書法愛好者剛開始都是從“臨帖”開始的。區別是，很多人臨帖一段時間后，自以為學有所成，早早的就“脫貼、自成一家”了；只有那些少數毅力頑強的人，一生堅持“臨帖”，不斷參透出常人所悟不出的驚喜來，遂“境界”不斷攀升、技藝至“化境”。模式是如同臨帖的，是需要去不斷地參透和感悟的，選好“貼”、悟好“貼”、用好“貼”，才是我們課堂高效和發展的根本。

三、課改的課堂是否是在搞形式，如何看待課改課堂的形式（如學生小組的劃分與管理、學生小組學習討論、教室周圍墻壁上小黑板的設置等），這些形式有必要嗎，如何才能不走形式主義？

答案：認為課改是在搞形式，持這些懷疑態度的老師說明其仍深深扎根于傳統課堂方法之中，最起碼證明其內心是在抗拒課改的；要知道一切形式都是為內容服務的，內容必須依附于一定的形式，沒有形式內容便無法精彩的呈現，二者要緊密結合結合起來才好。學生分組管理學習是激發學生自我管理、主動學習和發展的最有效形式，教室四周黑板的設置為學生提供了更充分的展示平臺，認為是在搞形式，那是因為布置教室環境害怕花錢，學生的分組學習管理害怕管不好、管不住。做好課改的前提是要先去把握所依“模式”的整體用意，參悟課堂各環節的目的和作用，然后才能規劃課堂的實施，不然的話不走“形式主義”才是怪事的。

在去一所很有名的學校觀看課堂時，學生桌子按小組拉開、教室四周剛裝上了嶄新的小黑板。課堂中，老師從頭到尾講了一節，小組沒有交流、討論一個問題，老師仍是點名提問那少數的幾個學生，墻壁四周的小黑板到下課還是保持如新。還到過一所規模很小的學校，一個班級連續兩節課同一個老師都坐在講臺上，第一節課讓學生讀書或背書看得不很明了，第二節課讓學生做練習冊，反正就是看不到老師講話。這位老師還真是做到了“讓學生做一切”，但我以為這同樣是低效或無效的課堂，課堂怎么能離得開老師的有效組織與管理呢。問題都出在了老師根本就沒有理解課改是干什么的，“人浮于事、走形式”是一切改革失敗的根源。

四、就目前我鄉教育發展思路和大家進行溝通：圍繞“一手抓常規，一手抓課改”，結合“三規范”活動（規范學校管理行為、規范教師教學行為、規范學生日常行為），爭取在本學年內使我鄉教育教學質量及整體面貌有一個質的飛躍。

從管理思路來講“一手抓校長管理，一手抓教師隊伍管理”，加強業務指導管理與培訓，“立目標、樹規范”，通過各種教育教學活動的開展、研討、培訓、指導和評估，類似今天現場會的形式，使大家明白我們經常所做的工作如何能做的更加高效。希望大家有信心，鼓足干勁，不掉隊，在平凡的崗位上能夠做出不平凡的業績來！

第四篇：課改現場會總結（定稿）

關于籌備“鄧州市課改現場會”工作情況的簡報

2014年3月21日是我校一個大喜的日子，鄧州市以“實施有效教學，深化課堂教學改革”為主題的課堂改革經驗交流現場會在我校隆重召開。鄧州市教育局石桂麗局長、初中教研室唐躍峰主任、各學科教研員、中心校班子成員、局直及各鄉鎮中學校長、中心校業務組長、教導主任和部分中學骨干教師共計200余人參加活動。會議內容主要包含三個部分，一是有效課堂教學觀摩；二是課改經驗交流；三是課改成果資料展示。

有效課堂教學觀摩活動于上午第一、二節進行，涉及6個學科56節課，我校共有53名教師參加授課活動。56節課充分體現了“以人為本”的新課標理念。課堂上，學生成了真正的主人，在自主、合作、探究學習中，學生學習熱情高漲，在和諧、平等的教學氣氛中，教師尊重學生的獨特感受，讓學生暢所欲言，有效的激活了學生的創造性思維。

上午第三節，召開了課改總結會。我校校長首先作了以《立足課改，開拓創新》為主題的講話，語文教研組長陳浩、英語教研組長王香蘭、政史地教研組長孫靜、學科教師代表陳海燕也從不同角度做了發言。石桂麗局長、初中教研室唐躍峰主任對我校課改工作作出了高度評價，與會所有領導、教師也對我校扎實開展課改工作交口稱贊。這次會議為我們實施有效課堂指明了方向，老師們期待著以本次交流活動為新起點，在深化課堂教學改革中不懈追求，樹立咬定青山不放松的精神和“打鐵有痕，踏石留印”的氣概，堅持走課改之路，取得新的突破。為了這次會議的成功召開，我校全體師生團結一心、開拓進取，付出了大量艱辛的勞動。

3月8日，學校召開了校級領導會議安排經驗材料的撰寫工作。徐小娥、李清林、吳青云、郭海亮、劉輝、謝靜花、劉婷、吳江、劉夢曉、王香蘭、孫靜、陳浩、孟紅祥、肖德選、徐秀娟、蘭盼盼、陳海燕等同志欣然接受任務，積極進行準備。特別是陳浩、王香蘭、孫靜、陳海燕四位同志撰寫的材料，內容詳實，可操作性強，最后被市教研室確定為大會發言材料。

3月18日學校又召開校級班子和業務科室領導聯席會議確定出上課改課的教

持每天抽查一次路隊情況，對違紀現象進行通報。孟紅祥加班規劃停車位。翟文芳校長帶領后勤一班人做好后勤保障工作。張杰主席專項負責學生灶，高標準嚴要求打掃灶內衛生，呂紅合、高廷信全力做好物品購置、教學樓文化布置、課桌維修和會議室、教室桌凳擺放，高廷信利用周日加班印刷各項宣傳版面，魯海勇、王歡歡在完成本職工作的基礎上，認真服務現場會。綜上所述，經研究評出下列同志為迎接市課改現場會優秀個人：

張瑩、付莎莎、徐秀娟、趙雁冰、徐小娥、郭海亮、吳青云、劉淑娟、劉海波、高娟、蘇玲、黨麗、李清林、蔡小玲、朱秀麗、謝靜花、蘭盼盼、陳海燕、葛毅、肖麗英、劉璇、唐靜、吳江、魏曉夢、孔香萍、李萍、孔靜芳、孫文獻、張國政、周洋、劉輝、劉夢曉、胡殿超、趙孔林、孫君祥、周凱、謝靜花、肖德選、馬艷萍、海杰明、劉紅臣、全宇欽、曾中生、劉海波、高君興、張善偉、魯海勇、翟文芳、張杰、呂紅河、高廷信、王歡歡、陳浩、張國政、孫靜、王香蘭、孟紅祥、高君立、王紹忠、劉婷、唐小聰、王浩鑫、門道志、胡月英、胡新霞、張興連、彭紅雕、滕潔、林艷華、劉娜。

“沒有最好，只有更好。”歷史已經掀開陶營中學輝煌的篇章，站在新的更高的起點上，全體師生在校領導正確領導下，堅持課堂改革，堅持打造“先學后教，當堂訓練”的有效課堂——堅持合作學習小組的自主探究、合作探究、踴躍展示，認真開展當堂訓練，及時評價計分，進一步推進我校課改工作向更高層次邁進。

附：

為促進我校課改工作順利開展，校課改督導小組對部分教師的課堂教學情況進行了督查，現將3月17日到3月21日的督查情況通報如下：

第五篇：課改現場會解說詞

何莊小學“十年課改”現場展示活動解說詞

1.乒乓文化廣場 【地面球拍西】

尊敬的各位領導，各位來賓，歡迎您來到乒乓文化特色學校——何莊小學。我是何莊小學XX班的XX，您可以叫我“小X”。我非常榮幸地代表1300名師生，帶領您參觀我們的校園，指導我們的各項活動。

我們非常驕傲，我們能在這樣幸福的校園中成長。每天能在這里打打乒乓球，是我們最開心的事情。在我們學校，每個人都會打乒乓球，每個人都愛乒乓球。乒乓，不是我們的全部，卻彰顯著我們何小人的個性與活力。

2.手抄報墻和乒乓文化園

【手抄報南墻】

各位領導，請這邊走。

銀球彰顯魅力，文化浸潤校園。我們每個人都玩乒乓、賽乒乓、愛乒乓，每個人都寫乒乓、繪乒乓、夢乒乓。這片手抄報墻，正是用畫筆描繪出了我們眼中的乒乓、心中的乒乓。

【小賣部門前】

各位領導，請這邊走。

您現在所處的是乒乓文化園。這里最精彩的，就是這一組漂亮的展板，從健體、育德、啟智、興校四個角度，全面闡釋“乒乓文化”的內涵。

3.后樓門廳 【小賣部門西】

各位領導，請移步到我們的小劇場。

這是我校趣吧話劇社的小劇場。每周的社團活動時間，小演員們在這里為同學們表演他們排練的校園話劇，這里是我們校園最時尚的小舞臺。

4.社團文化展板 【門廳西側】

各位領導，請這邊走。

這里陳列的是，我校學生社團建設的展板。文化乒乓舞動校園風采，社團生活點亮童年夢想。這里敘寫著，我們學生社團發展的昨天、今天和明天。

5.課改十年展板 【大花壇西】

各位領導，請這邊走。

這組展板表達的是——何莊小學“課改十年”十大亮點采擷。

課程改革猶如一股清新的春風，吹進了何莊小學，吹暖了我們全體師生的心扉。十年課改，百花齊放，千帆競發，萬鵬展翅?！盎顒訂螌W”模式的課堂，伴隨著我們的成長，讓我們快樂，讓我們閃亮！在這里，請允許我代表所有的同學，對各位老師、各位專家、各位領導，說一聲“謝謝”。建議全體同學掌聲致謝——

6.三門球表演 【體育場門】

各位領導，請這邊走。

您現在所看到的是，我校三門球社團的表演。三門球，是袁橋教育的又一特色體育項目。三門球，有著它獨特的魅力，激烈的競爭、快速的變幻、奇妙的線路，能讓每一個孩子著迷。

7.自主社團展板 【南花壇北側】

各位領導，請這邊走。

社團活動的點點滴滴，必將是我們最為絢麗的篇章。這里呈現在您眼前的，是我們十二月份的社團展板。從版面的設計到內容選定與排版，都是由各個社團自主完成。雖然版面還顯稚嫩，但能從中看出我們每個社團成員都在真正地“用心”。這些社團，都真正屬于我們的。我也是XX社長，真心希望各位領導提出寶貴的意見！

8.五星級社團展臺

【球館西】

每個月，我們都會組織社團自評、社團互評和學校評價，對社團進行評級。您現在看到的，是我們五星級社團中的——軒亦宣講社和穎晨寫字社所設的展臺。歡迎各位領導跟我們社長交流、指導！

9.乒乓球館 【乒乓文化墻】

各位領導，請這邊走。

龍騰俱樂部，是國家級青少年體育俱樂部，是我們何莊小學的驕傲，是袁橋人民的驕傲。這里，是我們的樂園；這里，承載著我們的希望。一年后，這里將矗立起一座大型的現代化球館，“乒乓文化”將更加發揚光大。

【球館東門】

各位領導可以進入我們的龍騰乒乓球訓練館參觀。我們的乒乓球運動員們在這里揮灑汗水，他們曾代表學校參加省市級的比賽，取得了驕人的成績。

10.袁橋教育展板

各位領導，請這邊走。

課程改革的十年，也是袁橋教育跨越發展的十年。這里陳列的是，袁橋教育十年課改的展板。

尊敬的各位領導，誠摯地感謝您的光臨和指導！歡迎您常來何莊小學，與我們何小人同享乒乓文化，添彩魅力課堂！