第一篇：小學體育與健康后三章內容概況

第八章 小學體育教師

第一節 小學體育教師的崗位職責

一、小學體育教師一般崗位職責

第一，要忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，自覺執行各項法規文件，模范遵守學校的各項規章制度。

第二，要鞏固專業思想，熱愛教育事業，熱愛學生，嚴格要求學生，身先士卒，為人師表。

第三，對學生全面實施素質教育，充分發揮教師在學生教育發展中的主導作用，努力提高教育教學質量，工作上要顧全大局，服從分配，認真完成學校規定的年度、學期工作任務和各項工作指標。

第四，認真貫徹教學常規，以教學常規為依據，精心備課，上好每一節課，在教學工作中貫徹因材施教、區別對待的原則，加強教學工作的針對性和實效性。

第五，努力學習教育教學理論，不斷提高思想水平和業務水平，積極參加各級各類教育教學活動，積極開展教育教學改革實驗，大膽創新，及時總結教育教學經驗。

第六，積極參加教育教學科研活動，實現教研相長，不斷完善和提高自己。

第七，關心學校工作，經常向各級領導反映情況和提出建議，配合班主任工作，協助班主任抓好班集體建設，積極參加教育教學研討會和學生家長會。

二、小學體育教師特殊崗位職責

教育的特殊性，承擔如下職責：

第一，體育教師應當熱愛學校體育工作，具有良好的思想品德和文化素養，掌握相關體育教育理論，積極工作，勇于探索。

第二，認真貫徹執行體育與健康課程標準，制定體育教學工作計劃，嚴格按計劃開展 1

學校體育工作，學期結束要做好體育工作總結。

第三，選擇使用體育課本和體育教學參考書，能根據實際情況主動開發體育課程資源，確定體育教學內容，不斷改進教學方法，備好、上好 每一節體育課。

第四，組織開展早操、課間操、課外體育活動、學校運動會、運動隊訓練和體育競賽以及遠足、野營等各項體育活動。

第五，堅持組織安排每天一小時的體育活動，做到內容、場地、時間、器材、指導五落實，確保學生每天體育活動時間和質量。

第六，注重培養學生體育骨干，充分發揮學生體育骨干的作用。

第七，對學生加強安全教育，防止事故發生。

第八，努力做好體育成績考核評定，根據 《學生體質健康標準》 認真嚴肅地做好體育達標的測定，做好體育成績評定記載 工作，建立學生體育檔案、運動隊訓練檔案及各項競賽活動資料檔案。

第九，支持并積極參與體育教研室或教研組建設，自覺維護體育教研組的辦公環境，配合學校搞好體育場地器材建設，協助體育器材管理員做好器材的保管和維修。

第十，積極參加體育教研、培訓活動，撰寫體育教學科研論文 第二節 小學體育教師的素質要求

一、小學體育教師的綜合素養

（一）具有深厚的教育情感

（二）具有良好的綜合文化素養

（三）具有良好的身心素養

小學體育教師的身體心理素養主要包括：良好的身體素質，健康的體魄，良好的社會適應能力，良好的人際關系等等。

（四）具有良好的審美素養

（五）具有良好的音樂素養

二、小學體育教師的專業素養

（一）具備扎實的體育專業知識

（二）具備較強的體育教學能力

（三）具備體育課程資源開發的能力

（四）具備體育課程教學設計能力

（五）具備體育教學組織與監控能力

第三節 小學體育教師的職業發展

一、體育教育專業的學科學習

（一）體育教育專業學科學習的內容

體育教育專業的學科學習的內容主要有基礎學科的學習、體育自然科學的學科學習、體育人文社會科學的學科學習和體育專項技術學科的學習。

（二）體育教育專業學科學習的特點

體育教育專業的學科學習具有思想性特點、理論性特點和實踐性特點。

（三）體育教育專業學科學習的意義

二、體育教育專業的見習與實習

（一）體育教育專業的見習

教育見習可以為三個階段。、結合體育理論課教學進行教學見習、教學計劃中的教育見習、教育實習中的（前期的）教育見習

（二）體育教育專業的實習、教育實習的目的和任務教育實習的基本任務是：

（1）使實習生了解小學教育工作和體育工作的基本情況，深入學習和領會學校體育是學校教育的重要組成部分，深刻理解小學體育的目的與任務，進而明確小學體育工作目標，進一步培養和樹立忠誠教育事業和熱愛小學體育教育工作的專業思想。

（2）使實習生了解小學體育教育、教學內容，培養具有從事小學體育教學工作的技能、技巧和方法，學會獨立完成小學課外體育工作的能力。

（3）學習對學生進行思想品德教育工作的一般規律和方法，培養從事教育工作的能力。在思想教育工作實踐中，為人師表，陶冶情操，養成良好的職業道德。

（4）檢查高校體育教育專業的教育質量和實習生所學的理論知識、運動技能及具有的教育、教學能力等，是否符合小學體育工作的要求，以便改進和提高高校體育教育專業的教育、教學工作。、教育實習的準備工作

包括建立實習領導機構，選擇好帶隊老師和指導教師，確定實習學校，加強職業能力訓練，進行思想動員以及各種物資的準備等。、教育實習的組織與管理

（1）院（校）教育實習指導委員會。（2）各系教育實習指導小組。（3）實習隊指導小組。4、教育實習的內容與方法

（1）體育教學實習（即試教）。

（2）課外體育活動實習。課外體育活動實習是體育教育實習的基本內容。對

（3）運動競賽和運動隊訓練的實習。（4）體質測試與評價工作的實習。5、教育實習中的教學研究

（1）教育實習中的專題研究。（2）教育實習中的調查。

三、體育教師的在職培訓

（一）體育教師在職培訓的必要性、是體育教師自身素質不斷提高的需要、是體育知識更新的必然要求、是推動學校體育改革和促進學校體育發展的需要

（二）體育教師在職培訓的特點、在職性、師范性、成人性

（三）體育教師在職培訓的目標

（四）體育教師在職培訓的機構

（五）體育教師在職培訓的模式、崗前培訓

一般由兩個途徑實現：一是參加校外新教師脫產培訓，通常由教師進修學校或師范院校來承擔培訓任務；二是在校內由本校組織學習提高，如組織培訓班或指定老教師傳、幫、帶等。、院校培訓（教師教育機構集中培訓）

主要包括以下兩種類型。

（1）學位課程培訓。（2）短期進修培訓。3、校本培訓

（六）體育教師在職培訓的課程設置

體育教師在職培訓的課程設置應具有一定的靈活性和針對性，歸納起來包括以下幾方面：

第一，加強教育理論的學習，及時更新觀念、拓展知識，并能熟練運用于教學實際中。

第二，拓寬、加深、更新體育知識和理論，一是補充過去沒有學過的知識，二是了解和掌握體育專業前沿和最新的研究成果。

第三，加強對新課程標準、教材及教法的實踐和研究，注重理論聯系實際。第四，提高教學與科研的能力，如科學方法論、信息處理和加工的方法、現代化教學手段等等的熟練掌握與運用。

四、體育教師的終身學習

（一）終身學習的概念與特征、終身學習的概念、終身學習的特征

終身學習的特征有平等性特征、終身性特征、生活性特征、發展性特征、理想性特征以及主體性特征。

（二）體育教師終身學習的必要性、體育教師的終身學習是未來社會的必然要求、體育教師的終身學習是其知識不斷更新的必需

（三）體育教師終身學習體系的構建

6、終身學習體系的內容

體育教師終身學習體系的內容體現為：學習進程的終身性、學習機會的開放性、學習者的主體性、學習型組織的普遍性、教育資源的共享性。、構建體育教師終身學習體系的要求

（1）營造體育教師終身學習的社會氛圍。

（2）建立體育教師終身學習的保障機制。

（3）為體育教師的終身學習提供豐富的教育資源。

（4）加強體育教師受教育的課程建設。

第九章 小學健康教育的組織與實施

第一節 小學健康教育的目標與主要內容

一、小學生健康教育的目標和任務

現階段小學健康教育的總目標是：通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。

二、小學生健康教育具體目標和基本內容

小學健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。

根據兒童青少年生長發育的不同階段，依照小學低年級、小學中年級、小學高年級、初中年級、高中年級五級水平，把五個領域的內容合理分配到五級水平中，分別為水平一（小學 1—2 年級）、水平二（小學 3—4 年級）、水平三（小學 5—6 年級）、水平四（初中 7—9 年級）、水平五（高中 10—12 年級）。五個不同水平互相銜接，完成小學校健康教育的總體目標。

第二節 小學健康教育的主要形式與方法

一、小學生健康教育的主要形式

（一）健康課程教學

（二）健康活動

（三）健康咨詢與健康行為指導

二、小學生健康教育的教學方法

（一）生理健康教育中的教學方法 1、講授法、示范法、活動法、討論法

（二）心理健康教育中的教學方法、認知法、行為改變法、角色扮演法、操作法、案例分析法

第三節 小學生健康教育課程的實施

一、小學生身體健康教育

（一）營養與健康

（二）體育鍛煉與健康、體育鍛煉對小學生身體健康的影響

﹙ 1 ﹚體育鍛煉對兒童運動系統的影響。﹙ 2 ﹚體育鍛煉對心血管系統的影響。

﹙ 3 ﹚體育鍛煉對青少年學生呼吸系統的影響。2、體育鍛煉對于小學生心理健康的影響：

﹙ 1 ﹚體育鍛煉能增強學生的自信心，提高學生抗挫能力。﹙ 2 ﹚ 體育鍛煉能使學生更好地融入到集體，增強團體凝聚力。﹙ 3 ﹚體育鍛煉能更好培養兒童的意志品質。

﹙ 4 ﹚體育鍛煉能幫助學生克服 “ 不良心理狀態 ” 或 “ 心理障礙 ”。

（三）衛生習慣與健康、培養小學生良好的生活衛生保健意識

﹙ 1 ﹚要養成經常及時的飲水習慣。﹙ 2 ﹚教育小學生不吃不干凈的食物。﹙ 3 ﹚養成良好的排便習慣。

﹙ 4 ﹚要養成飯前便后要洗手的良好習慣，會正確的刷牙、洗臉和洗手，勤理發、洗頭、洗腳、洗澡、剪指甲，這不僅能清潔身體，保證衛生，而且能夠促進血液循環，增進健康。

﹙ 5 ﹚經常攜帶并會正確使用手帕。﹙ 6 ﹚保護好牙齒。

﹙ 7 ﹚知道眼睛的用處，不用手和臟手絹擦眼睛，看書、繪畫時保持正確的姿勢，即眼距書本一尺，胸距桌沿一拳，握筆時手指與筆尖距離一寸。

﹙ 8 ﹚保護鼻道，不摳鼻孔，養成用鼻子呼吸的習慣，這樣可以使吸入的空氣經過鼻道時變得潔凈、溫暖和濕潤，保護呼吸道和肺，使它們免得疾病。

﹙ 9 ﹚保持儀表整潔，教小學生經常注意自己的衣服是否干凈整齊，所有的扣子是否扣上了，鞋帶是否系好了，女小學生要注意自己的頭發是否整齊，學習梳短發。

（10）良好的睡眠習慣：如按時睡覺，不哭不鬧，保持正確的睡眠姿勢，按次序穿脫 9

衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方，學會整理床鋪等。、保持周圍環境整潔的良好習慣

﹙ 1 ﹚不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰和擤鼻涕，不隨地大小便。這對保障人 ﹙ 2 ﹚不亂涂墻壁，不踩桌椅。

二、小學生心理健康教育

（一）自我概念與健康

二）學習心理調適

小學生學習動機的特點：﹙ 1 ﹚學習動機由不夠明確向比較明確發展；﹙ 2 ﹚學習興趣由學習的形式向學習的內容發展；﹙ 3 ﹚學習目標有近景向遠景發展。在小學的學習活動中，小學生初步形成了一定的學習態度，主要體現在以下幾個方面：﹙ 1 ﹚對教師的態度；﹙ 2 ﹚對作業的態度；﹙ 3 ﹚對分數的態度。學習是學生的主要任務，是小學生獲取知識，求得個性全面發展的重要途徑，也是他們發展智力、培養能力、形成良好道德品質和科學的世界觀的過程，同時也是促進身心健康成長的主導因素。

（三）青春期心理教育

三、小學生社會適應的常見問題及其教育方式

（一）人際交往與健康

小學生的人際交往主要包括三個方面：即與同伴的交往、與父母的交往和與教師的交往。

小學生常見人際交往的障礙表現及矯正如下：

﹙ 1 ﹚交往退縮

矯正方法： ① 幫助小學生正確評價自己和他人； ② 幫助小學生正確對待交往挫折； ③ 培養小學生優良的個性品質。

﹙ 2 ﹚膽怯

﹙ 3 ﹚攻擊性行為

矯正方法： ① 從家庭教育入手； ② 培養良好班風； ③ 采取矯正措施。

（二）生活適應與健康

四、小學生道德健康的常見問題及其教育方式

（一）道德品質與健康

（二）小學生道德健康教育、小學生道德問題、小學生道德健康問題的調適

﹙ 1 ﹚ 學校應加強小學生的德育工作，關注小學生的成長

① 對單親家庭孩子開展特色愛的教育

② 以德育人

③ 教師應針對學生的心理及現狀建立良好的師生關系。第十章 小學生安全教育的組織與實施 第一節 小學生安全教育的主要內容與要求

一、小學生安全教育的主要內容與要求

小學生安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其它事故或事件六個模塊。

（一）小學 1-3 年級的安全教育重點內容

模塊一：預防和應對社會安全類事故。

模塊二：預防和應對公共衛生事故。

模塊三：預防和應對意外傷害事故。

模塊四：預防和應對自然災害。

（二）小學 4-6 年級的安全教育重點內容

模塊一：預防和應對社會安全類事故或事件。

模塊三：預防和應對意外傷害事故。

模塊四：預防和應對網絡、信息安全事故

模塊五：預防和應對自然災害。模塊六：預防和應對影響學生安全的其他事件。

二、小學生安全教育的要求

（一）制度化、規范化要求

（二）經常化、長期化要求

（三）家庭化、社會化要求

第二節 小學生安全教育的主要途徑與保障機制

一、小學生安全教育的主要途徑

小學安全教育的主要實施途徑有以下 4 種。一是學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內容。

二是利用地方課程，采用班、少先隊、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等多種形式，幫助學生系統掌握安全知識。

三是通過游戲、模擬、活動、體驗等主題教學活動和豐富校園文化等方式來開展安全教育。

四是學校通過與公安消防、交通、治安以及衛生、地震等部門，以及與家庭和社會共同聯合開展形式多樣的安全教育。

二、小學生安全教育的保障機制

各地可以從以下幾方面積極建立、健全小學公共安全教育工作的保障機制：一是保證公共安全教育的時間；二是加強課程建設；三是加強安全教育資源建設；四是重視教師隊伍建設；五是加強教研活動和課題研究；六是重視和加強安全教育教學評價與督導；七 12

是建設安全教育的物質環境和人文環境；八是國家對學校學生安全教育法規政策保障 第三節 小學生安全教育常見問題及其防護

一、交通安全

（一）行路安全．遵守交通規則。．橫穿馬路時要做到：從斑馬線上過，先看左邊，后看右邊。3 ．在惡劣的天氣中，盡量不要騎車上學。

（二）騎自行車安全

（三）乘機動車安全

（四）乘船安全

（五）鐵路交通安全常識

（四）乘飛機安全

二、家居安全

（一）防觸電

（二）家用電器的使用安全

（三）藥品安全

（四）煤氣使用安全

三、校內活動安全

（一）校舍內的活動安全

（二）體育活動安全

（三）校內勞動安全

（四）實驗活動安全

（五）校園活動安全

四、校外活動安全

（一）參觀和集會慶典活動安全

（二）旅游和營地活動安全

（三）校外的文娛體育活動安全

（四）校外勞動與考察活動安全

五、火災安全

（一）預防火災

（二）火災報警

（三）火場逃生

六、自然災害安全

（一）地震安全

（二）洪水安全

（三）雷雨大風安全

（四）滑坡、泥石流安全

七、飲食安全

（一）食物中毒預防

（二）食物中毒急救

第二篇：小學體育與健康知識

小學體育與健康知識

一、你校每周開設幾節體育課？都正常開展體育教學活動嗎？有沒有大型體育活動？

1、一二年級每周四節；三至六年級每周三節。

2、都能規范開展體育教學活動。一般天氣比較好的都是室外課，天氣不允許的情況下都是上室內課，老師給我們進行健康教育。

3、①每天有三操：早操，課間操和眼保健操。②我們的在校課外活動時間都在一小時以上，時間充足。③學校每年召開運動會、陽光體育運動單項比賽、組隊參加上級的運動會等活動。④陽光體育運動單項比賽有跳繩、踢毽子、趣味體育運動等項目，很有意思。⑤學校定期組織開展健康教育，有講座、學習專欄、手抄報等形式。

二、你們的體育課上有些什么內容？

1、體操類活動：如學習橫隊和縱隊看齊、向左（右、后）轉、立正、稍息、踏步、齊步走、站立、蹲立、仰臥、俯臥、縱叉、橫叉等基本體操動作；棍、球、繩、山羊、墊子等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作等。學習廣播體操，眼保健操。

2、球類活動：小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球。

3、民族民間傳統體育活動：如學習滾鐵環、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。

4、奧林匹克運動的知識：國際奧委會會旗、奧林匹克格言、奧運會的起源與發展、中國在奧運會上獲得的主要成績

三、健康教育的主要內容有哪些？

1、健康知識：①飲食、用眼、口腔衛生等個人衛生常識：按時進餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆類等食物的作用；按要求做眼保健操；正確的刷牙方法和齲齒預防方法；按時睡眠； 不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣；文明如廁、自覺維護廁所衛生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病；了解接種疫苗可以預防一些傳染病等。

②近視眼預防、食品衛生、主要營養素的作用等有關知識。如學會合理用眼，注意用眼衛生，定期檢查視力；初步樹立食品衛生意識，不吃不潔、腐敗變質、超過保質期的食品；知道人體所需的幾種主要營養素（如脂肪、蛋白質、糖類等）；認識煙草對健康的危害；樹立尊重生命、保護生命的意識等。

③一些疾病的危害和預防知識：如常見呼吸道傳染病的預防，腸道寄生蟲病對健康的危害與預防，營養不良、肥胖對健康的危害與預防；懂得接種疫苗可以預防疾病，動物咬傷或抓傷后要及時注射狂犬疫苗，并在醫生的指導下服藥等知識。

④運動損傷及常見意外傷害的預防與簡易處理方法：運動中自我保護和相互保護的基本方法、常見運動損傷(如扭傷、挫傷、擦傷等)及輕微燙燒傷的預防與簡易處理方法；能夠識別常見的危險標識；了解煤氣中毒、觸電、雷擊、中暑的發生原因及預防和簡易處理方法等。

⑤食品安全的基本知識：購買包裝食品時注意查看生產日期、保質期、包裝有無脹包或破損；不購買無證攤販的食品；不采摘、不食用不認識的野果、野菜和蘑菇；了解容易引起食物中毒的常見食品等。

2、安全運動知識和方法：如注意穿著合適的運動服裝上課，運動前做準備活動，在規定的場地內活動，合理、正確使用體育器材；過十字路口時不闖紅燈，走斑馬線；乘汽車時系安全帶，頭、手不伸出窗外。熟悉一些簡單的緊急求助方法。如發生緊急情況時，會撥打求助電話等。

第三篇：小學體育與健康工作計劃

體育與健康工作計劃

2017-2018學

一、指導思想

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學工作，強化學校特色體育項目建設，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創新、協作、奮進”的精神繼續做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創佳績。

二、工作目標

（一）深化體育與健康課程改革，提高體育教學質量。

（二）抓好課間操、眼保健操、大課間活動、陽光體育活動，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。

（三）強化科研意識，善于總結，撰寫科研論文。

（四）舉辦學校體育節和趣味運動會，把體育運動與文化和教育融合起來，促進學生綜合素質的發展。

（五）加大乒乓球隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取各項比賽獲得好名次。

三、具體工作措施

第四篇：小學體育與健康工作總結

小學體育與健康工作總結

在《體育與健康課程標準》的指導下，本學期我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立了堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生素質、培養學生良好品質和健康心理做為工作的出發點。我根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優異成績。通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。在本學期開展了以下工作，現總結如下：

一、加強學習新課標，提高課堂效率。認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹健康第一的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性。以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作，學習落實“課標”的教育理念。改革學習方式，教學方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中，各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量，并做到經常性的對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。

二、常抓不懈，推動“兩操一活動”。有效地開展“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容，同時抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規范、美觀，為督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結果每周點評制度。大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準的測試》登記工作，《學生體質健康標準的測試》是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為了順利完成體育《標準》測試工作，提高我校體育標準成績，各班班主任把關，利用課間及活動時間，由校長領導，組織一至六年級的學生進行了肺活量、立定跳遠、50米等項目的測試，經過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期的測試順利進行，成績優良。

四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，并且在教學中引進了籃球、武術。讓大部分學生都有自己的體育特長。

五、重視場地器材建設，當好領導參謀根據教育部去年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。貫徹并積極落實《學生體質健康標準》的測試要求。

小學體育與健康工作總結

西

會

小

學

015年1月

第五篇：小學一年級體育與健康教案

小學一年級體育與健康教案

模仿動物跳 教學設計（室外）

教材分析

《模仿動物跳》是浙江教育出版社出版的義務教育小學體育與保健一年級第一冊第十課。教材以學生比較喜歡的小動物---小白兔、小袋鼠為模仿對象，符合學生的年齡、生理、心理特點。

學生分析

小學一年級的學生活潑好動、興趣愛好廣泛、注意力容易分散、喜歡多變化、模仿能力較強等特點，讓學生在情境中扮演各種“角色”，激發學生的學習興趣。

設計理念

1.根據課時需要調整充實為《律動“猜拳游戲舞”；游戲趕“小豬”》做為輔助性教材，讓學生的身體得到全面的鍛煉，增進身體健康，同時接受良好的心理、社會適應及德育教育。

2.本課采用“情境教學法”，根據故事情節的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達到玩中學、學中玩來完成教學目標，培養學生的創造性思維，充分體現教師的主導性，突出學生的主體性。

3.本課在德育教育方面利用教材直接滲透德育與間接滲透德育相結合。例如游戲趕“小豬”是集體配合項目，有意識地關心和協助學生形成良好的團結協作和集體榮譽感，培養評價能力。而場地的劃法、設計圓形隊形、以分組、隊的方式強化集體觀念和熱愛集體的情感；以八路軍、空軍、護旗手、醫護人員為參賽組命名，圖片散在場地內讓學生撿卡片分組，對學生進行了向解放軍學習聽指揮、守 紀律的好品質，加強了組織紀律性教育，奠定愛國主義的教育基礎，則是間接的滲透德育；通過創設的故事情節：幫農民伯伯干活，培養學生從小愛勞動、不怕苦、不怕累的好品質，形成良好的道德行為。

4.教學中讓學生戴上頭飾，直觀的道具生動形象，使師生情感更加貼近；運用樂曲伴奏，增加課堂的氣氛和學生的樂趣，活躍課堂，陶冶情操。

教學目標

1.運動參與目標：通過情境教學激發學生的興趣，使學生積極參與學習，認真上好體育課。運動技能目標：使學生掌握兔跳和袋鼠跳的方法，復習的內容學生能100%參加練習，90%

較好完成動作；新授內容要求90%的學生能初步跟老師一起較好練習并能 單獨完成個別動作。

3身體健康目標：通過配樂練習培養學生的節奏感和啟發學生的想象能力、動手動腦的模仿

能力，提高身體協調性,發展學生彈跳能力.4心理健康目標：在情境教學中，培養學生聽指揮、守紀律、熱愛勞動、自主、合作，提倡

互相協作的集體主義精神。社會適應目標：培養學生積極進取、關心他人、團結互助、和諧的同學關系。

教學流程

一、課前的準備

教師自制八路軍、空軍、護旗手、醫護人員的圖片各11個，小兔子、袋鼠頭飾各3個，小紅花若干朵，場地布置圖。

二、教學過程

（一）創設情境 生：自由站立半包圍老師

師：我們首先去游樂園參加激烈的猜拳比賽，然后去動物園到兔媽媽和袋鼠媽媽家做客，最

后去農民伯伯家，幫助農民伯伯干活，好不好？ 生：齊聲回答：好

師：宣布本次游園的內容及任務。

要求：學生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰

（此時的學生回答的聲音非常響亮，躍躍欲視、摩拳擦掌，恨不得馬上就進入角色）

【遵守課堂紀律，不妨礙他人聽課，渴望參與，樹立信心】

（二）扮演角色（1）律動：猜拳游戲舞

重點：會做邀請、轉圈、跺腳、猜拳動作 難點：準確的配合音樂

師帶頭齊步走成三個圈，選幾名學生站在圓心做引導者，一起進入游樂園（如圖1）

師：師生一起溫習律動中的邀請、轉圈、跺腳、猜拳的動作。生：口中發出嘿！嘿！嘿！的聲音。

生：認真聽音樂，回憶動作，自己可以邊聽邊原地模仿

師：配樂練習，教師指導個別同學，并用語言提示學生做動作。要求：動作輕松活潑，做到動而不亂。

（學生活動場面熱烈，學生在齊步走成三個圈時教師應進行相應的引導并將要求講清楚）

【培養學生在游戲中表現出對他人的尊重，不妨礙他人游戲積極主動聽指揮，充分體現合作】

（2）模仿動物跳（新授）

重點：小白兔和袋鼠的形象要正確，起跳時前腳掌用力蹬地，落地屈膝緩沖。難點：不同方位和不同動作的混合時，配樂的準確性。

師：同學們，我們現在一起去兔媽媽家和袋鼠媽媽家去學它們跳的動作，好不好？ 生：齊聲回答：“好”

師：請圓心學生站到3號圓地。場上呈現三個圓圈。學生面向老師站立。（如圖1）

師：1.讓學生憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳

2.教師進行小結并選出比較象的動作進行修改后形成小白兔和袋鼠的跳 3.教師講解小白兔跳的上、下肢動作并示范，學生雙手叉腰模仿 生：進行左右跳，配套頭飾，自主練習，相互評價，教師總評

師：講解示范袋鼠跳的上、下肢動作，生：模仿練習，師：請各組做得好的學生配套頭飾，并要求學生將袋鼠跳左轉90度方向的練習和兔跳原地、左右前后跳相結合的練習（4*8拍）。生：完整練習

師：生跟師做（2*8拍和4*8拍）生：配樂自主練習

要求：1.起跳時前腳掌用力蹬地，落地時屈膝緩沖 2.跟隨教師口令靈活改變方向和動作

（學生完全投入到角色中，討論積極、練習認真，真正體現自主、合作、探究，教師的鏡面

示范：前、后、左、右跳，有些學生看不明白方向，此時的示范應采用鏡面與背面相結合效

果會更好，應引起教師的注意）

【讓學生自己憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳，教師進行小結并選出比較象的

動作進行修改后形成小白兔和袋鼠的跳，而不是教師直接示范正確動作，以此來啟迪心智，培養學生積極參與、積極思考，遵守紀律聽從指揮，體會成功的快樂。養成熱愛集體、保護

小動物的優良品質】（3）游戲：趕“小豬”（復習）重點：曲線前進，用板推球滾進。難點：控球能力和變向的靈活性

生：按卡片分4組呈四路縱隊（如圖2）

師：將畫有八路軍、空軍、護旗手、醫護人員的圖片散在場地內讓學生撿卡片分組，四支隊伍去農民伯伯家幫忙趕“豬”入圈

生：看場地布置圖，分四組布置場地并小組討論方法并進行實戰演習。師：根據各小組的討論結果，強調安全守紀練習一次 師：講評，師生共同修正討論結果再練習，比賽2——3次。生：小組自評，教師進行總評

（學生在討論過程中，因為意見的不統一而產生相互的爭執，學生的相互爭執更能體現學生討論的積極、認真，此時教師應根據情況進行正確引導，會產生事半功倍的效果。有條件的場地，可以課前將卡片藏好，在分組前進行尋寶小游戲，然后按尋到的卡片圖象進行分組，效果會更好。現場散卡片時一定注意將卡片分散開來，以防止發生安全事故。）

【讓學生自己撿卡片進行分組，體現以學生為主體，培養學生自主、合作能力，讓學生憑自己的卡片來找到自己合作的伙伴，避免教師按主觀、按排隊的次序或按男女分組。在游戲過程中培養學生集體榮譽感，養成熱愛勞動，不怕苦不怕累的意志品質；安全有序進行活動，齊心協力完成任務；并養成樂于助人好習慣。】

（三）尾聲

師：整隊集合，整理放松；講評總結，表揚優秀學生和進步學生；宣布下課

生：自由站立半包圍老師，保持安靜 師：鼓勵學生跟老師一同練習

生：配樂放松形體操（自編組合）師生同做 師：總評本節課，發小紅花獎勵表現優秀的學生 生：排隊回教室

（此時學生還沒有從游戲的快樂中完全走出來，因此教師應用語言加以引導）【享受幫助別人的快樂，體驗運動后的感覺】

課后反思

.通過這節賦予活力的體育課，可以發現體育課堂更需要一些具有活力的設想，將教材中的一些內容，根據學生的年齡、心理特點進行相應的設計，符合學生的心理需求，滿足學生的好奇心、求知欲；讀懂孩子從培養學生的創新能力出發，為學生創設能發揮想象的空間。

在做一些動作之前教師就應該給學生時間去想象、去發揮、去創造，進而來滿足學生的好奇心，讓學生體驗到不同的成功所帶來的不同樂趣。如：在學習模仿跳時先讓學生自己憑想象和自己的所知進行自由的模仿；趕小“豬”游戲時讓學生自己撿卡片找伙伴。于是學生練習態度積極，有趣，又體驗到成功感和自豪感，成功的體驗增多，成功的經驗又促進新的興趣產生，形成良性循環，這樣使學生的運動量增加，達到了運動負荷，輕輕松松完成教學任務。由于卡片分散的范圍不大，出現學生撿卡片時有擁擠現象，希望老師們引起注意，這一點是完全可以避免的（作者系寧波萬里國際學校小學體育組）