第一篇：小學《體育與健康》課說課稿

小學《體育與健康》課說課稿

無錫市東亭中心小學

顧婷婷

我今天說課的內容是省編小學生體育學習課程三年級第一學期第20課。預計課時數2節，單元學習目標：讓學生對韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時目標：①了解韻律舞蹈的內容和特點，能創編動作，提高學生的協調性和節奏感。②能隨音樂節奏連貫完成舞蹈創編，培養學生互相協作的良好習慣。

一、教材簡析：

本課第一教學內容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學內容是游戲（劃船）。

1、韻律活動這一教學內容，是小學生體育學習課程中的一個必修內容，是向學生展示韻律舞蹈的一堂室內實踐課。舞蹈是一項對身體健康十分有益的體育運動可培養學生正確優美的身體姿態，發展身體的協調性、節奏感、表現力，豐富學生的情感體驗，培養人際之間文明、高雅的交往習慣，從而促進學生身心素質的提高。因此，讓學生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。

2、室內游戲劃船雖然有點難度，但對學生卻很有吸引力，游戲時學生在練習的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的景，當聽到輕松、優美的音樂時，便立即用協調，自然的形體表現出劃船的舞姿。這樣不但能提高學生的音樂鑒賞能力，又出色的完成了室內活動的游戲。

二、學情分析：

我所教授的學生是新課程實施后的第一批實驗對象。因此，他們較以往的學生學到的知識面更寬更廣，對韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學校又是藝術特色校，鑒于這樣的學情以及知識接受能力，我開設了韻律舞蹈的一系列教學，這一節就是其中的第一課時。

三、教學目標：

根據以上分析，本課教學目標如下：

a)能了解韻律舞蹈對身體的好處，使90%的學生掌握基本舞蹈動作，并能在此基礎上創編出好的舞蹈動作。

b)知道游戲的名稱及規則方法，并能隨音樂創編游戲。

c)發展學生舞蹈動作的協調性和表現力以及創新能力，陶冶學生的情操，提高他們對舞蹈的興趣。

四、教學重點和難點：

教學重點：學會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創編更多動作。教學難點：學生能隨著音樂有節奏地舞蹈。

五、教法、學法：

教法：在活動中，運用多媒體創設情境，喚起他們已有的生活經驗。激起學生主動參與學習的過程。

學法：引導學生在學習過程自主探索、學會團結、協作。發揮合力的作用，讓每個孩子都能最大限度地發揮自己的潛能，快樂的學習。各方面的能力都得到提高。

六、教學程序：

根據本課教學內容的安排，我把兩個內容有機的結合起來，使課的結構合理，過程流暢。下面我就這節課的教學程序介紹一下。

一般認為，情緒調節是個體管理和改變自己或他人情緒的過程，在這個過程中要通過一定的策略和機制，情緒才會在生理活動、主觀體驗、表情行為、興趣等方面發生一定的變化。根據這一認識過程，以及中年級學生的年齡特點，兼顧教學的安排，在教學中，我設計了幾個環節來開展教學（a、創設情境，導入課題 b、韻舞分解動作欣賞 c、學習分解動作d創新韻舞動作 e游戲及創新游戲 f、放松 g、教學小結 h、課外作業布置）。

（1）、導入課題，創設情境

我先在課前等待時播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，讓學生在心理上有一種課前準備，為教師上課的導入課題做鋪墊。揭示課題后，用flash動畫片段來創設情境，用這樣的音樂和畫面來提高學生的學習興趣以及對舞曲的理解能力，為更好的完成本課任務奠定了舞感基礎。

（2）、韻舞分解動作欣賞

體育舞蹈是一種以人的身體動作為主要手段的藝術，是通過身體動作來表現生活的一種的無聲語言，并以較高水平的形體動作來表達人的內在情緒和意象，并將其傳給別人。要學好體育舞蹈，掌握好身體的對稱和平衡至關重要，不管是跳躍還是旋轉，靜止的動作和動態的造型都應保持身體的對稱和重心的平衡。因此，在欣賞時讓學生帶著問題欣賞。在結束時讓學生各抒己見，回答問題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動作這么優美？”等等。讓學生從一開始就有了練習的目標。

（3）、學習分解動作

在體育舞蹈教學過程中，應加強對學生形體的訓練。因此，在這一環節中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動作，并用教師示范的方法讓學生在優美的音樂中練習分解動作。教師巡回指導后，請好學生出列示范，讓其他學生觀察模仿，后再次集體練習。教師可集體糾錯，也可個別輔導。學生可請教電腦，也可請教師或學生示范。最后教師帶領學生練習2~3遍分解動作。這樣的教學更有利于學生掌握動作的重點和難點。

（4）、創新韻舞動作

在學習了舞蹈第一段動作的基礎上，用多媒體上小熊的話告訴學生們還有兩段舞蹈動作，由你自己設計好嗎？教師運用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來組織教學。以討論、創新、再學習的方法來開展看、聽、創、編的舞蹈動作設計。并要求學生能把所創編的分解動作連接起來，輔以音樂示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關系。最后讓勇敢者走上前臺展示舞姿，并請學生們相互展示，相互評價。優秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。這樣即激發了學生的參與積極性和主動性，又提高了學生的創新能力。

（5）、游戲及創新游戲

本課的室內活動是游戲：劃船。它是讓學生通過回憶起自己在公園劃船時的景，在教師創設的境中，創新出各種劃船的樣式（基本動作由教師簡單提點）并組織小型劃船友誼賽。首先，我會讓多媒體小熊提出問題（你會做劃小船的游戲嗎？），并出示一個游戲場景讓學生模仿練習。后小熊提出第二個問題（還有更多的游戲方法，趕快動腦筋創編吧！），并出示二至三個邊劃邊唱的游戲場景供學生們參考。游戲中，可以在學生教學比賽時讓多媒體小熊不時的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學生們度過這一游戲部分。這一部分，教師主要讓學生通過理解、模仿、修改游戲方法和規則等多種手段，學會游戲方法，并引導學生嘗試自編游戲，從而激發了學生的創編意識，發展了學生的創新思維。

七、放松：

本課采用室內游戲“開火車”作為放松內容。

八、課堂教學小結：

讓學生以自由6人小組為單位，對本課學習情況作自評與互評，后教師點評，并有針對性的提出新的學習要求。

九、課外作業：

讓多媒體小熊布置課外作業，并讓學生以組為單位開著火車回教室。

十、場地安排：

根據教學內容的特點和教法、學法的需要，我把課桌分放在教室的最后，把長凳放在教室前面的兩側，這樣便于教學活動的開展。

十一、本課時間安排：

1、導入新課（2分）

2、主教材（20分）

3、游戲（12分）

4、放松（3分）

5、小結（2分）

6、課外作業布置（1分）

十二、器材：

多媒體教學設備一套

第二篇：體育與健康課說課稿

體育與健康課說課稿 ——足球繞桿練習技術 各位評委、老師們：

大家好！

今天我說課的內容是足球繞桿練習技術，下面我把上課的思路與流程說一下。

一、指導思想

本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發展。

二、教材分析

足球運動是一項集體對抗運動項目，運球繞桿技術是足球比賽中運球過人射門的一個縮影，它既是前面所學足球基本動作的應用，也是今后足球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

三、本課的教學目標

1、認知目標：學生懂得行足球繞桿練習技術的具體做法和技術要領以及傳球的重要性。

2、技能目標：學生能在運球過程中合理運用左右腳運球，發展學生的身體素質及身體的協調性、靈敏性。

3、情感目標：學生樂意表現自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養團隊意識。

四、學情分析

本次課的授課班級為初中二年級學生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學生身體正處于發育期，運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數學生掌握技術較差，所以本課教學循序漸進、層層深入充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教法與學法

教法主要采用：

1、直觀教學法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結合，講解清楚，示范到位，使同學們一目了然。

2、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現的問題進行及時的糾正；

學法主要采用：觀察法、模仿練習法、分組練習法、合作學習法、自我評價法。

六、重點和難點

重點：合理控制球距。人與球的距離。

難點：在高速運球中，快速通過標志桿并不觸碰標志桿。

七、教學流程（課堂時間為40分鐘）

（一）準備部分（7—8分鐘）

1、課堂常規：組織形式

2、準備活動：

（1）．繞球場慢跑兩圈

（2）．徒手操（轉體、擴胸、震背、正抬腿、正踢腿、側踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動腳腕手腕）

（3）.靜態牽拉肌肉

（二）基本部分（28—30分鐘）

1、教師講解

（1）繞桿中的觸球技術，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內側（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側（這樣有利于下一步的運球變向），換左腿做同樣的動作，左右腿來回交替進行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內，教學重點）

（2）繞桿過程中運球節奏非常重要，基本上是一次觸球過桿，這樣可以保持良好節奏，效率就會很高。（合理快速的通過標志桿，教學難點）

2、教師示范

教師做到慢動作解剖和快速高質量完成兩種示范。讓學生理解要點難點。

3、學生練習，教師糾正錯誤（男女分開練習，要求各有不同）

（1）繞標志桿。

（2）練習隊員分兩隊比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過所有人后站在排尾。直達到終點。

4、展示與評價

找出技術掌握較好的同學出來展示。通過展示，使學生進行互評，對此技術加深理解，并發展學生的觀察能力及培養學生評價能力。

（三）結束部分（3—4分鐘）

1、放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習。使學生心率和心情盡快的平靜下來。

2、小結，下課，歸還器材

八、場地器材

足球場1塊、足球50個、標志桿若干。

九、預計課的效果

預計課的教學目標基本實現，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿。

預計平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。

第三篇：小學體育與健康課說課稿模版2

小學體育與健康課說課稿模版

——以“沙包擲準”為例

一、本課的設計意圖：

以“以人為本，健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據，以團結、協作、競爭、歡樂和創新為主題，以游戲練習為主線，創設多種游戲活動情境，激發學生學習興趣。通過教師語言誘導、激勵及音樂渲染等手段，創設和諧、寬松、民主、活躍的課堂氣氛，讓學生自主、獨立、互動、嘗試、體驗，以飽滿的情緒，讓學生在玩中學、學中樂、樂中享受，促進學生身心健康全面發展，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使課堂達到新課標要求。

二、說教材

1、教材內容：（沙包投準能力）。

2、教材分析：

持輕物投擲屬拋擲類教材，是九年義務教育全日制小學體育課程標準實驗教材水平三的教學內容之一。這一內容，從動作方式到所用器材，都很接近兒童生活，其游戲性和趣味性很濃。通過教學，使學生掌握基本的投擲方法和揮動、拋擲、轉體等基本活動技能及生活實用技能，發展上肢力量及身體協調、靈敏等素質；培養合作精神，體驗集體生活和個人活動的區別，以及聽從指揮，相互幫助等良好作風；以目標的達成作為出發點和歸宿，增進學生身體健康，提高學生心理健康水平，增強學生社會適應能力，發展學生上肢肩帶、關節、韌帶、腰腹肌肉力量及投擲能力。同時，使學生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣，學習各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能，培養正確的身體姿勢，全面發展身體基本活動能力，激發學生學習興趣，初步養成積極參與體育活動的意識，以及良好的體育道德，為以后進一步學習打下良好的堅實基礎。

3、教學目標：

根據以上教材分析和學生實際情況，制定以下教學目標：（1）、認知目標：使學生了解投擲的方法，樂于學習并能理解安全第一的重要性。（2）、技能目標：使學生初步掌握投擲動作，鍛煉學生上肢肩帶、關節、韌帶、腰腹肌肉力量，發展學生投擲能力及靈敏性、協調性等素質。

（3）、情感目標：體驗學練中的歡樂和成功，建立自信心，培養學生勇于展示自我、探究、創新及團結協作意識和競爭精神。

三、說教學重點、難點

（4）、教學重點：根據教材內容，結合學生實際情況，本節課的教學重點是創造多種投擲方法和用力的正確順序。

（5）、教學難點：學生練習時容易出現用力過大或過小，動作不協調，導致投擲沙包不準。因此，本節課的教學難點是用力均勻適度、動作協調連貫。

四、說教法 小學二年級學生個性天真活潑、好動、模仿能力強，愛展現自我，對新生事物好奇心強。但他們的約束能力和控制能力較差。所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲練習為主線，在教學中注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生在“玩中學、樂中練、練知趣”，不斷促進學生的拋接能力。

五、說學法

根據低年級學生的身心特點，本節課我以游戲練習為主線，創設多種游戲活動情境，營造輕松、活潑的學習氣氛，激發學生的學習欲望，喚起學生主動參與意識，引導學生在游戲活動的過程中學會觀察、思考、模仿、想象、創造、練習、展示、比賽，寓學于樂之中。使學生在 “玩中學、樂中練、練知趣”中掌握新知識、新技能，充分體驗到體育的樂趣。

六、說教學程序

本節課是根據人體生理機能，活動能力變化規律，結合本課的任務和小學生的心理需求來設計的。我把本節課要學習、要練習的內容貫穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，讓學生喜愛體育活動，從而達到體育鍛煉的目的，培養學生終身體育意識。

本節課分為激趣熱身——育心強體——恢復身心三個部分進行。

（一）激趣熱身

1、課堂常規：集合、整隊、師生問好、宣布本課的內容。

2、我采用游戲“s形跑”進行熱身，師生同樂，既活動了身心，又活躍了課堂氣氛，調動學生學習的積極性、主動性。在這活躍、歡樂而又緊張的活動中為本課內容創造良好的生理和心理準備。（本節約用6分鐘，運動強度“小一中”）

（二）育心強體

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，我采用音樂、游戲貫穿其中，營造生動活潑的學習氛圍，感染學生的情趣，調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主體地位，給學生提供一個展現自我的舞臺，一次相互交流學習的機會，激發他們的學習欲望，讓他們在玩中學、學中練、練中樂，最終體驗成功的喜悅，從而達到發展學生投擲能力的目的。

1、設疑：日常生活中哪些事情用到投擲動作？語言提示，引導學生積極思考，大膽實踐。

2、學生動腦、動手實踐。

3、教師及時引導學生利用小布袋做投擲游戲練習。（比一比看誰的本領大，看誰投得準）

4、學生自由、結伴體驗。

5、教師誘導、啟發學生創想多種投擲方法。（比一比，賽一賽，看誰創造的方法更多。）

6、學生大膽嘗試多種投擲練習。

7、請學生演示，讓學生觀察、找出問題，師生共議，講解示范，提出要求，鼓勵有創意的學生。

8、引導、啟發、鼓勵學生組成不同的隊形進行討論、嘗試投擲游戲練習。

9、學生8人一組進行討論、嘗試練習，展示效果。

10、教師巡視指導，組織學生開展互評，鼓勵學生不斷進步。要求：積極思考、大膽嘗試、相互協作、注意安全

11、游戲：“山中營救” 教師創設情境：“同學們，你們想和老師一起去山里營救傷員嗎？（學生回答：“想。”）但是去山里的路被雨水沖壞，被茂密的樹枝覆蓋了，我們找不著路，該怎么辦呢？現在讓我們一起來想想辦法。

（1）學生分組討論尋路的方法；（2）教師提示游戲方法和規則；（3）學生小組討論；（4）分組進行游戲；

（5）巡視指導，表揚鼓勵。通過游戲，不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，同時也培養學生的思維能力、競爭意識和團結協作精神。（本節課時間約為29分鐘

（三）恢復身心

1、為了消除活動后產生的疲勞狀態，我采用“小鳥飛飛”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學

生的身心得到全面放松，使身體各器官系統機能恢復到相對安靜狀態。

2、在簡練的提問中小結，表揚好人好事，評說本節課的優缺點。

3、宣布下課，布置收拾器材。

（這一部分時間約為5分鐘，運動強度為“中一小”）

本課預計練習密度：35%～40%，預計心率：130～140次/分，心理負荷良好。場地器材：

1、在操場上進行。

2、裝有半瓶水的礦泉水瓶：24個；小布袋：40個；籃球、小墊各8個； 錄音機：1臺。

第四篇：《體育與健康》教學課說課稿

籃球說課稿

一、學生情況分析

籃球運動在潮汕地區發展比較活躍，群眾活動的熱情相對于其他運動也較高。受地區的影響，初中學生對于籃球運動也表現出高漲的學習熱情；但是初中學生身體發育尚未成熟，學習的情緒較不穩定，對籃球知識的了解比較少，運動技術水平相對較差，很容易就形成一些錯誤的動作。及時地給予學生正確地指導既可以達到發展學生身體機能、提高學生身體素質；同時也為培養高技能運動員打下一個良好的基礎。相信通過本課的學習學生將會有不同程度的提高。

二、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體、充分發揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養學生的社會適應能力。并按照素質教育的要求，提高學生的綜合素質，增強學生體質，促進學生的身心發展。本課以籃球為主教材，結合初中學生對運動比賽所表現的濃厚興趣，通過把籃球運動的基礎技術充分結合到教學比賽當中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調動學生的學習積極性，培養學生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關系。突出學生為主體及教師的主導作用，獲取最佳的教學效果。

三、教學目標

本課依據新課標水平四的社會適應領域為學習目標。

1.認識目標：通過練習，加強行進間低手上籃的動作，提高學生彈跳能力和奔跑速度、靈敏等身體素質。

2.技能目標：通過學習，使每個學生對技術動作都有不同程度的提高。3.情感目標：通過學習及教學比賽，加強人際交往，正確處理好人際關系，培養競爭意識和團隊精神。

四、教材選擇：

1.籃球：行進間低手投籃

2.選項練習（籃球、毽球）

五、教學重難點：

跑動中的運球與上籃的協調配合。

六、教學分析：

籃球：本節課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反復練習，發展學生的籃球運動能力和身體素質，在實踐中加強相關知識的傳授，使學生自主的掌握動作和練習方法，能夠在比賽練習中自主地鍛煉、展現出籃球運動中良好的體育道德和團隊合作精神，從中獲得樂趣和成功感。

選項練習：根據球類的相關性。在教學中，充分讓學生自主安排，主動參與自己喜愛的運動項目。能夠在活動中掌握鍛煉項目的基礎知識、基本技術、發展身體素質、提高體能。培養勇敢、頑強、積極進取和團結合作的優良品質。

七、教學法：

本節課主要運用完整與分解的直觀示范等方法進行教學，發揮學生所具備的運動技能和身體素質條件,因材施教。從中啟發學生的主動性，積極性和進行探究式的學習。在選項練習的過程中進行點撥指導，讓學生在本節課中充分利用上課的時間和空間，加強一項球類的技戰術，加強學生的自主培養和自我鍛煉。以共同促進和發展的形式完成本課學習。

八、教學順序：

根據本課的教材特點，要使學生的內臟工作能力適應人體生理機能，活動能力的變化規律為（逐漸上升－相對穩定－逐漸下降－恢復的規律）采用以下方法：

第一部分：（９＇）

1.課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和

課的內容及課的要求。要求學生做到集隊快、靜、齊、精神飽滿。(1＇)

2.隊形練習：練習內容：整隊，原地各種轉法，行進間各種轉法，讓學生根據教師的口

令進行隊列練習。要求學生做到準確到位、整齊劃一，養成良好的組織紀律性。（3＇）3.準備活動部分：培養學生運動前做好準備運動的良好習慣。增強學生自主參與鍛煉的習慣。教師帶領，分組練習，使關節和肌肉等個主要系統機能做好充分準備。（5＇）第二部分：（33＇）

1.籃球教學（20＇）

⑴.熟悉球性練習：充分發展學生的運動能力，并向學生提出具體目標：本課要使學生對運

球和傳球技術有明顯的提高。并在此基礎上使大部分的同學形成正確的運球及投籃動作。少數同學能熟練地運球并投球命中。采用目標激勵手段，激發學生產生濃厚的學、練的興趣。

把學生分為四組分別站在籃球場兩底線后方通過運球和傳球的方式進行交換，從而達到提高學生的運球能力。要求：動作到位，傳球準確，不要求快速，會上籃的可以上籃。

⑵.比賽游戲：在原來的基礎上讓大部分的學生能從原來的行進間（或慢跑）運球上籃改變

為快速運球上籃。通過教師示范少數同學能基本掌握行進間單手低手投籃。通過實踐－認識－再實踐－再認識的過程。培養學生獨立發現問題、解決問題的能力，達到增強學生自信心的目的。通過比賽培養學生強烈的競爭意識。每個半場學生分成兩路縱隊，一隊在邊線進行運球上籃，另一隊上前搶籃板并繞到本組另一隊的后方。完成一組進球較多的一方為勝方。

2.選項練習：是本課的輔助性教材。采用分組不輪換的形式。依據學生興趣選擇自己喜歡的一項運動項目進行練習。（13＇）

⑴.籃球半場比賽：通過比賽增強學生的技戰術，發展學生的彈跳力以及速度、靈敏性，提高總體運動能力。培養學生團結互助的精神和強烈的競爭意識。

⑵.毽球區域對抗：發展學生的靈敏性和協調性。培養學生團結互助的精神。

⑶.羽毛球：激發學生強烈的競爭意識。

⑷.排球：發展學生的柔韌性、協調性。培養學生團結互助的精神。

第三部分（3＇）

⑴.放松操：培養學生運動后做好放松的良好運動習慣。

⑵.小結、回收器材。

九、運動量預計

練習密度：50－55％

平均心率：125－130次/分

心率指數：1.56－1.62

心率曲線：雙峰形

第五篇：高中體育與健康課說課稿范文

行進間體前變向運球說課稿

各位評委，上午好：

今天我說課的題目是“籃球教學中的——行進間體前變向運球。

下面我將從指導思想，教材分析，教法、學法，教學過程等幾個方面來闡述：

一、指導思想

本課以“健康第一”為宗旨，以學生發展為中心，以“導入與熱身――實踐與提高――調節與評價 ”為主線有效組織課堂教學。強調教學中學生的個性發展和能力培養，突出學生的主動性、自主性和創造性以及互學、互練、互評的合作意識；創設輕松愉快的課堂氣氛，讓學生在自主、合作、探究中得到學習。

二、教材分析：

行進間體前變向運球技術是《體育與健康》中確定的籃球教材的教學內容之一。這是籃球運動中運用較為廣泛而且常見的一種突破技術，它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然的特點。本人在高一年級學生已能較自如地在移動中控制好球的基礎上，嘗試安排行進間體前變向運球技術，把其作為主要內容對學生進行教學，可提高學生控制球能力和手腳的協調配合，對于其它技戰術的學習與掌握也能起到承上啟下的作用。通過該項籃球技術學習，讓學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生發現問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅實基礎。

教學重點：指腕控球及擊球部位 教學難點：全身協調配合

三、學情分析：

高三（1、2、3、4、13）班的學生，大多數都有一定的籃球基礎，對籃球的興趣也較濃厚，學生比較活躍，具有較強的模仿、自學以及自控能力，又具有很強的學習欲望。班級的體育骨干能力較強，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

四、教學目標：

1、認知目標：了解行進間體前變向換手運球技術動作原理及其實用價值。

2、技能目標：初步掌握行進間體前變向換手運球技術，并能在游戲中嘗試運用所學技能。

3、情感目標：在游戲中體驗成功感，增強學好籃球的自信心，培養學生奮發向上的品質。

五、教法：

興趣是學生學習的原動力，因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。根據學生生理、心理特點，我采用了啟發式教學法、激勵性教學法、探究法、指導法、游戲法、評價法等，創設有利于學生主動發展、積極探索的學習氛圍，達到培養實踐能力和創新意識的目的。

六、學法：

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

七、教學流程：

以情景導入的方式進行新技術教學，激起學生的學習興趣 ；熱身（螺旋形跑、蛇形跑）——運球進場、球操（音樂伴奏）——安排左手運球搶球游戲（左手球感準備）——新技術學習——運球搶球游戲（實戰）——整理放松（音樂）、小結、作業——下課回收器材。讓學生檢驗自己的學習成果，體驗新學的技術在實戰中運用所帶來的成功感；采用自主探究性學練活動，讓學生真正領會此技術的攻防意圖。

八、主要特點

1.引導學練：（2~3分鐘）我通過語言、問題等形式引出學習內容，向學生陳述教學目標，讓學生心中有數，以利于刺激學生學習的動機。具體設計：

（1）教師提問題，陳述教學目標。（2）編制學練小組。

（3）學練小組討論學練目標步驟。2.質疑解難（10分鐘）

這階段，我根據各小組的學練情況，選擇適當的時機，組織學生質疑解難，讓學生根據自己的學練情況進行自我評價，讓學生各抒己見，發表自己的學練體會，提出自己的疑難問題，然后我根據學生所提的問題，以及學練過程中我對學生的觀察，對問題進行一一講解、示范，分析其中原理，找出其中的規律。使學生既能達到認識的目的，又能通過觀察、思維、討論等形式，強化其學練技能，還能使學生心理產生豐富的情感和良好的內部矛盾，進而獲得身心發展的內部動力和技能能力。3.自主探究（15分鐘）

本階段，首先通過語言激勵，使學生產生強烈的自我效能感，并有主動探究的欲望，再按預定的活動設計方案及情境，讓依據學習目標，自我組織、自我練習、自我感知、自我發現、自我調控進行嘗試性體驗學練活動。對于自我探究有困難的小組，在幫助和點撥的同時給予鼓勵，引導他們自我尋找問題答案，以增強努力探究的信心。

4、合作交流（10分鐘）

這一環節是讓學生根據質疑解難的結果，進行小組合作驗證，是對其探究知識、技術和技能的鞏固深化的過程。在這一過程中使學生對所學知識技術和技能達到預定的教學目標。

5、總結歸納（2~3分鐘）

這一環節是“自主學練—合作應用”模式的最后一個環節，主要是以此檢驗“自主學練—合作應用”的結果。教師首先組織開展小組交流，讓各小組陳述學練活動的情況，學練效果如何？學到了什么？還有什么樣的希望？促進小組間的了解，發展學生總結和語言表達能力，培養學生自我意識。再由教師評價總結，評價采用結果性評價，針對教學目標主要是肯定學生的學練結果，讓學生體驗成功，激發學生對自己的發展產生新的動力。

八、結束語

各位領導、老師們，本節課我根據高三年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！