第一篇：體育與健康課教學計劃

體育與健康課教學計劃

體育教學工作計劃是根據國家課程標準，結合本校實際情況制定的。它是學校體育工作的重要組成部分，是保證學校體育教學工作順利進行必不可少的教學文件；也是體育教師進行教學工作的主要依據；是實現學校體育課程目標的重要一環。

制定切實可行的體育教學工作計劃，可使教學工作有明確的目標，加強了體育教學的科學性和系統性，保證體育課程目標的順利達成。制定并認真執行體育教學工作計劃，是體育教學管理的重要內容。它有利于實現檢查和總結體育教學工作，及時發現問題和解決問題，提高教師教學工作能力。從而不斷的提高體育教學工作質量。同時它是每位體育教師必須具備的業務素質之一。因此我們應充分認識制定體育教學計劃的意義，掌握制定教學工作計劃的知識和方法。并按照課程標準的要求，切實制定好體育教學工作計劃。

所制定的計劃要便于執行，根據教師經驗與條件、計劃的內容可簡可詳，但要規范，并要以能指導上課為準則。

制定體育教學工作計劃是為了有組織、有秩序而規范地進行體育教學，實現課程目標。制定計劃的過程中應正確認識與把握體育與健康課程的目標體系和要求，根據本校場地設施和師資狀況和傳統優勢，以及學生的興趣和需要，編制符合本校實際的體育教學計劃并組織實施。做到集體研究，充分聽取學生意見。在執行計劃過程中，在保持計劃的嚴肅性的同時，要有一定的靈活性，師生結合，創造性地執行既定的計劃。

由于體育教學是一個復雜的多變的動態過程，為了適應這種變化，有利于更好地實現教學目標，計劃可適當調整，但這種調整必須服從于以完成教學目標，提高教學質量為前提。

體育教學工作計劃一般包括：學校體育教學計劃，全年教學計劃，學期教學工作計劃（學期教學進度），單元或單項教學工作計劃，課時計劃（教案）五種。

學校體育教學計劃

我們也可以把它稱為校本體育教學計劃。

它是以新課程標準三級課程管理的理念（國家課程、地方課程、校本課程）以及課程學習的目標體系為依據，以促進學生健康為宗旨，根據各校的實際而制訂的，符合課程標準要求，有利于學生發展需要；有利于課程目標達成的學校教學工作計劃。(一)計劃應包括以下內容

1、各水平層次教學目標、要求（水平四、五各水平段的要求）。

2、各水平層次開設項目內容。

3、各項目內容及各水平層次的考核評價方法與要求。

4、組織教學的形式（授課制度）。(二)制訂計劃時應注意以下的幾個問題

1、充分發揮體育科教師以及學生骨干的智慧，集體討論研究計劃內容，做到有效利用學校教學

條件，有利教師特長發揮，有利學生發展需要；

2、根據學校場地器材，師資條件以及學生發展需要，選擇相應教材內容；

制定學校體育計劃，全年體育教學工作計劃，學期體育教學計劃，單元（或單項）工作

計劃，課時計劃（包括理論課與實踐課）等教學計劃文件的撰寫方法。為我們在體育教學工作中提供符合課程標準要求、合情、有序、可操作的工作計劃進行研討，以使我們的體育教學工作更科學、更系統、更全面地進行。

3、教導處共同研究，確定授課形式，授課形式是指班級授課還是按項目組合授課。

如初中階段（水平四）采用分班教學，高中階段（水平五）采用分項目班級組合授課。

4、充分挖掘現有教學資源和潛在資源的開發，優化利用。尤其是中小型場地學校在解決開設教

材內容與場地器材不足的矛盾時，更應從教學的潛在資源作思考，通過改造現有場地、器材，簡化技術，降低要求難度，把新興體育項目與民族、民間傳統體育項目列入學校教學計劃，引入體育教學課堂。（如健身操、體育舞蹈、武術??）換個角度，換種思維方式考慮問題，創設符合學校實際，適應課程標準學習要求的教材設定。

5、考慮本地區、本學校體育傳統優勢和確定發展傳統特色。可以把簡化技術要求和器材要求的

籃球、乒乓球、羽毛球列入教材。從而達到真正意義的校本課程。

全年教學工作計劃

全年教學計劃也稱學年計劃或年度計劃。它是以學年作為單位，按照國家課程標準。結合學校實際情況和師資狀況和傳統優勢，針對學生特點，確定教學目標，選擇達成目標和時數，合理地分配到兩個學期中去，確定每學期學習成績評價的內容與標準，對全年的教學工作做出科學安排。全年工作計劃是制定其它各項教學工作計劃的基礎，對全年教學工作起指導作用。因此制定全年體育教學工作計劃，應有一定的預見性和前瞻意識。合理（切合學生實際和學校場地器材實際）；可行（便于全年教學過程中操作執行），系統(具有承上啟下，協調全年體育教學工作的作用)；全面（所訂計劃、根據各領域目標和水平目標要求，全面貫切課程標準要求，全面發展學生素質，體現五個學習領域的不同層次的要求）。

在制定全年體育教學計劃時，我們應當首先做到：①準、②熟、③思考、④方法合理，然后按照算、選、分的方法步驟進行編寫。

1、準

準就是準確把握課程標準的年級要求和“健康第一”的指導思想。根據五個學習領域的目標，準確制定學年教學目標：在確定學年教學目標時既要有身體發展，運動技能和運動參與的目標。也要有情感意志和社會適應的目標。這一目標是宏觀地去指導全年體育教學工作的總要求，應該體現學生應該掌握什么，在五個領域學習中有何突破，在身體素質和運動技能達到什么要求。目標應該大體上符合對大多數學生的要求。

2、熟

熟是指熟悉課程標準中年級教學內容和教材內容，熟悉學生。

要把年度計劃制定得合理、可行。首先應熟悉教材內容，熟悉教材的教學要求，挖掘該教材的健體性、娛樂性、和社會適應心理發展等因素，緊緊圍繞著“健康第一”的目標。在制訂學年計劃中應始終圍繞這一目標任務來安排教學內容，熟悉所教水平層次的教學重點和重點教材作用。確定研究不同層次學生的考核評價標準。

再是指熟悉學生，體育教學的主體是學生，整個教學過程都是師生互動的過程，應注意發揮學生的主體作用，在制訂年度計劃中應對教學對象有個大概的了解。如果是新生，那么應該在學期開始的一到兩周內對學生的思想、心理、素質、健康狀況、身體狀況和運動基礎有所了解，使計劃的制訂做到心中有數、有的放矢。

3、思考

思考首先是對學年體育計劃制定后可行性的思考；它包括了對場地、器材、氣候特點的思考。再是對教學目標的可到達程度的思考。根據學生現狀和學校場地、傳統優勢，設計年度計劃目標。最后是，對學校教學資源挖掘開發的思考，對學生各學習領域學習程度的思考。有了這樣的思考我們在制訂計劃，設定目標時才能體現科學性、系統性和可操作性。才能使之成為全年體育教學工作的指導性文件和操作依據。

4、方法

這里是指在編寫制訂全年計劃的方法步驟：全年目標確定后，根據課程標準要求進行全年計劃的編寫我們認為應從如下三個步驟（算 選 分配）進行編寫。

(1)算

先算全年教學時數，根據“國家課程標準”和“學校體育工作條例”要求每學期必須至少保證高中每周兩節初中每周三節體育課。并且必須保證16周的體育教學。根據校歷的規定，在計算全年教學時數時，還應把節假日剔除計算。

然后算各類教材的時數比重，首先應根據全年教學總時數和課程標準各教材的參考比重，計算出各類教材的比重和教學時數。

計算方法：某類教材的時數=全年教學時數*該教材的百分比（時數比重），然后根據教材的內容多少、難易程度，以及考核要求，對計算出的教學時數做某些必要的調整，再確定教材的教學時數。

(2)選 選是指根據算出的教學時數與教材比重，以學生發展需要為中心，根據實踐性原則（絕大多數時間用于學生的體育實踐），彈性原則（根據需要隨時對不同教學內容進行調整），和綜合性原則（把心理健康與社會適應的目標融合在發展體能和運動技能的教學過程中）。精選出學年教學內容。我們在教學內容的選擇中應要符合以下要求：

A、須符合學生身心發展、年齡和性別特征； B、學生有濃厚的興趣，運動形式活潑：

C、具有健身性、知識性和科學性，能培養學生的健康意識和健康的生活方式。D、對增強體能，增進健康有較強的實踐性，并能促進學生身體素質的全面發展。E、簡單易行，有鍛煉效果。(3)分配：

把全年已計算好的各項教材時數，合理地分配到兩個學期中去。在分配教學內容時應注意每個學期的分量和上課總時數要大致相同。同時要考慮學生的認識水平和負荷程度。盡量避免在某一階段出現教材偏多或偏少的現象。對鍛煉價值大、難度較高和學生原有基礎差的教材，要適當調整分配多些學時。

在教學內容時數分配確定以后，確定各類教材在每一階段的搭配和整合，根據五個學習領域的目標要求，搭配學年教學內容。在配伍內容中力求體現體育與健康知識、技能和自我學習鍛煉、自我調控和自我評價方法教材內容的配伍。

第二篇：體育與健康課教學計劃

《小學低年級體育與健康課教學計劃》

兒童是人類的未來，是祖國的花朵和希望。他們的身心健康直接關系到人才的培養和祖國未來的建設。兒童在幼兒園的身體鍛煉是以游戲為主，真正的體育課是從小學一年級開始的。正如我們開始學走路時所邁出第一步那樣，兒童對上體育課的一切都感到陌生、新奇。因此需要教師精心組織和正確的誘導。有人認為小學一年級的體育教學簡單，不值得研究，這是一種偏見。事實上，小學低年級的體育教學存在許多復雜的問題，迫切需要我們去探索，以便為上好體育課，培養學生正確鍛煉身體的方法打下良好的基礎。本文在分析兒童生、心理特點的基礎上，對上好小學低年級的體育課提出一點粗淺的看法，旨在拋磚引玉，悉聽同行們的批評和指正，以便進一步搞好小學低年級的體育教學工作。

二、小學低年級學生生、心理特點及體育教學中的注意事項

1、小學低年級學生的生理特點及教學中的注意點

從神經系統看，7—8歲的兒童腦重約為1200克，已接近成年人水平，但在機能的發育水平上與成年人有很大的差別，精細分化能力較差，易出現多余動作和錯誤動作，第一信號系統占主導，靠直觀形象刺激建立條件反射。教師根據學生的上述特點，在體育教學中，教師要多做示范，學生多練習，但練習時間不宜過長，要合理地安排短暫休息。教學內容要多元化并要生動活潑，可采取游戲和小比賽等。

從運動系統看，兒童骨骼軟組織較多，骨組織內水份和有機物多，無機鹽較少，故骨骼彈性好，可塑性大，硬度和堅固性較差，易彎曲。肌肉中水份較多，蛋白質和無機物較少，肌纖維較細，富有彈性，但肌力較弱，耐力差，易疲勞。在體育教學中應加強姿勢練習，可發展一些柔韌、靈敏和小負荷的力量練習，并注意對稱性練習，不宜做負荷大、持續時間長的練習。

從心血管系統看，兒童心肌纖維較細，心瓣膜發育未完善，心臟發育不如骨骼肌增長快，每搏輸出量和每分輸出量都比成人少，相對值大。7—8歲兒童的心肌發育尚未完善，交感神經占優勢，在安排課的活動量是不宜過大，時間不宜過長，一些憋氣、緊張和靜力性練習盡量少做。

從呼吸系統看兒童胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表淺，肺活量小，負氧債能力差。所以難以完成長時間大強度的肌肉活動。教學中應采用以有氧代謝為主的運動項目。

綜上所述，小學低年級學生四大生理系統的發育是不平衡的，神經系統的發育早而迅速，其它系統發育速度不一致。兒童時期神經類型特點是興奮大于抑制，對什么都感興趣，但盲目性較大，若不引導就有可造成各器官系統發育的不平衡，甚至是畸形發展。在體育課教學中，教師要挑選合理的教材和教法，科學的安排運動量，并組織好學生練習，促進兒童健康地成長。2、小學低年級的心理特點及體育教學中的注意事項

7—8歲兒童的思維能力和抽象理解能力均較差，難以獨立地理解抽象的概念，只能借助具體形象的事物幫助理解。在體育課教學中，教師根據上述特點，充分利用生活形象的兒童語言結合體育術語進行講練結合的方法，課堂上避免單調、呆板的教學。以啟發式的教學為主導，引導學生在練習中積極思維，提高其思維判斷能力。

低年級小學生知識面較窄，對體育活動盲目性大，他們的學習動機主要是從興趣出發直接與學習活動本身相聯系，至于學習的目的、結果，則往往被忽視，在體育教學中，教師要結合教材特點，加強目的性教育，引導他們養成科學鍛煉的習慣，忌用強制手段進行教學。7—8歲兒童的興趣處于泛化階段，興

奮占優勢，興奮與抑制交換快，條件反射形成快，但易消失。他們尊敬老師，喜歡和老師在一起玩耍，老師是他們心目中的典范，對老師的話絕對聽從。再體育教學中要充分發揮教師的主導作用，結合教材特點正面教育多表揚，對引導孩子們上好體育課是非常有利的。

小學低年級學生的興奮大于抑制，具體表現在好玩、好動、好新奇、盲目性大，教師應根據兒童上述心理特點，適當安排教材與教法，發展兒童的體力與智力。

三、根據小學低年級學生的生、心理特點，在體育課教學中的具體實施方法

1、加強組織紀律教育，建立課堂常規，培養集體主義精神

兒童由幼兒園進入小學，對學校的一切事物都覺得新鮮，加上好動的天性，自然對體育課很感興趣，但他們對課堂常規卻一無所知，如果組織不好，整個課堂就會成為一盤散沙。所以，建立課堂常規很有必要，它不僅有助于嚴密課的組織順利完成課的任務，而且有助于培養兒童的組織紀律性和集體主義精神。課堂常規的建立一般采用以下措施：

教師要根據教學計劃寫好教案，課前要根據課的內容布臵、整理好場地、器材，上課時要說明課的內容和要求。要學生在指定位臵按由高到低或由低到高的順序排隊集合，集合時要做到“快、齊、靜”，即快速、整齊、安靜。上課時要統一服裝，上體育課一定要穿運動鞋，最好是統一穿運動服。在分組練習時，要講清楚動作要求，加強教學組織，建立必要的活動規則，一定要注意安全教育，保證課的順利進行。

2、要加強目的教育，注意培養兒童的興趣

小學低年級學生的抽象思維能力差，獨立思考問題的能力欠缺，對于體育活動的目的一片盲然，對為什么要上體育課，他們一概不知，他們圖的是好玩。

上體育課全憑興趣出發，對不感興趣的運動項目，提不起多大興趣，而感興趣的項目，可能會玩“瘋”。課堂上免不了會出現“冷”、“熱”病。比如說學跳繩，隔不了十幾下就累了，不想跳了，頑皮一點的學生可能會拿繩子去捉人、捆人。出現這種情況時，教師應立即停止所有練習，把孩子召集在一起，講解跳繩的目的；經過跳繩鍛煉后會達到什么效果；拿繩子捉人、捆人會出現什么不良影響等。語言要有啟發性，要通俗易懂，聲調要溫柔，切記對調皮的學生動輒訓斥、體罰。當小朋友們明確了跳繩是為了更好地發展腿部力量，跑起步來快，能跳得又遠又高時，他們練習的勁頭自然會大了。3、教學的內容要多樣化，組織教學的手段要興趣化

根據兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教材內容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊，并嚴格遵守換項時間。

體育課一般在室外進行，外界的干擾較大，無論是天上飛的，地下爬的都會分散小朋友的注意力。課堂上教師過多的講解也會分散小學生的注意力。往往會出現這種情況，教師在上面講得眉飛色舞，津津有味，而學生則在下面小動作不斷：有的交頭接耳，有的在東拉西扯。出現這種情況時，教師應立即停止講解，也不要懲罰那些做小動作的學生，而是應該立即改變教學形式，組織一些有興趣的練習，集中學生的注意力。比如30米跑，可采用追蹤跑、接力跑、往返比賽跑方法。立定跳遠也較枯燥，按常規跳，用不了幾次

朋友們就可能興趣不大了，這時可采用模仿青蛙跳、立定跳比賽等方法提高小朋友的練習興趣。小學低年級的體育課教學里，教師盡量做到少講解，多示范，多練習，還可穿插一些小比賽、小游戲等手段，提高學生們練習的積極性，完成課的任務。

4、要選擇適宜的教學方法

教學方法的選擇一定適合兒童的特點，使他們易于接受。教師的語言要兒童化，使他們易懂，可采用兒童常見、易懂的事例進行比喻，使所講的東西通俗化、直觀化，少用書面語言。所教動作的要領可編成口訣和兒歌。著重以示范教學為主，因為兒童的模仿力強，但抽象思維差，往往講10遍還不如做一遍的效果好。教學方法的選擇還要從實際出發，注意游戲和娛樂色彩，或把教材變成游戲性質。例如跳遠的教材可采用設一定障礙跳或設計成跳過“戰壕”去炸毀“敵人的碉堡”等，以便吸引學生們的注意力，達到課的教學目的。

四、結束語

上好小學低年級的體育課，關鍵在于教師如何調動學生學習興趣和積極性。教師不但要鉆研教材，還必須清楚地知道兒童的生、心理特點。教學中要注意培養良好的教學風氣，建立好課堂常規，教學語言要兒童化，講解要形象、生動、不易太長。要多示范，多采用直觀教學。動作要領可口決化、兒歌化，要通俗易懂，易于讓小朋友掌握；教材盡可能游戲化，教學方法要多樣化，手段要興趣化，如果能達到以上要求，上好小學低年級的體育課也就不難了。

體育與健康課教學計劃

湯河學校 趙成 2013.3

第三篇：體育與健康教學計劃

體育與健康

2013-14第一學期教學總結

高鳳太

13-14學第一學期的教學工作已經結束，在過去的一個學期中，以“加強常規教學”和《新課程標準》的要求實施教學，切實提高學生的身體健康，幫助一年級孩子從幼兒園向小學階段穩步過渡，以下是對本學期的體育教學工作簡要總結：從第一次體育課到上學期最后一次體育課，我的體育與健康課發生的很大的變化，從一開始的站隊，到基本的課堂常規，學生學習的很快，進步也很明顯。

作為一名新分的教師，接手一年級的學生，我開始還有點擔心，沒有教學經驗，沒有吃透教材，種種困難和考驗擺在了面前，該面對的始終要面對，真正的上下課來后發現，孩子也沒那么調皮，沒那么不可管教，相反我還莫搜到了少許的管教經驗，再有一個就是小學生的接受能力超快，學習模仿能力超強。通過一個學期的鍛煉和教學還有各任課教師的幫助，以及校領導的支持下，學生們正在發生著很大的變化，通過不同的比賽，很多身體素質較好的學生已經脫穎而出。在過去的一個學期里，我始終本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作，我能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備，在教學中能以現代課堂理念規范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識強，教學水平有明顯的提高。我能認真做到經常性地對教學工作進行反思、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。

小學一年級體育與健康學期教學計劃

（2013-2014學第二學期）

沂源第二實驗小學高鳳太

一、學情分析

1、指導思想：體育與健康的基本理念是以“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣；以學生發展為中心，幫助學生學會體育與健康學習；關注地區差異和個體差異，保證每一位學生受益。

2、學情分析：一年級有四個教學班級，通過13-14第一個學期的體育與健康的學習，已經有了明顯的進步，對體育知識有了初步的了解，每個本機內的學生身體素質不是很均勻，下面對四個班級的情況進行分析：

一班，男女分配差不多對等，大部分的男生素質稍好與女生，就課堂常規方面，女生要比男生好，技能的掌握情況，女生要好于男生。

二班，女生比例略高于男生，課堂上練習女生比男生主動，沒有特別突出的學生，身體素質不等，有個別的學生不能參加強烈的運動。

三班，男女搭配均勻，身體素質比上學期有了很大的改觀，課堂紀律很好，接受能力強。

四班，兩級分化嚴重，素質強的學生有一部分，身體素質差的同學也不在少數，個別的學生屬于不能參加運動類型，課堂紀律差。

四個班級的學生基礎不同，身體素質也不同，通過上個學期的教學，都有了明顯的提高。

二、教 材 分 析

小學一年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，上學期體育與健康主要選擇簡單的隊列、和廣播體操為主要的教學內容。下學期主

要涉及的教學內容比較分散，隊列、走、跑、跳、投、技巧、籃球、足球、羽毛球，體操、墊上運動等十幾項都要涉及，涉及的內容較廣泛，根據教材的特點，制定了九個單元教學計劃，每個單元計劃4周，16個學時。根據課時的情況，隨機安排廣播操的細節練習。

三、教學重難點：

重點：掌握一定的運動技能，了解或初步接觸一些運動項目

難點：規劃好各個環節，單元與單元的銜接，能夠熟練的掌握運動技能。

四、教 學 目 標

1、運動參與目標：上好體育與健康課并且積極參加課外體育活動。達到該目標時，學生將能夠積極愉快地上體育與健康課和參加課外體育活動，如不曠課，積極主動地完成學習任務等。

2、運動技能目標：獲得運動的基本知識和體驗。達到該目標時，學生能夠知道所學運動項目或者體育游戲的名稱或動作術語。通過教學，使學生初步掌握簡單的技術動作，如：立正、稍息、三面轉發等，并能安全地進行體育活動。

3、身體健康目標：通過走、跑、跳、投球類等內容的教學，形成正確的身體姿勢；通過走、跑、跳、投擲等游戲的教學，發展學生的體能；使學生具有關注身體和健康的意識。

4、心理健康目標：通過游戲與基本動作的教學，使學生能適應陌生的環境，并能說出自己參加體育活動的情緒表現。通過體育活動等方法調控自己的情緒。

5、社會適應目標：建立起和諧的人際關系，具有良好的合作精神

五、教學措施

1、始終貫徹 “健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一節課，營造一個寬松生動的課堂氣氛，利用學生好動模仿能力強的特點采用探究學習和分組教學的學習方式，課前課后進行及時的反思，并對教學方法進行及時的修改。

3、激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣，將教學內容穿插于游戲當中，提高學生的運動興趣。

4、加強課堂常規的教育、落實，以防傷害事故的發生。

5、因材施教。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，關注個別差異，保證每位學生都受益。

六、體育與健康教學進度

第一單元：隊列隊形

第二單元：走、跑與游戲

第三單元：跳躍與游戲

第四單元：投擲、攀爬等墊上運動

第五單元：技巧、跳繩

第六單元：籃球

第七單元：足球

第八單元：體能練習

第九單元：總復習、檢測考核

第四篇：體育與健康教學計劃

9年級體育與健康教學計劃 2107-2018年第一學期

體育與健康教研組：

吾布力卡斯木 2017年 8 月25 日

9年級體育與健康教學計劃 2107-2018年第一學期

本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：

一、學生情況具體分析：

9年級(7-8-9)班里有134名學生，他們的身體素質各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養成良好的鍛煉習慣。

二、指導思想：

以新課程理念為指導，充分發揮學生的主體地位，培養他們的創新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、全期總目標： 1）養成良好的鍛煉習慣。

2）收集并引導他們掌握更多的體育時事。

3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。

四、具體的教學措施：

1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動 2）認真備好課，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節課的學習中。3）課堂上，參與到學生當中去，以此拉近與學生之間的距離，注重培養體育骨干，起到帥先的作用。多采取比賽的方式，鼓勵他們敢于爭創好成績 4）課后做到及時反思總結

五、業務學習：

1）始終積極參加現在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的MHK三級考試。

認真領會新課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。

2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。

3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。

4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。

5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。

六、教研教改課題及研究措施： 課題：寓教于樂于體育教學之中

1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）

2、問卷調查法（通過對學生的調查反饋，加以改進）

七、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優、良好、還需努力三個層次。

1）學習態度與行為：是否能夠以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去

2）體能與技能：動作的掌握與運用情況

3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系

八、教研課安排：

1）爭取在系列課達標中取得較優異的成績，以提高自己的授課水平。

2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練

3）認真落實兩操一課活動。

九、教學進度： 略

體育與健康教研組： 吾布力喀斯木.阿布地熱衣木

2017年 8月25日

第五篇：體育與健康教學計劃

體育與健康教學計劃

【導語】 進行體育活動時，看起來好像只有肌肉在活動。其實身體的呼吸、血液循環等器官都在參加活動，并且都要由大腦皮層來指揮協調。下面關于體育與健康教學計劃，祝您生活愉快!

本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

作為剛剛步入新學習環境的初一新生，由于他們來自各個校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不

一、基礎不

一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大、不穩定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環境下樹立自信，發揮長處，增強體質。

1、體育與健康課程解說，中學體育教學常規要求；

2、田徑運動簡介與規則介紹

3、體育鍛煉對促進健康的價值

4、常用運動負荷的測量與方法運用

1、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列，第二套中學生廣播體操，徒手體操。

2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿；

3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時跑，定距跑；800米至1000米跑；發展耐力速度；

4、發展跳躍能力與跳高技術：建立正確的縱向跳躍概念；各種發展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術的介紹和練習；

5、球類

1、發展速度素質：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進行；

2、發展耐力素質：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；

3、發展跳躍素質：結合跳高技術，運用不同形式的跳躍練習；

4、力量素質：持重物的健身練習；

1、認真學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。

2、堅持“健康第一”的指導思想。

3、激發興趣，培養學生終身體育的意識。

4、開展民主教學，重視學生的主體地位。

5、關注學生的個體差異，改革評價制度。

6、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。

1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養成鍛煉身體的習慣。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。

4、培養學生良好的鍛煉習慣，發展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體。

給學生一定的自由度，讓其去探索、去發現，突出學生的主體性、發展個性，培養創新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發現、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念，培養學生探究學習能力。