第一篇：高二體育與健康教學計劃

體育與健康教學工作計劃

一、本學期教學目的、任務和要求：

當前高中體育教學中一個突出的問題是班級授課時人數偏多、學生個體體質差異較懸殊、運動技術水平差異也較大、對運動項目的掌握等方面存在差異、學生體育素質和身心健康水平提高較慢。長期以來我們多數教師習慣于傳統教學法，忽視了學生個體間的差異，在教學中慣用“齊步走”教學方式，容易導致學生出現“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，從而影響學生在體育課中的學習興趣和體育素養的提高。針對以上問題，本學期將采取分層教學方法，從學生的興趣出發，轉變學生學習體育與健康課的觀念，因材施教，切實提高每一名學生的體育素養和身心健康水平。

本學期體育與健康課程的主要任務是分層次引導學生掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高，提高體育達標成績和身心健康水平。具體要求是適應新的《體育與健康課程》標準，從學生的興趣出發，引導他們喜愛一、二項鍛煉項目并能自我進行鍛煉學習，在老師指導下，通過學習鍛煉，進一步提高基本活動能力；同時發展學生個性，培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質，培養愛國主義情感，踴躍參與各種活動。

二、學生基本情況分析：

高二學生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好發展。經過一年的學習鍛煉及體育技能的提高，學生已經掌握了一定的技能、技巧并具備初步的體育基礎。但青春發育階段，女子在體格發育、內臟器官功能及身體素質方面逐漸落后于男子，兩者學習的內容與要求也不同；不同學生對體育項目的興趣和掌握程度也有很大差異。因此，分層次教學是有效解決學生體育與健康方面個體差異問題的最好方法。

三、教學方法及其措施：

為了真正體現教學以學生為主體，要注重學生的參與，針對學生所喜愛的項目，多給優等生實踐的機會，挖掘學困生的學習潛力，引導他們相互學習、共同提高，在學習中感到快樂和成功，真正成為課堂的主體，本學期體育與健康教學具體實施方法與措施如下：

（一）對教學內容進行分層

在高中體育教學中，體育教師必須全部掌握每一節課規定的基礎知識和基本技能，但具體掌握的速度﹑廣度﹑深度等以及對知識掌握的程度﹑練習的強度和類別﹑教師指導等，則可以根據實際情況靈活應變。例如在籃球教學中，學習行進中單手肩上投籃時，教師可以根據不同情況將其細化為多項內容，對不同學生選擇不同的內容提出不同的要求。在教學中，教師可以比較學生在運動技能﹑體育素養﹑身體狀況和心理因素等多個方面的不同，將他們分為甲﹑乙﹑丙三個層次：甲為優秀生，乙為中等生，丙為后進生，并根據他們的具體情況和差異定制不同的教學內容，確立不同層次的各級教學目標，這樣更加有利于學生的體育發展。這里說的教學目標一般認為有三個：基本目標﹑發展目標和創新目標?；灸繕藢儆诘图墝哟?，是指《課程標準》規定學生應該掌握的最基本要求。發展目標屬于中級層次，是指學生在完成基本目標后，能對教師適當拓展延伸的內容有所了解。創新目標屬于高級層次，是指學生在完全了解所學內容之后，對教學內容有所創新。體育課程的內容不是一成不變的，其中有各種各樣不同的目標任務，所以這里說的分層也不可能是永恒不變的。分層教學對教師也提出了更高的要求，教師在課前必須要盡可能備足所有內容，對所教學生的個體狀況和能力差異都要有深入而全面的了解，讓每一節課都有詳細的計劃，針對性更強，這樣才能真正發揮分層教學的效果。

（二）對教學對象進行分層

教學的對象是學生，要實施分層教學，教師就必須全面了解學生的實際狀況，只有充分摸清所教的每一位學生的各方面特點，才能將分層教學這一模式有效地落到實處。每一個學生都是獨一無二的個體，他們的家庭出身﹑成長環境和教育狀況等各種因素的不同造成了個體之間的巨大差異，這種差異對體育教學而言主要是興趣﹑性格﹑能力和心理等方面的不同。在高中體育教學中，整個課程的全部內容并沒有多大變化，但是教師具體的課堂組織方式卻可以變化多端。教師要根據每一節課的教學內容確定該節課的類型，再根據器材﹑場地等客觀條件，綜合考慮學生的實際狀況實施分層教學。

例如長跑是很多學生都懼怕的項目，教師可以根據所教學生的體育素養和身體條件等差異將他們劃分為甲﹑乙﹑丙三個層次進行練習。對綜合素質最好的甲類學生，要求他們必須在4分鐘內跑完1 000米，同時進行一些技巧的傳授如快慢跑結合﹑調整呼吸等，讓他們的速度和耐力都能得到一定的培養和提高，逐步來提高成績。對中等素質的乙類學生，可以先安排他們練習800米跑，要求他們先勻速慢跑，將呼

吸調整到最合適的狀態，保持平穩節奏，重點磨煉他們的頑強意志，從而逐步提高耐力。對處在弱勢的丙類學生，可以先不做長跑練習，讓他們更多地練習快步走，或者800米跑和快步走交叉練習，重在幫助他們找回自信，讓他們認識到長跑并不可怕，只要科學練習就一定能夠克服困難，取得理想的成績；在建立自信的基礎上逐步安排練習，培養他們良好的心理素質，不斷提高耐力，逐步向乙﹑甲類學生過渡。所以，教師一定要善于觀察分析，對學生要有全面的了解，因材施教，根據學生情況合理分層，適時調整教學內容，確立富有彈性的教學目標。

（三）對教學方法進行分層

在制定教學方法的時候，一開始盡量起點要低，層次要多。因為，在對學生進行分層后，關鍵的一步就是教學方法的制定和實施。為了充分調動學生的學習積極性，在每節課開始時，本學期要盡量尋求一個平衡點，同時逐漸展開分層次教學方法。例如做游戲時，可制定不同的教學方法。a層次的學生，可以多用自主學習和創新學習的方法；b層次的學生，可運用情境教學法和演示教學法；c層次的學生，為了更好地激發其學習興趣，可多用激勵教學法。在教學時，具體方法將要靈活多變。對于基礎較好的學生，要為他們多創設發展和提升的機會；基礎一般的學生，也要確保他們的能力有一定程度的提高。同時，那些有心理障礙，或者身體相對較弱的學生，作為教師，我要給予特別照顧和關心，為他們提供比較寬松的學習環境，讓他們樹立信心的同時，進一步提升體育能力和自身的身體素質。

總之，在高中體育教學中采用分層的模式是一項系統的工程。學生個體差異巨大，作為體育教師，我們必須要從學生實際情況出發，綜合學生的興趣和體能等因素，合理選擇教學內容和教學方法，真正實現有效的分層教學，提高體育課堂教學的效果。

2013年8月

第二篇：高二體育與健康教學計劃

高二體育與健康教學計劃

一、設計思想

1、《課程標準》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，教學內容的多元化,教學形式的多樣化,教學評價的多維性.都從傳統模式中帶來更新與改革.其中 教育必須為社會主義現代化服務,必須與生產勞動相結合,培養德,智,體等多方面全面發展的社會主義事業建設者與接班人為指導思想,指導體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想,強調以學生發展為本,突出健身育人課程理念,特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發展體能和提高所學的運動技能水平，培養積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎?！?/p>

2、學生現狀分析:高二年級的學生中有部分男同學躺倒不干且學習習慣不好的,經過上學期的常抓不屑雖有好轉,但還有極少的同學不但自己不學好,還影響其他后進同學的進步.還帶了個別同學開始有偷懶的行為.總體來看大部分的同學還是好的,是在向好的方面發展的.根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識、田徑（短跑、中長跑），體操（以廣播操為主）、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、籃球的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。

本學年共講32周，每周體育授課為2學時，共64學時。每個學期實際上課定為16周，共32學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。

二、具體實施計劃

第1周-第4周1.體育與健康理論知識

2.廣播體操-《時代在召喚》

第5周1.短跑教學2.游戲

第6周-第7周1.復習短跑2.廣播體操《時代在召喚》-第8周-第9周 1.中長跑、游戲 2.籃球—單手肩上投籃技術第10周-第12周1.復習單手肩上投籃技 并在比賽中應用第13周-第15周1.全面復習本學期內容準備考試第 16周科目考試

計劃應達到的目標和力爭達到的目標: 1,身體發展目標:促進學生身體的生長發育,發展體能,提高健康水平.國家體鍛達標合格率力爭達到90%以上,為我校連續保持體鍛達標區先進單位作努力.2,心理發展目標:體驗體育健身的樂趣,認識體育健身活動與身心發展的關系,培養自信心,調節情緒的能力與堅毅果敢的意志品質.3,能力發展目標:掌握和運用體育健身基礎知識,基本方法和技能,初步具備自評自鍛的能力.自覺遵守體育行為準則,善于合作,敢于競爭,增強集體意識

高二體育組

第三篇：體育與健康教學計劃

9年級體育與健康教學計劃 2107-2018年第一學期

體育與健康教研組：

吾布力卡斯木 2017年 8 月25 日

9年級體育與健康教學計劃 2107-2018年第一學期

本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：

一、學生情況具體分析：

9年級(7-8-9)班里有134名學生，他們的身體素質各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養成良好的鍛煉習慣。

二、指導思想：

以新課程理念為指導，充分發揮學生的主體地位，培養他們的創新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、全期總目標： 1）養成良好的鍛煉習慣。

2）收集并引導他們掌握更多的體育時事。

3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。

四、具體的教學措施：

1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動 2）認真備好課，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節課的學習中。3）課堂上，參與到學生當中去，以此拉近與學生之間的距離，注重培養體育骨干，起到帥先的作用。多采取比賽的方式，鼓勵他們敢于爭創好成績 4）課后做到及時反思總結

五、業務學習：

1）始終積極參加現在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的MHK三級考試。

認真領會新課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。

2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。

3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。

4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。

5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。

六、教研教改課題及研究措施： 課題：寓教于樂于體育教學之中

1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）

2、問卷調查法（通過對學生的調查反饋，加以改進）

七、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優、良好、還需努力三個層次。

1）學習態度與行為：是否能夠以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去

2）體能與技能：動作的掌握與運用情況

3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系

八、教研課安排：

1）爭取在系列課達標中取得較優異的成績，以提高自己的授課水平。

2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練

3）認真落實兩操一課活動。

九、教學進度： 略

體育與健康教研組： 吾布力喀斯木.阿布地熱衣木

2017年 8月25日

第四篇：體育與健康教學計劃

體育與健康

2013-14第一學期教學總結

高鳳太

13-14學第一學期的教學工作已經結束，在過去的一個學期中，以“加強常規教學”和《新課程標準》的要求實施教學，切實提高學生的身體健康，幫助一年級孩子從幼兒園向小學階段穩步過渡，以下是對本學期的體育教學工作簡要總結：從第一次體育課到上學期最后一次體育課，我的體育與健康課發生的很大的變化，從一開始的站隊，到基本的課堂常規，學生學習的很快，進步也很明顯。

作為一名新分的教師，接手一年級的學生，我開始還有點擔心，沒有教學經驗，沒有吃透教材，種種困難和考驗擺在了面前，該面對的始終要面對，真正的上下課來后發現，孩子也沒那么調皮，沒那么不可管教，相反我還莫搜到了少許的管教經驗，再有一個就是小學生的接受能力超快，學習模仿能力超強。通過一個學期的鍛煉和教學還有各任課教師的幫助，以及校領導的支持下，學生們正在發生著很大的變化，通過不同的比賽，很多身體素質較好的學生已經脫穎而出。在過去的一個學期里，我始終本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作，我能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備，在教學中能以現代課堂理念規范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識強，教學水平有明顯的提高。我能認真做到經常性地對教學工作進行反思、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。

小學一年級體育與健康學期教學計劃

（2013-2014學第二學期）

沂源第二實驗小學高鳳太

一、學情分析

1、指導思想：體育與健康的基本理念是以“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣；以學生發展為中心，幫助學生學會體育與健康學習；關注地區差異和個體差異，保證每一位學生受益。

2、學情分析：一年級有四個教學班級，通過13-14第一個學期的體育與健康的學習，已經有了明顯的進步，對體育知識有了初步的了解，每個本機內的學生身體素質不是很均勻，下面對四個班級的情況進行分析：

一班，男女分配差不多對等，大部分的男生素質稍好與女生，就課堂常規方面，女生要比男生好，技能的掌握情況，女生要好于男生。

二班，女生比例略高于男生，課堂上練習女生比男生主動，沒有特別突出的學生，身體素質不等，有個別的學生不能參加強烈的運動。

三班，男女搭配均勻，身體素質比上學期有了很大的改觀，課堂紀律很好，接受能力強。

四班，兩級分化嚴重，素質強的學生有一部分，身體素質差的同學也不在少數，個別的學生屬于不能參加運動類型，課堂紀律差。

四個班級的學生基礎不同，身體素質也不同，通過上個學期的教學，都有了明顯的提高。

二、教 材 分 析

小學一年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，上學期體育與健康主要選擇簡單的隊列、和廣播體操為主要的教學內容。下學期主

要涉及的教學內容比較分散，隊列、走、跑、跳、投、技巧、籃球、足球、羽毛球，體操、墊上運動等十幾項都要涉及，涉及的內容較廣泛，根據教材的特點，制定了九個單元教學計劃，每個單元計劃4周，16個學時。根據課時的情況，隨機安排廣播操的細節練習。

三、教學重難點：

重點：掌握一定的運動技能，了解或初步接觸一些運動項目

難點：規劃好各個環節，單元與單元的銜接，能夠熟練的掌握運動技能。

四、教 學 目 標

1、運動參與目標：上好體育與健康課并且積極參加課外體育活動。達到該目標時，學生將能夠積極愉快地上體育與健康課和參加課外體育活動，如不曠課，積極主動地完成學習任務等。

2、運動技能目標：獲得運動的基本知識和體驗。達到該目標時，學生能夠知道所學運動項目或者體育游戲的名稱或動作術語。通過教學，使學生初步掌握簡單的技術動作，如：立正、稍息、三面轉發等，并能安全地進行體育活動。

3、身體健康目標：通過走、跑、跳、投球類等內容的教學，形成正確的身體姿勢；通過走、跑、跳、投擲等游戲的教學，發展學生的體能；使學生具有關注身體和健康的意識。

4、心理健康目標：通過游戲與基本動作的教學，使學生能適應陌生的環境，并能說出自己參加體育活動的情緒表現。通過體育活動等方法調控自己的情緒。

5、社會適應目標：建立起和諧的人際關系，具有良好的合作精神

五、教學措施

1、始終貫徹 “健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一節課，營造一個寬松生動的課堂氣氛，利用學生好動模仿能力強的特點采用探究學習和分組教學的學習方式，課前課后進行及時的反思，并對教學方法進行及時的修改。

3、激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣，將教學內容穿插于游戲當中，提高學生的運動興趣。

4、加強課堂常規的教育、落實，以防傷害事故的發生。

5、因材施教。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，關注個別差異，保證每位學生都受益。

六、體育與健康教學進度

第一單元：隊列隊形

第二單元：走、跑與游戲

第三單元：跳躍與游戲

第四單元：投擲、攀爬等墊上運動

第五單元：技巧、跳繩

第六單元：籃球

第七單元：足球

第八單元：體能練習

第九單元：總復習、檢測考核

第五篇：體育與健康教學計劃

體育與健康教學計劃

【導語】 進行體育活動時，看起來好像只有肌肉在活動。其實身體的呼吸、血液循環等器官都在參加活動，并且都要由大腦皮層來指揮協調。下面關于體育與健康教學計劃，祝您生活愉快!

本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

作為剛剛步入新學習環境的初一新生，由于他們來自各個校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不

一、基礎不

一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大、不穩定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環境下樹立自信，發揮長處，增強體質。

1、體育與健康課程解說，中學體育教學常規要求；

2、田徑運動簡介與規則介紹

3、體育鍛煉對促進健康的價值

4、常用運動負荷的測量與方法運用

1、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列，第二套中學生廣播體操，徒手體操。

2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿；

3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時跑，定距跑；800米至1000米跑；發展耐力速度；

4、發展跳躍能力與跳高技術：建立正確的縱向跳躍概念；各種發展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術的介紹和練習；

5、球類

1、發展速度素質：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進行；

2、發展耐力素質：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；

3、發展跳躍素質：結合跳高技術，運用不同形式的跳躍練習；

4、力量素質：持重物的健身練習；

1、認真學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。

2、堅持“健康第一”的指導思想。

3、激發興趣，培養學生終身體育的意識。

4、開展民主教學，重視學生的主體地位。

5、關注學生的個體差異，改革評價制度。

6、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。

1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養成鍛煉身體的習慣。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。

4、培養學生良好的鍛煉習慣，發展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體。

給學生一定的自由度，讓其去探索、去發現，突出學生的主體性、發展個性，培養創新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發現、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念，培養學生探究學習能力。