第一篇：體育學院2012屆畢業生就業工作小結

體育學院2012屆畢業生

就業工作小結

2011年至今，我院畢業生就業工作按照學校學工部就業指導中心統一部署，在院領導小組的直接領導下，在全院師生的共同努力中逐步進行著，按照計劃一一實施，現將近期有關情況及主要工作總結匯報如下：

一、2012屆畢業生基本情況

2012年我院共有畢業生360名(其中本科生200人，研究生160人)

二、近期完成的主要工作情況

1、組織畢業生就業技能培訓會

2011年9月中旬，我院老師組織所有2012屆畢業生同學參加了“體育學院畢業生就業技能培訓會”，輔導員和指導教師與同學進行了深入交流，和學生交流看法、溝通思想，認真指導學生應聘技巧，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，鼓勵同學們增強信心、擺正心態、積極應對就業壓力。

2、完成畢業生信息統計與審核工作

2011年9月28日，我院將第三次畢業生信息審核結果教至就業指導中心，順利完成2012屆畢業生生源信息審核工作。此次審核在就業指導中心的幫助下，我院經過填寫、初審、二審、三審四道程序完成了資料的收集，每次審核均需學生本人簽字確認，力求信息準確無誤。

3、確定畢業保送研究生名單

2011年9月27日，經過院領導反復討論，教務處仔細自習核對成績后，我院確定了三名2012屆優秀本科畢業生獲得保送資格，并于當日教至往就業辦，完成一項關鍵工作、4、領取并發放畢業生就業協議書與推薦表

2011年10月9日，我院就業專干在仔細核對后，將畢業生就業協議書(一式四份)及畢業生推薦表取回，在輔導員老師的監督下逐一發放，確保每個學生都按時拿到自己表格，便于大家就業工作的開展。

5、組織學生參加大型招聘會

2011年10月15日，湖南省人才市場跟長株潭兩型辦聯合舉辦“湖南省第三屆服務兩型社會建設大型人才交流會”參展單位近兩百家。我院組織學生前往參加了此次招聘會，其中部分學生已經達成了初步就業意向。

6、建立2012屆畢業生交流群

2011年九月，體育學院為加強畢業生就業指導力度，特意建立2012屆畢業生QQ交流群，老師將各類就業信息公布在群內方便學生即時選擇合適的信息，學生也將自己搜集的各類資料共享，大大促進了畢業生就業工作的進行。

三、存在的主要問題與不足

1、專業技能有待加強。學生的專業學習成績普遍偏低，實踐技能有較大提升空間。

2、傳統觀念制約就業。不愿到基層工作，不愿到外地工作的思想依然存在。一是學生家長想尋求穩定的工作，學生的自主選擇權不大。二是用人單位的自身限制，需要體育教師，但是沒有編制。

3、畢業生缺乏自主創業的勇氣和條件。

4、少數學生的語言表達能力、社交能力和創新能力需進一步提高。

5、畢業生就業指導工作仍不能適應新形勢的需要，干部、教師還缺乏為畢業生解決在就業過程中碰到的實際問題的能力和方法。

2012屆畢業生就業工作正在如火如荼的進行當中，有很多問題需要解決，很多挑戰需要面對，我們體育學院將繼續努力，不斷探索我院畢業生就業工作新的方法和途徑，為2012年畢業生就業創造更好的條件，為我院的生存與發展做出不懈努力。

×××體育學院畢業生就業工作領導小組

第二篇：體育學院畢業生就業跟蹤調查報告

體育學院畢業生就業跟蹤調查報告

為了加強我院學生教育教學質量，了解我院畢業生的工作和生活情況，了解社會對人才需求規格的要求，促進我院的教學改革、專業設置調整和畢業生就業制度改革，以促進學生就業，學院特組織本次畢業生跟蹤調查。2011年7月初，我院畢業生跟蹤調查組到合肥、常州等地對2011屆畢業生就業情況做了一個跟蹤調查。通過對用人單位的人事經理和有關部門負責人的洽談以及與學生進行座談，調查取得了較好的效果。

一、調查結果與分析

（一）用人單位性質分析

今年的畢業生跟蹤調查數據表明：由于是師范類專業，教師仍是我院畢業生就業首選。但隨著國家經濟結構和大學生求職預期的轉變，私營企業也逐漸成為我院畢業生選擇就業的主流職業。這與私營企業規模不斷壯大，用人門檻低有很大關系。相反，畢業生進入國有、集體和機關事業單位則相對比較少。

（二）用人單位對畢業生的相關評價

通過調查組對畢業生所在單位的調查表明，用人單位對我院畢業生的政治思想表現和職業道德予以充分肯定，特別是對我院學生在基層工作崗位上至今未有違法行為而表現出的政治素養，以及一般工作技能和素質給予較高的評價。而對我院學生的綜合評價不高，尤其是創新精神、創新能力與綜合協調能力評價較低。

從座談會和非正式交談的情況看，畢業生用人單位普遍反映，我院培養的學生政治素質高，業務過硬，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一部分會成為企業的業務骨干。但學生的綜合素質不高，突出表現在專業知識面窄，理論水平低，創新能力有限三個方面。用人單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，如招聘職員、干部競爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視學生的理論水平；不僅僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。希望學院拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的領導能力、應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

八、調查結果對我們的啟迪

通過本次調查，調查組得出的結論是我院畢業生的總體水平已經得到社會的認可，學生素質比以前又有了很大的提高，就業質量較好。但是我院學生存在的問題也值得我們去注意，特別是外語水平、自學能力和創新能力。我們要為學生提供各種方式來加強薄弱環節的提高，加強學生的綜合素質教育，這樣才能讓學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

1、進一步加強大學生素質教育

隨著我國教育改革的進一步深化，對于人才的培養和教育有了更高更新的要求，學校教育的發展方向已由應試教育逐步轉向綜合素質教育，這是以提高人才素質為重要內容和目的的教育，是一種更加注重人才人文精神的綜合素質的提高，重視人才人格的不斷健全和完善，也就是說更加重視使大學生學會“做人”的教育理念。抓好綜合素質教育，就是對于提高全民族的綜合素質，促進國家的繁榮富強都有著十分重要的意義和作用。

2、進一步加大力度進行教學改革

首先，要繼續進行課程設置的改革。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今后發展打下堅實的基礎；要加強合格公民方面內容的課程教育，以適應工作單位的需求。

其次，在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，要把發展獨立思考和獨立判斷的一半能力放在首位。在教學方面和手段上，要重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育。

第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對于學生檢驗所學的知識，培養學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學對于學生接觸、了解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的學習和修養，以及縮短學生畢業后與社會的適應期也起到了很好的作用。

3、進一步加強師資力量培養

教師是教學活動的主體之一，高水平的教師才能培養高質量的學生。在畢業生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，也聽到過學生對少數課上得不好甚至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業生說，學生想不想

學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養。要通過建立科學合理的教師保證課堂教學質量的激勵和約束機制充分，調動教師的工作積極性，促使教師把不斷進行教學改革、提高教學質量轉變為自覺行為，不斷鉆研業務，提高自身素質，特別要強調教師追求真理、崇尚學問的品格和敬業精神。

4、進一步加強畢業生的就業指導工作

就業指導作為就業工作中的重要一環，我們要在以往的工作上加大力度。此前我們在日常就業指導之外，我們經常邀請學院就業指導辦公室的老師為我們的畢業生開設相關的就業講座，因為此種模式受利范圍比較小，所以我們在日后的工作中把就業講座貫穿大學四年，除邀請學校的老師外，我們還將邀請邀請一些教育、人事部門分管人才資源的負責人，企業人力資源部的人事經理與在校大學生分享就業經驗與成長的經歷；組織大學生走進企業、走進學校、走進管理部門、走進行業、走進市場。與此同時，我們還要加強學院就業網的利用率，加大就業網的宣傳，進而提高我系就業指導工作的效率。

5、進一步加強大學生的社會實踐教育

事實證明，社會實踐是高校學生接觸社會的重要渠道,在引導學生融入社會、適應社會、服務社會過程中發揮不可替代的作用,已成為促進大學生社會化的一條有效途徑。而我們的畢業生剛步入社會無法避免有很多的不適應，應組織學生積極參加校內、校外的社會實踐，以檢驗所學知識，培養獨立能力，進而提高學生畢業后適應社會的能力。

第三篇：大學XX屆畢業生就業工作實施方案

大學XX屆畢業生就業工作實施方案

根據國家和省有關文件精神和《xx大學促進學生就業工作辦法》（x大校〔XX〕x號），結合我校實際，現就XX屆畢業生就業工作制定本實施方案，請仔細研讀，遵照執行。

一、統一工作思想理清工作思路

（一）統一思想認識。促進就業是保障和改善民生的頭等大事，高校畢業生就業工作是全國就業工作的重要內容，也是衡量高校辦學水平和人才培養質量的重要指標。新形勢下，全校上下務必更加重視畢業生就業工作，在我校就業工作全省領先、全國有影響的基礎上，著力深化就業工作重心由“就業數量”向“就業質量”轉移，全面實施“就業質量提升工程”，全力鑄就畢業生就業工作成為我校“民生工程”、“質量工程”和“品牌工程”。

（二）明晰理念思路。以黨的十八大和我校第三次黨代會、第三次學生工作會議精神為指引，貫徹落實教育部、省教育廳有關就業工作意見要求，秉承“以修身為基礎，以學業為中心，以就業為導向，強化學生的主體意識、成才意識、責任意識，全面提升學生素質，培養合格建設者和可靠接班人”的學生工作理念，深化“以服務為宗旨、以基地為依托、以市場為重點、以質量為目標”的就業工作思路，融“就業教育、創業教育、素質教育以及職業生涯規劃教育”為一體，積極推進立體化校園市場、全覆蓋信息網絡、全程化就業指導、全方位就業服務、層次化就業幫扶、多元化就業基地、系統性創業教育、規范化就業管理、常態化就業調研等工作舉措，穩步提升畢業生的就業率與就業層次。

二、強化就業指導提升就業能力

（一）健全就業指導課程體系。一是積極引導廣大專業教師關心學生的學業規劃、職業發展與就業創業，要在專業課程教學中滲透就業與創業的理念與內容。二是增加實踐教學比重，積極推進“校地合作、校產合作、校企合作”的實踐育人平臺建設，在各類課程設計中增加實習實踐、學生體驗相關環節。三是鼓勵學院師生加強就業創業指導理論的研究，不斷完善與職業規劃、就業指導、創新創業相關的課程體系。

（二）舉辦“就業指導服務月”。“就業指導服務月”活動包括校級活動和院級活動兩個層面。校級活動由學生就業指導與服務中心負責，整合各種資源，統一組織開展，如系統性就業指導、全校性賽事、就業渠道開拓、知名企業人事經理校園宣講、校園招聘活動等。院級活動由各二級單位發揮各自優勢，集合力量，精心策劃，積極申報并組織實施，如簡歷制作比賽、模擬面試活動、就業技能大賽、就業創業講座、校友求職分享、“1+1”師生結對推薦就業等。

（三）開設就業指導專題講座。一是要精心組織學生參加全校性畢業生就業指導系列專題講座，做到每一個講授模塊覆蓋到每一個畢業班。二是要動員有關人員積極承擔就業指導講座的授課工作，組織授課老師集中備課、制作，統一指導口徑，確保授課成效。三是要鼓勵相關老師參加各級各類職業指導師、創業咨詢師、職業生涯規劃師等職業資格培訓，不斷提高我校就業指導工作的實踐和理論水平。

（四）開展就業創業個性咨詢。一是建立就業困難學生的個性檔案，內容包括學生基本情況、心理素質測試、職業傾向測試、就業去向意愿、就業期望值變動、“一對一”談話記錄、就業進展情況等。二是加強分類指導，要根據畢業生升學、出國、基層項目就業、機關事業單位就業、企業就業等就業意向進行差異化、針對性的指導；三是開設日常就業咨詢點或咨詢電話，滿足每一位畢業生的個性化需求。

三、拓寬就業渠道確保充分就業

充分發揮二級學院在學校就業創業工作中的基礎性作用，共同拓展渠道，助推學生就業，確保順利完成校院兩級就業工作目標。

（一）堅持信息采集發布。一是充分發揮各學院產學研合作資源、校友資源、教師人脈資源等，多渠道收集適合我校應屆畢業生的就業崗位信息。二是完善“1+4”模式實現招聘信息全覆蓋,通過“xx大學就業信息網”和就業APP、微信、微博、短信平臺等新媒體工具進行及時發布，徹底消除信息孤島，實現就業信息資源共享。三是建好符合學院工作實際的信息傳遞平臺，充分利用好QQ群、微信群等新媒體工具，與所有學生干部、所有畢業生進行“點對點”的信息溝通。

（二）精準推送就業服務。一是準確掌握就業信息，完善畢業生求職意愿信息數據庫和用人單位崗位需求信息數據庫，搭建精準對接服務平臺。二是充分利用“互聯網+就業”新模式，根據畢業生自身條件、個性特點進行智能化匹配，減少求職盲目性。三是利用手機等移動終端，開展個性化定制服務，為畢業生送政策、送指導、送信息。四是高度重視心理健康輔導，及時疏導畢業生求職焦慮等心理問題，幫助畢業生調整就業預期，科學規劃職業生涯，積極主動就業創業。

（三）加強招聘活動組織。一是進一步發揮學校在畢業生就業市場中的主渠道作用，全力組織好校內大型系列綜合性供需洽談會和大型企事業單位來校宣講招聘活動。二是結合學科專業特點、專業教師影響力等，拓展相關行業人才市場，積極主辦或承辦學院專場、行業專場招聘會。三是立足xx，面向全國，將長三角、珠三角、環渤海經濟圈等地區作為重點地域，通過“走出去、請進來”等方式促進校園招聘活動熱度不減、數量提高。四是用好校友資源，大力邀請我校校友返校選聘畢業生。

（四）做好基層就業項目。一是不斷創新思想教育方式方法，采取學生喜聞樂見的形式，引導廣大畢業生積極主動就業，自覺到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。二是要積極配合有關部門精心組織實施“西部計劃”、“三支一扶計劃”、“蘇北計劃”、“村官選聘”等基層就業項目。三是持續關心參加基層就業項目的畢業生，在服務期滿時，為他們的“再就業”提供政策及信息服務。

四、注重分類幫扶助推優質就業

扎實推進“就業質量提升工程”，大力推薦優秀學生參加選調生等高層次選拔性就業項目，引導更多學生升學和出國，鼓勵廣大學生積極參與市場競爭以獲得優質就業機會，幫助就業困難學生實現協議就業。

（一）助推優秀學生成功。一是鼓勵富有創新創業精神與能力的學生積極參與創業實踐，指導更多大學生創業項目申請入駐校內外大學生創業孵化基地，扶持更多畢業生成功創業，實現自身發展的同時帶動其他學生成功就業。二是重點引導和支持優秀學生報考選調生、升學、出國，推薦優秀學生到大型央企、國企就業等，組織好相關的培訓輔導，要站在打造未來杰出校友的角度，提升優秀學生的就業層次。

（二）引導廣大學生發展。一是從面上加強職業生涯規劃教育，營造良好的就業創業氛圍，鼓勵更多學生通過自身的精心準備和積極競爭獲取謀求優質發展機會。二是整合就業資源，拓展就業平臺，幫助更多的學生到大中型企業、到世界500強企業就業，到優質崗位上發展。三是引導學生了解新產業、新業態和新商業模式，鼓勵和支持學生到城鄉基層、中小微企業就業。

（三）幫扶困難學生就業。要帶著深厚的感情，像對待自己的親人一樣做好學生就業幫扶工作。一是對家庭困難畢業生、少數民族畢業生、女性畢業生、殘疾畢業生等各類就業困難群體，要建立臺賬，通過發放求職補貼、舉辦專場招聘活動、開展個性化輔導、推薦崗位信息等多種方式，幫助他們盡快實現就業。二是對建檔立卡貧困家庭畢業生和零就業家庭畢業生，學院領導要親自過問，指定專人具體負責，實施“一生一策”專項幫扶，千方百計幫助他們實現就業。三是繼續實施“離校未就業畢業生就業促進計劃”，持續為畢業生提供就業指導和信息服務，確保“離校不離線、服務不間斷”。

五、規范管理服務確保安全穩定

完善人才需求預測與發布機制，安全、高效地舉辦各級各類畢業生就業雙選活動，熱情、優質地為XX屆畢業生提供就業手續辦理服務等，進一步優化我校畢業生就業服務工作體系。

（一）規范就業派遣服務。一是要持續強化對就業工作人員的業務培訓，幫助其正確解讀政策文件和學校規定，在學生就業手續咨詢辦理、匯總學生就業材料等工作中，做到制度不走樣、學生零投訴。二是要加強與畢業生溝通，杜絕派遣方案簡單粗放，堅決杜絕未經學生同意代簽派遣申請等“被就業”現象的發生。三是嚴格執行學生檔案管理的有關規定，做到檔案材料齊備、準確，檔案轉遞安全、規范、及時。

（二）優化就業市場服務。一是切實組織好畢業生參加校內各類招聘活動，確保75%以上的畢業生“足不出校”成功獲取第一個就業崗位。二是做好畢業生外出求職的組織與服務工作。畢業生組團外出求職的，各學院要做好人員組織、車輛接送、老師帶隊等工作，確保學生人身財產安全。三是要指導學生掌握簽約及派遣流程，讓學生在與用人單位對接時遠離就業陷阱，在辦理就業手續時少走彎路。

（三）維護學生合法權益。一是各學院網站上發布的招聘信息要嚴格審核，確保信息真實性和時效性，要認真審核用人單位的營業執照副本、組織機構代碼證和招聘人員身份信息。二是高度重視畢業生權益保護，加強法制教育，提高維權意識，防范招聘陷阱、就業培訓欺詐、求職貸、試用期白用、非法傳銷等狀況，保護自身權益。三是加強各類招聘活動監管，堅決反對任何形式的就業歧視。四是嚴格按照教育部“四不準”要求切實做好就業工作。

六、加強組織領導明確目標責任

認真貫徹落實教育部、省教育廳及校黨委、校行政明確提出的就業工作“一把手”工程及全員關心支持就業的制度等，繼續把學校畢業生就業工作擺在更加突出的位置，實現全員動員、目標明確、責任到人、強化考核，切實保證機構、人員、經費、場地“四到位”。

（一）思想更加重視。一是繼續強化“一把手”工程，充分發揮校院兩級就業工作領導小組的作用，真正落實好單位主要領導負總責，學工書記親自抓、輔導員老師天天抓、專業教師積極參與的工作機制。二是進一步增強做好高校畢業生就業工作的責任感和緊迫感，整合校院優質資源，形成促進就業合力。三是密切關注就業形勢變化，加強形勢研判和輿情監督，及時發現和處理畢業生就業過程中可能出現的不穩定因素和問題。

（二）加大保障力度。一是積極爭取重點合作單位、專業實習基地等社會力量為就業工作提供支持，組織好SyB創業培訓、創業模擬實訓、各類就業創業競賽活動以獲取政府經費補貼等。二是繼續加強隊伍建設，配備盡可能穩定的專職人員負責學生就業指導與服務工作，不斷提升各學院就業工作的專業化水平。三是通過成立學院的就業創業類學生社團、學校職業發展與就業協會和創業聯盟的分會等，培養就業工作的學生助手。

（三）落實目標責任。一是切實對照上級主管部門要求，將就業創業知識競賽參賽率、職業規劃大賽參賽率、考研報考率、基層就業項目報名人數等各項就業工作指標進行層層分解，責任到人。二是要充分發揮專任教師的積極性，明確研究生導師、學業導師等在推薦所帶畢業生就業時的具體任務。三是要加強對畢業生就業工作的總結考核，按照《xx大學學生工作考核指標體系》，將初次就業率、協議就業率、年終就業率、就業指導、就業工作規范等考核指標進行階段性細化，科學促進就業工作目標的順利實現。

xx大學學生工作處

第四篇：體育學院2014年畢業生就業工作自評報告

體育學院2014年畢業生就業工作自評報告

2014年，在學院黨委和領導的高度重視和正確領導下，在學生處（學校大學生就業指導中心）的關心指導和大力支持下，我院畢業生就業工作堅持以全面、細心、規范、服務學生為工作準則，結合我院畢業生的實際情況，克服各種困難，以積極、認真、主動、務實的態度，團結一致，開拓創新，不斷拓寬畢業生的就業渠道，采取各種有力措施，盡力為畢業生提供全程、貼心服務，順利地完成了2014年的畢業生就業工作。

體育學院2013～2014學年有社會體育一個專業有畢業生77名。截止到8月底，學院已順利完成2014年畢業生就業工作目標和任務。2015屆共80名畢業生，畢業生實習和就業工作正有序進行。

根據學院就業考核指標，結合我院畢業生就業工作實際，對2014屆畢業生工作自評如下:

一、領導重視，為就業工作奠定良好的組織保證

（一）加強組織領導

1、實施“一把手工程”，院領導積極參與組織實施

學院領導班子對畢業生的就業工作歷來十分重視，將“就業工作”作為部門建設與發展的重要環節，嚴格落實“一把手工程”。為此專門成立了院就業工作領導小組，學院擔任黨政一把手擔任組長，相關教研室主任、輔導員作為成員。做到分工明確，責任到人。就業工作領導小組定期召開就業工作會議，研究、分析、部署就業工作情況，擬定畢業生就業工作思路和對策，指導全院就業工作開展與實施。

2、分管領導將就業工作組織落實到位

本院在就業領導小組的基礎上，設立就業工作辦公室，院黨總支副書記直接負責院就業工作，畢業班輔導員負責就業的具體工作。工作中嚴格按校、院的就業工作計劃和相關要求，根據實際情況，定期（每半月）或不定期（臨時）召集畢業班輔導員，專題研究部署畢業生就業工作，落實學院就業工作部署。為擴大就業市場，建立就業實習基地，聯絡企業，邀請相關單位來學校召開就業招聘會，將就業工作緊抓不放。

3、實施就業全員工程。學院領導不定期向全院教職工通報就業信息。教研室關注就業工作，畢業論文指導教師督促畢業生及時就業，全院教職工及時告知自己熟悉的就業信息，學院及時將教職工提供的就業信息向畢業生發布。

（二）就業經費遵循節約使用、規范合理

本院在部門切塊經費中嚴格按學院規定的比例掌握使用，并且做到專款專用，保障了就業工作的順利開展。2014年，我院為畢業生就業工作投入經費注重實效，盡可能節約使用就業經費；在保障就業目標順利實現的前提下，部門就業經費的安排使用規范、合理。

（三）人員設備

1、人員配備齊整、機構健全

根據院領導分工安排，黨總支副書記分管畢業生就業工作，畢業班輔導員做好就業基礎性工作和就業日常工作，教研室和院辦公室為就業工作提供需要的一切支持。

2、辦公設備齊全，能滿足就業工作需要

我院專設就業辦公室一間（設院黨總支副書記辦公室），設洽談室1個（會議室）、另外學校的多媒體教室可隨時申請提供給就業招聘宣傳使用。院就業辦配備有電腦、打印機、電話，院長辦公室配備了可以打長途的電話和掃描儀等辦公設備；根據就業需要還在走廊設有就業宣傳欄，通過紙制通知、院部網站、飛信、QQ群等多種渠道發布就業信息。

二、工作內容

（一）健全工作制度

1、建立了較為完善的促進就業工作制度

面對近年來高校畢業生就業十分嚴峻的形勢，我院為進一步做好畢業生就業工作，制定了相關的工作目標和實施辦法，完善了各項畢業生工作制度。在執行學院相關就業的政策、制度前提下，院制定了工作有計劃、平時有例會制度；招聘、調研等專項工作有記錄；有工作總結和獎勵制度；學生離校實習有申請、承諾、協議制度，實習過程有實習手冊進行管理等制度。

2、貫徹落實就業目標責任制，將就業工作列入個人考核范圍

畢業生就業工作列入部門考核內容，同時還列入本院主要負責人、分管負責人以及畢業班輔導員的考核內容，就業工作獎懲機制能落到實處。

（二）實現就業規范化管理

1、細致規范做好就業日常管理，強化就業過程控制 根據院就業工作計劃，實行每半月一次或每周一次的就業工作例會，及時總結、分析和研討院就業工作。重視畢業生實習對就業的推動和促進工作，加強對畢業生的集中實習的組織指導與管理，學生實習前給每位畢業生發放一本實習就業手冊，規范實習和就業工作程序等內容；加強對畢業生的安全教育和管理，全體學生都與學院簽定了安全承諾書，學院將安全管理落實到日常管理、節假日管理和實習等關鍵環節管理中。

在工作中，督促與檢查，跟蹤了解，完善用人單位就業協議書、就業證明函的簽訂，確保就業率和就業質量。院就業辦對各專業的就業情況進行動態統計，并按月及時上報分析。

2、規范信息資料管理

就業工作面向市場、面向社會、面向企業，工作延續性對檔案管理有一定要求。為此，學院加強與用人單位相互間的交流，掌握足夠的信息，不斷完善用人單位信息庫和畢業生基本信息臺賬。

對畢業生就業推薦表、就業協議書、聘用合同書、畢業生待就業登記表的填寫和使用按具體的規定操作，對畢業生登記表填寫及使用層層把關，進入個人檔案，規范管理；同時對就業招聘及其他資料進行歸納整理存檔。

（三）強化市場建設，豐富就業信息資源

1、市場開拓

2014年學院在原有建設的市場基礎上，加大了畢業生實習就業市場的開拓。學院與眾多的企業建立了聯系，考察了其中的部分企業，邀請了一些企業來校招聘實習生、畢業生，畢業生實習就業市場呈現出旺盛的發展趨勢。

為解決2014屆畢業生就業困難問題，體育學院積極與體育相關單位聯系，與一批健身公司達成了畢業生就業合作意向。學院與南通中南體育管理有限公司、杭州宏遠時代體育發展有限公司、無錫萬斯伯健身有限公司、太倉嘉美健身俱樂部、上海金仕堡健身會所、上海寶剛皇領會莘旗公司、上海奉賢紅碁健身公司、寧波健與美旗艦店、浙江省義烏市天麒跆拳道體育文化有限公司、溫嶺寶迪健身、鎮江泰諾健健身俱樂部、江蘇金壇市大衛健身會所、蘇州國際健身會所、江蘇省宜興市華都健體城、淮安水立方健身會所、阜陽美國柏力國際健身會所等上百家用人單位進行了聯系，并與其中的數十多家企業達到畢業生就業合作意向。

學院積極實施“走出去”戰略。2014年5月，院長赴合肥考察了合肥歐尼健身管理有限公司；2014年暑期，院黨總支副書記隨學生處副處長一行赴浙江考察畢業生就業市場，考察了杭州宏遠時代體育發展有限公司、寧波美日健身管理俱樂部、浙江仙居舒力

格健身會所考察，就與其開展合作進行了接洽；2014年7月，院黨總支副書記在徽州區呈坎參加校黨委中心組理論學習會期間，考察了呈坎旅游公司，與公司就開展靈山戶外拓展基地建設達到了共識，隨后院長、黨總支副書記、各教研室主任赴靈山進行了考察；2014年暑期，院長對屯溪永騰健身中心、歙縣皇朝健身中心進行了考察；2014年9月，院長、院黨總支副書記和大學體育教研室主任蔣國強一行對歙縣皇朝健身中心進行了考察；2014年10月，院長、各教研室主任赴杭州舒適堡健身中心進行了考察；2014年12月，院黨總支副書記赴合肥歐尼健身管理有限公司、蕪湖金吉鳥健身健身中心、上海一兆韋德健身管理有限公司、南通中南文體產業有限公司進行了考察。不斷拓展的就業市場，為畢業生充分就業、對口就業創造了良好的條件。

強化校企畢業生實習合作。2014年學院組織了2015屆畢業生赴杭州舒適堡健身中心、寧波美日健身管理有限公司、合肥歐尼健身管理有限公司、黃山市靈山戶外拓展基地、屯溪永騰健身房、歙縣皇朝健身中心等開展了集中實習，并加強了分散實習生的管理。

為充分發揮校園招聘會的主渠道作用，學院舉辦各類專場招聘會。2014學年邀請了多家用人單位，來校舉辦了舉辦了近10場校內招聘會，杭州宏遠時代體育發展有限公司、杭州舒適堡健身中心、合肥歐尼健身管理有限公司、寧波美日健身管理俱樂部、徽州區呈坎旅游公司、屯溪永騰健身中心、歙縣皇朝健身中心、屯溪人壽保險公司等多家單位來校招聘，使多數畢業生通過專場招聘活動，落實了就業崗位，或形成了就業意向。

2、建立用人單位信息庫

2014年學院建立了用人單位信息庫，將一年中聯系的就業單位的上百條信息進行整理，其中的一些信息已經轉變成體育學院的實習或就業單位了。廣泛的就業信息為以后的就業工作奠定堅實的基礎。今后學院將繼續搜集相關的就業信息，并逐步將其中的就業單位進行篩選更新，保留就業單位的信息庫保持在上百家，這樣就有力地保障了我院畢業生就業的渠道建設。

針對2014年畢業生實習就業情況，學院不斷擴大實習就業單位儲備。總數思路是不斷擴大體育行業內就業門類，2014年重點擴大的是健身行業，這是目前中國體育行業就業市場的亮點，需求量大，要求起點較低。隨著我們引導學生參加全國職業健身教練考試和獲得職業資格證書的增加，將有更多的畢業生加入健身行業就業。與此同時，學院將組織更多的學生參加游泳救生員職業資格考試，并推薦更多的畢業生到相關游泳機構就業。為此，我們考慮在2015年安排畢業生實習就業時，一是將擴大實習就業城市布點、擴大與業界影響力大的龍頭企業合作。布點的重點一是省內的蕪湖市，已經考慮與蕪湖金吉鳥合作，并達成了初步的合作意向。金吉鳥總部在南京，暫定從2015年開始合作，如合作較好，待畢業生數從由2016年的80人增加到2017年的160人時，就可以啟動需要擴大的儲備資源（南京、常州、無錫、蘇州等金吉鳥門店）。擴大布點的另一個重點是上海和江蘇，本次將目光緊盯上海的一兆韋德健身管理有限公司，這家公司總部位于美國，號稱“亞洲最大的健身會所”、“五星級會所管理公司”、“中國管理競爭力百強企業”。2014年底，學院與上海一兆韋德健身管理有限公司加強了接觸交流并赴公司考察，該公司擁有近百家健身門店（其中上海有50多家）曾與上海體育學院有過良好的合作關系，市場大，在業界影響力較大，目前已與黃山學院開展畢業生就業、實習合作形成初步意見；學院也高度重視與南通中南文體產業有限公司的合作。這家公司是隸屬中國企業500強之一的中南控股集團，該公司在體育產業經營（會所、體育場館、會展等經營）方面具有成熟的經驗，在全國體育產業經營方面有著很高的聲譽。目前該公司已與安徽師范大學體育學院等有過良好的合作，經過努力中南文體已與我院達成就業實習合作意向。此外，學院還與溫州東方健身管理有限公司建立了必要的聯系，只要市場需求開發，就可開展合作。

（四）就業與創業教育

1、積極做好就業指導，幫助畢業生在校園雙選會簽約

學校將就業指導作為必修課，列入教學計劃并組織實施，配有專門的就業指導教師和教材，按職業生涯規劃和就業指導的安排，將所有班級統一組織教學。就業指導課幫助畢業生明確就業觀念，并使學生掌握尋找適合自己工作的方法。

2014年在學校組織2014屆畢業生就業雙選會之季，學院將制作的體育學院自薦書模板提供給畢業生，同時指導學生制作求職簡歷、撰寫自薦書、充實畢業生就業推薦表，通過對畢業生的指導和幫助，畢業生普遍提高了學生的自我宣傳能力，提高了就業水平，2014年8家用人單位應體育學院邀請來校參加畢業生就業雙選會，8名畢業生在雙選會上與用人單位達成了就業意向意向，與用人單位簽訂了就業協議書。

2、加大創業教育培訓

在就業指導教育中引入創業教育，學院邀請，鼓勵在校畢業生積極創業。2014年學院邀請了北京歐尼健身管理有限公司創辦者、2011級校友胡恒超等校友回校向學弟學妹們分享創業經驗，學院還邀請了擔任江西省景德鎮市安徽省商會秘書長丁軍校友回校交流。

（五）加強畢業生實習管理，為畢業生就業創造有利的條件

通過畢業生實習對促進畢業生調整就業預期，鍛煉吃苦精神，提高解決實際問題的能力，彌補在校學習、實踐、溝通等能力的不足，增進畢業生與用人單位的相互了解，幫助畢業生明確今后的努力方向和目標具有不可替代的作用，對推動畢業生就業幫助很大。2014年體育學院首次開展了畢業生集中實習工作，并加強對分散實習的組織和管理，堅決防止和糾正在過去實習中存在的以分散實習為名行逃避實習之實的現象。

在集中實習管理中，學院執行教務處關于畢業生實習工作的管理規定，并制定了從政策到執行的嚴格的管理辦法，保障了實習學生的有效管理。在畢業生實習之前，學院召開了動員大會，明確實習的意義和要求，安排實習指導教師；在實習之初，學院聯系實習單位努力解決實習生的生活問題，促進實習生盡快熟悉實習環境，在實習過程中學院領導、輔導員和指導教師，密切關注實習生學習、工作和心理動態。建立預警通報機制，在各單位實習的學生小組長對實習中出現的困難和問題及其他實習動態及時向輔導員匯報或向實習指導教師反映，輔導員和實習指導教師及時將信息匯總并向學院領導匯報。輔導員通過班級的QQ群、飛信、電話、微博、微信等形式與實習生保留著密切聯系，幫助實習生解決實習不適應的問題；在實習過程中，學生領導和實習指導教師還對實習學生進行巡查，幫助解決實習中存在的問題。由于工作細致，措施到位，實習生在經歷實習初期的動蕩后，現在已經保持穩定，大多數實習生都贏得了實習單位的好評。為下一步的就業工作奠定了良好的基礎。

（六）加大畢業生就業工作的調查與研究，推動畢業生理性就業

2014年，學院召開了2014屆畢業生就業形勢分析會，對畢業生就業的嚴峻形勢進行了分析和解讀，讓畢業生知曉黨和政府為促進畢業生就業所采取的系列措施，引導畢業生到基層就業，到企業就業，幫助畢業生打消疑慮，理性就業。學院開展了用人單位對畢業生使用情況、薪資待遇、培養方向等情況的調查，并結合畢業生實習就業情況調查了解畢業生就業狀況及薪資待遇等問題。了解并掌握畢業生的就業認識與企業需要的差距，幫助畢業生調查就業預期，切實轉變就業觀念，踏踏實實從基層崗位做起，滿腔熱情地到基層就業。學院充分利用畢業生回校修改論文和參加畢業論文答辯的機會，對返校的同學又進行了專業的市場需求情況、就業質量及待遇、就業狀況等方面的調查，并進行了分析總結，對未就業畢業生進行了指導，邀請用人單位來校招聘畢業生。

三、就業工作績效

2014屆我院共有1個專業77名名畢業生，截止到8月底前已有76人就業，初次就業率達98.7%。之后根據校畢業生就業指導中心的要求，剔除了一些就業不穩定尚處調整階段的畢業生就業數值，降低了就業數據。2014年，體育學院充分調動各方力量，就業工作整體平穩有序開展，經過院全體師生的共同努力，已順利完成了2014就業工作目標，就業質量得到進一步提高。

四、就業工作特色

為了確保就業工作順利開展，我院就業工作進行了一些有益的探索。

1、加強思想教育，進一步引導高校畢業生轉變就業觀念。2014年，學院召開全體畢業生大會，院領導就2014屆畢業生就業的復雜嚴峻形勢進行宣講，指出要在巨大的就業壓力下突出重圍，畢業生要樹立正確的就業觀和擇業觀，要把個人職業理想與中華民族偉大復興的“中國夢”結合起來，在促進國家事業發展過程中實現自身的成才夢。學院開展了“中國夢、體育魂、成才路”為主題的主題教育，強化就業創業教育，引導畢業生把個人成長融入祖國和人民的需要，志存高遠，腳踏實地，主動到城鄉基層、到中小企業、到中西部地區、到祖國最需要的地方砥礪品質、增長才干、建功立業。學院進一步引導畢業生合理調整就業預期，樹立“先就業、后擇業”的觀念，堅持從實際出發，從自身條件出發，積極主動地就業。學院高度重視、充分發揮典型示范引領作用，邀請北京歐尼健身管理有限公司創辦人胡恒超回家做創業報告，邀請校友年四亮、張英奇、孫菲菲分享自己就業的感悟，引導畢業生樹立職業理想不放松，堅定目標不放棄，堅持提高技能不停步，堅持吃苦精神不能丟，為自己贏得職業精彩的機會。學院實施“一把手工程”和“全員工程”從轉變畢業生就業觀念開始，學院領導、輔導員和教研室主任、畢業論文指導老師等，主動接觸學生，關心其就業狀況，指導其求職技巧，幫助解疑答惑，幫助其樹立正確的就業觀和擇業觀。

2、深化教育教育改革，強化畢業生實踐能力培養，增強畢業生綜合素質，建立和完善促進畢業生就業的長效機制。

學院注意體育類專業就業動態，以就業和社會需求為導向調整專業結構和課程結構。根據社會體育指導與管理專業就業困難（被麥可思公司列入2014年就業二十個紅牌專業之一），市場需求不旺的現狀，學院認真調研就業市場的變化，積極推進以增強實踐能力為目的的專業結構改革和旨向面向就業市場需求的課程改革，增加目前市場旺盛的健身行業相關的課程或教學時數，以期增加畢業生就業競爭力。

學院改革培養模式，優化課程體系，更新教學內容，改進教學方法和手段。確保人才培養與經濟和社會發展的要求相適應，努力使各專業的課程設置、教學內容和教學方法能夠跟上知識經濟時代的步伐，與社會的經濟發展相協調，能夠滿足學生成才發展的需要。學院不定期組織領導、教師到高校、科研院所和企業參觀學習和調研，邀請專家學者和用人單位來校交流，幫助教師了解教學改革的方向。并通過深化教學改革，努力拓寬專業的適應性，提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭力。2014年邀請了上海體育學院資深田徑教練、副教授、碩士生導師陳培基為備戰省運會的全體師生做身體訓練、技術訓練、戰術訓練、心理訓練和恢復訓練等理論指導和示范教學，邀請了合肥飛揚健身學院教練來院上健身公開課，增強了師生對行業的認識。2014年學院組織教師赴杭州舒適堡健身管理公司、杭州宏遠時代體育發展有限公司、寧波美日健身有限公司、合肥歐尼健身管理有限公司、蕪湖金吉鳥健身有限公司、上海一兆韋德健身管理有限公司、南通中南體育文化管理有限公司等企業考察，邀請或接待了安徽師范大學體育學院、安徽農業大學體育部、安慶師范學院體育學院、湖州師范學院體育學院、合肥師范學院體育學院領導、教師來校考察交流，進一步增強了體育教學改

革的責任感和緊迫感。

學院面對嚴峻的就業形勢，不斷強化畢業生實踐能力培養，大力培養畢業生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭力。為此，我院一直致力于強化學風建設，加強教學管理，提高人才培養質量，在加強專業基礎理論教學的同時，著力培養學生的動手和實踐能力，通過“實訓”、“教育實習”、“挑戰杯”和“技能大賽”等，鍛煉和加強學生理論聯系實際的能力。學院鼓勵學生加強職業技能訓練，提高畢業生的就業競爭能力。學院組織學生參加了社會指導員職業資格證書考試及認證，組織學生參加黃山市體育局舉辦的游泳國家二級裁判員考試及認證；加強與合肥飛揚健身學院合作培養學生獲得操課教練和健身教練資質，組織學生到上海、合肥等地參加游泳救生員職業資格證書考證工作，組織學生赴上海、杭州等地參加健身亞洲體適能培訓及考證工作，支持學生以考取駕駛證等為目標的應用職業技能提升工作。

啟動并實施集中實習工作，讓畢業生通過實習適應社會和調整就業預期；學院借學校組織第五次教育的機會，就轉型提升加快發展，努力培養應用型、復合型、技術技能型人才進一步統一了思想認識，更新了觀念。

3、利用體育競賽和體育活動平臺，推動學生提升技能、拓展素質，為就業能力提升奠定良好的基礎。

積極組織隊伍參加國家級、省級比賽。輪滑比賽獲全國高校速滑前八名；省運動會田徑參賽隊員獲2金3銀5銅的史上最好成績；省少數民族運動會我校選手獲3項一等獎5項二等獎8項三等獎，黃山市獲歷史最好成績，組織學生參加省“活力季”大學生競賽獲5項一等獎成為“最亮麗的團隊”。以體育學院組成的校手球隊在全省高校手球專業組比賽中獲得第4名并獲“體育道德風尚獎”。體育學院在組織學生訓練、競賽和進行隊伍管理的過程中，加強了與各兄弟院部之間的交流和友誼，為開展好以體育為平臺的校園活動創造了和諧的氛圍。

積極組隊參加在黃山市舉行的比賽，組織學生以裁判員、志愿者的身份參與賽場的組織，發揮高校服務地方功能，并讓學生在活動中得到鍛煉和提高。2014年學院積極組織學生參加在黃山市舉行的全國游泳錦標賽、全國少兒游泳錦標賽等賽事中擔任裁判員和志愿者工作，體育學院分別組織了各80多名學生擔任裁判員或志愿者，黃山電視臺以《盡責專業的志愿者》為標題，對學生參加全國游泳錦標賽志愿者進行了報道。2014年學院組織學生擔任了200多人次學生參加了 “齊云山杯”第一屆中國（黃山）戶外評獎大會暨首屆中國齊云山國際養生萬人徒步大會志愿活動，贏得了北京華奧星空科技發展有限公司、黃山市體育局等大會承辦方和參加登山的群眾和評獎嘉賓的一致好評。同時，學院還積極組織學生參加在黃山市舉行的各項戶外體育賽事，在與國內外高手的競賽中提升技藝、增進對戶外體育活動的了解。楊潔同學在齊云山登山大會中戰勝了眾多戶外達人獲個人組第五名，同時楊潔同學還在2014中國歙縣新安江山水畫廊國際馬拉松賽中獲得了個人組第15名，眾多學生獲得完賽獎，學院還組織學生參加在黃山市舉行的山地車比賽、第九屆中國黃山（黟縣）國際山地車公開賽、2014年中國黃山太平湖首屆自行車環湖騎行大會等賽事，增強了體質和技能，鍛煉了隊伍，擴大了黃山學院的影響。

2014年，體育學院加強了服務地方、服務企事業單位工作。2014年，學院組織學生擔任了屯溪區和績溪縣中考裁判工作，組織學生服務黃山市實驗小學運動會、黃山市屯溪區實驗小學體質測試工作，為屯溪區團委“五四”趣味運動會、黃山市電力運動會、黃山市徽州區體育趣味運動會等眾多體育活動或體育競賽擔任裁判或志愿者工作，并應邀組織了50名同學參加了徽州區靈山戶外體育運動體驗活動，組織學生參加黃山市報社組織的赴休寧流口為農民采茶等志愿活動。5月7日，黃山晨刊以《他們唱一曲動聽的〈青春之歌〉》為標題整版報道體育學院學子的主題教育實踐活動，展現了他們的青春風采。同日，黃山在線也以視點新聞的形式，做了同題報道。

積極開展校園體育比賽和體育活動，為學生提供實踐平臺。2014年學校體育活動豐富多彩，以校運會、校籃球賽、排球賽為代表的校園體育活動，為豐富學生的校園生活和創造精彩提供了廣闊的平臺。體育學院學生積極參與活動中，無論是擔任教練員、裁判員，還是作為運動員，都在享受運動的快樂中收獲了技能、友誼和快樂。2014年體育學院開展了院迎新杯籃球比賽，體育學院全部班級和教職工組隊參賽比賽。

4、采取更加有力措施，大力拓寬就業渠道。學院通過“請進來、走出去”等辦法，不斷擴大與用人單位的聯系，推薦畢業生就業。2014年學院加強了畢業生就業信息的搜集和整理工作，與上百家用人單位建設了信息聯系，吸引了多家用人單位來校參加校園雙選會或單獨設場招聘，學院與多家用人單位開展了畢業生實習就業合作。學院適應體育行業就業形勢，加強了健身行業的聯系和合作，截止到目前為止，體育學院已經與上海、杭州、南通、寧波、合肥、蕪湖、南京、無錫、常州、蘇州、阜陽、臺州、黃山等地的數十家健身機構建立了聯系，可輻射健身門店數百家，為畢業生充分就業、對口就業搭建了廣闊的平臺。學院強化畢業生就業適應性教育，積極引導畢業生參加 “農村教師特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”“到村任職”等項目招募；組織學生參加銀行、警察招錄考試，程正陽同學分別被歙縣農村商業銀行和休寧公安局錄用，現在在休寧縣從事警員工作。

4、以幫扶困難群體和開展就業個性化指導為重點，切實做好高校畢業生就業服務工作。

（1）幫扶困難群體。為進一步加強就業困難畢業生群體的就業服務力度，提升就業服務質量，學院積極幫扶和援助家庭經濟困難和就業困難等困難群體學生的就業。通過建立就業幫扶制度，加強就業指導，提供經濟援助等多種形式，力促困難畢業生充分就業，幫助他們實現自己的“就業夢”、“成才夢”。

建立困難畢業生檔案。鑒于體育學院學生個性強、自尊心強的特點，學院和班級通過學生干部和學生黨員對我院困難畢業生進行調查、統計與核實，建立了困難畢業生檔案，及時掌握困難畢業生的就業情況。

學院對困難畢業生實施個性化的就業幫扶。學院根據困難畢業生的不同特點，開展“一對一”的就業指導和服務工作，通過有針對性的就業政策、就業技巧、職業生涯規劃等方面的指導，引導他們調整就業預期，制定切實可行的求職計劃。2014年5月初，2014屆畢業生回校參加畢業論文答辯，為抓住機會幫助困難生就業，學院聯系了南通中南體育管理有限公司、無錫萬斯伯健身有限公司、太倉嘉美健身俱樂部、寧波健與美旗艦店等數家用人單位，推薦困難生到公司就業，有關公司對困難畢業生就業提供了優先錄用、優先培訓等優惠政策。學院還經常為困難畢業生及時提供就業信息，保障信息的暢通。同時，積極向用人單位重點推薦符合條件的困難畢業生，為他們提供更多的就業機會，并做好困難畢業生的經濟援助。

（2）加強就業個性化指導。為保障畢業生順利就業，加強就業工作的針對性和有效性，2014年體育學院加強了為畢業生提供個性化就業指導服務工作。

開展職業生涯規劃指導，幫助畢業生明確求職方向。除開展職業生涯規劃講座外，學院為畢業生提供“一對一”就業指導，每位畢業生均可以與其導師或輔導員溝通交流，明確符合自己個性特征的職業發展道路。

進行簡歷制作指導，幫助每位畢業生做好自己的“名片”。在學校舉行畢業生就業雙選會前，學院制作了體育學院畢業生求職簡歷模板，并指導畢業生制作符合自己特質、能展示自身風采的求職簡歷、求職自薦書，指導學生填充好畢業生就業推薦表各項內容，努力讓每一位畢業生充分挖掘自身的潛質，向用人單位提供一份亮麗的“名片”。

組織開展模擬面試，為畢業生應聘提供演練平臺。學院組織畢業生以“1對1”、“1對多”、“多對1”、“多對多”等形式，動員學生相互之間演練面試技巧，學院領導和輔導員還深入班級和學生宿舍就面試準備、面試技巧等方面對面對畢業生進行指導和點評，就畢業生面試中經常出現的問題進行指導，為畢業生提供個性化面試方案。

組織填寫《畢業生就業狀況登記表》，隨時了解畢業生就業動態。為推動畢業生積極就業、充分就業和加強畢業生就業安全管理，體育學院制定了《畢業生就業狀況登記表》，要求完成畢業實習進入就業季的每位畢業生每周都更新《畢業生就業狀況登記表》信息，以便學院領導和輔導員了解畢業生目前就業狀態，并根據畢業生就業就業的動態幫助畢業生根據畢業生個人求職優、劣勢分析和綜合評價，對畢業生求職和更換工作崗位及時提供指導性意見，解答畢業生在求職和就業過程的困難。對就業不穩定的學生，學院領導和輔導員通過分析其求職軌跡，通過對應學生導師，對畢業生開展更為個性化、更具時效性的就業指導。

第五篇：商學院xx屆畢業生就業工作評估自查報告

商學院2010屆畢業生就業情況核查報告

根據《山東省人力資源和社會保障廳關于轉發教育廳【2010】7號文件做好2010屆高校畢業生就業情況核查工作的通知》（魯人社辦發【2010】143號，以下簡稱《通知》）和教育部《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業統計工作的通知》（教學廳【2010】7號）精神和有關要求，現商學院就2010屆畢業生就業核查情況報告如下：

一、就業工作基本思路

根據國家和省畢業生就業工作的政策，按照學院畢業生就業指導領導小組的要求，結合我院專業特點經認真研究，確定了我院畢業生就業工作的基本思路：把握政策方向，分析就業形勢，以加大畢業生就業宣傳和教育為先導，以加強畢業生就業指導和以擴大畢業生就業途徑和渠道為保障，以提高畢業生就業率為杠桿，加強組織領導，促進工作規范，努力實現通過優化人才培養模式，提高人才培養質量來確保畢業生就業工作上新水平，跨新臺階的目標。

二、就業情況核查過程和結果

積極響應學校通知，綜合多種調查方式，通過問卷調查，網絡搜查，文獻查閱等，統計了解到情況如下：

商學院有畢業生669人，其中中澳合作班學專科班87人，本科生571人，研究生11人，截止到2010年7月，有256人正式簽約，省外回原籍37人，省內回原籍157人，升學26人，各種人事代理65人，自主創業1人，出國學習64人，靈活就業322人。

商學院2010屆正式簽約的畢業生，已經解決了畢業生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列問題。此類畢業生的就業已經與單位達成一致協議，已經實現就業，情況屬實。

會計學專業專升本王朝法同學畢業后選擇自主創業，經過院方核查，情況屬實。

通過非全日制、臨時性和彈性工作等靈活形式就業的322名畢業生，與學院達成協議，并自愿服從學院安排，簽訂臨時就業協議之后，自行決定是否在協議單位就業，如若自行簽訂新的勞動協議，將覆蓋靈活就業協議，對學生就業無任何影響，同學們表示理解。

我校與澳大利亞維多利亞大學合作辦學的07級中澳班有63名同學已經出國，皆持澳大利亞維多利亞大學錄取通知書，全部屬實。此外，工商管理本科有一名叫李明明的女生畢業后自己聯系去澳洲留學，經核查，情況屬實。

三、自查中發現的問題及整改措施

盡管我門克服了許多困難，也取得了一定成效，但自查中我們還是發現了我院畢業生就業工作中仍存在一些問題，突出的表現在以下三個方面：

（一）就業率有待進一步提高

由于專業特點所限，目前多類人才需求市場萎縮，加上擴招和國內整個就業形勢的巨大壓力，從某種意義上講，就業政策和形勢越來越透徹，學生就業心理壓力越重，我們的工作難度越大。

（二）就業工作管理有待進一步規范

自查中發現，我院還存在制度健全落實不夠，信息較多市場太少，管理到位還欠規范，記錄雖有資料不全等問題。

（三）畢業與就業的矛盾有待進一步解決

這也是高校普遍存在的問題，畢業生即面臨能否畢業的現實問題，受就業的巨大壓力，因此，畢業論文（設計）期與求職就業期的沖突問題十分突出，需要尋求解決的辦法。

我們將對上述突出問題，按院部要求，認真研究問題，尋找對策逐項整攻。目前，我院正在探索“學業＋實踐＋就業”就是模式的嘗試，化不利為有利，變壓力為動力，為提高就業率而努力工作。

副書記簽字：

院長簽字：

商學院 2010.9.8