第一篇：整合資源,強化“雙基”管理

整合資源，強化“雙基”管理

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好。今天，我演講的題目是：整合資源，強化“雙基”管理。在這里，我要真誠的說四句話：感謝班主任老師的團結合作；感謝學生干部的辛勤付出；感謝任課老師的積極參與；感謝同學們的自律、自強。

一、班主任管理和培訓方面

機電工程系的班主任，大都有幾年學生管理經驗，這些班主任責任心強，關心學生的學習、生活。

1、定期召開班主任例會，并且將班主任例會開成經驗交流會，困難攻堅會，集思廣益，群策群力。

2、管理中注重“管”和“理”的有機結合。對于學院和系部原則性、制度性的要求，管理中嚴格要求，不允許出現走樣、縮水，但是同時注重管理方式、方法。以教授學生做人、做事，始終把提高學生綜合素質作為目標。

二、學生干部管理和培訓方面

1、學生干部是學生管理的主體。打鐵還需自身硬，為了提高學生干部的管理能力，系部定期開展學生干部培訓，傳授學生干部管理方法，在提高系部管理水平的同時，也提高了學生干部的自身素質。

2、注重增強學生干部的服務意識。眾多場合，學生干部代表著是系部學生管理的形象，在日常管理中，嚴格管理的同時還要注重對學 生的幫助和關心，新生入校后的接待、幫助新生整頓內務、幫助隊形差的班級軍訓等等，學生干部真正成為了老師的助手，學生的幫手。

三、推行全員管理服務

1、在機電工程系，班主任和任課教師分工不分家，全體老師都起到了班主任的作用。老師們利用課余時間，開展第七課堂，通過與學生談心、解決學生學習困難等方式，切實讓學生體會到了系部對學生的關懷。

2、實行了副班主任制度，任課老師分別擔任不同班級的副班主任，幫助班主任進行學生教育和管理，對提高系部學生管理質量起到了重要作用。

3、系部定期召開學生座談，了解學生訴求，解決學生困難，幫助學生提高。

尊敬的各位領導、老師，我們將戒驕戒躁、再接再厲，全面落實“保安全、抓穩定、促發展”的季度總體目標，扎扎實實的做好學生教育管理工作，全面完成2016年各項工作任務，全面推進山東省“優質特色示范校”各項建設工作。

謝謝大家。

第二篇：強化“雙基”建設 提升班組戰斗力

強化“雙基”建設 提升班組戰斗力

主要完成人: 張忠新 梁天東 李純寶

綦景國 初日明 王錦東

二〇一〇年十二月八日

強化“雙基”建設 提升班組戰斗力

主要完成人: 張忠新 梁天東 李純寶 綦景國 初日明 嬈吉華 王錦東

一、實施的背景

“雙基”建設是煤礦安全生產管理的重要組成部分，抓“雙基”就是抓基層，抓“雙基”就是基礎。班組是企業管理基層的基層，基礎的基礎，抓班組就是抓“雙基”。班組是企業安全生產經營活動最基本的單位，是企業各項工作的出發點和落腳點。企業的執行力要在班組中體現，企業的效益要通過班組實現，企業的安全要由班組來保證，企業的文化要靠班組來建設。只有強化班組建設，提高廣大員工工作的自覺性和主動性，才能保證各項任務如期完成。強化班組建設，提高班組工作水平，是整體提升企業管理水平的重要組成部分，是企業面向未來、著眼長遠的戰略舉措。因此，班組管理不僅是安全管理和生產組織的落腳點，同時也是出勤管理、工分管理、工資管理、材料管理、親情管理的落腳點。我們在認真學習借鑒白國周班組管理法的基礎上，經過實踐，逐步形成了“123456”的班組管理模式，也成為我礦今后班組管理的具體要求。

二、實施“123456”的班組管理的目的

班組是企業最小的細胞，企業所有的安全、生產、經營目標都要 2 靠班組來實現，因此，要通過加強各項規章制度，真正做到班組建設的內容指標化、要求標準化、步驟程序化、考核數據化、管理系統化，進一步夯實煤礦安全基礎。突出班組長職能轉變，推廣普及“白國周班組管理法”，最大限度地降低三違率和事故率逐年。

三、“123456”的班組管理的實施內容

突出一個引領、發揮兩個作用、做到三個完善、堅持四個必訪、強化五個控制, 實施六大工程。

四、實施過程

（一）突出一個引領，即堅持文化引領。把企業文化建設向班組轉移，培育體現自身特色的班組文化，踐行先進的安全理念，提高班組的自主管理能力。牢固樹立“無危則安、無缺則全”的安全理念，大力宣傳“自己的安全自己管、指望他人不保險”，“事故可防可控、必防必控”，“小事故要當成大事故來處理、未遂事故要當成已發生的事故來處理、別人的事故要當成自己的事故來處理”等班組安全理念。用先進的班組文化引領人、培養人、塑造人，注重人文關懷，因地制宜抓班組建設的理念，緊緊把握班組員工的思想脈搏，不斷優化班組安全環境。通過大力灌輸、滲透，潛移默化，已成為我礦全體班組員工共同遵循的班組安全核心價值觀，有效提高了班組的執行力、創新力和向心力，培育了特色的班組文化。

（二）發揮兩個作用。即發揮班組長的核心骨干作用，發揮典型引導作用，推動班組建設健康發展。

發揮班組長的核心骨干作用。我礦明確了班組長在安全管理、生產管理、質量管理等方面的職責，突出抓好班組長安全生產的“五種能力”，即：抓好班組長選拔使用，提高班組安全生產的組織管理能力；加強安全生產教育，提高班組長抵制“三違”行為的能力；強化班組長安全生產應知應會的技能培訓，提高業務保安帶頭能力；嚴格班組長現場安全管理，提高隱患排查治理的能力；搞好班組應急救援預案演練，提高班組長防災避災應急處置的指揮能力。充分發揮班組長的核心骨干作用。

發揮典型引導作用。認真抓好班組建設的典型選樹工作，結合年底先進評比，選舉出若干個先進班組，總結匯編學習他們的先進事跡，推動班組建設健康發展。通過發現典型、推廣典型，充分發揮典型的示范、帶動和影響作用。

(三)做到三個完善。即完善班組建設16項制度，完善班組長、區隊長、專業領導溝通制度，完善班組成員安全教育培訓工作。

完善班組建設16項制度。我礦把制度建設作為搞好班組建設的重要基礎，建立和完善了班組16項規章制度：

1、班前會制度；

2、班組長隨班工作制度；

3、安全質量標準化管理制度；

4、隱患排查治理制度；

5、班組和各崗位安全評估制度；

6、事故報 4 告、分析處理制度；

7、安全檢查與獎懲制度；

8、安全學習培訓與技能競賽制度；

9、交接班制度；

10、現場安全文明生產制度；

11、安全舉報與職工安全權益維護制度；

12、安全績效考核制度；

13、班務公開民主管理制度；

14、班組群眾安全監督檢查制度；

15、班組長選聘、測評管理制度；

16、其他需要制定的制度。通過建章立制，使班組建設有章可依、有規可循。

完善班組長、區隊長、礦領導溝通制度。為及時溝通班組長、區隊長與礦領導的聯系，了解一線員工的真實工作情況，解決一線工作的困難，我們實施了礦長與區隊長、班組長每季一次的溝通工作情況例會制度，讓區隊長、班組長說心里話、提合理化建議、反映員工中的熱點難點問題。礦領導對區隊長、班組長提出的問題堅持“能解決的立即解決，暫時不能解決的安排部門制定方案”的原則，與區隊長、班組長交朋友，實現了“零距離”的人性化交流與溝通，并對有價值的合理化建議實施重獎，增強了區隊長、班組長的主人翁意識和創新意識。

完善班組成員安全教育培訓工作。按照干什么、學什么、會什么的要求，利用班前班后會對員工進行危險源及應知應會知識培訓；堅持“每日一題、每班一問、每月一考”制度，并與當日、當月安全獎勵掛鉤；現場實行“安全知識提問法”，由各級管理人員在“走動式管理”中，動態詢問員工的崗位“危險源”，提高了員工的應知應會能力。并利用山東網能大學的網絡資源，開 5 展有針對性的培訓，切實提高培訓對象的專業能力和綜合素質。

（四）堅持四個必訪。即員工生病必訪；員工家中有困難必訪；員工情緒不穩定必訪；夫妻鬧矛盾必訪。

員工生病必訪：員工生病時，及時探望病情，對其進行關心、安慰，讓員工體會到單位的溫暖，使其安心養病，爭取早日康復，恢復到正常工作中。

員工有困難必訪：對有困難的員工，首先了解員工的困難之處，然后制定好解決困難的方法，最后與員工進行商量，幫助解決困難，消除員工的思想包袱，讓員工輕裝上陣，全身心的投入到安全生產中。

員工情緒不穩定必訪：注重觀察員工在工作中的思想情緒，發現情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態，提高安全生產的注意力。夫妻鬧矛盾必訪：定期組織召開談心會，讓員工聚在一起，暢所欲言，相互交流思想、生活、工作等方面情況。對出現夫妻鬧矛盾的員工，通過與員工談話或走訪家屬等方式積極幫助化解矛盾，做好思想工作，幫助夫妻兩個盡快和好，解決員工的后顧之憂，全身心投入到安全生產中。

（五）強化“五個控制”即安全工作五步法：一是抓好班前會學習，理念灌輸；二是進行上崗危險預知，風險預測；三是抓 6 好事中控制，手指口述；四是抓好時時改進，事事提高；五是抓好定期考核，信息反饋。

第一步抓好班前學習，理念灌輸。一是理念灌輸，引導員工時時想安全。提煉整合出了“自己的安全自己管、指望他人不保險”、“發生事故是偶然的，事故是可防可控的”等風險預控理念，利用班前班后會、宣傳欄、廣播站等渠道開展安全教育宣貫，并在工作場所安裝安全提示牌等安全標識，提醒員工時時想安全。二是素質提升，培養員工學會辨別危險源。以安全管理信息系統為平臺，以創新安全教育培訓形式和活動開展為載體，按照干什么、學什么、會什么、精什么的要求，利用班前班后會對員工進行危險源及應知應會知識培訓；堅持“每日一題、每班一問、每月一考”制度，并與當月安全獎勵掛鉤；現場實行“走動式培訓”，由各級管理人員在動態中詢問員工的崗位“危險源”，提高員工的應知應會能力。三是學干結合，歷練員工能夠控制危險源，讓員工熟記現場危險源的控制措施，解決了學與干脫節的問題，提高了員工管控危險源的能力。

第二步抓好上崗危險預知，風險預測。重點抓好三個環節。一是做好現場交接班。兩班交接，跟班副區長、班長、安監員要對口交接上一班現場存在的危險因素和處理情況及下一班應該注意的問題，并認真做好交接班記錄。二是做好自檢與互檢。自檢與互檢主要做到：上崗前工作服、安全帽、礦燈、自救器及所 7 需勞動保護用品必須佩戴齊全、合格；所帶生產工具必須齊全、完好；上崗操作證件必須合格、有效。作業前必須保證工作范圍環境安全、崗位無隱患，設備完好、運行正常、安全保護設施齊全完好、儀器儀表顯示靈敏可靠。作業過程中要隨時檢查環境，設備及工具情況；杜絕“三違”行為；跟班副區長、班長、安監員不定式巡查現場，提醒安全注意事項，及時處理現場問題。作業結束后要確保設備處于閉鎖狀態，現場材料達標，并根據自檢互檢情況填寫有關記錄。三是做好工作前危險預知。在現場施工過程中，由班組長負責組織實施，采取對話的形式，對作業現場的人、機、物、環等方面可能出現的危險隱患、管理漏洞、可能發生的事故仔細進行預想和分析，對找出的危險因素進行分類，通過大家的討論，從諸多危險中找出大家一致認為是危險且易造成傷害的因素，有針對性地制定出合理、有效的措施，及時消除安全隱患，確保安全生產。

第三步抓好事中控制，手指口述。在現場管控中，我們始終把重點牢牢鎖定在對人、機、物、環四要素的風險預控上.。要求員工在工作前及工作過程中，必須眼盯、手指、口喊“三管齊下”，對現場的環境和設備進行安全確認，在得到安全的明確信息或答復的情況下，方可操作。通過執行手指口述，“三違”現象明顯減少，避免了因精力分散而誤操作，導致事故的發生。

第四步抓好時時改進，事事提高。一是做好現場改進。每班 8 交班后在現場召開收工會進行風險預控總結，對新采集的危險源及時整理上報，然后制定管理標準和措施；二是做好定期改進。機關各職能部門每周對各專業日常查出的危險源錄入信息系統后的運行及處理情況進行一次檢查；各單位每月上報一次對風險預控管理的審查與改進意見；礦每年一次收集整理當年各項審查與改進意見，進行整理完善。三是做好持續改進。當方針和目標發生重大調整、組織機構發生重大變化、法律、法規、標準發生變化等情況時，及時召開會議對風險預控措施進行改進完善。突出了對因現場條件變化、新工人、新設備、新工藝應用中各類危險源的動態管控。

第五步抓好定期考核，信息反饋。一是動態考核。主要利用安全管理信息系統對實時監測項目、隱患整改落實、人員安全等情況進行閉合動態考核，發現問題及時作出處理。二是月度考核，礦每月組織有關職能部門人員對全礦各單位風險預控管理情況進行檢查，對各單位的安全管理情況量化考核、排名通報。

（六）實施六大工程。

1、實施班組長“民主選舉工程”，選好配強班組長。采取三個步驟。第一步，民主選舉。把“需要設幾個班組、幾個班組長、誰干班組長、班組長拿多少錢”這四個敏感問題的決定權，交給班組員工。在班組民主測驗的基礎上，經上下結合提出候選人，按照班組長的任職條件，公開選舉，當場公布選舉結果。副班長 9 由班長提名，經班組員工民主評議滿意率達85%以上的，予以錄用。當選的班組長每屆任期兩年，可連選連任。第二步，定期測評。每季度對班組長進行一次滿意率測評，對員工反映強烈和民主測評落后的，再次組織選舉，真正把會管理、敢管理、職工信賴的人，選拔到班組長的崗位上。第三步，激勵約束。把班組長納入干部管理和礦分管領導的管理范疇，由人力資源科和工會分別建立班組長人事檔案。基層區隊更換班組長必須進行集體研究，報分管領導批準，按照民主選舉的程序選舉新的班組長。

2、實施班組長“素質提升工程”，提高班組長的綜合能力。堅持做到“五提高、五納入、五必須”。一是，以提高對班組管理的重視程度為目標，把班組建設納入績效考核機制，確立黨政工團齊抓共管班組工作制度，建立班組工作的負責機構和有效的管理網絡，在每月的企業文化和“雙基”考核中必須檢查班組建設情況。二是，以提高班組長的業務技能為目標，把班組長納入走動式培訓的重要對象，管理人員下井遇到班組長必須對作業規程、施工工藝、應知應會等進行提問和培訓。三是，以提高班組長的安全掌控能力為目標，把班組長納入推行危險預知、執行“手指口述”安全確認的主抓對象，安監員在現場必須對班組長開展危險預知和手指口述安全確認的情況進行動態檢查。四是，以提高班組長的工作協調能力為目標，把班組長召開班前班后會納入區隊管理的關鍵環節，礦值班人員必須對各單位召開班前班后會 10 情況進行監督檢查。五是，以提高班組長的責任意識為目標，把班組長納入責任追究和連帶處罰的主要對象，員工發生違章事故和違法亂紀行為的，必須追究班組長的管理責任。

3、實施班組“指標考核工程”，促進班組整體工作規范有序。按照“責、權、利”三統一的原則，實施班組目標管理，強化班組責任考核，形成了以安全、質量（工程質量和煤炭質量）、生產任務、材料消耗、員工出勤、技術創新、民主管理為主要內容的班組目標考核機制。一是計劃分解到班組，礦召開月度計劃會后，專業、區隊、班組層層細化月度計劃，最終把全礦的安全生產經營指標，落實到每一個班組和班次，由班組長根據生產計劃制定每月的生產循環、員工出勤、材料消耗計劃，由區隊統一調控實施。二是目標管理到班組，以“定經濟指標、定工作標準、定協作要求、定檢查考核、定獎懲辦法、定工資分配”為主要內容，把應當分解并且能夠分解的生產指標都分解落實到每個崗位，合理確定每個崗位的經濟責任與勞動成果相聯系的經濟利益，明確生產過程中崗位之間的相互協作關系與要求，用經濟鏈條把每一個崗位“利潤源”串聯起來，形成目標明確、責任清晰的運作體系。三是日常控制到班組，對班組的安全、質量和材料消耗，每一個班組都配備專人進行動態監控，每天統計反饋，每旬分析控制，每月考核兌現。四是經濟核算到班組，堅持動態檢查和月末驗收相結合，對安全狀態、生產任務、煤炭質量、工程 11 質量、員工出勤率、技術創新、民主管理等每一個考核項目進行經濟核算，以不同的方式兌現到班組集體或個人。

4、實施班組“分配陽光工程”，促進班組公平和諧。堅持公開公正公平的原則，在授予班組長七項權力（班組的生產指揮權、人員調動權、請休假批準權、優化組合權、工作考核權、工分分配權、處分建議權）的基礎上，以建立“三個三”為主要內容，實施班組“分配陽光工程”。一是，建立礦、區、班三級民主管理委員會，對規章制度、工資分配、考核獎懲等進行分級管理和監督。二是，嚴格落實“三上墻”，即員工的出勤當日上墻、工分次日上墻、工資月底上墻。三是，月末“三公開”，即區隊內部核算的工資分配、礦最終核發的工資分配、區隊當月的備用金使用和特殊獎勵，必須分別公開，接受監督。我們實施以“三個三”為主要內容到“陽光工程”以來，基本堵塞了工資分配上的管理漏洞，消滅了工資分配上的死角和盲區，基本杜絕了暗箱操作和“兩套賬、兩張皮”的現象，區務公開、班務公開工作得到了員工的肯定和認可，和諧融洽的工作氛圍日漸濃厚。

5、實施班組“善意人本工程”，不斷凝聚班組合力。實施以“一側重、一關注、兩承諾、”為主要內容的班組“善意人本工程”，啟發員工心智，凝聚班組合力。一側重，就是側重于安全教育，對班組員工發生的違章行為，不是一味地指責和處罰，而是由班長親自帶領違章人員到區隊或安監處承認錯誤，并到安全 12 展室，結合以往發生的事故案例，有針對性地進行違章警示教育。一關注，即關注員工身體健康，班組員工實行“輪休”制，取消不合理的臺階式加班獎勵，定期倒班，熱水供應到區隊，班中餐準備到澡堂，醫藥服務到頭面，消除員工后顧之憂。兩承諾，一是員工在班前會上對當班的安全工作進行有針對性的自我承諾，干什么承諾什么。二是班組員工違章后，由個人寫出承諾，由班長進行監督，如果一個月內不再違章，則給予一定的工分獎勵。這種善意的管理模式，順應了以人為本的社會發展理念，極大地激發了員工的工作熱情，出勤率明顯提高，班組凝聚力、戰斗力顯著增強，為集中精力抓安全、促生產、降成本、提效益奠定了堅實基礎。

6、實施班組“競賽競高工程”，不斷激發班組活力。堅持以開展各項競賽評比活動為載體，大力實施班組“競賽競高工程”，堅持不懈、連續不斷地開展以提高班組長綜合管理能力為目標的班組長拔尖人才評選活動，以提高區隊班組整體管理水平為目標的“明星區隊”和“先進班組”評選活動，以提高員工業務技能為目標的專項技術比武活動，以提高現場安全質量標準化水平為目標的“三創”達標競賽活動，以推進技術成果轉化和應用為目標的科技創新人才評選活動，以提高區隊自主、班組自控、員工自律能力為目標的“誠信區隊、誠信班組、誠信員工”評選活動等。從井下的采掘支護，到地面的公寓服務，實現范圍全覆蓋、13 每季有主題、每月有活動，每次活動都做到組織領導、程序規則、場地資金、考核評比、獎懲兌現“五落實”。

五、取得的效果

實施班組建設“123456”管理以來，實現了安全生產工作的關口前移和重心下移，調動了全員抓安全生產的積極性、自覺性和主動性，礦井安全管理工作進一步加強，班組建設水平進一步提高，基層班組的執行力、戰斗力和創造力不斷增強，礦井安全生產水平有效提升，安全基礎更加牢固，安全周期不斷延長。

第三篇：強化管理（范文）

強化管理”。加強科室的組織管理，推行績效考核，建立麻醉科績效考核評價體系，全面提高員工素質，既要業務精，又要做醫、教、研工作的行家里手，建立一只戰斗力強、凝聚力強的高效團隊，共同推動學科發展。

“臨床立科”。臨床醫療是醫院工作的重中之重，醫療安全是科室工作的根本。只有保質保量按時完成醫療任務才能在醫院和同行內確立科室地位。我們將繼續完善和落實各項管理制度和質量標準，嚴格各項操作常規，最大限度地減少各種安全隱患。我們要充分利用我們的優勢，推行神經外科麻醉專業分組，逐漸形成我們的臨床特色和理論體系。

“科研興科”。科研工作是提高科室學術地位的最重要組成部分。我們的科研方向必然是神經外科麻醉和腦保護。我們要利用優勢，注重臨床研究，同時加強基礎研究，確立并推進神經外科麻醉在國內外同行中的地位。鼓勵各級人員積極申請上級科研項目，發表更多的高水平專業文章，尤其是SCI文章。

“教學相長”。教學是培養學科后備人才、提高科室整體素質的重要環節。我們要特別加強專科醫師的規范化培養和研究生的教學。我院是以神經外科為重點的綜合性醫院，要利用兄弟醫院優勢，聯合培養合格的專科醫師，避免亞專科培養過程中的偏廢。要加強臨床病例討論和科內業務學習，利用北京各種資源和學習機會，增強科室學術氛圍，全面提高科室整體素質。

“人才興科”。科室的可持續發展離不開人才隊伍的建設。我們要通過各種渠道有計劃地培養人才，使科室內每一個人都有發揮潛力的用武之地，使每個人都能最大限度地發揮自己的聰明才智，體現自己的價值，最終建立起一支結構合理、素質過硬、德才兼備的人才隊伍。

“增進交流”。加強對外宣傳，增進國際、國內學術交流是學科發展的重要內容。我們要利用醫院的網絡平臺和各種渠道加強對外宣傳力度，利用我們現有的資源增進對外學術交流，選送德才兼備的青年醫師到國外學習，為未來儲備人才。今后我們要依托于天壇醫院平臺，繼續利用、開發各種資源，推進天壇神經外科麻醉品牌建設。

天壇醫院多年來培養了大批的高級醫療、科研人員與學術帶頭人。我們相信在院黨委、院長的領導下，在各級領導的關懷與支持下，經過不懈努力，麻醉科將在臨床、教學、科研水平和科室組織管理方面有更大的提高，為醫院發展的再次騰飛貢獻力量。

第四篇：強化管理

強化管理夯實培訓突出應用

全面做好農村現代遠程教育工作

青堌集中心小學基本情況-----------

一、統一思想，提高認識水平

就如何管理、應用好遠程教育資源，我校多次召開包括中層領導、專業教師、骨干教師、學科教師 在內的研討會，共同討論、研究、確定開展遠程教育工作的方法、途徑。我們通過邀請專家、利用宣傳片等方式在全體教師會上講解、宣傳農村中小學現代遠程教育工程的重大意義，使全體教師在認識上達成共識。為遠程教育工作的順利開展奠定了必要的思想基礎。

二、加大投入，鋪設硬件基礎

在遠程教育工程硬件建設上，我校精心設計，舍得投入。我們添置了50臺計算機、多媒體教室，在實現寬帶上網的基礎上我們又協調網通公司即將實現光纖接入互聯網，屆時將大大提高網速。此外，我們還自行設計制作了電視架、DVD架和光盤架，為教室加裝了防盜窗和遮光窗簾，為了使設備安全運行，我們為有設備的教室專門加裝了防護窗和防護卷簾門。精致的設計與合理的布局使設備與教室渾然一體，成為我校又一道靚麗的風景。另外，我們還購買了數字照相機，錄象機和多功能一體機等等。如今，我們在遠程教育上的總投入已達10萬多元。這一切為三種模式的有效應用奠定了堅實的硬件基礎。

三、強化管理，健全組織制度

沒有統一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制，就難以形成應用現代遠程教育資源提高教育教學質量，提升師資水平的良好局面。我校高度重視管理工作和制度建設，我們的做法是：

1、成立組織機構。成立了由校長任組長，主管副校長、教導主任為副組長，負責遠程教育具體工作的老師及各教研組組長為組員的學校現代遠程教育工作領導小組。此外，還專門成立了學校現代遠程教育辦公室、學校現代遠程教育培訓機構、學校現代遠程教育教研機構，學校現代遠程教育技術支持小組等機構。各組織機構內的成員根據各自職責，均能各司其職，各負其責，使學校現代遠程教育各項工作落到實處。

2、建立健全規章制度。我校根據本校的實際情況制定了現代遠程教育設備驗收制度、現代遠程教育設備保管制度、多媒體教室管理與使用制度、計算機網絡教室管理與使用制度、衛星播放室管理與使用制度、光盤播放室使用制度、光盤使用制度、設備維護保養等制度。另外，在制度中我們明確了使用時的要求和注意事項，如有違規操作，我們會根據相關規定進行處理。我校的岳學權老師在一次使用光盤的過程中，由于沒有按期歸還受到了批評，這看似小事，但實非小事。因為，健全的制度保證了遠程教育工作長期有效有序的開展。

3、建立合理的獎勵機制。為使遠程教育工作不斷向前推進，我們對管理、應用中涌現出的典型教師，具有創新思路的教師予以獎勵。在學校總體量化考核中我們給遠程教育工作專門附分15分。我們根據教師的工作業績、授課質量、幫扶情況給予加分，激勵他們向更高的目標沖刺，以帶動全校遠程教育資源的管理與應用。例如：在今年6月份于我校召開的阜新市農村中小學現代遠程教

育應用現場觀摩研討會上，李麗華教師的光盤教學課《估算》得到了與會者的一致好評。因此，在期末成績考核中考核小組給他加了分。

四、實事求是，因地制宜，做好常規工作

遠程教育設備到校之后，我們立刻組織人員落實專用教室，落實教室備品，落實防盜防火等安全措施，做到了設備安全到校，安全運行。在設備到校后我們專門成立了安全防盜小組，加派了值班值宿人員，確保了設備的安全。在設備安裝過程中，我們組織專人對安裝的全過程進行全程跟隨，一方面對安裝單位是個督促，一方面對自己也是個學習提高的機會。這使得遠較設備的安裝既順利又科學合理。

在設備運行的過程中，我們加強對設備運行的監控和管理，實行定期檢查維護制度，每個教室都有專人管理。學校現代遠程教育領導小組定期對三種模式的工作進行檢查、監督，一旦出現問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。2006年4月，在例行檢查中，我們發現網絡教室的穩壓電源工作不正常，電壓浮動較大。于是我們及時同縣項目辦取得了聯系，又與沈陽的方正公司聯系，對穩壓器進行了更換，避免了更大事故的發生。對于衛星資源的接收，我們設置專人負責，做到了不漏掉一期衛星資源，不漏掉一套有價值的課程資源。同時我們對接收到的衛星資源進行了及時的刻錄，現已積累刻錄光盤近百張。由于刻錄的光盤量非常大，使用起來非常不方便。于是，我們就利用EXCEL電子表格創造性地創建了電腦光盤目錄。教師使用時，只要輸入關鍵詞就能輕松地查詢到所要使用的光盤。

五、夯實培訓，突出應用，走教科研一體化道路

決定三種模式在教學中應用方式的根本要素不是各類媒體素材，而是教師的專業能力。我校高度重視教師的培訓工作，并能在此基礎上逐步推進三種模式在實踐中的應用。

（一）夯實培訓，為全面應用奠定基礎。

我校在培訓方面做了大量的卓有成效的工作，有針對管理者的培訓，有針對技術人員的培訓，有面向全體教師的培訓，也有針對應用中弱勢老師的“一對一”或“多對一”的培訓。例如，兩個村小和我校有幾位年齡偏大的教師對設備使用不熟悉，對光盤教學的模式與方法也不甚理解，這種情況下我們就讓培訓人員和這方面的骨干教師對他們進行單獨指導，手把手的教他們如何使用設備，給他們演示光盤教學的實例，幫他們制作課件，對他們的實際教學進行指導，取得了良好的效果。截止目前，有關學校現代遠程教育方面的各類培訓已達20余次。

（二）突出應用，為促進教學增加動力

1、將應用日常化、正規化，我校在制定學校總課程表的基礎上，為各專用教室認真、細致的編排了課程表，同時將總課表細化下發到各班級，這樣既保證了遠程教育教學資源應用的日常化，也保證了教師、學生使用的均衡化。經過我們一年多的努力，教師們對遠程教育三種模式的應用已基本走如正常化的軌道。甚至出現了爭著用，搶著用的良好局面。尤其是對于網絡教室和多媒體教室，由于數量有限，而我們的老師有對此熱情極高，因此而爆發“戰爭”的事情也時而出現。比如去年下半年，七年級數學教師高艷輝和八年級物理教師丁祥濤就因為使用多媒體教室而發生了爭執。這件事說明的是我們老師對遠教資源的認可，對遠教工作的認可。當然，現在由于我們對各專用教室的課表進行了精心的編排，類似的沖突就再也不會發生了。

2、抓典型，引路子。任何學校教師的素質都是參差不齊的，個人的理

解能力也不盡相同。如何提高利用的質量，如何帶動全體教師的有效應用？我校在全員培訓的基礎上，重點抓一批工作熱情高、接受能力強、有一定教育教學經驗的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，加快學校信息化教學的進程。例如：馬野老師利用模式二上的《望廬山瀑布》一課，得到了市縣聽課教師的一直好評，李立華老師的光盤教學課《估算》以及韓冰老師的多媒體教學課《和同為一家》都取得了較好的效果，他們的教學設計也被登載在阜新教育信息網上。

3、定期開展活動。為了使遠程教育資源更好的與教育教學實踐相結合，我們每學期都要舉辦一次大型的教學活動。讓老師們在交流、學習中使自身的素質得以不斷提高。2006上半年他校就涌現出了幾位有專長、肯于鉆研的典型教師。他們利用遠程教育資源的教學課、教學設計被推薦為省級優質課和優秀教學設計。本學期開學初我們就結合彰武縣教師進修學校開展的“百節信息技術與課堂教學整合課評比”活動開展了我校的初評活動，教師們的積極性非常高，學生們的反映非常好，目前此項活動正在進行中。

（三）加大研訓，為實踐提供理論依據。

在利用遠程教育資源進行教育教學的過程中，難免會遇到各種問題。為此，我們學校在總體教研的基礎上，又將教研活動細化到各學科教研組。他們定期開展活動，總結經驗，使資源應用在實踐反饋中，在教研活動中得以進步和提升，呈現出良性循環的大好局面。例如，何艷華老師在為展示光盤資源的時機范難時，教研組成員就坐下來共同商討、研究，使問題得以解決，何老師也圓滿的完成了本課的教學目標。為了使實際工作和理論研究更加相得益彰，我們目前已經上報了省級科研課題《利用網絡資源，提高中小學教師教學水平》。

六、開展活動，拓展遠程教育資源

1、定期開展大練兵活動。為了使三種模式更好的服務于日常的教學活動，我們開展了“三個一”活動，即：上一節遠程教育教學公開課，精心設計一節課的教學設計，寫一篇遠程教育方面的論文或心得體會。讓大家在交流、學習中使自身的素質得以不斷提高。在活動中就涌現出了幾位有專長、肯于專研的典型教師。他們的教學設計、教學課被推薦為省級優秀教學設計和優質課。

2、增加、開發遠程教育資源。隨著光盤教學應用，衛星資源、網絡資源應用的逐步深入，老師們開始對各類資源的種類和類型提出更高的要求，面對這一問題，我們采取了三種做法：一是根據教師的教學需要購買部分光盤；二是我們利用學校有攝像機的便利條件，把教師需要的素材攝錄下來，制作成光盤，這樣的光盤更實用，更受師生的歡迎。三是利用捕獲、格式轉換等軟件把從衛星接收系統和網上下載來的flash動畫、各類視頻資料、PPT演示文檔資料等教學素材轉換成視頻或圖片格式的文件，并刻成DVD、VCD光盤在課堂教學中使用，教師與學生普遍感覺良好。到目前為止，我校除農遠項目下撥光盤外，DVD、VCD光盤的總存量已超過200G。

3、為農民服務，為農村黨員服務。我校的現代遠程教育設備不僅為學校教育教學、師資培訓服務，而且也為當地的農民、黨員服務，為社會注意新農村建設服務，只要他們有需求，學校就盡權力為他們服務，包括人員技術等各個方面的。

七、存在的不足和今后的打算

不足：

1、雖然我們已經在遠程教育方面做了較大的投入，但作為一所農村學校，資金的短缺使得我們無法對遠程教育工作投入更多的支出，這對遠程教育工

作的發展速度產生影響。比如，我們教師對多媒體教學的熱情非常之高，但我們僅有的兩個多媒體教室滿足不了教師的需要。

2、遠程教育資源與學科教學的整合上，我們在實踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續探索。

今后的打算：

1、進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續分層次、分批次進行教師業務能力的培訓，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質的提升。

由于我校從事現代遠程教育工作的時間比較短，我們還缺乏經驗，工作還需不斷改進，有些問題還需進一步研究，但這些不會成為我們繼續進步的阻礙，反而會成為一種動力。我們有信心、有決心、有能力做好現代遠程教育三種模式的工作。用鼠標點擊希望，用智慧創造輝煌。我們相信現代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會更美好。

第五篇：關于強化管理

關于強化管理，從嚴治教的五 制 度 五 禁 令

全鄉各校要牢牢樹立向管理要質量，向管理要效益的思想，把提高教育質量的重點放在教育教學的過程管理上，注重記載，強化落實。學區在原有相關制度的基礎上修訂出臺以下五項制度及五條禁令，并將在今后的工作中加大力度，督查其實施與執行。

一、強化五項制度

（一）坐班作息制

全鄉各校要堅持實行星期一至星期五在崗坐班作息的制度。按照縣局規定以學區統一印發中小學作息時間，并嚴格執行。教師要在學校指定地點集體辦公、學習，堅守崗位。學區將隨時突查、及時通報各校領導及教師的到崗情況。學校遇特殊情況需要調整休息日時，必須事先報學區批準后方可執行。三所初中根據各自實際，結合縣局及學區精神，制定各自方案，報學區批準后執行。

（二）出勤月報制

各校要抓好對教師的出勤考核，堅持上崗簽到制，教師上崗前必須親自簽到。學校對教師出勤情況逐日記載，每月月底按遲到、早退、請假、曠工分類匯總后交報學區（每月上報姓名順序要一致）。學區將結合隨機突查的情況對全鄉教師每月的出勤情況進行逐人登記、存檔，作為對其業務考核的重要依據。教師請假（包括一節課）要按審批權限履行相關手續（必須有假條）。請假3日內由本校批準；3日以上15日以下，學校加注意見，學區批準；15日以上，學校、學區加注意見，由縣局

人事股批準；婚假、產假、喪假按國家規定執行，產假以縣局人事股批準手續為依據（產假100天，領獨生子女證后再加50天）。

任何人不得無故缺、曠辦公、上課、開會、教研及其它有關公務和集體活動。教師請假原則上由本人自行調課并報學校批準，否則按曠課論處。課表內的早讀、自習課同樣納入對教師的出勤考核中。教師請假6節課按一天計，在監考、閱卷、培訓、重大活動及會議中每遲到一次按曠工半天計，曠工按2倍時間計。

（三）推門聽課制

今后，學區將下大力氣進行推門聽課。每學期開學時以學區統一中小學教學進度。學區人員在上課前幾分鐘到各校，以推門聽課、查教案作業為重點，結合檢查環境衛生、教師到崗、學生到校、教學常規等情況。聽完課后再依據學區統一進度（每學期開學時以學區統一中小學教學進度）查教案作業，并及時與學校領導及教師本人就課堂教學及教案作業的備批情況交換意見。有條件還將隨機抽取10—20%的學生對當堂所學知識進行測試，求出平均值。教師的課堂教學、教案作業、學生測試情況一并記入《推門聽課登記卡》，作為對教師業務了解、考核的依據。

（四）校長例會基層制

堅持每月召開一次校長工作例會，每年要有幾次例會開在基層學校。開會前兩天用抽簽的辦法確定所到學校并通知本校。例會上午的議程主要是學區傳達上級有關精神，總結安排工作及校長匯報上月工作。下午采用抽簽辦法，進行聽課評課，檢查教案作業及其它教學常規，深層次剖析該校教育教學現狀。發現典型、推廣經驗、查找不足，使全鄉教師戒備心理天天有，敬業精神日

日增。

要堅持節儉的原則開好例會，不擺桌子、不喝酒、不發紀念品，參會人員午飯各執一碗。

（五）突查通報制

為進一步規范管理，經常看到常態下各校的教育教學運行狀況。今后，學區將經常組織人員不定形式隨時下鄉突查各校的校容校貌、教師到崗、教師上課、集體辦公、教案作業、學生日常行為及安全教育等各項常規工作，并將通過《教育簡報》將檢查情況及時通報，送發至鄉村兩級。

二、嚴禁五種行為

1、嚴禁亂訂資料、亂收費、亂辦班、亂補課。

2、嚴禁參與任何形式的賭博活動。

3、嚴禁體罰、變相體罰學生及歧視侮辱差生。

4、嚴禁工作時間搞任何形式的娛樂活動。

5、嚴禁帶學生干私活或參加婚喪嫁娶等慶典活動。