第一篇：唐代的足球游戲

唐代的足球游戲

1300多年前的唐代，政治開明，經濟發達，文化繁榮，中國封建社會進入了一個空前輝煌的時期。與前后各朝相比，唐代開放的世風創新而不固守、交融而不自封、活躍而不沉悶，并促進了唐代體育文化的繁榮發展，同時，體育活動也極大地豐富了唐文化，是唐代精神文明的重要組成部分。唐人開展的體育活動，不僅在中國古代體育史上熠熠生輝，在世界古代體育史上也享有重要的地位。其中，馬球、驢鞠、步打球、蹴鞠、胡璇球等球類游戲，以及競渡、武術、拔河、相撲、秋千等等都為唐人所喜好，十分流行。下面我僅就唐代的足球游戲作以介紹。

對于唐代的足球游戲，我將分別從唐代足球的材質、踢球的人群和踢球的方法等三個方面進行講述。

一、唐代足球的材質——唐代人踢什么足球

唐代足球稱之為“蹴鞠”或 “筑球”，“蹴”是一種輕放腳步，類似舞蹈的動作。“鞠”是革，引申為內有填充物的皮質圓球。

然而，唐代所踢的圓鞠較之前朝已有了極大的改進，那就是充氣的足球出現，唐人以胞為里，噓氣閉而蹴之，并用八片尖皮砌作球。這種充氣圓鞠彈性十足，圓滑輕巧，與現代足球已經十分接近。

二、踢球的人群——唐代什么人在踢足球

在唐代，上自帝王將相，下至平民百姓都十分熱衷于足球游戲，可以稱之為唐代最普及的體育活動。如帝王中，唐玄宗就是典型的球迷，而唐文宗、唐僖宗則是喜好親身參與的足球高手。在平民百姓中我們還能見到眾多婦女踢球的身影，同時，唐代的足球還是軍隊訓練士兵的重要手段，讓我們不禁想象那“遙聞擊鼓聲，蹴鞠軍中樂”的景象。

三、踢球的方法——唐代人們如何踢球

作為一項十分普及的體育活動，就需要一套較為完善的游戲規則，這樣不但可以增加趣味性，而且能吸引更多的人參與。然而，唐人卻不拘一格，創造出許多令人眼花繚亂的踢法。

第一種即 “打球”，不用球門，有十種比賽方式，分為一人場到十人場。類似于現在眾人圍在一起踢毽子的活動。

第二種為“白打”，即二人對踢，特別適合與女子從事，于是王建“寒食內人長白打”的詩句便可以讓我們想象兩名唐代女子踢球的動人畫面。

第三種為“趯（替ti）鞠”，踢高球比賽，王維的詩句“蹴鞠屢過飛鳥上”該是這種踢法的生動描寫。

第四種為只用一個球門的比賽，也是最具觀賞性的踢法。這種單球門的蹴鞠，與現代隔網競技的運動項目排球類似，球門位于場地中央，比賽雙方隔網而站，每方至少上場五人，（球頭——場上的隊長和靈魂，司職前鋒。驍色——核心球員，進攻組織者，司職前衛。著網——防守隊員，司職核心后衛。正挾、副挾——協防隊員，司職邊后衛。見示意圖）。比賽時，雙方隊員各司其職，需與同伴之間默契配合。著網、正挾和副挾只傳球給驍色，驍色傳球給球頭，而最后完成臨門一腳的只有球頭。球頭既要踢得高，更要踢的準，讓球從風流眼穿過，難度實在不小，球要是從網上或網下越入對方場地一側，那就只能等待對方的進攻了。踢過風流眼一次為一籌，或賽三籌，或賽五籌，以先得三或五籌為贏。當然，這種比賽雖然沒有直接的身體對抗，比拼的卻是各自的技巧和同伴之間的協同能力，有時甚至是一種球技的炫耀，趣味十足。

為了對這種比賽有一個更直觀的了解，我們可以還原一場唐代單球門比賽的場景。一場春雨后，天色放晴，長安街頭一群少年軍士在一起玩蹴鞠。只見街心空曠處樹一球門，高三丈二尺，闊九尺五寸，絡網于球門上端，網中有一圓孔，徑二尺八寸，名曰“風流眼”。雙方少年們往來奔突，競踢圓鞠，只見那圓鞠在他們腳下身上上下翻滾騰越，被踢得咚咚作響。這時，左方球頭將球踢起傳給面前的本方驍色，驍色一個鷂子翻身，同時一腳向前伸出迎接來球，那圓鞠便輕輕的落在驍色的腳背上，而驍色自己也單腳落地站的紋絲不動。旋即，驍色伸腳把球放在球頭的膝上，球頭又把球筑起，但球并沒過網，而是撞在網上顛了下來，正好被本方著網伸腳接到，著網用腳輕顛起球，隨后又用另一只腳一個輕輕彈踢給驍色，驍色復又用一個白鶴立松之勢挾住來球，從背后挑起球，又輕輕頓在球頭的膝上，球頭一個鴛鴦腿大腳將球筑過網上，但見圓鞠穿過風流眼直落在右方一側。再看右方副挾（副俠）一招蝎子擺尾將球挾住，不待停頓直接傳與本方正副（正挾），正副一個羅漢拔蔥將球踢與驍色，驍色接球后隨即也輕輕頓與球頭膝上，球頭用膝將球顛起，一腳將球踢向球網，但見球高高躍起，直奔網前，而此時對面左方見球就要過網，幾個人便擺好姿勢準備接球，可那圓鞠并沒有穿過風流眼，而是在網前劃過，奇的是球又旋轉回來落向球頭身前，球頭不待球落地，一個側身臨空飛腳，將球踢出，那球劃出一道美妙的弧線直奔風流眼而去，由于力度過大，球穿過風流眼后徑直飛向路邊，滾到一個槐樹下。眾圍觀者看的是目瞪口呆，還沒等緩過神來。見那槐樹下站立一十七八歲小女子，頭梳三鬟髻，衣裙破爛，腳踏木屐，圓鞠恰恰停在了她的腳旁。小女子毫不遲疑，伸腳將圓鞠輕挑起來，在腳上顛了幾下，猛力一個大腳，“嗵”一聲將圓鞠踢到幾丈高，圓鞠再落下時，不偏不倚正落回到蹴鞠少年軍士們中間，此舉激起圍觀路人們的一片喝彩之聲?? 這是《劇談錄·潘將軍失珠》中的記述勝業坊北街軍中少年蹴鞠的一個精彩場景。

唐代還有一種蹴鞠踢法，即雙球門踢法，比起單球門則更加刺激激烈，具備了競技運動的許多特征。唐代仲無顏在《氣球賦》中記載：“交爭競逐，馳突喧闐。或略地以丸走，乍陵空以月圓。”這已經頗為類似于現代足球，其中帶球長途奔襲，有拼搶斷球，有盤帶過人，也有大腳遠射，場面相當火爆。由此也可以看到現代足球起源于蹴鞠，非常恰當。

綜上所述，通過對唐代足球的介紹，了解到唐代足球為皮制的氣球，圓滑而結實，與現代足球十分相似，唐人的踢法花樣繁多的，引人入勝，并成為普及性極高的全民參與的體育活動。我想，其中的許多玩法，完全可以在現今我國開展全民健身活動和學校體育活動中加以借鑒和運用。

第二篇：—足球游戲

大班體育游戲活動方案

一、游戲名稱：運球射門對抗賽

二、游戲目標：1.幼兒學習射門的基本方法，能腳眼協調的射準球門。2.鞏固帶球跑及傳接球的方法，能用正確的姿勢踢球。3.能喜歡踢足球，感受與同伴共同游戲的樂趣。

三、游戲準備：1.物質準備人手一個足球，球門兩個、背景音樂；2.經驗準備：幼兒已玩過足球游戲，掌握基本的傳接球、運球跑球方法

四、游戲過程：1.播放世界杯音樂，教師帶領幼兒做熱身運動。1>做簡單的擴胸、轉腰，活動膝蓋、腳踝、原地跳高、互相背負等活動。2>復習傳接球和運球跑。請幼兒拿出足球帶球過樁（蛇形繞10個錐形帽）

兩人一組進行踢球傳球、停球的練習，提示幼兒用腳踩住球停球、用腳的內側接球。2.學習射門的基本動作。

1>引導幼兒分組討論，探索實踐射門的方法，請每組選出一名幼兒演示，并說明自己的射門方法。

2>教師講解腳內側射門的動作，眼睛看準球門，用腳的內側發力踢球將球踢向球門。3>請幼兒站到直線后面對墻練習射門動作。教師巡回指導糾正幼兒動作。提醒幼兒注意眼睛和腳的配合，不要著急，看準后再射門。3.游戲：運球射門對抗賽

（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員向球門方向蛇形繞10個錐形帽運球，到達球門前指定位置先停球再射門，跑回起點拍打第二個小隊員的手出發，進球多的隊獲勝。

（2）小結比賽情況，提示幼兒在游戲中出現的問題，不要著急注意眼睛與腳的配合，總結經驗，再次進行比賽。

4.放松運動：親親小足球。播放音樂《生命之杯》，幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

五、指導策略：

1、啟發幼兒先自己主動探索交流想出其他一些踢球的方法，加以改進引導其學習正確的姿勢。

2、游戲前的熱身活動時，觀察幼兒的掌握情況，適度的介入，暗示引導。

3、挖掘潛能，將運球跑、停球、射門活動結合起來組成一個游戲內容，是踢足球的整個過程貫穿，讓幼兒感受踢足球的完整性。

4、注重分享、共同發展。在游戲后善于總結經驗，完善游戲中出現的不足，使幼兒更能了解游戲的規則性。

延吉路幼兒園 宋慧敏

第三篇：實用足球熱身游戲

足球是近年體育筆試以及面試常常考察的內容，尤其在教學設計部分時有出現，因此，設計一堂好的足球技術課程非常重要。足球游戲在足球課程中擔任重要角色，接下來將為大家簡單總結幾種足球游戲，以供在教學設計當中運用：

1.擺脫獵人

目的：改善傳球和運球技巧，發展靈敏素質和快速反應能力。器具：足球3個，號碼衣若干件。準備：

(1)練習場地，是一個寬30米、長40米的區域。

(2)指派2?3名隊員充當獵人，他們站在區域以外，每人一個球，其他隊員在區域以內，在場邊設置一個供球隊員。

方法：獵人運球進入場內，接近場內隊員并設法踢球擊中他們膝部以下部位，場內隊員可以移動到區域內的任何地方以躲避被球擊中，被球射中的隊員變換角色成為獵人，直到所有的隊員都成為獵人。重復練習幾次，每次開始都選擇不同的隊員當獵人。

規則：

(1)不允許踢髙球。(2)以最短時間完成為勝。

教學建議：可針對隊員不同情況調整場地大小。隊員應盡可能地運球接近選定的目標，以提髙運控球技巧。設置一定的限制條件，重點發展某種踢球方法，也可以要求隊員用弱腳踢球。

2.背人踢比賽

目的：發展下肢力量和肌肉耐力。器具：足球1個，號碼衣若干件。準備：

(1)寬25米、長40米的練習場地，在場地兩端線中間各設立一個寬3米的小球門。(2)身髙和體重相當的兩名同伴配成一對互相背負。兩隊用號碼衣區分。

方法：從場地中央開球。兩隊各防守一個球門，并進攻對方球門，不設置守門員。比賽隊員必須背負著自己的同伴，每隔30~60秒鐘相互交換一次。

規則：

(1)按照比賽規則進行練習。(2)射門不得超過腰部以上部位。(3)射進一球得1分，得分多者為勝方。教學建議：

這一練習可根據人數的多少分成3~4組進行。3.超級營救

目的：培養學生的快速奔跑能力以及良好的耐力，培養團結合作的精神。準備：(1)足球場地上畫兩條相距15米的平行線。

(2)游戲者平分成兩組在終點線后站好，每組出一個人到另外一條起始線后站好。方法：聽到游戲開始的口令后，起始線后的游戲者迅速跑向終點線處，用手拉住一名同伴跑回起始線，然后兩個人一起跑向終點線再救回一名同伴，依次類推，直到把所有的同伴都營救回來，先抵達終點的隊為勝。

規則：

(1)被營救的隊員必須在終點線后等待營救。

(2)在跑動過程中，所有隊員的手必須始終拉在一起，如果斷開就必須回到斷開處重新開始投入游戲。

(3)最后必須是所有的隊員完全通過終點才算獲勝。

教學建議：兩條平行線間的距離可以根據學生的不同做相應的調整，該游戲恰好可以根據學生的不同體能狀況而把體能好的學生安排在游戲中做為前幾名被營救者，最好的做第一名營救者，此游戲也可以減少每組的人數而多設幾組。

4.沖鋒陷陣

目的：鍛煉靈敏性、速度和控球能力。器具：足球若干個。準備： 足球場地。

游戲者分為人數相等的兩組，成兩路縱隊，分別報數并記住自己的號。

方法：當比賽開始時，游戲者聽口令立即在隊尾拿球，帶球繞過本隊其他隊員，然后帶球到每隊正前方的規定區域內顛球10次，再拿球回隊尾，并入列回到自己位置。如口令是“3”則每組3號的游戲者立即行動。先回到自己位置者為勝。

規則：

游戲者必須繞過本隊每名隊員，如果帶球失誤，在失誤處重新開始。在規定區域內顛球，出界重顛。必須回到自己位置。教學建議：

可以更改口令一次叫多名隊員，如“單數”隊員，前4人”等。如果一次叫多人游戲，則也需按號進行，如前4人游戲，只有當第一號游戲者從排尾開始繞過第二號游戲者時，第二號才能開始。

5.沖破封鎖

目的：提高學生的反應能力、速度能力以及團結合作的能力。器具：足球若干個。準備：

(1)在一個長15米，寬20米的場地內。(2)將游戲隊員分成人數相等的兩個組，一組全力沖破防守;一組防守，阻止對方沖破防守。

方法：當進攻隊員帶球進人場地后盡量不被防守隊員手中的足球打中，要求防守隊員采用擲界外球的方法，被打中的隊員要離場。圓心為救生島，當進攻隊員進人圓圈內時被球擊中無效。

規則：

(1)防守者擲球擊中進攻者腰部以下有效。(2)違反擲界外球動作規則要求，擊中無效。(3)不允許在救生島內停留時間過長。

教學建議：可根據練習人數設定救生島的大小。

第四篇：足球運球游戲

足球運球游戲

1、運球追鋪

游戲目的：提高學生隨意運球的能力和技巧。

場地器材：標出一塊30*30m 的游戲區域，足球20個。游戲方法：

學生分成人數相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。游戲規則：

按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方為勝。

教學建議：

1）開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。2）根據運球掌握的情況，可以限制運球的腳法。

2、運球接力

游戲目的：提高學生的運球技術和集體合作的能力。場地器材：足球場地半塊，足球2-5個，標志旗4-8個。游戲方法：

在場地上畫兩條相距20m的平行線，分別為起、折點線。將學生分為人數相等的2-4隊，各隊間距2m，在起點線外與各自的折點對應站立。各隊排頭腳下持球。游戲開始，用左右腳交替運球的方法前進，繞過折點小旗返回，在起點線上交第二名同學隊員，第二名同學隊員按此方法做，依次類推。先完成規定輪次的隊為勝。游戲規則：

1）必須采用腳背外側（或腳內側、腳背內側）運球技術運球，且每次運球均為左右腳交替。

2）必須繞過折點標志旗，返回時在起點線外交球。教學建議：

1）根據學生人數，調整游戲的方法，人數多時，可以安排為迎面接力。2）根據學生掌握技術動作的水平，運球線路上可以擺放1-2個障礙物，以調整運球的節奏，控制運球的速度。

3、曲線運球接力比賽

游戲目的：提高學生交換方向的運球技能和集體配合能力。場地器材：足球場地半塊，足球2-5個，標志旗20個。游戲方法：

在場地上畫兩條相距30m的平行線，分別為起、折點。從起點線開始，每相距6m插上一個標志旗，將學生分成人數相等的2-3隊，聽到哨音后，各隊的排頭向前運球，繞過標志旗回到起點線將球交給第二名同學，依次進行。先完成的隊為勝。標志旗可根據學生的水平逐步增加。要求運球人必須繞過每個標志旗。游戲規則： 1）接力同學必須等運球同學將球運到起點線上才可接球，不可到起點線前接球，少繞一個旗則為失敗或記依次犯規，犯規次數少者為勝。2）運球同學按要求的腳法運球，可限定用腳內側、腳背外側等腳法運球。

教學建議：

1）根據學生人數，調整游戲的方法，人數多時，可以安排為迎面接力。2）根據學生掌握技術動作的水平，運球的方法注意適當調整，由腳內側過渡到腳背外側，由單腳運球過渡到兩腳交替運球。3）標志桿的距離也可以根據學生的水平進行調整。

4、曲線運球繞人跑

游戲目的：發展學生的柔韌性和靈活性，提高他們快速跑的能力。場地器材：足球場地半個，足球10個。

游戲方法：在場地一端畫一個直徑15m的圓圈。全體學生面向內等距離站立在圓圈的弧線上。準備，全體學生按1、2報數的方法，分為奇數、偶數兩組。奇數組立于圈上不動，偶數組每人腳下一球。開始，持球者按逆時針方向依次繞過奇數組每人，做S形曲線運球。完成規定的圈數后，兩組交換，偶數組站立于奇數組每人的位置上，奇數組用偶數組的方法進行運球。以完成練習使用時間最短的一組為勝。游戲規則：

1）運球開始時開表，各組最后一人返回原位時停表。2）如繞人跑中運球失誤，應從失誤處重新開始運球。教學建議：

根據學生掌握技術動作的情況，可以調整圈上學生的間距。

5、防守運球

游戲目的：提高學生運球時的控制球能力和防守中快速移動的能力。

游戲器材：足球場半個，足球10個。游戲方法：

在場地上畫4個直徑為15m的圓圈。將學生分為人數相等的4組，每組分別占在自己的圈內。準備，各圈內每兩人為一組，一人進攻，一人防守，進攻者腳下持球。開始，（1）每個進攻者在圈內運球，防守者搶球，搶到一次得2分，且搶到球以后互相交換攻防位置，游戲繼續進行。在規定的時間內，得分多者為勝。

（2）將每個圈內的游戲者分為人數相等的甲、乙兩組，每組互相運球、搶球，在規定的時間內，防守一方搶到球次數多的一組為勝（甲、乙兩組防守搶球機會相等）。游戲規則：

1）搶球時可以使用合理沖撞技術和倒地鏟球動作。2）分組游戲時，只用一個球，各組可互相配合掩護搶球。

3）攻防雙方均不準跑出圓圈以外。教學建議： 游戲開始時可以采用消極搶球的方法，掌握練習的方法后逐漸增加對抗的激烈程度。

6、“獵人打老虎”

游戲目的：提高學生的運球控制能力，發展奔跑能力和靈敏素質。場地器材：足球場半個，足球10個。游戲方法：

在場地上畫一個20*20m的正方形游戲區，選出2-3人位“獵人”。準備，“獵人”持球，其他游戲者“老虎”分散于場地內。開始，“獵人”在場內運球，伺機用球踢中“老虎”，被擊中的“老虎”退出游戲，并罰做俯臥撐10次。

游戲規則：

1）全體游戲者均不得跑出游戲區。2）追擊時，只準用球擊對方的腿部。教學建議：

1）“老虎”被擊中后，也可以成為“獵人”，以增加“獵人”的數量。2）最后被擊中的“老虎”要受到表揚或獎勵。3）該練習強度大，向學生提出明確的要求。

7、守衛足球

游戲目的：鍛煉學生保護球的能力，發展他們的靈敏素質。場地器材：足球場半個，足球20個。游戲方法：

將學生分為人數相等的兩隊，分散站立于30*30m的足球場地內。準備，每人各持一球。開始，在場地內隨意運球。每個游戲者要盡力保護自己的球，并尋機將其他同學的球踢走，踢出一球得一分。在規定的時間內，被別人踢出場外最少的一隊為勝。游戲規則：

1）游戲者可踢出任何一人的球，但不準推拉人。

2）失球者應立即出場退出游戲，按逆時針方向繞場慢跑，直至游戲結束方可停止。教學建議：

1）教練在學生做游戲時一定注意提示學生做好掩護球的動作。2）注意提示個別消極運球學生，避免原地不動。

8、猴子運桃子

游戲目的：培養學生快速、準確的運球能力。

場地器材：一個邊長為6m的等邊三角形場地，足球若干。將球平均放在猴子家中。

游戲方法：

哨音響后“猴子”迅速跑向其他“猴子”家中，將其他“猴子”家中的“桃子”運回到自己的家中。在一定時間內家中“桃子”多者為勝。家中“桃子”少得“猴子”接受相應的懲罰。游戲規則：

運回的“桃子”必須安穩在家中。教學建議：

根據練習的人數，可以采用四方形的場地或五角形的場地，球的數量可以調整。

9、螞蟻搬家

游戲目的：培養學生快速準確的運球練習。場地器材：直徑10m左右的圓圈。圓圈周圍分布若干個“窩”，足球30個。游戲方法：

隊員站在自己的“窩”內，等哨音響起后開始向場地中間的球跑去，拿到球后迅速將球運到自己的“窩”內。隊員盡可能多得把場地中間的球運到自己的“窩”內。運回“窩”中球多者為勝。少得隊員根據情況受相應懲罰。游戲規則：

學生不能搶其他“窩”內的球，中間的球被運完，游戲結束。教學建議：

根據學生年齡的不同，圓圈的大小可以不同。大、中學生可以大一些，小學生可以小一些。

10、運球通過封鎖線

游戲目的：提高學生運球、控制球、以及變換方向運球的能力。場地器材：足球場半個，足球20個。

游戲方法：在場地上畫一個直徑為15m的圓圈。所有學生持球，圍圓圈運球，聽到哨音以后，迅速運球穿過圓圈中心。穿過圓圈時注意避免碰撞。游戲規則：

出現碰撞的隊員罰做俯臥撐2個。教學建議：

開始練習時，通過圓圈的速度可以慢一些，隨著練習的熟練程度提高，要求加快通過圓圈的速度。

第五篇：足球游戲教學設計

《足球游戲》教案設計

一、指導思想：

本課依據《體育與健康課程標準》要求，以育人為宗旨，以健康第一的要求為目的。以學生為中心，結合小學生好動、好學、興趣廣泛，模仿能力強的特點組織安排教學內容。這樣的安排能使學生在學習體育基礎知識、掌握體育基本技能的同時，又能在歡快的課堂氣氛中 娛樂身心，增強體質，提高學生參與體育活動的興趣，促進學生身心健康發展，同時也為終身 體育的理念形成打好基礎。

二、學情分析

小學二年級學生剛進入生長發育的關鍵期，其具有較弱的速度、力量素質，但是模仿能 力強、好奇心大。同時也存在耐力、體質、運動能力較差。約束能力差、精神不易集中的年 齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高等缺點。因此在教學過程中多采用示范法、游戲法、比賽法，有利于提高學生對動作技術的理解和掌握。

三、教學目標：

1.認知目標：熟悉球性，提高球感，體會踩撥球的動作技術，學習撥球的腳型。

2.技能目標：通過練習左右原地腳內側撥球的技術動作，發展學生的平衡能力和下肢力量。

3.情感目標：培養學生自信的意識，能在游戲中主動展示自我。

五、教學重難點： 教學重點：腳內側觸球。教學難點：腳尖翹起。

六、教法指導：

在教學過程中教師通過語言激勵法，提高學生對課堂的興趣。然后通過示范法，讓學生 明確動作的基本概況。再以游戲、比賽的形式激發學生學習的積極性和主動性，達到學習的目的。

七、教學過程： 熱 身 導 入 8＇

1、集合整隊，教師到位 師生問好，并語言引入練習2、教師講解 游戲方法，激發學生的學習興趣。3、小足球操

教師講解 要求，并組織比賽

5、學生跟隨教師 一同練習1、認真聽講解，仔細觀看動作要領 要求：

1、認真聽講；

2、積極練習。1、教師講解 游戲要領并 示范。

2、教師巡視，安全第一

1、認真聽講、要求： 仔細觀察、積

2、有序練習，積極參與

3、組織： 散點形式 6 分 強度 ： 中

4、原地腳內 側左右撥球： 10分鐘 ①教師演示； ②學生分組 練習。

1、積極參與，2、教師講解 要求： 2 人一組，一 要求，并做示

1、有序練習一 人練習，一人并做示范，學生練習

2、團結互助護球后再做點評。若 干 次 1 強度：大

3、學習與 體 驗

1、講 解 計時比賽： 比賽規則。一分鐘看誰 撥球次數多。

1、講 解 要 求

2、指 揮 練習

1、認 真 聽 講

2、積 極 參 與

要求： 堅持到底，認 真練習。恢復 身心

1、放松

2、小結 教師同學生 一起分享快樂 學生體驗 成功的快樂 組織隊形： 四路縱隊

練習密度 生理 負荷 預計25%左右平均心率：100 次/分左右 課后反思：

本課本著以學生為中心，結合小學生好動、好學、興趣廣泛，模仿能力強的特點組織安排教學內容，二年級學生對游戲有極大興趣，但約束能力差、精神不易集中的年 齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高等缺點。因此在教學過程中多采用示范法、游戲法、比賽法，有利于提高學生對動作技術的理解和掌握。通過練本課學習，學生的想象空間得到發展。在教師的正確引導，鍛煉了學生的手眼協調性，在練習中體驗愉快、成功、競爭的心情。樹立集體榮譽感，培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質。