第一篇：初中思品第十篇作業(yè)

初中思品第十篇作業(yè)

講授式教學(xué)方法，在中國盛行了幾千年，就在于講授式教學(xué)還是有它的優(yōu)點(diǎn)和可取之處的。傳統(tǒng)講授式教學(xué)方式并不是一無是處。如果不顧本身實(shí)際情況一味的求新求變，會走新的教學(xué)方式?jīng)]有很好掌握，而舊的講授式教學(xué)方式又被丟棄的“畸型”課改之路。在政治課講堂上，講授法是教師采用最多、最廣泛的一種教學(xué)方法。講授法通過口頭語言向?qū)W生闡述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法。它可用于傳授新知識，也可用于鞏固舊知識，其他教學(xué)方法的運(yùn)用，都需要同講授法結(jié)合進(jìn)行。在這種教學(xué)過程中，師生之間沒有對話，沒有交流，教師與學(xué)生是一種垂直關(guān)系，而不是一種平等的關(guān)系，在教師的講授過程中，講授的內(nèi)容往往是遠(yuǎn)離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，脫離現(xiàn)實(shí)的。

一、講授法獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。

1．有利于教師調(diào)控課堂，提高效率。講授法使教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分。可以由易到難、由淺入深，最有利于調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率，特別是對于初中思想品德教育中一些相對抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí)，這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢。

2.有利于高效系統(tǒng)化的傳遞信息。初中思想品德教育是一門概念、理論知識點(diǎn)較多且抽象的課程。一些相對抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說比較難理解。所以教師在課堂上利用講授法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠在相對短的時(shí)間內(nèi)傳遞大量系統(tǒng)化信息，而且是直接向?qū)W生說明結(jié)論，傳遞知識，避免了認(rèn)識過程中的錯(cuò)誤認(rèn)識，有利于學(xué)生直截了當(dāng)學(xué)到知識。

二、我在使用講授法時(shí)的局限性 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃

一、我們的學(xué)校是農(nóng)村的。農(nóng)村學(xué)生的最大問題，是上課學(xué)習(xí)的自主性不大。因此我在課堂上采用講授式教學(xué)存在著課堂上老師講學(xué)生聽，滿堂灌現(xiàn)象比較嚴(yán)重。老師累得夠嗆，學(xué)生疲于奔命，學(xué)生的現(xiàn)象積極性和興趣一點(diǎn)也提不起來，效果可想而知。

2.應(yīng)試教育的制約

現(xiàn)在雖說提倡素質(zhì)教育，口號喊得震天響，課改也不斷地搞，可是，不得已還得繼續(xù)著自己的教學(xué)模式。究其原因，還是應(yīng)試教育的評價(jià)機(jī)制制約著教師的教學(xué)行為。課程的所有內(nèi)容必須全部講完，練習(xí)冊全批全改，單元測試全批全改，次數(shù)要夠。而實(shí)際教學(xué)時(shí)間有限，為了趕進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，自已忙得不亦樂乎。但是，未來的教學(xué)成績是不是盡如人意還是個(gè)未知數(shù)。

3、想嘗試新的教學(xué)方法，在教學(xué)中運(yùn)用新教法，但是方法是在有意的嘗試，受以往教學(xué)模式的影響，有時(shí)不自然的又走了以前的老路，比如我創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題，提問一個(gè)學(xué)生回答不完整，自己就慌忙把完整的內(nèi)容補(bǔ)充上來，其實(shí)有時(shí)多提問幾個(gè)學(xué)生就能把答案組織的非常好。

三、改進(jìn)措施

1、精心備課，仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱要求，把握住所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，精講精練，對于重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容講解透徹，確保學(xué)生明白。留給學(xué)生鞏固提高的時(shí)間，力爭使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化，提高學(xué)習(xí)效率。

2、在備課過程中考慮學(xué)生的實(shí)際，對于問題的創(chuàng)設(shè)能夠聯(lián)系到學(xué)生能否回答，受不受已有知識的限制，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，大膽設(shè)問，不拘于固定的上課模式，對于學(xué)生提出的問題，教師回答或者其他學(xué)生回答，問題提的好給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

3、不斷學(xué)習(xí)新的教育方法，并在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用，在運(yùn)用新教法時(shí)不斷反思自己的教育行為與新的教學(xué)方法有多大出入，不斷改進(jìn)提高，使新的教學(xué)方法與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。相信學(xué)生，不急于把問題的答案告訴學(xué)生，留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，給學(xué)生發(fā)展提高自己的機(jī)會。

自己在教學(xué)中存在的問題很多，當(dāng)然，要用講授式方法把思想品德課上好，老師應(yīng)該具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，同時(shí)還要花大量的時(shí)間備課、多看新聞，把社會上、生活中、家庭、學(xué)校里的典型事例結(jié)合教材，整合成課堂資源，講授給學(xué)生，才能便于學(xué)生加深記憶、掌握理解。在講授式為主的同時(shí)還可以適當(dāng)穿插一點(diǎn)探究、合作等師生互動(dòng)的方法效果會更佳。

第二篇：初中思品第六篇作業(yè)

初中思品第六篇作業(yè)

思想品德教育源于生活、實(shí)現(xiàn)于生活、最終又回歸生活---教學(xué)專題

一、事件：《紅領(lǐng)巾事件》

這是發(fā)生在去年11月，初一年上學(xué)期的事。當(dāng)我走到初一年四班教室門口時(shí)，教室里傳來班主任老師歇斯底里的吼叫聲，學(xué)生端坐著，教室里靜悄悄，一片沉寂。原來，近四周來，同學(xué)們未戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象多了，班級的班風(fēng)量化評比成績明顯落后，班主任老師一再強(qiáng)調(diào)，卻無濟(jì)于事，因此，班主任不禁大發(fā)雷霆。

班主任老師氣沖沖走后，我走進(jìn)教室，只見絕大部分學(xué)生無精打采，耷拉著頭，情緒十分低落。我思索著課該如何上？如果按照傳統(tǒng)模式，學(xué)生肯定只會被動(dòng)應(yīng)付，課堂效果可想而知。

“同學(xué)們，雖然一階段來，我們班出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，我覺得初一年四班的同學(xué)還是很懂事，有很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，在剛剛結(jié)束的校運(yùn)會上我們不是以總分143分的優(yōu)異成績勇奪年段第一名嗎？況且出現(xiàn)沒有佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象應(yīng)該只有小部分同學(xué)，我們要學(xué)會全面看待班級現(xiàn)狀，既要發(fā)現(xiàn)存在問題，也要分析自身的優(yōu)勢和長處。”

“都是楊某強(qiáng)同學(xué)不好，一而再，再而三忘記戴紅領(lǐng)巾。”有同學(xué)叫嚷著。這時(shí)楊某強(qiáng)同學(xué)的臉上刷地紅了，頭也慢慢低下。

“那我們就幫楊某強(qiáng)同學(xué)找找原因？”我接著說道。

甲同學(xué)說：“他平時(shí)驕傲自大，自以為是，對別人善意的提醒批評，總不以為然。” 乙同學(xué)說：“他習(xí)慣不佳，經(jīng)常丟三落四。” “他為什么會習(xí)慣不佳？”我緊接著追問。

“沒有引起足夠的重視，責(zé)任心不強(qiáng)”一位同學(xué)接著說。

班長說：“因?yàn)闆]有集體榮譽(yù)感，心中集體觀念不強(qiáng)，如果將集體利益放在第一位，怎么會忘記呢。”

“大家說得真好。這才是問題的根源，我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，只有抓住問題的本質(zhì)，才能找到解決問題的方法。當(dāng)然楊某強(qiáng)同學(xué)也有自己的優(yōu)點(diǎn)，他平時(shí)思維活躍，上課積極發(fā)言，做事果斷大膽，敢為人先，我們既要指出他的不足，但也不能抹殺他的優(yōu)點(diǎn)，這就是全面地看問題。評價(jià)一個(gè)人，也要全面的評價(jià)，既要看到他的優(yōu)點(diǎn)，又要看到他的缺點(diǎn)。”

這時(shí)，楊某強(qiáng)同學(xué)畏畏縮縮的站起來，向全班同學(xué)鞠躬致歉，并真誠地表達(dá)了自己改正缺點(diǎn)的決心和措施，請求全班同學(xué)監(jiān)督。在他的帶動(dòng)影響下，班級中經(jīng)常出狀況的幾位調(diào)皮的同學(xué)也紛紛起立，主動(dòng)尋找自己的存在問題，認(rèn)真剖析分析原因，整個(gè)班級從原先沉悶低落的氛圍中走了出來。于是我說：“在本節(jié)課中，我真真切切地感受到初一年四班班集體的凝聚力在增強(qiáng)，同學(xué)們的集體觀念得到了有效地強(qiáng)化，讓我們以這次?紅領(lǐng)巾事件?為教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，相信初一年四班的明天會更好。”

二、對策：

對策一：把握教育契機(jī)，創(chuàng)生教育資源。

面對學(xué)生遭遇嚴(yán)厲批評后，情緒低落，出現(xiàn)挫折心理，班級氛圍沉悶，的偶發(fā)事件，我主動(dòng)把握教育契機(jī)，采用“先揚(yáng)后抑”（因?qū)W生情緒低落，先表揚(yáng)，激勵(lì)士氣，在引導(dǎo)，分析存在問題，導(dǎo)出解決問題的方法）的教育方法，將思想品德教材中七年級第二單元--認(rèn)識自我的知識與學(xué)生生活中的偶發(fā)事件有機(jī)結(jié)合，大膽創(chuàng)設(shè)教育平臺，積極創(chuàng)生教育資源，及時(shí)有效處理偶發(fā)事件，化危機(jī)為教育契機(jī)，賦予現(xiàn)實(shí)生活明確的教育意義。

對策二：創(chuàng)設(shè)討論情景，注重引導(dǎo)分析。

在把握教育契機(jī)的同時(shí)，我主動(dòng)創(chuàng)設(shè)討論情景，引導(dǎo)學(xué)生從具體現(xiàn)象出發(fā)，由表及里，從具體到抽象，再透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會全面的看待和評價(jià)生活中的人、事、物，在教育過程中緊緊貫徹馬克思主義哲學(xué)原理，將思想品德教材的知識與學(xué)生生活實(shí)際緊密相聯(lián)，讓品德教育源于生活。

對策三：由點(diǎn)到面，拓展教育效果。

在學(xué)生討論結(jié)束后，我適時(shí)將品德教育回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)剖析存在問題，思考分析問題產(chǎn)生的根源，制定整改措施，當(dāng)著全班同學(xué)的面前表明態(tài)度，并接受同學(xué)監(jiān)督，在輿論壓力下強(qiáng)化教育效果。與此同時(shí)，我進(jìn)一步創(chuàng)生教育氛圍情景，巧妙運(yùn)用心理誘導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生從一人自我剖析向多人輻射，產(chǎn)生由點(diǎn)到面的教育成效，努力拓展教育效果。

三、點(diǎn)評：

點(diǎn)評一：德育要走進(jìn)學(xué)生生活。“生活德育”強(qiáng)調(diào)德育需“源于生活”，即要求德育源于學(xué)生生活，真實(shí)面對學(xué)生，面對學(xué)生的生活，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律了解學(xué)生因社會生活變化而帶來的道德認(rèn)知和判斷的需求，讓德育真正切合學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與需要。

點(diǎn)評二：德育要關(guān)注學(xué)生生活。以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，重視社會生活環(huán)境及其變化對人產(chǎn)生的影響，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對性進(jìn)行品德教育。“生活德育”缺少不了學(xué)生的情感體驗(yàn)，只有讓學(xué)生在生活情境中體驗(yàn)，他才會用心去發(fā)現(xiàn)生活的意義和價(jià)值，才能用心去思考現(xiàn)實(shí)的社會和道德問題。點(diǎn)評三：德育要引導(dǎo)學(xué)生生活。

教育要著眼于學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的喚醒，要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈體驗(yàn)生活，用自己的方式研究生活，用自己的感情熱愛生活”。與此同時(shí)，教育還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生過有意義的個(gè)人生活，積極參與社會公共生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會進(jìn)步，關(guān)懷他人，關(guān)愛民族、國家，關(guān)注人類為命運(yùn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與周圍環(huán)境的融合，能動(dòng)地發(fā)展自己的情感、態(tài)度、品德、知識和能力，努力促使自己“在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”。

第三篇：初中思品第十二篇作業(yè)

初中思品第十一篇作業(yè)

在網(wǎng)上通過專家的講解，使我對“張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)風(fēng)采”的認(rèn)識和理解，得到了進(jìn)一步的提升。我明白了，個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，是指基于教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生情況，能夠充分反映教師個(gè)體的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)個(gè)性、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性心理特征與傾向性，并能充分體現(xiàn)其創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

要把這一教學(xué)理念貫穿到日常的教學(xué)中除了要用于思考、善于創(chuàng)新之外，在初中思想品德課教學(xué)實(shí)踐過程中，要遵循個(gè)性化教育原則，進(jìn)行以下幾個(gè)方面的嘗試：

個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)為：教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀（教學(xué)立意）；教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)（教學(xué)流程）；教師個(gè)性的充分展現(xiàn)。

（一）教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀（教學(xué)立意）

教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀體現(xiàn)在：減少常規(guī)思路，增加獨(dú)立解讀；減少教參左右，增加個(gè)性理解。

（二）、教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)（教學(xué)流程）

1、在教學(xué)資源的選擇上，注重生活中的實(shí)例。注重每節(jié)課的開頭，常言“好的開頭是成功的一半”。有時(shí)備課時(shí)，開頭早已設(shè)計(jì)好，但在上課時(shí)，更多的是及時(shí)利用近兩天發(fā)生在學(xué)生身邊的事甚至是課前發(fā)生的事直接導(dǎo)入新課。這讓學(xué)生感到政治即生活，生活即政治，內(nèi)容上很容易為學(xué)生接受。教學(xué)資源源于生活，為教學(xué)所用，為教學(xué)服務(wù)。導(dǎo)入要引人入勝。教師一定要先聲奪人，組織好一堂課的開端，抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如我在《感悟青春》教學(xué)中，一邊伴隨著神秘的富有童趣的音樂，一邊用簡短的幾名話引入：青春的你們充滿了活力和希望，青春的你們也有太多的迷惘和彷徨，青春的你們是一個(gè)個(gè)的迷，就讓老師走進(jìn)你們的心靈，一起來感悟青春，打開青春的密碼，走出青春的誤區(qū)吧。然后讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的來打開四個(gè)青春密碼。通過這一設(shè)計(jì)使思想品德課教育更富有感染力，讓教學(xué)活動(dòng)變成一種充滿樂趣的活動(dòng)。途中要有高潮。在課堂教學(xué)中要能調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激勵(lì)向上，形成高潮。

2、在教學(xué)內(nèi)容的重組中，教師教學(xué)過程要遵循三種邏輯，即知識邏輯、生活邏輯和心理邏輯。我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)按照學(xué)生生活邏輯、心理邏輯進(jìn)行，必要時(shí)顛倒或調(diào)整教材的順序。例如我在講人教版“世界因生命而精彩”時(shí)，我講到先講到2012年北京發(fā)生了60年不遇的特大暴雨，很多生命失去了，失去生命就在一瞬間，讓學(xué)生明白了生命的脆弱，從而更加珍愛生命。

3、在教學(xué)過程的優(yōu)化時(shí)，一般情況下，注重探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。但是，對于學(xué)生不易懂，不了解的內(nèi)容，往往更善于運(yùn)用自己擅講的特長，用詼諧、幽默的故事、事例，直觀、形象的動(dòng)畫、視頻等幫助學(xué)生理解、領(lǐng)悟。在授課時(shí)，更多的通過小組合作，通過學(xué)生喜歡的活動(dòng)來了解內(nèi)容。如：在講八年級上冊《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛愤@一課內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好的了解老師的工作，能知師、信師、愛師、敬師。在上課時(shí)，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)學(xué)生到老師的辦公室現(xiàn)場采訪老師，觀察老師備課、批改作業(yè)的情況。通過這一活動(dòng)，加深對老師的理解和感情。

（三）“教學(xué)有法而無定法”。要根據(jù)教材的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用有效載體，通過談話，情境體驗(yàn)，小組討論等，體現(xiàn)教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師既要熟練掌握講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施自主參與、自主探究、小組合作、分層發(fā)展的學(xué)習(xí)策略。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂教學(xué)法的每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。如我在《“我能行！”》的教學(xué)中，我擺脫了過去純教師講授的教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，從體驗(yàn)入手，強(qiáng)化反思，以此提高學(xué)生的認(rèn)識，于是我安排了這樣的活動(dòng)：讓學(xué)生自愿來扮演自負(fù)、自卑和自信的人，在遇到某一件事時(shí)的表現(xiàn)，讓學(xué)生自編故事并現(xiàn)場表演出來。在此基礎(chǔ)上思考?xì)w納：自卑、自負(fù)和自信的人各有什么特點(diǎn)？三者之間有什么樣的區(qū)別？明確要走出自信的誤區(qū)，超越自負(fù)，告別自卑，做自信的人。

學(xué)習(xí)了《張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)風(fēng)彩——初中思品課的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后，對我以后的教學(xué)工作有很大的啟示：組織多種多樣的課內(nèi)外活動(dòng)時(shí)，揚(yáng)長避短，因材施教，適應(yīng)了現(xiàn)代中學(xué)生自主、創(chuàng)新的特點(diǎn)，學(xué)生的需要和興趣得到最大的尊重，個(gè)性得到最大的張揚(yáng)，才能得到最大的發(fā)揮，取得了良好的效果。

第四篇：初中思品第八課學(xué)案

寄語：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

第八課

第一框

建設(shè)社會主義精神文明

年級：九年級

課型：新授課

執(zhí)筆：

審核：思品學(xué)科組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解三個(gè)文明的關(guān)系，知道發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性，知道發(fā)展先進(jìn)文化的含義和精神文明建設(shè)的內(nèi)容

2．從日常生活感受中體會到先進(jìn)文化的重要作用和意義，深刻理解“社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證”。

3．從情感上認(rèn)同先進(jìn)文化，珍惜受教育的機(jī)會，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)；

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】深刻理解發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性

一、導(dǎo)讀提綱：

（一）先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

1、社會主義社會是什么社會？什么是中國特色的社會主義？

2、物質(zhì)文明、政治文明、精神文明三者之間的關(guān)系如何？

3、社會主義精神文明在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中有何地位？

4、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化指的是什么？（或者發(fā)展先進(jìn)文化的含義是什么？）

5、建設(shè)和諧文化的重要性和根本分別是什么？

6、社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是什么？

7、把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向有何意義？（或者作用?）

8、把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,最根本是什么？

9.社會主義精神文明建設(shè)包括哪兩個(gè)方面？他們的地位分別是什么？

10.加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)應(yīng)該怎么做？核心、原則、重點(diǎn)分別是什么？ 11.公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是什么？

12.大力發(fā)展教育和科學(xué)有什么意義或作用？

三、拓展探究：

1、探究中國特色社會主義文化的重要性

2、列舉搜集到的良好的思想道德對于個(gè)人生活、家庭生活及社會發(fā)展所具有的積極作用及道德失范對個(gè)人、家庭、社會的消極作用兩個(gè)方面的有關(guān)材料，并深入探討。

第八課

第一框

堂清練習(xí)

（一）一、選擇題

1．2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議表決通過了全國人大關(guān)于廢止農(nóng)業(yè)稅條例的決定，這標(biāo)志著中國延續(xù)2600年的農(nóng)業(yè)稅退出了歷史舞臺，請回答：我國農(nóng)民告別農(nóng)業(yè)稅是__________的體現(xiàn)（）

A．社會主義精神文明

B．社會主義政治文明

C．社會主義生態(tài)文明

D．社會主義物質(zhì)文明 2.2005年3月21日至23日，中共中央政治局常委李長春在廣東考察新聞出版業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“新聞出版業(yè)具有鮮明的意識形態(tài)屬性，必須始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持把社會效益擺在首位”，新聞出版業(yè)必須始終堅(jiān)持正確的政治方向，這里的“政治方向”是指必須堅(jiān)持

（）

A.先進(jìn)文化的發(fā)展方向

B.中國特色社會主義文化

C.民族精神和時(shí)代精神

D.鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想

3.建設(shè)中國特色社會主義文化，必須努力為物質(zhì)文明的發(fā)展提供強(qiáng)大的（）

①精神動(dòng)力

②思想保證

③法律保障

④智力支持

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ ４.（05，廣州）建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)，是當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。中國特色社會主義社會是

（）

A．經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展和全面進(jìn)步的社會

B．物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會

C．物質(zhì)財(cái)富豐富，人民精神境界極大提高，個(gè)人完全自由發(fā)展的社會

D．民主法治、公平正義、誠實(shí)友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會

５.下列屬于精神文明建設(shè)的選項(xiàng)有

（）

①南水北調(diào)工程開工建設(shè) ②制定并實(shí)施國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃

③開展嚴(yán)打整治斗爭

④開展“改陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動(dòng)

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④ ６.為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持的是

（）A．政治文明

B．科學(xué)技術(shù)

C．精神文明

D．文化建設(shè) ７.下列事件中屬于社會主義精神文明建設(shè)的有

（）Ａ．青藏鐵路全線貫通

Ｂ．中學(xué)生簽名告別“四廳一吧” Ｃ．首屆廣東國際旅游文化節(jié)勝利舉辦 D．“十五”期間，廣東省經(jīng)濟(jì)年均增長13．0% 8.發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會主義精神文明，文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程是（）A.思想道德建設(shè)

B.法制建設(shè)

C.發(fā)展教育和科學(xué)

D.文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

9.發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)是

（）

A.加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)

B.加強(qiáng)社會主義政治建設(shè) C.加強(qiáng)社會主義教育建設(shè)

D.加強(qiáng)社會主義科學(xué)文化建設(shè) 10.在建立社會主義思想道德體系過程中，我們必須堅(jiān)持“以___為核心，以____為原則，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)”

（）A.集體主義

愛國主義

B.為人民服務(wù)

集體主義 C.個(gè)人主義

集體主義

D.享樂主義

個(gè)人主義

11.“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入

到無限的為人民服務(wù)之中去。”這體現(xiàn)了社會主義道德建設(shè)的___，其內(nèi)容是__

（）A.重點(diǎn)

誠實(shí)守信

B.原則

集體主義

C.核心

為人民服務(wù)

D.中心

思想道德

12.早在 2003年9月，我國即已決定從當(dāng)時(shí)起到2008年，在全社會組織開展誠信宣傳教育。2004年3月，教育部辦公廳也發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生誠信教育的通知》，要求各地中小學(xué)廣泛開展誠信教育。近年來，誠信問題已成為 整個(gè)社會公眾關(guān)注的問題，這表明

（）A．我們的社會要提倡誠信，但我們做人不一定非得以以誠信為本 B．宣傳教育可以從根本上解決社會誠信問題 C．誠信養(yǎng)成只需要個(gè)人自律，不需要法律規(guī)范

D．誠信教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一

6.某校學(xué)生曹月因騎自行車闖紅燈被警察處罰。當(dāng)交警讓他報(bào)寫姓名時(shí)，曹月故意將自己的姓名改為同班同學(xué)“趙月”。事后，交警通報(bào)學(xué)校，趙月受到學(xué)校批評，在同學(xué)中造成不良影響。曹月的行為違反的基本道德規(guī)范有

（）

①愛國守法

②明禮誠信

③勤儉自強(qiáng)

④敬業(yè)奉獻(xiàn) A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

7.構(gòu)建和諧社會，就要實(shí)現(xiàn)社會的安定有序、誠信友愛，所以，要求人們按照公民基本道德規(guī)范要求自己，下列屬于公民基本道德規(guī)范內(nèi)容的（）①愛國守法

②明禮誠信

③團(tuán)結(jié)友善

④勤勞勇敢 A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

二、非選擇題：

1.根據(jù)國家倡導(dǎo)的“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，廣東省、廣州市啟動(dòng)了“愛國、守法、誠信、知禮”的現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，以培育熱愛祖國、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、知書達(dá)禮的現(xiàn)代公民。

(1)材料體現(xiàn)了建設(shè)中國特色社會主義哪一文明的哪一方面的要求?

(2)舉出符合“愛國”和“誠信”要求的事例各一個(gè)。

(3)我們應(yīng)怎樣做一個(gè)“文明”公民?

寄語：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

第八課

第二框

燦爛的文明之花

年級：九年級

學(xué)科：思想品德

課型：新授課

課時(shí)：27

執(zhí)筆：隋立華

審核：思品學(xué)科組

授課時(shí)間：12月6日

【課標(biāo)要求】知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想是中國特色社會主義建設(shè)、也是中國特色社會主義文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，了解豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式及其重大作用。

2．培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3．在生活實(shí)踐中，自覺做“四有”公民，用社會主義榮辱觀嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建之中。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】善于辨別落后文化和腐朽文化并自覺加以抵制

【學(xué)習(xí)過程】

一、創(chuàng)境引題：圖片欣賞

二、導(dǎo)讀提綱：

（一）神州遍開文明花

1．精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的地位或重要性是什么？

2．廣大人民群眾在社會實(shí)踐中創(chuàng)造的精神文明建設(shè)形式包括哪兩類？分別是什么？

3．“創(chuàng)三優(yōu)”指的是哪三優(yōu)？結(jié)果怎樣？

4．哪些活動(dòng)屬于創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動(dòng)？結(jié)果怎樣？

5．加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？

6．豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重大作用是什么？

（二）細(xì)微之處見行動(dòng)

7.我們?yōu)槭裁匆朴诒鎰e各種落后文化和腐朽文化并自覺加以抵制？

8.為什么我們要共同創(chuàng)造良好的社區(qū)？這種良好的社區(qū)是什么樣的？

9.細(xì)微之處怎樣見行動(dòng)？

三、拓展探究：

1.在我們周圍有那些不健康的文化現(xiàn)象？有哪些危害？

2.進(jìn)行精神文明創(chuàng)建活動(dòng)我們學(xué)校和我們個(gè)人應(yīng)該如何做？

四、總結(jié)升華：針對某一種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一份活動(dòng)建議書。

寄語：以家為家,以鄉(xiāng)為鄉(xiāng),以國為國,以天下為天下。——《管子?牧民》

“尊重、自主、高效”

思想品德九年級全一冊

第八課

第八課

第二框

堂清練習(xí)

一、單選題

1．發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)是

（）

A．提高全民族的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”公民

B．開展“文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

C．在全社會開展“誠信”教育

D．建設(shè)社會主義精神文明

2．豐富多彩的精神文明建設(shè)形式有

（）

①通過“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批文明城市和文明社區(qū)

②“文明戶”的評選

③文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

④堅(jiān)持對外開放的基本國策

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

二、問答題

1.材料一：為了學(xué)生的安全和健康成長，教育部、公安部、團(tuán)中央、中國殘聯(lián)、全國少工委等五部委近日聯(lián)合下發(fā)通知，決定將每年的3月29日定為“全國中小學(xué)生安全教育日”。

材料二：本學(xué)期，學(xué)校倡導(dǎo)我們過安全、健康的校園生活。有些同學(xué)因課間打鬧、玩暴力游戲等行為，受到老師嚴(yán)厲批評，他們很不服氣地說：“這些都是小事，老師真是小題大做”。

（1）材料一說明了什么？

（2）針對材料二中同學(xué)的言行，請談?wù)勛杂X抵制落后和腐朽文化的原因。

2.材料一：2004年7月18日，旨在為青少年成長營造綠色網(wǎng)絡(luò)空間的“百萬家庭護(hù)苗工程”在北京人民大會堂啟動(dòng)。在半年的時(shí)間中，全國婦聯(lián)以“打造綠色網(wǎng)絡(luò)，伴隨健康成長”為主題，開展“花季護(hù)航”軟件知識大獎(jiǎng)賽、全國青少年告別不良信息演講會等一系列活動(dòng)。

材料二：2004年廣州重點(diǎn)開展打擊“黑網(wǎng)吧”、整頓書市凈化熒屏，推出優(yōu)秀影視圖書，籌辦少兒頻道，加強(qiáng)愛國主義基地建設(shè)等15項(xiàng)主要工作，努力為未成年人營造良好的成長環(huán)境。請回答：

（1）“黑網(wǎng)吧”等等對青少年健康成長有何危害？

（2）結(jié)合材料一和材料二請你為“未成年人營造良好的成長環(huán)境”提提合理建議。

寄語：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

1.在我們周圍有那些不健康的文化現(xiàn)象？

色情、淫穢、兇殺、暴力等書刊音像制品；

解夢、測名、占卜命運(yùn)的網(wǎng)站；

算命、祭鬼神、等封建迷信活動(dòng)；

巫婆神漢利用封建迷信騙錢害人；

違規(guī)占地修墳和興建廟宇等

不健康文化的種種危害？

影響學(xué)業(yè)進(jìn)步，危及身心健康，影響青少年學(xué)生的健康成長，甚至導(dǎo)致犯罪問題的出現(xiàn)；敗壞社會風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)等

2.學(xué)校做法：開設(shè)思想品德課

校園文化藝術(shù)節(jié)

辦道德教育專題的黑板報(bào)、電腦小報(bào)、宣傳窗等

樹榜樣，評選“校園之星”

青年志愿者服務(wù)活動(dòng)(交通執(zhí)勤)

第五篇：七上冊思品第五課課時(shí)作業(yè)

第五課自我新期待課時(shí)作業(yè)

班級姓名學(xué)號

⒈（多選）2010年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專注賑災(zāi)，決定息影一年。災(zāi)情發(fā)生后，李連杰一直奔走于四川災(zāi)區(qū)的各處，為賑災(zāi)籌款而忙碌。他的所作所為受到了人們的敬重與愛戴。人們敬重與愛戴李連杰主要是因?yàn)樗ǎ?/p>

A.心中時(shí)刻想著別人B.做到了外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一C.具有高尚的道德品質(zhì)D.是名人，是公眾人物 ⒉我們要全面認(rèn)識自己（）

①只認(rèn)識自己的外在形象而不管內(nèi)在素質(zhì) ②既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì) ③只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不要在乎自己的缺點(diǎn) ④既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn) A.①②③B.②④C.②③④D.①②④

3.玫瑰雖香，卻渾身長滿了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。這給人的啟示是（）①金無足赤，人無完人 ②既要看到自己的長處，又要看到自己的不足 ③十全十美的事物是不存在的 ④每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以我們完全沒有必要在意自己的缺點(diǎn) A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

4.小亮常常對自己以往的表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)指導(dǎo)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，并據(jù)此制定下一步的行動(dòng)目標(biāo)。這表明他（）

A.學(xué)會了用發(fā)展的眼光看自己B.能夠在與他人的接觸和比較中認(rèn)識自己 C.掌握了全面看問題的方法D.做到了從他人對自己的態(tài)度和評價(jià)中認(rèn)識自己 5.發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己潛能的方法有（）

①經(jīng)常給予自己積極的暗示 ②在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我形象” ③培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣 ④多實(shí)踐，從小事做起

A．①②③B．①②④C．②③④D． ①②③④

6.2010年6月29日，教育部考試中心主任戴家干指出，我國將深化高校招生考試制度綜合改革，推進(jìn)考試向評價(jià)轉(zhuǎn)變，將高考轉(zhuǎn)變?yōu)閷忌M(jìn)行全面評價(jià)。要建立綜合素質(zhì)評價(jià)體系，從道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、合作精神、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康等方面對高中畢業(yè)生給予客觀、全面的評價(jià)。據(jù)悉，目前，江蘇、廣東、山東等省，已將高中生“綜合素質(zhì)評價(jià)”作為高校錄取依據(jù)。學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)過程中，采取學(xué)生自評、同伴互評、任課教師評價(jià)、班主任評價(jià)、學(xué)校評價(jià)等方式。⑴上述中劃線部分屬于哪種認(rèn)識自我的方法？在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)過程中，為什么要采取這種評價(jià)方法？

⑵你認(rèn)為我們在自我評價(jià)時(shí)應(yīng)避免哪兩種錯(cuò)誤傾向？

⑶你認(rèn)為怎樣才能全面、清晰地認(rèn)識自我？

第五課自我新期待課時(shí)作業(yè)

班級姓名學(xué)號

1．關(guān)于潛能，下列說法正確的是（）A．人人都有巨大的潛能，但潛能是沒辦法開發(fā)的 B．特長其實(shí)就是發(fā)掘出來的潛能

C．人的潛能是多方面的，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件 D．只要敢于想象，并努力嘗試，就可能挖掘出個(gè)人的潛能

2、中央電視臺曾介紹了兩個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)只有小學(xué)文化程度的婦女，48歲開始創(chuàng)業(yè)，68歲成為擁有16個(gè)小企業(yè)的女民營企業(yè)家；另一個(gè)是沒有文化的婦女，60歲開始學(xué)藝，20年后成為遠(yuǎn)近聞名的山西涼皮（一種食品）女專家。上述事例說明（）A.人的潛能開發(fā)不受年齡、文化程度和地域的限制，實(shí)踐能激發(fā)潛能

B.年齡越大潛能發(fā)揮得越好C.人是多才多藝的D.女性的潛能比男性易于開發(fā)

3.中學(xué)生常常將“理想的自我”形象與歌星、影星和球星聯(lián)系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未來，對于自己的偶像（）

A只要是我喜歡的名人，他們的一切我都要仿效B我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)C他們的成才之路就是我所要走的D只要是我喜歡的，就是最好的 4．樹立自我新形象，就要（）

①像喜歡的明星一樣，完全效仿他們 ②以客觀的自我認(rèn)識、全面的自我評價(jià)為基礎(chǔ) ③明確自己的長處和短處 ④重視自己的知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)

A．①②③B．①②④C．②③④D． ①③④

（多選）5．對于青少年來說，樹立合理的成長目標(biāo)有利于未來的發(fā)展，關(guān)于這一點(diǎn)，下面說法正確的是（）

A．偶像作為我們心目中的理想形象，我們只需要努力模仿就行了B．樹立理想需要建立在我們了解自己個(gè)性特點(diǎn)與潛能的基礎(chǔ)上C．只要有了理想，無論如何都會實(shí)現(xiàn)的D．樹立理想需要了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會發(fā)展的角度來確立個(gè)人的成長目標(biāo)

一、判斷題

1．對于中學(xué)生而言，只要制訂一個(gè)詳細(xì)的生活規(guī)劃，就足以實(shí)現(xiàn)自己的理想。（）2．偶像是我們心中理想的形象，我們應(yīng)該仔細(xì)、全面地模仿。（）

【情境分析】我國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍在9歲時(shí)就獲得全國少年女子單打冠軍，被選入河南省集訓(xùn)隊(duì)。誰知僅半個(gè)月就被退了回來，理由是個(gè)子太小，手臂太短，先天條件不好，沒有發(fā)展前途。鄧亞萍沒有灰心，她相信自己能行。回到鄭州市隊(duì)仍然刻苦訓(xùn)練，15歲時(shí)打進(jìn)了國家隊(duì)，后來稱霸世界乒壇，多次獲得世界冠軍。退役后，她進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，后來又到英國攻讀并獲得了碩士學(xué)位。

（1）你認(rèn)為鄧亞萍能夠挖掘潛能的原因是什么？

（2）鄧亞萍的事跡對你有什么啟示？