第一篇：兩經三緯 總結

紡 織 品 CAD 上 機 實習報 告

紡織11級卓越班 308周汝雪

一、實習目的

掌握紡織品CAD技術的基本原理，學習并實際操作一些主流紡織品CAD軟件，掌握利用商用CAD軟件設計紡織品的能力。

二、時間地點

2013-2014-2學期1-2周上午8：30-下午16：30

2號組團C座408室，紡織學院機房

三、實習安排

1、第一周：學習和了解軟件的基本操作，并按照分組做好指定圖例的模擬，從中掌握設計的一些基本原理。

2、第二周：要求我們去尋找靈感，自行設計出圖案，再利用指定圖例中所涉及到的技術融合到自己的織物中形成很好的效果圖。

四、實習任務

說明：

1.軟件功能演示內容包括：選區，縮放，校正裁剪，分色，繪圖工具（包括包

邊勾邊、接回頭等），意匠設置，投梭設置，輔助針設置，建立組織，組織

合成，組織表配置，特效（間絲、泥地、影光），生成紋板，檢查紋板，樣

卡設置，輔助針組織，紗線設置，織物模擬，多臂織物演示等。

2.指定實例練習安排：

本 單層、緯二重、緯三重和重經重緯，以及不同比例、空心、換道等各種紋織物實例共計 12 個，1#單層、2#緯二重為示范實例，其上機步驟將全程進行教學演示。其余的 10 個實例，按學號分配給每名學生進行練習。學生應在第 1 周按要求完成指定實例的練習，并參照示范1和示范 2的上機步驟說明文檔，對自己的上機步驟進行小結。

3.各步驟內容如下：

a)導入意匠圖，分色，新建意匠，重設意匠，投梭

手工分色：

(1)單擊該按鈕，可以開始手工取色

(2)在位圖的相應位置單擊鼠標，則當前點的顏色將放入調色版，如果調色版中已經有該顏色，則不執行

(3)調色版上的顏色點擊右鍵可取消 新建：

(1)必須圖分色后，才使用這個功能，這個功能將由位圖生成意匠文件(2)單擊該按鈕，彈出意匠設置對話框。在這個對話框中，設置生成意匠文件的經線數、緯線數、織物經密、織物緯密、織機緯密、分色起始號。其中分色起始號指的是，位圖生成意匠時分出的顏色在意匠調色板的起始位置。“增減”、“縮放”、“復制”在此時不起作用。

(3)單擊對話框的“確定”按鈕，將生成新的意匠文件 重設意匠： 按下“重設意匠”按鈕，會彈出“意匠設置”對話框；改變“經線數”和“緯線數”會改變意匠的大小；改變“織物經密”和“織物緯密”，會改變各繪圖工具的實物繪制狀況（如實物正方，實物正圓等）；改變“織物緯密”和“織機緯密”，會改變投梭中第一梭的停撬狀態；點中單選“增減”時，只是增減經緯線，增加時加的是背景色；點中單選“縮放”時，將按比例縮放原圖；點中單選項“復制”時，增加經緯線時將原意匠圖外的圖形也復制到重設后的意匠中。投梭：

(1)在調色板上選擇投梭顏色號；1#色代表第一梭，2#色代表第二梭，3#色代表第三梭，??依次類推

(2)清空投梭信息，可選0號色在投梭區外，意匠任意處左鍵點擊即可；修改投梭信息，可在投梭區內，左鍵點擊并拖拽鼠標，將增加投梭段，右鍵點擊并拖拽鼠標，將減少投梭段；

(3)投梭結束時，再點此按鈕，投梭被自動保存。設置輔助針：

（1）點此按鈕，將在意匠的右邊出現兩塊區域，第一塊是投梭針區域，第二塊是選緯針區域在這兩塊區域內畫出投梭規律和選緯規律信息即可，(畫投梭針還是選緯針根據所選樣卡決定)結束時，再點此按鈕，就可以保存信息。

（2）在選緯框內可做投梭規律，再進入“投梭”，在選緯框內任一處點擊一下，就可將此投梭規律復制到投梭區內。

連續拷貝：

(1)在上方的輔助工具欄里選擇使用選項，程序將按選擇項決定拷貝時圖象的翻轉方向；

(2)

經偏、緯偏設置拷貝時圖像的偏移；(不需偏移時，設置經偏0、緯偏0，但不能空白)（3）拷貝時，先選擇要拷貝的圖案或組織，再按小鍵盤上的1，2，3，4，6，7，8，9鍵，決定拷貝的位置，拷貝中可以更改拷貝的翻轉方向，但對已拷貝的無效，此次實習中F2一般用的較多。（或者設置“左邊”

b)建立組織，保存組織，組織表配置 配置（包括圖案、字體、組織的新建和合成）：

可以創建組織，也可以通過組織的合成來建立新的組織。在創建組織時，要確保所設計的組織別“頂了”。在建立合成組織時，需要遵循以下規則，才能知道哪些組織可以合，哪些組織不可以合。

（1）當緯密為1:1時，枚數為a,飛數為b,可以和它合的組織枚數為n*a(n為正整數），飛數為b,b+a,b+2a......（2）當緯密為n:1時，假設一組織的枚數為a,飛數為b,則可以與之合的組織的枚數為n*a，飛數為b*n(+/-)a。

將建立好的組織一定需要點存取組織，否則就不會在后續的步驟的出現。組織配置表和組織表：

這是非常重要的一個圖標，需要將之前組織配置里面存好的組織一一對應填入其中，最后一定要點存入意匠，否則模擬時圖片無法形成。輔助針表里面涉及到邊針組織的合成與設置，其中邊針組織的合成在配置里面進行完成，同時還要設置好8個梭箱針。

c)樣卡設置，合成輔助針組織，生成紋板，檢查紋板

樣卡設置：

單擊該按鈕，彈出樣卡設置對話框，該對話框包括三部分

（1）設置樣卡的實際數據。單擊“讀取樣卡”按鈕，選擇符合機臺裝造的已存在c:zdjwyk2000目錄下的樣卡，由于我校實驗室選用的是大提花織機的樣卡為QH2688,于是將此信息存入其目錄下，以備后用。

（2）設置輔助針在各梭所采用的組織。單擊“輔助針”,出現一張表格,將在組織庫里做好的各種輔助針組織,用組織文件名或組織別名輸入,輸完點“確定”既可 第三部分為設置樣卡的各種參數。單擊“選項”，出現樣卡參數設置對話框。根據不同機臺類型和方式正確選擇各種參數，輸完點“確定”按鈕即可。(此次我們實習中同意選擇：在選項里分別選擇樣卡處理方向為從左至右，從上至下，縱向，意匠處理方向為從左到有，從上到下，特殊選項中為將輔助針存入意匠，在“龍頭種類”中選擇“BONAS500電子紋板”，點擊確定即可。）生成紋版： 單擊該按鈕，彈出紋版生成對話框，點生成文版即可。檢查紋版：

選擇電子紋版樣卡生成的是電子紋版，選單塊紋版樣卡生成的是單塊紋版；單擊該按鈕，即出現當前意匠文件對應的電子紋版或單塊紋版，可移動滾動條翻看；單擊屏幕右上角“×”即可關閉檢查紋版對話框。

d)紗線設置，織物模擬，導出正、反面模擬圖

模擬：

單擊該按鈕，彈出一對話框，設置好經緯紗線的根數與比例，以及紗線的類型和顏色，然后設置模擬參數，如果經緯密度過小，一般將織物經緯密都翻倍，是數值達到50到200之間，以加快模擬速度。工藝類型選“復雜類型”、“梭箱針”、“意匠擴開”（注：單層織物選意匠不擴）、“使用配置表”，“布邊”選項打勾。完成以后點擊模擬。模擬顯示：

單擊該按鈕, 即會出現當前意匠的一幅2500*4500左右的整體效果圖，再單擊該按鈕，即恢復成原圖，在模擬顯示時，不要對當前意匠圖進行任何修改操作。意匠連曬：

單擊該按鈕，出現意匠連曬對話框；選擇經向和緯向的連曬個數，單擊“確定”即可

顏色統計

打開意匠圖，單擊該按鈕，彈出顏色統計表，我們可以看到每種顏色所占的比例，或者一些雜色還可以在此處進行合并。

4.自選實例設計-注意事項說明：內容包括自動分色，組織合成原則等。5.自選實例設計步驟同上，同時還應完成上機步驟說明和詳細的作品簡介。

五、實習報告要求

1.要寫實習目的、任務，上機練習的內容（哪天做什么、教室安排不需要寫）。

2.要寫所掌握軟件的基本

3.上機步驟說明可參照示范文檔，具體闡述設計的每個重要步驟，要求有清晰的圖解和詳細說明，不能泛泛寫設計織物的思路。每張圖片要求有連續的編號和文字說明，如“圖5 紗線的設計參數”等。

4.自選實例設計的作品簡介要說明織物的寬高、經緯密，織造的工藝，意匠設計、組織設計和紗線設計的思路和方法，作品的應用領域等。

5.實習總結包括實習的效果，以及自己的心得體會等，可長可短。

6.文字大小和格式要統一。建議使用“中原工學院本的規定，或者使用中原工學院學報所規定的格式。這兩種格式從校園網的教務處或科技處主頁上下載。

7.結構清晰，敘述正確，語言通順，沒有錯別字。

六、課程資源

樣布12塊，意匠圖 12 張，分色圖12張，組織圖 56張，經緯紗照片 64張，樣布正反面照片 24 張，單層、緯二重織物上機步驟說明文檔各 1 份，意匠設置

說明文檔1份，以及其它資源若干。

兩經（4：1）三緯（2：2：1）織物上機步驟

一、兩經（4：1）三緯（2：2：1）織物：是由兩組經紗和四組緯紗（其中雪尼爾紗線用兩組）交織而成的織物。

二、5#示范（兩經4：1三緯2：2：1）上機步驟

1.導入意匠圖：用紋織CAD軟件打開“5#意匠圖.jpg”文件。

2.分色：打開“掃描工具欄”，使用“手工分色”工具，參照“5#分色圖.jpg”文件，直接點擊圖上的顏色進行分色（分6種顏色）。

3.新建意匠：使用“掃描工具欄”中的“新建”工具，參照“意匠設置”文件中的參數（經線2400根、緯線1520根、經密65.80、緯密35），并選擇“縮放”，將意匠圖片轉化為意匠文件，同時點擊“保存”將意匠文件存。

4.修改意匠：打開“繪圖工具欄”，使用“自由筆”，選擇顏色后進行修改。

5.重設意匠：兩經（4：1）三緯（2：2：1）織物上機時，由于意匠已擴開，所以不需要重設意匠。

6.投梭：兩經（4：1）三緯（2：2：1）織物有4梭，需要編輯投梭信息。使用“工藝工具欄”中的“設置輔助針”工具，先在選緯針區域內用1號色、2號色、3號色、4號色按規律（1:2：1：3：2：1：2：1：4：2）畫好投梭規律（注意一定要使用“連續拷貝”功能），如下圖所示：

然后再點擊“工藝工具欄”中的“投梭”工具，用鼠標左鍵在選緯針區域內點擊空白的位置就能復制到投梭框內。再次點擊投梭按鈕，以保存投梭信息。

7.建立組織：使用“工藝工具欄”中的“配置”工具，參照“5#組織圖1.jpg”、“5#組織圖2.jpg”、“5#組織圖3.jpg”文件、“5#組織圖4.jpg”文件、“5#組織圖5.jpg”文件和“5#組織圖6.jpg”文件，建立6個組織并命名為pz51、pz52、pz53、pz54、pz55、pz56，確保將這6個組織信息存盤。

pz51 pz52

Pz53 pz54

Pz55 pz56

8.組織表配置：使用“工藝工具欄”中的“組織表配置”工具，將顏色和組織對應起來，輸入自己保存的組織名字。

9.樣卡設置：打開“紋板工具欄”，選擇“樣卡設置”工具，選擇“QH2688”樣卡，實用紋針數為2400，邊針96針，梭箱針8針，停撬針2針，另外還有2個大孔和4個穿繩孔，其余為空針。5#兩經（4：1）三緯（2：2：1）織物有2400紋針，則無須刪減。在選項里的“龍頭種類”中選擇“BONAS500電子紋板”，點擊確定即可。

10.輔助針設置：設置邊針和梭箱針的組織信息。5#兩經（4：1）三緯（2：2：1）織物用到4梭，所以要為梭1的梭箱針輸入組織8001，為梭2的梭箱針輸入組織8002、為梭3的梭箱針輸入組織8003、為梭4的梭箱針輸入組織8004。兩經（4：1）三緯（2：2：1）需要合成邊針組織，在“配置”工具中，點擊“建立合成組織”，如下圖所示：

按照2經4緯的情況，都選用平紋組織進行合成，得到一個邊針的組織，為其命名（pz5#7）、保存后，再回到輔助針設置，為梭

1、梭

2、梭

3、梭4都輸入邊針組織的信息。

11.生成紋板：使用“紋板工具欄”中的“生成紋板”工具，點擊生成紋版即可。

12.檢查紋版：使用“紋板工具欄”中的“檢查紋板”或“按EP方式檢查紋版”工具進行檢查。檢查無誤之后，就可以拷貝紋板，上機織造。

13.織物模擬：使用“其他工具欄”里的模擬工具，先進行紗線設置，5#兩經（4：1）三緯（2：2：1）織物有2經4緯，經紗1是淡黃色長絲/38公支/膨脹率3.0，經紗2是淺黃色長絲/38公支/膨脹率3.5，均無毛羽，緯紗1是深褐色長絲/28公支/膨脹率4.5，緯紗2是金銀絲/40公支/膨脹率1.0，緯紗3和緯紗4是雪尼爾/20公支/膨脹率4.5/毛羽4級。將紗線設置好以后，為其命名并保存。然后設置模擬參數，將織物經緯密都翻倍（經密131.6、緯密70），以加快模擬速度。工藝類型選“復雜類型”、“梭箱針”、“意匠擴開”、“使用配置表”，“布邊”選項打勾。完成以后點擊模擬按鈕，看到模擬的圖片后，將圖片存為jpg格式的文件。再模擬一下織物反面的效果，同樣保存為jpg圖片。

正面

反面

設計思路及過程：

在設計開始時，要先搜尋一張合適的圖片（盡量占用內存大一點）。在開始處理圖片之前，要明白分色時分的顏色與組織圖、模擬時紗線的設計密切相關。分色時不能亂分，若有白色出現，應將白色后調，把起始分色號改為20以后（或盡量靠后）防止投梭時白色不好投。每一個顏色對應一個組織，在設計組織圖時，應該先要確定紗線的排列和比例，確定后再按照組織圖設計規則設計組織，在保證浮長線不太長的情況下盡量使所需要的顏色的紗線成浮長線，使其他顏色分散開，確保所設計的組織能盡量顯現對應的顏色，并在組織表配置圖里使顏色和組織一一對應。前面的分色和組織圖確定后，意味著在模擬時經緯紗的顏色和排列比已經確定，在多次嘗試后確定紗線的其他規格，紗線的設計就好了。這些在真正操作以前應該了解大概，然后再按照步驟設置意匠、投梭、組織設計、組織配置、樣卡設置、生成紋版、檢查紋版，最后模擬織物。作品簡介：

織物寬：30cm 長：30.15cm 織物經密：20根/cm 織物緯密：20根/cm 此織物采用2經3緯+換道，并用了兩根雪尼爾紗線。此織物在意匠設計時，將所搜圖片做了一定的修改，將圖片分為上、中、下三部分。上下兩部分采用2經3緯加換道形成紫色和藍色的區域；中間由于圖片的分辨率比較低，花瓣和花蕊不明顯，所以將中間部分的大紅花設計成紅色，花蕊成綠色；由于存在零號色白色，在設置意匠圖時將起始分色號設置在20以后（盡量靠后），并將白色的底色換色成淺藍色，為了使意匠圖顏色鮮明，將花梗以及小白花的花邊的灰色換色成棕色。最終，意匠圖被設計成經線600根、緯線603根、經密20/cm、緯密20根/cm，共6種顏色。在設計組織時，每一種顏色對應一種組織。而上下兩部分除顏色外都采用2經3緯加換道，對應的紗線排列也一樣，所以可以采用同一個組織圖，則6種顏色對應了5個組織圖。在設計組織圖時，組織圖pzhou1對應紫色（藍色）紗線排列設計時紫色作為緯紗3、4（緯紗6、7）使用，所以在遵循組織設計規律的情況下組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），其余的經緯浮長線應盡量小，使除紫色（藍色）的浮長線顯現外其余顏色盡量分散。同理，組織pzhou2對應綠色，紗線排列設計時綠色作為緯紗2使用，所以在遵循組織設計規律的情況下組織中以緯紗2的緯浮長線為主（浮長線不宜過長）；組織pzhou3對應紅色，紗線排列設計時紅色作為緯紗5使用，所以在遵循組織設計規律的情況下組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長）；組織pzhou4對應綜色（實際顏色為灰色），紗線排列設計時灰色作為經紗2使用，所以在遵循組織設計規律的情況下組織中以經紗2的經浮長線為主（浮長線不宜過長）；組織pzhou6顯示的是淺藍色（實際是白色），紗線排列設計時白色作為經紗1和緯紗1使用，所以在遵循組織設計規律的情況下組織中以經紗1和緯紗1的經緯浮長線為主（浮長線不宜過長）。然后，將顏色與組織圖一一對應，檢查并確定。在分色和組織確定后，紗線的排列和配置大致確定了，還需要根據經驗和感覺設計紗線的其他規格：經紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0，經紗2是灰色長絲/32公支/膨脹率1.0，均無毛羽，緯紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗2是綠色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗3和緯紗4是紫色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級，緯紗5是紅色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗6和緯紗7是藍色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級。

（兩經三緯+換道）織物上機步驟

一、（兩經三緯+換道）織物：是由兩組經紗和三組緯紗交織而成的織物。

二、（兩經三緯+換道）織物上機步驟

1.導入意匠圖：用紋織CAD軟件打開“（兩經三緯+換道）意匠圖.jpg”文件。

2.分色：打開“掃描工具欄”，使用“手工分色”工具，直接點擊圖上的顏色進行分色（分6種顏色：上下兩部分為紫色和藍色，中間的大花為紅色，葉子為綠色，花梗為棕色，底色為白色）。所選顏色會直接顯示在右側，并按顏色順序排列如下：

3.新建意匠：使用“掃描工具欄”中的“新建”工具，新建參數（經線600、緯線603根、經密20、緯密20），并選擇“縮放”，考慮到意匠文件中會存在有0號色，為避免出現白色在前面，于是將分色起始號定為20，將意匠圖片轉化為意匠文件，同時點擊“保存”將意匠文件存盤。

圖1

4.修改意匠：打開“繪圖工具欄”，使用“自由筆”，選擇顏色后進行修改。由于起始色號從20號開始不方便使用，所以將分色后的顏色序號從20號切換到1號。由于存在零號色白色，所以將零號色白色換色成淺藍色（使用填充工具里的換色）。其余的各個邊界使用“繪圖工具欄”修改，修改后的意匠圖如下：

5.重設意匠：（兩經三緯+換道）織物上機時，不需要將意匠擴開。

6.投梭：（兩經三緯+換道）織物有7梭，需要編輯投梭信息。使用“工藝工具欄”中的“設置輔助針”工具，先在選緯針區域內用1號色、2號色、3號色、4號色、5號色、6號色、7號色畫好投梭規律（注意一定要使用“連續拷貝”功能），由于分色時有零號色白色的存在，選緯針區域不明顯，所以將白底換色成青色（使用填充工具里的換色）使選緯針區域顯現出來，如下圖：

確定好選緯針區域后，將底色青色再換色成白色。在選緯針區域投梭分三部分（紫色區域采用換道規律為1:2:3:1:2:4;淺藍色區域采用兩經三緯規律為1：2：5；藍色區域采用換道規律為1:2:6:1:2:7）如下：

紫色和淺藍色區域的投梭規律

淺藍色和藍色區域的投梭規律

然后再點擊“工藝工具欄”中的“投梭”工具，用鼠標左鍵在選緯針區域內點擊空白的位置就能復制到投梭框內。再次點擊投梭按鈕，以保存投梭信息。

7.建立組織：使用“工藝工具欄”中的“配置”工具，根據需要建立5個組織并為其命名（pzhou1、pzhou2、pzhou3、pzhou5、pzhou6），確保將這6個組織信息存盤。在設計花型時，圖中主要以緯紗1和經紗1的淺藍色來體現圖案中間的淺藍色區域的顏色，以緯紗2的綠色來體現葉的綠色，以經紗2的綜色來體現花梗和小白花的花邊的綜色，以緯紗3的紅色來體現中間大花的紅色。在設計組織圖的過程中，每個顏色塊對應一種組織，其中紫色和藍色組織圖一樣（都用組織pzhou1），所以6個顏色塊對應5種組織，通過改變組織點的多少，或形成浮長，或增加交織的次數，達到凸顯出某一種緯紗或者經紗顏色的目的。設計組織圖時要遵循設計規律，設計的各個組織圖如下圖所示：

Pzhou1 pzhou2 組織pzhou1顯示的是紫色（藍色），紗線排列設計時紫色作為緯紗3、4（緯紗6、7）使用，所以組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），其余的經緯浮長線應盡量小，使除紫色（藍色）的浮長線顯現外其余顏色不扎堆盡量分散。組織pzhou2顯示的是綠色，紗線排列設計時綠色作為緯紗2使用，所以組織中以緯紗2的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示綠色的組織點較多顯示，并盡量使顯示其他顏色的組織點分散排列。

Pzhou3 pzhou5 組織pzhou3顯示的是紅色，紗線排列設計時紅色作為緯紗5使用，所以組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示紅色的組織點較多顯示，并盡量使顯示其他顏色的組織點分散排列。

組織pzhou4顯示的是綜色（實際織物是灰色），紗線排列設計時灰色作為經紗2使用，所以組織中以經紗2的經浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示綜色的組織點多余其他，并盡量使顯示其他顏色的組織點分散排列。

pzhou6 組織pzhou6顯示的是淺藍色（實際織物是白色），紗線排列設計時白色作為經紗1和緯紗1使用，所以組織中以經紗1和緯紗1的經緯浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示淺藍色的組織點多余其他，并盡量使顯示其他顏色的組織點分散排列。8.組織表配置：使用“工藝工具欄”中的“組織表配置”工具，將顏色和組織對應起來，輸入自己保存的組織名字。為了明確各個顏色所對應的區域和組織，可以使用鼠標雙擊組織表配置里的數字前端的顏色塊，就可以在意匠圖中閃現出對應的區域。組織表配置圖如下：

9.樣卡設置：打開“紋板工具欄”，選擇“樣卡設置”工具，選擇“QH2688”樣卡，實用紋針數為2400，邊針96針，梭箱針8針，停撬針2針，另外還有2個大孔和4個穿繩孔，其余為空針。（兩經三緯+換道）織物有600紋針，則須刪減，將2400針刪減成600針，其余不動。在選項里的“龍頭種類”中選擇“BONAS500電子紋板”和“將輔助針設計存入意匠”，點擊確定即可。

10.輔助針設置：設置邊針和梭箱針的組織信息。（兩經三緯+換道）織物用到7梭，所以要為梭1的梭箱針輸入組織8001，為梭2的梭箱針輸入組織8002、為梭3的梭箱針輸入組織8003、為梭4的梭箱針輸入組織8004、為梭5的梭箱針輸入組織8005，為梭6的梭箱針輸入組織8006、為梭7的梭箱針輸入組織8007、。兩經三緯+換道需要合成邊針組織，在“配置”工具中，點擊“建立合成組織”，如下圖所示：

按照2經3緯的情況，都選用平紋組織進行合成，得到一個邊針的組織，為其命名（pzhou7）、保存后，再回到輔助針設置，為梭

1、梭

2、梭

3、梭

4、梭

5、梭

6、梭7都輸入邊針組織的信息，點擊確定即可，如下圖所示：

11.生成紋板：使用“紋板工具欄”中的“生成紋板”工具，點擊生成紋版即可。若出現“紋針數小于意匠紋針數”的提示，則說明在樣卡設置中設置紋針數太少了，應該增加紋針數，再生成紋版。如下圖所示：

12.檢查紋版：使用“紋板工具欄”中的“檢查紋板”或“按EP方式檢查紋版”工具進行檢查。檢查無誤之后，就可以拷貝紋板，上機織造。紋版圖如下所示：

13.織物模擬：使用“其他工具欄”里的模擬工具，先進行紗線設置，（兩經三緯+換道）織物有2經7緯，經紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0，經紗2是灰色長絲/32公支/膨脹率1.0，均無毛羽，緯紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗2是綠色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗3和緯紗4是紫色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級，緯紗5是紅色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗6和緯紗7是藍色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級。將紗線設置好以后，為其命名并保存。然后設置模擬參數，將織物經緯密都翻5倍（經密100、緯密100），以加快模擬速度。工藝類型選“復雜類型”、“梭箱針”、“意匠擴開”、“使用配置表”，“布邊”選項打勾。完成以后點擊模擬按鈕，看到模擬的圖片后，將圖片存為jpg格式的文件。再在“顯示反面效果”選項打勾模擬一下織物反面的效果，同樣保存為jpg圖片。紗線排列和設置如下：

織物正面模擬效果如下所示：

正面

織物反面模擬效果如下所示：

反面

14.意匠連曬和模擬顯示：點擊意匠連曬工具，經向輸入5，緯向輸入4，得到意匠連曬圖如下：

意匠連曬 點擊模擬顯示工具，得到如下模擬顯示圖：

模擬顯示

作品的應用領域：此織物適用于做毛巾、頭巾、地毯、袖套、沙發套、抱枕套、杯套、坐墊、窗簾、拖鞋鞋面等大眾產品。隨著人們生活水平的提高，人們對家居產品的要求越來越高，審美也越來越高。此作品采用2經3緯+換道，并使用了特殊紗線雪尼爾紗線，它從工藝的復雜程度上滿足了人們喜歡高難度作品的要求，同時，它由紅花和白花以及綠葉、花梗組成，花紋美麗，滿足了人們的審美要求。它在做袖套、沙發套、抱枕套、毛巾、頭巾、杯套、坐墊、拖鞋鞋面等時可以使用完整地花紋，使這些物品擁有漂亮的外觀，給人以心情的愉悅；做地毯、窗簾時，可以美化家居環境，使人們感覺到家里的溫暖和舒適。此織物適于大眾消費，需求量大，擁有良好的前景。

實習總結

經過兩周的實習，我對紋織CAD的使用有了一定的了解，整個過程中有遇到問題，也有解決問題，也從中感悟到一些東西。

在實習中，我遇到了一下一些問題：

1、分色時遇到存在零號色。很多圖片都含有白色區域，分色時難免遇到零號色，解決這個問題可以在新建意匠時將起始分色號靠后些，或將白色換色成其他顏色，并且可以在顏色統計里查看是否還存在零號色。

2、投梭時找不到選緯針區域或投梭數與組織配置表不一致。找不到選緯針區域可以點擊填充工具的換色功能將白色的底色換成其他顏色，則選緯針區域就顯露出來了；投梭數與組織配置表不一致時，說明投梭出錯，可能時由于使用了白顏色投梭，可以通過更換底色查看是否投梭出錯，找出并修改即可。

3、投梭時輔助針設計未保存。在設置輔助針完成前，在樣卡設置里點擊“將輔助針存入意匠”，然后復制到投梭區域里。

4、組織圖出錯。有兩種常錯方式：組織“頂了”、組織某些行或列全是浮線。對于第一種也分兩種情況：直接用軟件里的“組織合成”功能，此時只需注意遵循“合不合”的規律即可；自己合成組織時要注意整個組織中是否存在“頂不頂”的情況，例如我做的組織是2經3緯，在設計組織時每三行檢查是否存在不該出現的第五種情況（2經3緯最多只存在四種情況），及時糾正。對于第二種只需在每行或每列增加一些經組織點或緯組織點，并保證不出現“頂”的問題。

5、出現“紋針數小于意匠紋針數”的提示。若出現“紋針數小于意匠紋針數”的提示，則說明在樣卡設置中設置紋針數太少了，應該在樣卡設置中增加紋針數，再生成紋版。

6、模擬時紗線排列和配置混亂。紗線的顏色排列和排列比在投梭和組織圖確定后就固定，不能更改。所以在確定投梭和組織圖時就應該考慮紗線的顏色排列和排列比。若想更改，則對應的組織圖需要更改。

還有許多其他問題，這些問題也都得到了解決。從這些問題和解決的過程中，我感悟到理論與實踐的距離，尤其是第一個星期照葫蘆畫瓢學的挺快，到第二個星期自己設計就迷茫了，完全不知道怎么下手，經過兩三天的思考和嘗試，終于慢慢學會怎么做，該注意什么。最終我做的圖出來了效果，不過由于第一步選圖片錯誤（圖片分辨率太低，分色效果不明顯）造成圖案不好看。幸好，我已經知道操作步驟和方法以及注意的要點，整個實習還算成功。

在這個實習過程中很感謝王老師的幫助，讓我們能學會紋織CAD的使用，并且幫助我們學會發現問題解決問題。在此期間，老師和我們全班同學相處愉快，氛圍融洽，盡管中間有迷茫有焦急，但這段時間還是很好，我們也學到了很多。

第二篇：陸緯總結

初三數學上學期工作總結

陸緯

正德中學

本學期我校初三級數學備課組在學校領導和級段長、班主任的支持下，經過學生與老師共同的努力，在上學期期末區統考中，我校取得了較好的成績，平均分98.45（按全級390人算）。縱觀教與學等情況，我覺得要提高成績，必須做到以下幾點： 若海教育網

一，備課組發揮團隊精神，通力合作，群策群力，團結一致搞好集體備課和教學研究活動，是我們取得成績的前提條件。

定時集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，尋找適合各個班的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。ruohai.net

教師在講課時要講到點子上，課堂上要精講多練，提高課時效率與效益。講課時要解答規范詳盡，思路要簡捷，條理要清析，對幾何題要對圖解答，對學習能力較強的學生，盡量做到一題多解。全級統一資料，統一進度，統一要求，資源共享，在這值得一提的是我們的科長區耀智老師。區科長在長期的教學過程中，積累了很豐富的教學經驗，他利用自己的休息時間把自己的經驗編成適合我校學生課堂上使用的學案。每個學案包括了這節課要學的內容，課堂總結和分層設計的習題。而科長把這些珍貴的資料無條件的提供給整個數學科備課組參考使用。實現了真正意義上的資料共享。資料的選擇堅持少而精的原則，由全級教師集體決策，不求多，只求優，不求難，不求偏，不求怪，但要緊扣考綱與教材，要有針對性，要保證資料的質量。

二

教師走入題海，學生走出題海，提高教學的有效性

內容來自若海

為了擺脫全統的題海戰，提高練習的質量與效率，為了減輕學生的負擔，我作為備課組長，有責任挑起重擔，因此整合資料的工作就顯得非常重要了，我貫徹“把題海留給老師，把好題帶給學生”的思想。我注意精選一些典型，概括面廣，題目新穎且又緊扣考點的練習題。注意坡度平緩，難易適中，既照顧了優秀生，又考慮到學困生。在日常教學與試題的編寫過程中，我特別要感謝備課組的其它三位教師。給了我很多很好的建議與很多積極有用的指導。看到學生在使用我編寫的資料后，經過一個學期的訓練，全級不同層次的學生都有不同程度的進步。我感到很欣慰，覺得雖然辛苦，但只要換得學生的進步還是值得的。

三

關注學困生，狠抓“雙基”

學困生的學習與素質的提高，關系到最后成績的高低。因此，在備課中，我們達成共識，狠抓基礎。認真抓好基本概念，基礎知識的教學，提高合格率。在這方面，備課組的老師為此付出了很多。由于我們學校的學生大部分基礎較薄弱，學困生人數較多，何海花，毛艷英老師和我經常利用自己的休息時間，有針對性的對學生進行補缺查漏。經常利用放學或午休對班里的學困生有的放矢，把最簡單的知識教給他們。而且份量要少而精。讓他們覺得數學并不是想象中那么難學。

另外我們抓好學生數學教學中基本技能的訓練，數學中常運用的運算方法，作圖方法，使用計算器的方法等基本技能，是學生解決數學問題的工具，熟練的運用這些工具提高合格率很重要的條件。經過不懈努力。同一層次的各個班之間的平均分由原來相差十幾分差距明顯縮小到只差幾分。全級的平均分也提高了很多

四

關注學生自主學習能力的提高，培養優秀學生

由于每間學校，每個班學生的水平往往參差不齊，所以必須注意分層教學，對例題，練習題的選取要有層次，在抓基礎的同時，要對不同層次的學生提出不同的要求，防止一刀切的

作法。對于部分學習的積極性與學習能力相對較強的學生，為了使他們的學習成績有更大的提高，我們備課組在集體備課時重點研究學生的情況，根據實際制定了“培優”的策略。在這方面，何海花與鄺碧瑜老師付出了很多。她們經常要在完成全級統一進度的基礎上，根據優秀生的實際情況對知識點的進行加深與提高練習。使學生能夠對知識點全方位，多層次，多角度的理解與分析，使學生的解題能力得到了很大的提高。

五

做好練習題，試題評講 內容來自若海

認真做好作業的批改和點評。對作業中的問題進行分析，對作業中出現的問題要及時在課堂上進行評講，要注重一題多解的題型，通過一題多解，讓學生多方面，多角度了解所學知識點，同時也培養了學生思維的靈活性。運用小測，隨堂測，單元測，中段考等方法，檢查學生對學過章節掌握的效果。同時對每次測驗的評講要精心設計，要注意評講技巧。也是教學過程中的一個重要環節，對于學生在測驗過程中暴露出來的問題，教師要認真，迅速，準確地分析，分清主次難易，弄清是部分學生遇到的個別問題還是全體學生共同遇到的傾向性問題，對個別問題課堂上可以不去講，留待下課去輔導解決。對傾向性的問題則要及時講評。

考，做好教學總結與反思，在反思中不斷進步。

作為畢業班的教師，由于工作量很大，壓力也很大，需要不斷的學習與改進和提高，所以，我們備課組老師經常每測完一次驗就認真總結一下，反思一下教學過程中出現的一些情況，學生的反映，以及知識點的掌握。找出存在的問題與不足之處，根據反思不斷調整我們的策略與教學方法。

總之，我們充分發揮備課組的作用，共同分享成功的快樂，也在失敗中共同總結教訓。我們本著勤學與實干的原則，一如既往，再接再歷，務實的工作，爭取取得更好的成績。以上是我們工作中的一些體會與作法，與其它學校相比，我們還有很大的差距，還有很多學校的經驗更值得我們借鑒和學習。

第三篇：三經普個人總結

三經普個人總結

在2013年全國第三次經濟普查工作中，XXX同志盡職盡責，踏踏實實做好各項工作，按時按質完成上級領導交辦的各項任務。

一是認真學習，仔細專研全國第三次經濟普查業務知識。接到經普任務后，及時研讀經普方案，鉆研業務知識，確保經普工作順利開展。

二是嚴格按上級的要求，堅決不走樣，認真把控經濟普查中的每一個環節。按時按質提供編辦資料，為單位核查工作提供依據。

三是精心組織，協調各方保證了普查工作的高效運轉。及時和市經普辦溝通協調，做好上傳下達工作，提高工作效率。

四是無怨無悔，任勞任怨，圓滿完成普查工作任務。雖然經普時間緊，任務重，常常加班加點，但我兢兢業業，不怕苦和累，為經普貢獻自己的一份力。

第四篇：緯創社會實踐總結

社會實踐總結

作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。

所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。在學校的帶領下下我們來到他中山緯資通有限公司進行為期3個月的社會實踐。在那里我學會了很多知識。從實施到總結，歷時整整3個月。再回首時，留下的絕非僅僅是辛苦的感覺，而更多的是欣慰與無窮的回味。

在老師的具體指導下，整個調研工作有條不紊、循序漸進。問卷調查、走訪慰問、結構訪談，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使調研進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調整策略，嚴格保證

調研活動的的科學有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經歷了很多，也學到了好多。

只有竭力全力，才能更臻完美。這次調研活動，滲透了我們實踐隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是后期實施，每個環節我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個調研更加完善，更富創意，更具特色。

只有相互協作，才能齊力斷金。合理分工，團結一心是提高效率，完成共同目標的關鍵。在孫煤期間，除了正常的調研工作，我們還參觀了孫煤電視臺，走訪了孫煤特困家庭，與孫煤員工舉行了籃球友誼賽、文藝匯演等聯誼活動。在我們的分工協作下，這些不同板塊的活動，不僅沒有打亂我們的調研計劃，還為我們整個行程增色不少。

只有用心經營，才能和諧互動。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次調研活動得到了孫煤的大力支持。各層領導積極部署采訪事宜，孫煤員工全力配合。我們得到的不僅僅是一個贊許的眼神、一個會心的微笑，更多的發自內心的感動。

千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動

這是我第二次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學

生更新觀念，吸收新的思想與知識。不同的時間的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

在這次實踐中,讓我們很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我們想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我們想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西, 那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我們在各自的社會實踐活動中掌握了很多東西，最重要的就是使我們在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這些社會實踐中使我們深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰

在打工實踐的地方,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理

方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!但也要用一顆真誠的心去跟他們打交道，這樣大家才能服從，才能有助于工作的進行

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,我們有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

本次社會實踐中切實讓我感受到實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經受不住風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。

11級計算機應用技術朱名雍

學號：1103010162013.5.14

第五篇：鐘靈兩學三比總結

鐘靈“兩學、三比”培訓工作總結

為了認真總結經驗，為了今后抓好更多的培訓提供依據，現將2017年的兩學、三比培訓工作總結如下：

一、培訓基本情況：

2017年，鐘靈培訓任務數500人次，實際培訓500人次。于2017年9月20日前就組建起培訓隊伍，至12月底用3個月時間完成農戶的培訓工作。圍繞文化技能進行展開培訓，增強培訓內容的針對性，堅持集中培訓。通過培訓，農民參加學習的積極性很高，渴望能夠學到新技術、新經驗。通過學以致用，把文化技能應用到生活，為社區群眾脫貧致富打下了一定基礎。

二、培訓主要做法：

為從根本上提高廣大農民自身素質和科技水平，培養和造就新型農民隊伍，按上級要求，結合各村戶的實際需要，針對專業農民培訓的不同要求，培訓計劃主要圍繞文化及實用技能進行培訓，使適用技術到農戶、到人、指導農民進行生產，真正為農民服務，全面提高農民的綜合素質。

1、培訓內容：開班動員，十九大剛要學習，生活中的數學應用，計算機基礎知識培訓等。

2、培訓教師 ：參加培訓授課的教師4人。教師專業對口。有較強的專業技術水平經驗，能夠幫扶提高文化技能。

3、培訓方法： 結合各戶實情，針對本地群眾文化基礎進行培訓。具體做法是采取集中培訓。

三、取得的成效：

通過培訓使不少群眾的文化技能得到提高;掌握使用簡單的運算工具，對十九大政策方針有一定了解。

四、存在問題及不足 ：

由于本社區年輕人外出打工較多，導致學員人數多為年齡偏大，由于生產農事忙，在集中培訓時，給培訓工作帶來一定難度，召集工作難度大，由于條件限制，培訓工作開展單一。由于培訓教師多數屬于兼職，承擔的工作任務較多，很難達到高質量。

鐘靈小學

2018年3月