第一篇：緯創帶隊實習9月份總結

緯創帶隊實習9月份總結

陶濤

2013年9月6 日，作為班主任的我，與機械部12名教師帶領著11級春、12秋6個班學生共計287人赴重慶保稅港緯創資通有限公司，進行為期三個月的教學實習。我負責原班12秋機械2和12秋數控1班共40名學生的管理工作。6號上午，我協助企業辦理了學生的入職和寢室分配，7號早上學生們進行了體檢，下午開始入廠培訓并發放了安靜電衣、防護鞋等工作用具，8號就正式走上了自己的工作崗位。

緯創資通有限公司是與我校長期合作的一家筆記本生產企業，雖然剛在重慶建廠不久，但是住宿環境相當優越。員工宿舍都是八個人一間，有陽臺，單獨雙衛生間，配備熱水器、風扇和空調，一應俱全。我們所住27棟是新建宿舍，房間是第一次使用，學生對住宿條件都非常滿意。學生進出公寓、廠區都需要門禁卡，管理比較規范。但由于企業有部分為社會員工，對公寓進出時間、個人習慣等方面的管理沒有過多的限制，因此，剛開始的一個星期，學生隨便亂扔垃圾、宿舍衛生差，隨處吸煙、夜不歸宿等現象十分嚴重。為解決這問題，我根據學校管理制度，結合企業實際，制定了《教學實習管理辦法》，成立負責小組，為每個寢室指定室長，建立學生自治體制。針對清潔、吸煙、晚寢時間等做了詳細的規定，經過實施一段時間后，寢室管理明顯好轉，為學生營造了一個安心、舒適的生活環境。

剛開始教學實習時，學生從校園環境過渡到現實殘酷的社會，角色轉變需要適應很長一段時間，并且由于我們這批是二年級的學生，在思想根源上，始終認為自己到這里來還是學生，雖然同學們都說做好了吃苦的準備，但在面對嚴峻的現實工作與社會時，心理并沒有做好承受要面對現實壓力的準備。在面對現實時，許多地方超出學生的想象，學生思想波動較大，時不時，就有問題出現和事情發生，給管理帶來很大的難度。比如，實習一周后，陳偉同學就因為生產強度太大，加上周六、周日雙加，讓他覺得難以承受，周末就出現曠工情況；陳俊宇同學也因為組長粗暴簡單的管理方式，萌發了離職打工的念頭。面對這些問題，我及時找出根源，一方面向廠方反映學生的困難、另一方面耐心做好學生思想疏導，給他們灌輸吃苦、堅持的信念，踏實工作、服從管理。最終，這兩名同學都堅持了下來，并在第一個月獲得接近2000元的工資收入，令他們興奮不已。

在后面的工作中，我還要加強廠方的聯系，及時反映學生的意見，為學生營造良好工作環境。同時還要做好學生的穩定工作，鼓勵他們多吃苦，認真做好自己的工作，有什么情況及時和領導或我溝通。

第二篇：緯創帶隊實習10月份總結（精選）

緯創帶隊實習10月份總結

陶濤

學生經過一個月的實習基本適應了企業的管理方式和工作節奏，很多學生在9月末拿到了接近2000元的工資。這讓工作了20幾天，第一次用自己勞動掙到了工資的學生感到異常興奮。時逢國慶放假，廠方為鼓勵學生及時回廠工作，還特意設立200元的獎勵工資，學生們基本都能規定時間四號準時上班。所以，在本月開始第一周學生工作積極性很高，基本沒有出現曠工的現象。從第二周開始，學生的興奮勁過后，工作的壓力開始增大，逐漸出現抱怨、抵觸情緒、曠工現象時有發生，給我們管理帶來很大的難度，具體表現在：

工作方面：第一、國慶過后，廠方筆記本訂單猛增，學生工作量一下增加了幾倍；第二、工作時間過長（12小時工作制），有時遇到量大學生要工作14個小時，而且在10月份出現了周末兩次雙加，有些學生連續工作了3周沒有休息；第三、簡單勞動，重復的工序，沒意義；第四、有部分老員工、組長排擠學生。流水線上的員工絕大部分是來自農村，家庭條件、自身素質、文化水平距離相差大，學生的學歷和能力讓流水線上的組長、員工有很大的壓力，感覺學生會搶他們的職位，所以變著法子排擠學生，學生工作不開心，思想波動較大。同時學生由于是新手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強；加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累，甚至產生對工作的抵觸情緒。

學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業也學不到很有用的技能，企業給實習生的待遇也不高。理想與現實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。

家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生抵觸情緒高漲。

面對種種困難和問題，我們的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，管理的好壞直接到影響頂崗實習能否成功的關鍵。我們積極分析原因的所在，針對性的開展工作。首先，穩定學生情緒，分析學生的整體思想動態。從學校到企業，從學生到員工，環境和角色的轉變學生需要一個過程，要平息學生情緒和思想的波動，使學生盡快適應工作環境和要求，轉變思想觀念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決他們實際的問題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。其次，積極向企業反映問題，要求嚴格控制學生工作時間、協調周末休息時間、以及提高組長素質，實施人性化管理，盡量為學生爭取良好的工作環境。企業根據意見做了適當的調整，并從10月份開始，給學生增加了100元的基本工資。

總的來說，這個月學生比較穩定，除張鵬同學因為生病離職回家治療外，大部分學生都能按時上下班，努力工作。雖然，出現少量曠工現象，經過教育開導后，沒有再出現。

第三篇：緯創社會實踐總結

社會實踐總結

作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。

所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。在學校的帶領下下我們來到他中山緯資通有限公司進行為期3個月的社會實踐。在那里我學會了很多知識。從實施到總結，歷時整整3個月。再回首時，留下的絕非僅僅是辛苦的感覺，而更多的是欣慰與無窮的回味。

在老師的具體指導下，整個調研工作有條不紊、循序漸進。問卷調查、走訪慰問、結構訪談，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使調研進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調整策略，嚴格保證

調研活動的的科學有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經歷了很多，也學到了好多。

只有竭力全力，才能更臻完美。這次調研活動，滲透了我們實踐隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是后期實施，每個環節我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個調研更加完善，更富創意，更具特色。

只有相互協作，才能齊力斷金。合理分工，團結一心是提高效率，完成共同目標的關鍵。在孫煤期間，除了正常的調研工作，我們還參觀了孫煤電視臺，走訪了孫煤特困家庭，與孫煤員工舉行了籃球友誼賽、文藝匯演等聯誼活動。在我們的分工協作下，這些不同板塊的活動，不僅沒有打亂我們的調研計劃，還為我們整個行程增色不少。

只有用心經營，才能和諧互動。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次調研活動得到了孫煤的大力支持。各層領導積極部署采訪事宜，孫煤員工全力配合。我們得到的不僅僅是一個贊許的眼神、一個會心的微笑，更多的發自內心的感動。

千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動

這是我第二次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學

生更新觀念，吸收新的思想與知識。不同的時間的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

在這次實踐中,讓我們很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我們想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我們想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西, 那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我們在各自的社會實踐活動中掌握了很多東西，最重要的就是使我們在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這些社會實踐中使我們深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰

在打工實踐的地方,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理

方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!但也要用一顆真誠的心去跟他們打交道，這樣大家才能服從，才能有助于工作的進行

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,我們有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

本次社會實踐中切實讓我感受到實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經受不住風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。

11級計算機應用技術朱名雍

學號：1103010162013.5.14

第四篇：實習帶隊總結

實習帶隊工作總結

*** ****年*月學校安排我擔任實習帶隊老師帶領*名學生前往**進行為期一年的頂崗實習，我負責的是兩個頂崗實習點：**和**。作為一名年輕教師，在此之前沒有實習帶隊的經驗，而且是臨時任命的，所以一開始心里特別沒底，但是慶幸的是學校領導和部里的老師，一直鼓勵和幫助我，給了我很多寶貴的經驗和建議，讓我順利完成了這次的實習帶隊任務，對此我表示最由衷的感謝！

現在我將對我這段時間的工作情況和感觸做一次回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

一、做好前期工作，讓你事半功倍 開始頂崗實習時，學生從校園環境過渡到現實殘酷的社會，角色轉變需要適應一段時間，前一兩個月是學生最脆弱、最容易打退堂鼓的時候，這段時間老師要多花時間做好安撫、輔助以及安全教育的工作，成為學生的良師益友，會使你以后管理學生工作得到順利的進行。

（1）安撫、輔助

學生剛到一個新環境，需要一個適應期，大部分的學生是第一次離開家自力更生，不管是工作還是生活，這對于他們都是一次嚴峻的考驗。這段時間學生常常感到無助和失落，所以剛開始培訓的時候白天我會陪著他們上課，到了晚上就走訪每一個學生宿舍，跟同學們談心、交流，了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，并引導學生跟公司老員工多交流和溝通，幫助學生盡快進入職業人的角色，及時幫助學生解決難題，讓學生接受和信任你。

（2）培養和使用學生干部 學生的工作崗位比較分散，而且上班時間不同，住宿地點也不同，所以一個帶隊實習老師要隨時了解幾十個學生是很困難的，這時候就需要一些得力助手，這就需要在實習離開學校前去找每個班主任了解學生情況，并選一些班委或者做事認真負責的好學生來擔任，當時我是根據學生住宿樓層安排男、女總負責人和樓長，主要負責查宿請假和記錄其管轄范圍內學生的工作生活情況，方便我及時了解每個學生的情況，也加強了我跟學生的聯系溝通。

（3）狠抓安全教育

同學們的人身安全是實習過程重中之重。為了盡可能避免發生安全問題，我們通過與學生交流和班干部會議，對學生進行安全教育。讓每位學生在思想上樹立安全意識，在工作中，時時處處按照企業的安全操作規程進行作業，杜絕不安全事故的發生；要求員工之間待人要禮貌，學會尊重，避免發生磨擦；要求每個同學樹立起自我保健意識，有病及時就醫，預防為主，減少疾病的發生，制定嚴格的就寢制度，每晚根據企業下班時間安排學生干部開始查寢，杜絕學生很晚外出的現象，防止意外的發生。但是還是發現有些學生等查房結束后又溜出去，而我們又不可能24小時守著他們，所以要多次強調安全問題，增強他們安全意思，并規定發現的話記過處分處理。

二、注意中期工作，處理好突發事件 學生適應環境后，開始進入正常的上班生活，表面看似風平浪靜，但是不可掉以輕心，因為學生會有很多突發的情況。例如身體不適、上班路途中的安全、交友不慎、考核不過、與人鬧矛盾、不滿福利待遇罷工、職業倦怠等等現象的出現，這些往往是沒有預兆的，一發生往往都是嚴重的后果，不管怎樣，事件發生要及時趕到現場做處理，所以此階段主要做的是：

1引導。帶隊教師引導學生，幫助其理解實習工作和業務內容，解決生活和工作上的疑難問題；啟發學生獨立思考問題和解決問題，調動學生積極性，使其順利完成實習工作。

2.復核。帶隊教師經常性檢查，定期組織學生自評和相互交流實習心得，給學生做出正確考評；提出糾偏要求，確保實習目標實現。

3監督。帶隊教師在實習過程中履行監控職責，及時發現問題，督促學生按照實習規范和要求來進行，并進行學生實習案例匯總，給其他老師傳授經驗和學習。

此外多與各個主管經理聯系交流，隨時了解學生的工作狀態，及時發現問題，解決問題。另一方面，多去走訪學生，多聽聽學生的心聲，根據學生的需求跟企業溝通，在企業和學生之間搭建好的溝通交流平臺，讓學生在愉快的工作中充實自己，全面提高自己。

三、把握后期工作，做好善后工作 學生到了后期，會有點麻木散漫，甚至有些人想結束實習期就辭職不干就抱著敷衍的心態工作，這時候容易出現出錯的現象，所以要強調后期堅持工作，善始善終的思想，并做好實習生實習總結考核的工作，登記好每個學生的去留，跟企業做好考核的工作，并與學校、企業做好學生返回工作，確保每個學生的安全。

本次頂崗實習，對我以及我們的學生而言那是一個蛻變的過程。艱辛和苦難同在，喜悅與成長并存。我們的學生經歷了人生的第一次磨練，第一次他們真實的面對了社會，許多人曾留下了淚水，許多人曾想過放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅強和信心面對這次考驗。這次帶隊的這段時光是我人生所經歷的很有意義的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會到了，作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態，讓我體會到了做一名帶隊老師是需要具備那么多的東西，包括高度的責任心和一定的心理承受能力。

作為我個人而言，還有很多欠缺的地方，需要不斷努力學習和思考，我堅信不斷總結經驗和教訓會讓我走的更遠。這次帶隊實習的經歷讓我學會了很多關于學生管理的經驗，給我今后學生管理上帶來了很大的幫助，我會將這一段經歷銘記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財富。

2012.2.10

第五篇：實習帶隊總結

順平頂崗實習工作帶隊總結

為期五個月的頂崗實習工作已經接近尾聲，我的帶對工作也將結束。此次頂崗實習，順平縣共設10個實習點，神南中學、大悲中學、河口一中、河口二中、臺魚中學、梁潔華中學、高于鋪一中、安陽中學，以及送培下鄉小分隊。我作為帶隊教師，不僅要關心學生的衣食住行，還要做好學生的思想政治工作和安全工作，安排好學生的實習工作，嚴格要求學生，指導學生做好班主任工作和教學工作，努力提高學生教育教學工作能力，培養學生社會交往能力，引導學生正確處理好與實習點學校、與指導教師以及學生的關系；要求學生以積極的工作態度，優良的工作作風和愛崗敬業精神，維護河北師范大學在實習基地學校的良好形象，充分展示我校新一代大學生的精神風貌和教育教學技能。總之帶隊工作任務艱辛，責任重大。我在積極工作之余，也感受收獲了許多。

一． 頂崗實習的內涵在這里充分的展現

頂崗實習工程是我校為了進一步深入貫徹落實中共中央、國務院十六號文件和教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》精神，從促進學生成長成才的目的出發，積極探討加強教學實踐環節，提高廣大學生，特別是提高師范類學生的教學能力和綜合素質，增強學生在人才市場當中的競爭能力和就業能力而提出的。此項決議結合了中央提出的建設社會主義新農村這一發展戰略，考慮到了目前農村基礎教育薄弱、師資嚴重匱乏的現狀，因此校黨委決定將學生的教學實踐與社會主義新農村建設結合起來，與為農村基礎教育服務結合起來。通過這種形式的實踐活動，既能加強學生的教學實踐能力，又能提高學生的思想政治覺悟，同時還能服務農村基礎教育，更為大學生的思想政治工作找到了很好的載體。

在順平，我真正地感受到了頂崗實習的工作被真正的落實，頂崗實習的內涵被充分的詮釋。

順平縣文化教育局的各位領導對頂崗實習的工作高度的重視，第一天到順平的時候，順平縣文化教育局的各位領導，以及順平縣頂崗辦的各位領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎。頂崗辦主席劉四代進行了了講話，在講話中，他首先表示了對我們的到來的歡迎，表示了對師大頂崗實習工作的支持，其次為我們介紹了順平縣的教育情況，對我們未來所進行的工作進行了簡單的介紹，再次對實習生開學前兩天所要進行的培訓工作進行了布置。

順平縣文化教育局非常重視實習生的培訓工作。培訓為期兩天，第一天由教研室主任鄭泉水老師進行理論培訓，講述了當前的教育教學理念、學生管理及教課方式，鄭老師還結合自己所遇的實例為學生們講述，促進學生更好地理解。另外，鄭主任還囑咐實習學生要注意身份的轉換。第二天，安排實習生聽示范課，進行示范課教授的老師都是順平縣的優秀教師，每科聽兩節示范課，聽課之后繼續聽授課老師進行說課，并給實習生時間向授課老師提問、請教。經過兩天的培訓，實習學生在思想上有所準備，為即將進行的實習工作打下了良好的基礎。

頂崗實習期間，順平縣頂崗辦還認真組織相關老師聽實習生的課程，并對實習生的講授課程進行評課、指導，聽課共進行了兩輪，每一次都為實習學生提出很多良好的建議，真正地提高了學生的教學實踐能力。

順平縣文化教育局對頂崗實習工作的大力支持，是本次頂崗實習工作得以順利進行并圓滿完成的一個良好的前提。二． 學生在不斷的成長 1.生活上的成長

當代的大學生，很多自理能力都比較差，很多人無法適應當地的生活，對住宿條件不適應，吃的不適應，再加上剛到這里時正值冬末，乍暖還寒，天氣多變，一些體質弱的學生不斷生病。身為帶隊老師，我不斷地走訪各點，慰問這些學生，但確實是無分身之術，有時候顧及不到。而也正因為這樣，各點的學生們學會了相互照顧，相互幫助。有些點還利用學校提供的設施，自己起火做飯，有的學生最初不會做飯，但是在大家的幫助下，不但學會了做飯，還可以燒出一手好菜。有時下去轉點，和學生們一起吃飯，吃著學生們燒出來的菜，聽著他們講自己的生活小事，心里暖暖的。他們真的在長大，學會去體會生活的樂趣。

2.知識上的增長

在頂崗實習期間，學生們認真對待自己的工作，并把自己在大學所學的知識應用到教學之中，同時也不斷地向當地的老師學習。在教與學的過程城中，學生們也在不斷地發現自己的問題。很多自己學過的理論無法應用到教學之中，甚至為自己的教學帶來了很多麻煩。但是漸漸的，學生們學會了去處理問題，解決問題。從他們的博文中我看到了他們從困惑到豁然開朗的那種喜悅。通過每次的聽課，我也真正的感受到了他們身上展現出來的教師的影子。

通過這次實習，學生們積累了大量的知識和經驗。這些知識和經驗是平時同學們在課堂上和書本中不易獲得的。這種收獲的直接表現就是大家每周的博文以及合格完成的實習作業，這些不僅是對這次實習的記錄與反思，同時也是今后教學的很好素材。他們不再是紙上談兵的“趙括”，而是學會了把理論應用于實踐。3.能力上的增強

實習期間，學生們不僅要完成自己的教學工作，還要完成相應的實習任務，這些實習任務充分的鍛煉了學生的能力。每個點要求學生每周發兩篇新聞稿，這鍛煉的了學生們的觀察能力與寫作能力；與此同時，還要求學生自己去組織活動，學生的組織能力得到了很大的提升。很多點都組織了很多積極有意義的活動，在當地產生了非常好的反應，也使當地學校對師大、對師大的學生給與了很高的評價。三． 合理的分工，有效的工作

合理有效的管理措施和分工方式保證了這次實習的效率。老師、組長、組員之間明確的責任劃分和有效的溝通方式使得在任何地方同學們都能統一行動，這不僅最大限度地保障了每一個個體的人身安全，同時也保證了整個實習都能順利地按計劃完成。實習小組的分工合作使同學們在實習中能高效率地利用機會，得到盡可能多的收獲。本次實習絕大多數實習生都能遵守實習規章制度，嚴格遵守請假制度，遇特殊情況，能提前跟我，及實習學校負責人辦好請假手續。當讓也會因特殊情況，無法按時返回實習地，但他們會及時通過小組長，或本人親自給與我說明情況，以便問題的順利解決。這些合理的工作方式，都使得這次實習工作得以順利完成。

通過這次帶隊，我和學生們也形成了一種亦師亦友的關系，感受著他們的熱情，也不斷地指導著他們。同時我也對順平縣的文化教育有了更深的認識，這里是如此的重視教育，如此的重視實習工作。感謝順平縣文化教育局對師大頂崗實習工作的重視，使我們很好的完成了這次任務。