第一篇：陸緯總結(jié)

初三數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

陸緯

正德中學(xué)

本學(xué)期我校初三級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級段長、班主任的支持下，經(jīng)過學(xué)生與老師共同的努力，在上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考中，我校取得了較好的成績，平均分98.45（按全級390人算）?？v觀教與學(xué)等情況，我覺得要提高成績，必須做到以下幾點(diǎn)： 若海教育網(wǎng)

一，備課組發(fā)揮團(tuán)隊精神，通力合作，群策群力，團(tuán)結(jié)一致搞好集體備課和教學(xué)研究活動，是我們?nèi)〉贸煽兊那疤釛l件。

定時集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，尋找適合各個班的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。ruohai.net

教師在講課時要講到點(diǎn)子上，課堂上要精講多練，提高課時效率與效益。講課時要解答規(guī)范詳盡，思路要簡捷，條理要清析，對幾何題要對圖解答，對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，盡量做到一題多解。全級統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，資源共享，在這值得一提的是我們的科長區(qū)耀智老師。區(qū)科長在長期的教學(xué)過程中，積累了很豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他利用自己的休息時間把自己的經(jīng)驗編成適合我校學(xué)生課堂上使用的學(xué)案。每個學(xué)案包括了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，課堂總結(jié)和分層設(shè)計的習(xí)題。而科長把這些珍貴的資料無條件的提供給整個數(shù)學(xué)科備課組參考使用。實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資料共享。資料的選擇堅持少而精的原則，由全級教師集體決策，不求多，只求優(yōu)，不求難，不求偏，不求怪，但要緊扣考綱與教材，要有針對性，要保證資料的質(zhì)量。

二

教師走入題海，學(xué)生走出題海，提高教學(xué)的有效性

內(nèi)容來自若海

為了擺脫全統(tǒng)的題海戰(zhàn)，提高練習(xí)的質(zhì)量與效率，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我作為備課組長，有責(zé)任挑起重?fù)?dān)，因此整合資料的工作就顯得非常重要了，我貫徹“把題海留給老師，把好題帶給學(xué)生”的思想。我注意精選一些典型，概括面廣，題目新穎且又緊扣考點(diǎn)的練習(xí)題。注意坡度平緩，難易適中，既照顧了優(yōu)秀生，又考慮到學(xué)困生。在日常教學(xué)與試題的編寫過程中，我特別要感謝備課組的其它三位教師。給了我很多很好的建議與很多積極有用的指導(dǎo)。看到學(xué)生在使用我編寫的資料后，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，全級不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。我感到很欣慰，覺得雖然辛苦，但只要換得學(xué)生的進(jìn)步還是值得的。

三

關(guān)注學(xué)困生，狠抓“雙基”

學(xué)困生的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的提高，關(guān)系到最后成績的高低。因此，在備課中，我們達(dá)成共識，狠抓基礎(chǔ)。認(rèn)真抓好基本概念，基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高合格率。在這方面，備課組的老師為此付出了很多。由于我們學(xué)校的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)困生人數(shù)較多，何海花，毛艷英老師和我經(jīng)常利用自己的休息時間，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺查漏。經(jīng)常利用放學(xué)或午休對班里的學(xué)困生有的放矢，把最簡單的知識教給他們。而且份量要少而精。讓他們覺得數(shù)學(xué)并不是想象中那么難學(xué)。

另外我們抓好學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中基本技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)中常運(yùn)用的運(yùn)算方法，作圖方法，使用計算器的方法等基本技能，是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的工具，熟練的運(yùn)用這些工具提高合格率很重要的條件。經(jīng)過不懈努力。同一層次的各個班之間的平均分由原來相差十幾分差距明顯縮小到只差幾分。全級的平均分也提高了很多

四

關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

由于每間學(xué)校，每個班學(xué)生的水平往往參差不齊，所以必須注意分層教學(xué)，對例題，練習(xí)題的選取要有層次，在抓基礎(chǔ)的同時，要對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，防止一刀切的

作法。對于部分學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)的學(xué)生，為了使他們的學(xué)習(xí)成績有更大的提高，我們備課組在集體備課時重點(diǎn)研究學(xué)生的情況，根據(jù)實(shí)際制定了“培優(yōu)”的策略。在這方面，何?；ㄅc鄺碧瑜老師付出了很多。她們經(jīng)常要在完成全級統(tǒng)一進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)優(yōu)秀生的實(shí)際情況對知識點(diǎn)的進(jìn)行加深與提高練習(xí)。使學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)全方位，多層次，多角度的理解與分析，使學(xué)生的解題能力得到了很大的提高。

五

做好練習(xí)題，試題評講 內(nèi)容來自若海

認(rèn)真做好作業(yè)的批改和點(diǎn)評。對作業(yè)中的問題進(jìn)行分析，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時在課堂上進(jìn)行評講，要注重一題多解的題型，通過一題多解，讓學(xué)生多方面，多角度了解所學(xué)知識點(diǎn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。運(yùn)用小測，隨堂測，單元測，中段考等方法，檢查學(xué)生對學(xué)過章節(jié)掌握的效果。同時對每次測驗的評講要精心設(shè)計，要注意評講技巧。也是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生在測驗過程中暴露出來的問題，教師要認(rèn)真，迅速，準(zhǔn)確地分析，分清主次難易，弄清是部分學(xué)生遇到的個別問題還是全體學(xué)生共同遇到的傾向性問題，對個別問題課堂上可以不去講，留待下課去輔導(dǎo)解決。對傾向性的問題則要及時講評。

考，做好教學(xué)總結(jié)與反思，在反思中不斷進(jìn)步。

作為畢業(yè)班的教師，由于工作量很大，壓力也很大，需要不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)和提高，所以，我們備課組老師經(jīng)常每測完一次驗就認(rèn)真總結(jié)一下，反思一下教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些情況，學(xué)生的反映，以及知識點(diǎn)的掌握。找出存在的問題與不足之處，根據(jù)反思不斷調(diào)整我們的策略與教學(xué)方法。

總之，我們充分發(fā)揮備課組的作用，共同分享成功的快樂，也在失敗中共同總結(jié)教訓(xùn)。我們本著勤學(xué)與實(shí)干的原則，一如既往，再接再歷，務(wù)實(shí)的工作，爭取取得更好的成績。以上是我們工作中的一些體會與作法，與其它學(xué)校相比，我們還有很大的差距，還有很多學(xué)校的經(jīng)驗更值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

第二篇：緯創(chuàng)社會實(shí)踐總結(jié)

社會實(shí)踐總結(jié)

作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會；同時實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。

所以為了同一個目標(biāo)，同一種信念，我們加入了寒假社會實(shí)踐活動。在學(xué)校的帶領(lǐng)下下我們來到他中山緯資通有限公司進(jìn)行為期3個月的社會實(shí)踐。在那里我學(xué)會了很多知識。從實(shí)施到總結(jié)，歷時整整3個月。再回首時，留下的絕非僅僅是辛苦的感覺，而更多的是欣慰與無窮的回味。

在老師的具體指導(dǎo)下，整個調(diào)研工作有條不紊、循序漸進(jìn)。問卷調(diào)查、走訪慰問、結(jié)構(gòu)訪談，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進(jìn)。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使調(diào)研進(jìn)程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證

調(diào)研活動的的科學(xué)有序進(jìn)行。整個活動下來，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。

只有竭力全力，才能更臻完美。這次調(diào)研活動，滲透了我們實(shí)踐隊每一位成員的心血。無論是前期準(zhǔn)備，還是后期實(shí)施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個調(diào)研更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。

只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在孫煤期間，除了正常的調(diào)研工作，我們還參觀了孫煤電視臺，走訪了孫煤特困家庭，與孫煤員工舉行了籃球友誼賽、文藝匯演等聯(lián)誼活動。在我們的分工協(xié)作下，這些不同板塊的活動，不僅沒有打亂我們的調(diào)研計劃，還為我們整個行程增色不少。

只有用心經(jīng)營，才能和諧互動。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次調(diào)研活動得到了孫煤的大力支持。各層領(lǐng)導(dǎo)積極部署采訪事宜，孫煤員工全力配合。我們得到的不僅僅是一個贊許的眼神、一個會心的微笑，更多的發(fā)自內(nèi)心的感動。

千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!

通過這次的的社會實(shí)踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動

這是我第二次參加社會實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)

生更新觀念，吸收新的思想與知識。不同的時間的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中,讓我們很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我們想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我們想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西, 那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我們在各自的社會實(shí)踐活動中掌握了很多東西，最重要的就是使我們在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這些社會實(shí)踐中使我們深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰

在打工實(shí)踐的地方,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理

方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!但也要用一顆真誠的心去跟他們打交道，這樣大家才能服從，才能有助于工作的進(jìn)行

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,我們有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

本次社會實(shí)踐中切實(shí)讓我感受到實(shí)踐是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會的最好途徑。親身實(shí)踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。

11級計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)朱名雍

學(xué)號：1103010162013.5.14

第三篇：兩經(jīng)三緯 總結(jié)

紡 織 品 CAD 上 機(jī) 實(shí)習(xí)報 告

紡織11級卓越班 308周汝雪

一、實(shí)習(xí)目的

掌握紡織品CAD技術(shù)的基本原理，學(xué)習(xí)并實(shí)際操作一些主流紡織品CAD軟件，掌握利用商用CAD軟件設(shè)計紡織品的能力。

二、時間地點(diǎn)

2013-2014-2學(xué)期1-2周上午8：30-下午16：30

2號組團(tuán)C座408室，紡織學(xué)院機(jī)房

三、實(shí)習(xí)安排

1、第一周：學(xué)習(xí)和了解軟件的基本操作，并按照分組做好指定圖例的模擬，從中掌握設(shè)計的一些基本原理。

2、第二周：要求我們?nèi)ふ异`感，自行設(shè)計出圖案，再利用指定圖例中所涉及到的技術(shù)融合到自己的織物中形成很好的效果圖。

四、實(shí)習(xí)任務(wù)

說明：

1.軟件功能演示內(nèi)容包括：選區(qū)，縮放，校正裁剪，分色，繪圖工具（包括包

邊勾邊、接回頭等），意匠設(shè)置，投梭設(shè)置，輔助針設(shè)置，建立組織，組織

合成，組織表配置，特效（間絲、泥地、影光），生成紋板，檢查紋板，樣

卡設(shè)置，輔助針組織，紗線設(shè)置，織物模擬，多臂織物演示等。

2.指定實(shí)例練習(xí)安排：

本 單層、緯二重、緯三重和重經(jīng)重緯，以及不同比例、空心、換道等各種紋織物實(shí)例共計 12 個，1#單層、2#緯二重為示范實(shí)例，其上機(jī)步驟將全程進(jìn)行教學(xué)演示。其余的 10 個實(shí)例，按學(xué)號分配給每名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生應(yīng)在第 1 周按要求完成指定實(shí)例的練習(xí)，并參照示范1和示范 2的上機(jī)步驟說明文檔，對自己的上機(jī)步驟進(jìn)行小結(jié)。

3.各步驟內(nèi)容如下：

a)導(dǎo)入意匠圖，分色，新建意匠，重設(shè)意匠，投梭

手工分色：

(1)單擊該按鈕，可以開始手工取色

(2)在位圖的相應(yīng)位置單擊鼠標(biāo)，則當(dāng)前點(diǎn)的顏色將放入調(diào)色版，如果調(diào)色版中已經(jīng)有該顏色，則不執(zhí)行

(3)調(diào)色版上的顏色點(diǎn)擊右鍵可取消 新建：

(1)必須圖分色后，才使用這個功能，這個功能將由位圖生成意匠文件(2)單擊該按鈕，彈出意匠設(shè)置對話框。在這個對話框中，設(shè)置生成意匠文件的經(jīng)線數(shù)、緯線數(shù)、織物經(jīng)密、織物緯密、織機(jī)緯密、分色起始號。其中分色起始號指的是，位圖生成意匠時分出的顏色在意匠調(diào)色板的起始位置?！霸鰷p”、“縮放”、“復(fù)制”在此時不起作用。

(3)單擊對話框的“確定”按鈕，將生成新的意匠文件 重設(shè)意匠： 按下“重設(shè)意匠”按鈕，會彈出“意匠設(shè)置”對話框；改變“經(jīng)線數(shù)”和“緯線數(shù)”會改變意匠的大小；改變“織物經(jīng)密”和“織物緯密”，會改變各繪圖工具的實(shí)物繪制狀況（如實(shí)物正方，實(shí)物正圓等）；改變“織物緯密”和“織機(jī)緯密”，會改變投梭中第一梭的停撬狀態(tài)；點(diǎn)中單選“增減”時，只是增減經(jīng)緯線，增加時加的是背景色；點(diǎn)中單選“縮放”時，將按比例縮放原圖；點(diǎn)中單選項“復(fù)制”時，增加經(jīng)緯線時將原意匠圖外的圖形也復(fù)制到重設(shè)后的意匠中。投梭：

(1)在調(diào)色板上選擇投梭顏色號；1#色代表第一梭，2#色代表第二梭，3#色代表第三梭，??依次類推

(2)清空投梭信息，可選0號色在投梭區(qū)外，意匠任意處左鍵點(diǎn)擊即可；修改投梭信息，可在投梭區(qū)內(nèi)，左鍵點(diǎn)擊并拖拽鼠標(biāo)，將增加投梭段，右鍵點(diǎn)擊并拖拽鼠標(biāo)，將減少投梭段；

(3)投梭結(jié)束時，再點(diǎn)此按鈕，投梭被自動保存。設(shè)置輔助針：

（1）點(diǎn)此按鈕，將在意匠的右邊出現(xiàn)兩塊區(qū)域，第一塊是投梭針區(qū)域，第二塊是選緯針區(qū)域在這兩塊區(qū)域內(nèi)畫出投梭規(guī)律和選緯規(guī)律信息即可，(畫投梭針還是選緯針根據(jù)所選樣卡決定)結(jié)束時，再點(diǎn)此按鈕，就可以保存信息。

（2）在選緯框內(nèi)可做投梭規(guī)律，再進(jìn)入“投梭”，在選緯框內(nèi)任一處點(diǎn)擊一下，就可將此投梭規(guī)律復(fù)制到投梭區(qū)內(nèi)。

連續(xù)拷貝：

(1)在上方的輔助工具欄里選擇使用選項，程序?qū)催x擇項決定拷貝時圖象的翻轉(zhuǎn)方向；

(2)

經(jīng)偏、緯偏設(shè)置拷貝時圖像的偏移；(不需偏移時，設(shè)置經(jīng)偏0、緯偏0，但不能空白)（3）拷貝時，先選擇要拷貝的圖案或組織，再按小鍵盤上的1，2，3，4，6，7，8，9鍵，決定拷貝的位置，拷貝中可以更改拷貝的翻轉(zhuǎn)方向，但對已拷貝的無效，此次實(shí)習(xí)中F2一般用的較多。（或者設(shè)置“左邊”

b)建立組織，保存組織，組織表配置 配置（包括圖案、字體、組織的新建和合成）：

可以創(chuàng)建組織，也可以通過組織的合成來建立新的組織。在創(chuàng)建組織時，要確保所設(shè)計的組織別“頂了”。在建立合成組織時，需要遵循以下規(guī)則，才能知道哪些組織可以合，哪些組織不可以合。

（1）當(dāng)緯密為1:1時，枚數(shù)為a,飛數(shù)為b,可以和它合的組織枚數(shù)為n*a(n為正整數(shù)），飛數(shù)為b,b+a,b+2a......（2）當(dāng)緯密為n:1時，假設(shè)一組織的枚數(shù)為a,飛數(shù)為b,則可以與之合的組織的枚數(shù)為n*a，飛數(shù)為b*n(+/-)a。

將建立好的組織一定需要點(diǎn)存取組織，否則就不會在后續(xù)的步驟的出現(xiàn)。組織配置表和組織表：

這是非常重要的一個圖標(biāo)，需要將之前組織配置里面存好的組織一一對應(yīng)填入其中，最后一定要點(diǎn)存入意匠，否則模擬時圖片無法形成。輔助針表里面涉及到邊針組織的合成與設(shè)置，其中邊針組織的合成在配置里面進(jìn)行完成，同時還要設(shè)置好8個梭箱針。

c)樣卡設(shè)置，合成輔助針組織，生成紋板，檢查紋板

樣卡設(shè)置：

單擊該按鈕，彈出樣卡設(shè)置對話框，該對話框包括三部分

（1）設(shè)置樣卡的實(shí)際數(shù)據(jù)。單擊“讀取樣卡”按鈕，選擇符合機(jī)臺裝造的已存在c:zdjwyk2000目錄下的樣卡，由于我校實(shí)驗室選用的是大提花織機(jī)的樣卡為QH2688,于是將此信息存入其目錄下，以備后用。

（2）設(shè)置輔助針在各梭所采用的組織。單擊“輔助針”,出現(xiàn)一張表格,將在組織庫里做好的各種輔助針組織,用組織文件名或組織別名輸入,輸完點(diǎn)“確定”既可 第三部分為設(shè)置樣卡的各種參數(shù)。單擊“選項”，出現(xiàn)樣卡參數(shù)設(shè)置對話框。根據(jù)不同機(jī)臺類型和方式正確選擇各種參數(shù)，輸完點(diǎn)“確定”按鈕即可。(此次我們實(shí)習(xí)中同意選擇：在選項里分別選擇樣卡處理方向為從左至右，從上至下，縱向，意匠處理方向為從左到有，從上到下，特殊選項中為將輔助針存入意匠，在“龍頭種類”中選擇“BONAS500電子紋板”，點(diǎn)擊確定即可。）生成紋版： 單擊該按鈕，彈出紋版生成對話框，點(diǎn)生成文版即可。檢查紋版：

選擇電子紋版樣卡生成的是電子紋版，選單塊紋版樣卡生成的是單塊紋版；單擊該按鈕，即出現(xiàn)當(dāng)前意匠文件對應(yīng)的電子紋版或單塊紋版，可移動滾動條翻看；單擊屏幕右上角“×”即可關(guān)閉檢查紋版對話框。

d)紗線設(shè)置，織物模擬，導(dǎo)出正、反面模擬圖

模擬：

單擊該按鈕，彈出一對話框，設(shè)置好經(jīng)緯紗線的根數(shù)與比例，以及紗線的類型和顏色，然后設(shè)置模擬參數(shù)，如果經(jīng)緯密度過小，一般將織物經(jīng)緯密都翻倍，是數(shù)值達(dá)到50到200之間，以加快模擬速度。工藝類型選“復(fù)雜類型”、“梭箱針”、“意匠擴(kuò)開”（注：單層織物選意匠不擴(kuò)）、“使用配置表”，“布邊”選項打勾。完成以后點(diǎn)擊模擬。模擬顯示：

單擊該按鈕, 即會出現(xiàn)當(dāng)前意匠的一幅2500*4500左右的整體效果圖，再單擊該按鈕，即恢復(fù)成原圖，在模擬顯示時，不要對當(dāng)前意匠圖進(jìn)行任何修改操作。意匠連曬：

單擊該按鈕，出現(xiàn)意匠連曬對話框；選擇經(jīng)向和緯向的連曬個數(shù)，單擊“確定”即可

顏色統(tǒng)計

打開意匠圖，單擊該按鈕，彈出顏色統(tǒng)計表，我們可以看到每種顏色所占的比例，或者一些雜色還可以在此處進(jìn)行合并。

4.自選實(shí)例設(shè)計-注意事項說明：內(nèi)容包括自動分色，組織合成原則等。5.自選實(shí)例設(shè)計步驟同上，同時還應(yīng)完成上機(jī)步驟說明和詳細(xì)的作品簡介。

五、實(shí)習(xí)報告要求

1.要寫實(shí)習(xí)目的、任務(wù)，上機(jī)練習(xí)的內(nèi)容（哪天做什么、教室安排不需要寫）。

2.要寫所掌握軟件的基本

3.上機(jī)步驟說明可參照示范文檔，具體闡述設(shè)計的每個重要步驟，要求有清晰的圖解和詳細(xì)說明，不能泛泛寫設(shè)計織物的思路。每張圖片要求有連續(xù)的編號和文字說明，如“圖5 紗線的設(shè)計參數(shù)”等。

4.自選實(shí)例設(shè)計的作品簡介要說明織物的寬高、經(jīng)緯密，織造的工藝，意匠設(shè)計、組織設(shè)計和紗線設(shè)計的思路和方法，作品的應(yīng)用領(lǐng)域等。

5.實(shí)習(xí)總結(jié)包括實(shí)習(xí)的效果，以及自己的心得體會等，可長可短。

6.文字大小和格式要統(tǒng)一。建議使用“中原工學(xué)院本的規(guī)定，或者使用中原工學(xué)院學(xué)報所規(guī)定的格式。這兩種格式從校園網(wǎng)的教務(wù)處或科技處主頁上下載。

7.結(jié)構(gòu)清晰，敘述正確，語言通順，沒有錯別字。

六、課程資源

樣布12塊，意匠圖 12 張，分色圖12張，組織圖 56張，經(jīng)緯紗照片 64張，樣布正反面照片 24 張，單層、緯二重織物上機(jī)步驟說明文檔各 1 份，意匠設(shè)置

說明文檔1份，以及其它資源若干。

兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）織物上機(jī)步驟

一、兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）織物：是由兩組經(jīng)紗和四組緯紗（其中雪尼爾紗線用兩組）交織而成的織物。

二、5#示范（兩經(jīng)4：1三緯2：2：1）上機(jī)步驟

1.導(dǎo)入意匠圖：用紋織CAD軟件打開“5#意匠圖.jpg”文件。

2.分色：打開“掃描工具欄”，使用“手工分色”工具，參照“5#分色圖.jpg”文件，直接點(diǎn)擊圖上的顏色進(jìn)行分色（分6種顏色）。

3.新建意匠：使用“掃描工具欄”中的“新建”工具，參照“意匠設(shè)置”文件中的參數(shù)（經(jīng)線2400根、緯線1520根、經(jīng)密65.80、緯密35），并選擇“縮放”，將意匠圖片轉(zhuǎn)化為意匠文件，同時點(diǎn)擊“保存”將意匠文件存。

4.修改意匠：打開“繪圖工具欄”，使用“自由筆”，選擇顏色后進(jìn)行修改。

5.重設(shè)意匠：兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）織物上機(jī)時，由于意匠已擴(kuò)開，所以不需要重設(shè)意匠。

6.投梭：兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）織物有4梭，需要編輯投梭信息。使用“工藝工具欄”中的“設(shè)置輔助針”工具，先在選緯針區(qū)域內(nèi)用1號色、2號色、3號色、4號色按規(guī)律（1:2：1：3：2：1：2：1：4：2）畫好投梭規(guī)律（注意一定要使用“連續(xù)拷貝”功能），如下圖所示：

然后再點(diǎn)擊“工藝工具欄”中的“投梭”工具，用鼠標(biāo)左鍵在選緯針區(qū)域內(nèi)點(diǎn)擊空白的位置就能復(fù)制到投梭框內(nèi)。再次點(diǎn)擊投梭按鈕，以保存投梭信息。

7.建立組織：使用“工藝工具欄”中的“配置”工具，參照“5#組織圖1.jpg”、“5#組織圖2.jpg”、“5#組織圖3.jpg”文件、“5#組織圖4.jpg”文件、“5#組織圖5.jpg”文件和“5#組織圖6.jpg”文件，建立6個組織并命名為pz51、pz52、pz53、pz54、pz55、pz56，確保將這6個組織信息存盤。

pz51 pz52

Pz53 pz54

Pz55 pz56

8.組織表配置：使用“工藝工具欄”中的“組織表配置”工具，將顏色和組織對應(yīng)起來，輸入自己保存的組織名字。

9.樣卡設(shè)置：打開“紋板工具欄”，選擇“樣卡設(shè)置”工具，選擇“QH2688”樣卡，實(shí)用紋針數(shù)為2400，邊針96針，梭箱針8針，停撬針2針，另外還有2個大孔和4個穿繩孔，其余為空針。5#兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）織物有2400紋針，則無須刪減。在選項里的“龍頭種類”中選擇“BONAS500電子紋板”，點(diǎn)擊確定即可。

10.輔助針設(shè)置：設(shè)置邊針和梭箱針的組織信息。5#兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）織物用到4梭，所以要為梭1的梭箱針輸入組織8001，為梭2的梭箱針輸入組織8002、為梭3的梭箱針輸入組織8003、為梭4的梭箱針輸入組織8004。兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）需要合成邊針組織，在“配置”工具中，點(diǎn)擊“建立合成組織”，如下圖所示：

按照2經(jīng)4緯的情況，都選用平紋組織進(jìn)行合成，得到一個邊針的組織，為其命名（pz5#7）、保存后，再回到輔助針設(shè)置，為梭

1、梭

2、梭

3、梭4都輸入邊針組織的信息。

11.生成紋板：使用“紋板工具欄”中的“生成紋板”工具，點(diǎn)擊生成紋版即可。

12.檢查紋版：使用“紋板工具欄”中的“檢查紋板”或“按EP方式檢查紋版”工具進(jìn)行檢查。檢查無誤之后，就可以拷貝紋板，上機(jī)織造。

13.織物模擬：使用“其他工具欄”里的模擬工具，先進(jìn)行紗線設(shè)置，5#兩經(jīng)（4：1）三緯（2：2：1）織物有2經(jīng)4緯，經(jīng)紗1是淡黃色長絲/38公支/膨脹率3.0，經(jīng)紗2是淺黃色長絲/38公支/膨脹率3.5，均無毛羽，緯紗1是深褐色長絲/28公支/膨脹率4.5，緯紗2是金銀絲/40公支/膨脹率1.0，緯紗3和緯紗4是雪尼爾/20公支/膨脹率4.5/毛羽4級。將紗線設(shè)置好以后，為其命名并保存。然后設(shè)置模擬參數(shù)，將織物經(jīng)緯密都翻倍（經(jīng)密131.6、緯密70），以加快模擬速度。工藝類型選“復(fù)雜類型”、“梭箱針”、“意匠擴(kuò)開”、“使用配置表”，“布邊”選項打勾。完成以后點(diǎn)擊模擬按鈕，看到模擬的圖片后，將圖片存為jpg格式的文件。再模擬一下織物反面的效果，同樣保存為jpg圖片。

正面

反面

設(shè)計思路及過程：

在設(shè)計開始時，要先搜尋一張合適的圖片（盡量占用內(nèi)存大一點(diǎn)）。在開始處理圖片之前，要明白分色時分的顏色與組織圖、模擬時紗線的設(shè)計密切相關(guān)。分色時不能亂分，若有白色出現(xiàn)，應(yīng)將白色后調(diào)，把起始分色號改為20以后（或盡量靠后）防止投梭時白色不好投。每一個顏色對應(yīng)一個組織，在設(shè)計組織圖時，應(yīng)該先要確定紗線的排列和比例，確定后再按照組織圖設(shè)計規(guī)則設(shè)計組織，在保證浮長線不太長的情況下盡量使所需要的顏色的紗線成浮長線，使其他顏色分散開，確保所設(shè)計的組織能盡量顯現(xiàn)對應(yīng)的顏色，并在組織表配置圖里使顏色和組織一一對應(yīng)。前面的分色和組織圖確定后，意味著在模擬時經(jīng)緯紗的顏色和排列比已經(jīng)確定，在多次嘗試后確定紗線的其他規(guī)格，紗線的設(shè)計就好了。這些在真正操作以前應(yīng)該了解大概，然后再按照步驟設(shè)置意匠、投梭、組織設(shè)計、組織配置、樣卡設(shè)置、生成紋版、檢查紋版，最后模擬織物。作品簡介：

織物寬：30cm 長：30.15cm 織物經(jīng)密：20根/cm 織物緯密：20根/cm 此織物采用2經(jīng)3緯+換道，并用了兩根雪尼爾紗線。此織物在意匠設(shè)計時，將所搜圖片做了一定的修改，將圖片分為上、中、下三部分。上下兩部分采用2經(jīng)3緯加換道形成紫色和藍(lán)色的區(qū)域；中間由于圖片的分辨率比較低，花瓣和花蕊不明顯，所以將中間部分的大紅花設(shè)計成紅色，花蕊成綠色；由于存在零號色白色，在設(shè)置意匠圖時將起始分色號設(shè)置在20以后（盡量靠后），并將白色的底色換色成淺藍(lán)色，為了使意匠圖顏色鮮明，將花梗以及小白花的花邊的灰色換色成棕色。最終，意匠圖被設(shè)計成經(jīng)線600根、緯線603根、經(jīng)密20/cm、緯密20根/cm，共6種顏色。在設(shè)計組織時，每一種顏色對應(yīng)一種組織。而上下兩部分除顏色外都采用2經(jīng)3緯加換道，對應(yīng)的紗線排列也一樣，所以可以采用同一個組織圖，則6種顏色對應(yīng)了5個組織圖。在設(shè)計組織圖時，組織圖pzhou1對應(yīng)紫色（藍(lán)色）紗線排列設(shè)計時紫色作為緯紗3、4（緯紗6、7）使用，所以在遵循組織設(shè)計規(guī)律的情況下組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），其余的經(jīng)緯浮長線應(yīng)盡量小，使除紫色（藍(lán)色）的浮長線顯現(xiàn)外其余顏色盡量分散。同理，組織pzhou2對應(yīng)綠色，紗線排列設(shè)計時綠色作為緯紗2使用，所以在遵循組織設(shè)計規(guī)律的情況下組織中以緯紗2的緯浮長線為主（浮長線不宜過長）；組織pzhou3對應(yīng)紅色，紗線排列設(shè)計時紅色作為緯紗5使用，所以在遵循組織設(shè)計規(guī)律的情況下組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長）；組織pzhou4對應(yīng)綜色（實(shí)際顏色為灰色），紗線排列設(shè)計時灰色作為經(jīng)紗2使用，所以在遵循組織設(shè)計規(guī)律的情況下組織中以經(jīng)紗2的經(jīng)浮長線為主（浮長線不宜過長）；組織pzhou6顯示的是淺藍(lán)色（實(shí)際是白色），紗線排列設(shè)計時白色作為經(jīng)紗1和緯紗1使用，所以在遵循組織設(shè)計規(guī)律的情況下組織中以經(jīng)紗1和緯紗1的經(jīng)緯浮長線為主（浮長線不宜過長）。然后，將顏色與組織圖一一對應(yīng)，檢查并確定。在分色和組織確定后，紗線的排列和配置大致確定了，還需要根據(jù)經(jīng)驗和感覺設(shè)計紗線的其他規(guī)格：經(jīng)紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0，經(jīng)紗2是灰色長絲/32公支/膨脹率1.0，均無毛羽，緯紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗2是綠色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗3和緯紗4是紫色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級，緯紗5是紅色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗6和緯紗7是藍(lán)色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級。

（兩經(jīng)三緯+換道）織物上機(jī)步驟

一、（兩經(jīng)三緯+換道）織物：是由兩組經(jīng)紗和三組緯紗交織而成的織物。

二、（兩經(jīng)三緯+換道）織物上機(jī)步驟

1.導(dǎo)入意匠圖：用紋織CAD軟件打開“（兩經(jīng)三緯+換道）意匠圖.jpg”文件。

2.分色：打開“掃描工具欄”，使用“手工分色”工具，直接點(diǎn)擊圖上的顏色進(jìn)行分色（分6種顏色：上下兩部分為紫色和藍(lán)色，中間的大花為紅色，葉子為綠色，花梗為棕色，底色為白色）。所選顏色會直接顯示在右側(cè)，并按顏色順序排列如下：

3.新建意匠：使用“掃描工具欄”中的“新建”工具，新建參數(shù)（經(jīng)線600、緯線603根、經(jīng)密20、緯密20），并選擇“縮放”，考慮到意匠文件中會存在有0號色，為避免出現(xiàn)白色在前面，于是將分色起始號定為20，將意匠圖片轉(zhuǎn)化為意匠文件，同時點(diǎn)擊“保存”將意匠文件存盤。

圖1

4.修改意匠：打開“繪圖工具欄”，使用“自由筆”，選擇顏色后進(jìn)行修改。由于起始色號從20號開始不方便使用，所以將分色后的顏色序號從20號切換到1號。由于存在零號色白色，所以將零號色白色換色成淺藍(lán)色（使用填充工具里的換色）。其余的各個邊界使用“繪圖工具欄”修改，修改后的意匠圖如下：

5.重設(shè)意匠：（兩經(jīng)三緯+換道）織物上機(jī)時，不需要將意匠擴(kuò)開。

6.投梭：（兩經(jīng)三緯+換道）織物有7梭，需要編輯投梭信息。使用“工藝工具欄”中的“設(shè)置輔助針”工具，先在選緯針區(qū)域內(nèi)用1號色、2號色、3號色、4號色、5號色、6號色、7號色畫好投梭規(guī)律（注意一定要使用“連續(xù)拷貝”功能），由于分色時有零號色白色的存在，選緯針區(qū)域不明顯，所以將白底換色成青色（使用填充工具里的換色）使選緯針區(qū)域顯現(xiàn)出來，如下圖：

確定好選緯針區(qū)域后，將底色青色再換色成白色。在選緯針區(qū)域投梭分三部分（紫色區(qū)域采用換道規(guī)律為1:2:3:1:2:4;淺藍(lán)色區(qū)域采用兩經(jīng)三緯規(guī)律為1：2：5；藍(lán)色區(qū)域采用換道規(guī)律為1:2:6:1:2:7）如下：

紫色和淺藍(lán)色區(qū)域的投梭規(guī)律

淺藍(lán)色和藍(lán)色區(qū)域的投梭規(guī)律

然后再點(diǎn)擊“工藝工具欄”中的“投梭”工具，用鼠標(biāo)左鍵在選緯針區(qū)域內(nèi)點(diǎn)擊空白的位置就能復(fù)制到投梭框內(nèi)。再次點(diǎn)擊投梭按鈕，以保存投梭信息。

7.建立組織：使用“工藝工具欄”中的“配置”工具，根據(jù)需要建立5個組織并為其命名（pzhou1、pzhou2、pzhou3、pzhou5、pzhou6），確保將這6個組織信息存盤。在設(shè)計花型時，圖中主要以緯紗1和經(jīng)紗1的淺藍(lán)色來體現(xiàn)圖案中間的淺藍(lán)色區(qū)域的顏色，以緯紗2的綠色來體現(xiàn)葉的綠色，以經(jīng)紗2的綜色來體現(xiàn)花梗和小白花的花邊的綜色，以緯紗3的紅色來體現(xiàn)中間大花的紅色。在設(shè)計組織圖的過程中，每個顏色塊對應(yīng)一種組織，其中紫色和藍(lán)色組織圖一樣（都用組織pzhou1），所以6個顏色塊對應(yīng)5種組織，通過改變組織點(diǎn)的多少，或形成浮長，或增加交織的次數(shù)，達(dá)到凸顯出某一種緯紗或者經(jīng)紗顏色的目的。設(shè)計組織圖時要遵循設(shè)計規(guī)律，設(shè)計的各個組織圖如下圖所示：

Pzhou1 pzhou2 組織pzhou1顯示的是紫色（藍(lán)色），紗線排列設(shè)計時紫色作為緯紗3、4（緯紗6、7）使用，所以組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），其余的經(jīng)緯浮長線應(yīng)盡量小，使除紫色（藍(lán)色）的浮長線顯現(xiàn)外其余顏色不扎堆盡量分散。組織pzhou2顯示的是綠色，紗線排列設(shè)計時綠色作為緯紗2使用，所以組織中以緯紗2的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示綠色的組織點(diǎn)較多顯示，并盡量使顯示其他顏色的組織點(diǎn)分散排列。

Pzhou3 pzhou5 組織pzhou3顯示的是紅色，紗線排列設(shè)計時紅色作為緯紗5使用，所以組織中以緯紗3的緯浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示紅色的組織點(diǎn)較多顯示，并盡量使顯示其他顏色的組織點(diǎn)分散排列。

組織pzhou4顯示的是綜色（實(shí)際織物是灰色），紗線排列設(shè)計時灰色作為經(jīng)紗2使用，所以組織中以經(jīng)紗2的經(jīng)浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示綜色的組織點(diǎn)多余其他，并盡量使顯示其他顏色的組織點(diǎn)分散排列。

pzhou6 組織pzhou6顯示的是淺藍(lán)色（實(shí)際織物是白色），紗線排列設(shè)計時白色作為經(jīng)紗1和緯紗1使用，所以組織中以經(jīng)紗1和緯紗1的經(jīng)緯浮長線為主（浮長線不宜過長），讓顯示淺藍(lán)色的組織點(diǎn)多余其他，并盡量使顯示其他顏色的組織點(diǎn)分散排列。8.組織表配置：使用“工藝工具欄”中的“組織表配置”工具，將顏色和組織對應(yīng)起來，輸入自己保存的組織名字。為了明確各個顏色所對應(yīng)的區(qū)域和組織，可以使用鼠標(biāo)雙擊組織表配置里的數(shù)字前端的顏色塊，就可以在意匠圖中閃現(xiàn)出對應(yīng)的區(qū)域。組織表配置圖如下：

9.樣卡設(shè)置：打開“紋板工具欄”，選擇“樣卡設(shè)置”工具，選擇“QH2688”樣卡，實(shí)用紋針數(shù)為2400，邊針96針，梭箱針8針，停撬針2針，另外還有2個大孔和4個穿繩孔，其余為空針。（兩經(jīng)三緯+換道）織物有600紋針，則須刪減，將2400針刪減成600針，其余不動。在選項里的“龍頭種類”中選擇“BONAS500電子紋板”和“將輔助針設(shè)計存入意匠”，點(diǎn)擊確定即可。

10.輔助針設(shè)置：設(shè)置邊針和梭箱針的組織信息。（兩經(jīng)三緯+換道）織物用到7梭，所以要為梭1的梭箱針輸入組織8001，為梭2的梭箱針輸入組織8002、為梭3的梭箱針輸入組織8003、為梭4的梭箱針輸入組織8004、為梭5的梭箱針輸入組織8005，為梭6的梭箱針輸入組織8006、為梭7的梭箱針輸入組織8007、。兩經(jīng)三緯+換道需要合成邊針組織，在“配置”工具中，點(diǎn)擊“建立合成組織”，如下圖所示：

按照2經(jīng)3緯的情況，都選用平紋組織進(jìn)行合成，得到一個邊針的組織，為其命名（pzhou7）、保存后，再回到輔助針設(shè)置，為梭

1、梭

2、梭

3、梭

4、梭

5、梭

6、梭7都輸入邊針組織的信息，點(diǎn)擊確定即可，如下圖所示：

11.生成紋板：使用“紋板工具欄”中的“生成紋板”工具，點(diǎn)擊生成紋版即可。若出現(xiàn)“紋針數(shù)小于意匠紋針數(shù)”的提示，則說明在樣卡設(shè)置中設(shè)置紋針數(shù)太少了，應(yīng)該增加紋針數(shù)，再生成紋版。如下圖所示：

12.檢查紋版：使用“紋板工具欄”中的“檢查紋板”或“按EP方式檢查紋版”工具進(jìn)行檢查。檢查無誤之后，就可以拷貝紋板，上機(jī)織造。紋版圖如下所示：

13.織物模擬：使用“其他工具欄”里的模擬工具，先進(jìn)行紗線設(shè)置，（兩經(jīng)三緯+換道）織物有2經(jīng)7緯，經(jīng)紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0，經(jīng)紗2是灰色長絲/32公支/膨脹率1.0，均無毛羽，緯紗1是白色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗2是綠色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗3和緯紗4是紫色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級，緯紗5是紅色長絲/32公支/膨脹率1.0/毛羽0級，緯紗6和緯紗7是藍(lán)色雪尼爾/20公支/膨脹率3.0/毛羽3級。將紗線設(shè)置好以后，為其命名并保存。然后設(shè)置模擬參數(shù)，將織物經(jīng)緯密都翻5倍（經(jīng)密100、緯密100），以加快模擬速度。工藝類型選“復(fù)雜類型”、“梭箱針”、“意匠擴(kuò)開”、“使用配置表”，“布邊”選項打勾。完成以后點(diǎn)擊模擬按鈕，看到模擬的圖片后，將圖片存為jpg格式的文件。再在“顯示反面效果”選項打勾模擬一下織物反面的效果，同樣保存為jpg圖片。紗線排列和設(shè)置如下：

織物正面模擬效果如下所示：

正面

織物反面模擬效果如下所示：

反面

14.意匠連曬和模擬顯示：點(diǎn)擊意匠連曬工具，經(jīng)向輸入5，緯向輸入4，得到意匠連曬圖如下：

意匠連曬 點(diǎn)擊模擬顯示工具，得到如下模擬顯示圖：

模擬顯示

作品的應(yīng)用領(lǐng)域：此織物適用于做毛巾、頭巾、地毯、袖套、沙發(fā)套、抱枕套、杯套、坐墊、窗簾、拖鞋鞋面等大眾產(chǎn)品。隨著人們生活水平的提高，人們對家居產(chǎn)品的要求越來越高，審美也越來越高。此作品采用2經(jīng)3緯+換道，并使用了特殊紗線雪尼爾紗線，它從工藝的復(fù)雜程度上滿足了人們喜歡高難度作品的要求，同時，它由紅花和白花以及綠葉、花梗組成，花紋美麗，滿足了人們的審美要求。它在做袖套、沙發(fā)套、抱枕套、毛巾、頭巾、杯套、坐墊、拖鞋鞋面等時可以使用完整地花紋，使這些物品擁有漂亮的外觀，給人以心情的愉悅；做地毯、窗簾時，可以美化家居環(huán)境，使人們感覺到家里的溫暖和舒適。此織物適于大眾消費(fèi)，需求量大，擁有良好的前景。

實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我對紋織CAD的使用有了一定的了解，整個過程中有遇到問題，也有解決問題，也從中感悟到一些東西。

在實(shí)習(xí)中，我遇到了一下一些問題：

1、分色時遇到存在零號色。很多圖片都含有白色區(qū)域，分色時難免遇到零號色，解決這個問題可以在新建意匠時將起始分色號靠后些，或?qū)咨珦Q色成其他顏色，并且可以在顏色統(tǒng)計里查看是否還存在零號色。

2、投梭時找不到選緯針區(qū)域或投梭數(shù)與組織配置表不一致。找不到選緯針區(qū)域可以點(diǎn)擊填充工具的換色功能將白色的底色換成其他顏色，則選緯針區(qū)域就顯露出來了；投梭數(shù)與組織配置表不一致時，說明投梭出錯，可能時由于使用了白顏色投梭，可以通過更換底色查看是否投梭出錯，找出并修改即可。

3、投梭時輔助針設(shè)計未保存。在設(shè)置輔助針完成前，在樣卡設(shè)置里點(diǎn)擊“將輔助針存入意匠”，然后復(fù)制到投梭區(qū)域里。

4、組織圖出錯。有兩種常錯方式：組織“頂了”、組織某些行或列全是浮線。對于第一種也分兩種情況：直接用軟件里的“組織合成”功能，此時只需注意遵循“合不合”的規(guī)律即可；自己合成組織時要注意整個組織中是否存在“頂不頂”的情況，例如我做的組織是2經(jīng)3緯，在設(shè)計組織時每三行檢查是否存在不該出現(xiàn)的第五種情況（2經(jīng)3緯最多只存在四種情況），及時糾正。對于第二種只需在每行或每列增加一些經(jīng)組織點(diǎn)或緯組織點(diǎn)，并保證不出現(xiàn)“頂”的問題。

5、出現(xiàn)“紋針數(shù)小于意匠紋針數(shù)”的提示。若出現(xiàn)“紋針數(shù)小于意匠紋針數(shù)”的提示，則說明在樣卡設(shè)置中設(shè)置紋針數(shù)太少了，應(yīng)該在樣卡設(shè)置中增加紋針數(shù)，再生成紋版。

6、模擬時紗線排列和配置混亂。紗線的顏色排列和排列比在投梭和組織圖確定后就固定，不能更改。所以在確定投梭和組織圖時就應(yīng)該考慮紗線的顏色排列和排列比。若想更改，則對應(yīng)的組織圖需要更改。

還有許多其他問題，這些問題也都得到了解決。從這些問題和解決的過程中，我感悟到理論與實(shí)踐的距離，尤其是第一個星期照葫蘆畫瓢學(xué)的挺快，到第二個星期自己設(shè)計就迷茫了，完全不知道怎么下手，經(jīng)過兩三天的思考和嘗試，終于慢慢學(xué)會怎么做，該注意什么。最終我做的圖出來了效果，不過由于第一步選圖片錯誤（圖片分辨率太低，分色效果不明顯）造成圖案不好看。幸好，我已經(jīng)知道操作步驟和方法以及注意的要點(diǎn)，整個實(shí)習(xí)還算成功。

在這個實(shí)習(xí)過程中很感謝王老師的幫助，讓我們能學(xué)會紋織CAD的使用，并且?guī)椭覀儗W(xué)會發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在此期間，老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)相處愉快，氛圍融洽，盡管中間有迷茫有焦急，但這段時間還是很好，我們也學(xué)到了很多。

第四篇：緯地道路筆記總結(jié)

緯地道路筆記

得到地形圖，或者測量圖。開始操作：

一、新建工程：（主要是設(shè)置好工程緯地文件的路徑。此時得到*.prj文件）

二、路線設(shè)計：

設(shè)計→主線平面設(shè)計（注意使用調(diào)整的三種功能）工作要點(diǎn)：每次設(shè)計完路線后要存盤。同時要“平面數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換”。得*.jd文件。

三、新建數(shù)模

數(shù)模→新建數(shù)模 等操作。

1、新建數(shù)模，限制高程。

2、三維數(shù)據(jù)讀入。工作要點(diǎn)：必須將有標(biāo)高高程數(shù)據(jù)的測量點(diǎn)圖層設(shè)置進(jìn)去。設(shè)置前要檢查好是否會出錯。等高線設(shè)置為約束線，高程點(diǎn)設(shè)置為約束點(diǎn)。

3、三角構(gòu)網(wǎng)→網(wǎng)格顯示（用于檢查）→數(shù)模組保存。通過插值得到*.dtm和*.gtm文件。

數(shù)?！鷶?shù)模應(yīng)用→縱斷面插值和橫斷面插值

生成*.dmx（縱斷面地面線文件）及HDM（橫斷面地面線文件），查看數(shù)據(jù)文件是否存在。

四、設(shè)計向?qū)?項目→設(shè)計向?qū)?/p>

首先檢查終點(diǎn)樁號。

檢查超高文件，手改部分9999超高。

此時可得到：

*.ctr（設(shè)計參數(shù)控制文件）*.sta（樁號序列文件）*.sup（超高路面）

*.wid（路幅寬度文件）

這個，一般就按設(shè)計要求弄了。弄完記得檢查超高及標(biāo)高有沒出錯。

此時是依據(jù)平面線的設(shè)計得到這個地面線文件。如果發(fā)現(xiàn)地面線突起變化太大，則需要檢查平面圖上是否對應(yīng)得上。同時還要注意所成的線能否拉得了縱坡。如果拉不了縱坡就需要重新平面布線。就是展線的過程。有時候需要反復(fù)幾十次操作。

五、縱斷面設(shè)計

設(shè)計→縱斷面設(shè)計

（小要點(diǎn)，一般路比地面線提高幾十公分，高級路比地面線提高一米以上，防浸水）。

生成*.zdm（縱斷面文件）。

同樣的，設(shè)計好縱斷面（參考城市道路規(guī)范，坡最好是整數(shù)！），記得要保存。

六、橫斷面設(shè)計

設(shè)計→路基設(shè)計計算

只有設(shè)立文件，經(jīng)過計算了。才能算成斷面，這個步驟不能忽略。

設(shè)計→橫斷面設(shè)計繪圖。

這時候所生成出來的是電腦自動讀取出來的數(shù)據(jù)所形成的橫斷面。需要再次對照圖紙進(jìn)行確認(rèn)是否正確。

同時要注意，橫斷面設(shè)置完成后，根據(jù)橫斷面圖判斷防護(hù)量，是否出現(xiàn)高填深挖，通過用地圖了解用地征地情況，通過土方計算表了解填挖是否平衡，若出現(xiàn)路線設(shè)計不滿足實(shí)際情況，應(yīng)進(jìn)行平縱調(diào)整，這個環(huán)節(jié)有時候需要反復(fù)進(jìn)行。有必要時需要多個方案進(jìn)行比對后出圖。同時注意，應(yīng)將縱坡的坡度調(diào)整為整數(shù)。不宜有太多數(shù)字。

最后，則是斷面手動修改，注意保留線屬性。修改挖臺階無法保存，每次需重新設(shè)計。修改擋土墻先黏貼后F(F時先點(diǎn)地面線)，土方修改后點(diǎn)擊中軸線刷新土方量。復(fù)制參數(shù)TT很好用。

第五篇：緯創(chuàng)帶隊實(shí)習(xí)9月份總結(jié)

緯創(chuàng)帶隊實(shí)習(xí)9月份總結(jié)

陶濤

2013年9月6 日，作為班主任的我，與機(jī)械部12名教師帶領(lǐng)著11級春、12秋6個班學(xué)生共計287人赴重慶保稅港緯創(chuàng)資通有限公司，進(jìn)行為期三個月的教學(xué)實(shí)習(xí)。我負(fù)責(zé)原班12秋機(jī)械2和12秋數(shù)控1班共40名學(xué)生的管理工作。6號上午，我協(xié)助企業(yè)辦理了學(xué)生的入職和寢室分配，7號早上學(xué)生們進(jìn)行了體檢，下午開始入廠培訓(xùn)并發(fā)放了安靜電衣、防護(hù)鞋等工作用具，8號就正式走上了自己的工作崗位。

緯創(chuàng)資通有限公司是與我校長期合作的一家筆記本生產(chǎn)企業(yè)，雖然剛在重慶建廠不久，但是住宿環(huán)境相當(dāng)優(yōu)越。員工宿舍都是八個人一間，有陽臺，單獨(dú)雙衛(wèi)生間，配備熱水器、風(fēng)扇和空調(diào)，一應(yīng)俱全。我們所住27棟是新建宿舍，房間是第一次使用，學(xué)生對住宿條件都非常滿意。學(xué)生進(jìn)出公寓、廠區(qū)都需要門禁卡，管理比較規(guī)范。但由于企業(yè)有部分為社會員工，對公寓進(jìn)出時間、個人習(xí)慣等方面的管理沒有過多的限制，因此，剛開始的一個星期，學(xué)生隨便亂扔垃圾、宿舍衛(wèi)生差，隨處吸煙、夜不歸宿等現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這問題，我根據(jù)學(xué)校管理制度，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制定了《教學(xué)實(shí)習(xí)管理辦法》，成立負(fù)責(zé)小組，為每個寢室指定室長，建立學(xué)生自治體制。針對清潔、吸煙、晚寢時間等做了詳細(xì)的規(guī)定，經(jīng)過實(shí)施一段時間后，寢室管理明顯好轉(zhuǎn)，為學(xué)生營造了一個安心、舒適的生活環(huán)境。

剛開始教學(xué)實(shí)習(xí)時，學(xué)生從校園環(huán)境過渡到現(xiàn)實(shí)殘酷的社會，角色轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)很長一段時間，并且由于我們這批是二年級的學(xué)生，在思想根源上，始終認(rèn)為自己到這里來還是學(xué)生，雖然同學(xué)們都說做好了吃苦的準(zhǔn)備，但在面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)工作與社會時，心理并沒有做好承受要面對現(xiàn)實(shí)壓力的準(zhǔn)備。在面對現(xiàn)實(shí)時，許多地方超出學(xué)生的想象，學(xué)生思想波動較大，時不時，就有問題出現(xiàn)和事情發(fā)生，給管理帶來很大的難度。比如，實(shí)習(xí)一周后，陳偉同學(xué)就因為生產(chǎn)強(qiáng)度太大，加上周六、周日雙加，讓他覺得難以承受，周末就出現(xiàn)曠工情況；陳俊宇同學(xué)也因為組長粗暴簡單的管理方式，萌發(fā)了離職打工的念頭。面對這些問題，我及時找出根源，一方面向廠方反映學(xué)生的困難、另一方面耐心做好學(xué)生思想疏導(dǎo)，給他們灌輸吃苦、堅持的信念，踏實(shí)工作、服從管理。最終，這兩名同學(xué)都堅持了下來，并在第一個月獲得接近2000元的工資收入，令他們興奮不已。

在后面的工作中，我還要加強(qiáng)廠方的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的意見，為學(xué)生營造良好工作環(huán)境。同時還要做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，鼓勵他們多吃苦，認(rèn)真做好自己的工作，有什么情況及時和領(lǐng)導(dǎo)或我溝通。