第一篇：2018.1.5市農村學校勞動實踐示范校匯報(云山小學)

依托省中草藥課程基地 做優學生勞動實踐場所

——連云港市云山小學學生勞動實踐場所建設匯報

連云港市云山小學位于北云臺山南麓的云山腳下，（連云區云山街道辦事處老君堂村），學校前身是創辦于1935年的一所私塾，1950年改制為公辦連云港市云山小學，已有67年的辦學歷史。現有教學班15個，學生730人，教師40人，是一所規模不大的農村小學。學校周圍風景秀麗，校內綠意蔥蘢，百草茵茵。師生在大山靈氣的浸潤中成長，學校依托中草藥資源優勢，開展勞動實踐場所建設，特色鮮明。2015年，學校確立依托省中草藥課程基地，開展勞動實踐場所建設的計劃。為了讓學生能夠有一技之長，熟練掌握一些實踐勞動技能，我校開始申報市、省中草藥特色文化課程基地，同時也開始了素質教育實踐場所建設的探索。創建以來，學校先后被評為連云港市“最美村小”、連云港市山民習俗傳承基地、江蘇省綠色學校、江蘇省中草藥特色文化課程基地。2017年學校“基于中草藥課程基地開展環境教育”項目，喜獲市環保局宣教中心“美麗港城”環保項目專項資金資助。目前我校的學生勞動實踐基地已日趨成規模。具體創建成果如下：

一、指導思想和任務

1.勞動實踐場所建設納入學校整體建設構想，有專項建設計劃

勞動實踐場所，是對學生進行勞動技術教育和勞動觀念教育的重要陣地，我校依據市教育局《關于開展連云港市農村學校勞動實踐場所示范校建設》的通知精神要求，對照創建標準，把學生勞動實踐場所創建納入了學校整體建設構想，有專項建設計劃。

2.學生活動有計劃、有安排，注重勞動技能的培養

我校學生大多是外來務工子女或留守兒童，創建以前，他們很少參加勞動實踐活動，沒有品嘗過勞動的酸、甜、苦、辣，根本就不懂得勞動的艱辛，更不懂得勞動成果的珍貴。鑒于此，學校依托校外的“小神山”和校內的“百草園”省級中草藥特色文化課程基地，開展勞動實踐場所建設。學生活動有計劃、有安排，活動過程，注重學生勞動技能的培養。我校領導及教師多次組織學生參加基地勞動，通過勞動，學生不僅感受到勞動的艱辛，還培養了他們熱愛勞動人民，珍惜他人勞動成果的優良品質，培養了他們在集體生活中的生活自理能力、與人和諧交往的能力，培養了他們熱愛集體、團結互助、關心熱愛他人的思想品質；增強了他們促進農村社會發展的責任感。

我校在校內建設了書法、勞技、標本制作等不同類型的實踐室、體驗室。學生活動方式主要以實踐體驗為主。我校充分利用中醫藥學校、康緣制藥廠等校外資源，定期組織學生，以社團的形式，參觀中醫藥學校、康緣制藥廠、淮海工學院等社會實踐 場所，不斷開拓學生視野。

3.實踐場所建設

學校依托省中草藥課程基地。先后修建了“遠志亭、文竹臺、凌霄廣場、益智長廊等一大批景觀建筑，開辟了蔬菜、中草藥種植園、果園等種植體驗區，使昔日的荒山變成了學生勞動實踐的樂園。

為了培養學生專業技術意識，提高勞動實踐場所的示范作用，我校不斷加強與科研部門的協作，提高基地生產繁育的科技含量。力爭在基地效益上領先云山當地農業生產專業戶，并力爭在校本課程的開發和育人效果上走在兄弟學校的前列。充分發揮基地育人功能、社會服務水平和經濟效益。加強學生實踐能力的培養，加強學生對農作物的培育能力，真正讓學生學有所用。

勞動實踐體驗，不但能使學生樹立正確的價值觀和人生觀，還能使學生在勞動實踐中激發其學習興趣、激發其熱愛家鄉、熱愛生活的情感，培養了他們的創造能力、勞動技能和創新精神，使他們養成善于觀察，善于總結的良好習慣，增強他們對農業科普知識的了解，提高學生動腦和動手相結合的能力。

二、組織管理

1.科學分工、管理機構健全

為了確保我校勞動實踐基地建設工作順利實施，我校就進行了科學分工，成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，各科室成員為實踐基地領導小組，設立了勞動實踐基地管理網絡圖，明確工作任務，落實崗位職責，實行校長負責制與教學人員責任制相結合的管理體制，形成了領導小組統一負責、全體師生共同參與的工作局面。學校依托勞動實踐場所建設，對于實踐場所建設、設置專兼職管理人員多名。目前，我校學生勞動實踐場所有專職負責管理人員3名，兼職負責管理人員8名，建有管理機構辦公室，機構健全。

2.科學規劃、規章制度健全

為了促進勞動實踐場所建設工作制度化和規范化，建設過程中，我校把學生參加勞動實踐活動列入議程，納入規劃，建立學生勞動實踐活動各項規章制度，為了充分發揮勞動實踐場所的實踐作用，學校從2015年開始，就把學生勞動實踐場所的建設納入學校建設的整體規劃上來，多次就場所的建設進行研討，并責成場所負責人員專項管理場所建設的一切工作。

以上組織管理工作的開展，充分調動了師生參與勞動實踐的積極性、主動性，增強了師生的團隊意識、文明意識和安全意識。

三、基礎設施

2012年，云山街道將位于云山小學東南方向200米的小神山50畝荒山林地，無償劃歸學校所有，為云山小學開展學生勞動實踐場所建設，創建省課程基地，提供的基礎。5年來，學校全體師生發揚愚公移山的精神，建設小神山基地。不但自行修建了容積大約20立方米的水窖（通過管道將神山水庫的水抽到水窖中，解決了水源問題）。還在水窖上修建遠志亭（兩萬余元），還爭取街道支持，修建文竹臺、凌霄廣場、益智長廊等一大批景觀。使昔日的荒山變成了學生勞動實踐的樂園和市民休閑的最佳去處。

目前，我校的學生勞動實踐場地“中藥草素質教育基地-小神山”，能同時容納十幾個班同時進行勞動實踐活動，山上依據地形，開辟梯田，有蔬菜種植場地10塊。素質教育基地上面，有觀景平臺一塊，涼亭一個，觀景長廊一個，中草藥種植田15塊，果木種植田幾十片呈環形分布。

學校依托江蘇省中草藥實踐課程基地，建有中草藥展廳、中草藥標本室、藥膳制作室，中草藥香包制作室、書法活動室、作品陳列室、綜合實踐活動室、攝影教室、手工制作室、音樂、科學等實踐活動專用教室11口，學生作品陳列室1口，圖書資料室1口，體育室1個，通用技術室1個，中草藥觀景廣場1個，中草藥壁畫長廊1個，為學生提供了豐富的實踐項目和實踐場所。

四、教育教學管理

我校嚴格執行國家教學大綱要求，上足上齊勞技課、綜合實踐課，依托學校中草藥課程基地建設，結合學校“中草藥”的特色文化開設“云山百草”校本課程，組建“云香社”社團，有計劃地組織學生開展豐富多彩的勞動實踐活動，不斷豐富學生的學習內容，增強學生的勞動意識，鍛煉與培養學生的動手能力，激發學生對未知世界的探索興趣，提高學生的綜合素質。

學校把通用技術、研究性學習及綜合實踐師資進行有效的整合，選拔有專業特長的教師擔任這些學科的專兼職教師，以便更好的為場所建設及學生學習服務，更有效的實施和開發校本性課程。

在目前形式下，開展農業勞動技術課，有不少困難，但我們本著實事求是、從易到難的原則，充分利用現有條件，采用不同形式，選擇不同的內容，靈活多樣地堅持進行教學并取得較好的效果。我們根據中草藥植物生長的周期性、季節性、連續性的特點靈活安排講授、實踐的時間,有組織有計劃的進行實踐活動的開展，設置針對性的評價機制，有效提高學生實踐學習的積極性，以勞動實踐為主，做到理論和實踐相結合，把思想教育貫穿在勞動技術課的始終。

五、教學效果 學校依托小神山“中草藥”課程基地，開設了“云香社”等學生勞動實踐主題社團，以草藥與蔬菜種植、藥膳制作、香包制作、繪畫、手工、攝影等多種方式展開實踐活動。學生在活動中，潛移默化地了解草藥與蔬菜種植的基本知識。學校組建“遠志大講堂”，聘請校外輔導員為學生做知識與技能講座，豐富多樣化地幫助學生接觸勞動實踐了解發展趨勢。

幾年來，為了確保實踐活動的有序和持續開展，學校根據實踐課程開設的需要，先后聘請了市康緣制藥廠高級藥劑師吳舟、連云港市優秀非遺文化傳承人夏紹梅女士等多名專(兼)職教師，為課程開設及學生學習服務。來校指導學生開展實踐活動。目前有專職教師10人，兼職教師18人。同時，學校積極開發素質教育實踐課程，編寫校本教材《云山百草》第二版（低、中、高、綜合實踐活動手冊一套4本），供學生在勞技、綜合實踐、社團活動中使用。

為了提高教學效果，學校組織學生參加各種素質教育實踐活動，有計劃、有安排，有總結、有考核，活動過程的文字、影像、圖片、檔案等詳實，各項實踐活動開展安全有序，安全措施到位，學科勞動鑒定科學有特色。

六、社會及綜合效應

勞動技術教育使學生在學校初步學會一些基本生產技術知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，為畢業后打下良好的基礎，為城鄉經濟建設貢獻力量。學校領導充分認識到教育結構改革的必要性和緊迫性，克服鄙薄勞動技術教育的陳舊思想，堅持教育與生產勞動相結合的正確道路，打破封閉式的辦學狀態，實行理論與實踐相結合，學校與社會相結合，教育與生產勞動相結合，做到學以致用，學用結合。

在學生勞動實踐基地的建設過程中，我們結合學校實際情況，把勤工儉學、勞動實踐教育、育人環境及學生管理有機結合，實施勞動場所建設“小種植、小制作、小收入”的管理模式，全面推進素質教育實踐場所建設。

1.教育效益

素質教育實踐中豐富的科技勞動實踐培養了一大批善于用腦動手的創新型學生。通過讓學生在實踐基地中研究、探索、勞動等，有效培養學生的勞動意識，掌握基本的勞動技能。近年來，學生積極參與各級各類比賽頻頻獲獎。

成就學生：如美術社團學生張凱智的《我是小小消防員》、在全省繪畫比賽中獲二等獎；孟源等三名同學獲得全國金鑰匙科技競賽二等獎；社團部分師生參加連云港市第四期少代會，中草藥香包、藥膳吸引了市委書記楊的目光，成功的推介了我校的勞動實踐成果。成就學校：學校依托實踐場所成功申報了兩項優秀社團，學生社團“云香社”在2016被評為市十佳社團之后、在2017年又被評為省優秀紅領巾小社團。學校被確認為連云港市非物質文化山民習俗傳承基地。

2.經濟效益

通過實踐活動，增強了學生的勞動觀念，認識了各種作物的生長習性，也感受到了勞動的艱辛。同時勞動實踐場所的一系列實踐活動為學校取得了一定的經濟效益。收獲的成果，除了班級師生分享以外，富余的云霧茶、流蘇茶、瓜果蔬菜等被送到市場上銷售，金銀花等中草藥賣給中藥房，創造了小小的經濟價值。

以上所得收入納入實踐場所財務統一管理，為學生開展實踐活動提供必要的經濟保障，同時將全部收益資助貧困學生，受到家長和社會的一致贊譽，實現了實踐場所的可持續發展。

（三）社會效益

我校勞動實踐活動基地社會效益的幾個亮點：

1.實踐基地與中草藥特色文化相結合。，以實踐基地為中心開展融合教育。我校先后與中醫藥學校、環保中心等多部門共建，將山民習俗傳承、環境保護等理念融入實踐活動中，讓學生在潛移默化中得到教育和啟發，激發他們愛家鄉、愛自然的熱情和興趣。

2.實踐基地與詩詞楹聯相結合。中草藥與詩詞楹聯相融合，通過寫中草藥相關的詩歌作品，讀中草藥相關的詩歌作品，傳承中華傳統文化。中草藥與詩詞楹聯特色文化墻成為我校一道亮麗的風景。社團學生自行創作的書畫和工藝品自行裝裱，相互贈與，留作紀念。

3.少代會成果活動。在2017年“連云港市少代會”成果展示活動中，我校學生社團制作的藥皂、藥膳、香包代表連云區教育系統參展，市委書記楊省世等市領導駐足展位，給予高度認可。

在勞動實踐活動中，學生增長了才智、展示了個性，他們自由發展、自主管理，在這里找到了自我，找到了自信。概括而言就是：學生受益，家長滿意，社會認可。

匯報完畢，謝謝！

連云港市云山小學

2018.01

第二篇：云山小學創養成教育示范校實施方案

文江鎮云山小學校

“創建養成教育示范學?！睂嵤┓桨?/p>

文江鎮云山小學校 劉厚春

一、目的和意義

2001年10月中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》中指出：“既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，養成教育?！比~圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生?！别B成教育有利于孩子成才、成人；養成教育有利于家庭和睦幸福；養成教育有利于社會的進步。養成教育可以使孩子修養更高，行為更規范，成為一個有教養的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。對于我們在校的中小學生而言，素質教育的成功實施離不開一系列具體素質的培養。其中一個極為重要的方面就是讓青少年學生在成長過程中養成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣。為認真貫徹上級文件精神，堅持學校德育工作從中小學生的行為習慣養成教育入手，克服長期以來學校德育工作好高騖遠，浮于表面的弊端，增強德育工作的針對性和實效性，特制定本方案，以推進學校素質教育，構建和諧校園，形成良好的校風、班風和學風。

二、指導思想

以鄧小平的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導，以黨和國家的教育方針、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》以及教育局《關于申報高縣養成教育示范學校的通知》等一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

三、工作目標

（一）校園環境建設

1、構建和諧校園，體現為“校園清靜、環境干凈、教師敬業、學生上進”。

2、校園文化體現學校特色，形成良好的育人氛圍。

3、校園文化活動豐富，師生舉止文明得體。

（二）教師行為規范

教師嚴格遵守教師職業道德規范，在做人、做事、做學等方面，為學生的養成教育作出以下十種表率。

1、遵紀守法，愛崗敬業。

2、關心集體 團結協作。

3、崇尚真理，勇于創新。

4、尊老愛幼，禮貌待人。

5、誠實守信，言行一致。

6、公正廉潔、作風正派。

7、知難而進，堅忍不拔。

8、興趣廣泛、虛懷若谷。

9、按時作息，惜時守時。

10、講究衛生，舉止得體。

（三）學生行為規范

通過一系列養成教育，培養中小學生做人、做事和學習方面的良好習慣，促進他們健全人格的發展。培養中小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大中小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。培養中小學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

1、“遵規守紀習慣”教育：重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。

2、“學習習慣”的培養：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣等內容。

3、“禮儀習慣”教育：重點抓學生在校禮儀、家庭禮儀、著裝禮儀等方面的習慣。

4、“安全和自我保護”方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。

5、“衛生和生活習慣”養成教育：重點培養與學生生活相關的衛生習慣和與心理生理相關的衛生習慣。

三、具體措施：

（一）成立“養成教育”領導小組 組長：嚴曉光 副組長：劉厚春 曹磊 成員：張達群

楊瓊

熊偉

（二）加強組織宣傳力度：

1、認真組織廣大師生學習教育局《關于申報養成教育示范學校的通知》的文件精神和《高縣養成教育示范學校驗收標準》，統一思想，形成共識。

2、組織全體師生進行“養成教育”宣誓承諾與簽字儀式。

3、與社會、家長配合，形成家、校、社三位一體的養成教育氛圍。

4、建立養成教育宣傳欄，開展養成教育示范班、示范生評比，定期公布評比結果。

（三）明確養成教育建設領導小組管理職責。

1、學校養成教育建設與管理。責任人：

劉厚春

曹

磊

2、校園環境與班級管理建設。責任人：

曹

磊

熊

偉

3、學生行為規范。

責任人：

張達群

楊

瓊

4、教師職業道德與行為規范： 責任人：

嚴曉光

劉厚春 各考核評價與責任人，根據《高縣養成教育示范學校驗收標準》，負責制定相關的“養成教育”考核標準和管理實施辦法，進行評價、考核。

（四）建立“三爭創”申報制度。

1、“三爭創”是指爭創養成教育示范學校、養成教育示范班、養成教育 3 示范生。

2、養成教育示范學校的申報時間是2006年9月30日前，教育局驗收的時間是2006年11月底以前。

3、各班級在2006年9月30日前申報“養成教育示范班”，經領導小組考核驗收合格，發給“養成教育示范班”牌，未申報或申報未驗收合格的班級，該班不能評優秀班主任，班主任及副班主任不能評優秀。一學年之內仍未申報合格的，對該班班主任行政談話，并扣除相應的班主任考核得分。

4、各班級建立“養成教育示范生”申報制度。對學生的行為習慣訓練，實行班級負責制。班主任在學校的統一部署下，具體負責本班學生習慣養成的訓練和評價工作，其他任課協助工作，力爭班級“示范生”合格率達95%以上。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

（五）嚴格考核

為扎實推進“養成教育示范?！苯ㄔO工作，教育學生養成良好的行為習慣，促進學生全面發展?！梆B成教育”領導小組成員根據個人分管內容，制定相應的考核內容和考核細則，采取分板塊，分階段進行考核評價的方式，進行評價考核驗收。

四、養成教育的具體實施辦法：

1、強化學校教育

⑴班主任工作：重視班主任工作，進一步利用班主任教研組加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

⑵團隊活動：圍繞養成教育，團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

⑶政治課、思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，注重聯系實際，學以致用，做到知行統一。

⑷主渠道滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

⑸校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

⑹學校管理：加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

2、協調家庭教育

學校定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確學校每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3、爭取社會支持

要加強與校外機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會、派出所以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校養成教育工作的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

文江鎮云山小學校 2006年9月22日

第三篇：市語言文字示范校匯報材料

創建麗水市語言文字規范化示范校匯報材料

我校座落于云和縣崇頭鎮，距縣城12公里，占地26畝，教職工36人，共10個教學班，在校生379人，其中住校生302人，為我縣唯一一所農村初中。學校成立于1975年，承擔了覆蓋總人口2.4萬的云和縣西南隅的初中義務教育重任，一直受到各級領導和社會有識之士的廣泛關注和支持。1996年10月，紹興中國輕紡城捐資150萬元扶建XX中學，學校更名為“中國輕紡城XX中學”，浙江省建設廳、民政廳、浙江大學、寧波中學、重慶力帆集團、慈心慈善基金會和香港愛國同胞等先后捐資捐物幫扶XX中學。我校至始至終不斷改革、不斷發展，形成一套科學、系統、富有特色的教育教學管理體系和優良的學風、教風、校風，具有較高的辦學聲譽，是麗水市標準化學校、麗水市校園文化示范學校、浙江省體育特色學校、浙江省示范學校。我校一直非常重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為全面推進素質教育的重要內容長抓不懈。現在，語言文字工作已納入我校教育教學工作之中，各項工作開展有序。今年五月份，學校認真核對《浙江省語言文字規范化示范校評定標準》對學校語言文字工作進行了細致的自查自評，通過自查自評使語言文字工作得到進一步充實完善，語言文字工作走上了制度化、規范化軌道。

一、規范意識，加強領導，健全工作體系

學校成立語言文字工作領導小組，主要負責領導和具體實施創建工作，工作小組每學期都要召開全校語言文字工作會議，擬定學期語言文字工作計劃，研究落實學校語言文字工作的各項措施，工作小組要在全校大會上就本學期語言文字工作做專題匯報，根據分工副校長室負責語言文字工作法規、政策的傳達和規范用語、用字相關知識的學習，全面負責語言文字工作相關資料的搜集、整理和歸檔。教務處和教科室負責將語言文字工作的檢查、評價、反饋和整改等工作落到實處，定期對教師語言文字的使用情況進行測試、考評。德育處、團委、學生會負責督促檢查全校學生日常使用普通話和規范漢字的情況。同時，學校在學年初就預算1萬元專項經費用于語言文字工作，確保該項工作活動的順利開展。

二、制度落實，措施到位，強化工作規范

我校制定了《XX中學用語用字規范》，《XX中學教師教學常規考核制度》，對

教師課堂內外用語用字作了明確的規定。用語：課堂教學、與學生交流、對外接待、大型活動等必須使用普通話，老師間交流提倡用普通話。用字：用字規范工整，嚴禁寫不規范字，學校的黑板報、標語、通知、警示牌等不得出現不規范的漢字。學校堅決執行教師持普通話等級證書上崗制度，現在我校專任教師普通話等級達標率為100%（語文教師二級甲等以上，其他教師二級乙等以上）。通過檢查教師用語用字情況，對不使用普通話教學，書寫不規范漢字的教師提出整改建議，學校積極組織教師普通話培訓，對不合格教師通過推門聽課、檢查教學常規等方式跟蹤其整改到位，使用教師聘任、工作考核評價、評先評優與規范用語用字緊密結合。學校建設了專門的書法室和經典誦讀室，每周三、周四開設了書法輔導和誦讀輔導，面向學生認真落實口語教學和寫字教學。正是在這種強有力的管理機制的影響下，我校教師普通話等級達標率為100%，校園內講普通話用規范字已蔚然成風。

三、拓寬渠道，大力宣傳，營造工作氛圍

在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針的指導下，我校還積極開展語言文字的宣傳教育，組織開展了形式多樣、豐富多彩的活動，極大的增強了廣大師生語言文字運用規范化的標準化的意識。

在每周的升旗儀式、行政例會、全體教師會、全校學生會等場合一律講普通話。學校通過在校園內懸掛宣傳標語，在學校宣傳櫥窗、班級黑板報等處張貼宣傳材料，積極向師生宣傳語言文字方面的政策法規；學校充分利用校園廣播站，大力宣講《中華人民共和國國家通用語言文字法》。組織主題班會，激勵學生暢談“講普通話、用規范字、做文明人”的真切感受，充分發動學生自查自糾，互查互糾。使學校語言文字工作真正深入課堂，深入到學生的學習、生活之中。積極組織開展“推普周”活動，每學年開學，學校就結合整體工作制定出“推普周”活動實施方案，并在 “推普周”期間組織豐富多彩的推普活動。

四、積極整改，努力提高，堅持常抓不懈

多年來對語言文字工作的重視，使全校師生用語用字的規范意識增強了，普通話在我校得到普及，教師在課堂中能認真自覺地使用規范字，校園內各公共場所的用語用字都得到了規范化管理。我校盡管在語言文字工作方面做了大量的工作，也取得了不斐的成績，但也存在著一些不足之處，具體表現為：

1、由于地處農村，師生普通話的普及水平還有不足；

2、教師的口語表達水平仍有待進一步提高；

3、教師的普通話超標率還有較大的提升空間；

4、語言文字方面的專題研究有待進一步提高。

五、今后的工作思路

學校語言文字工作今后的主要思路是針對不足開展工作，全方位提升我校語言文字工作上臺階。從國家教育長遠規劃的戰略高度提高教師的認識，要加強學習培訓，提高教師特別是語文教師的超標率；要加強督促，促進自學，提高全體教師口語表達能力；要加強專題研究，成立語言文字研究課題組，通過語言文字課題研究促進學校語言文字工作不斷向更高更好發展。為了確保以上工作的順利高效，學校準備加大激勵約束和制度監管的力度，充分發揮普通話測試對教師職稱晉升的標桿作用，將普通話達標和測試成績納入績效考核。

總之，申報麗水市文字規范化示范校，只是學校提升語言文字規范化水平的一個契機。我們深知，我校因地處農村，語言文字規范化工作的任務還很艱巨。但是校園是傳播知識、獲取知識的地方，我們全體師生有責任有義務共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的一方凈土。

云和縣XX中學

2012年5月8日

第四篇：云山2016督導學校自查匯報材料

做優“本草”文化 打造“生命”教育

——云山小學2016素質教育督導匯報材料

學校自收到連區教督〔2016〕4號文件后，立即進行了動員部署，分別召開校務會、行政會和全體教師會，認真組織學習，領會文件精神。成立自評小組，依據《連云港市教育督導規程》和《江蘇省中小學校素質教育督導考核標準》，認真梳理、總結近三年來實施素質教育的各類資料和成果，做好自查自評工作，現將我校素質教育的實施情況匯報如下。

一、學?；厩闆r

云山小學位于北云臺南麓的云山角下，連云區云山街道老君堂村中，學校前身是創辦于1935年的一所私塾，1950年改制為公辦連云港市云山小學，已有65年的辦學歷史。目前,學?，F有在校學生 人，其中留守兒童占比 ％。有12個教學班，教師人數 人，其中學歷專科以上占比 ％（研究生 人，本科 人，?？?人）。校園總面積3258平方米。云山小學校園布局合理美觀，校園建設規劃和功能區劃比較科學，周邊環境良好，學生交通方便。但是由于是老校區，校園面積較小，學生人數卻逐年增加。學生生均占地面積、生均建筑面積、生均活動面積、生均綠化面積均遠遠低于國家教育現代化標準。目前，由于班級數量的增加，原有的美術室、中草藥實驗室、科學實驗室、體育室、心里咨詢室、圖書室六口專用室均已改成學生教室，儀器室與教師辦公室合用，目前學校僅有計算機教室、音樂室兩口專用教室。現有12個班級都裝備了電子白班教學系統。學校所有的功能室都得到合理運用。相信隨著新校區的重建和使用，這些現象將得到徹底改善。

三年來，學校先后被評為江蘇省“校園特色文化課程基地”、江蘇省“綠色學校”、連云港市首批“中草藥文化課程基地”、市“教育裝備現代化實驗學?！?、市“最美村小”、連云區“教學工作先進集體”、區德育先進學校，教育教學目標管理連續八年獲得連云區教育系統評比小學乙組一等獎。

二、指標達成情況

（一）辦學思想端正

我校始終樹立德育“生命至上、全面發展”的育人理念，科學制定學校五年發展規劃，堅持“尊重生命價值

尊重生命成長”的辦學理念，以“走內涵式 發展的現代學校發展之路，全面提升學校的辦學水平”辦學目標，踐行“每天都有微笑 每天都有進步”的校訓精神，大力倡導“讀好書”的校風，“博學睿思 勤勉致知”的教風，“務本自信 協作共進”的學風。

B1、教育理念

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。我們的校訓：求真、務實、和諧、創新。學校提出了“做實課程基地 做亮校園文化 做優云小教育”的辦學目標；形成了為農村現代化建設奠基，在全面建設校園文化的浪潮中，我們充分認識到，良好的校園文化是我校的活力之根和動力之源，深厚的文化底蘊和獨到的辦學精神成就了我校的辦學特色。

B2、B3辦學思路

學校堅持“把屬于孩子的快樂童年還給孩子”的教育宗旨，圍繞“以德育人、以情育人、以美育人、以樂育人”的教育理念，全面推進素質教育，著力打造教育特色，努力構建學生健康成長的精神家園。追求“讓校園成為學生健康成長的精神樂園”的德育目標，努力實現“以德育人”的教育理念。用愛國主義教育使每個孩子樹立遠大理想，心懷報國之志；用日常行為習慣的養成教育，讓孩子們成為舉止大方、談吐文雅的現代小公民?！傲⒆阈１荆蒲信d?！钡慕虒W理念，使學校的教學質量穩步提升，學生的總素質顯著提高，得到了人民的滿意，社會的認可。

三年來，學校以科學發展觀為指導，緊跟區委區政府大力建設“連云港老街”戰略步伐，在區教育局正確領導下，以“辦老街人民滿意教育”為辦學宗旨，突出“校園安全保障、師生德育發展、教學質量提高”三條主線，“夯實基礎，抓實常規，穩步發展，不斷提高”，盡快實現臨小“一年解困、兩年發展、三年騰飛”，“最終確保教育教學質量不低于全區第六”的中短期發展目標，并向著“教育質量上乘、海軍特色明顯、品牌區市知名”的一流品牌實驗學校的長遠目標奮斗。

（二）制度建設保障

我校一貫堅持依法治校，依法執教，嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益，制定了《學校章程》和《少年海軍學校章程》，完善教育教學 2 制度119條，規范執行《江蘇省中小學管理規范》和省市區的“五嚴”和“六嚴”規定，形成有效的自主管理、民主管理、社會參與的管理機制，全面實施素質教育。實行校務公開，加強黨支部和工會的監督和保障作用，促進學校健康發展。定期進行民主理財，杜絕財務管理的漏洞。

為深入貫徹“德育為先、能力為重、全面發展”的育人理念，我校建立了科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制，把學生學業水平的提升和綜合素質的發展作為評價的基本標準，各班主任及時做好學生成長記錄。學校開辦家長學校，成立校和班家長委員會，積極開展由社會多方參與的“進校園、話成長、評教育”活動，形成了齊抓共管的有效機制。

為強化安全管理，確保全校師生的生命財產安全，學校有嚴格的安全管理措施，各項安全制度健全，有各類應急預案，定期開展應急演練（防震、消防），隨時進行安全隱患檢查和排除，重大及時上報。特別重視做好宣傳教育和防范工作。充分利用“五會”——行政會、教師會、集會、晨會、班隊會和“一課”——法制課，對師生加強安全教育，增強師生的安全防范意識。提高師生安全防范意識和自我保護能力。每學與科室、班主任、任課教師、學生、家長簽訂安全責任書，明確安全職責，實行安全責任追究制，實行一票否決制?！罢l主管，誰負責”，安全監護做到“學校領導組長、治保校園巡視、樓層教師監護、紅領巾值周監督”的四級管理體系。安保體系教健全，校園有安全監控系統，“人防、物防、技防”基本到位，實現了全員、全方位、全天候安全管理。完善衛生管理制度，有應急預案，加強宣傳教育和預防，無疫情發生。三年來，無重大安全責任事故發生。

（三）規范辦學行為

嚴格做到規范招生。每年我校及時傳達，認真學習、貫徹執行區局招生方案，依據校情，制定學校招生方案，做到招貼公示，向群眾解疑答難，完成區局下達招生計劃。堅持免試就近入學原則，無擇校生。實行陽光分班，不設重點班。本學班額33.8人。嚴格執行學籍管理制度，按程序辦好轉進和轉出學生，及時認真準確上報學籍報表。

為提高學生身體素質和藝術修養，學校高度重視體藝教育，配備了專職教師音樂1人、體育2人、美術1人。學生活動場地1999平方米，生均4.45平方米，3 不達標。保證學生健康成長，每年配合區局組織1次健康體檢，做好數據分析和上報。針對體檢中特殊學生，即使告知家長，及時到醫院復檢。傳承體育運動，增強體質，每年積極參加東部六校和區運動會，組好隊，訓好練，體驗運動精神。

學校能實施體藝“2+1”，與學校社團建設緊密結合。傳承學校優良體育傳統，每位學生跳繩、踢毽過關，掌握兩項技能，因此參加競賽成績在市區優異。藝術教師認真教學，帶好社團，精心輔導，保證每個學生掌握1項藝術特長。學校除積極參加區組織的藝術節外，每年舉行“六一藝術節”，“校園合唱周”，“小海軍風采”，“繪畫評比”等藝術活動，充分展示自己1項或多項藝術特長，熏陶學生藝術素養。

滿足學生個性發展需求，依托有利的地方資源，擬定了校本教材大綱——《海軍探秘》。從少年海軍學校這一特色出發，結合學生不同的年齡特點，設計了以入隊儀式、小海軍參軍儀式、隊列旗語訓練、軍營軍艦參觀以及國防知識探究等活動。聘請海軍士官作為校外輔導員，定期為學生做國防專題教育，培養學生愛黨、愛國、愛軍情懷。

嚴格規范辦學，學生每天在校集中學習時間嚴格控制在6小時以內（5小時55分鐘），要求學生早睡早起，確保睡眠時間10小時以上。每學期初要求班級三表（課程表、作息時間表和衛生灑掃表）上墻，同時課程表和學生作息時間表通過校信通、學校網站和公示欄進行公示，接受社會監督，便于家長熟知學校課程、了解教師教學、督查學生作業、減輕學生書包重量和接送孩子。（2分）

嚴格執行課程計劃，堅持兩課兩操。規范眼操動作，保證用眼衛生。上滿體育課時，傳授體育知識，掌握體育技能。克服場地困難，積極開展大課間陽光體育活動，做到有計劃安排，有活動內容，有體育器材，有指定區域，保證學生每天校園體育活動不少于1小時。

學校嚴格執行按照“五嚴“和”六嚴“規定，從不組織學生節假日（含雙休日和寒暑假）集體補課和有償補課。為減輕學生課業負擔，學校制定方案，努力控制學生作業總量，盡力做到一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天布置書面家庭作業控制在1小時以內，精選開放型、探究性作業。作業布置與批改做到“四有”——有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。評語實行等第，適量有激勵評價語言。每學期按照區局統一部署，舉行1次期末考試（語文、數 4 學、英語和綜合學科），制定考試方案，嚴肅考試紀律，做好閱卷分析與統計上報。考試成績在素質報告書上以等第呈現，不公布，不排名。

學校不以學生考試成績作為評價教師的依據，而是以學?？冃Э己朔桨笧橐罁瑥穆殬I態度、職業能力、履行職責和工作績效四個方面對教師作全面科學的評價，不僅有效避免了“唯分數”的不良傾向，也為學生健康成長營造了良好環境。

學校財務管理制度健全，嚴格執行國省市縣關于教育收費政策和公示制度，不違規收取各種費用。民主理財，帳目清楚，在區綜合財務多次檢查中都認為我校是嚴格收費、規范財務信得過單位。教輔資料方面，學校貫徹落實區局征訂教材要求，堅決執行“一教一輔”和自愿購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，不允許教師變相要求學生統一購買教輔材料。

（四）德育活動育人

德育為先。堅持立德樹人，充分利用重大節日、重要事件和紀念日，組織學生開展豐富多彩的德育實踐活動，加強主題教育。發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力。

加強德育隊伍建設，牢固樹立“全員育德”理念，努力做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。堅持班主任選拔、月例會、月培訓，月考核和激勵導向機制，培養管理型、學習型、創新型的班主任群體，提升班主任管理和育人水平。

以建設優良的校風、教風、學風為核心，充分挖掘自然資源、人文資源、優良傳統和文化底蘊，著力培植、推廣具有本校特色的校園文化精神。其中軍民共建、國防教育特色項目“少年海軍學?！庇绊懮钸h，江蘇省電視臺、連云港電視臺曾多次播出“少年海軍學校”活動情況。學校以辦學理念為指導，去規劃和建設校園環境，讓整個校園充滿文化氣息、洋溢時代理念、彰顯現代教育，營造“潤物細無聲”的教育氛圍。一樓呈現海軍文化；二樓呈現中國傳統文化；三樓呈現科學文化；四樓呈現港口文化，辦公樓呈現地方歷史文化。充分利用校園的每一個角落，營造文化的環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。

正常開展心理健康教育和陽光小屋心里輔導，及時了解學生心理變化，對學 5 生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面進行疏導，解決思想困惑，化解矛盾和沖突，促進學生身心全面和諧發展。

讓學生享受校園快樂，幸福成長，學校精心設計了“我是讀書小達人活動周”、“六一藝術活動周”、“校園合唱活動周”、“小海軍風采活動周”、“快樂體育活動周”、“陽光冬鍛活動周”、“新年夢想秀——面具活動周”的“七彩陽光”系列校園活動周，主題突出、特色鮮明、豐富多彩。活動覆蓋面100%，活動參與率100%，班級獲獎率100%。有效地激發了師生參與校園活動的積極性，給全校師生搭建了一個能夠讓他們共同揮灑汗水和展示創新智慧的舞臺。

拓展社會資源，完善學校、家庭、社區一體化的大德育網絡，有學校、家庭、社會教育三結合管理制度和家訪制度，發揮關工委、家長委員會、社區、海軍警通連、邊檢三中隊、校外輔導員、法制副校長資源效應，形成齊抓共管，共育新人的大教育?！皩W校放假，社區開學”在市內獨樹一幟。每年寒暑假學校放假的當天即將學生按所在社區組團，由社區主任領回各自社區，利用社區圖書室、文化體育設施等資源開展課外活動，還讓學生組成假日小隊，深入街道，糾正不文明現象、清掃公共衛生、幫扶烈軍屬困難戶等，讓學生進一步明確社會責任，培養公民意識。

（五）課堂教學改革

教學工作是學校的重心工作，質量就是生命。學校教學工作本著“一個堅定、二個樹立、三個確保，四個常規”的思路，全面質量管理，努力提高教學質量。

一個堅定，堅定教學為重心，質量是生命的信念。做到有章可循，有規可依，修改和完善了《臨海路小學績效考核實施方案》、《臨海路小學教師教學質量考核方案》、《臨海路小學課程實施方案》、《臨海路小學巡課制度》、《臨海路小學教學管理制度》、《臨海路小學課題管理制度》等一系列規章制度，并簽訂了《臨海路小學教學質量目標責任書》，明確崗位職責，從而推動學校教學管理的制度化與規范化，二個樹立，一是樹立終身學習理念。教學相長，積極引導教師樹立“在教學中研究，在研究中教學”理念，用大教育觀理念武裝自己，互助學習，共進共贏。堅持業務學習，有主題，有記錄，有反思。積極開展校本研訓，領悟“建構式生態課堂”模式內涵，研討“釋放師生課堂潛能”有效經驗與做法。倡導教師寫教 6 學反思和教育隨筆，不斷積累課堂教學改革經驗、體會和資料，尤其要認真寫好每篇教案后的小結反思，增強教科研意識，提高課堂教學效益。二是樹立課堂教學理念。課堂教學牢固樹立“以學為主，以學定教，先學后教，教學相長”十六字方針，面向每個學生，優化教學過程、扎實推進“建構生態課堂暨釋放師生課堂潛力”教學策略。聚焦課堂，認真上好“四課”，即新教師上崗課、達標課、骨干教師示范課和外出學習匯報課，再通過教研活動、集體備課、觀摩展示、互聽互評等活動，提高課堂執教能力，打造學生向往的輕負、高質、美妙、智慧課堂，努力提高教學質量。

三個確保，一是確保課程計劃實施。認真落實課程管理制度，進一步規范教師教學行為，牢固樹立課程執行意識，不斷提高教師教學規范執行力。嚴格按照省課程設置實施方案要求，本著“邊學邊教”的原則，針對教師學科結構，量體裁衣，科學合理課務分配，開齊學科門類并上足學科課程。嚴格按課表上課，不得隨意調課，請假調課必須經教導處，堅決杜絕小學科教師不上、少上或隨意刪減課時的現象。學校對教師課堂教學情況不定期進行巡查，發現問題及時糾正。二是確保正常教學秩序。課堂是提高教學效益的主陣地，但課堂安全更為重要。學校專職教師特少，專任教師所任科目較多，且頻繁應對部門會議、教研活動、培訓學習、活動競賽等，沖擊學校教學秩序。學?？朔骄常{課，代課，保證每個班級都有老師，不讓學生少上一節課，確保正常的教學秩序。三是確保教師專業發展。受諸多因素影響，校本研訓嚴重受到制約。學校盡最大努力積極安排教師參加省、市、區各級各類培訓學習活動，嚴格要求教師把握機遇，珍惜機會，認真學習，勤于反思，學有所得，自我成長，提高教學素養，提升課堂執教能力。

四個常規，一是常規校本課程實踐。校本課程作為對國家課程的補充，強調尊重學校師生的獨特性與差異性，融入了學校自己的教育哲學思想，因而有助于學校辦學傳統和特色的創建與發展。學校依據校本教材大綱——《海軍探秘》，常規實踐，在入隊儀式、小海軍參軍儀式、隊列旗語訓練、軍營軍艦參觀以及國防知識探究等活動中，進行國防教育。二是常規教學過程監控。優化教學過程管理，規范教師教學行為，嚴格執行教學“八認真”，教務處加強教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。每月協同教研組對教師備課、上課、作業批改情況進行一次系統檢查，計入學校的檢查考核記錄。堅持質量跟蹤抽測，了解教學 7 過程中學生的掌握情況。無論是學校期中抽測還是區教研室的學業測試，都要求教師認真對待，認真分析，撰寫質量分析報告。及時召開質量分析會，要求教師反思取得成功的經驗和存在的不足，確立整改的措施和努力的方向。三是常規畢業班管理。統一思想，高度重視畢業班的管理工作，盡力創設良好的教學環境與學習氛圍。為了有條不紊地開展好畢業班的各項工作，定期召開工作會，分析學生思想動態和學習情況，交流教育教學工作經驗，制定整改措施。其次，做好畢業生的心理疏導工作。召開畢業班家長會，交流經驗、互通信息，改進彼此的教育方法，以保證畢業生順利完成學業。四是常規“培優輔差”工作。力爭不讓每一個學生掉隊，學校常規要重視“提優補差”的輔導，每學期制定檔案，對本班做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優輔差中做到有的放矢，有計劃、有措施、有記錄，并進行質量跟蹤，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

（六）辦學成效顯現

三年來，學校緊扣““走內涵式發展的現代學校發展之路，全面提升學校的辦學水平”的辦學目標，以“規范管理、提升質量、狠抓隊伍、深化特色、打造品牌”為著力點，形成了“一心一意抓質量，全力以赴促特色”的良好育人氛圍，教育教學效果顯著，師生安全感、成就感、幸福感明顯，學生、家長和社會的滿意度達92％。

堅持立德樹人，細化常規要求，加強行為習慣教育。以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，“社會主義核心價值觀”為目標，開展“八禮”教育，提高學生素養。結合學校的少年海軍學校特色，設計了“臨海路小學少先隊小海軍光榮榜”，以評選衛生好、做操好、學習好、紀律好的“四好小海軍班隊”為主要內容，強化學生在校一日常規，對學生的一日常規進行評價與規范。培養學生良好的生活、學習習慣，形成良好品質。隊會適時進行法制教育，聘請法制副校長講座，培養學生尊法，學法，守法，用法。三年來，學生無違法犯罪行為。

每學期舉行一次考試，做好試卷分析與成績統計，2014、2015校語數英三門主學科合格率分別為95％、90％、90％和95％、86％、89％（未達標）。2014、20151-6年級學生全科合格率分別是98.6％、96.5％、94.4％、93.4％、85.1％、87.1％和98.63％、100％、87.3％、92.1％、84.8％、83.3％，只有 8 一、二年級達標。其他不達標。六年級學生畢業率100％，達到規定要求，無輟學現象。

為了學生體質健康測試準確，每年要求體育增強科學意識，對學生宣傳發動，體育課加強訓練，有序有質安排進行測試，力求數據精確，分析準確。2014測試合格率91.6％，優秀率6.8％(未達標)。

“小海軍”是我校傳統德育品牌,我們整合資源，創新形成了具有序列化實施特點的《“少年海軍學?！毙１窘滩木帉懱峋V》，從少年海軍學校這一特色出發，結合學生不同的年齡特點，設計了以入隊儀式、小海軍參軍儀式、隊列旗語訓練、軍營軍艦參觀以及國防知識探究等活動，為貫穿學生不同年齡段的學習活動內容。并且，我們在自己的校園環境、常規評比、學?；顒又?，都從不同方面體現學校“小海軍”的特色，讓“我是小海軍”的概念潛移默化到學生的意識中。

近二年取得成績。學?！?省級：“綠色學?！保弧笆着鷩澜逃痉秾W?！保弧稗r村中小學校長培訓班現場觀摩”。市級：中小學網站測評二等獎；中小學生踢毽比賽三等獎。區級：教職工乒乓球比賽團體第二名、；冬季三項比賽小學甲組踢毽第一、長跑第二、跳繩第二；金鑰匙“校園之間”智力競賽二等獎、承辦區教科室“讀、思、行”活動二次、英語中心教研組學科教研活動；教學質量提升，區教研室抽測數學和英語學科進入前四，語文和科學第七和第九。

教師——技能大賽：鄉村教師技能大賽獲獎6人，其中一等獎1人。教 科 研：論文發表6篇；師陶杯論文獲獎二、三等獎分別為3人和8人；4個課題結題，國家1個，市十二五2個，區2個；7個新立項課題研究中。公開教學：市級6節，區級10節。區班隊活動課特等獎1人。講座：省級1人，市級1人，區級3人。學生——省市區金鑰匙、防震減災、環保、科技、運動會、冬鍛三項等競賽獲獎46人次。

（七）隊伍建設加強

為造就一支師德高尚、教藝精湛、具有創新精神和專業發展能力的新型教師隊伍，為學校可持續發展、質量不斷攀升提供強有力的師資保障。

學校切實加強師德師風建設，完善師德考評制度。每周安排政治學習（集體學和自學），寫出學習心得，提高思想道德品質和職業素養，履行教師職責，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。恪守《中小學教師職業道德規范》，樹立“行 9 為世范，教書育人”的從業準則，公開承諾，以“連云區教師行為規范和十條禁令”鞭策自己，以敬業、愛生、責任、擔當做快樂教育，做真教育，尊重學生人格，不歧視差生，不體罰、變相體罰學生，禁止有償家教、推銷資料等以教謀私行為以以誠待人、以情感人和以理服人樹群體形象，教書育人，為人師表。學期末師德考核與業務考核并重，師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容，堅決實行“師德失范”一票否決制，學校師資結構較合理（語文缺編4人），現有專任教師學歷達標率100％，其中大專及以上學歷占比92.3％。學校通過培訓學習、自我進修、專家指導等多種形式和搭建平臺注重骨干教師培養。專任教師中高級教師2名，一級教師名。其中區級骨干教師7人，占比17.9％，市級6人，占比15.4％。班主任具有一級職稱的有5人。

學校的發展依靠教師。為打造一支學習型、科研型、奉獻型、創新型教師隊伍，科學制定《教師發展三年規劃》，引領教師專業發展。健全校本教研制度，加強學科教研組建設，建立理論學習制度，強化教師教科研過程管理和質量管理，推動教師教科研活動與教學實際緊密結合，促進教育教學質量的提高。細化管理著力抓好“讀書、培訓、寫作、課題”四項工作，追求“博學之、勤教之、深研之”的境界，走教研一體化的道路，提高業務素養和科研能力。

緊抓教育現代化創建的契機，注重對教師多媒體使用的技術培訓，努力做到學科與信息技術整合，熟練地使用電子白板，熟練地汲取網絡教育信息。

三、存在主要問題

1.校園建設規劃和功能區劃不科學，教育裝備不足，與義務教育學?，F代化標準建設評估細則相差較大。

2.學校的制度化管理還沒有形成，管理過程比較粗放，教師工作積極性不高，使學校工作缺乏競爭與活力。

3.師資結構不合理，語文教師嚴重不足，現有4個班級非專業學科（數學學科、綜合、代課）老師兼任，制約了我校語文學科質量的進一步提高。

4.因連云新城的大發展和海濱大道的建設，生源西區，務工子女占比59.6％。因學困生較多，又家庭教育缺失，影響學校對學困生基礎和潛力相應的最大程度的挖掘、提升和發展。

四、今后工作展望

身處一個極具變化的時代，讓學校滲透文化氣息，為學校灌注精神氣質，這不僅是為了學校健康，而且是為了學校幸福。針對上述存在的問題和不足，借助本次素質教育督導之風，一方面，我們將吁請上級教育主管部門在學校環境規劃建設以及師資配備等方面給予大力支持；另一方面，我們將立足校情，認真研究，總結經驗，升華80多年歷史文化底蘊，汲取前任校長辦學思想精髓，制訂出一套更為科學、完整、現代的學校內部管理體系，讓學校洋溢“崇文尚武”的氣息，凸顯“少年海軍學?！碧厣园l展師生創新素質的價值取向、創造性思維方式及自律的行為準則，努力把臨小建設成工作全面規范、質量不斷提高、特色更加鮮明、環境優美宜人、文化氛圍濃郁、社會聲譽更高的連云老街人民滿意的區域名校。

第五篇：云山小學創養成教育示范校工作總結

高縣文江鎮云山小學校 創建縣級養成教育示范校工作總結

高縣文江鎮云山小學校 劉厚春

文江鎮云山小學校是一所九年一貫制學校，下轄三所村小，校本部現有學生529名，教職工25名，12個教學班，其中有養成教育示范班10個。

為認真貫徹落實《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和新修定的“中小學生守則規范”等一系文件的基本精神。按照教育局《關于申報養成教育示范校的通知》的文件要求，我校以抓學生行為習慣養成教育為德育突破口，認真開展了“爭創縣養成教育示范學校”活動。學校養成教育示范校爭創活動做到了目標明確，重點突出，全員參與，強化訓練，取得了一定成效。通過爭創活動的開展，全校師生的精神面貌明顯改善，學生的行為習慣明顯好轉，學校文明程度不斷提高，現將“爭創”活動的開展情況總結如下：

一、統一認識，營造濃郁的創建氛圍

學校行政在決定爭創“縣級養成教育示范學?！币院?，根據縣教育局文件精神，迅速成立了校長嚴曉光同志為組長，教導處劉厚春、曹磊同志為副組長，張達瓊、楊瓊、熊偉為組員的爭創領導小組，制定了《文江鎮云山小學校爭創養成教育示范學校實施方案》。得到了家長的協調配合，爭取到了社會相關部門關心支持，形成了“家、校、社”三位一體的養成教育網絡。學校也充分利用校園櫥窗、宣傳標語，黑板報等陣地，突出養成教育示范校創建的中心內容，通過校會、晨會、主題班會，開展團隊活動、節日慶祝教育活動、示范班、示范生爭創活動等，在全校范圍內形成了濃郁的創建氛圍。

二、完善制度建設，規范了管理考核。

為了認真貫徹落實上級有關創建養成教育示范校文件精神，使養成教育示范校創建工作規范具體，有章可循，學校完善了以下幾個方面的制度：升降國旗制度、考勤制度、學習制度、體育鍛煉制度、兩操管理制度、清潔衛生制度，財產管理制度、家訪制度，留守生管理制度、學困（行為偏差）學生管理制度、學籍管理制度。以上制度由教導處、團隊、后勤等部門具體負責管理考核，并制定相應管理考核辦法，將考核結果納入教師月工作考核，作為教師考核和評優“選先”的重要依據之一。

三、抓住“爭創”契機，推進學校德育工作。

2006年春期，學?！盃巹摗被顒诱介_始。學校抓住“爭創”契機，認真組織師生進一步學習了《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《中小學生守則（日常行為規范）》、《公民道德建設實施綱要》等一系列文件，明確了學校德育工作的近期目標和發展方向。確定了我校的德育工作，以愛國主義和弘揚民族精神教育為整個德育工作的主旋律，以班級管理建設為養成教育的保證，以團隊組織和班主任為養成教育工作的主力軍，以抓學生行為習慣養成教育作為德育的常規工作，以學校、家庭、社會的共同參與為養成教育的創新模式，形成了學校、社會、家庭三位一體全方位育人的養 成教育網絡，推動了學校德育工作的進一步發展和學校精神文明建設的進一步深化。圍繞“爭創”活動，主要開展了以下幾個方面的工作：

1、加大校園環境的治理改造工作，美化凈化了校園。

學校加大了對校園環境的治理改造工作，加強了校園文化建設。使校園文化象和熙的春風一樣，吹遍校園的各個角落，融入到教師、學生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的做人、學習、做事的態度和情感中。師生置身其中，耳濡目染，受到了潛移默化的熏陶，起到了“此處無聲勝有聲”的教育作用。學校育人環境的根本改善，為學校今后的發展，學生良好習慣的養成，奠定了堅實的物質基礎。

2、強化教師隊伍建設，發揮教師在學生養成教育中的示范表率作用。

教師是學生直接模仿的對象，教師的一言一行都對學生產生著無形的影響，因此，教師行為是否規范將直接影響學生習慣養成教育的效果。為規范教師行為，提高教師的思想道德素質，我們學校認真組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《師德師風建設的若干規定》等相關文件，嚴格了對教師的師德考核，結合我校創建養成教育示范學校工作需要，提出了教師在做人、做事、做學等方面，應為學生的養成教育作出的“十種表率”，并將教師行為表現納入師德考核。

3、認真開展了示范生、示范班評選。

我們根據學校創建養成教育示范校實施方案，認真開展了養成教育示范班、示范生評選活動。從2006年春期起，班級通過開展爭創 示范班活動，班級凝聚力明顯增強，班級、班風、學風明顯改善。通過開展養成教育“示范生”評選，使學生對照“示范生”標準，找到了自己差距和不足，家長通過示范生評選，對孩子有了進一步的了解，對孩子的成長也投入了更多的關注，特殊學生通過“示范生”評選活動得到了應用的關愛，重塑了他們的自尊心和自信心。

4、以活動為載體，開展豐富多彩的德育主題教育。學校非常重視德育主題活動開展，從2006年春期起，學校開展了一系列活動。

2006年3月，學校開展了全校學生運動會，通過這類活動的開展，教給了學生科學的鍛煉方法，促進全校師生參加體育鍛煉的積極性，幫助師生養成自覺鍛煉的好習慣。同時這類活動的開展，也增強了學生的集體榮譽感，培養了學生頑強的意志和團結合作精神，達到教育的目的和效果。

2006年九月，在紀念長征勝利70周年和慶祝建國57周年之際，學校根據上級文件精神，結合學校實際，在全校開展了以“弘揚和培育民族精神”為主題的“六個一”教育活動，即：聽一次英雄事跡報告會，舉辦一次“弘揚民族精神，做了不起的中國人”簽名儀式，讀一篇愛國主義和弘揚民族精神的文章，看一部愛國主義教育影片，開展一次“弘揚民族精神、立志報效祖國”為主題的演講比賽，寫一篇影片觀后感（讀書筆記）。通過這次活動，全校學生深刻了解了民族精神的豐富內容，感受了民族精神的偉大力量，體驗了民族精神的真正內涵，幫助學生樹立起了強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，以及為 振興中華做好全面準備的責任感。

學校還利用每年植樹節、六·一節、教師節、國慶節??，組織學生參加一些社會公益活動或在校內舉行專題性紀念活動。這些活動的開展既豐富了校園文化生活，又使學生從中吸取了營養，把養成教育融入到了學生喜聞樂見的活動中。

四、積極探索，初步形成了“12345”的養成教育新模式。

（一）圍繞“一個理念”。我校的養成教育始終圍繞“培養習慣，奠基未來”這一理念進行，真正做到為學生全面發展和終身發展奠基。

（二）達到“兩個促進”。通過養成教育活動，達到促進學生發展和促進學校發展的目的。

（三）搞好“三個爭創”。學校認真搞好三個方面的爭創，即：學生爭創“示范生”，班級爭創“示范班”，學校爭創“示范?！?，三方面齊頭并進。

（四）學生做到“四個一樣”，即：通過爭創活動開展，使學生的行為習慣明顯好轉，基本實現學生“校內校外一個樣，在校在家一個樣、有無檢查一個樣、年齡大小一個樣”。

（五）抓好“五個方面教育”。

1、“遵規守紀習慣”教育：重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。

2、“學習習慣”的養成教育：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣等內容。

3、“文明禮儀習慣”教育：重點抓學生在校禮儀、家庭禮儀、著 裝禮儀等方面的習慣。

4、“安全和自我保護”教育：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成教育要點。

5、“衛生和生活習慣”養成教育：重點培養學生良好的生活習慣和與心理生理相關的衛生習慣。

在總結示范校創建工作的同時，我們清醒地認識到，學生的養成教育是一項長期而艱巨的系統工程，它不可能一蹴而就，立竿見影，而需要持之以恒、循序漸進，我們將在中心校的領導下，在全校師生員工的共同努力下，不斷改進工作，完善措施，將“創建養成教育示范?！边@一工作推上一個新的臺階，為學校教育教學質量的提高創建良好的教學環境、和諧校園。

2006年9月29日