第一篇：發揮青年優秀傳幫帶作用

發揮青年優秀傳幫帶作用 促進教師共同

成長

-------青年優秀教師張玉娟傳幫帶經驗總結

時光荏苒，歲月飛逝，轉眼間，我被確認為青年優秀教師已經有一年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經驗做如下總結。

一、加強師德，嚴于律己，發揮青年優秀教師的表率作用

半年來，自已努力學習政治理論，科學發展觀理論，并將所學理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，密切協作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業務能力。一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業務能力。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發。讓我系統

了解了當前課改的背景、現狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、參與研修，開闊視野，在培訓與研修活動中吸取營養。

一方面積極參加網絡研修活動，帶動部分教師走進網校。

在平時工作十分繁重的情況下,幾乎每周都能抽空參加中國現代教育網里組織的在線資源課堂的活動，成為一位網絡研修的先行者，站在教育教學的前沿，把最新的教育信息輸送給學校的一線教師，使學校的信息靈了很多，上級業務部門的工作思路，工作內容，工作進程，基本能同步帶進了學校的教育教學工作之中．這樣使得平時學校的教育教學工作，尤其是教研工作少走了不少彎路，也避免了盲目性．

另一方面發揮校本培訓的作用，促進教師整體素質提升。

在校本培訓活動中，自己引領廣大教師學習研討課改理論的前沿性知識，在自已理論功底不斷提升的同時，帶領教

師深入研究，做到邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教師們在學習中的優秀經驗在校內推廣，增強了實效性。

四、發揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

經常和自已傳帶教師——田彩老師，袁化枝老師，李林花老師聯系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學期田彩老師承擔了一節數學學校教研課，本學期蒲陽帝老師的一節數學學校教研課，備課前，我幫她們查閱大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節課的每一環節的設計；在說課過程中，我就一些細節性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發現這兩位教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學中，能夠反思自己的教學工作實踐，把中國現代教育網的在線資源看作教學研究的主陣地，把寫教師網校office空間看作自己的愛好，把教學反思及時通過網校office進行教學研究，發揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步，緊跟課改步伐。

總之，在這半年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

2009年11月18日

第二篇：發揮青年優秀傳幫帶作用

發揮青年優秀傳幫帶作用 促進教師共同成長

新合中學

向志勇

時光荏苒，歲月飛逝，轉眼間，我被確認為青年優秀教師已經有一年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經驗做如下總結。

一、加強師德，嚴于律己，發揮青年優秀教師的表率作用

半年來，自已努力學習政治理論，科學發展觀理論，并將所學理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，密切協作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業務能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業務能力。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發。讓我系統了解了當前課改的背景、現狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、參與研修，開闊視野，在培訓與研修活動中吸取營養。

一方面積極參加網絡研修活動，在平時工作十分繁重的情況下,幾乎每周都能抽空參加中國現代教育網里組織的在線資源課堂的活動，成為一位網絡研修的先行者，站在教育教學的前沿，把最新的教育信息輸送給學校的一線教師，使學校的信息靈了很多，上級業務部門的工作思路，工作內容，工作進程，基本能同步帶進了學校的教育教學工作之中．這樣使得平時學校的教育教學工作，尤其是教研工作少走了不少彎路，也避免了盲目性。另一方面發揮校本培訓的作用，促進教師整體素質提升。

在校本培訓活動中，自己引領廣大教師學習研討課改理論的前沿性知識，在自已理論功底不斷提升的同時，帶領教師深入研究，做到邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教師們在學習中的優秀經驗在校內推廣，增強了實效性。

四、發揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

經常和自已傳帶教師——鄧金林老師聯系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。我們查閱大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節課的每一環節的設計；在說課過程中，我就一些細節性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發現這兩位教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學中，能夠反思自己的教學工作實踐，把中國現代教育網的在線資源看作教學研究的主陣地，把寫教師網校office空間看作自己的愛好，把教學反思及時通過網校office進行教學研究，發揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步，緊跟課改步伐。

總之，在這半年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

2012—2013學

第三篇：發揮骨干傳幫帶作用 促進教師共同提高

發揮骨干傳幫帶作用

促進教師共同提高

——傳幫帶工作總結

平壩縣夏云小學

劉志秀

2009年7月，我作為一線老師很榮幸地參加了“安順市第三批市級小學骨干教師”的培訓學習。為把培訓學習所得及時反饋，引領廣大教師學習研討課改理論的前沿性知識，在自已理論功底不斷提升的同時，帶領教師深入研究，達到共同學習，不斷成長的目的，我積極以校本教研為平臺，開展新老教師之間的“傳幫帶”活動，為剛到我校工作的新教師盡快適應教學工作，提高業務水平，起了很大的促進作用。現對一年來傳幫帶工作作如下總結：

1、指導加強學習教育理論，發揮表率作用。

把參加外出培訓和網絡培訓學習中的教育理念，優秀課例，認真作好記錄，寫出心得體會。通過二級、三級培訓把培訓學習所獲進行再培訓，培訓達400多人次。主動與新老師一起加強師德和新課程標準，新理念，新技術、新教材教學方法以及專業知識的學習，不斷提升職業道德和豐富知識底蘊，提升自已的業務能力。平時認真學習與教育教學有關的書籍，拓寬視野，訂閱《教育實踐與研究》、《中小學數學》（小學版）和“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發。還通過網絡搜集，積累了有價值的教學材料，聆聽教育專家及優秀教師的課堂實錄及精彩講座，把學習所得及時與全體教師一道交流探討，讓新老師明確：“教書育人”是我們教師的任務。并結合學校班額大，流動人口子女和留守兒童比例大，教育難度大的問題與他們進行交流討論，克服畏懼心理，幫助他們在教育活動中逐步了解：作為教師要熱愛自己的本職工作,要學會關愛學生，以身作則，為人師表。通過學習討論，豐富教師文化知識，轉變教學觀念，提高教育教學能力。

2、在校本交流中共同提高。

為幫助新教師盡快地掌握小學教育教學規律，在實踐中嘗試應用新的教育理念。以學校校本教研為平臺，認真組織并積極開展備課、聽課、說課、評課等活動。在活動中，認真指導新教師備課，聽課后提出合理化建議，與教師在互幫互學中探索教育教學規律，探討課堂教學藝術；在課外活動中，我對新教師提出的各種教學疑難問題也盡心竭力幫助解決。每學期上2—3節觀摩課、示范課，將自己參加培訓學習的新的教學理念，結合自己的實踐經驗毫無保留的傳授給青年教師。認真指導青年教師的備課情況和作業批改情況，對課堂教學中的問題如：教育教學環節的處理，小學生作業的規范書寫，小學生數學學習習慣的培養和教學中的困惑與他們進行傾心探討，并把 “激勵性評價在小學數學教學中的運用”、“激發低年級學生數學學習情趣的途徑”等教育教學論文在全鎮推廣交流，帶動老師參與教學研究，達到共同提高的目的。

3、深入實踐，幫助教師再提高。

一年來，我主要指導楊正國、任平春老師和今年剛調來我校的兩名新教師——帥微、劉翔和夏云片區界首小學孟小藝老師。我經常和他們聯系，深入課堂隨堂聽課，適時深入課堂，認真聽取并及時記錄課堂教學中的成功與不足，課后我就聽課中發現的一些問題提出改進建議。如：教學內容要結合學生已有知識基礎進行設計，切忌過多或過少；教學設計要結合學生的年齡特征適當穿插兒歌、游戲等激趣；教學中可適時采用激勵性評價；利用自制教具、學具培養學生動手操作感知體驗；教學中適當增加拓展練習，擴大學生的知識面：……。還對課堂教學中的問題和教學中的困惑與他們進行傾心交流探討，他們的教育教學水平逐步提高，真正達到

了相互學習，共同交流，共同進步的效果。本學年這幾名老師各承擔了一節數學校本教研課，備課前，我幫助他們查閱了大量的相關資料和優秀課例；指導備課時，耐心地從教材分析，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，教學環節的設計以及如何發揮多媒體優化課堂教學的作用，如何指導學生課前搜集資料等方面進行交流討論。在此過程中，我發現這幾名教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性，致使校本教研課都收到了意想不到的最佳效果，在平時的教育教學中還虛心請教，敢于創新，教學水平和業務能力得到迅速提高，帥老師、孟老師還參加平壩縣今年組織的優質課評比，得到評比專家組的贊揚。

新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇，隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強烈，新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求，對成長中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。作為骨干教師中的一員，我深感到自己肩上的責任重大。我感到順利的實施課程改革，全面提高學校數學課程的教育教學水平，需要更多的教師加入進來，才能夠共同進步，不斷提高自己的教學科研水平。因此，作為一名骨干教師，我覺得我的工作做得還很不夠，還有許多值得改進的地方，離一個優秀的骨干教師的要求還很遠。我還需在今后的工作中不斷加強學習，勇于實踐、不斷創新，認真總結經驗，努力提高自己的教學水平和業務能力，在教育教學實踐中發揮骨干教師的作用，促進教師共同提高。

2010年6月

第四篇：發揮骨干傳幫帶作用____促進教師共同成長

發揮骨干傳幫帶作用

促進教師共同成長

張家灣中學

李建強

時光荏苒，歲月飛逝，轉眼間，我從事教育事業已經十個年頭了，先后被告確認為縣、市級骨干教師，在被確定為骨干教師這段的時間里，自己懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經驗做如下總結。

一、加強師德，嚴于律己，發揮骨干教師的表率作用

一年來，自己努力學習政治理論，科學發展觀理論，并將所學理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，密切協作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業務能力。

一直以來，自己十分注重給自己全方位充電。不斷加強對專業知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自己的業務能力。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。如，于永正老師的《教學實錄》，和“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發。多次觀摩國家、省、市、縣級名優教師教學展示，聆聽了教育專家及優秀教師的課堂實錄及精彩講座，感受到了名師專家們對事業的執著追求、敬業創新和奉獻精神，專家、名師獨特的具有靈性的教學方式，讓我系統了解當前課改的背景、現狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學材料，通過理論研修，提升了自己的理論功底。

三、參與研修，開闊視野，在培訓與研修活動中吸取營養。一方面積極參加網絡研修活動，帶動部分教師走進網研。

在平時工作十分繁重的情況下,都能抽空參加市教育學院組織的UC課堂的活動，成為一位網絡研修的參與者，站在教育教學的前沿，把最新的教育信息輸送給學校的一線教師，使學校的信息靈了很多，上級業務部門的工作思路，工作內容，工作進程，基本能同步帶進了學校的教育教學工作之中。這樣使得平時學校的教育教學工作，尤其是教研工作少走了不少彎路，也避免了盲目性．（1）組織成立了學校教師QQ群，幫助部分教師申請了UC號，并組織教師一道定期參與相關活動。為了鼓勵動援一線教師參與網研的熱情，她把自己博客中撰寫的不少精品，毫不隱瞞地推薦給一線教師們并請他們指教，大大激發了一些年輕教師參與網研的欲望，目前，學校骨干教師都建起了自己的博客，有的還紛紛在“新浪”“網易”申請注冊了自己的“新博客”。使教師們工作之外的閑暇時間得到了有效的利用。這就自覺不自覺的提高了他們的綜合素質與能力。

（2）為教師們提供許多有價值的能夠二次共享的“網研成果”。如：“可能性”教學優秀課例、“復式條形統計圖”課例等，資源的共享，使得學校級教研課從質量上有了新飛躍，得到了參與活動的學生家長及業務部門領導們的一致好評。

（3）組織一線教師利用每周五業務學習時間及時收看從群郵箱中下載并收藏的有針對性的名專家講座實錄，并寫體會。如錢志亮教授的“有效課堂哪里來”的講座錄象，老師們收看之后，反響很大，都能對照自己的課堂教學找差距，力志向“實效性”課堂看齊。

另一方面發揮校本培訓的作用，促進教師整體素質提升。

在校本培訓活動中，自己引領廣大教師學習研討課改理論的前沿性知識，在自己理論功底不斷提升的同時，帶領教師深入研究，做到邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教師們在學習中的優秀經驗在校內推廣，增強了實效性。

四、發揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助承包教師再提高

經常和自己所承包的徒弟——劉老師、岑老師聯系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。本學期劉老師承擔了一節數學公開課，岑老師的一節生物學校教研課，備課前，我幫她們查閱大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節課的每一環節的設計；在說課過程中，我就一些細節性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發現這兩位教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學中，能夠反思自己的教學工作實踐，把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步，緊跟課改步伐。

3、科研先導，壯大本校科研型教師隊伍

幾年來，自己加大了參與教育教學科研的培訓與學習力度，充分利用網研開展學校教育科研工作，積極參與學校的省級、市級、縣級“十一五”規劃課題，都得益于參加的網絡教研活動中專家們相關理論的支撐，均收到了明顯效果，在驗收檢查過程中，得到了相關部門領導的認可，大部分教師都能積極參與到各級課改實驗課題的研究中來，認真實驗，及時反思總結，將實踐中所積累的經驗上升到一定理論高度，撰寫實驗論文，學校的實驗課題的研究，均得到了上級有關部門的認可。

總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

第五篇：發揮青年作用創建文明社區

發揮青年作用創建文明社區

XX區邾城街章南社區位于邾城街西南部，社區面積0.79平方公里，住戶2195戶，8636人，青少年1276人，9個社區團支部，機關、企事業單位12個，社區工作人員4名，8個居民小組，社區中小學3所，是武漢市883社區創建的達標社區，是新洲區的青年文明社區，也是團區委、區青教辦列為新洲區創建“武漢市社

區青少年示范學校”的社區之一。近幾年，邾城街章南社區在上級團組織的部署下，以社區團建為基礎，以社區服務項目為重點，圍繞著“建立良好的社會秩序，優美的社區環境，完善的社區服務，形成和諧的社區人際關系，提高社區青少年素質”目標，在社區有關方面積極支持和配合下，團結帶領社區廣大青少年，積極投身到群眾性精神文明建設，創建文明城市、創建文明衛生社區等各項活動中去，并取得了較明顯的效果。青年文明社區的創建活動通過開展扎實有效的工作和豐富多彩、健康有益的活動，為發展社區經濟、方便群眾生活，創建安全文明的社區生活環境貢獻力量；為社區青年勞動就業、成長成才、追求健康文明的文化生活需求提供服務；在引導、教育、管理社區青少年等方面發揮了積極作用，反映廣大青少年的愿望和呼聲，為提高社區居民素質和文明程度作出了貢獻的同時，也大大提高了廣大青少年的自身素質。

一、廣泛開展“青年文明社區”大家樂活動。

章南社區“青年文明社區”大家樂活動是以樓道、社區為舞臺，社區群眾自編、自演、自樂的群眾性文化活動。內容十分廣泛，包括大家唱、大家演、大家跳、大家練、大家讀、大家講、大家考等項內容。以團組織為核心，以群眾參與自娛自樂為重點、社區青年中心、社區文體活動中心、社區青少年學校等為載體，廣泛組織廣大青少年參加各種喜聞樂見的各項文化體育活動。社區團組織先后在全社區組織了納涼晚會、慶國慶文藝會，自編自演了“人口學校就是好”、“我為小區獻一言”、“社區是我家，發展靠大家”等文藝節目，廣大青少年紛紛登臺表演，受到全體居民一致好評。社區還利用學習中心戶、青少年暑期活動班開展了讀好書的讀書活動，創建學習型社區，在社區經常開展打乒乓球、打撲克、跳舞等體育活動，以科學、有益的文化體育活動占領了青少年業余文化陣地，促進了社區的安定團結。豐富了社區群眾生活，倡導健康文明的生活方式，融洽社區人際關系，宣傳了黨的基本路線、方針、政策及科學精神，培育了以人為本的社區理念。

二、積極開展社區“青年志愿者”服務活動。

開展社區青少年志愿者活動廣泛組織社區青少年志愿者隊伍，大力弘揚志愿者精神，通過各種志愿者服務活動，擴大志愿者服務隊伍，通過青年志愿者服務站，組織、動員社區廣大團員青年利用靈活多樣的方式，在社區建成一支有愛心、有本領、能奉獻、能堅持的志愿者隊伍。社區成立了環境衛生清掃隊、社區書市堅持義務為社區居民環境衛生服務和免費讀書活動，先后開展了理發、修電器、義務植樹、整治環境衛生、義務清除“法輪功”邪教標語等活動，在社區開展醫療義診、健康咨詢、干洗、家電維修以及環境美化、樓道清潔、幫扶孤老等諸多便民利民服務。迄今為止，參與創建“青年文明社區”活動的青年達450人次，開展了各類各級服務152次，為16名孤寡老人提供了扶助和便利服務，為21名下崗失業人員提供了優質、優惠服務，達到了既為民服務，又教育自己之目的，深受社區群眾的歡迎和好評。

三、開展“青年文明社區”道德建設活動。

利用“文明市民學校”對青少年開展街道禮儀和行為自律教育，積極組織青少年參與社區志愿者服務活動。在“講文明、樹新風、爭當文明市民”活動中，堅持開展“紅領巾行動在社區”主題活動，讓青少年當上“護綠小園丁、清潔小天使、安全小衛士、宣傳小喇叭”，在社區內經常可以看到他們忙碌在樓院、綠地、路街上的身影，青少年個個自覺進行環境保護和資源回收；在批判邪教“法輪功”拒絕毒品、稅法知識普及等主題活動中充當宣傳員和監督員；在樓道文化建設中，為社區21棟樓、11個門洞制作各類櫥窗展板百余塊，提供攝影、書法、繪畫作品200余幅，制作便民袋上百個。青少年社區志愿服務活動中，不僅學到了許多課外的知識和技能，更增強了道德和主人翁責任感，為社區兩個文明建設作出了積極貢獻。通過開展各種道德教育和道德實踐活動，優化了社區道德環境，培養社區青少年的新型道德觀念和行為習慣，啟發道德覺悟，激勵道德感情，強化道德意志，增強道德觀念，深化道德實踐，牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，推動社區居民的道德意識，自覺遵守社區規范，建立團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，引導社區形成家庭講美德、社會守公德、職業有道德的新風尚。

四、開展社區青少年維權活動。

通過舉辦法律知識講座、法律知識競賽、聘請社區律師開辦社區法律學校等形式，對社區的青少年及家長進行維權相關的法制

教育，服務的重點對象是社區青少年和外來務工青年，“兩釋青年”、“問題青少年”等。服務的重點內容是制止家庭暴力、促進青年就業、問題青少年的社區幫教等。具體的活動形式除組織講座進行學習外，還可進行法律知識競賽、進行上門談心、對有問題的青少年可以結成幫教職工對子，組織他們參加有益的各種社會活動，從活動中教育和幫助他們健康成長，促使這些人

遵紀守法，成為對社會有用之人。

總之，在創建青年文明社區中，我們雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題和不足，我們將以創建青年文明社區為契機，一如既往地以服務項目為主導，以活動為重點，以社區團建為基礎，力求創建取得新的突破，以更大的成績服務于社區建設和發展。

二00五年十月六日