第一篇：2012年曉南中心小學工作總結

曉南中心小學

2012年下學期工作總結

2012年下學期的工作馬上就要結束了，半年來，我校認真學習李局長在全縣教育工作會議上的講話，全面落實會議精神，加強校園文化建設，學校保持了良好的風貌，全體教師扎實工作、齊心協力，比較圓滿地完成了各項工作，現將工作開展的情況總結如下：

一、落實管理制度，創建管理規范學校。

我是2011年8月20日被任命為曉南中心小學校長，到任后召開領導班子會議，修訂了各項規章制度，和教師、班主任、領導班子人員制定考核細則，以及獎勵措施，使各項制度和措施進一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核細則，是通過班子會、教工大會討論的切實可行，通過這些細節的執行進一步規范了領導、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業績，實施中調動了教師工作的積極性，實現了多勞多得付出就有回報。教師比學趕幫風氣更濃了。學校氛圍和諧，教師工作積極而務實。

二、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質。

組織教師學習《教師職業道德規范》《教師“十不準”》，以及《教師違反“十不準”的處罰辦法》《新義務教育法》等相關內容。組織教師積極參加繼續教育學習，全員參與，專人負責，積極開展校本培訓，達到學習目的。抓好骨干教師的培養。制定培養目標，通過參加骨干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業務水平。理論和實踐相結合，教育理論來指導聽課、講課、評課、研究課，寫學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨干教師真正豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務能力。集中輔導與個別指導”、“結對子”等形式注重骨干教師的培訓，鼓勵教師學會善于用教育理論指導教學實踐，還要學會善于總結經驗，使之上升為理論，形成自己的風格和特色。

三、深入開展德育工作，提高學生道德素質。

1、開展德育主題系列活動，抓住重大節日和紀念日，有針對性地對學生進行教育。如，六、一國際兒童節召開了體操比賽，教師節開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。十月份各班開展了“真心愛國，理性愛黨”的班隊活動，2013元旦舉行了全校性的聯歡活動。

2、充分利用學校板報、廣播站、主題班隊會、升旗儀式等宣傳陣地，對學生進行教育。營造校園文化氛圍。

3、認真貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》，使學生養成良好的行為習慣，每天檢查學生的衛生、紀律等常規。

四、突出“課堂教學有效管理”，開展教學活動。

首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。要求教師在備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。教師在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。再次，抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量，2012下學期新進5位青年教師，校長、副校長參加教研教改活動的實施和落實。對青年教師重點培養。制定培養目標，通過參加骨干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業務水平。理論和實踐相結合，用教育理論來指導聽課、講課、評課、研究課，寫學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨干教師真正豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務能力。運用“集中輔導與個別指導”、“走出去”等形式注重骨干教師的培訓，鼓勵教師學會善于用教育理論指導教學實踐，還要學會善于總結經驗，使之上升為理論，形成自己的風格和特色。尤其是我校語文教研組，每次教研活動資料齊全，整理有序，組員們齊心協力，正在申報鎮級優秀教研組。

五、樹立“安全第一”的思想，繼續強化安全教育。

學校始終把安全工作作為重中之重，每次會議都要重點強調。每月召開一次安全工作會議精神，對校園、教室、辦公室及周遍環境等進行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，學校加強了門衛的管理，加強了學生進出校園管理，每天有學校領導和教師二十四小時值班，學校無安全事故發生。

六、抓好體育、衛生工作，提高學生身體素質。

1、貫徹落實《學生體質健康標準》，上好體育課，廣播體操和眼操，冬季利用課間操時間開展了跑步活動，切實提高了學生的身體素質。

2、我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，一周一匯總，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。

七、開展校園文化建設，構建特色和諧校園。

“環境決定成長，細節決定成敗”。我校召開專門會議，深入討論，精心設計。結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入部分資金：

1、暑假購進花苗幾百株，在校園栽花植樹。

2、投資20多萬新建校門，并對學校部分地方進行了改造，如今的校園面貌可以說是煥然一新。

八．存在問題。

1.我校有學生413人，7個教學班，在崗教師18名，任務非常繁重，存在超級大班，人兼數職。

2.學生活動場地非常有限，體育課無法正常開展。

3.學校教學設備基本沒有。

總之，金無足赤，人無完人，在工作中難免出現不足，我想經過全體師生的不懈努力，我校的辦學水平和社會信譽不斷提高。全體教師一定會以高度的使命感，為創建教學環境優美、教學質量上乘農村特色學校不懈努力！“好風憑借力”，相信在上級領導的幫助與關懷下，我們曉南中心小學的教育會煥發出勃勃的生機！

第二篇：曉南中心小學教務匯報材料

增管理效能 建精良隊伍 提教育質量 辦人民滿意教育

——2014年曉南中心小學工作總結匯報材料

2013年省合格學校驗收之后，我校的各項工作都有章可循，有規可依并嚴格落到實處。2014年在縣教育局和中心校的關心、支持下，我校緊緊圍繞學校辦學思想，科學管理，扎實工作，充分發揮教務處指導監督的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教師業務素質，培養大批新進青年教師，努力提高教育教學質量。2014年少先隊工作也繼續井然有序地進行著，根據我校的德育工作計劃，開展了大量的活動，豐富了學生的課外生活，增強了校園文化氣息。

一、學校基本情況

學校現有8個教學班，在校學生392人。其中二年級和六年級分別有兩個班。少先隊員295名，設1個大隊，下設8個中隊，配有大隊輔導員1名，中隊輔導員8名。在少先隊工作中，我們以體驗教育為主線，以養成教育為重點，以培養學生良好行為習慣和健全人格為目標，組織開展了豐富多采的少先隊活動。適齡兒童入學率，鞏固率和畢業率均為100%。

學校現有教職工19人，其中：專職在編教師15人，支教教師1人，代課教師3人。

二、教育教學管理

（一）教學管理

1、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。

我校根據縣教育局下發的有關課程安排的通知，嚴格按照湖南省課程計劃，開足開齊課程。所有教學科目沒有“主”、“副”之分，音樂、體育、美術、信息技術與綜合實踐、心理健康教育等課程全部由教學經驗豐富的教師 或經過培訓過的教師兼職任教，確保學生各方面的素質都能逐步提高。

2、學校教學管理目標明確。我校全面貫徹黨和國家的教育方針，以學生發展為核心，努力使學生得到和諧、主動、全面的發展，扎實推進素質教育。為了強化教學管理，力求提高教育質量，我校積極采取了以下措施：（1）抓常規，促進管理更加規范。

備課

本學期，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，對教師備課采用“定期月查與隨機抽查相結合制度”，著重對教師的教學方案和教后反思進行檢查，要求青年教師的反思不低于80%。每次檢查后，教導處都會在例會上進行總結，如實反饋，促使教師改缺揚優。

上課

上課是教學工作的中心環節，上好一節課是提高教育質量的關鍵。本學期按照學科特點，每周安排一名教師作公開課。校長、教務處人員，同科教師以及這一節沒有課的教師都去聽課，每上完一堂教研課，上課及聽課教師，在本天及時進行評課和研討，由教研組長主持，教研組教師逐一進行精點細評。校長和教導主任進行隨堂推門聽課，嚴抓課堂效果。同時，本學期，我校老師還參加了鎮“杏壇之星”賽課，趙婷老師、羅路根老師在縣舉辦的“杏壇之星”賽課中取得了優異的成績。

作業批改

本學期對教師的作業批改要求更為嚴格，每次伏案工作檢查，都要求各科任老師上交學生作業并及時認真批改。大部分老師對作業批改有專門的記錄本子，并且記載詳細。

課后輔導 要提高教育質量，還要做好課后輔導工作，對潛能生進行耐心教育。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上達不到老師的要求。針對這種問題，老師一方面對學生進行思想教育，一方面在課后把學生叫到辦公室進行個別輔導。

（2）抓課堂，增強教師課堂管理意識。

聽課時，我們發現有的教師只管講課，不管學生聽不聽，不會組織教學，不會管理課堂，這樣勢必影響課堂教學效益和教學質量。我們通過座談、研討、聽課、拜師傅等形式，增強教師的課堂管理意識，讓教師真正意識到自己不只是教授者，而且也是一個管理者。增強教師的課堂管理意識，對提高教學效益和教學質量都是非常必要的。教導處要求教師堅持聽課，每個學期青年教師聽課次數應不少于20節，其他教師不少于10節，教導主任聽課次數不少于30節，同時多邀請同科組的教師聽自己的課，虛心聽取別人的意見，從而提高了教師管理課堂和駕馭課堂的能力。

（二）德育工作

1、加強少先隊組織建設，打造了一支團結進取的干部隊伍。

健全的少先隊組織，優良的少先隊工作隊伍，是保證少先隊各項工作開展的前提。我們主要是從以下三個方面來搞好少先隊組織隊伍建設：

（1）健全少先隊組織

我校高度重視少先隊工作，將其納入學校整體規劃，列入學校行政例會的議事日程，由校長主管，從管理入手，以輔導員為龍頭，以制度為保證，以活動為生命，以“構建和諧校園”為目標，設立形式多樣的少先隊活動項目，并在物力上給予大力支持。通過少先隊這個德育陣地培養合格人才，促使隊員在集體中得到健康發展。我們依照“把少年兒童組織起來”的發展方 針和“全童入隊”原則，做好入隊前的教育活動，向學生講解隊名、隊禮、隊旗、隊徽等少先隊的基本知識，每年六·一兒童節發展一批新隊員，舉行入隊儀式，表彰一批優秀隊員，目前我校少先隊入隊率達到70%。在大隊和中隊干部的選擇使用上，嚴格依照民主選舉、交流任職的原則，建立了完善的少先隊組織機構。在管理上，建立了校委會→少先大隊→少先中隊的工作網絡，確保少先隊工作在組織上落實、渠道上暢通、物質上有保障。

（2）優化輔導員隊伍

高素質的輔導員隊伍是少先隊工作的關鍵。我們選拔責任心強、多才多藝的趙婷老師擔任大隊輔導員職務。學校明確規定，開展少先隊工作是大隊輔導員的主要工作，學校在各個方面都給予大力支持，保證少先隊活動能順利開展。在中隊輔導員的配備上，我們在學年初教學安排時，和教務處合作，嚴格把關，選聘素質高、能力強語文教師擔任班主任，同時擔任該班的中隊輔導員。在輔導員的培訓工作方面，我們采取業務學習、中隊輔導員會議等多種形式，全面提高輔導員的整體素質。

（3）完善各項規章制度

我們建立了《少先隊大隊干部選拔制度》、《優秀少先隊員評選獎勵制度》、《少先隊活動制度》、《升國旗制度》等各種規章制度，確保少先隊活動有序開展。

2、完善少先隊陣地建設，為學生搭建起成長的舞臺。

健全的活動陣地是開展豐富多彩少先隊活動的保證。在校內，我們設有專門的少先隊活動室，紅領巾廣播站、廣播主持、文學社等，并長期開展活動。紅領巾廣播站開辟有校園直通車、詩歌泡泡堂、歡樂恰恰恰等三個欄目，由全校學生自愿投稿，廣播站成員專門輪流組稿，每周一三五固定時間播出； 文學社則以培養學生的文學藝術愛好為目的，學生定期向紅領巾廣播站發稿。在校外，我們以敬老院作為活動基地，定期開展活動。這些活動陣地，為學生的健康成長搭建起了優質的平臺。

3、開展豐富多彩的教育活動，促進學生身心健康成長。

開展豐富多彩的活動，是促進少年兒童健康成長的有效途徑。我校始終圍繞小學德育工作的目標和要求，精心設計各種活動，使學生在活動中得到鍛煉和提高，收到了良好的效果。

主題教育成效顯著

主題教育是少先隊活動的重要形式，我們十分注重利用各種契機，開展各種主題活動，在內容上與時俱進，在形式上生動活潑，并逐步規范化、制度化。

（1）周一升國旗嚴謹有序。升降國旗活動是進行愛國主義教育的重要內容。我們嚴格按要求開展升降國旗活動，由各班輪流擔任升旗手和護旗手，由學校領導或優秀少先隊員作國旗下講話，并作好記錄。

（2）六一活動形成特色。六一是全世界兒童共同的節日，我們每年都要精心設計活動，讓學生度過一個愉快的節日。我們評選“優秀少先隊員”、“優秀班干部”、“三好學生”在大會上進行表彰。我們還在六一期間推出了“文藝匯演”等大型慶祝活動，不但活躍了校園文化生活，而且陶冶了學生的情操，促進了學生素質的全面發展。

（3）專題活動定期開展。結合各種形式的節日，我們經常有針對性地開展一些紀念活動。如每年三月學雷鋒日，我們都要組織學生開展校內學雷鋒精神活動，組織“紅領巾我先行”校園衛生清掃，到敬老院慰問孤寡老人；三八婦女節，我們開展了“感恩母親”征文活動以及感恩賀卡制作大賽；九 月份的教師節開展了班級黑板報評比活動；“十·一”國慶節，組織愛國歌曲合唱比賽活動，同時開展“愛國主義”主題教育，各班出好相應的黑板報，布置好自己的教室，并開好主題班會，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養；十一月份，舉行午讀讀書活動總結，開展了“弟子規”朗誦比賽；十二月份，組織了拔河比賽，并利用班會課開展“社會主義核心價值觀”主題隊會活動.4、心理健康教育促進學生身心健康

我們加強了學生心理健康教育。首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》，加強輔導員的培訓和業務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學生、不適應學校生活學生檔案，做好教育記錄。我們為留守學生建立了心理咨詢室，安排了心理咨詢教師。針對學生實際，著重進行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏導教育。心理咨詢室的建立和心理咨詢輔導，較好地調節了留守學生的心理情緒，幫助這些學生轉變不良心理，從而健康成長。

5、科技藝術活動增強素質

我校重視科技活動和藝術活動，學生對此也興趣濃厚。每年的科技創新大賽，孩子們都踴躍報名參加，老師們也悉心輔導。在第八屆和第九屆全國書信繪畫大賽中，我們學校涌現出了一大批的熱愛藝術的孩子，分別有榮獲市級一二三等獎以及優秀獎，我們的老師也獲得了優秀指導老師獎。

(三）安全與衛生工作

學校積極采取各項措施，加強學校安全管理，加大安全意識宣傳力度，安全教育效果顯著，本學期我校未發生一起流血事件。我校本學期制定了以下具體的安全與衛生措施：

1、開學初，校領導在校會課上、班主任在各班都對學生進行了開學安全教育。

2、十月份對全校師生進行了防震、消防逃生的安全演練。

3、實行分責任時間段進行安全日巡查，每天配有一名行政值日人員和兩名大隊部干部加強安全巡查，并及時做好記錄。

4、上下學對學生實行教師“迎進送出”制度。入校時，有專門的門衛在校門口迎接學生進校；離校時，各班班主任老師組織好本班學生排好隊，清理人數有秩序的離開學校。

5、每個月都填好安全月表報上交聯校，定期對教學樓、教師宿舍樓、綜合樓、食堂進行安全檢查，做好上報工作。

6、定期檢查消防器材、線路、水路設施，若有損壞及時修復。

7、與全體師生簽訂了安全責任狀，明確每位老師的責任。

8、各班每天放學后打掃好本班教室衛生及劃定的公共區衛生，每周于星期一下午進行全校大掃除。大隊部每天安排值日人員進行檢查，并記錄在日常規評比檢查上。

三、隊伍建設

1、教師業務水平提升。我校在課堂教學的過程中注重加強理論學習，充分利用業務學習時間和外出學習方式進行理論知識的學習，外出聽課培訓學習老師在例會上跟全體老師分享學習心得。在本學期我校全體老師進行了以“樹典型、轉作風、亮形象”為主題的師德師風演講比賽，增強了老師的教育教學素養。

2、教師課堂教學能力提高。課堂教學是學校教學活動的主渠道，我校倡導“自主、探究、合作”的學習研討方式，針對我校年輕教師課堂經驗匱乏以及 在教育教學方面存在困惑的教師，開展了青年教師座談會。同時，學校對新進教師、年輕教師的備課、課堂教學等方面進行了指導，只要有機會，就會鼓勵青年教師走出門去多學習。

3、教師備課水平提高。備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。我校建立了語文教研組、數學教研組和綜合教研組，確定業務能力強的老師為教研組組長。并要求每位老師尤其是青年教師，每上完一堂新課后，都要及時寫好教學反思，加強教學水平。各位老師在備課時應優化教案使之更符合學情，做到備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。

4、教師課題研究能力提高。我校特別重視教育科研，堅持“科研興校，科研興教”戰略，在深入進行教學改革中，我們堅持凸顯校本理念，采取從“新課改的新理念”這一大處著眼，于2014年上學期，成功申報了湖南省教育科學規劃課題《農村小學班級學風研究建設》，并在有條不紊地實施過程中。本學期，我校制訂了學校校規校紀，計劃將在2015年上學期進行校規校紀知識競賽，并在學生當中進行問卷調查。為了出色的完成《農村小學班級學風研究建設》課題，我校老師尤其是班主任老師積極撰寫班管論文，制定了符合自己班情的班規，選拔了精明能干的班干部，嚴抓班級班風學風。

四、教學效果

由于學校領導特別重視教學工作，教學管理制度健全，我校形成了一支精神飽滿、工作積極、勇于創新的教師隊伍，教學質量有很大高、教學效果也很有進步，特別是近兩年，在校長的領導下，教師工作熱情激長，教學效果逐步提升。我們也有信心，在校長的正確領導下，在各位老師的努力工作下，我校的教育質量會提高到一個新的臺階。

五、存在問題

1、教師的業務能力、研究能力、創新能力有待提高。

2、教師的教研成果太少。

3、學校教學硬件不足，雖然配備了實驗室，但是實驗用品配備不齊全，致使有些實驗課無法完成。計算機室、多媒體教室的沒有充分地利用起來。

4.由于受經費的限制，學校教師進修及外出培訓人數有限，學校自身造血功不足，使教師業務水平的充實與提高緩慢，教師梯隊的培養與造就力度不大，教師在日趨激烈的教育競爭環境中應對心態的調整思想準備不足等。

5、學校專職音樂、美術、體育、綜合實踐、信息技術、心理健康專職教師缺乏。

六、今后設想

在今后的教育教學工作中，我們會及時發現問題，解決問題；找到不足，克服不足，一時克服不了，限時克服。我們也會及時總結成功的經驗，吸取以前失敗的教訓，少走彎路，盡快地提高教育質量。教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低直接影響學校的發展和學校在社會上的聲譽，我們一定要把提高教學質量放在學校工作的重要位置。我們相信，有上級領導的關心支持，有學校全體教師的盡職盡責，我校一定會可持續發展，并取得應有的成效。教學活動是沒有終點的，隨著義務教育現代化學校創建活動的深入開展，我校將在此基礎上繼續努力，與日俱進，將教育教學工作推向一個新的高度。

曉南中心小學

2014年12月

第三篇：南照中心小學教導處工作總結

南照鎮中心小學教導處工作總結

（2013—2014學第一學期）

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校圍繞“聚焦課堂，關注質量；規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了本學期的教務任務。現將一學期的工作小結如下：

一、務本求實抓常規，細化管理促規范。

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，為此，教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間等基本環節。而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期進行了三次全面檢查，有效地促進了教學常規的規范化。

2、充分重視“三會”的功能作用，強化教風、學風的良性循環。開好教師會，開好學生會和學生家長會是我校教學管理的有效手段。學校堅持開好每周一的教師會，總結上周工作得失，布置本周工作任務；狠抓師德建設，提高教師師德修養。在不同時期召開學生會，本學期，學校以國旗下的講話為陣地，以少先隊員之聲為陣營，學期初的開學典禮、半期后的后進生思想動員會、期末的散學典禮。通過教育，使學生弘揚高尚的道德情操，明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。家長是學校的堅強后盾，在家長會上，通過校長、班主任與家長的互動交流，使家長更加了解了我們教師的素質及孩子在學校的情況，確信把孩子放在我校非常放心。

二、加大教學管理力度，構建高效課堂。

為了在規范辦學的基礎上進一步提高教育質量，提升辦學品位，建立南照鎮窗口學校，學校把高效課堂的構建作為本學期教育教學工作的中心。教導處充分認識到高效課堂的構建的必要性和重要性，并為此積極出謀劃策，努力踐行。

1、強化教學組織工作的常規管理。

（1）多次召開年級主任、教研組長會議。根據學校工作計劃和教導處工作計劃及教學過程的規律，切實抓好各科教學計劃的落實，檢查教師教學常規工作的各個環節。小結階段教學工作情況，布置下一步教學工作，討論一些教學中出現的問題和解決措施，并通過他們向所有的教師廣為宣傳，讓學校的教學工作計劃，每一階段的主要工作做到人人皆知，努力完成，保證了學校教學工作的順利進行。

（2）加強對教學過程及效果的評價。為了全面了解教師教和學生學的情況；對每一位教師的課堂教學情況、作業布置、批改情況和學生學習情況做到心中有數。本學期教導處通過多種途徑和方法，加強了對教學過程及效果的評價。教導處借鑒以前的評價經驗，把教學過程按備課、上課、聽課、評課四個模塊進行細化、量化考評。備課、評課考評實行教師互評，并記入教師個人考評成績；上課、聽課由教研組根據教師個人記錄教研教學手冊進行量化考評，記入教師個人考評成績。教導處還在學期初和中后期開展由教研組長組成的檢查組對教師備課、作業、進度進行了全面的檢查。從考評和檢查的結果來看，備課、上課、質量都有明顯提高。

2、繼續突顯“構建高效課堂”這一中心任務。

教導處繼續圍繞“構建高效課堂”這一中心任務，努力探索、創新工作方法，踏踏實實落實這一任務。

（1）開展多種形式的聽課活動、強調評課的實效。教導處用聽課常態化代替了“教研日”活動。明確規定在正常工作日，所有教師的課用推門聽課的形式全面開放，從開學第二周起教導處先后組織了：年級組內公開課——教研組內公開課——校內公開課三個層次的公開課。

根據構建高校課堂的要求，教導處更強調了評課的實效性。提出所有公開課參加聽課的教師都要及時參加評課，評課時要本著對同事負責、關心的態度講真話、實話，提建設性建議、意見，避免只講優點不提不足。一學期的實施效果非常明顯，開課教師和聽課教師都在評課中得到了提高。

（2）充分發揮集體備課活動的作用。本學期教導處對教研組備課活動時間、地點明確規定。教導處利用考評機會對各教研備課組活動進行了查檢、調研。我們感到各教研備課組活動都開展得有聲有色，教研備課組活動在構建高效課堂，提高教學質量方面正在發揮著越來越大的作用。

（3）以科研促教研，以教研促教學。本學期教導處加大教科研工作力度，提高教師的教科研能力，加快教師業務成長。鼓勵教師在完成教學任務時，及時記下教學過程中激起的思想靈感，撰寫教育教學論文。

三、關注學生全面發展。提高學生綜合素質。

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如：“中國夢 我的夢”經典詩文誦讀比賽，校園歌曲比賽等活動，眾多的活動為學生提供了學習交流的平臺，豐富了學生的文化生活，優化了育人環境，極大地豐富了學生的課余生活。在活動中涌現出一批特長生，為更好的發揮其特長，我校專門成立了各種興趣活動小組，讓他們的興趣特長能得到持續快速的發展。眾多的活動不僅使校園熱鬧起來，也陶冶了學生情操，拓寬了學生生活空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

四、本學期教學成績突出、教學活動形式多樣。

本學期組織了月考、期中、期末考試；每次考試教務處都認真、科學的組織安排，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考場設置、考生編座、監考等每一個環節都以嚴肅的態度面對，以求公平、公正地分析學校各班教學情況，引導教師進行成績統計分析，及時召開各年級各學科分析會議，尋找問題，商量應對措施，要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，制定各類學生的輔導計劃，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規范了學生的行為，又訓練了學生的應試技巧和應試心理。每次考試都有總結表彰大會，對成績優異和取得進步的同學頒發獎狀進行鼓勵。在這一系列過程中形成“學習最重要”的輿論氛圍。

五、存在的問題。

1、對教師的課堂教學指導引領還需加大力度。

2、教師、學生的科研、獲獎等次、層次及次數都不理想，要引起高度重視。

3、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如：教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。

六、下期工作思路。

1、加強常規教學工作的力度，創建高效課堂的研究。

2、繼續加強教學質量的監管。

3、加強教研組工作的計劃性、深入性、落實性.4、啟動班主任培訓工作，加強教學研究的力度，加強教師溝通交流學習的氛圍。

南照鎮中心小學 2014-1-9

第四篇：南魯中心小學安全工作總結

南魯中心小學安全工作總結

（2013-2014第二學期）

一學期來，我校始終把安全工作放在第一位，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。現就本學期安全工作做如下總結：

一、加強組織領導，落實安全責任制。

我校建立和健全了學校安全領導小組，強化層層管理。我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，班主任具體抓的管理機制，實行“一崗雙責”及安全工作責任制，與全校教職工簽定了全員《安全責任書》，層層落實、責任到人。定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。

二、完善安全制度，加強安全管理。

（一）為規范學校安全管理，我校建立了一整套學校安全管理制度。通過建章立制，達到規范師生行為，增強師生安全意識的目的。學生到校后無特殊情況不準外出。校外人員來訪憑“外來人員來訪聯系單”并確認本校接待人后門衛才同意其進入。學生家長要經班主任或主管領導同意方能進校接孩子或找老師談事。

（二）加強學校周邊交通管理。我校安排學校教師每日在校門口值勤檢查和放學時段護送學生過馬路，及時發現和排除一切安全隱患，使學生進出學校安全暢通。為切實保障學生安全，同時學校還向學生家

長發出《告家長書》，要求家長配合學校做好學生的安全教育，杜絕意外傷亡事故的發生，確保師生生命安全。

（三）加強校領導值班制。學校堅持實行領導值班制，督查學校日常的教育秩序、管理狀況和衛生、安全等，及時處理偶發事件，以確保學校的安全和正常秩序。

（四）加大樓梯間的疏導和治理。我校加強平時安全檢查力度，將安全工作分解到每一位教師。采取領導干部課間巡視值勤，教師在樓梯口和校園課間全日值勤制，發現脫崗和沒有及時到位的教師全校通報批評，如出現責任事故負全責的值勤管理制度。在加大值勤和巡視力度的同時，重點檢查教師上、下課接班和教師課間值勤情況，全方位的切斷安全隱患。同時教育學生進出學校、上下樓梯靠右行并兩人成行，規范有序。

（五）改善校園環境，消除安全隱患。每學期開學前我校都要對學校教育教學設施設備周邊環境等進行了徹底的檢查，發現安全隱患立即解決。平時要求班主任和值日教師養成放學關窗鎖門、關閉電器的習慣。行政值日教師加大檢查的力度，發現問題除了通報批評，還實行責任追究制，提高了教師的安全防范意識，確保校舍安全。

（六）加強消防管理。學校根據上級有關部門的要求，配置了滅火器材，定期檢查更換，保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。每學期進行1-2次消防演練。杜絕火災、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發生。

三、強化安全教育，樹立安全意識。

抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校有針對性地開展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。

（一）利用國旗下講話時間，學校領導對安全工作進行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發安全事件進行剖析，本學期還邀請了法制副校長對學生搞了安全教育講座，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預防。每周利用班會，班主任教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，對本班學生進行安全事故的處理和預防。

（二）是廣泛利用講座、校園宣傳櫥窗、教室黑板報、手抄報等途徑，大力宣傳創建“平安校園”的重要性。

（三）根據教育局要求，我校制定了各類應急預案。每學期定期組織全校師生員工開展應急演練。學校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發生火災時如何使用滅火器的消防演練，通過演練，讓師生員工認識到了演練的重要，也初步掌握了一些預防的方法。

四、定期研究安全工作，落實長效機制。

在學校安全管理中，我校的安全工作真正落到了實處。本中，學校無重大安全事故發生，犯罪率和傷亡事故均控制在“零”，在今后的工作中，我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項安全制度，對師生的安全教育工作做到常抓不懈，力爭把我校安全穩定工作做得更好、更有成效。

第五篇：南壩中心小學校園文化建設工作總結

永昌縣南壩中心小學 校園文化建設工作總結

我校在校園文化建設中，以科學發展觀為指導，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生健康的成長，有力的推進了學校德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。現將我們的主要做法總結如下：

一、加強領導，精心制定校園文化建設目標

學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由金伯成任組長、和軍任副組長、各班主任為成員的校園文化建設工作領導小組。通過提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；提高教學效率，開發校本課程，搞好校本教研，創新學生綜合素質評價體系，促進校園課程文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：做生活的強者、如何正確對待失意等），還邀請家長參加各班活動，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，本學期讓學生致辭12次，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。共出櫥窗12次。

三、創建優美的校園環境

切實抓好校園環境建設。為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，在學校的展廳制定了校訓、校風、教風、學風、安全知識宣傳教育、學生的行為養成教育、鄉村少年宮成果展示、教師形象欄等，共布臵展廳文化96平米，學校各班班級牌、功能室牌共計15塊，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，學校組織教師根據當地的特色，制作學校校徽一塊，蘊含明德理念的竹簡一副，激勵師生的浮雕一塊。鼓舞師生的對聯一 副，醒目的電子屏8平米，展示學生才藝的櫥窗5塊，共培植柏樹58棵，松樹樹20棵，綠化校園面積280平米，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“大拇指行動”使學生感受到我奉獻、我快樂。我能行、我自豪；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。“校園之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學習的師生楷模 對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

通過學校校園文化建設，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，可以全面提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，也能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機與活力校園。在今后的工作中，我們決心以文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

附：永昌縣南壩中心小學校園文化建設介紹材料

南壩中心小學 二〇一三年十一月十日

永昌縣南壩中心小學 校園文化建設介紹材料

一、學校簡介

南壩中心小學經過兩次教育結構布局調整、教育資源整合后，形成了現在的“一鄉一校一園”的辦學規模。學校現有在校學生179人，寄宿生175人，留守兒童132人，教職工28名，專任教師27人，專任教師中本科學歷5人，大專學歷14人，中師學歷8人，學歷合格率100%。2008年臺塑集團董事長王永慶先生捐贈50萬元，省、市、縣投資140多萬元，建成明德小學教學樓一幢，項目建成后，根據明德項目辦的要求，學校命名為永昌縣南壩鄉明德小學。2009、2010年在上級主管部門的大力支持下，相繼建起656平方米的師生餐廳和1793平方米的學生宿舍樓，原來的D級危房全部消除。2012年新建的574平方米的南壩鄉中心幼兒園保教房，為一層框架結構，今年春學期已經投入使用，可以招收大、中、小3個幼兒班，招收數量100名左右。現在學校占地面積10910平方米,建筑面積4722平方米，校園全部硬化，種植樹木、花卉600多株，草坪綠地680平方米；更新了教師辦公設施、學生課桌椅、師生住宿、就餐設施，近幾年用于改善辦學條件的資金累計達700多萬元，大面積改善了寄宿生的學習生活條件。學校建起“留守兒童之家”，“鄉村學校少年宮”，“甘肅移動員工愛心讀書室”，圖書閱覽室藏書量10800冊，生均 60冊。

二、校訓及釋義

校訓：明德、明理、明志、明學。

明德，漢語詞語之一，意思有光明之德、美德，出自于《逸周書·本典》；指才德兼備的人，出自于《詩·大雅·皇矣》；彰明德行，出自于《管子·君臣下》等。

明理，明顯的道理。明察事理；懂道理。就是說希望學生做懂道理的好學生，教師要率先垂范，做師德高尚、敬業愛崗、身心健康、明察事理的教育者。

明志，就是在學校工作、老師發展、學生成長等方面都要表明心志。

明學，根據自己的實際，不斷進取、創新，明白學習取得新的成功。

校風：修身、求實、敬業、愛生。教風：求實、求真、求新、求活。學風：愛學、會學、樂學、美學。

奮斗目標：“創建高標準寄宿制學校，辦好人民滿意的教育”

學校秉承“促進學生健康成長，促進教師專業發展”和明德小學“以人為本、學生至上、文化立校、全面發展的辦學理念，和“享受幸福完整地教育生活”的教育思想為宗旨追求一個“高”字—高質量、高效率；立足一個“實”字— 不脫離學校實際，符合學校要求，符合時代發展變化；奮斗一個“創”字—創一流領導作風、教師素質、教學質量、校容校貌、校風校紀、創品牌、創特色。

三、校徽及釋義

設計說明：校徽基本圖形為兩個藍色的圓圈結合而成。在此背景下凸現出一葉帆船遨游在知識的海洋里，帆船上的一盞明燈永遠指引著學生求知的目標。它和外面的校訓完美組合成的圖案，它既突出了明德全人教育理念，也象征著少年兒童在知識的海洋里實現自己美好的夢想。

四、制度文化簡介

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來，我校先后制訂了《永昌縣南壩中心小學學 校常規管理辦法》、《永昌縣南壩中心小學校本教研制度》《南壩中心小學班級管理制度》等工作管理制度辦法，并編印了《永昌縣南壩中心小學制度匯編及各類應急預案》，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環環相扣，相得益彰。使師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究等各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛生、禮儀、就寢、就餐、活動等方面得到規范，形成“自我養成——逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環，師生文化生活健康發展，養成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發、向上，文明、尚美的精神風貌。同時，我校十分重視學校文化建設的研究，學校文化建設班子成員經常學習有關學校文化建設的理論文章，多次就學校文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《永昌縣南壩中心小學學校校園文化建設實施方案》、《學校文明班級評選方案》、《工作作風、師德師風、教風學風建設實施方案》等，為促進我校學校文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

五、文化走廊簡介

潔凈優雅的校園環境能陶冶學生的情操、美化心靈、啟 迪智慧。我校根據地理環境和現有的建筑、場地、經濟條件，規范校園文化的各種物質載體，從每個樓層的文化布臵到每個教室每個辦公室的布臵，都蘊含著以人為本、學生至上的態度、情感和價值觀。

教學樓一層以“國學經典”誦讀、鄉村少年宮相關內容展板、道德講堂宣傳展板為主題；二層以學生行為習慣、養成教育、行為規范為主題；三層以中國夢為主題；主樓梯還設有學生安全教育、思想品德（三字經、弟子規、千字文）等內容。

六、班級文化簡介

班級文化建設要彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。每個教室門口設臵統一的“班級牌”，介紹任課教師及班級個性發展目標，班風、學風等內容。教室的布臵兼顧共性與個性，要求各班根據各自的特點創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，讀書角的建立更給學生文化的享受，通過班風、學風的建設體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我、張揚個性的場所。本學期學校重點建設好班級網站，以網站展示每個班級班風、學風、班貌。