第一篇：新疆伊犁州農業機械化統計常見錯誤分析及對策

新疆伊犁州農業機械化統計常見錯誤分析及對策

新疆伊犁州農機局 鄧勛忠

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，對農機化管理統計工作提出了新的、更高的要求。近年來，新疆伊犁州農機化統計工作不加強農機化統計工作的制度化、科學化、法制化建設，保障統計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，充分發揮農機化統計在領導決策和管理中的信息、咨詢與監督作用，促進伊犁州農機化又好又快發展。但是農機化統計工作存在的問題與錯誤也不能忽視，應當高度重視，分析產生原因，采取有力措施，不斷提升農機化統計質量和水平，為各級領導決策提供強有力的農機化統計保障。

一、農機化統計工作常見錯誤

農機化統計工作是通過對農機化經濟現象進行調進研究來認識其本質和規律性的一種認識過程。由于農機化統計工作自身的特點，它與其他認識活動相比具有一定的特殊性、規律性。一般可將農機化統計工作分為統計設計、統計調查、統計整理和統計分析四個階段，在四個階段都可能出現問題和錯誤。統計設計階段在縣及鄉鎮農機化統計工作涉及不多，主要分析后面三階段中的常見錯誤。

1．農機化統計調查時存在統計數據不準確的錯誤。2011年1月5日-7日，由伊犁州農機局抽調人員組成6個調查組，對州直9個縣市農機統計調查工作進行一次全面的核實，在每個縣市調查一村，共計9個村對其拖拉機和聯合收獲進行全面調查。其中一個村調查情況：該農機統計臺帳反映有拖拉機63臺，其中有牌的61臺。這次共計調查到拖拉機駕駛員46人，有駕駛證的33人，沒有駕駛證的13人。共計調查到拖拉機58臺，其中有牌的44臺（其中38臺與其在冊牌照號相符，6臺沒有過戶到本村，23臺沒有查到），全部參加過年檢，其中有1臺超過報廢期。拖拉機無牌照的14臺，其中超過報廢期的6臺，新車未上戶2臺，黑車6臺。根據以上數據計算出克佰克圩孜村的有關數據如下：拖拉機在冊牌照誤差率為43.28%、拖拉機保有量誤差率為9.2%。

2．基層農機化統計報表在完整性方面存在錯誤。在對基層農機化統計報表檢查中發現，有的統計指標漏填，有的沒有加蓋單位公章，有的沒有統計人員簽名、沒有單位領導簽字等錯誤。需要長期保存的年報表用鉛筆填寫等情況。

3．統計指標計量單位使用上的錯誤。每項統計指標都明確規定計量單位，但農機化統計人員在填寫報表時不注意看統計表上的規定，有的按日常習慣單位填寫，如把千公頃當成萬畝或畝，把千公頃當成公頃，把萬噸當成噸，把萬頭當成頭等情況。

4．統計指標填寫竄行的錯誤。統計指標比較多、行間距比較小的統計報表在填寫統計數據容易造成竄行的情況。

5．在農機化統計匯總中的錯誤。一是在沒有收齊全部基層農機化統計單位的報表下進行匯總上報；二是對基層農機化統計單位上報的報表不進行認真的審核，對審核出來的錯、漏指標不及時通知基層進行進行修改就匯總上報。

6．統計數據在計算機錄入時的錯誤。農機化統計報表已全部實現計算機化、網絡化處理。縣級農機管理部門是具體負責把統計數據錄入到農機化統計系統上。在農機化數據錄入時工作量，如果在錄入時不認真、不注意檢查就容易造成錯錄、錄漏。7．統計計算方法中的錯誤。在計算加權平均數、年均發展速度等指標時生產的問題。8．人為修改或估計統計數據的錯誤。各級都在簽定責任書、年終進行排名。出現了“統計數字出名次，名次出統計數字”的問題。為了完成上級下達的目標任務，取得好的成績，人為的修改農機化統計數據，或者單位及統計人員不按統計制度開展統計調查、統計匯總工作，而人為的在辦公室估計數據進行上報。

二、農機化統計錯誤原因分析

農機化統計錯誤原因歸納起來分為兩大類，主觀因素和客觀因素。

1．有的農機化統計人員工作責任性不強。統計人員對統計工作認識不夠、職責不清、態度不積極，不喜歡、不熱愛統計工作，不認真、不負責的開展統計工作。

2．農機化統計人員有更換頻繁，有的基層農機化管理部門沒有設置統計人員，臨時安排人員，沒有取得統計上崗證。這此人員不具備相應的專業知識和業務能力，又沒有及時對統計人員進行統計理論和統計法律法規知識的培訓。

3．單位領導不重視統計工作，沒有指定統計負責人，沒有為統計工作提供必要的保障。4．農機化統計報表體系設計合理，統計調查方法單一。農機化統計指標體系不能滿足當前農機化工作的需要，需要的指標沒有，不需要的過時的指標多。統計方法還是采用全面的調查方法，但又不可能做到進行全面調查。抽樣調查方法搞了幾次試點，還不能全面采用。

三、采取的對策措施

農機化統計的基本任務是對農機化發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。農機化統計人員獨立行使統計調查、統計報告、統計監督的職權。

1．組織開展統計培訓，加強農機化統計隊伍建設。農機統計是各級農機管理部門的重要職責，必須設置農機統計人員，并指定統計負責人。統計又是一項政治性、專業性很強的工作，把政治素質好、業務能力高、工作責任心強的人員配備到統計崗位上，統計人員應當堅持實事求是，恪守職業道德。加強農機統計培訓工作力度，統計人員每年只少參加一次統計培訓。農機統計培訓實行統一要求、分級負責，州上負責培訓縣級、縣上負責培訓鄉級。統計培訓內容主要是統計學原理、統計法、農機業務知識、農機統計制度和計算機知識。統計培訓形式要多樣化，集中培訓和個人自學相結合，積極參加統計部門舉辦的統計上崗培訓、系統舉辦的統計專題培訓和農機專業知識培訓和以會代訓等方式。

2．建立完善統計臺帳，加強鄉鎮農機化統計工作。鄉鎮農機化統計工作是農機化統計工作的基礎，也是目前農機化統計工作最薄弱的環節，統計人員不穩定、辦公條件差、統計技術手段落后，不適應當前農機化發展的需要，提高鄉鎮農機化統計工作水平是當務之急，刻不容緩。要以建立完善農機統計臺帳為抓手，夯實統計基礎，逐步推行統計臺帳電子化。統計臺帳數據更新工作要做到及時、準確，年報工作開始前對統計臺帳進行一次全面核實更新，保證數據的真實、準確。3．實行統計數字下管一級，提高農機統計數字的可靠性。對主要的農機化統計數據實行下管一級，即伊犁州農機局管到鄉一級，縣市農機局管到村一級。下管一級的統計指標根據農機化管理工作的需要確定，動態化管理，指標的設定遵循確有必要、便于核實的原則。今年對村級的拖拉機和聯合收割擁有量為下管一級的指標，伊犁州農機局將以村為單位對該村拖拉機和聯合收割擁有量進行全面核實，按核實誤差進行扣分。

4．加強統計數據的審核，減少統計數據的錯誤。統計數據正確性的審核方法主要有：（1）邏輯性檢查，是利用邏輯理論檢查指標之間或數據之間有無矛盾，是否合理，是否符合邏輯。如某鄉，并未種植水稻就應沒有機插水稻面積、機播水稻面積，也不應有機收水稻面積。

（2）比較檢查法，主要是檢查數據之間的關系，分項指標必須小于或等于總計，某項指標必須等于某幾項指標之和，某項指標的數值必須大于或小于另一指標，也包括表間有關的指標。

（3）對比檢查法，用本期數據與上期歷史資料進行對比，看有無大起大落，如無充分的理由，就要查明原因。

（4）橫向檢查法，按縣市或按鄉鎮進行橫向檢查，對于縣市或鄉鎮中懸殊過大的錯誤容易檢查出來。

（5）計算機檢查法，在計算機統計程序中設計了校驗公式，可以利用計算機進行檢查，即方便、有快捷。

5．嚴把統計報表審核關，規范農機統計報表上報程序。各級農機管理部門和農機統計人員應當依法履行職責，如實搜集、報送統計資料，不得偽造、篡改統計資料，不得以任何方式要求任何單位和個人提供不真實的統計資料。農機統計人員對其負責搜集、審核、錄入的統計資料與統計調查對象報送的統計資料的一致性負責。縣級上報的統計報表要有鄉級基層表，鄉級報表要有村（隊）基礎表。單位主要負責人對統計報表應認真審核，在確認沒有錯誤后才能簽字、加蓋單位公章，按規定程序、上報時間和上報方式上報。

6．進一步加強組織領導，為統計工作正常開展創造條件。農機化統計的基本任務是對農機化發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。單位主要領導要高度重視統計工作，分管領導具體抓，切實加強組織領導，支持統計人員依法履行職責。把農機統計工作納入目標管理考核內容中，繼續開展農機化統計評比活動，進一步完善評比考核辦法。

第二篇：神經內科常見用藥錯誤分析及對策

神經內科常見用藥錯誤分析及對策

【摘 要】目前，我國的各方面的實力都在不斷的發展與進步，尤其是在醫療行業中，我國更是取得了長足的進步與發展，但是其中也存在著許多問題，其中，神經內科的常見的用藥錯誤就成為了阻礙其繼續發展的障礙。本文就神經內科常見用藥錯誤進行了簡單的分析，并對此進行了深入的探討，從而找出處理此類問題的辦法。

【關鍵詞】神經內科；用藥錯誤分析；對策

【文章編號】1004-7484（2014）03-01738-02

隨著我國的醫療事業的不斷進步與發展，醫療行業中也逐漸的暴露出很多的問題，其中，神經內科的常見的用藥錯誤也成為了一個亟待解決的問題，因此，需要我們相關的負責人員進行認真的調查和研究，爭取早日找到科學、合理的處理辦法及對策。神經內科常見的用藥錯誤的原因分析

醫院是本地區的醫療中心，承擔著保障地區人民健康的重要責任。隨著人們生活水平的提高，藥物種類日益增多，新藥品種不斷出現，許多患者接受治療時，常聯合應用多種藥物，藥物相互作用所帶來的問題，特別是相互作用帶來的不良反應越來越受到醫藥人員和患者的重視，安全合理用藥的需求也越來越受到全社會的關注，在臨床工作中藥師能夠發揮藥學專業知識的特長，協助臨床醫生和護士解決臨床用藥帶來的部分問題。常見的用藥錯誤包括制度不夠健全，尤其是查對制度的不到位，如藥品的劑量、規格不

一、醫師的處方不規范，護士忙碌造成錯誤。另外，醫師的經驗性用藥和習慣性用藥，有的和實際的病情不符合，這也是用藥錯誤的重要因素之一。

在藥品管理中，工作人員未遵照規范、醫護人員溝通不足、對藥品信息知識缺乏、患者依從性差、藥品監管不力、工作人員匱乏等加深了常見用藥錯誤的影響，不正確的藥物選擇、處方書寫不規范、口述處方或醫囑等，也會在一定程度上影響著神經內科的用藥問題，稍有不慎，就會釀成不可挽回的后果，同時，還有一些醫護人員缺乏繼續教育，使得其內在所儲存的知識體系偏少，影響著他們在用藥時的準確判斷，受工作環境的影響也會在對患者用藥時產生一些細小的紕漏。以上就是對在神經內科的臨床過程中所產生的一些常見的用藥問題的分析，可見問題的嚴重性，這也就需要相關的負責人員盡早的解決問題，做出相應的對策。如何處理神經內科常見的用藥錯誤

按照國家衛生部相關的規定如《處方管理辦法》等原則性內容，我們應從管理、醫護人員、藥品和患者等方面進行有效的管理，可以成立醫療機構藥事管理藥物治療委員會，健全委員會的崗位職能，落實《醫療機構藥事管理暫行規定》、《處方管理辦法（試行）》，保證機構的藥品質量，從源頭上防止藥品的質量問題造成的錯誤用藥，制定相關的基本用藥目錄和基本處方集，執行國家或有關專業學會制定的藥物治療指南、診療常規和流程，實施臨床用藥的監測和評價，保障臨床用藥安全，加強對醫生、藥師的繼續教育，提高臨床用藥的認識水平。要加大對信息技術的投入，建立臨床用藥安全體系，應用計算機軟件和評價軟件，自動配方機等，使醫生在開處方時得到詳細的用藥信息，培養醫生電腦開處方水平，消滅手寫處方的潦草、不規范書寫，避免藥品名稱造成類似混淆。強化對病區藥品的管理，醫院需要對各種藥品實行嚴格的分區存放制度，設置非常醒目的標志，對于包裝和劑量比較相似的藥品要分隔到比較遠的距離，特別是包裝，劑量容易混淆的品規要做到及時盤點，從而有效減少錯誤的發生。實行嚴格的兩人核對制度，醫院應該更加嚴格地要求醫護人員執行查對制度，需注意的內容包括對新病人以及長期輸液病人執行流程，進行詳細的檢查，檢查所擺放的藥品和物品是否準確無誤，查對醫護人員對醫院管理制度和用藥流程的相關執行情況，也可采取跟班查看制度，對不符合規定的醫護人員要及時督促改進，使其充分認識到正確用藥的重要性，樹立醫護人員的危機意識，最大限度將醫療失誤的發生降低到最低水平。在《中國高血壓防治指南》中，明確指出肌配清濃度350TnIllol/L以上，禁用ARB類和ACE工抗高血壓藥物，輕度腎功能受損患者可以選擇ARB和ACE工類抗高血藥藥物，但以血清肌配濃度作腎功能標準有點不妥，特別是高齡老年患者新陳代謝緩慢，重度腎衰時表現的血清肌配濃度仍在可以用藥范圍之內，建議以肌配清除率作為用藥衡量標準，否則易造成過度用藥致嚴重腎功能衰竭等不良后果。還有，要加強懲罰力度，一旦錯誤發生，醫院要及時查找相關的責任人，分析事故原因，對科室人員開展教育，糾正錯誤的操作流程，彌補護理中出現的各種漏洞，讓全體人員積極地吸收經驗教訓，以防出現同樣的錯誤。相關的負責人員還應該認識到工作環境是用藥錯誤的一個重要內容，我們對與藥物相關的部門進行了整改，如藥房、病區治療室、輸液配置等工作環境進行認真檢查，改善工作室的面積、布局、光照和通風情況，改造和添置必備的硬件設施。在臨床工作中，醫生要更多地關注患者癥狀和檢查結果，注重疾病的診斷，而不能密切關注患者的藥物使用的反應和相互作用情況，藥師能夠發揮自己的藥學專業特點，查閱資料，幫助患者避免潛在的危險因素和不合理聯用藥物。作為臨床藥師只有不斷的學習藥學專業知識，緊跟現代藥學的發展方向，才能實現自己在臨床工作中的價值，發揮臨床藥學工作的作用。結束語

通過文章對神經內科常見用藥錯誤的簡要分析，使得人們更加了解了常見用藥錯誤所給患者帶來的嚴重性和危害性，讓相關的負責人員更加認真的調查和研究，作出合理的規劃和詳細的實施辦法及對策，減少常見用藥錯誤的發生，從而促進神經內科的不斷發展，更是促進了我國醫療事業的不斷發展與進步。

參考文獻：

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[2] 楊曉莉，曹艷佩.JCI標準下用藥錯誤和接近錯誤的內涵及防范要求[J].中華醫院管理雜志.2012，28（9）：670-672

[3] 董彩虹.用藥錯誤護理不良事件原因分析及管理對策[J].中國醫藥指南.2011，28（9）：160-161

第三篇：公文常見錯誤分析

文秘和辦公室工作學習資料

（第13期）

張家口市人口計生委辦公室2005年7月31日

公文常見錯誤分析

一、生造文種

《辦法》所確定的公文文種共有13類14種，除此之外，均不可直接行文，但可作為“印發”、“頒發”、“通知”的“附件”行文。例如，《關于××市區退休人員一次性繳納醫療費分期繳費的具體操作規定》、《關于使用社會保障卡有關問題的說明》等，這里的“操作規定”、“說明”均不應作為文種使用，可以改成《××關于印發市區退休人員一次性繳納醫療費分期繳費的具體操作規定的通知》、《××關于印發使用社會保障卡有關問題的說明的通知》，不能作為文種使用的還有“條例”、“規定”、“辦法”、“總結”、“計劃”等，有的甚至把“安排”、“要點”、“細則”這些既不是公文文種又不是應用文體種類的東西常常作為公文文種直接行文，都是錯誤的。

二、混用文種

常見的是把相近的“請示”和“報告”兩種文種張冠李戴。例如：《××關于批準成立××學會的報告》，《××關于元旦文藝聯歡會所需經費的報告》。兩個標題內容十分明確，就是要求上級解決問題，應該用“請示”而不是“報告”。報告是“向上級機關 1

匯報工作、反映情況、答復上級機關的詢問”的，這類報告，只要把情況匯報、反映清楚即可，目的是讓上級和領導了解發展情況，掌握工作進度，做到心中有數，不需要回復；而請示是“向上級機關請求指示、批準”的，需要回復，兩者在使用上有很大的區別。有時也存在“請示”和“函”混用。《辦法》規定：不相隸屬單位之間相互商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項是用函?？墒怯行﹩挝划斢星笥趯Ψ剑ú幌嚯`屬單位）時卻用請示。

三、規矩格式亂

《格式》中就公文的格式、標準都作出了明確的規定。在具體行文中常見錯誤有：

1.排版規格不當。公文標題應在紅色反線下空２行，用２號小標宋體字，正文用３號仿宋體字，一般每面排２２行，每行排２８個字。而在實際操作中往往上各行其是，嚴重影響了公文的嚴肅性。

2.發文號標注不規范。主要表現在，一是錯用括號。如，×政建（2003）240號；二是用虛數。如×政辦〔2003〕005號；三是字體字號不標準?！陡袷健芬幎ǎ喊l文字號，用３號仿宋體字，居中排布；年份、序號用阿拉伯數碼標識；年份應標全稱，用六角括號“〔〕”括入；序號不編虛位（即１不編為００１），不加 “第”字。特別對于字號和字體，有的小于3號；有的用小標宋體字，有的用楷體，也有的用黑體，五花八門。

3.標題濫用符號?！掇k法》第三章公文格式第十條第六款中明確規定“公文標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號”。但是在實際中，濫用符號的例子屢見不鮮。如“關于轉發×市政府《關于強化非典型肺炎防治工作責任制的緊急通知》的通知”、“關于轉發×局《關于實行在網上公示建筑企業不良行為的通知》的通知”，以上兩例中的“《》”符號都不應該使用，應改為：關于轉發×市政府關于強化非典型肺炎防治工作責任制的緊急通知的通知”、“關于轉發×局關于實行在網上公示建筑企業不良行為的通知的通知”，4.結構層次序數使用不規則。《辦法》規定：結構層次序數，第一層為“

一、”，第二層為“

（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”。但是目前有些單位一些公文序數數詞仍然存在使用不規則的情況，要注意《辦法》規定的序數數詞的寫法，其中“

一、”下面是頓號，“1.”下面是圓號，而“

（一）”和“（1）”括號外面是不帶頓和點號。

5.引用文號格式不對?！掇k法》規定：“引用公文應當先引標題，后引發文字號。”目前，有些單位對這一規定沒有掌握好。如，“據×辦〔2003〕12號文《關于××××××的通知》”，其引用文號的方法就是不符合規定的，正確的引用方式應為據《關于××××××通知》（×辦〔2003〕12號）。

6.成文時間標志不清。單一機關制發的公文在落款處不署制發機關名稱，只標識成文時間，用漢字將年、月、日標全；“零”

寫為“０”，并且右空４字，但在實際寫作中樣式更是花樣百出，有的成文日期甚至早于簽發日期。

7.“抄報”現象依然存在。在行政公文實際中，一些單位對上級單位抄送文件時仍然沿用“抄報”一詞，這是要注意的。目前，行政公文無論是對上級還是對下級抄送，概用“抄送”一詞。關于這，《辦法》中有多出相關表述，第十七條規定“應當抄送被越過的上級機關”等，它表示行政公文不再使用“抄報”一詞。

8.附件標注不符合規定。附件是公文的有機組成部分，《辦法》對附件有明確的要求，但有些公文出現附件和正文之間的間隔或大或小，附件頂格標識、附件序號使用漢語數字標識，附件名稱后加標點符號等毛病。特別是附件跟附注區分不清，在印發文件時不管是附件還是附注全當作附件，導致關系的確認錯誤。

9.蓋印不規范。印章是公文制發機關對公文生效負責的憑證，必須按規定正確使用。但不規范現象常見于一些文件中：如印章歪斜、不清晰、排列不齊；印章間相交或相切，相距超過3mm；聯合行文單位印章順序混亂，或一排超過3個，或左右距公文紙邊距離不合標準等。

第四篇：請示寫作中常見錯誤分析及對策

《國際行政機關公文處理辦法》規定：“請示”“使用于向上級機關請求指示、批準”。它是下級機關為解決實際問題而向上級機關有所請求時使用的一個文種。它的緣由是是否準確、簡明，請示事項是否明確、具體，將直接影響著發文機關工作能否順利進行。本文試針對以上問題提出解決的辦法。

一、緊扣主旨，做到緣由充分，表達簡明

請

示緣由是寫作請示的關鍵環節，請示的目的能否得以順利實現，關鍵取決于該部分是否充分、有力、令人信服。

（一）要選準角度，即請示緣由的切入點要選擇準確。這個點抓準了，就抓住了問題的癥結，抓住了主要矛盾，因而也就有足夠的說服力。如x x研究所關于調整部分機構的請示。在其緣由部分這樣寫：根據院“小攤子，高水平”的科研生產體制要求，我所在實施崗位定編定員的同時，對個別部門按某某原則進行了調整，具體措施如下。這種寫法有先斬后奏之嫌，是誤用了報告的方式。如果我們在“對個別部門按……”一句前加上“擬”字，將“進行了”的了字去掉，就避免了這個誤解。

（二）要注意行文的邏輯性，即哪些內容先說，哪些內容后說，都要縝密考慮，精心措詞，不可隨意而為。例如某開發公司向上級行文，請求批準其以組建的方式成立某集團有限責任公司。在其請示緣由部分，直接就寫按照現代企業制度和公司的發展規劃，以及總公司現實條件的可能性，擬將總公司改制為有限責任公司。顯然這里缺少為什么改制的內容。合乎邏輯的做法是先寫為什么改制，再寫改制的依據。這樣能更好地體現出行文的依據性和政策性，利于請示目的的實現。

又如x x物業管理中心關于解決小區開辦費的請示。在其緣由部分這樣寫道：某小區基礎設施改造工程已全部完成，并于2004年5月21日正式通過上級機關的驗收。按照上級機關2004年8月1日做好某小區的物業管理開辦工作，按時實施物業管理，我中心根據2003年x x要求，就某小區物業管理開辦及需對改造后的小區進行必備的配置項目及經費請示如下……這里有兩個問題：一是行文的目的不明確；二是違反“一文一事”的行文規則。原因是沒有把握好所列的幾項事情之間的邏輯關系。我們通過仔細分析，了解該文是向上級要經費，經費是為了購置物品以達到x x對實施物業管理的要求。行政會議紀要主要精神只是實施物業管理的時間要求，與經費無關，應只用結果，不寫過程。因此，如果先寫基礎設施改造完成并通過上級機關的驗收，次寫某小區為保證按時實施物業管理，目前必須配置全2003年x x要求必須配置的物品，然后再寫請示事項，這些物品需要多少經費，請上級機關全額撥給。層次清楚了，問題也就容易得到解決。

（三）在寫法上要敘述與說明結合，詳略得當。敘述時只述事情的主要環節，簡化或不說中間環節。例如某研究所2003年需上級機關增撥資金完成科研生產區道路整治工作的請示。在其緣由部分，先寫了2001年初步設計的具體內容和所需經費，接著寫2003年施工設計的具體內容和所需經費，然后說兩者相差多少萬元。另起一自然段來具體說明經費超批復的原因。該部分的問題是該詳的沒詳，該略的沒略，令上級機關費解。首先沒有必要寫出不涉及和實際施工設計的具體內容，這部分的內容可以用附件的形式來體現；其次，少了一個環節，上級機關針對初步設計所批經費的批復，而這個批復是上級增撥資金的重要依據。

請示緣由寫得好，就為下文進一步提出情勢事項作了充分鋪墊，請示的目的也就容易達到了。

二、區分緣由與事項，辯證理解“一文一事”規則

在所有的公文規范中，行文規范最為嚴格。它是行文時必須遵守的規定，是公文高質量制作、高效率運轉和有秩序處理的必要證明。

在寫作請示的時候，擬稿人必須遵守一文一事的規則。一文一事，顧名思義就是一篇請示只能有一個請示事項。對于這一點在公文實踐中經常容易出現兩個極端：一是不能正確區分緣由與事項，出現事實上的一文數事：而是不能正確認識一個事情的幾個方面，機械地把一個問題的幾個方面當做幾個事項。

例如，x x單位的一篇請示的標題這樣擬定：x x x x 關于調整設備、配置某型號數字化x光機的請示。從這個標題我們不難看出，實際上設備立項和購置x光機，一個是緣由，一個是事項。而從正文的內容來看，原來有一個立項情勢，在購買的過程中發現還有更適合該單位的x光機，就打算買新發現的這種型號，但經費不夠，需上級機關增撥自己購置，立項只作為緣由的一部分比較合適。

又如，x x研究處于山洼峽谷地帶，根據新形勢下保衛、保密工作的要求，決定在門衛值班室增加一個安全管理系統；擬將門衛值班室擴建，建筑面積為x x平方米，預計造價為30萬元人民幣。這里情勢事項時經費還是建筑面積，抑或是擴建？我們仔細分析一下，可以看出，門衛值班室在增加一個安全管

第五篇：100以內加減法口算常見錯誤的原因分析及對策

江蘇常州市局前街小學（213003）桂 燁

一、100以內加減法口算常見錯誤產生的原因分析 1.學習前期口算時基礎不扎實

10以內和20以內的加減法口算是100以內的加減法口算的基礎，甚至以后學習三位數加減法，也需要經常用到。但是由于前期學習的口算基礎不夠扎實，中間又隔了其他幾個單元的學習，對口算出現了遺忘和混淆。因此，嚴重影響了計算的速度和正確率。2.新授算理時理解不清晰

計算新授課大多從操作開始，通過擺小棒、撥計數器等活動不僅要學生知道得數是多少，而且要知道為什么這么算。理解算理，明晰算理，并且把操作過程用算式表示出來是整節課的核心部分。但是在教學中，由于教學進度的限制，學生的操作時間不能保證，一些理解能力稍弱和注意力不集中的學生就會產生混淆。比如，進位加與不進位加混淆，退位減與不退位減混淆，兩位數加一位數與加整十數混淆等。3.精算前的估算意識不強烈

修正計算作業時，學生往往一拿到錯題，很快就知道自己算錯了。比如，問學生“四十多減二十多怎么會變成七十幾呢”，學生馬上就笑笑，表示知道這個答案不對了，但是當時卻沒有發現。這其實就是估算意識薄弱的表現。蘇教版的教材沒有單獨的課時來教學估算，但是仔細分析教材就不難發現，新授課后面的練習都會配有相應的估算練習。例如，（蘇教版數學教材第83頁第13題）下面哪些算式的得數比50??？在□里畫“√”。54-9 □ 42+8 □ 74-40 □ 59-4 □ 42+6 □ 36+30 □

教師可以利用這三組題引導學生根據進位不進位、退位不退位來判斷算式中兩位數十位上的數有沒有變化，從而確定是比50大，還是比50小。學生完全可以通過估算全部找出來。但是，有些教師在練習時把這三組題當成了單純的口算題進行精確計算，忽略了估算思想的滲透，反而容易算錯。再如，（蘇教版數學教材第91頁第6題）在○里填上 “＜”、“＝”或“＞”。93-6○93-60 65-8○49+8 56-30○30+26 47-2○47-9 這四組練習，不僅要鼓勵學生通過觀察、比較左右兩道算式，并直接作出判斷，還應要求學生說出自己判斷的思考過程。比如，兩數之和大于兩數之差，被減數不變，減得越多剩得越少；二十多肯定小于五十多等。如果學生直接判斷有困難的話，也可以允許學生通過計算進行判斷。但是，有些教師為了追求計算的精確，一定要學生在下面寫出小得數，這樣不僅降低了做題速度，學生也很難會有主動估算的意識。4.讀題做題習慣不好

平時作業字跡潦草、做數學題從來不拿尺的學生，往往計算錯誤率也特別高。如把32抄成23，橫式漏寫答案，加法當減法做，進位退位經?；煜?，橫式等于號、豎式等于號直接手畫，不用直尺等。相反，仔細讀題、認真寫字的學生漏題、錯題的情況就要少得多?？梢?，讀題做題的習慣對計算的影響很大。

二、避免100以內加減法口算常見錯誤的幾個措施 1.清晰算理，重視計算正確率

新課改后，數學課本上多了很多生動活潑的現實情境，教師應先從中提出數學問題，再讓學生合作交流、自主探索，理解算理，最后得出準確結果。比如，在教學“兩位數減一位數（退位）”第1課時時，可讓學生先根據情境圖上的數學信息和問題列出減法算式，接著引導學生借助小棒探究退位減法的算理。2.夯實口算基礎，滲透估算意識 100以內以及以后學的三位數甚至更大數的加減法都是以20以內的加減法口算為基礎的。因此，在教學20以內的數的基本口算時，一定要把基礎夯實，首先確保正確率再追求速度。并且利用課前的2~3分鐘，進行鞏固和復習，防止遺忘和混淆。估算在計算中也有著非常重要的作用。在精算前估算，可以掌握得數的大致范圍，在精算后估算，可以檢驗計算的正確與否，馬上進行改正。

比如，在進行“兩位數減一位數（退位）”的的練習課時，可利用幾個題組的練習，讓學生明晰退位不退位，減在個位、減在十位的聯系與區別，并且培養學生的估算能力，讓學生在口算時能做到既快又準。

3.培養學生良好的讀題、計算習慣

不良的計算習慣往往會引起計算的錯誤。低年級學生的注意力集中性相對來說比較差，維持的時間短，注意的范圍也窄，在獨立讀題的時候，往往只關注自己讀起來容易的地方，而需要思考的地方常常一掃而過。所以題目的條件、問題和情節就不能準確無誤地保留在頭腦中。因而他們要么就作出錯誤的判斷和分析，要么就與做過的一些看似雷同的題目發生了混淆。我在平時的教學中，慢慢地培養學生在讀題的同時用自己習慣的符號（如“——”、“？”、和“○”等）來圈畫重點詞語和關鍵句子都可以找出題目條件、問題，以此提醒自己注意，把關鍵的特征連起來看，不要被表面的熟悉語言所迷惑。對數字要敏感，讀的時候停留時間要長一些，抄完數字，還要回頭再校對一下。整潔的書面也可以提高計算的正確率，所以也要注意數位對齊，尺不離手。

總之，計算是數學學習中非常重要的部分，通過對計算能力的培養，可以訓練學生的數學思維。所以，我們一定要加以重視，一起為學生的成長而努力。