第一篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪天工”，主謂結構，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準備收網時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰時，德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。（╳）（首當其沖：首先受到攻擊或遭受災難）

4、這個小毛病不足為訓，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經農墾戰士的開發，已經成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經過的時間很久）

7、我們應該向先進企業學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學步：比喻生硬的模仿，不但學不到人家的本領，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經濟雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節節勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學生素質，減輕學生負擔，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風潮）含貶義

11、教育學生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應改為“閉門造車”）比喻脫離實際，只憑主觀辦事。

對策一：吃透詞義，多識記多積累

「備注」：

A

鼎足之勢

三人成虎

不為己甚

目無全牛

杯弓蛇影

側目而視

嘆為觀止

金甌無缺

細大不捐（唐·韓愈《進學解》：“貪多務得，細大不捐?！苯忉專杭殻何?，小；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。）

安土重遷

坐地分贓

差強人意

一團和氣

別無長物

大方之家

下里巴人

篳路藍縷

諱莫如深

萬人空巷

不可理喻

間不容發

心有余悸

不贊一詞（）

投桃報李

投鼠忌器

罪不容誅

面目全非

獨具慧眼

如坐春風

痛心疾首

空穴來風

明日黃花

不足為訓

文不加點

付之一笑

非池中物（）

門可羅雀

屢試不爽

因人成事

逢人說項

西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：“至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一辭。原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F在說“不贊一詞”也指一言不發

“蛟龍得云雨，終非池中物”典出《三國志》卷五十四《吳書·周瑜傳》。蛟龍，傳說中的一種神龍。蛟龍得到云和雨，就會飛騰上天，終究不會呆在池中。比喻有才能的人一旦遇到機會，就會充分施展才華：此子本非池中物，一遇風云便化龍。2

夸父逐日（）

眼高手低

進退維谷

感同身受

煮豆燃萁

中國古代先民戰勝干旱的愿望 莘莘學子 如履薄冰 解鈴系鈴 大命將泛(【出處】殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。

積貯疏》【釋義】大命：

國家命運

漢·賈誼《論

；泛：通“覂”傾覆，毀滅。形容國家將要滅亡。

【用法】作賓語、定語；指將要亡國等)久假不歸

不速之客

罰不當罪

五風十雨

在劫難逃

登堂入室

B

胸無城府

鬼斧神工

漠不關心

不謀而合良莠不齊

胸無點墨

巧奪天工

漫不經心

不約而同

參差不齊

駭人聽聞

曾幾何時

刮目相看

魚龍混雜

聳人聽聞

長此以往

另眼相看

魚目混珠

曲突徙薪

不以為然

休戚相關

耳聞目睹

相提并論

不勝其煩

不以為意

息息相關

耳濡目染

同日而語

不厭其煩

含糊其詞

一揮而就

人心向背

設身處地

閃爍其詞

一蹴而就

人心所向

身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪 3

美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續提高稿件的編輯質量，向文學刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學濟濟一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值豆蔻年華，卻己成為獨當一面的技術能手。

6、他退休后，除了做家務、上老年大學外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風景絡繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人。

“相濡以沫”用于患難中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙?！笔切稳菸墨I、資料非常豐富。“文不加點”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春（唐·司空圖《二十四詩品·自然》：“俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春。如逢花開如瞻歲新。”解釋：

著手：動手。一著手就轉成春天。原指詩歌要自然清新。后比喻醫術高明，剛一動手病情就好轉了。）

戛然而止

面面相覷

生靈涂炭

大快人心

耿耿于懷

相濡以沫

甘之如飴

安之若素

亭亭玉立

秀色可餐

秀外慧中

各有千秋

青梅竹馬

相敬如賓

折沖樽俎（在杯酒之間取得勝算，現亦指與各國進行外交談判或以高明的談判手段制勝對方）

天作之合不絕如縷

膾炙人口

行將就木

破鏡重圓

豆蔻年華

縱橫捭闔

黨同伐異

金迷紙醉

（三）色彩失當，語境不分

成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩和謙敬色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感情色彩的，使用成語時，須要使成語的感情色彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當局和實際行動來，兩岸關系的發展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流

中。（始作俑者：第一個做某件壞事 的人或惡劣風氣的創始人）

（6）這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現象已經蔚然成風，再不治理就會帶來嚴重后果。（指事情逐漸發展、盛行，形成一種好的風尚。）

（10）自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準備進攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現。）

（12）辛棄疾繼承并發揚蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現實，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

（√）

對策三：注意感情色彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉

處心積慮

虎視耽耽

趨之若騖

呼胡朋引伴

無所不為

無所不至

玩火自焚

心勞日拙

半斤八兩

物以類聚

滿城風雨

狗尾續貂

養尊處優

尸位素餐

壽終正寢

瓦釜雷鳴（一時。

瓦釜：沙鍋，比喻庸才。聲音低沉的沙鍋發出雷鳴般的響聲。比喻無德無才的人占據高位，威風）

黃鐘大呂

：形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。[1] 語法：聯合式；作賓語；形容音樂或文辭莊嚴

1、成語“黃鐘大呂”：典出《周禮注疏》卷二十二〈春官宗伯·大司樂〉。黃鐘，我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂，六種陰律的第一律。后遂以“黃鐘大呂”形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。

暴虎馮河

奇文共賞

連篇累牘

舞文弄墨

天花亂墜

大放厥詞

頤指氣使

煞有介事

亦步亦趨

以鄰為壑

拾人牙慧

官樣文章

振振有辭

彪炳千秋

彪炳史冊

流風余韻

有口皆碑

胸無城府

為虎傅翼

醍醐灌頂

膠柱鼓瑟（膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”解釋：用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動，就無法調弦。比喻固執拘泥，不知變通。

西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》：“王以名使括，若）

耳提面命

城下之盟

不稂不莠（成才，沒出息。）《詩經·小雅·大田》：“既堅既好，不稂不莠。”朱熹集傳：“稂，童粱；莠，似苗。皆害苗之草也。”解釋：稂：狼尾草；莠：狗尾草。本指禾苗中中無野草。后比喻人不

師心自用

2、謙敬失當，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協調一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產品質量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。

對策四 據詞辨義，區分謙敬

「備注」：聊盡綿薄

不情之請

蓬篳生輝

敬謝不敏

忝為人師

忝列門墻

雕蟲小技

敝帚自珍

（四）語義重復，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

2、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領導有不恥下問的精神，常常學習別人的先進經驗。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起南京大屠殺，當年的情景又歷歷在目的浮現在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發光。

13、把生病的老人送上醫院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。（√）

16、新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。

18、、太平天國農民起義軍領袖，本可以把革命進行到底，但結果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠遠地望一望，這種走馬觀花地了解一點表象的工作態度，根本不能解決實際問題。

對策五 細心體味語境與成語意思，消除重復

「備注」：

忍俊不禁的笑起來

責無旁貸的責任

被人貽笑大方

說得津津有味

一場南柯一夢

我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓

真知灼見的看法

不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢

見仁見智的達成一致意見

許多莘莘學子

早已預料的無妄之災

找到了明顯的蛛絲馬跡

群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷

寒舍蓬篳生輝

值得可歌可泣

正方興未艾

各自分道揚鑣

（五）搭配不當，不合習慣

有些成語還應該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協調。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

3、漠不關心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。

5、我們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計。

8、少數黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機關作風的變化一定會有口皆碑。

對策五：注意習慣用法

（六）、兩棲詞語，仔細斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感情色彩，這稱為詞語的“兩棲現象”。要判斷成語運用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人

秀色可餐

氣沖斗牛

數典忘祖

想入非非

高山流水

按圖索驥

綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應，就快刀斬亂麻，把他關了起來。（不管三七二十一）

2、當面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實德隊突然發威，郝董、王濤各進一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。

（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調查的深入，非洲某國前總統食用人肉這一聳人聽聞的事實得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習

1、下列句中劃線成語使用不當的一句是（C）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農民現狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當的一句是（D）

A、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。

C、一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當的一句是（A）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經濟開發區，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

第二篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪天工”，主謂結構，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準備收網時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰時，德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。（╳）（首當其沖：首先受到攻擊或遭受災難）

4、這個小毛病不足為訓，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經農墾戰士的開發，已經成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經過的時間很久）

7、我們應該向先進企業學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學步：比喻生硬的模仿，不但學不到人家的本領，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經濟雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節節勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學生素質，減輕學生負擔，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風潮）

11、教育學生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應改為“閉門造車”）

對策一：吃透詞義，多識記多積累

「備注」：

A

鼎足之勢

三人成虎

不為己甚

目無全牛

杯弓蛇影

側目而視

嘆為觀止

金甌無缺

細大不捐

安土重遷

坐地分贓

差強人意

一團和氣

別無長物

大方之家

下里巴人

篳路藍縷

諱莫如深

萬人空巷

不可理喻

間不容發

心有余悸

不贊一詞

投桃報李

投鼠忌器

罪不容誅

面目全非

獨具慧眼

如坐春風

痛心疾首

空穴來風

明日黃花

不足為訓

文不加點

付之一笑

非池中物

門可羅雀

屢試不爽

因人成事

逢人說項

夸父逐日

眼高手低

進退維谷

感同身受

煮豆燃萁

莘莘學子

如履薄冰

解鈴系鈴

大命將泛

久假不歸

不速之客

罰不當罪

五風十雨

在劫難逃

登堂入室

B

胸無城府

鬼斧神工

漠不關心

不謀而合良莠不齊

胸無點墨

巧奪天工

漫不經心

不約而同

參差不齊

駭人聽聞

曾幾何時

刮目相看

魚龍混雜

厝火積薪

聳人聽聞

長此以往

另眼相看

魚目混珠

曲突徙薪

不以為然

休戚相關

耳聞目睹

相提并論

不勝其煩

不以為意

息息相關

耳濡目染

同日而語

不厭其煩

含糊其詞

一揮而就

人心向背

設身處地

閃爍其詞

一蹴而就

人心所向

身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續提高稿件的編輯質量，向文學刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學濟濟一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值豆蔻年華，卻己成為獨當一面的技術能手。

6、他退休后，除了做家務、上老年大學外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風景絡繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人。

“相濡以沫”用于患難中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙?！笔切稳菸墨I、資料非常豐富?！拔牟患狱c”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春

戛然而止

面面相覷

生靈涂炭

大快人心

耿耿于懷

相濡以沫

甘之如飴

安之若素

亭亭玉立

秀色可餐

秀外慧中

各有千秋

青梅竹馬

相敬如賓

折沖樽俎

天作之合不絕如縷

膾炙人口

行將就木

破鏡重圓

豆蔻年華

縱橫捭闔

黨同伐異

金迷紙醉

（三）色彩失當，語境不分

成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩和謙敬色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感情色彩的，使用成語時，須要使成語的感情色彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當局和實際行動來，兩岸關系的發展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流中。（始作俑者：第一個做某件壞事 的人或惡劣風氣的創始人）

（6）這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現象已經蔚然成風，再不治理就會帶來嚴重后果。（指事情逐漸發展、盛行，形成一種好的風尚。）

（10）自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準備進攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現。）

（12）辛棄疾繼承并發揚蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現實，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

（√）

對策三：注意感情色彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉

處心積慮

虎視耽耽

趨之若騖

胡朋引伴

無所不為

無所不至

玩火自焚

心勞日拙

半斤八兩

物以類聚

滿城風雨

狗尾續貂

養尊處優

尸位素餐

壽終正寢

瓦釜雷鳴

暴虎馮河

奇文共賞

連篇累牘

舞文弄墨

天花亂墜

大放厥詞

頤指氣使

煞有介事

亦步亦趨

以鄰為壑

拾人牙慧

官樣文章

振振有辭

彪炳千秋

彪炳史冊

流風余韻

有口皆碑

胸無城府

為虎傅翼

醍醐灌頂

膠柱鼓瑟

耳提面命

城下之盟

不稂不莠

師心自用

2、謙敬失當，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協調一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產品質量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。對策四 據詞辨義，區分謙敬

「備注」：聊盡綿薄

不情之請

蓬篳生輝

敬謝不敏

忝為人師

忝列門墻

雕蟲小技

敝帚自珍

（四）語義重復，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

2、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領導有不恥下問的精神，常常學習別人的先進經驗。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起南京大屠殺，當年的情景又歷歷在目的浮現在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發光。

13、把生病的老人送上醫院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。（√）

16、新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。

18、、太平天國農民起義軍領袖，本可以把革命進行到底，但結果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠遠地望一望，這種走馬觀花地了解一點表象的工作態度，根本不能解決實際問題。

對策五 細心體味語境與成語意思，消除重復

「備注」：

忍俊不禁的笑起來

責無旁貸的責任

被人貽笑大方

說得津津有味

一場南柯一夢

我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓

真知灼見的看法

不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢

見仁見智的達成一致意見

許多莘莘學子

早已預料的無妄之災

找到了明顯的蛛絲馬跡

群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷

寒舍蓬篳生輝

值得可歌可泣

正方興未艾

各自分道揚鑣

（五）搭配不當，不合習慣

有些成語還應該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協調。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

3、漠不關心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。

5、我們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計。

8、少數黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機關作風的變化一定會有口皆碑。對策五：注意習慣用法

（六）、兩棲詞語，仔細斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感情色彩，這稱為詞語的“兩棲現象”。要判斷成語運用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人

秀色可餐

氣沖斗牛

數典忘祖

想入非非

高山流水

按圖索驥

綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應，就快刀斬亂麻，把他關了起來。（不管三七二十一）

2、當面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實德隊突然發威，郝董、王濤各進一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。

（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調查的深入，非洲某國前總統食用人肉這一聳人聽聞的事實得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習

1、下列句中劃線成語使用不當的一句是（C）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農民現狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當的一句是（D）

A、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。

C、一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當的一句是（A）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經濟開發區，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

第三篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪天工”，主謂結構，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準備收網時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰時，德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。（╳）（首當其沖：首先受到攻擊或遭受災難）

4、這個小毛病不足為訓，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經農墾戰士的開發，已經成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經過的時間很久）

7、我們應該向先進企業學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學步：比喻生硬的模仿，不但學不到人家的本領，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經濟雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節節勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學生素質，減輕學生負擔，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風潮）

11、教育學生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應改為“閉門造車”）

對策一：吃透詞義，多識記多積累

A 鼎足之勢 三人成虎 不為己甚

側目而視 嘆為觀止 金甌無缺

坐地分贓 差強人意 一團和氣

下里巴人 篳路藍縷 諱莫如深

間不容發 心有余悸 不贊一詞

罪不容誅 面目全非 獨具慧眼

空穴來風 明日黃花 不足為訓

非池中物 門可羅雀 屢試不爽

夸父逐日 眼高手低 進退維谷

莘莘學子 如履薄冰 解鈴系鈴

不速之客 罰不當罪 五風十雨

B 胸無城府 鬼斧神工 漠不關心

胸無點墨 巧奪天工 漫不經心

駭人聽聞 曾幾何時 刮目相看

聳人聽聞 長此以往 另眼相看

不以為然 休戚相關 耳聞目睹 ： 目無全牛 細大不捐 別無長物 萬人空巷 投桃報李 如坐春風 文不加點 因人成事 感同身受 大命將泛 在劫難逃 不謀而合 不約而同 魚龍混雜 魚目混珠 相提并論 杯弓蛇影 安土重遷 大方之家 不可理喻 投鼠忌器 痛心疾首 付之一笑 逢人說項 煮豆燃萁 久假不歸 登堂入室 良莠不齊 參差不齊 厝火積薪 曲突徙薪 不勝其煩

「備注」 不以為意 息息相關 耳濡目染 同日而語 不厭其煩

含糊其詞 一揮而就 人心向背 設身處地

閃爍其詞 一蹴而就 人心所向 身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續提高稿件的編輯質量，向文學刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學濟濟一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值 年華，卻己成為獨當一面的技術能手。

6、他退休后，除了做家務、上老年大學外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風景絡繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人。“相濡以沫”用于患難中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙海”是形容文獻、資料非常豐富。“文不加點”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春 戛然而止 面面相覷 生靈涂炭 大快人心

耿耿于懷 相濡以沫 甘之如飴 安之若素 亭亭玉立

秀色可餐 秀外慧中 各有千秋 青梅竹馬 相敬如賓

折沖樽俎 天作之合 不絕如縷 膾炙人口 行將就木

破鏡重圓 年華 縱橫捭闔 黨同伐異 金迷紙醉

（三）色彩失當，語境不分

成語從色彩上分為感彩、語體色彩和謙敬色彩。從感彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感彩的，使用成語時，須要使成語的感 彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當局和實際行動來，兩岸關系的發展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流中。（始作俑者：第一個做某件壞事的人或惡劣風氣的創始人）

（6）這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現象已經蔚然成風，再不治理就會帶來嚴重后果。（指事情逐漸發展、盛行，形成一種好的風尚。）

（10）自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準備進攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現。）

（12）辛棄疾繼承并發揚蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現實，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。（√）

對策三：注意感彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉 處心積慮 虎視耽耽 趨之若騖 胡朋引伴

無所不為 無所不至 玩火 心勞日拙 半斤八兩 物以類聚 滿城風雨 狗尾續貂 養尊處優 尸位素餐

壽終正寢 瓦釜雷鳴 暴虎馮河 奇文共賞 連篇累牘

舞文弄墨 天花亂墜 大放厥詞 頤指氣使 煞有介事

亦步亦趨 以鄰為壑 拾人牙慧 官樣文章 振振有辭

彪炳千秋 彪炳史冊 流風余韻 有口皆碑 胸無城府

為虎傅翼 醍醐灌頂 膠柱鼓瑟 耳提面命 城下之盟

不稂不莠 師心自用

2、謙敬失當，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協調一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產品質量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。

對策四：據詞辨義，區分謙敬

「備注」：聊盡綿薄 不情之請 蓬篳生輝 敬謝不敏

忝為人師 忝列門墻 雕蟲小技 敝帚自珍

（四）語義重復，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

2、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領導有不恥下問的精神，常常學習別人的先進經驗。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起，當年的情景又歷歷在目的浮現在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發光。

13、把生病的老人送上醫院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。（√）

16、新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。

18、、太平天國農民起義軍領袖，本可以把革命進行到底，但結果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠遠地望一望，這種走馬觀花地了解一點表象的工作態度，根本不能解決實際問題。

對策五：細心體味語境與成語意思，消除重復 「備注」：

忍俊不禁的笑起來 責無旁貸的責任 被人貽笑大方

說得津津有味 一場南柯一夢 我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓 真知灼見的看法 不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢 見仁見智的達成一致意見 許多莘莘學子

早已預料的無妄之災 找到了明顯的蛛絲馬跡 群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷 寒舍蓬篳生輝 值得可歌可泣

正方興未艾 各自分道揚鑣

（五）搭配不當，不合習慣 有些成語還應該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協調。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

3、漠不關心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。

5、我們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計。

8、少數黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機關作風的變化一定會有口皆碑。

對策六：注意習慣用法

（六）兩棲詞語，仔細斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感彩，這稱為詞語的“兩棲現象”。要判斷成語運用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人 秀色可餐 氣沖斗牛 數典忘祖

想入非非 高山流水 按圖索驥 綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應，就快刀斬亂麻，把他關了起來。（不管三七二十一）

2、當面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實德隊突然發威，郝董、王濤各進一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調查的深入，非洲某國前總統食用人肉這一聳人聽聞的事實得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習

1、下列句中劃線成語使用不當的一句是（C）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農民現狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當的一句是（D）

A、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。C、一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當的一句是（A）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經濟開發區，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

成語辨誤的九個注意點

一、注意整體意義

成語是形式和內容都非常固定的現成語，有其整體意義。要根據成語意義的整體性，不要將組成成語的每個語素簡單相加，而要透過字面從整體上把握；尤其是一些特殊語素，更要注意其古義，不要想當然地按現代漢語意義去理解。如：

1.暮春時節是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。

2.今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養生息。

上面各例，都是沒有注意到成語的整體意義而造成誤用。例1中的“含英咀華”比喻琢磨和領會詩文的要點和精神。用在此處屬望文生義，從語法上來說，也不能作定語修飾“花蕾”，應改為“含苞待放”。例2中 “休養生息”指在國家大 或大變革以后，減輕人民負擔，安定生活，發展生產，恢復元氣，該句中誤作“休息”用，屬望文生義。

二、注意形似神異 一些成語，從表面上看起來，它的構成語素十分相近，但意義卻相差很大，如“一揮而就”和“一蹴而就”，“不以為然”和“不以為意”等等。另一類是構成成語的語素比較相近，成語的意義也很接近，但側重點有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，“一筆抹殺”和“一筆勾銷”等。這兩類成語極易混淆，應多多比較，清楚地掌握它們之間的細微差別。如：

我默念了一下射擊要領，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了二下，身體也隨之一震。

例中“情不自禁”指抑制不住自己的情感，易與“不由自主”混淆，“情不自禁”重在控制感情上，而“不由自主”重在控制動作上。

三、注意感情色彩

有些成語，感情色彩強烈，褒貶分明，是非明了，好惡明晰。只有準確地把握了成語的感情色彩，才能辨別正誤，恰當運用。如：

1.在今年的 “排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。

2.近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞工作者。

上例1中的“鳳毛麟角”意為“珍貴而稀有的事物”，不能形容“幾個不自覺者”，感情色彩不當。例2中的 “蠢蠢欲動”指敵人準備進攻或壞人策劃破壞活動。屬貶義詞，用在此處褒貶失當或稱為感情色彩不合。

四、注意適用對象

每個成語都有比較確定的適用對象和適用范圍，如果超出了一定的適用范圍，弄錯了搭配對象，就會造成因成語和對象之間的錯位而誤用。如：

1.英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

2.由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。

3.集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋漓。

上例1中的“慷慨解囊”指毫不吝嗇在拿錢來資助別人，而句中指食客為自己花錢大方，使用對象錯誤；例2中的的“水乳交融”的意思是像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或結合十分緊密，而句中指的是“畫面的各部分”，使用對象錯誤，可改為“渾然一體”。例3中“酣暢淋漓”形容非常痛快，常用來形容書法繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發，本句中用來補充說明“手機作用的發揮”屬使用對象錯誤，可改為“淋漓盡致”。

五、注意語法邏輯

有些成語的使用，還要注意其與整個句子前后的語法關系，從成分是否搭配，語序是否正確、表意是否明確、邏輯是否合理、表述是否精煉等方面來辨別成語的正誤。如：

今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑。

上例中的“無可置疑”指事實明顯或道理充足，沒有什么可懷疑的，形容確鑿，不容懷疑，該句中本是想強調在古代，亞里士多德的話不容懷疑，可原句在“無可置疑”前加了“不應”，意思就表達反了。

六、注意語境要求

成語的運用與語境密切相關，因為語境對語言表達起到一定的限制作用。注意語境要求就是從成語前后的語句來辨別它們內在的關聯、照應、銜接、過渡等是否有問題。如：

近年來，隨著流域經濟的快速發展，問題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生態功能間不容發。

上面例中的“間不容發”一是指中間容不下一根頭發，指事物之間的距離極??；二是比喻與災禍相距極近，情勢極其危急。用在此處不合語境。此處應是指時間緊迫，不能拖延，應改為“刻不容緩”。

七、注意“一語二用”現象

一般情況下，人們不能改變成語的含義，但有些成語在特定語境中可以改變其常規用法而產生一種臨時的意義，這種“一語二用”現象，在辨誤時應予以關注。如：

1.關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

2.最近微軟的比爾蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計劃，這在我國信息產業界掀起了軒然大波。

上例1“想入非非”本指胡思亂想，雖貶義詞，而在這里表示想象進入到一個一般人達不到的境界。它已不再是貶義詞，而是臨時轉變為了褒義詞，表明埃及人想象奇特。例2的“軒然大波”比喻大的糾紛和風潮，多含貶義，而在這里卻是個中性詞，表明“維納斯”計劃對中國信息產業界影響很大。

八、注意習慣用法

有些成語不但具有約定俗成的意義，而且也有約定俗成的使用習慣，如果臨時變更用法，常常使人不能明白。如：

搞好群眾關系對工作具有很大的作用，可是有人等閑視之……

上例中“等閑視之”前面往往要加上“不可”、“不能”、“豈能”等否定詞語，故這里不符使用習慣。

九、注意回歸本義

不少成語都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們決不能認為它用錯了。如：

1.每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

2.還有十分鐘就要上車了，你只粗枝大葉地告訴我就行了。

上例1中“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復活”了，不再有貶義。故使用正確。例2中的“粗枝大葉”比喻做事不細致，不認真，它的本義是簡略概括。這里正是使用了它的本義，故正確。

第四篇：成語使用常見錯誤類型(中考)

語基茶話會

（一）：成語識別與運用

成語使用常見錯誤類型

1．詞義理解不準型

這種錯誤是指對成語的意義理解不準確導致使用錯誤，這種情況或是因為對成語中的重要語素理解不準，或是由于望文生義造成的。

典型示例：

a．別人都已經被感動了，小剛的心里面卻無動于衷。

b．我要張華八點半到我家做客，他卻九點才來，真是個不速之客。示例詳解：

a．衷：內心。無動于衷：心里面沒有觸動。此句犯了語義重復的錯誤。b．速：邀請。不速之客：沒有受到邀請自己而來的客人。本類型常見成語：

⑴安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何傷害。⑵不屑置辯：屑，值得；置辯，辯論，申辯。不值得辯論。

⑶高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。現意指某人對事物把握全面，了解得非常透徹，對問題闡述清楚到位。⑷駭人聽聞：使聽的人十分吃驚害怕，多指社會上產生的風氣令人感到害怕。⑸聳人聽聞：聳，驚動。故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。

⑹記憶猶新：猶，還。過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣，比喻記憶深刻。

⑺門庭若市：指門前像市場一樣。形容來的人很多，非常熱鬧。褒義詞。(不能形容市場)

⑻歷歷在目：清晰地出現在眼前，一一分明。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達孤立無援的窘迫境地。

⑽相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。益，更加；彰，顯著。

2．褒貶色彩不分型

對成語的感情色彩(褒義、貶義)或謙敬等理解不準造成的使用不當。

典型示例：我們要努力培養在自己適應社會的能力，做一個隨波逐流的人。示例詳解：隨波逐流是一個貶義詞，不能用來形容“適應社會的能力”。它比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。

本類型常見成語：

⑴變本加厲：厲，猛烈。指比原來更加發展?，F指情況變得比本來更加嚴重。

⑵得隴望蜀：隴，指甘肅一帶；蜀，指四川一帶。已經取得隴地，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。⑶各行其是：是，對的。按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。

⑷買櫝還珠：櫝，木匣；珠，珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。⑸首當其沖：當，承當，承受；沖，要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。

⑹異想天開：異，奇異；天開，比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪。⑺軒然大波：軒然，波濤高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子。⑻言簡意賅：賅，完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。

⑼嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

⑽因地制宜：因，依據；制，制定；宜，適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。3．使用范圍不當型

對成語的使用范圍或搭配對象不清楚而導致的濫用。典型示例：“五一”小長假的北海公園，每天都車水馬龍，熱鬧非凡。

示例詳解：“車水馬龍”可以形容城市或者街道，而不能形容公園，這里屬于使用范圍不清而造成的誤用。

本類型常見成語：

⑴別具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。⑵巧奪天工：奪，勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。⑶鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。

⑷功虧一簣：虧，欠缺；簣，盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點沒能完成。⑸懸梁刺股：形容刻苦學習。股，大腿。

⑹源遠流長：源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。⑺貽笑大方：讓內行人見笑。

⑻不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥辱，形容虛心請教。⑼今非昔比：現在不是從前所能比得上的。(一定是現在比過去好)

⑽炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

4．兩用成語把握不全

有些成語具有兩種以上的用法，有一些成語還具有截然相反的意義，如果只知其一不知其二，就容易導致判斷失誤。

典型示例：

a．你就不要在這里班門弄斧啦！b．小弟班門弄斧，見笑了！示例詳解：

班門弄斧：比喻在行家面前賣弄，狂妄無知。

貶義|謙辭

本類型常見成語：

⑴豁然開朗：豁然，形容開闊；開朗，開闊明亮。

a．指從黑暗狹窄變得寬敞明亮。

b．比喻突然領悟了一個道理。

⑵亡羊補牢：

a．比喻出了差錯及時設法補救。

b．也指出了問題才想辦法補救，已經太晚了。

課堂精講

例1：成語接龍

八面來風→風調雨順→

→

→

→

例題分析：

語文學習重在平時的積累，成語的掌握更是如此。這一道成語考題看似簡單，卻新穎別致，不死板地考某一個成語，考查的就是平時的積累，體現的是過程與方法。解題思路：

根據平時的成語積累填空，注意選擇自己儲備量較大的成語或簡單易書寫的成語。參考答案：

示例：順藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。例2：《胸無成竹的快樂》（節選）

/馮驥才

①友人見我伏案作畫，便說凡事不能兩全，你不如“棄文從畫”算了。我問何故“棄文從畫”而不“棄畫從文”? ②友人說：看你――白紙鋪案，信筆揮灑，水墨淋漓，濃淡相漬，變化萬千，妙不可言；情趣多為偶然，意味也就無窮。繪畫充滿這樣的偶然，作畫時便充溢著快感，無怪乎畫家大多高齡長壽，白首童顏，不知老之將至；而寫作卻是刻意為之，搜索枯腸，絞盡腦汁，常年筆耕，勞損形容，竭盡心血，早衰早病，往往擲筆之日也正是撒手人寰之．．．．時了！

1.揣摩第②段中加點的“撒手人寰”一詞，在不影響句子表達的前提下，請你試用另一個成語來替換它。例題分析：

本題的特點是將成語知識和現代文閱讀結合起來考查，讓學生體會漢語詞匯的豐富多彩這一特點。解題思路：

既要求理解文段的意思，可將替換的成語放到具體語境中去檢驗，又要求理解句中成語的意義，并盡可能多掌握一些同義成語。

參考答案：壽終正寢，嗚呼哀哉，一命嗚呼 例3：根據內容填空

1.成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》____________（戰役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。

2.請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。成語：___________人物及故事：______________ 成語：__ __人物及故事：______________ 例題分析：

這一題將成語的考查和名著閱讀結合起來，從出題角度看，兼顧了知識點的覆蓋，既考名著閱讀，又讓學生對成語的來源有所了解，明白典故性的成語需要探索成語的來源和出處，才能真正懂得它的含義。解題思路：

許多典故性的成語都來自于歷史事件、歷史故事和古代作品，平時要注意積累，可以運用聯想記憶法，即利用典故來識記成語的意思。參考答案：

1.赤壁之戰 2.三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻一策等。例4：選擇符合題意的一組成語。

啄木鳥要想吃蟲子，就應該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結果是永遠吃不到蟲子的，這正是（）

A．粗心大意 見異思遷 B．南轅北轍 緣木求魚 C．碌碌無為 癡心妄想 D．并行不悖 徒勞心力 例題分析：

本題考查的是語境中成語的意義以及同義成語的辨識。解題思路：

答這道題，首先要讀通句子的意思，了解到啄木鳥吃不到蟲子的關鍵在于方向錯誤，其次要準確理解選項中成語的意義和各項之間的區別，然后兩相對照。很明顯，只有“南轅北轍、緣木求魚”這兩個成語的比喻義均是行動方向同目的相反之意。參考答案：B

例5：根據下面各句的內容或提示，概括出相應的成語。

A．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！?/p>

B．《扁鵲見蔡桓公》這則故事告訴我們，扁鵲的悲劇是由于 造成的。

D．由《木蘭詩》的結尾“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，后人概括出一個成語，比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相。例題分析：

本題旨在考查學生對成語的積累及其出處的了解。解題思路：

答題時，一要讀懂各項提示語，包括相關文章內容的理解；二要抓住提示語中的關鍵字眼確定恰當的成語。如A項中的“三顧”“草廬”，C項中的“無問津者”，D項中的“撲朔”“迷離”“辨”等。參考答案：

A.三顧茅廬 B.諱疾忌醫 C.無人問津 D.撲朔迷離

C．《桃花源記》結尾寫劉子驥打算尋訪桃花源，“未果，尋病終。后遂無問津者”。后人據此概括出一個成語為： 例6：下列句子中劃線詞語的解釋有錯誤的一項是（）

A．因此，氣象學家們總是憂心忡忡，深感內疚和不安。（形容心事重重、憂愁不安的樣子）B．干裂的嘴唇一張一翕地發出低低的聲音。（一開一合的意思）

C．在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，中國共產黨應運而生。（適應時代的需要而出現或發生）D．我們跟大家討論××廠下崗職下如何克服困難自強不息的事跡。（形容性格堅強，做事果斷）例題分析：

本題考查成語的理解。解題思路：

理解成語的意思，是正確使用成語的關鍵。這道題將成語放到具體的語境中，再讓學生來判斷釋義的正誤，降低了試題的難度，又考查了學生對成語的正確理解。D項中的“自強不息”正確釋義應為：自覺地努力向上，永遠不松勁。只有這樣解釋才能與“克服困難”并用，放到句子中也才講得通。參考答案：D 例7：單項選擇題

1.選出下列句中加點的成語使用不恰當的一項。（）A．“神舟五號”載人航天飛船成功發射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊的不朽盛事。．．．．B．舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇《云南印象》，融民族風情和舞蹈藝術于一爐，令人嘆為觀止。．．．．C．隨著21世紀科技不斷向前發展，醫學界對艾滋病患者將再也不會像剛發現時那樣愛莫能助了。．．．．D．張建體格強壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進了好幾個球。．．．．2.下列句中劃線成語使用正確的一項是（）A．這次藝術節辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。．．．．B．執法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。．．．．C．老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。” ．．．．D．我們每年都在家鄉植樹，現在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。．．．．例題分析：

這兩道考題的題型是最常見的，在全國各地的中考中經常出現?？碱}的特點在于要求直接辨析成語在句中運用恰當與否，沒有提供可作比較的兩者。解題思路：

此題對考生了解成語詞義、掌握辨析方法、理解和把握語境的要求更高。所考成語是我們平時常用而又容易用錯或用得不恰當的成語，這提示我們平時復習不要將精力放在冷僻的成語上。參考答案：1.D 2.C

學以致用 1．下列句子中加重詞語使用不恰當的一項是（）

A．《紅樓夢》是一部膾炙人口的長篇小說，深受廣大讀者的喜愛。

B．當巨大災難來臨時，全國人民總能萬眾一心，眾志成城，共渡難關。

C．某旅游景點的環境臟亂差到如此地步，簡直令人嘆為觀止。

D．北京奧運場館“鳥巢”與“水立方”雖出自不同設計師之手，卻又異曲同工之妙。2．下列句子中加重詞語使用不恰當的一項是（）

A．王老師是個公正的人，他能公平地對待每一個學生，從不厚此薄彼。B．做數學題馬虎不得，一定要認真審題，精打細算。

C．他雖然學習很好，但是對班級的事情漠不關心，因此大家都不同意選他當三好學生。D．晏嬰雖然其貌不揚，卻是春秋時代一位難得的良將。

3．下列句子中加重詞語使用不恰當的一項是（）

A．海爾電器已經遠銷歐美，用有廣闊的國際市場，可謂源遠流長。B．這場颶風造成了極大的破壞，城市基礎設施遭到了嚴重的破壞，上萬災民流離失所。C．雖然是已經聽過多遍的故事，但是只要是他講的，我們就總能聽得津津有味。

D．對于小說家來講故事情節的整體設計必不可少，而細節上的精雕細刻也是很必要的。4．下列句子中加重詞語使用不恰當的一項是（）

A．領導干部應當深入群眾，而不能總是居高臨下，發號施令。B．我困惑了好久，卻因為他的一句點撥而茅塞頓開。

C．陳老師深入研究先鋒詩歌多年，掌握著許多第一手資料，又有多年的創作經驗，是一位名副其實的專家。D．雁蕩山巧奪天工，真可謂是天下奇景！

5．下列句子中加重詞語使用不恰當的一項是（）

A．看著眼前的場面，他情不自禁地流下了眼淚。

B．如果想要成為受歡迎的人就要學會身臨其境地為他人著想。C．相近的生活雖然清貧，但是卻如一支鄉間小唱一般充滿詩情畫意。D．雖然迷霧重重，但是我們一定要深入調查，查個水落石出。

下列句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。．．．．B．初三（2）班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好的學風。．．．．C．阿爾及利亞發生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。．．．．D．桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起??同學們對身邊小事無所不為。．．．．題22.對加點詞語在句中的含義，解釋有誤的一項是（）A.新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業發生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來的面貌)．．．．B.留連湖邊，細細品味，這才發現白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。(超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套)．．．．C．修建工程浩繁復雜、修建方式難以想象的小三峽古棧道，謎語般的在大寧河上留候了千年。(謎語：此處指至今尚．．未破譯的古棧道的修建之謎)D．在抗擊“非典”的斗爭中，我們萬眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成城：比喻大家團結一致，就能．．．．克服困難，得到成功)題23.下列句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．足球比賽正在緊張地進行，在場的觀眾不時地為首當其沖的運動員喝彩，為落后者加油鼓勁。．．．．B．孩子應該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。．．．．C．宋老師針對班上學生學習成績良莠不齊的現狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。．．．．D．“執政黨的黨風問題，是有關黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時地向全黨敲響了警鐘。．．．．題24.下列句中加點的成語使用正確的一項是（）A.報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學不期而遇。．．．．B.有人說：“生活提高了，生產就會提高?！边@真是舍本逐末的說法。．．．．C．他們個個生機勃勃，決心大干一場。．．．．D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。．．．．題25.下列句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．西方詩歌很難譯得形神兼備，理性上我一貫贊同忠實，然而伴隨忠實而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。．．．．B．因為臨時有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對朋友失約，對此我一直耿耿于懷。．．．．C．“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經過千錘百煉之后，必然會產生的瓜熟蒂落。．．．．D．他在選擇高考志愿的第一志愿學校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。．．．．題26.下列句中加點的成語使用正確的一項是（）

A.于是我們開始看武俠小說，有時候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績都開始退步。．．．． B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。．．．．C．學校里教學秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。．．．．D．有些人對經濟建設上的浪費損失已經司空見慣，養成了一種麻木不仁的惡習。．．．．參考答案:

21.A 22.B 23.D（A“首當其沖”指最先受到攻擊或遭遇災難，用在這里不合適；B．“評頭論足”應改為“越俎代庖”；C．“良莠不齊”改為“參差不齊”）24.D（A“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇，“舍本逐末”應為“本末倒置”，C．“生機勃勃”指物，應改為“生氣勃勃”）25.A（B“耿耿于懷”應改為“悔恨不已”，C．“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”，D．“見異思遷”應改為“左右不定”）

26、D（A“長此以往”不能用于追述過去的事情，B．“參差不齊”指長短、高低、大小不齊，C．“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關系）

課后作業

1．選出下列句子中加點的成語使用恰當的一項（）A．老百姓對膾炙人口的阜陽劣質奶粉事件感到震驚。B．禪城區設置路邊停車場應該說是一舉兩得的好事。C．在公安機關的嚴厲打擊下，傳銷集團銳不可當地被搗毀。D．我和老王單槍匹馬參加市運動會，奪得跳遠冠軍。

2．下列句中加點成語使用不恰當的一項是（）

A．計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。B．十九世紀俄國批判現實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。

C．中國人民絕不允許任何形式的臺獨陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。

D．任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。

3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A．這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。B．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區又重建了家園。

C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D．凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。

4．下列句中加點的成語使用正確的一項是（）A．這次藝術節辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。

B．執法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。

C．老師幾句點評，使我茅塞頓開：啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。D．我們每年都在家鄉植樹，現在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。

5．下列各句中加點詞語使用恰當的一項是（）

A．任何不稱職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見這衣服。B．老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進。

C．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。D．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

答案：BCDCC

第五篇：使用成語常見錯誤教案

使用成語注意——

1、望文生義

2、一詞多義

3、感情色彩

4、謙詞、敬詞

5、使用對象

6、詞的功能

7、詞的輕重

8、形近音近義近詞。

一、望文生義

1、別無長物：［錯誤］再也沒有別的長處。［正確］再也沒有多余的東西，形容貧窮。

2、不可理喻：［錯誤］不可理解，不可思議。［正確］不能用道理使其明白，形容態度蠻橫。

3、明日黃花：［錯誤］未來美好的事物。［正確］過時的或失去現實意義的事物或消息。

4、功敗垂成：［錯誤］失敗后又取得成功。［正確］將成功時遭到失敗，含有惋惜之意。

5、春意闌珊：［錯誤］春意正濃。［正確］春意將盡、衰落。

6、蹉跎歲月：［錯誤］坎坷歲月。［正確］浪費光陰，虛度光陰。

7、人心不古：［錯誤］思想不再守舊。［正確］人心不像古人那么忠厚淳樸，常用于慨嘆人心險惡或人情淡薄。

8、罪不容誅：［錯誤］罪不該死。［正確］判死刑還抵不了其罪惡，形容罪大惡極。

9、五風十雨：［錯誤］風雨成災。［正確］風調雨順。

10、久假不歸：［錯誤］請了長假不回來。［正確］借了別人的東西長期不歸還，占為己有。

11、大方之家：［錯誤］舉止大方、慷慨的人。［正確］學識淵博、懂得大道理的人。

12、三人成虎：［錯誤］幾個人團結在一起就有如虎的威力。［正確］謠言經過反復傳播，就容易讓人信以為真。

13、七月流火：［錯誤］七月盛夏炎熱季節。［正確］夏末秋初天氣轉涼。

14、不名一文：［錯誤］不值一分錢。［正確］沒有一分錢，極貧窮。

15、高山仰止：［錯誤］望高山而止步。［正確］比喻道德高尚，令人無法企及。

16、不足為訓：［錯誤］不足以作為教訓。［正確］不值得作為遵循或效仿的法則。

17、見危授命：［錯誤］在危急時刻接受任務。［正確］遇到國家有危難，不惜獻身。

18、目無全牛：［錯誤］鼠目寸光，觀察不周。［正確］技術熟練到得心應手的地步。

19、危言危行：［錯誤］危險的言行。［正確］說正直的話，做正直的事。

20、穿靴戴帽：［錯誤］穿戴靴子和帽子。［正確］寫文章或說話在頭尾部分套用一些空洞說教。

21、師出無名：［錯誤］出自無名之師。［正確］做事缺乏正當理由。

22、愛莫能助：［錯誤］喜愛，但幫助不了。［正確］雖然同情，但無力幫助。愛，同情。

23、便宜行事：［錯誤］做事很方便。［正確］根據當時當地情況，自己決定適當的處理方法，不必請示。

24、側目而視：［錯誤］斜視，瞧不起。［正確］斜眼看人，不敢正視，形容敬畏的情態。

25、、差強人意：［錯誤］令人不滿。［正確］大體上還能使人滿意。

26、屢試不爽：［錯誤］屢次試驗都沒有成功。［正確］屢次試驗都沒有差錯。

27、得意忘言：［錯誤］淺薄的人得志后就胡說八道。［正確］彼此默契，心照不宣。

28、登堂入室：［錯誤］登門造訪。［正確］比喻造詣高深的程度。

29、金口玉言：［錯誤］含有哲理的好話。［正確］原指皇帝說的話，亦泛指不可改變 的權威性的話?，F指說話正確，不能改變(含諷刺意味)。

30、曲盡其妙：［錯誤］樂曲美妙動聽。［正確］委婉細致地把妙處都表達出來，指表達技巧高明。

31、萬人空巷：［錯誤］街道上空無一人。［正確］許多街、巷的居民都走了出來，形容盛大集會或新奇事物哄動一時的情景。

32、啞然失笑：［錯誤］無聲地笑。［正確］忍不住笑出聲。

小結：

1、記關鍵詞的意思。

2、了解出處。

3、很多情況字面意思不是實際意 思

容易望文生義的成語集錦

文不加點：形容文章寫得很快，不用涂改就寫成。（點，涂上一點，表示刪去。）不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。（刊，古代指削除刻錯了的字，不刊是說不可更改。）整個成語的意思是不能修改的言論，文章或著作，說明其質量高。

五風十雨：（五日一風，十日一雨）五天刮次風，十天下場雨。形容風調雨順。

大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指見多 識廣，學問深厚的人。

三人成虎：三人謠傳說有老虎，聽者就會以為真有老虎。比喻流言惑眾，容易使人誤假為真。

名山事業：可以藏之名山，世代流傳的事業。多指著書立說。

明日黃花：明日，重陽節后。黃花，菊花。重陽節過后的菊花。古人講究重陽節賞菊花，重陽過后，賞菊就沒有多少興味。比喻遲暮不遇之意。后也比喻過時的或沒有意義的事物。

高山流水：比喻知音或知已。也比喻樂曲高妙。又形容自然風光美好。求田問舍：舍，房屋。到處謀求買田置屋，形容胸無大志，只知營私。表里山河：表。外表，里，里面。山河，指太行山與黃河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面臨河。形容地勢險要。

不名一文：名，占有。連一文錢也沒有。形容人貧窮到了極點。陽春白雪：不能理解為春天的雪，而是指高雅而不通俗的文藝作品，（跟“下里巴人”相對）舞文弄墨：原指歪曲法律條文，營私作弊。后指玩弄文字技巧，耍筆桿子。例，那些反動文人，除了~，替他們的主子幫腔以外，還能干什么呢？（含貶義）對簿公堂（庭）：對簿，受審時根據訴狀核對事實。公堂，舊時審理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上對質。

大快人心（人心大快）：快，指痛快。指決議、舉動、結果完全符合人心，使人們非常痛快。多用于壞人壞事受到懲罰、打擊的場合。作褒義用。

屢試不爽：屢，多次。爽，差錯。經過多次試驗都 沒有差錯。

久假不歸：假，借用。本指長期借用而不歸還。語本《孟子·盡心上》：“久假而不歸，惡知其非有也?！焙笠脖扔鏖L期染上了壞習慣，不能改正。差強人意：差，稍微。強：振奮。本指尚可振奮人心。后用以表示還比較令人滿意。

萬人空巷：大家都從家里出來聚向一處，使街巷都空了。多用來形容盛大集會或新奇事物把所有的人都吸引來的盛況。例：貝爾格萊德萬人空巷，人民紛紛集會、游行，聲討以美國為首的北約的暴行。

光怪陸離：光怪：光彩奇異。陸離：色彩繁雜的樣子。形容現象奇異，色彩斑斕。

渙然（若）冰釋：渙然：也作“煥然”消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。像冰融化一樣流散消失。比喻嫌隙、疑團、誤會等完全消除。

空穴來風：穴，洞孔，來，招來?？盏亩囱ㄈ菀渍羞M風來。后多用以比喻流言蜚語乘虛而入。也代指流言蜚語。

空谷足音：人跡罕至的山谷傳出的腳步聲。比喻難得的人事、音信或言論。善刀而藏：善：擦拭干凈。把刀擦干凈，收藏起來。比喻行事適可而止，善于收斂自己。

暴虎馮河：暴：空手搏斗。馮河，馮，同“憑”。不用舟楫趟水過河?？帐执蚶匣?，徒步過大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒險蠻干，有勇無謀。

酒囊飯袋：盛裝酒飯用的袋子。比喻只會吃喝，不會做事的無能之人。有口皆碑：碑：紀功的石碑。引申為頌贊。所有的人都一致稱頌。不足為訓：不值得做為效法的準則。

不以為然：然：是的，對的。不認為是正確的。多用于表示不同意。不以人廢言：以：因為。不因為人犯有錯誤，就將他的正確言論加以否定。人面桃花：原指女子的面容與桃花輝映。后用以泛指所愛慕而不能再見的女子。也形容由此而產生的悵惘心情。例：同樣一輪清月，同樣一條小路，現在只有我和我的身影，油然而生的~之慨自微而著，與清逃共在。

城下之盟：盟：舊指宣誓締約或簽訂和約。在敵人大軍壓境或兵臨城下時被迫簽訂的屈辱性和約。也泛指一般性的協議或協定。

穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容聲音高亢嘹亮。

身無長物：長物：多余的東西。身上沒有多余的東西。形容人清貧或生活簡樸。

細大不捐：捐：拋棄。小的大的都不舍棄。表示兼收并蓄，毫不遺漏。間不谷發：間：中間，間隙。發：頭發。中間的距離很小，連一根頭發也容納不下。比喻情勢極為緊迫、危急。也比喻詩文嚴謹，語言精粹。

罪不容誅：誅：殺死，判處死刑。處以死刑都不足以抵償其罪行。形容罪大惡極，死有們辜。

山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含貶義三長兩短安然無恙，例：在兵荒馬亂的戰爭年代中生活，真是山高水低，不知何時就會陷入困境。

前無古人：指以前的人從來沒有做過的。也指空前的。含褒義前。千夫所指：為眾人所指責。形容觸犯眾怒。

眾矢之的：形容觸犯眾怒例：中國國奧隊在九強賽上的表現及其導致的失利為千夫所指。

尾大不掉：尾巴太大，掉轉不靈。舊時比喻部下的勢力很大，無法指揮調度?，F比喻機構龐大，指揮不靈。含貶義。

師出無名(兵出有名)：師：軍隊；名：名義，引伸為理由。出兵沒有正當理由。也引申為做某事沒有正當理由。平白無故名正言順、師出有名主謂式；作主語、謂語；含貶義例：你們到北京去的事，讓我去找領導也沒有用，因為師出無名，讓他們怎麼批呢？

言不及義：指凈說些無聊的話，沒有一句正經的。胡言亂語、鬼話連篇、信口開河一語破的、一針見血、言之有理含貶義。例：兩個年輕小子，天天在一起。沒有老年人在身邊，他兩個便無話不談，正所謂言不及義。

哀兵必勝:原意是力量相當的兩軍對陣，悲憤的一方獲得勝利。后指受欺侮而奮起抵抗的軍隊，必定能取勝。

師心自用：形容固執已見，自以為是。易誤用為“善于學習借鑒，為我所用”。坐地分贓：贓，贓物。不親自作案而坐等分取贓物。側目而視：意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。

馬革裹尸：意思是用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵戰死疆場。曾幾何時：指時間過去沒有多久。

江河日下：比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。

噤若寒蟬：噤，閉口。寒蟬，寒天里不再鳴叫的蟬。比喻不敢說話。也指默不作聲或沒有聲息。

不（能）贊一詞：贊，參與。指對完美的或不了解的事物不能提出一點看法，意見。

慘淡經營：本來是說作畫之前的苦心構思，后來形容苦費心思謀劃并從事某項事情或事業。例：夫妻倆~著這愛小店，生意一直很紅火。

計日程功：工作進度或成效可以按日計算，形容進展快，有把握按時完成。程，計量，考核。如：深圳這些年的建設速度相當快，可以說是~的。莫衷一是：不能斷定哪個對，哪個不對。衷，決斷。如，對學校處分上網的學生的這件事，全校師生眾說紛紜，~。

身體力行：親身體驗，努力實行。體，體驗，實行。如：我們一定要學習檢察長的這種務實作風，身體力行，努力實踐，不斷提高工作質量和水

望文生義成語匯編

曾幾何時：指過去沒有多久。不能理解為“不知什么時候”。

不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視之意）。不能理解為“不放在心上或不屑一顧”。

不忍卒讀：形容文章悲慘動人，重在悲。不能理解為“文章的好或壞”。目無全牛：指人的技藝高超，得心應手。不能理解為“缺少整體性、系統性”。感同身受：指感激的心情如同親身蒙受恩惠一樣。不能理解為“共鳴”。雅俗共賞：指人的文化水平的高低。不能理解為“作品的雅俗”。

不足為訓：指不值得作為遵循或效仿的法則。不能理解為“不值得作為教訓”。求全責備：指對人對事苛求完美。不能理解為“對人的責備”。差強人意：指勉強能使人滿意。不能理解為“太差勁”。不刊之論：指不可更改的言論。不能理解為“不能刊登的文章”。文不加點：形容文思敏捷，下筆成章。不能理解為‘寫文章不加標點’。耿耿于懷：形容有心事不能忘記。不能理解為“對人懷恨在心”。噤若寒蟬：形容不敢作聲。不能理解為“冷得不能出聲”。具體而微：形體具備而規模較小。不能理解為“事物具體而細小”。對簿公堂：指公堂上受審。不能理解為“告上法庭”。目光如炬：形容見識遠大。不能理解為“目光炯炯有神”。

馬革裹尸：形容軍人戰死沙場的無畏氣概。不能理解為“因生活貧困，人死后下葬后很可憐”。

久假不歸：指長期節育借用而不歸還。不能理解為“長期休假在外不回家”?？展茸阋簦罕扔鳂O難得的音訊或事物。不能理解為“傳播聲音（空谷傳聲）。登堂入室：比喻造詣高深的程度。不能理解為“步入屋室”。不孚眾望：不使大家信服。區別“不負眾望”。

形影相吊：形容孤單，既沒有同伴，也沒有同情者。不能理解為“彼此關系好，常相伴（形影不離）”。

望其項背：形容趕得上或比得上。不能理解為“趕不上或落在后面。” 置若罔聞：放在一邊，好象沒有聽見。不能理解為“不放在心上（置之度外）”。振聾發聵：比喻用文學語言喚醒糊涂的人。不能理解為“聲音很大（震耳欲聾）”。二、一詞多義

1、左右逢源：一是比喻做事得心應手,順利無阻,屬褒義;二是比喻處事圓滑,屬貶義,現在以貶義用法較常見。

例句：談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。錯

2、燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活,也可形容都市娛樂場所夜晚的繁華景象。

例句：每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。正確

3、秀色可餐：原形容婦女美貌。后也形容景物秀麗。

例句：蘇杭山水果然名不虛傳、秀色可餐，稱之為“人間天堂”實不為過。正確

4、粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經過一番打扮,登上政治舞臺。例句：為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經典劇目。正確

5、空穴來風：比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因的。也比喻流言乘機會傳開來。

例句：事件發生之前，政府并沒有一個運行有效地預警系統，老百姓只能在假想中自我分析，因此，這次“非典型肺炎”所引起的恐慌，并非空穴來風。正確

6、淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹,也可指暴露的很徹底。

例句：“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。正確

7、想入非非：一般用來形容胡思亂想，不切實際，多用于貶義；實際上“非非”是佛家語，指“一般人認識達不到的境界”，因此也形容思想進入虛幻境界，完全脫離實際。

例句：TVB編劇可謂想入非非，將《水滸傳》和《無間道》湊成一個現代警匪故事，只是想象力太豐富就流于胡編亂造。正確

8、綿里藏針：既比喻外貌柔和，內心刻毒，也形容柔中有剛。

例句：老校長性情極溫和，卻是一個綿里藏針的人，在原則問題上，他向來是非分明，一絲不茍，對師生要求嚴格。正確

9、按圖索驥：比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。

例句：他們根據受害者提出的線索，先找王某，再按圖索驥，最終找到了制造假酒的黑窩。正確

10、暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。

例句：漢奸李某，抗戰開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投降，公開作了日寇的走狗。正確

11、瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。例句：我們做事情有時候要瞻前顧后，考慮周全。正確

12、獨善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養。

例句：事實告訴我們，生態危機和環境災難是沒有國界的，是不受時空局限的。在生態環境問題上，任何國家都不可能“獨善其身”。正確

13、不三不四：一般是形容人不正派、不規矩。也用來說明事物不成樣子。

例句：本來不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四。正確

14、玲瓏剔透：形容器物精致通明,結構細巧。也比喻人精明靈活。

例句：交易會展覽大廳里陳列得一件件色澤瑩潤，玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。正確

三、感情色彩

1、單一色彩：半斤八兩、平分秋色

2、中性色彩：左右逢源、按部就班、瞻前顧后、綿里藏針、按圖索驥等。

四、敬詞與謙詞

(一)、敬辭

1、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。

2、鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。

3、高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多

4、高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。

5、率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。

6、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形

容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。

7、虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。

8、虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊?？罩筮叺奈恢玫却腿耍硎咀鹁?。也泛指留出位置恭候他人。

(二)、謙辭

1、百身莫贖。即使使用自己一百次生命，也無法抵消或贖回這一過錯或遺憾。如，父母相繼去世，兒女們心中的遺憾百身莫贖。

2、班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。

3、笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。

4、敝帚自珍。本指自己的破掃帚當作寶貝一樣愛惜，喻指自己的東西雖然不好，卻很珍愛。如，我所寫的拙作多有粗疏，然敝帚自珍，還想再行修改，以求長進。

5、避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。

6、不材之木。本指不能成材的樹木，常用作自謙之詞，用來指自己才能平庸。如，對您的厚愛，我深表感謝，但我是不材之木，恐怕有負先生的厚望。

7、不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。

8、不足掛齒。“不足”即不值得，“掛齒”即放在嘴上講。意思是不值得一提。如，這區區小事，實在不足掛齒。

9、才疏學淺。才識不夠深廣，學問實在淺薄。如，我實在是才疏學淺，自愧不如呀！

10、誠惶誠恐。原為敬辭，是封建時代奏章中的用語，表示對皇帝既忠誠虔敬，又惶恐不安。后用來謙稱自己做事有諸多憂慮，非常謹慎。如，我自從任職以來，誠惶誠恐，生怕有愧于大家。

11、地主之誼?！暗刂鳌敝府數氐闹魅?，“誼”是“義”的通家上。即“責任、義務”的意思。指招待客人，這是當地的主人應盡的義務與責任。如，歡迎高貴的客人來到我們這里，我一定盡地主之誼。

12、雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。

13、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。

14、綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務重大。

15、恭敬不如從命：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。

姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。

16、掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。

17、管窺蠡測。出自《漢書·東方朔傳·答客難》：“以管窺天，以蠡測海，以莛撞鐘，豈能通其條貫，考其文理，發其音聲哉？”“管”指竹管，“窺”，即看的意思，“蠡”指用貝殼做得瓢或瓠瓢，“蠡測”是指用瓢來舀測海水，本意是指從竹管中看天，用瓢來測量海水，用來喻指眼界狹小，見識淺短，對事物了解

片面，認識淺薄。如，我才疏學淺，在此妄發議論，難免管窺蠡測。

18、狗尾續貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。

19敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。20、硁硁（keng）之見。出自《論語·子路》：“言必行，行必果。硁硁然，小人哉！”意為粗鄙淺薄的見解。用作自謙，形容粗鄙淺薄的意思。如，我的硁硁之見，恐見笑于大方之家。

21、濫竽齊門（濫竽充數）。出自《韓非子·內儲說》中濫竽充數的故事，后用作自謙之詞。指本無才能卻占據其位。如，我才疏學淺，與大家一起共事，真是濫竽齊門。

22、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。

23、命途多舛?！懊奔疵\，“途”指經歷，“舛”為背離、不一致之意。指命運和經歷常與自

己的主觀愿望背離、不一致。常用作敘述自己遭遇時的謙辭。如，我這些年來時運不濟，命途多舛。如，他近年來時運不濟，命途多舛。

24、駑馬鉛刀。“駑馬”指劣馬，“鉛刀”指用鉛做的刀，鉛的硬度很低，鉛刀無法鋒利。借以比喻能力微薄，才識平庸。如，我才微學淺，駑馬鉛刀，恐不能擔此重任。

25、拋磚引玉。表面意是自己拿出來展示的只是一塊磚，而引起對方拿出展示的卻是一塊美玉。借以比喻自己用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。如，我先談一下自己的拙見，就算是拋磚引玉吧。

26、蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。蓬篳：即“蓬門蓽

戶”的簡稱，用蓬草、荊竹作門的草屋比喻窮苦人家。

區區此心：區區，微小、微薄。形容微不足道的一點心意或想法。

27、犬馬之養。出自《論語·為政》：“今之

孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”后人將“犬馬之養”用為供養父母的謙辭，指自己供養父母做得不太好。如，我無能，犬馬之養不能盡意，實在慚愧。

28、容膝之安。出自陶淵明的《歸去來兮辭》：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！北局缚梢粤⒆愕陌采碇?，常用來謙稱自己的居處狹小。如，我退休之后在一小城，雖無豪華居處，但有容膝之安，因此感到滿足。

29、尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責。

30、率爾操觚。“率爾”是不經意、隨便的意思，“操”是持、拿的意思，“觚” 是古代寫字用的木版（木簡）。本意是褒義的夸獎之詞，指隨手拿起一塊木簡就可以寫出好文辭，形容作者文思敏捷。后來又演變為一個貶損之辭，常指輕率下筆、草率成文。多用此意為自謙。如，我的這篇拙作，率爾操觚，不成體統，望您不吝斧正。

31、忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有

愧。表示自己愧在師門。

32、望塵莫及：同對方相比，差之甚遠。

33、無功受祿：沒有功勞而得到報酬。

34、信筆涂鴉：形容字寫得很壞。

35、貽笑大方：貽，留給；大方，指見識廣博或有專長的人。指讓學者或行家笑話。36 一孔之見：比喻狹隘片面的見解。

37、一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。

38、愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。

謙辭，是人們日常交際和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭，只能對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，只能對人。

一、謙辭

蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。蓬篳：即“蓬門蓽戶”的簡稱，用蓬草、荊竹作門的草屋比喻窮苦人家。

敝帚自珍：一個破掃把，自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。

拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。

貽笑大方：貽，留給；大方，指見識廣博或有專長的人。指讓學者或行家笑話。

無功受祿：沒有功勞而得到報酬。

敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。

忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。

信筆涂鴉：形容字寫得很壞。

一孔之見：比喻狹隘片面的見解。

才疏學淺：見識不廣，學問不深。

德薄才疏：?。簻\；疏：空虛。品行和才能都很差。

德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。

掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。

不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。

姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。

笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。

一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。

恭敬不如從命：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。

望塵莫及：同對方相比，差之甚遠。

一得之遇：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙稱自己的一點愚昧的見識。

尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責。

不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。

雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）

綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務重大。

東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。

區區此心：區區，微小、微薄。形容微不足道的一點心意或想法。

愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。

管窺蠡測：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識淺陋。也作“以管窺天，以蠡測海”

班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。

聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。

避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自

謙辭。

二、敬辭

高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。

不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。

鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。

洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。

高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發揮其才能。

率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。

虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。

虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊?？罩筮叺奈恢玫却腿?，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

五、詞義輕重失當

例句：剛一起跑，高三⑵班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。

分析：“后起之秀”指后出現或新成長起

來的優秀人物，用在例句中大詞小用了。

例句：洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后哀鴻遍野。

分析：“哀鴻遍野”比喻舊社會到處是呻吟、呼號、流離失所的災民，用在例句中程度太強了。

六、詞的功能：

1、望其項背（多用于否定句）

2、司空見慣（不能帶賓語）

七、形近音近義近詞

1、事半功倍、事倍功半

2、不以為意、不以為然

3、目不暇接、應接不暇

4、前赴后繼、前仆后繼

多義成語小集

1.登峰造極：①比喻成就達到最高境界。②也比喻做壞事猖狂到了極點。

2.繁文縟節：①繁瑣而不必要的禮儀。②也比喻瑣碎繁多的手續、事項。

3.燈紅酒綠：①形容尋歡作樂的腐化生活。②也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。

4.想入非非：①胡思亂想。②也指思想進入虛幻境界，完全脫離實際。

5.粉墨登場：①化裝上臺演戲。②今多比喻打扮一番后登上政治舞臺（含譏諷意）。

6.暗送秋波：①指暗中眉目傳情。②泛指獻媚取寵，暗中勾搭。

7.不見經傳：①指人或事物沒有什么名氣。②也指某種理論缺乏文獻上的依據。

8.不絕如縷：①形容局勢危急。②形容聲音細微悠長。

9.指手畫腳：①形容說話時兼用手勢示意。②也形容輕率地指點、批評。

10.秀色可餐：①形容女子姿容非常美麗。②形容景物非常優美。

11.左右逢源：①比喻做事得心應手，怎樣進行都很順利。②也比喻辦事圓滑。

12.淋漓盡致：①形容文章或談話詳盡透徹。②也指暴露得很徹底。

13.按圖索驥：①比喻按照線索尋找。②也比喻辦事機械、死板。

14.如虎添翼：①比喻強大的得到援助后更加強大。②也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。

15.旁若無人：①形容態度自然。②形容態度高傲。

16.非同小可：①形容事情重要，情況嚴重，不可忽視。②也指人的學問、本領不同尋常。

17.如蟻附膻：①比喻許多臭味相投的人追求某種惡劣的事物。②也比喻依附有錢有勢的人。

18.哀而不傷。①用以形容某些詩歌、音樂優美典雅，感情適度。②也比喻做事適中，沒有過與不及之處

19.高山流水：①比喻知音難遇。②也比喻樂曲高妙。

20.孤芳自賞：①比喻自命清高，自我欣賞。②也指脫離群眾，自命不凡。

21.光風霽月：①比喻開闊的胸襟和坦白的心地。②也比喻太平清明的政治局面。

22.走馬觀花：①形容得意愉快的心情。②現常用來比喻粗略地觀察事物。

23.捉襟見肘：①形容衣服破爛。②也比喻困難重重，應付不過來。

24.醍醐灌頂：①比喻把智慧灌輸給人，使其徹底醒悟。②也比喻感覺清涼舒適。

25.望洋興嘆：①原指看到人家的宏大而感到自己的渺小。②現多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

26.曲高和寡：①原指知音難得。②現比喻言論或作品不通俗，能理解或欣賞的人很少。

27.后來居上：①原指資歷淺的人地位反而比資歷深的人高。②現指后來的人或事物超過先前的。

28.高視闊步：①形容氣概不凡。②形容態度傲慢。

29.逢人說項：①比喻到處贊揚某人或某事的好處。②也指為人各處說情。

30.苦心孤詣：①指盡心竭力鉆研，達到了別人所達不到的地步。②也指為了達到目的而費盡心機。