第一篇：小學201X—201X學年度教育教學工作考核自查總結(DOC)

小學2019—2019學年度教育教學工作考核自查總結

本篇《小學2019—2019學年度教育教學工作考核自查總結》是由為大家提供的，還為大家提供優質的年終工作總結、年度工作總結、個人工作總結,包括黨支部工作總結、班主任工作總結、財務工作總結及試用期工作總結等多種工作總結，供大家參考！點擊查看更多詳情>>>

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我校在XX-XX學年度，全面貫徹了黨的教育方針，全面實施了素質教育，堅持以教學為中心，面向全體學生，優化管理，全面提高了教育教學質量促使學生生動活潑、積極主動發展，促進了我校教育健康、協調、可持續發展。根據銅教委發[XX]82號文件要求,就基本要求部分按指標體系作如下總結匯報：

1、招生辦班管理

我校共有教學班26個小學教學班，中心校20個，飛龍村小6個，新招班級四個，所辦班級均按照縣局 行政主管部門統一要求組織招生，確保了服務范圍內應入學適齡少年兒童少年全部免試入學接受義務教育,適齡兒童入學率達到100%；在招收新生時沒有組織招生考試和變相的招生考試以及提前違規組織招生；沒有招收任何復習學生，也沒有擅自招收服務區以外的學生；學校所有班級均衡編班，均衡配備教師,不存在重點班、實驗班、特色班等。

2、學籍管理

學校學生異動按規定完善了報批手續，不存在有學生無學籍或有學籍無學生現象，沒有遲報和瞞報、虛報行為；嚴格控制了班額，一、二年級各班班額均未超過56人，其它只有個別班級達到56人以上,但都均在66人以下。學校按規定要求完善了學籍管理和接收轉學生，沒有學生流失現象，入學率100%,鞏固率達100%，畢業率達100%。

3、嚴格課程計劃認真執行校歷管理

學校嚴格按照縣局的有關規定開齊了課程，上足了課時，互不擠占，沒有隨意提高課程難度和隨意提前結束新課；學校嚴格按校歷安排教育教學工作，沒有隨意停課或更改行課時間，沒有組織任何學生參加商業性慶典、演出等活動。

4、堅持以教學為中心，各部門齊抓共管

學校有教育教學工作的計劃、總結，行政集體每月研究學校教育教學工作并有記錄，學校主要領導和分管教學工作的領導把主要精力放在了抓教學管理上，堅持了兼課、聽課、評課、檢查教案和學生作業批改以及綜合實踐活動，有制度，落實好；黨政工團和全體教職工都重視、支持、配合抓教學工作，班主任和科任教師以及后勤保障部門作用發揮好。

5、教學常規管理入格到位

學校有明確的教學常規管理制度，學校行政成員有嚴格的教學常規檢查和過程記載,做到了一月一普查,分管聯系領導隨時下班檢查,本期行政領導對一至六年級各班進行了集體視導,并做了及時的分析總結工作；開展

第二篇：教育教學工作考核自查總結

教育教學工作考核自查總結 我校在2009-2010學，全面貫徹了黨的教育方針，全面實施了素質教育，堅持以教學為中心，面向全體學生，優化管理，全面提高了教育教學質量促使學生生動活潑、積極主動發展，促進了我校教育健康、協調、可持續發展。根據銅教委發[2010]82號文件要求,就基本要求部分按指標體系作如下總結匯報：

1、招生辦班管理我校共有教學班26個小學教學班，中心校20個，xx村小6個，新招班級四個，所辦班級均按照縣局行政主管部門統一要求組織招生，確保了服務范圍內應入學適齡少年兒童少年全部免試入學接受義務教育,適齡兒童入學率達到100%；在招收新生時沒有組織招生考試和變相的招生考試以及提前違規組織招生；沒有招收任何復習學生，也沒有擅自招收服務區以外的學生；學校所有班級均衡編班，均衡配備教師,不存在重點班、實驗班、特色班等。

2、學籍管理學校學生異動按規定完善了報批手續，不存在有學生無學籍或有學籍無學生現象，沒有遲報和瞞報、虛報行為；嚴格控制了班額，一、二年級各班班額均未超過56人，其它只有個別班級達到56人以上,但都均在66人以下。學校按規定要求完善了學籍管理和接收轉學生，沒有學生流失現象，入學率100%,鞏固率達100%，畢業率達100%。

3、嚴格課程計劃 認真執行校歷管理學校嚴格按照縣局的有關規定開齊了課程，上足了課時，互不擠占，沒有隨意提高課程難度和隨意提前結束新課；學校嚴格按校歷安排教育教學工作，沒有隨意停課或更改行課時間，沒有組織任何學生參加商業性慶典、演出等活動。

4、堅持以教學為中心，各部門齊抓共管學校有教育教學工作的計劃、總結，行政集體每月研究學校教育教學工作并有記錄，學校主要領導和分管教學工作的領導把主要精力放在了抓教學管理上，堅持了兼課、聽課、評課、檢查教案和學生作業批改以及綜合實踐活動，有制度，落實好；黨政工團和全體教職工都重視、支持、配合抓教學工作，班主任和科任教師以及后勤保障部門作用發揮好。附:學校2009—2010常行政成員及教輔人員工作分工一覽表:姓 名 職務分 管 工 作聯系年級聯系村小

xxx 校長主持學校支部、行政工作，聯系六年級1班六年級及六(4班)

xxx

副

校長教學常規管理，實驗教學，教研工作指導，政治、業務學習，食品衛生及安全穩定工作等。聯系六年級2班五年級及六(2)班

xx

xxx

副

校長德育工作管理。負責精神文明（文明示范單位）、體衛（清潔衛生日常管理）、政風、行風建設、教代會，群團組織及校園綠化工作，“校園文化建設示范校”“綠色示范校”建設等。聯系六年級3班四年級及六(3)班

xxx

教導

主任教導處工作，教學教研常規管理，調課，畢業班、學生興趣培養工作，年報、素質目標迎檢等工作。聯系六年級4班三年級及六(2)班

xxx

辦公室主任辦公室工作，協助支部工作。負責各項工作的督促落實，督導評估迎檢、“兩基”迎檢，“三結合”教育，校務公開工作，遠程教育、網絡管理，宣傳報道等。二年級及六(1)班

xxx

后勤玉任后勤處工作，負責報帳員工作，學校維修、公物管理、排危及學生超市管理等工作。一年級

xxx

德育主任德育處工作、團支部書記，負責學校文娛活動的管理、組織指導、幼教工作等。幼兒班

xxx

少先隊輔導員少先隊大隊輔導員、語言文字工作

xxx

教務員協助教導處工作，負責教師繼續教育工作、學籍管理、報刊分發等

xxx伙食團長伙食團工作

xxx

實驗員電教管理、實驗教學管理，遠程教育工作

xxx

教輔

人員圖書管理

xxx

教輔

人員文檔管理　

xxx

教輔

人員協助后勤工作，負責票據管理　

xxx

村組長負責xx村小日常工作管理　

5、教學常規管理入格到位學校有明確的教學常規管理制度，學校行政成員有嚴格的教學常規檢查和過程記載,做到了一月一普查,分管聯系領導隨時下班檢查,本期行政領導對一至六年級各班進行了集體視導,并做了及時的分析總結工作；開展了青年教師根據聽課檢查統計,教師課堂教學合格率達90%以上，沒有學生對教師教學的不良反應。

6、教研工作學校每期均制訂了切實可行的教研工作計劃，并按計劃開展了多次教研活動。學校大力推動教育科研工作，本學年科研課題共有近30個,其中市級在研究中的有課題1個、在中報中的3個,縣級課題在研究中的2個、在申報中的4個,校級課題20多個正在研究之中，另有4個市縣級課題正在結題或結題，并對優秀科研成果進行了積極的推廣應用，效果良好。

7、重視德育工作學校有主管德育工作的德育處，成立了德育工作領導小組，在德育工作中學校、家庭、社會密切結合,本學學校集體召開了4次家長會，加強了學校家庭間的勾通交流；開展了諸如“情系玉樹愛心捐款”活動,舉行了“愛心在成長”的啟動儀式并認真開展,“慶元旦紅歌比賽”,開展了“陽光少年快樂六一文藝匯演”等等活動,任課教師充分利用課程內容對學校進行品德教育,聘請了法制副校長每期到校對學生進行專題講座，總之教育范圍涉及到了道德、法制、環境、安全、心理健康、科技、民族團結等等,收到了很好的效果；校園文化建設達到規范化要求；學校組織了“人人是形象，文明禮儀伴我成長”為主題的教育系列實踐活動，成交明顯；學生思想品德和行為習慣良好，沒有任何犯罪現象發生。

8、“減負提質”工作卓有成效學校認真執行了《規范普通中小學辦學和教育教學行為的若干規定》的有關規定，嚴格控制學生在校教育教學活動時間不超過6小時，嚴格控制學生課外作業總量和考試在相關規定之內，一二年級沒有家庭作業，其他年級也只是有時有少量的家庭作業，絕大多數作業學生在課堂上就能完成，沒有征訂任何違反規定的教學用書，未組織學生參加任何不該參加的競賽活動，沒有利用節假日給學生補課；學校建起了班班通，購置了十余臺手提電腦，每個辦公室都有臺式電腦，全部能上網，教師大多數能很好利用現代教育手段教學，很好地利用了遠程教育資源，學校教師在教育教學過程中不斷改進教學方法和指導學生改進學法，優化教學結構，提高課堂教學質量和效率。

9、面向全體學生。學校在實施素質教育的過程中，堅持了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向了全體學生，不歧視后進生，通過我們平時觀察，期末組織學生坐談了解,通過家長調查了解,沒有體罰或變相體罰學生的現象。

10、特色建設學校重視學生興趣、特長培養，利用中午或其它活動課時間成立了各種興趣活動小組并開展活動，學校開設籃球、田徑、舞蹈、合唱、微機、英語、科技活動等特色課，學在在參加想關項目的競賽、文體比賽、科技制作等方面均能獲獎，如:縣科技模型比賽5人獲獎, 少年兒童閱讀大賽150人獲獎, 我的祖國正文比賽16人獲獎,縣教委組織的田徑運動會10人獲獎, 今日雜志社舉辦的現場作文大賽140人獲獎, 我是90后讀書征文比賽20人等等,學校還積極開展各種創先、爭優活動，成效果顯著。學校的教育教學質量、辦學和管理水平均得到了社會很高的評價。學校在過去一年中，在教育教學方面做了大量工作，取得了很大的成績，但在工作中也要不盡善盡美的地方，比如個別級班額控制雖然采取了一些措施，但也有少量班級班額偏大。學校特色建設方面也還需要進上步提高。學校將在總結今年教育教學工作的基礎上，發揚成功經驗，改進工作不足，力爭使我校的教育教學工作再上新臺階。xxx小學2010年6月30日

第三篇：教育教學工作自查總結

教育教學工作檢查

自查總結

馬村小學 2015．10

教育教學工作自查總結

馬村小學位于距縣城7公里的城東郊，是一所六年制完全小學，始建于上世紀七十年代。學校服務社區內有13個村民小組，也有十里鋪村部分學生，覆蓋900多戶人家，3400多人。目前，學齡兒童81人，分6個教學班;教職工7人，大本學歷3人，大專學歷2人，中師學歷2人。

近年來，我校在上級主管部門的正確領導下，積極推進素質教育，全面貫徹教育方針，教育教學質量不斷提高。下面就我校教育教學方面的工作情況作以簡單匯報，請各位領導給予指導。

一、辦學方面

1．全面貫徹教育方針

近年來，我們堅持組織全體教師認真學習《關于積極推進中小學素質教育的若干意見》、積極推行高效課堂，領會新的教育理念，樹立新的教學觀、學生觀。我們制定了計劃，并定期以講座和專題研討形式組織全體教師學習。組織全體教師觀看了《新教材分析》《高效課堂教學實錄》的教學碟片。全體教師堅持利用業余時間自學，教研活動時進行交流。我們將學到的理論知識自覺運用于課堂教學之中，優化課程結構，教學模式，全面推進素質教育。

依據我校實際，我們制定了《馬村小學素質教育實施方案》、建立了全面科學的素質教育評價體系，包括《教師評價方案》、《學生評價辦法》、《一堂好課的標準》。

我們堅持組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德》和《教

育法》、《未成年人保護法》等教育法規。教師中無違紀違法現象。我校適齡兒童入學率l00％，無輟學學生。

2．面向全體學生

在鎮教委的統一調配下，我校教師配備基本達到學科結構合理，各年級協調發展，各學科進展順利，無缺科現象。

在教育教學過程中，我們特別注意對學困生轉化及尖子生的培養，促進學生全面發展。每期期中考試后，教導處能組織全體教師進行學困生轉化經驗交流。各位老師的發言中，既有理論依據，又有典型事例，結合自己教學實際談了做法。大家一致認為，對學困生的轉化，要有愛心，有耐心，有恒心，要因材施教，要嚴格要求。本期，我們還進行了漢字聽寫大賽，鼓勵尖子生拔尖，對趙苗等6名在“感恩的心”作文大賽中獲獎、盧江城在科普知識競賽中獲獎、王佳禾等8名數學尖子生都進行了表彰獎勵。

二、學校管理

1.兩支隊伍

目前我校領導班子結構合理。現任校長48歲，大專學歷，小學高級教師，參加了校長崗位培訓和提高培訓。學校組織機構健全，設有教導處、兩個教研組、少隊部、總務處。各組織分工明確。本期我們重新修訂了學校各種規章制度，都能落到實處。學校民主氣氛濃厚。本期我們召開了教師民主生活會，廣泛征求全體教師意見和建議。領導班子成員廉潔自律，作風正派，能發揮帶頭模范作用。學校各種檔案資料齊全，裝訂規范。各項工作有計劃、有落實、均落到了實處。

我們堅持每周例會政治學習，每個教師都有學習筆記，寫有心得

體會，舉辦了學習專欄。我們制訂了符合素質教育的教師績效考核細則，大大提高了教師的工作積極性。2.德育工作

五育并重，德育為首。學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，制定了《德育工作實施方案》和《各年級德育序列要求》、《學生德育量化細則》，結合學生實際，開展形式多樣、學生喜聞樂見的活動。建立正確的教師（績效評價機制）、學生評價機制（五育評價機制），以義務教育國家課程標準和《小學教師專業標準（試行）》為評價內容，高度重視過程性評價，扭轉了單純以考試成績和升學率評價學生、教師、班級的做法，不歧視學困生，關愛留守兒童、單親子女、寄養兒童等特殊家庭學生，促進學生健康、活潑成長。

本期九月份開展了“學規范、學守則”活動，國慶節前后，我們組織三——六年級學生進行“向國旗敬禮”網上簽名寄語，以“我們的節日----清明節、端午節、國慶節、中秋節、重陽節”等傳統節日為載體，通過電子屏幕、黑板報、手抄報、剪紙、手工作品、歌舞等形式進行德育教育。舉辦了“我的家鄉”、“感恩的心”等作文大賽、進行了安全、法制知識競賽，舉辦了“法在我心中”、“法律伴我成長”手抄報比賽活動，開展了“光盤行動”、“ 節約用水”、“珍愛生命”等講座，安排班級舉辦了“經典誦讀”演唱會與黑板報、手抄報，這些活動都取得了良好效果。

堅持周一升國旗制度。以少隊部牽頭由六年級全體學生輪流每周一升國旗、進行國旗下演講，記載詳實。我們還注重發揮思品課的主渠道作用及學科滲透，每期召開了家長會，定期進行家訪，搞好“三

結合”教育。

我校加強校園文化建設。校園布局合理，綠化美化，干凈衛生，文化氣氛濃郁。一年來，結合“雙高雙普”活動，我們調整了部室；在暑期硬化了操場，并在教育局下發了足球門和籃球架之后，我們及時安裝，并對水泥操場進行規劃劃線；投資制作了噴繪、標語、墻體畫、墻體標語、名人畫像、各種制度職責牌匾；涂白了校園里的喬木樹，并給各種樹木定制了銘牌；油漆了教學樓全部門窗、刷新了校門、樓梯扶手；安裝了部室窗簾；對日光燈進行燈管更換及調向，更新了安全方便的觸摸式開關。全體教師盡心竭力以良好的環境育人。

3、教學工作

我校嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程。

我校制定了《常規管理細則》，注重過程管理，嚴格控制考試次數，嚴格落實“五認真”，做好備課、上課、作業批改、輔導、考核和實驗教學等工作。

我們堅持每周四教研活動，有專題，有記錄。每期都能舉行全校性教學觀摩研討活動，涉及語文、數學、英語、信息、音樂等多個科目，活動結束進行了聽課、評課。

嚴格控制學生在校時間，能長期堅持“兩操一活動”從未購買規定之外的教輔資料，切實減輕學生負擔。

每學期都能開展優秀作業展覽。

4．藝體工作

扎實開展健康教育課。能開展季節性鍛煉，能開展簡單的運動會。每年開展了 “陽光體育” 冬季長跑活動并在網上展示。每年對學生

進行一次健康體質測試并及時逐級在網上上報。結合“慶六一”接收新隊員，我們開展了全員廣泛參與的藝術節活動，“人人演節目，個個來展示”。既提高了學生的藝術才能，豐富了校園生活，更增強了學生自我表現力和自信心。學生能積極參加各項科技活動，進行科技小制作，學校舉辦了學生小作品展，效果較好。各班都不定期的舉辦各種不同主題的手抄報，雖然看起來稚嫩，但提高了學生的寫作、繪畫、書寫、謀篇、排版等能力。

三、安全保障

學校成立了綜治工作領導小組，學校周邊環境好。我們對安全工作常抓不懈，從細微處著手：抓安全排查、抓安全培訓、抓路隊建設、抓“小小安全員”、抓課間活動、抓老師值班、抓門禁制度、讓“紅袖章舞起來”。學校與老師、學生家長及學生本人簽訂了安全責任書，層層落實安全責任。由于工作細致，近年來我校無不安全事故發生，安全維穩成效顯著。

首先，嚴格落實門禁制度。其次，制訂了各種安全預案。每半月都進行一次安全排查。學校強化安全知識宣傳與培訓，通過電子屏、手抄報、黑板報、師生大會、班隊會等加強法制、交通、飲食、消防、溺水等安全教育，針對學生學習和生活中易發生危險的方面進行重點教育和培訓，讓教職工和學生掌握安全防護的基本知識和技能；每月至少開展一次快速而有序的防火、防震等緊急疏散演練。開展“珍愛生命，善待自己”的安全知識講座。

四、近年來取得的成績

張興安老師在2011年3月被命名為“寶雞市骨干教師”；2010年在《教師報》發表論文《新課改下的課堂教學改革》，2011年4月在《中國教育研

究與創新》雜志上發表論文《有效把握數學教學目標》，2012年5月在《學習報》上發表論文《給學生自主權，發揮學生的主體作用》。

董曉英老師在2011年“陜西省小學生日記大賽”活動中，輔導3名學生獲獎，其本人獲得“優秀指導老師”獎；2012年，她創作的論文獲得市級三等獎。她所輔導的6名學生在2012年3月有在縣級書信大賽中獲獎。

常雪妮2015年獲得第十屆少兒書信大賽市級優秀督導員；

王新梅2013年被評為縣級教學能手；2013年獲第八屆少兒書信大賽縣級優秀輔導員；2014年獲第九屆少兒書信大賽市級優秀輔導員。

盧江城同學獲2014年陜西省第六屆青少年科普知識競賽二等獎。

2013年8月城關鎮政府授予我校“教學質量進步獎”。

五、存在問題：

1.由于教師缺編，只能由代理老師來代替，加上炊事員，我們將三分之一的經費用在了人員工資上，這嚴重制約著學校的建設和發展。

2.部室設施還不夠充足，與“雙高雙普”標準有一定的距離。

3.校本教研的步子太小，成效不很顯著。

以上就是對我們在教育教學方面所做工作的匯報，有許多方面有待進一步完善。敬請各位領導檢查后批評指正。

城關鎮馬村小學

2015．10

第四篇：小學教育教學工作自查整改報告

局領導教育教學視導工作檢查整改報告

沙格小學 2013.3 區教育局肖騰偉副局長及郭玉福股長在南埔中心吳加平書記培同下蒞臨沙格小學開展教育教學常規視導工作。通過“看、聽、訪、查、問”等形式，對學校常規工作、辦學理念與辦學特色、常規教育教學管理、大課間落實情況、校本教研、教師隊伍建設與管理、陽光監督崗等教育教學常規管理工作進行了全面、細致的檢查指導。

視導中，肖副局長充分肯定了我校教育教學質量常規管理工作。他指出：辦學理念科學，班子隊伍精誠團結，以身作則；校園干凈整潔，爽心悅目；教學常規管理工作扎實有效；師生精神振奮，和諧文明。同時希望學校全體教職工要潛下心來，凝心聚力抓好學校的教育教學質量，以管理促發展、以質量求生存。并提出了三點建議：1.哪里不舒服改哪里，實實在在抓好各項工作；2.做事講究效率；3.要有創新精神。

郭股長就學校標準化建設教學儀器的配備與使用作了詳實的視導與部署。也肯定了我校圖書閱覽室能天天開放且管理得很細化，形成一種濃烈的閱讀氛圍，促進書香校園的建設。

最后，王美貴校長代表學校感謝各位領導蒞臨指導，并表示學校將要以本次視導為契機，根據領導組的反饋意見，對照自身的不足，在今后的教育教學管理中不斷努力，不斷完善，進一步構建和諧育人環境，辦好人民滿意的教育。

本次教學常規視導，老師們有了更深層次的認識，為促進學校教學常規工作向更加規范化、制度化、科學化的目標邁進起到明顯的促進作用。

當然,也存在一些不足,現將整改方案匯報如下：

為進一步規范辦學行為，實施精細化管理，局對全區小學開展教學管理視導，采取“隨機抽查，違規通報”制度。我校嚴格落實辦學“五規范”，加強管理，提升管理水平。檢查反饋中以下幾個方面

有待進一 步提高或改進。

1、教師的教案、作業批改等要進一步規范。對教師的備課的檢查應多層次進行,改正教師簡備、連備、缺少環節、三維目標不強的問題。檢查情況要及時進行評價、通報,對發現問題的要限期整改。強化學生作業格式,規范學生的作業本。

2、寫字課程沒落到實處,學生寫字不規范。

3、校本、地方課程不完善。校本教材沒發揮實效,加強校本地方課程的備課。校本培訓工作也要加強。

對照存在的問題,抓好整改落實。針對以上存在的問題,要切實抓好整改落實,并責任到人。

1、教導處對相關制度、計劃的完善,對照制度、計劃切實執行,讓安排落 到實處(教導處)

2、教研活動經常化,扎扎實實地深入研究,真正的發揮校本教研的作用, 與教師工作評價掛鉤,真真正正落到實處。(教研組,各學科教師)

3、教導處通過對教師的集中業務學習,強化教師對教育教學工作的各方面的認識,提高教師對新課標課程改革中對備課、作業等的要求。強化備課七要素：完善三維目標,杜絕簡備、連備,不備學生,不體現備上課時間，不寫小記和個性修改等情況,規范學生作業本,作業格式,要求教師認真批改作業,作文要全批全改。(教導處)

4、落實寫字課程,規范學生寫字格式,杜絕作業本臟亂差顯現。(教導處、各科任教師)

5、認真落實校本、地方課程,發揮校本教材實效,加強備課,讓校本、地方等課程得到更好的落實。(教導處各科任教師)

6、陽光監督崗做細做實，要敢于曬、勇于晾。尤其是行政要做好表率作用。

第五篇：小學教育教學工作自查整改報告

小學教育教學工作自查整改報告

根據都教發【2012】20號文件精神，我校認真組織學習了曹中晏學監《對都江堰市教育教學工作的建議》一文，并展開了全面的討論，進行了自查自檢，現將自查報告和整改方案匯報如下：

一、學校教育教學工作中存在的問題

1、教育教學管理不到位。除了管理人員的自身素質、工作閱歷需要提高外，行政的執行力還不強，加上管理的方法不夠優化、管理缺乏藝術性，缺少管理的勇氣，部門力量沒有得到有效的整合，沒有真正形成合力，致使制定的各項教育教學管理制度沒有真正落到實處。

2、教師教學常規意識淡薄，沒有按教學六認真的要求規范自己的教學行為。上課遲到、不認真備課、課堂教學隨意、組織教學不嚴謹、教師讓學生代批作業等現象還時有發生。

3、教師隊伍整體素質不高。教師對職業的敬畏感不強。過于浮躁。缺乏主動學習的意識，教育思想落后、封閉、保守。以至于備課抓不住重點，駕馭課堂的能力低下，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。

4、教研氛圍不濃。主要體現在教師對教研缺少足夠的認識，教研組長的素質需要提高，學校教導處在教研活動的指導上還不夠細致。

5、教育教學質量滯后，提高速度緩慢。除了管理上的原因，從教師層面分析，主要有以下原因：①、教師對課標、教材的鉆研不夠

深入，沒有為上課而備課，備課與上課“兩張皮”，課堂節奏慢、容量小、課堂目標達成度低，沒有做到“堂堂清”或“天天清”。②、過度依賴于各種現成的教輔資料，弱化了教師自身的作業設計能力，作業設計不切合學生的實際，針對性不強，只追求數量，隨之導致作業批改不夠細致、及時，集中評講后再批改的現象時有發生。③、反饋矯正沒有落到實處，不夠及時。④、教師對命題的研究不夠、沒有充分發揮單元檢測題的導向功能，沒有將單元檢測的訓練點有意識地滲透到日常教學中。檢測后的分析不夠深入。對于改進教學、調整策略、提高質量的具體措施的思考還比較欠缺。

6、激勵機制不夠完善，對取得優異成績和有突出貢獻的教師獎勵力度過小，影響了教師的工作積極性。

二、整改措施

1、加強學習，提高管理水平。

行政人員要通過自學、走出去觀摩等理論與實踐相結合的途徑，加強學習，提高自身素質，積極學習兄弟學校的先進經驗，根據本校實際，完善各種教學常規管理制度，加強部門間的溝通與整合，努力提高管理水平。

2、加強教學常規管理，將教學常規管理落到實處。

①加大行政深入教學第一線的力度。通過兼課、巡課、聽隨堂課、跟蹤課等形式，掌握課堂教學的現狀，作好指導，一周一總結，規范教師課堂教學行為，提高單位時間效益。

②做好常規檢查的反饋、評比、通報、跟蹤工作，切實發揮常

規檢查對教學工作的推動作用。每個月繼續組織一次對各校和教師的常規檢查，加強對教師備課、上課、作業批改、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程的動態管理，切實落實好教育教學質量的監控與評價，要當場反饋，根據評估細則，對學校、完小校長和教師個人進行量化，并進行綜合評比，及時通報，獎優懲劣。過后，由各校的掛鉤領導和行政人員負責跟蹤，進行督促，整改完成后再突擊檢查一次。同時，要按要求做好書面材料的記錄和存檔。