第一篇：師德演講

我幸福，我是光榮的人民教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!在第27個(gè)教師節(jié)來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會(huì)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，感受社會(huì)對(duì)教師的尊重，已經(jīng)十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來的憧憬，心情倍感激動(dòng)。我謹(jǐn)代表全體教師向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的縣委、縣政府及教育局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您可能會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答：“那就是愛。”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬與熱愛，1999年9月我光榮地站在“人民教師”的偉大行列之中。五年前,我和丈夫從中心小學(xué)帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托,來到了離家十余里的任樓小學(xué),任樓小學(xué)在夏邑縣北鎮(zhèn)鄉(xiāng)的東南角,當(dāng)時(shí)學(xué)校停辦已經(jīng)三年,生源全部外流,校園破爛不堪,于2006年重建.剛開始，學(xué)校有6個(gè)教學(xué)班，只有7名教師，由于教師少，我代了三年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)數(shù)學(xué)，還有學(xué)前班的拼音教學(xué)，每天上7節(jié)課，開始我不懂得如何保護(hù)嗓子，患了咽炎，嗓子疼得說不出話來，醫(yī)生讓我請(qǐng)假休息幾天，我放不下學(xué)生，晚上輸液，白天照常上課，有時(shí)實(shí)在是說不出話來，就打手勢(shì)，沒有耽誤過一節(jié)課，由于白天沒有時(shí)間批改作業(yè)，只好在晚上完成，每天晚上總是先哄睡孩子，然后再工作。中心小學(xué)的同事說我：在中心小學(xué)教學(xué)多好，課不重，你又是學(xué)校的骨干教師，領(lǐng)導(dǎo)又器重，干嘛到那么偏遠(yuǎn)的學(xué)校受苦受累，我總是一笑了之。

還記得五年前，我第一次來到任樓小學(xué)，走進(jìn)了教室的時(shí)候，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是父母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到，必須找到我們之間的共同語(yǔ)言。

不經(jīng)意間，劉佳佳闖進(jìn)了我的生活，這是一個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè)，可是有一段時(shí)間里，她突然沉默起來，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，我找她談了幾次，可她就是不說一句話。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了劉佳佳的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊！那是一個(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無(wú)限的思念啊。日記寫道：

爸爸媽媽，不是說好了，放暑假回家嗎？好不容易盼到了放假，怎么卻看不到你們啊！爸爸媽媽，你們好狠心啊！過年到現(xiàn)在，孩兒只是在夢(mèng)里見過你們幾回，……媽媽，我好想你！

我的眼睛模糊了，孩子對(duì)爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了老師的職責(zé)，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候，難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎？當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候，我們老師應(yīng)該用自己的愛心來關(guān)愛他。

第二天，我單獨(dú)找到劉佳佳，想與她進(jìn)行一次心與心的溝通。“佳佳，想爸爸媽媽了吧！”我問劉佳佳。

“佳佳，知道媽媽的電話嗎？”可是劉佳佳半句話也不回答。“其實(shí)，我也很想念自己的媽媽。”我連忙把自己的切身感受告訴給劉佳佳。

“老師，你也想念媽媽？”劉佳佳突然間冒出一句話。這使我感到意外，也似乎看到了希望。

“是啊！我媽媽都六十多歲了，還時(shí)常惦記我的冷暖，上次天氣突然變冷，我媽媽還特意打電話給我，要我注意保暖，都那么大歲數(shù)了，還惦記著我的健康。”我不失時(shí)機(jī)的和劉佳佳拉起了家常。

“哦？！”她用一雙疑惑的眼睛注視著我。

“其實(shí)，天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉啊！你的爸媽也和我媽一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著你，愛著你，為了生活，他們外出打工，為了你讀書，為了你的將來，他們拼命地掙錢，其實(shí)，他們的內(nèi)心也很苦啊！上次你不聽話，爺爺打了你，你媽知道了，打電話給我，哭著對(duì)我說，老師，求求你告訴她爺爺，佳佳是個(gè)聽話的孩子，千萬(wàn)不要打她，她還小啊！……”沒等到我說完，佳佳一下站起身來，撲倒在我懷里，哭著，喊著“老師，我要媽媽，我要媽媽……”我一把摟住劉佳佳，淚水奪眶而出，在我的臉上緩緩流淌。此時(shí)此刻，我突然覺得成了天底下最幸福的人，我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū)，此時(shí)此刻，我為我的職業(yè)驕傲不已。從此，我成了32個(gè)孩子生活中的不可缺少的一部分，32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。

09年所帶班級(jí)中有多名學(xué)生是留守兒童，于是我在班上開展了“集體因我而溫暖”的活動(dòng)，每到他們的生日，同學(xué)們都會(huì)送他們一份特殊的生日禮物。家長(zhǎng)非常感動(dòng)，劉超同學(xué)的母親還親自送來一幅畫表示感謝。劉超，出生2個(gè)月，就被母親拋棄，從小由奶奶撫養(yǎng)，性格孤僻，繼母又多次要把他趕出家門，他極度自卑、脾氣暴躁。語(yǔ)文課上，因?yàn)槔蠋熞痪洹澳阍趺催@么笨？”就把課桌椅全部掀翻，書本撕個(gè)粉碎；課間，因?yàn)橥瑢W(xué)一句“你媽媽不要你了。”就把同學(xué)按倒在地，拳打腳踢；家里，因?yàn)椴豢蠈懽鳂I(yè)，奶奶要打他，就揚(yáng)言要拿菜刀殺奶奶……對(duì)于這么特殊的孩子，我知道必須用特殊的愛才能逐漸融化他、感化他，但這決不是一朝一夕所能做到的。于是，我時(shí)時(shí)關(guān)注他，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛著他。課間，找機(jī)會(huì)和他聊聊天，了解他所想，并像大姐姐一樣適當(dāng)引導(dǎo)，讓他不抵觸，感受到我是真心對(duì)待他；課堂上，把稍微簡(jiǎn)單的問題總是留給他，微笑著肯定他，讓他嘗受成功的喜悅，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣；課后，針對(duì)他練習(xí)中的反饋，及時(shí)幫他補(bǔ)習(xí)……他脾氣特別壞，每次和同學(xué)打架，和其他老師頂撞時(shí)，總是緊握拳頭，怒目圓睜，像一頭發(fā)怒的小獅子，誰(shuí)的話也不會(huì)聽。此時(shí)，和他講道理根本沒用，批評(píng)他更是火上澆油。我總是一聲不響拉著他的手走進(jìn)辦公室，拿一把椅子讓他坐下，用餐巾紙輕輕拭去他臉上的淚痕和汗水，等他心情平靜下來之后，讓他敘述經(jīng)過，他對(duì)的給予肯定，錯(cuò)的也指出錯(cuò)在哪里，對(duì)于老師和同學(xué)的不對(duì)之處也決不包庇，讓他心服口服，然后順勢(shì)引導(dǎo)，指出應(yīng)該怎樣做……正因?yàn)槲业年P(guān)心、公平、公正，他才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說：“我相信涂老師，我聽她的話。”他學(xué)習(xí)上很懶，經(jīng)常要“偷工減料”，這一點(diǎn)上，我對(duì)他決不松懈，放學(xué)后，不管多晚，多累，我都陪著他做完當(dāng)天的作業(yè)，補(bǔ)上遺漏的作業(yè)，不懂的再給他講解直到懂為止，并讓他知道“當(dāng)日事當(dāng)日畢”“一分耕耘一分收獲”……有時(shí)下雨了。天黑了，我不放心，就把他送回家……他這樣對(duì)奶奶說：“涂老師要是我的媽媽多好啊！”慢慢地，我發(fā)現(xiàn)劉超衣著整潔了，臉上常帶著笑容，課間和同學(xué)們一起玩耍時(shí)，遇到一些事情也能冷靜處理，課堂上再也不和老師頂撞，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，看著劉超的變化，我感到無(wú)比自豪。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽領(lǐng)導(dǎo)說要把我調(diào)進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校去任教。可是，就在我決計(jì)離開的時(shí)候，一個(gè)意外的感動(dòng)和震撼讓我再次回眸。那天放學(xué)后，有十幾名學(xué)生涌進(jìn)我的住室，每個(gè)人在我的床上放了一張紙片，然后靜靜的離開。在一些同學(xué)向我回顧的瞬間，我發(fā)現(xiàn)他們眼眶中有淚花在閃動(dòng)，我翻動(dòng)著床上的紙片，每張只有一兩行字：“涂老師，別走了！”“老師，我們真的喜歡你”，“涂老師，讓我們永遠(yuǎn)在一起”，“涂老師，我們沒有讓你生氣。為什么要走了。”-----讀著孩子們這些發(fā)自肺腑的話，我的眼淚一下子流了出來，孩子們是純真的，他們也是敏感的，我不知道他們從哪里得到的消息。在這段時(shí)間里，我雖然心境有些悲涼，但是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)，看到這些衣衫不整的孩子們充滿期待和渴望的眼睛，我便油然而生起一種責(zé)任感和沖動(dòng)，恨不得把自已的所學(xué)，全部?jī)A倒出來，澆灌這些需要用知識(shí)滋潤(rùn)他們的小樹苗！

在孩子們的中間，我暫時(shí)忘記了煩惱和失意。為了要給因?yàn)檎疹櫥加芯癫∧赣H而經(jīng)常落下課程的譚亞楠補(bǔ)課，我已經(jīng)忘記放棄了多少自已的休息時(shí)間。也曾記得我所教的班中有一個(gè)女孩叫任曉慧，經(jīng)常衣衫不整，頭發(fā)蓬亂而且性格孤僻，上課經(jīng)常遲到。我從側(cè)面了解了一下其他同學(xué)，才知道她是一個(gè)孤兒，現(xiàn)在和年邁的奶奶生活在一起。知道情況后，我經(jīng)常找她談心，從實(shí)際處給她我力所能及的幫助，我把我一些她能穿的衣服送給她，送給她一些必需的學(xué)習(xí)用品，發(fā)動(dòng)班里同學(xué)為她捐助，還經(jīng)常帶她到家里吃飯。也許這些微不足道的關(guān)心讓她感受到了溫暖，她的臉上笑容多了，學(xué)習(xí)也有很大的提高。在她元旦送我的賀卡上有這樣一句話讓我有太大的觸動(dòng)：“老師，您放心，我不會(huì)讓您失望，我會(huì)用成績(jī)回報(bào)您對(duì)我的點(diǎn)滴關(guān)懷-------”還有什么能比得到愛與信任更讓人感動(dòng)的呢！是啊，世界的每一個(gè)角落都需要陽(yáng)光，我愿用我的這絲光溫暖這兒所有需要我的孩子，他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都將是我走下去的精神力量。我沒有理由離開這兒，我要在這里留下我踏踏實(shí)實(shí)的人生足跡！

于是，我選擇了堅(jiān)守。回想自已所走過的這些年，對(duì)丈夫我不能算是一個(gè)好妻子，記得去年丈夫得了闌尾炎，動(dòng)了手術(shù)，為了不耽誤上課，就讓婆婆在醫(yī)院照顧他。對(duì)孩子，我也算不上是一個(gè)好媽媽，常常為了批改作業(yè)而拒絕孩子一次次要我和他一起玩耍的要求。讓我記憶最深的是有一次。一次我正在上課，突然聽到外面孩子的大哭聲，那一聲聲的媽媽叫的我真是撕心裂肺，連上課的學(xué)生也不時(shí)的向窗外探看。但當(dāng)時(shí)我想到的卻是我現(xiàn)在不僅是一個(gè)孩子的媽媽，我更是眼前二十多個(gè)學(xué)生的老師。我把走神的學(xué)生批評(píng)了幾句，然后繼續(xù)我的這節(jié)課。下課后當(dāng)我找到孩子的時(shí)候，看到兒子滿臉的淚水，嘴里不停的喊著媽媽，媽媽。當(dāng)時(shí)我再也忍不住，抱起兒子哭了。晚上兒子早早地睡著了，我就在燈下備課，十點(diǎn)多發(fā)現(xiàn)兒子發(fā)起了高燒，從而引起扁桃體發(fā)炎，住院輸液一星期才好，現(xiàn)在一感冒，扁桃體總是發(fā)炎。對(duì)于家人我沒能盡到我應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，我唯一可以自豪的是我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的課堂，無(wú)愧于孩子們一聲聲老師的稱呼！在這五年的堅(jiān)持與堅(jiān)守中，我同任樓小學(xué)共同發(fā)展進(jìn)步。如今的任樓小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施一流，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。如今我在商丘市首屆教師技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng),因?yàn)槲倚燎诘母冻?先后多次被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”、“縣十佳教師”、“縣教學(xué)標(biāo)兵”。這些成績(jī)顯得的背后，是因?yàn)槲倚燎诘母冻觯恢嗌賯€(gè)深夜，我挑燈夜戰(zhàn)，修改教案；不知多少個(gè)白天，我試講試教，刻苦磨煉；不知多少次扔下年幼的孩子到外地聽課，不知多少次學(xué)習(xí)新課改、新理念。并耐心揣摩，不斷創(chuàng)新教法。

在這五年里，由于學(xué)校老師人數(shù)少，老教師多，我所教的學(xué)科總是變化著，五年來，我教過六年級(jí)數(shù)學(xué)，五年級(jí)數(shù)學(xué)，三年級(jí)數(shù)學(xué)，一年級(jí)數(shù)學(xué)，三、四、五、六年級(jí)英語(yǔ)，還有學(xué)前班拼音教學(xué)。在中心小學(xué)任教的幾年，在課堂教學(xué)上，已經(jīng)小有名氣的我，每次在全鄉(xiāng)上公開課時(shí)，總是講高年級(jí)數(shù)學(xué)，而在去年10月份，中心校又讓我講公開課，我講的是一年級(jí)數(shù)學(xué)，他們都很驚奇。大家知道一年級(jí)孩子小，活潑好動(dòng)，很難組織，一般老師講公開課不愿選一年級(jí)。記得講課那天，中心校大教室坐滿了前來聽課的老師，由于這幾年我教過學(xué)前班，兒歌、舞蹈也會(huì)了不少，于是就把一些兒歌、舞蹈穿插在教學(xué)中，在再加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，逗得孩子們個(gè)個(gè)注意力集中，讓孩子們?cè)诳鞓分姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)，課后中心校領(lǐng)導(dǎo)說我，能教六年級(jí)，也能教一年級(jí)，這樣的老師少有，有的老師說我，高年級(jí)數(shù)學(xué)講的精彩，低年級(jí)數(shù)學(xué)講得更精彩。

幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律恍腋Ｊ乔锾欤驗(yàn)樗褲M載收獲；而我要說：幸福是付出，因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師!

第二篇：師德演講

師德演講

陳洪潔

教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７隆Ｆ鋵?shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的兢兢業(yè)業(yè)，老師們的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

“有人說：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。

第三篇：師德演講

積極應(yīng)對(duì)每一次挑戰(zhàn)

記得小時(shí)候第一次看見老師手里的鈴鼓時(shí)，我的心里就有一種說不出的喜歡。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，沒有理由，就像小時(shí)候喜歡鈴鼓一樣，是一種單純的喜歡。我想這就緣分吧！

時(shí)常感覺自己還是個(gè)剛走出大學(xué)校園的學(xué)生，可是細(xì)細(xì)算一下，都已經(jīng)參加工作4年了。四年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。雖然和很多資深的老師比起來，我這四年的工齡顯得有些稚嫩，可是對(duì)我而言，這段時(shí)光卻是那樣的深刻，那樣的讓我難忘。

記得我到新盤小學(xué)報(bào)到的第一天，當(dāng)我走進(jìn)校園，滿眼都是的家長(zhǎng)和學(xué)生，辦公室里、操場(chǎng)上、教室里，黑壓壓、亂糟糟的一片。除了人，地上還有很多動(dòng)物也都來湊熱鬧，我從來都沒見過如此“熱鬧”的場(chǎng)面……說實(shí)話，去報(bào)到的那天我是帶著情緒的。當(dāng)時(shí)的我就覺得憑什么要我去村小，為什么教育局和我簽的合同上定的是中心小學(xué)，而現(xiàn)在卻要我去村小？去就去吧，還要我一個(gè)人住在一個(gè)空蕩蕩的教室里；住就住吧，學(xué)校還沒有食堂，附近也沒有餐館，還要我自己做飯。當(dāng)時(shí)我的心情真的豈一個(gè)“暈”字了得。特別難忘的還有住在村小的晚上，它讓我發(fā)現(xiàn)世界上原來真的有“伸手不見五指”的地方。我不知道要用什么樣的語(yǔ)言來形容當(dāng)時(shí)自己的心情。總而言之，感覺糟透了。我記得當(dāng)時(shí)爸爸對(duì)我說了這樣一句：“既來之，則安之。” 我想也是，誰(shuí)叫自己喜歡做老師呢。

調(diào)整心態(tài)后，我發(fā)現(xiàn)生活一下子都變了。因?yàn)槿ゴ逍」ぷ鳎铱梢院粑l(xiāng)間清新的空氣；因?yàn)槿ゴ逍」ぷ鳎艺J(rèn)識(shí)了什么是麥子；因?yàn)槿ゴ逍」ぷ鳎抑懒嗽趺醋鲲垺Ｒ驗(yàn)槿ゴ逍」ぷ鳎野l(fā)現(xiàn)沒有霓虹燈的星空原來別有一番意境。

第二年剛適應(yīng)了村小工作節(jié)奏的我，被調(diào)到了中心小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)心里特別的開心，不用再每天自己做飯也不用再騎那么久的車來回奔波。所以我在心里暗暗的下決定，我一定要好好努力。可是一個(gè)月后，我才發(fā)現(xiàn)事情沒有我想的那么簡(jiǎn)單。原來中心小學(xué)的課是不可以拖堂的；原來音樂和美術(shù)那些副科課是語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師的時(shí)間；原來教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)是要檢查的；原來除了上課，還要做

很多其他的工作……我困惑了，這么多的事情，這么少的時(shí)間我要怎么做才能提高學(xué)生的成績(jī)呢？“一日之計(jì)在于晨”“早起的鳥兒有蟲吃”，既然不可以利用課后的時(shí)間，那么就用課前的吧！于是每天早上我都要求自己確保最遲在7點(diǎn)鐘進(jìn)班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。我始終相信有付出就會(huì)有回報(bào)，而事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

就在我適應(yīng)了中心小學(xué)的緊張而有序的工作節(jié)奏時(shí)，新的挑戰(zhàn)降臨了。領(lǐng)導(dǎo)要求我擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)一職。當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息時(shí)，我特別的驚訝。我就想啊，我何德何能啊？才工作2年啊，什么經(jīng)驗(yàn)也沒有，怎么合適呢？不行不行，肯定做不來。就在我準(zhǔn)備打退堂鼓的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)給了我鼓勵(lì)，英語(yǔ)組的好姐妹們給了我信心。我就想大家那么信任我，我不能讓大家失望。每周的教研活動(dòng)堅(jiān)持不懈，雖然每次都要做很多的準(zhǔn)備工作，并采集各種資料，但是大家都特別開心。因?yàn)榫墼谝黄鸾涣髀犝n后的感想，一起商討著如何才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課的感覺實(shí)在是太好了。因?yàn)榇蠹业呐Ω冻龊妄R心協(xié)力，那一年我們英語(yǔ)組還獲得了縣優(yōu)秀教研組的稱號(hào)呢。

挑戰(zhàn)真的是無(wú)處不在。去年夏天我們英語(yǔ)老師參加了縣級(jí)的英語(yǔ)技能大賽，我有幸進(jìn)入了第二輪——說課環(huán)節(jié)。我一直很緊張，那幾天天天抱著備課手冊(cè)看，從前往后看，從后往前看。在學(xué)校看，回家看。每天腦子里想的都是“教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程……”。特別的幸運(yùn)，那天我抽的簽正好是早上坐在車上看到的那一課。我站在那兒說課的時(shí)候，覺得自己特別有底氣，心情特別的好。最后有一個(gè)才藝展示的環(huán)節(jié)，有的老師連吉他都帶上了。而我只是讓監(jiān)考老師猜了個(gè)謎語(yǔ)，當(dāng)我公布答案的時(shí)候，監(jiān)考老師的臉上露出了燦爛的笑容，那一刻我就知道自己一定會(huì)進(jìn)第三輪。

記得那天去參加賽課的時(shí)候，正好是去年的教師節(jié)，我因此錯(cuò)過了我們學(xué)校那么多重要的精彩的鏡頭。特別遺憾，我就想啊，要是得獎(jiǎng)了我還對(duì)得起陳校長(zhǎng)，對(duì)得起長(zhǎng)茂小學(xué)。我要是不得獎(jiǎng)，不僅錯(cuò)過了與同事們共同演出的經(jīng)歷，還讓那些關(guān)心我，照顧我，支持我的領(lǐng)導(dǎo)老師失望……想到這些我忽然覺得自己的壓力很大。之前還好，特別是出發(fā)的那天我心里莫名的害怕，很難過，為此還大哭了一場(chǎng)。媽媽不住的安慰我說：“盡力就行了，沒事。”我知道自己不可以退縮，必

須勇敢的面對(duì)并接受這次的挑戰(zhàn)。哭只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而不能解決問題。時(shí)間只會(huì)不斷地往前，而我也必須跟隨它勇敢的向前進(jìn)。那天我從下午的4點(diǎn)抽簽，然后寫寫畫畫，剪剪貼貼一直忙到到第二天的凌晨3點(diǎn)，只睡了不到3個(gè)小時(shí)的時(shí)間。結(jié)束后我立刻坐車回家了，在車上我睡了一路，最后是司機(jī)叫我下車我才發(fā)現(xiàn)原來車早就到進(jìn)站了。當(dāng)陳校長(zhǎng)給我那張證書的時(shí)候，我覺得它已經(jīng)不那么重要了。與自己所經(jīng)歷的心情，所積累的經(jīng)驗(yàn)相比，這張證書顯得那么的蒼白。

回顧過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有些方面或多或少的取得了一些成績(jī)，但是我深知自己還有很多的不足，與大多數(shù)老師相比還存在著一定的距離。在今后的工作中我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)我校老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己，為更多的老師和學(xué)生服務(wù)。

第四篇：師德演講

時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。因?yàn)椋齻兘K其一生都在用心澆灌，靜待花開。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份激情和夢(mèng)想，我踏上了用知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。初為人師的我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣去求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

有這樣一位美麗的老師，她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師——周生艷老師。她總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視她為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是她，向她求救。她總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢猓馨岩磺邢蛩齼A訴，而她也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。她常說教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂。

她總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，她從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

9月10日，清晨，當(dāng)周老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，孩子們用那稚嫩的童音向她問好，那一聲“老師您辛苦了，祝老師節(jié)日快樂！”讓她感動(dòng)得說不出話來……這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了她的眼眶，她激動(dòng)的說：“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲……這一幕似曾相識(shí)，一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“ 有一首歌最動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”老師做的事很平凡，她的教育生涯也不轟轟烈烈，只是陪伴一代代的孩子們成長(zhǎng)，幫草率馬虎的男孩們變得沉穩(wěn)睿智，讓任性膽怯的女孩們變得成熟堅(jiān)強(qiáng)。

最美的花開在了三尺講臺(tái)，最美的花開在了遼闊的原野，最美的花開在了孩子們的心里。所以，老師們，我們一定會(huì)是最幸福的。因?yàn)槲覀儼逊N子撒向了漫山遍野，不久的將來，那些都是璀璨之花，晶瑩之花。所以，老師們，彼此祝福吧，讓我們一起滿懷信心與期待，一起在這最安靜的地方欣賞蓓蕾的綻放，聆聽花開的聲音！

第五篇：師德演講材料專題

非常高興我能夠站在這里跟大家一起來交流心聲。

在今年十月，我很有幸成為了特師附小的一名教師，雖然以前在大學(xué)的時(shí)候?qū)嵙?xí)過一段時(shí)間，畢業(yè)后也從事過半年的教學(xué)，但是現(xiàn)在談?wù)搸煹驴赡軙?huì)顯得有些稚嫩，但是絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，因?yàn)槲液痛蠹乙粯樱瑥氖轮豁?xiàng)光榮的職業(yè)---教師。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

有太多關(guān)于這一代學(xué)生的比喻，有人說現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動(dòng)成果,不懂得動(dòng)手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺做。講過的知識(shí)，有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會(huì)做，不由得你不生氣。有時(shí)我也會(huì)被學(xué)生氣得七竅生煙。我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都像第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，大動(dòng)肝火，千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂??

陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國(guó)未來無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我應(yīng)該將滿腔的愛盡情地賦予給我的學(xué)生。與學(xué)生們相處，我更加年輕，因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂，我更加細(xì)致，因?yàn)樗麄冃枰恍⌒暮亲o(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重，因?yàn)樗麄冃枰幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個(gè)老師所經(jīng)歷過的.我知道,那些上有老下有小的老教師他們付出比我多不知多少倍.印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；

雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂？！

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師: “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們，讓我們一起來珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛無(wú)聲，讓我們用行動(dòng)將大愛播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，既然選擇遠(yuǎn)方，就讓我們一起風(fēng)雨兼程！