第一篇：2013年春季中心小學教學工作計劃

2013年春季中心小學教學工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹國家、省市有關“十二五規劃”的精神，以金壇市“教學質量推進年”為契機，切實提高教學質量，確保全科合格率穩步上升。加強和改善常規教研活動，積極實踐，勇于創新；重視學科教學研究，關注術科課堂教學，努力促進教學質量的提高。

二、主要工作

（一）固本強基，提升學科專業素養

1、加強學習，提升理論素養。本學期加強對新課標的學習，《課程標準》修訂稿將出臺，加強對課程的理解，以便更好的指導教學，引導教師開展讀書活動，使閱讀成為教師的一種生活方式。

2、有效落實教學建議。進一步學習和研究《常州市中小學學科教學建議》，以“專題研討活動”引領日常教學，以“常態化教學”促進教師自我反思。

（二）樹立質量意識，加強質量監控

1、語、數、外學科要認真做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，各年級將以年級組為單位，教研組長負責制，這學期實現月考制，由教導處組織，由指定人員出卷、審核、印刷、密封，統一時間進行檢測，認真及時批閱，公示，（月考）指導學生訂正。認真進行試卷分析，及時調整教學策略，進行查漏補缺，彌補教學不足。

2、單項訓練過關、驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。學校將舉行一系列活動，將開展二、四年級寫字團體賽，開展英語周活動、低年級口算測試，中年級應用題教學調查，高年級計算能力測試，年級整班朗讀比賽，語文閱讀、寫作比賽，四年級英語書寫團體賽，高年級學生英語寫作比賽等活動。

3、切實提高低年級和畢業班的教學質量。加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保三科合格率穩步上升。發揚團結協作、攻堅克難的精神，共同研究探討畢業班的教育教學工作，在有條件的情況下進行月考。有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。

（三）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。鼓勵和組織教師多讀書，讀好書，在豐富多彩的讀書活動中開闊視野，增強技能。教師每月聽課不少于4節。由學校教導處、教科室組織全體教師利用專用時間進行業務學習（周三下午學生放學后），以教研組為單位，加強學習，內容根據期初的教研組的具體工作安排。（教育局備份）

2、加強學科組和教研組建設。為提升學科教學與研究水平，要完善教研組的建設，重視學科組的建設，要認真組建校級語文、數學學科小組，精心開展活動，同時加強對學科組成員及教研組長的培訓與指導工作，讓他們出色地當好領頭羊。教研組工作由組長直接負責；教研活動做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結；本學期教研組公開課全部采用“同題會課”的形式，教研組長在學初落實每一位教師的公開課，為了加強教研組活動的實效性，本學期教研組活動統一時間（英語：星期二下午，語文：星期三下午，數學：星期四下午，綜合組：星期五上午），每一位老師全程參與，加強校本培訓與教研，加快提升教師素質；有條件還得走出去。

3、搭建教師成長舞臺，著力打造骨干教師隊伍。重點關注對青年教師的培養，加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。一是繼續推進“青藍工程”，通過師徒結對、風采展示、建立個人成長檔案、評選輔導組以及教學能手等途徑，幫助青年教師努力實現政治素養、工作態度、業務能力和人文修養的共同提高，二是有意識的選擇一批有潛力的教師，對他們提希望、提要求，壓擔子，提供一切可以提高其業務水平和展示其才能的平臺和機會，并進行必要的包裝，使我校的市級教學能手和學科帶頭人逐年增加。本學期，學校將開展一些競賽，以競賽為載體提升教師的業務能力；教科室分學科定期組織一些教學沙龍，讓教師在交流與碰撞中獲得提升；學校將組織一些校際間的交流，通過這種交流加速青年教師的成長。

（四）教學常規管理。

教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是提高教學質量，實施素質教育的保證。嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。從備課（提高有效性）、上課（體現高效性）、作業（加強精選性）、輔導（注重及時性）、評價（倡導發展性）等環節入手，扎實抓好《教學精細化管理方案》的實施，重點是在試行中發現的問題上下功夫，擺出問題——制定措施——行動跟進，抓薄弱環節，抓薄弱學科和班級。

1、備課：加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發揮群體優勢，提高備課質量。優化備課設計，要杜絕抄襲教案，應針對實際，在吃透教材和研透學生的基礎上，站在學生的角度設計教案，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。備課，不僅是在備課本上寫教案，還要在教本上“圈圈點點”。備課隨時抽查，隨時公布被檢查教師名單，并公示反饋，不符合要求由蹲點領導復查、面談。

2、上課：進一步改革課堂教學，課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手。立足“常態課”，研討“組內公開課”，展示“校級觀摩課”，本學期，加大聽隨堂課的比例，周二至周五任選一天為全校課堂開放日，每周一工作安排中公布，開放日當天所有課堂對所有教師開放。采取講座輔導、教研組交流、評比反饋相結合的方式，進一步提升聽課評課的質量。

3、作業：一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”和“四必”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改。教師上課和作業批改要寫規范端正的字，學生的任何一項作業，書寫都要規范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。本學期加大術科作業的流程嚴控與階段抽測。

4、輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

（五）全面推進素質教育

學校以全面推進素質教育為目標，一是加強體育、藝術等課程的管理，提高課堂教學的效率。任課教師要轉變觀念，加強學習，認真上好每一節課，認真輔導每一次活動，認真組織好四月份的體育節活動。二是積極向試點學校學習，抓特色建設，學校刻紙課程要進一步完善。三是關于體藝2+1工作，在原有的體藝教學基礎上進一步提升，一方面加強宣傳，讓更多的學生和教師參與進來，另一方面加大教師培訓力度。

新的學期面臨新的任務和挑戰，我們將在市教育局的正確領導下，在市研訓中心的大力幫助下，扎實工作，努力創新，使白塔小學的教育教學質量再上新臺階。

具體安排：

二月份：

1、備課班，檢查備課情況，準備開學工作

2、參加教材培訓活動

3、參加期末抽測質量反饋會

4、召開教研組長會議，制定教研活動安排（第二周）

5、各學科制定教學計劃和教研組工作計劃

6、校級二四年級寫字團體賽

7、校級四年級英語寫字團體賽

三月份：

1、對教師的常規工作進行考核

2、校級低年級整班朗讀比賽

3、校級語文教師說課比賽

4、部分學科質量抽測

5、參加市級二、四年級寫字團體賽。

6、校級月考。

四月份：

1、安排好期中調研工作

2、中年級應用題教學調查

3、體育節活動

4、低年級口算測試

五月份：

1、對教師的常規工作進行考核

2、組織參加“迎六一”市小學生講故事（低）演講（中、高）比賽

3、組織教師參加畢業班復習研討活動

4、校級月考。

六月份：

1、組織低年級參加市級語文整班朗讀比賽

2、組織畢業考試

3、迎接期末考試，做好教學質量分析

4、撰寫教學工作總結

5、校級優秀教研組評比

6、收交相關資料 2013年2月

第二篇：2013年春季中心小學教學工作計劃

花橋中心小學教學工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹黨的“十八大”精神，切實提高教學質量，確保全科合格率穩步上升。加強和改善常規教研活動，積極實踐，勇于創新；重視學科教學研究，關注術科課堂教學，努力促進教學質量的提高。

二、主要工作

（一）固本強基，提升學科專業素養

1、加強學習，提升理論素養。本學期加強對新課標的學習，加強對課程的理解，以便更好的指導教學，引導教師開展讀書活動，使閱讀成為教師的一種生活方式。

2、有效落實教學建議。進一步學習和研究 “專題研討活動”引領日常教學，以促進教師自我反思。

（二）樹立質量意識，加強質量監控

1、語、數、英學科要認真做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，各年級將以年級組為單位，教研組長負責，由教務組織，統一進行檢測，認真及時批閱，指導學生訂正。認真進行試卷分析，及時調整教學策略，進行查漏補缺，彌補教學不足。

2、單項訓練過關、驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。學校將舉行一系列活動，將開展各年級寫字團體賽，開展英語周活動、低年級口算測試，中年級應用題教學調查，高年級計算能力測試，年級整班朗讀比賽，語文閱讀、寫作比賽，三、四年級英語書寫團體賽，高年級學生英語寫作比賽等活動。

3、切實提高低年級和畢業班的教學質量。加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保三科合格率穩步上升。發揚團結協作、攻堅克難的精神，共同研究探討畢業班的教育教學工作，在有條件的情況下進行月考。有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。

（三）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。鼓勵和組織教師多讀書，讀好書，在豐富多彩的讀書活動中開闊視野，增強技能。教師每月聽課不少于4節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（周五下午學生放學后），以教研組為單位，加強學習，內容根據期初的教研組的具體工作安排。

2、加強學科組和教研組建設。為提升學科教學與研究水平，要完善教研組的建設，重視學科組的建設，要認真組建校級語文、數學學科小組，精心開展活動，同時加強對學科組成員及教研組長的培訓與指導工作，讓他們出色地當好領頭羊。教研組工作由組長直接負責；教研活動做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結；本學期教研組公開課全部采用“同題會課”的形式，教研組長在學初落實每一位教師的公開課，為了加強教研組活動的實效性，每一位老師全程參與，加強校本培訓與教研，加快提升教師素質；有條件還得走出去。

3、搭建教師成長舞臺，著力打造骨干教師隊伍。重點關注對青年教師的培養，加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。通過師徒結對、風采展示、建立個人成長檔案、評選輔導組以及教學能手等途徑，幫助青年教師努力實現政治素養、工作態度、業務能力和人文修養的共同提高，二是有意識的選擇一批有潛力的教師，對他們提希望、提要求，提供一切可以提高其業務水平和展示其才能的平臺和機會，并進行必要的包裝，使我校的教學能手和學科帶頭人逐年增加。本學年，學校將開展一些競賽，以競賽為載體提升教師的業務能力；教科室分學科定期組織一些教學能手，讓教師在交流與碰撞中獲得提升；學校將組織一些校際間的交流，通過這種交流加速青年教師的成長。

（四）教學常規管理。

教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是提高教學質量，實施“生本教育”的保證。嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。從備課---提高有效性、上課---體現高效性、作業---加強精選性、輔導---注重及時性、評價---倡導發展性等環節入手，扎實抓好《教學精細化管理方案》的實施，重點是在試行中發現的問題上下功夫，擺出問題----制定措施----行動跟進，抓薄弱環節，抓薄弱學科和班級。

1、備課：加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發揮群體優勢，提高備課質量。優化備課設計，要杜絕抄襲教案，應針對實際，在吃透教材和研透學生的基礎上，站在學生的角度設計教案，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。備課，不僅是在備課本上寫教案，還要在教本上“圈圈點點”。備課隨時抽查，隨時公布被檢查教師名單，并公示反饋，不符合要求由領導復查、面談。

2、上課：進一步改革課堂教學，課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手。本學年，加大聽隨堂課的比例，周二至周五任選一天為全校課堂開放日，每周一工作安排中公布，開放日當天所有課堂對所有教師開放。采取講座輔導、教研組交流、評比反饋相結合的方式，進一步提升聽課評課的質量。

3、作業：一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”和“四必”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改。教師上課和作業批改要寫規范端正的字，學生的任何一項作業，書寫都要規范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。本學年加大術科作業的流程嚴控與階段抽測。

4、輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

（五）全面推進“生本教育”

學校以全面推進“生本教育”為目標，一是加強體育、藝術等課程的管理，提高課堂教學的效率。任課教師要轉變觀念，加強學習，認真上好每一節課，認真輔導每一次活動。抓特色建設，抓好關于“體藝”工作，在原有的體藝教學基礎上進一步提升，一方面加強宣傳，讓更多的學生和教師參與進來，另一方面加大教師培訓力度。新的學年面臨新的任務和挑戰，我們將在教育局的正確領導下，在中心校的大力幫助下，扎實工作，努力創新，使花橋中心小學的教育教學質量再上新臺階。

具體安排：

二月份：

1、備課班，檢查備課情況，準備開學工作

2、參加教材培訓活動

3、分析上期期末檢測質量反饋會

4、召開教研組長會議，制定教研活動安排（第二周）

5、各學科制定教學計劃和教研組工作計劃

6、校級各年級寫字團體賽

7、校級高年級英語寫字團體賽

三月份：

1、對教師的常規工作進行考核

2、校級低年級整班朗讀比賽

3、校級語文教師說課比賽

4、部分學科質量抽測

四月份：

1、安排好期中調研工作

2、中年級應用題教學調查

3、體藝比賽活動

4、低年級口算測試

五月份：

1、對教師的常規工作進行考核

2、組織參加“迎六一”小學生講故事（低）演講（中、高）比賽

3、組織教師參加畢業班復習研討活動

六月份：

1、組織低年級參加語文整班朗讀比賽

2、組織畢業考試

3、迎接期末考試，做好教學質量分析

4、撰寫教學工作總結

5、校級優秀教研組評比

6、收交相關資料

花橋中心小學2013年2月

第三篇：中心小學2014年春季教學教研工作計劃新

××中心小學2014年春季教學教研工作計劃

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《中心小學2014年春季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一個中心-----全面提高教學質量×

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、切實加強“有效教學”實施。

要按照《泉州市中小學實施有效教學指導意見（試行）》有關精神，健全有效教學管理機制，及時制訂與有效教學相適應的各項管理制度，重點是常規管理制度和評價激勵制度，并加強常規管理考核。要明確“起始年級是基礎，中間年級是關鍵，畢業年級是重點”的策略定位。各校要根據不同年級確定教學管理的重點：起始年級要狠抓學生行為習慣和良好學習習慣的培養，真正夯實基礎；中間年級要強化課堂管理，做好防差補差工作；畢業年級要抓兩頭，帶中間，大面積提高教學質量，要避免只抓畢業年級，而忽視基礎年級管理的現象。

2、落實好當堂達標、階段過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

3、切實提高畢業班教學質量。

本學期將由校際教研組安排好教學片畢業班教師的輪流命題工作，落實畢業班的階段考制度，做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）較2010屆有所提升。

（二）突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試

卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課）的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓，促進教師的專業化發展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。

兩個省級“十一五”陶研立項課題以及兩個縣級教科研“十一五”立項課題要按計劃結題整檔工作，接受結題驗收。與此同時，做好縣級教科研 “十二五” 立項課題的申報，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個平臺，促進教師的專業成長

堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——校本“教研日”活動。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局及教師進修學校評優活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

（四）強化四項工作，確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月

檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

（2）嚴格執行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，小學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優秀率和鞏固率）是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。

（1）發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學期要繼續完善“教研日”制度和健全片區聯校教研網絡，重新調整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

（1）全面貫徹執行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。

（2）依托縣級“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學競賽、“廣海杯”綜合知識競賽以及美術、書法等競賽活動，切實做好各種學科競賽的培訓工作，繼續開展好“橋風杯”能力展示活動，爭創佳績。

三、各周重點工作安排：

預備周（2.07—2.12）

1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作

2、整理分發教學用具

3、討論、制定學校教研工作意見

4、落實“三表”

5、教師新課程培訓與集體備課 第一周（2.13—2.19）1、2月14日開學并正式上課

2、各校制定“教研日”活動方案

3、各校落實各種競賽人選。第二周（2.20—2.26）

1、有效教學調研

2、各種競賽培訓啟動 第三周（2.27—3.05）

1、執行省頒教學常規工作自查

2、有效教學調研

3、召開教導會議

4、片區制定分年段聯校教研方案 第四周（3.06—3.12）

1、“玉坂杯”數學競賽選拔賽（3月9日上午，8:30報到，9:00開賽）

2、申報教科研 “十二五” 小學數學、英語立項課題

3、迎接縣小學教研室音樂學科教學調研（3月份）

4、片區分年段教學研討 第五周（3.13—3.19）

1、“教研日”實施情況跟蹤檢查

2、小學生美術、書法競賽（3月17日）

3、參加縣第十屆“玉坂杯”小學數學競賽（3月19日上午，8:30報到，9:00開賽）第六周（3.20—3.26）

1、片區教學常規互檢

2、六項技能競賽（3月23、24日兩天）

3、組織參加縣美術、書法大賽（作品匯總送縣）第七周（3.27—4.02）

1、兼職音樂教師優質課觀摩與評選

2、參加縣“小學音樂骨干教師唱歌教學”經驗交流會 第八周（4.03—4.09）

1、小學科學教師優質課觀摩與評選

2、畢業班知識質量測查(一)第九周（4.10—4.16）

1、小學科學教學優秀論文征集與評選(4月30日截稿，擇優送縣參評)

2、迎接縣小學教研室美術學科教學調研（4月份）第十周（4.17—4.23）

1、期中知識質量測查、評析

2、“橋風杯”畢業班綜合知識競賽（4月20日）第十一周（4.24—4.30）

1、教學常規工作全面檢查

2、修訂教學計劃 第十二周（5.01—5.07）

1、試卷征集 2、2011素質教育年會優秀論文征集

3、“橋風杯”三至五年級作文競賽 第十三周（5.08—5.14）

1、參加縣畢業班復習教學研討會

2、課題研究現場研討會暨骨干教師教學展示活動

3、“橋風杯”三至五年級數學競賽（5月12、13日）第十四周（5.15—5.21）

1、畢業班知識質量測查(二)

2、評選學籍管理先進學校、優秀學籍管理員 第十五周（5.22—5.28）1、2011素質教育年會優秀論文評選

2、參加縣品德與生活（社會）教學評價研討 第十六周（5.29—6.04）

1、試卷評選（擇優送縣參評）

2、教學沙龍（主題：期末復習教學的有效性）第十七周（6.05—6.11）

1、參加縣小學英語教師論壇 第十八周（6.12—6.18）

1、擬寫學生評語

2、語數功課結束，常識、技能科考查 第十九周（6.19—6.25）

1、語數總復習開始

2、擬寫學生評語

3、評選先進教研組、教科研先進個人 第二十周（6.26—6.30）

1、語數總復習

2、語文、數學期末考試

3、各完小上交教研總結；學校教學教研總結送交縣小教室

4、各種教育教學工作材料整理、歸檔

備注： 1、6月28日統一安排期末考試，6月30日學期結束，學生放假。7月3日暑假開始； 2、4月5日清明節放假1天，5月1日勞動節放假1天，6月6日端午節放假1天。

第四篇：龍泉中心小學2018春季教育教學工作計劃

龍泉中心小學2018春季教育教學工作計劃

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，以辦人民滿意教育為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，積極推進素質教育，促進教育均衡發展，加強教師隊伍建設，全面提高教育質量，努力提升總小形象。

二、工作要點

1、制度立校。用制度來規范學校各項工作，讓各項工作能有據可依，有規可循，人人認同規章，人人遵守制度，重點做好考勤、評優、績效量化等方面的制度建設，為學期末量化評分與評優提供依據，使學校工作向規范、有序的方向發展，從而切實調動教師參與學校管理與學校建設的積極性。

2、常規管理。杜絕虛假，做實教學常規、班會活動、安全隱患排查等常規工作，重視常規工作的過程管理與結果評價，形成“做實了常規，就是夯實了學校發展的基礎”的觀念，把各項常規工作做實做好。

3、隊伍建設。突出教師在學校工作中的主體地位，廣泛聽取教師對學校工作的意見和建議，尊重教師的合理訴求，鼓勵教師參與學校管理的各個方面;樹立“事大家做，家共同當”的觀念，增強教師的主人翁意識;營造良好的工作氛圍，提高教師對學校的認同感，增強對教師這一職業信心，共同把學校打造成教師的第二家園。

4、特色創建。以語言文字特色學校的創建為重點，向全校師生和社會宣傳學校辦學理念，讓理念成為大家的共同追求。一是在教學方面圍繞創建工作，開好詩文、寫字課的教學，組織豐富多彩的普通話演講、書畫展示活動，形成濃郁的文化氛圍;二是在德育方面，結合德育系列主題活動，抓好班級文化建設，堅持星級學生評比和文明班級評比活動，注重養成學生良好行為習慣;三是繼續抓好校園文化建設工作，堅持宣傳報道，讓語言文字工作逐步形成學校的特色。

三、具體目標

(一)教學工作著重于“守常”

1、教學常規，做好每月常規檢查的評價與小結，使常規教學突出一個“實”字，對教師的備課、候課、上課、作業批改與記載、考試質量分析等作詳實的要求，并嚴格按要求來檢查、評分、小結反饋。

2、教學研究，組織好三月教研月活動，對各組的研究專題進行多層面的探討與研究，努力提高教師教育科研的能力;以課題研究為主題，開展課堂教學研究，打造高效課堂。

3、培優輔差，以中心學校教學質量評價為導向，轉變教學考績的評價方向，“抓兩頭，促中間”，努力提升優生率和合格率;關注培輔對象 的成長軌跡，組織培輔工作經驗交流，開展學科競賽活動，讓優生更優，差生有明顯進步。

4、文體活動，在落實小科教學的基礎上，開展豐富多彩的文體活動，促進學生健康、全面的發展;加強體衛工作，做好學生體質健康監測;定期開展小學生運動會、文藝匯演、小學生才藝展示等活動;規劃與落實大課間活動，從場地布置、器材準備、人員分工協調上做更多思考，讓各種體藝活動成為常態，讓校園充滿活力。

5、教師培訓，加強校本培訓工作，搞好教師網絡培訓，增加集中看課、集體備課的次數，提高培訓質量;加大校際交流活動力度，為教師專業成長搭建平臺。

6、網上曬課。做好“一師一優課，一課一名師“的發動與準備工作，合眾人之力，努力打造總小明星教師。

7、學科教學規范。要體現學校的辦學理念，從各學科的教學行為中抓規范，讓學生在課堂教學、課外活動中養成良好的學習習慣，提升學生綜合素質。

(二)德育工作著重于“創新“

1、班級評價。加強對班級的管理力度，扎實抓好班級的建設，全面客觀地對班級工作的各個方面進行檢查與督導，做好評價與小結，實行量化管理。

2、班級文化，各班級要有自己的班級管理模式，形成自己的班級文化，并合理設計，形成濃郁的班級文化氛圍。

3、學生管理，做好小學生行為習慣的養成教育，采取多種形式引導與激勵學生做“有禮貌、有紀律、講衛生、愛學習”的小主人，讓學校的文明禮儀上一個層次，并能在校園清潔衛生、早操集會等活動中得到顯現。

4、宣傳報道，以班級黑板報、校園宣傳專欄、學校廣播電臺為陣地，對學校所取得的成績、先進教師與優秀學生的事跡進行正面的宣傳報道，用先進典型的事跡引導激勵師生向上、向好的方向發展。

5、圍繞“愛家、講禮、守法、尚美”這一育人修德主題教育，開展德育序列活動(規劃、布置、活動、征文、評價、小結)，使之與總小的實際結合，形成具有學校特色的德育活動。

6、家校共建。構建兩級家長委員會，依托家長與社會的力量，共同為教育學生，服務教育出力獻策。利用家長會、家委會、“致家長信”等形式，向家長學校工作，加強家校之間的溝通，促進互動，形成共識。

(三)后勤工作

1、專室建設，加強各專室的人員管理，實行器材管理的專人負責制;嚴格執行物品出入手續，做到使用有度;合理有效地利用器材服務于教學。

2、財務管理，成立民主理財小組，搞好財務管理及校務公開工作，實行“陽光財務管理”工程;合理使用資源，努力減少不必要的浪費，花更少的錢辦更多的事。

3、安全工作，加強安全教育，增強學生的安全意識和自我保護能力;落實安全管理制度，搞好每月一次的安全隱患排查;做好值日、值班管理與門衛管理，努力做到安全工作無死角。

四、工作安排

二月份

1、搞好入學教育及開學工作檢查

2、安全隱患排查。

3、布置“課內比教學，課外訪萬家”及“愛家、講禮、守法、尚美”育人修德系列活動。

三月份

1、學生異動及學籍管理工作。

2、按計劃組織教師參加“一課一名師”曬課活動。

3、開展“課內比教學”活動。

4、開展三月教研月活動。

5、春季學校衛生防疫工作。

6、開展安全演練。

7、“儉以養德，從小做起“演講比賽。

8、參加“愛家、講禮、守法、尚美”育人修德系列活動。

四月份

1、開展清明掃墓活動。

2、組織期中考試工作，做好期中迎檢工作。

3、實行“陽光財務管理”，公示財務使用情況。

4、組織學校小學生運動會。

5、搞好期中家訪工作(訪萬家)。

五 月份

1、布置“六一”文藝匯演工作。

2、組織校內學科競賽活動(培優工作)。

3、學生書畫作品展示

4、“課內比教學”活動小結與評價。

六月份

1、“六一”文藝匯演及表彰活動。

2、迎接期末檢查。

3、公示財務使用情況。

4、組織期末復習。

5、安排師生暑假生活。

6、做好期末質量評價工作。

七月份

1、組織期末考試。

2、做好學期總結與評價。

3、安排暑期教師培訓。

4、校產清理，資料歸檔工作。

第五篇：2008春季 黃渠河中心小學教學工作計劃

黃渠河中心小學教學工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以提高全體學生素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養合格加特長的學生為育人目標。更新教育觀念，增強“教研興校”的意識，加大“教”、“學”、“研”、“管”工作的力度，狠抓常規教學的管理和指導，探索一條科學的教學管理程序，積極穩妥地推進素質教育。以學科團隊為作戰實體，以提高教學質量為核心，進一步深化日清管理，全力以赴抓實學科管理、構建優勢學科，逐步使我校各學科的教學質量在全鎮乃至更大范圍內“爭先、進位、創第一”。要求：備課求佳、講課求實、作業求精。達到：校風好、教風正、學風純。

二、工作要點：

（一）教學工作：

學校工作必須以教學為中心，構建學科團隊以質量為核心，以課堂為陣地，以培養學生的創新意識、創新能力為目的，通過課堂這一陣地和渠道，完成教學任務，現有的組織和安排課堂教學的形式要深化改革，創新課堂教學，探索課堂教學的新路子。必須在教學過程中體現“要讓學生感受理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結協作和社會活動能力”。實現課內學習向課外學習延伸，強調學生的主體性。為實現以上課堂教學的目標，做以下工作。

二、構建學科團隊及其管理機制

1、樹立目標意識，強化質量意識。全體教師要牢記我校的教學目標，認準個人教學目標，改進教法、指導學法，最大限度的提高教學質量，以質量求生存，向質量要效率，以質量促發展，牢牢樹立質量第一的觀念，以此提高我校的知名度，樹立我校的良好形象。

2、加大集體備課力度，強化聽評活動的落實。強化教研組長、備課組長職責。發揮教研組長、備課組長的骨干作用和主導作用，認真落實集體備課制度，規定每周星期

二、星期三的晚上，備課組長要組織本組教師進行“大綱、教材、教參”的討論和學習，做到有中心發言人、有評、有議，并做好記載。要求備課求佳，講課求實，作業求精。聽評要切實起到聽評對教學的促進作用，通過聽評能夠真正促進教師駕馭課堂的能力，對教材的處理能力，教學研究能力，能夠在短時間內使我們相當一部分教師成為名師。

3、強化過程管理：（1）學期初抓計劃，期中抓檢查，期末抓落實；（2）堅持每月一一獎；（3）堅持月檢查、月通報。

4、加強常規教育管理的力度：教導處牽頭、年級組督辦，備課組長具體實施，對各年級教案、作業定期檢查，并做好記錄，并及時通報表揚、批評，限期整改。對常規教學六環我們要經常抓，抓到底，抓出成效。

5、設計合理的反饋渠道，組織安排好月檢查，期中、期末兩次大型考試時間，學期開始就向教師通報一學期總上課時間，指導教師寫好教學計劃。通過備課組長抓好單元關、章節關及學段關，及時查漏補缺，及時矯正反饋。

6、本學期加強學科管理，建立教師業務檔案，根據平時對教師的作業、教案檢查、考勤出記載、考試成績、各種競賽、學生獲獎情況及常規教學監控卡，制定教師業務檔案，對教師作全面系統的評價，為學校評模表先提供可靠的數據資料。

7、全面開展課堂教學改革，現在的課堂教學中存在著僵化、陳舊、形式單一效率低下的問題。要轉變教學觀念，創新教學方法，全面廢止滿堂灌，消除一講到底或一問到底的現象，倡導啟發式和討論式的教學模式；吸收成功的教學方法，創建“引導自主、合作學習”的方法。

8、積極探索素質的途徑，把主體和主體性概念要領引入課堂，引入教學的各個領域，主體性教育理論要求在教育活動中尊重學生的主體地位和注意學生主體性的發展，體現了以為人本的思想和對學生的人文關懷。就是要把學生看成是教育活動指向對象，是教育活動中的客體，著重“培養”，這種教育思想轉變為以學生為主體的教育思想。以運動會、朗誦會、活動課為突破口，培養學生的主體意識和創造能力。

9、強化對學生學法指導和自覺性的培養。重視學生學習積極性得到發揮，自覺性的養成，學生的學法和自覺性尤為重要，可以說現在成績好，不等于將來成績就好，反之現在成績差，不等于以后成績就差。學生成績的增長，學習方法和學習自覺性起著很重要的作用。

10、強化教學監控，主管教學的校長和教導主任，要深入課堂，經常參與教學過程，加大聽課的力度，掌握第一手資料，每期聽課節數不少于25節，通過教學監控，使教師的思想認識統一到如何提高管理水平，提高課堂效率，提高教學質量上來。

11、端正考風，嚴肅考紀，形成良好的校風，使我校走上校風好，教風正，學風純的良性循環的軌道。

（二）教研工作

1、確立教師全員參與教育科研的觀念，走出“科研是少數人的事，一般教師高不可攀”的認識誤區，制定了本校的教研課題，有課題、有方案，要求教師學期結束寫出專題論文。

2、強化培訓，努力提高科研水平，除選派部分教師參加市、縣骨干培訓外，學校今后要以會代訓的方法組織教師學習教育理論、教育科研的方向、熱點問題的研究動態，國內外教育改革的最新動態等，力爭提高教師的科研水平。

3、樹立“ 以研興校”的意識，抓好教研組建設，把教研活動作為培養骨干教師的主渠道，規定每星期三為教研活動日，要求人人參與，做好聽評記載。

4、積極組織教師開展“讀三書”、“講三課”、“練五功”活動，把講“三課”活動作為推動教研活動的主要形式。

5、開展教法研究和方法指導，積極穩妥地提高課堂效益，教師要在尊重學生的主體地位，為學生創造主動發展的環境，開發學生的潛能，鼓勵學生創新、培養學生的創新能力上下功夫，探索一條合適我校實際的新形式下的教研模式。

6、以運動會、書畫比賽、朗讀比賽、興趣小組為突破口，落實好活動課的教學，把它作為課堂教學的有益補充和延伸，努力使我校的素質的開展有特色，出成果。

（三）處室工作：

1、加強處室工作的服務意識，把協調服務工作，力爭做到教學工作前面，充分調動處室工作人員的積極性。

2、加強檔案建設，搞好普九檔案建設，教師業務檔案建設，及教學有關資料的收集、整理、存檔。

3、強化圖書室、實驗室、制度化管理和規范化建設，在條件具備的情況下，盡快上檔次。

（四）處理好幾個關系：

全體教師在素質過程中，在自己的工作實踐中要處理以下幾個關系：

1、正確處理知識掌握與智慧發展的關系；

2、正確處理教師主導與學生主體的關系；

3、正確處理解決問題與提出問題的關系；

4、正確處理創造能力與個體品質的關系。

三、具體工作安排

二月份

1、完成各科計劃

2、召開教研組長、備課組長會

三月份：

1、安排今秋的教學工作

2、組織學習區教學常規和評價標準

3、安排第一次月檢查并總結三月份的集體備課

四月份：

1、第一次作業、教案月檢查通報會

2、安排第一輪聽課

3、課堂教學觀摩活動

4、組織期中考試并進行質量分析

5、組織一次寫作比賽

6、組織第二次月檢查總結四月份的集體備課

五月份：

1、安排聽、評、說活動（評優質課）

2、組織學生興趣比賽

3、組織學生口語交流比賽

4、小學英語優秀教學評比

5、學校低年級學生學習常規檢查總結五月份的集體備課

六月份：

1、教研匯報4、2、第四次月檢查總結六月份的集體備課

3、布置期末考試事宜

4、學期結束總結

5、做好期限末歸檔工作

四、方法與措施

（一）.提高教學質量做法

1.嚴格落實“四定”制度，①定期開展學科教研活動，②定期召開學生座談會，③定期召開質量分析會，④定期檢查教學常規的落實（包括備課、改作、上課）。

2.切實做好提高教師素質的工作。①鼓勵教師積極 參與學歷進修，進一步提高專業知識水平。②鼓勵教師多外出教研，了解教育發展動態，引進先進的教育理念和方法。③校內教研制度，以備課組為基本單位，以集體備課為基本形式，加強教師間交流合作。④開展師徒結對工作，做到相互學習，共同提高。

3.充分利用教師資源，做到“人盡其才”。

四、五年級教師配置，要反復權衡。（對學生、學校、該教師本人負責）

4.充分做好學生激勵工作，表揚學生不吝嗇。（優秀獎、進步獎、勤奮獎）

（二）.提高教學質量措施

通過一年的實踐，上學年的做法是有效的，但校要發展不能固步自封，還要拿出適應新階段的新措施。

1.在管理工作，要體現“以人為本”思想，要特別關心教師的成長，通過教師成長來提升教學質量。①要創設寬松的工作環境，管理過程要剛性管理和柔性管理相結合，剛性管理（例落實教學常規等），要通過加強制度建設來保證，用制度來規范讓教師走向自覺，柔性管理部分體現“以人為本”的指導思想，盡可能使教師做到教學工作緊 但心情舒暢。②要校領導兼課、多聽課、多參與校教研、多與教師溝通，加強理論學習，多指導少批評，形成共同的教育理念。③加強以校本教研為基礎的校園文化建設。

2.課堂教學是教學中最重要的環節，在新課改工作中，通過制定《黃渠河中心小學課堂教學評價方法》，以加強對課堂教學的指導作用，對提升教學質量有現實的意義。具體做法：教研組長、備課組長牽頭，校教學線領導參與，組內成員充分討論醞釀。然后制訂出《各科學科課堂教學評價方法》

3.建立適合我校實際的新的教學評價機制。

伴隨著春天的腳步，新的學期到來了，新學期、新氣象、新打算，我們黃渠河中心小學全體教職工仍保持昂揚的斗志，在校長的帶領下，全校教師務實創新、同心協力、團結一致的工作，飽滿的激情去迎接新學期的挑戰------爭創工作一流。