第一篇：瓜州學區寒假集中整訓活動總結

瓜州學區寒假集中整訓活動總結

為期一周的冬季集中整訓工作結束，在這一周中，我學區黨支部、各校以及全體教職員工都本著對我學區教育事業的發展負責、對學區各校的生存與發展負責的態度，共商學校發展大計、認真學習，深入解剖自己的靈魂，達到了預期的效果，圓滿完成了整訓計劃規定的各項任務。

一、本次冬季整訓的重大意義

本次整訓是在瓜州縣教育局的指導下進行的，并結合我學區當前教育工作的實際，經學區研究制定《瓜州學區冬季集中整訓活動方案》的安排下開展的，這是加強全學區教師的師德師風建設、提高教師整體素質的重要舉措，更是我們統一思想、提高認識，調動一切積極因素，辦人民滿意教育的極好機遇。

瓜州學區的教育，經過全體教職員工的共同努力，各方面都取得了長足的發展。但到了今天，時代又給了我們新的挑戰，如何保證瓜州學區的教育事業永往直前，如何突破現狀爭取更大的成績，是擺在我們面前的首要難題。從某種意義上說，瓜州學區教育要發展、要上檔次、要提升品位，這就要求我們全體教師洗腦換血、改陋習樹新風。而這一次冬季集中整訓活動正是為我們今后的征程奠定堅實的思想基礎，讓我們全體教師重新為我學區教育新一輪的發展定位、尋找各自的起點，可以說本次整訓就是我們學區教育突破發展瓶頸的序曲！

二、本次整訓的基本概況 本次整訓以《瓜州學區冬季集中整訓活動方案》為指導，結合我學區實際，以學習討論、典型交流、反思剖析、整改提高為內容，以整頓師德師風以及新課程理念運用中存在問題為重點，以辦人民滿意教育、做人民滿意教師為目標，堅持“標本兼治、糾建并舉”的方針，從而達到切實轉變工作作風，整肅教師隊伍，進一步優化教育教學環境，促進我學區各校辦學水平進一步提高的目的，本次整訓活動中，有四大特色：

一是落實了內容，本次整訓，內容較多，有學習討論、有典型引路、有專題講座，以上內容一一落實，不走過場。尤其高年級教師剖析十分認真、個人剖析材料按要求辦了展板，進行了公示，在落實本次整訓內容中是十分到位的，在反思剖析中，每個教師對自己進行了觸及靈魂的解剖，挖出了產生問題的原因，并尋求到了解決問題的途徑。作到了講問題比避重就輕、講原因不霧里看花、講危害比輕描淡寫、講打算不嘩眾取寵，討論發言中全校教職員工積極踴躍、侃侃而談、各抒己見，氣氛熱烈，為學校管理和教學質量的提升提出了不少建設性的意見。

二是嚴肅了紀律，我學區各校把整頓會風、嚴肅紀律作為本次整訓活動的切入口，一向不太愿受約束的部分老師也沒有遲到、早退一分鐘，學習十分認真，剖析相當深刻。大多數老師自覺遵守會議的“六不”紀律

三是注重了實效。全體教職工在認真學習的基礎上，對《瓜州鄉中心小學教師考核細則》進行了充分的討論，并提出了一系列的合理化建議。學區還修改完善了原有的規章制度，為新學期的依規治校奠定了良好的基礎。

三、本整訓取得的成果

1、在本次整訓活動中領導班子和全體教師都查找了關于學校管理、教育教學管理、總務后勤管理等方面的問題，提出整改措施。全校教師反思涉及作風不實、精神不振、紀律不嚴、從教不廉、服務不優等方面的問題，自提整改意見，對差距找得準，改正辦法說得細，言辭懇切、態度端正。

2、本次整訓讓所有教職工都站在“積極開展思想交鋒、勇于開展批評與自我批評”的高度重新審視自己，清醒地看到了自己的不足，正視自己的缺點，敢于認識錯誤，勇于改正錯誤，真正讓每一個教職工洗了腦、換了神。從而使領導班子愈加堅強團結，使我們的教師隊伍真正成為政治合格、知識過硬、態度嚴謹、作風扎實的教壇精英，為瓜州學區的教育發展作出了強有力的思想保證。

3、本次整訓所查找出來的問題，正暴露了學校管理的薄弱環節，讓學校管理者清醒地認識到瓜州學區發展的道路越向前越艱難，若不在管理和各項工作中力求規范，要突破這發展的瓶頸是不可能的，給學校科學決策提供了新的思路。

4、全體教職工對自身問題的挖掘，著重在靈魂深處，在意識領域。從行為的源頭找缺陷，在實際工作中找解決辦法，增強了廣大教師的憂患意識、責任意識、安全意識、服務意識和質量意識。總體上說，本次冬季集中整訓活動成效是十分明顯的，教師的認識提高了；思想統一了，學區各校的制度健全了，措施得力了。我相信，這將會對我學區教育事業的發展起到極大的推動作用

瓜州學區

二0一二年三月五日

第二篇：寒假集中整訓心得體會

學習中認識高效實踐中體驗高效

--------寒假集中整訓心得體會

2月21至2月25日為期5天的寒假集中學習結束了，時間雖然短暫，收獲卻是豐富。幾天來，我們認真學習編寫導學案，認真學習了相關材料，使我對高效課堂的認識更加深入和清晰了，也掌握了導學案的備教方式。高效課堂不是一句口號，而是一種教學理念，作為教師，應該在教學改革中，教給學生更多的是方法，而不是知識；培養更多的能力，而不是包辦。曾這么認為：只要精心備課，精心設計各個教學環節，高容量，高密度地完成一節課，這堂課就是高效的，其實不然。從高效課堂模式里我聽到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；幾十人同時爭相解題板演；一個人面對幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學習任務，根據老師提供的學習目標，小組長布置了不同的學習內容。小組內部互助、自制式的管理，使每個學生在學習的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學習中??高效課堂的理念，是思想的轉變。思想的轉換帶來了行為方式的改變、教學方式和學習方式的改變。教師必須自覺地實施是教學的必要、形勢的所迫，更是教學思想的轉變、責任心的體現。其間，給我印象最深的是：終極目標：致力于學生能力的培養。高效課堂從出發“原點”，解決“兩率”問題入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學習率的問題。要想提高學生的學習效率，我認為教會學生自主學習即培養學生的自學能力是最重要的。那么，在教學過程中如何培養學生的自學能力呢？

一、提高學生對自學的認識

培養學生自學能力應成為課堂教學的一項重要內容。一方面，教師要轉變觀念，相信學生有自學能力，并著力去培養開發他們的這種能力。很多教師對學生一看就明白或稍微思考就能明白的知識去詳細講解，其態度可謂認真負責，但效果較差。一課堂講下來，結果自己很累，學生也沒有嘗到學習的樂趣。另一方面，很多學生已經習慣了“師講生聽”的被動學習習慣，而今要轉變成自己，積極參與教學過程，去主動學習，學會學習，難免有些不習慣。針對這種情況，教

師就應當向學生指出，人的一生中，在教師指導下的時間是短暫的，今后工作的時間是漫長的，而21世紀是知識經濟時代，新知識、新技能、新觀念層出不窮，只有自學才能不斷獲得大量的新知識，創造型地運用新知識，做到生命不息，學習不止，才能跟上時代的步伐，以適應現代化建設的需要。因此，世界上許多名人都把自學比作打開知識寶庫的鑰匙。這樣使學生對自學有正確的認識，并渴望去掌握這把鑰匙。

二、指導學生自學方法

培養學生的自學能力，首先要指導學生掌握自學方法。良好的學習方法有很多，如課前預習、專心上課、獨立作業、檢查驗算、及時復習、課外閱讀等。預習可以使學生帶著問題聽課，提高聽課質量。復習是學習及時消化，鞏固知識并使知識系統化的一種學習方法，它包括課后復習、階段復習、期終復習。

在自學初期，教師要向學生提出明確的要求，即寫自學提綱，指導學生掌握閱讀方法，使學生學會讀書。對學生自學中提出的疑難問題，可讓學生進行討論，目的是使一些淺顯的問題得到及時地解決，為繼續自學掃除障礙，不能解決的問題，教師應在適當講解后，引導學生釋疑、探索、歸納和總結。然后，再安排必要的練習。練習是自學的繼續和深化，通過練習，學生的自學能力就會逐步提高。長此堅持，直到學生不需要教師課前布置自學提綱也能較好地進行自學，正確理解教材的中心內容，領會基本理論，掌握基本技能，并能用來分析問題、解決問題、就達到了教學目的。

三、給學生創造自學的條件

自學是比較艱苦的，也是費時的，這就得給學生一定的時間，為他們創造自學條件。因此，在教學過程中，教師要統籌安排，利用現代化教學手段，增加課堂信息密度，講課要畫龍點睛，以便騰出更多的時間，讓學生主動地進行自學。只有在自學過程中，學生才能有所領悟，有所發現，有所創新，學生的自學能力才能逐步形成和提高。

四、激發學生對自學的興趣

教師在教學過程中，一方面教師應闡述自學與未來國家經濟建設的關系，即進行目的性教學，還可例舉一些古今中外自學成才的人，如：高爾基、華羅庚等，來激發學生自學的興趣。另一方面，教師應該結合教材內容，因勢利導，培養學生的自學興趣、使學生對學科的興趣從直接興趣轉化為間接興趣,以致發展成樂趣，這樣學生就會保持強烈的求知欲，積極主動，心情愉快地進行自學。

五、培養學生自學習慣

培養自學習慣，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習慣的養成在于教師的長期指導和訓練。當學生自學經驗還沒形成時，還要向學生介紹一些適合學生閱讀的課外讀物，有目的地幫助學生增長知識，擴大視野，進一步激發他們自學興趣，培養獨立鉆研精神，逐步養成良好的自學習慣。

有人云：“未來的文盲，不再是不認識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”這句話道出了培養學生“學會學習”的重要性。因此，開展自學輔導、培養學生自學能力是教育改革實現“以學生為主體”的一條最好途徑。有了自學能力，掌握了學習方法，就能不斷地去獲取新知識，使自己所學的知識產生的廣泛的遷移，起著“舉一反三”的作用，獲得事半功倍的效果。

總之，通過這一周的學習，讓我明白了：高效課堂是指在課堂教學過程中，教學任務完成、教學目標的實現等速度快、質量好，即效率高的課堂。高效課堂包括教師高效地教和學生高效地學兩方面。高效應該是課堂教學評價的最根本的準則；高效應該是課堂教學的永恒追求。我們作為一個教育者，要做的應該是讓孩子們的學習和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子們禁錮在“看守所”式的鳥籠里。相信：只要我們給孩子們一片自由呼吸的空間，我們將會收獲無限的驚喜。

李華

2012年2月27日

學習中認識高效實踐中體驗高效

--------寒假集中整訓心得體會

李

華

2012年2月

第三篇：瓜州學區瓜州小學安全演練總結

瓜州小學安全演練總結

為進一步落實上級安全工作精神，增強學生的安全意識和自我保護能力，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的新局面，從而維護學校正常的教育教學秩序。在全體師生的共同努力下，本學期我校安全逃生疏散演練于2009年4月15日上午10點如期圓滿結束，現將情況總結如下：

一、領導重視、演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長李安生為組長的演練安全工作領導小組，并召開班主任安全工作專題會議部署演練工作。會議上學校領導要求全體教師從思想上要高度重視并認真學習《瓜州小學安全疏散演練實施方案》，增強安全意識，對學生重點進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高學生應對緊急突發事件的能力。要求保障措施到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、周密部署、演練方案安全可行

在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一 一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合的安全區域、疏散順序、退場順序和注意事項，要求班主任組織學生認真學習《瓜州小學安全疏散演練實施方案》，要求全體教師明確各自的職責，完成各自的任務。

三、廣泛宣傳、重點培訓，確保演練成功

1、學校加大宣傳，進一步提高全校師生安全意識，明確開展演練的意義。

2、老師對疏散逃生演練進行指導，重點讓學生懂得災難來臨時逃生疏散的方法。

四、全校性演練效果良好

10月15日上午組織全校學生如期順利完成了避震逃生疏散演練任務。演練過程學生都能夠聽從指揮,積極參與，認真配合，疏散有序，以較快的速度撤離到操場。老師們組織到位，保障有力,確保了演練的成功。在演練過程中三年級一學生不小心摔倒在地，獨自一人爬起來，最后跑出教室，鑒于這種情況，班主任王開元老師演練后對學生進行了團結互助，在危難時相互救援以及團隊精神的教育，使學生受到深刻的教育。這次演練活動是對我校校園突發公共事件應急案的一次檢驗，不僅落實了我校應對突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強了全體師生的安全意識，提高了自護自救的能力，整個演練活動達到了預期目標。

這樣的演練很有意義，以后我校每學期還會堅持開展并由定時通知到突襲通知地進行，確保我校安全應急工作能快速、有序地進行。

瓜州小學

2009年4月15日

第四篇：河東學區寒假教師集中整訓活動實施方案

河東學區2011暑假教師集中整訓活動實施方案

一、指導思想

深入貫徹落實教育局瓜教發〔2011〕142號文件精神，進一步強化思想政治建設，激勵我學區領導干部和教職工敢干、多干、會干、善干，為我學區的進一步發展，打牢堅實的思想基礎和組織保障。

二、目標要求

通過開展暑期集中整訓活動，促進教育教學質量的提高和教育形象的提升，辦人民滿意學校，彰顯辦學特色綻亮點 推動學校和諧促發展。第一，對照教育局暑期整訓活動要求，緊密聯系我學區實際，認真查擺整改突出問題。對照隊伍建設和管理的有關規定及要求，針對廣大師生反映強烈的突出問題，重點在思想觀念、紀律作風方面，揭露問題，查找差距。要立足于正面教育和自我教育，主動搞好自查自糾。查遵守紀律和作風建設情況，堅決糾正軟、懶、散和冷、硬、橫、推的現象。要把自查自糾同互查互糾結合起來，積極開展批評與自我批評，在解決突出問題上取得實效。深入查找領導干部中存在的黨性觀念差、大局意識弱、標準境界低、作風不扎實、事業心不強等問題。第二，教職工的教育教學觀念不符合素質教育和新課改要求，存在著思想觀念陳舊、改革意識不強、憑經驗工作、服務意識差、平推平庸、不思進取等問題。通過查擺問題，牢固樹立苦干實干、不等不靠、艱苦創業、服務大局的觀念，形成干部帶頭、教職工支持、全校參與的良好氛圍。二是提高工作水平。

1、面對新形勢、新任務、新要求，學校領導干部堅持與時俱進，樹立“可信、可靠、可敬、可親”的新形象，努力做到“五正”。要加強修養，努力做到“德”正；要人誠事公，努力做到“事”正；要潔身自好，努力做到“身”正；要提升品位，努力做到“影”正；要扎實苦干，努力做到“氣”正。

2、廣大教職工要做到緊緊圍繞學校發展和素質教育的“課程觀、教學觀、評價觀”，更新教育理念，激發發展活力，加強教師專業技能和職業道德素養，提高課堂教學效益。優化課堂教學“三環節”，促進課堂教學改革，提高課堂質量、效益。

3、促進全面工作發展。立足我學區實際，扎實做好各項工作，按照新課改要求，進一步提升教育觀念，完善教學思想，全面提高教育教學質量；思想合一，真抓實干，使學校發展再上新臺階，更上一層樓。

三、整訓活動領導小組

組長：嚴澤東 副組長：郭振剛

組員：武興 郭建軍 武俊

楊吉象 吳建榮 柴秀清

四、整訓內容

以師德教育、教育法律法規、新課程理念、學生安全教育為主要內容

五、整訓原則

1、正面教育，組織有力一要堅持正面教育為主。幫助全學區教師樹立正確的事業觀，激發干事創業內動力；用現代教育理論武裝頭腦，使教育教學活動符合素質教育和新課改要求。二要“強化領導，周密安排，扎實推進”。堅持領導帶頭，各校負責人要以身作則，率先垂范，帶頭開展調研、征求各方面意見、查找問題，強勢推動整訓活動的開展。三要督導工作扎實有力。整訓領導小組要完善各項措施，全程跟蹤督導，加強信息交流，及時掌握情況，提出工作要求，確保各項工作取得實效。二是要強化干部隊伍和教職工隊伍建設。部分干部的思想觀念、專業水平、工作標準與新形勢下教育發展的要求存在一定的差距，與學校的發展不相適應。奉獻精神、工作作風、精神面貌等總體素質仍待進一步加強。工作的主動性、執行力需進一步提升。個別教師敬業精神較差，對“問題學生”的關心愛護不夠。三是要加強教育科研和教學工作的力度。教師教育理念、現代教學手段有待于提高；研究型教師數量較少，集體備課有時流于形式，不能很好發揮集體優勢；有些教師還習慣于傳統經驗授課，教學效率還不夠高；教師評價和激勵制度還應進一步完善。總之，我們要通過這次整訓，力爭使學校領導干部要不斷提高教育決策和領導水平，著力解決存在的突出問題，廣大教職工要不斷提高專業技術水平，特別是教育科研能力、現代化教學水平和社會實踐能力。

六、方法步驟

學校全體在崗人員參加暑期集中整訓活動。活動從7月12日到7月14日結束，采取集中培訓和分散學習相結合的方式進行。

七、整訓安排

7月12日 學習師德師風相關資料

7月13日

學習教育法律法規相關資料

7月14日

學習新課程理念和學生安全相關資料

第五篇：集中整訓活動心得體會（模版）

集中整訓活動心得體會

按照局的統一安排，我參加了部在北戴河舉辦的督察干部整訓班。這次整訓時間雖短，但可以說是一次重要的充電，讓我受益匪淺，收獲很大。

一、進一步明確了學習的重要性。學習是伴隨每個人一生的事情，并且是需要長期堅持下去的，作為督察干部更是如此。牢固樹立終身學習的理念，是進步的必備條件。然而學習不是目的，關鍵是要學有所思，學有所用。結合這一周所學、所感，對照以往自己學習及工作的情況，讓我對自己有了更清醒地認識，也明確了今后努力的方向。作為督察干部要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，增強與時俱進的觀念，要把不斷學習作為首要任務，不僅要學習黨的路線、方針、政策，學習時事政治，還要學習科技文化知識，探索科學的工作方法，把自己打造成為;政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高;的優秀督察干部。只有這樣，我們才能擔當起國家賦予我們的重大任務，只有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰，不斷進步。

二、進一步提高了業務素質。干一行，要懂一行。作為督察機構的干部，特別是對于從事督察工作時間不長的我來說，業務素質的提高，知識的豐富與積累是十分重要的。通過這次整訓班的學習，深刻地體會到自身的不足，業務知識的積累不夠豐富，不僅對業務知識的掌握十分有限，而且對與自己所從事工作相關的知識了解甚少，對社會形勢的關注不夠。這次整訓班學習，時間雖然短，但學習的內容豐富，不僅學習了規劃、地籍、耕保、利用等方面的業務知識，還學習了如何開展工作、如何進行公文寫作和處理的豐富知識。

三、看到了不足，明確了方向。我的理論功底還不扎實，實際工作經驗也比較少。通過這次培訓學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎。作為督察干部不僅要懂得業務，更要講究溝通技巧，要明確責任，擺正自己的位置，特別是在與地方政府和部門打交道時，既要講原則，又要講究方式方法。在工作中，要具有踏實細致的工作作風，靈活的頭腦和一顆為國督察、為民守土的赤誠之心，要善于總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要有創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間的關系，提高工作成效。

四、收獲了友情，找到了榜樣。全班100多名同學，都是來自各個兄弟督察局，一個周的學習與交流，使我們增進了彼此之間的了解，加強了聯系，收獲了友情。課上有經驗豐富、知識淵博的專家講解，課下有豐富的實踐活動，更有同學們激情四溢思想交流。在平時的思想交流中，同學們之間暢所欲言，帶來的是思想的碰撞，點燃的是思維之火，在有條不紊的闡述中，顯現的是敏銳的觀察力，展示的是不俗的思辨力。在老師和同學身上我找到了榜樣。大家不僅多才多藝，有著堅實基本功，而且那種銳意進取，開拓創新，積極向上的精神面貌也是值得我學習的。