第一篇：教師寒假集中整訓(xùn)大會(huì)主持詞

同志們：

為認(rèn)真落實(shí)**市教育局《關(guān)于組織教師寒假集中整訓(xùn)的通知》精神，進(jìn)一步提高廣大教師政治理論水平、職業(yè)道德素養(yǎng)和高效課堂綜合改革能力，提高努力辦好人民滿意教育的自覺性和責(zé)任感。根據(jù)**市教育局的安排，24、25號(hào)兩天由各學(xué)區(qū)自行組織教師集中整訓(xùn)。對(duì)這兩天的集中整訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)區(qū)作了扎實(shí)的安排，具體安排如下：（宣讀安排表）

按照《**學(xué)區(qū)2012年教師寒假集中整訓(xùn)安排》，今天早上的會(huì)議共有四項(xiàng)議程：

1.由*鎮(zhèn)長代表**鎮(zhèn)黨委、政府宣布對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見。

2.由*主任作題為《堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育新局面，促進(jìn)教育新發(fā)展》的工作報(bào)告。

3.由*主任向大家傳達(dá)2012年**市教育工作例會(huì)上*局長的講話精神。

4.學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的相關(guān)文件。

下面教師寒假集中整訓(xùn)正式開始，請(qǐng)與會(huì)教師關(guān)閉通訊工具，不吸煙，不喧嘩，不隨意走動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

下面我們依次進(jìn)行整訓(xùn)內(nèi)容。

首先，請(qǐng)*鎮(zhèn)長宣布**鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見，并提出具體要求，大家歡迎。

下面由*主任作報(bào)告，大家歡迎。

……

……

……

今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)如下文件（見安排表），在學(xué)習(xí)過程中，各校要對(duì)教師加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，不準(zhǔn)請(qǐng)假。教師在學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記。

散會(huì)。

……

……

……

今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家學(xué)習(xí)《**市教育局關(guān)于開展“大辦人民滿意教育”主題討論活動(dòng)實(shí)施方案》。各位教師要細(xì)心領(lǐng)會(huì)文件精神，根據(jù)工作實(shí)際及假期讀書心得，進(jìn)行構(gòu)思，在隨后的交流會(huì)上爭(zhēng)取人人發(fā)言，談?wù)剬?duì)“大辦人民滿意教育”的認(rèn)識(shí)。

中小學(xué)、幼兒園將教師討論意見，整理匯編后上報(bào)學(xué)區(qū)。

第二篇：教師寒假集中整訓(xùn)大會(huì)主持詞

本文作者：盛俊忠 好范文原創(chuàng)投稿

**學(xué)區(qū)2012年教師寒假集中整訓(xùn)大會(huì)主持詞

（2012年2月24日）

同志們：

為認(rèn)真落實(shí)**市教育局《關(guān)于組織教師寒假集中整訓(xùn)的通知》精神，進(jìn)一步提高廣大教師政治理論水平、職業(yè)道德素養(yǎng)和高效課堂綜合改革能力，提高努力辦好人民滿意教育的自覺性和責(zé)任感。根據(jù)**市

教育局的安排，24、25號(hào)兩天由各學(xué)區(qū)自行組織教師集中整訓(xùn)。對(duì)這兩天的集中整訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)區(qū)作了扎實(shí)的安排，具體安排如下：（宣讀安排表）

按照《**學(xué)區(qū)2012年教師寒假集中整訓(xùn)安排》，今天早上的會(huì)議共有四項(xiàng)議程：

1.由*鎮(zhèn)長代表**鎮(zhèn)黨委、政府宣布對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見。

2.由*主任作題為《堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育新局面，促進(jìn)教育新發(fā)展》的工作報(bào)告。

3.由*主任向大家傳達(dá)2012年**市教育工作例會(huì)上*局長的講話精神。

4.學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的相關(guān)文件。

下面教師寒假集中整訓(xùn)正式開始，請(qǐng)與會(huì)教師關(guān)閉通訊工具，不吸煙，不喧嘩，不隨意走動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

下面我們依次進(jìn)行整訓(xùn)內(nèi)容。

首先，請(qǐng)*鎮(zhèn)長宣布**鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見，并提出具體要求，大家歡迎。

下面由*主任作報(bào)告，大家歡迎。

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今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)如下文件（見安排表），在學(xué)習(xí)過程中，各校要對(duì)教師加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，不準(zhǔn)請(qǐng)假。教師在學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記。

散會(huì)。

(2012年25日)

今天早晨的會(huì)議日程主要有以下4個(gè)方面：（見安排表），下面，由*主任組織大家學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革師德建設(shè)的意見》

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今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家學(xué)習(xí)《**市教育局關(guān)于開展“大辦人民滿意教育”主題討論活動(dòng)實(shí)施方案》。各位教師要細(xì)心領(lǐng)會(huì)文件精神，根據(jù)工作實(shí)際及假期讀書心得，進(jìn)行構(gòu)思，在隨后的交流會(huì)上爭(zhēng)取人人發(fā)言，談?wù)剬?duì)“大辦人民滿意教育”的認(rèn)識(shí)。

中小學(xué)、幼兒園將教師討論意見，整理匯編后上報(bào)學(xué)區(qū)。

第三篇：寒假集中整訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)高效實(shí)踐中體驗(yàn)高效

--------寒假集中整訓(xùn)心得體會(huì)

2月21至2月25日為期5天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，收獲卻是豐富。幾天來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)材料，使我對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)更加深入和清晰了，也掌握了導(dǎo)學(xué)案的備教方式。高效課堂不是一句口號(hào)，而是一種教學(xué)理念，作為教師，應(yīng)該在教學(xué)改革中，教給學(xué)生更多的是方法，而不是知識(shí)；培養(yǎng)更多的能力，而不是包辦。曾這么認(rèn)為：只要精心備課，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，高容量，高密度地完成一節(jié)課，這堂課就是高效的，其實(shí)不然。從高效課堂模式里我聽到的是：幾個(gè)人一組的自主、合作、討論；幾十人同時(shí)爭(zhēng)相解題板演；一個(gè)人面對(duì)幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動(dòng)卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長布置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中??高效課堂的理念，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。教師必須自覺地實(shí)施是教學(xué)的必要、形勢(shì)的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。其間，給我印象最深的是：終極目標(biāo)：致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)。高效課堂從出發(fā)“原點(diǎn)”，解決“兩率”問題入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率的問題。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是最重要的。那么，在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、提高學(xué)生對(duì)自學(xué)的認(rèn)識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力應(yīng)成為課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一方面，教師要轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生有自學(xué)能力，并著力去培養(yǎng)開發(fā)他們的這種能力。很多教師對(duì)學(xué)生一看就明白或稍微思考就能明白的知識(shí)去詳細(xì)講解，其態(tài)度可謂認(rèn)真負(fù)責(zé)，但效果較差。一課堂講下來，結(jié)果自己很累，學(xué)生也沒有嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。另一方面，很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“師講生聽”的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而今要轉(zhuǎn)變成自己，積極參與教學(xué)過程，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，難免有些不習(xí)慣。針對(duì)這種情況，教

師就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生指出，人的一生中，在教師指導(dǎo)下的時(shí)間是短暫的，今后工作的時(shí)間是漫長的，而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新知識(shí)、新技能、新觀念層出不窮，只有自學(xué)才能不斷獲得大量的新知識(shí)，創(chuàng)造型地運(yùn)用新知識(shí)，做到生命不息，學(xué)習(xí)不止，才能跟上時(shí)代的步伐，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此，世界上許多名人都把自學(xué)比作打開知識(shí)寶庫的鑰匙。這樣使學(xué)生對(duì)自學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，并渴望去掌握這把鑰匙。

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先要指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法。良好的學(xué)習(xí)方法有很多，如課前預(yù)習(xí)、專心上課、獨(dú)立作業(yè)、檢查驗(yàn)算、及時(shí)復(fù)習(xí)、課外閱讀等。預(yù)習(xí)可以使學(xué)生帶著問題聽課，提高聽課質(zhì)量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)及時(shí)消化，鞏固知識(shí)并使知識(shí)系統(tǒng)化的一種學(xué)習(xí)方法，它包括課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期終復(fù)習(xí)。

在自學(xué)初期，教師要向?qū)W生提出明確的要求，即寫自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。對(duì)學(xué)生自學(xué)中提出的疑難問題，可讓學(xué)生進(jìn)行討論，目的是使一些淺顯的問題得到及時(shí)地解決，為繼續(xù)自學(xué)掃除障礙，不能解決的問題，教師應(yīng)在適當(dāng)講解后，引導(dǎo)學(xué)生釋疑、探索、歸納和總結(jié)。然后，再安排必要的練習(xí)。練習(xí)是自學(xué)的繼續(xù)和深化，通過練習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。長此堅(jiān)持，直到學(xué)生不需要教師課前布置自學(xué)提綱也能較好地進(jìn)行自學(xué)，正確理解教材的中心內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)基本理論，掌握基本技能，并能用來分析問題、解決問題、就達(dá)到了教學(xué)目的。

三、給學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)的條件

自學(xué)是比較艱苦的，也是費(fèi)時(shí)的，這就得給學(xué)生一定的時(shí)間，為他們創(chuàng)造自學(xué)條件。因此，在教學(xué)過程中，教師要統(tǒng)籌安排，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂信息密度，講課要畫龍點(diǎn)睛，以便騰出更多的時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)。只有在自學(xué)過程中，學(xué)生才能有所領(lǐng)悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，學(xué)生的自學(xué)能力才能逐步形成和提高。

四、激發(fā)學(xué)生對(duì)自學(xué)的興趣

教師在教學(xué)過程中，一方面教師應(yīng)闡述自學(xué)與未來國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，即進(jìn)行目的性教學(xué)，還可例舉一些古今中外自學(xué)成才的人，如：高爾基、華羅庚等，來激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。另一方面，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣、使學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣,以致發(fā)展成樂趣，這樣學(xué)生就會(huì)保持強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)，心情愉快地進(jìn)行自學(xué)。

五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣

培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的長期指導(dǎo)和訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生自學(xué)經(jīng)驗(yàn)還沒形成時(shí)，還要向?qū)W生介紹一些適合學(xué)生閱讀的課外讀物，有目的地幫助學(xué)生增長知識(shí)，擴(kuò)大視野，進(jìn)一步激發(fā)他們自學(xué)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立鉆研精神，逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

有人云：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”這句話道出了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的重要性。因此，開展自學(xué)輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是教育改革實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的一條最好途徑。有了自學(xué)能力，掌握了學(xué)習(xí)方法，就能不斷地去獲取新知識(shí)，使自己所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生的廣泛的遷移，起著“舉一反三”的作用，獲得事半功倍的效果。

總之，通過這一周的學(xué)習(xí)，讓我明白了：高效課堂是指在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)任務(wù)完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等速度快、質(zhì)量好，即效率高的課堂。高效課堂包括教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)兩方面。高效應(yīng)該是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的最根本的準(zhǔn)則；高效應(yīng)該是課堂教學(xué)的永恒追求。我們作為一個(gè)教育者，要做的應(yīng)該是讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子們禁錮在“看守所”式的鳥籠里。相信：只要我們給孩子們一片自由呼吸的空間，我們將會(huì)收獲無限的驚喜。

李華

2012年2月27日

學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)高效實(shí)踐中體驗(yàn)高效

--------寒假集中整訓(xùn)心得體會(huì)

李

華

2012年2月

第四篇：2018年寒假教師集中整訓(xùn)學(xué)習(xí)考試試卷

2018年寒假教師集中學(xué)習(xí)教育考試試卷

姓名： 得分：

一、單選題：(每空2分，共40分)

1、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（）。

A 積極參加社會(huì)實(shí)踐

B 學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

C 提高教育教學(xué)技能

D 加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

2.不屬于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

B 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一

C 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

D 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合3.課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（）

A 延伸 B 必要補(bǔ)充 C 發(fā)展 D 改革形式

4、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）。

A 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎

B 溫故而知新

C 見不賢而內(nèi)自省也

D 立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

5、孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范（）A 熱愛學(xué)生 B 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C 為人師表 D 以法執(zhí)教

6.社會(huì)向市教育局紀(jì)委舉報(bào)，說某學(xué)校教師在培訓(xùn)班上課，并鼓動(dòng)班主任推薦學(xué)生上課，引起市教育紀(jì)委的高度重視，對(duì)此事全面進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)查，該教師在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課三次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其本人予以確認(rèn)。案例中該教師的行為屬于：（）

A 從事有償家教，屬從事第二職業(yè)的范疇，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

B 該教師從事有償家教是不對(duì)的，但他鼓動(dòng)班主任推薦學(xué)生7.上課的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生著想。

C 該教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，付出勞動(dòng)獲得報(bào)酬，這無可厚非，但是他鼓動(dòng)班主任推薦學(xué)生上課是萬萬不該的。

D 該教師利用課余時(shí)間在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，并沒有耽誤正常工作，學(xué)校不應(yīng)該干涉。

7、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展

A、優(yōu)秀學(xué)生

B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生

D、智障學(xué)生

8、教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。

A、學(xué)習(xí)

B、交往

C、思考

D、實(shí)踐

9、師德的靈魂是（）

A、關(guān)愛學(xué)生

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

10、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該

（）

A 放棄對(duì)家長配合自己工作的期望

B 督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D 在孩子面前嘲笑這些家長

11、教師職業(yè)道德規(guī)范是在勞動(dòng)中提煉出來的，是對(duì)教師職業(yè)活動(dòng)中社會(huì)對(duì)教師的 要求。其目的是（）。

A.提高教師的教育能力，提高教育質(zhì)量 B.提高教學(xué)效果，推動(dòng)教育改革

C.制約教師的工作態(tài)度，整頓教師隊(duì)伍 D.提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量

12、某校高中班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后，當(dāng)即將手機(jī)收過來，放在講臺(tái)前砸爛，然后丟進(jìn)了垃圾桶。

對(duì)這類事情，下列說法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A 家庭負(fù)有從小開始培養(yǎng)孩子日常養(yǎng)成、潛移默化影響孩子價(jià)值理念的責(zé)任 B 學(xué)校負(fù)有細(xì)化規(guī)章制度，有效規(guī)范教學(xué)雙方行為，為教師提供合理手段參考的責(zé)任

C 社會(huì)負(fù)有明確正確的教育導(dǎo)向，為解決教育新問題，摸索有效教育新手段建立開辟良好“通道”的責(zé)任

D 老師負(fù)有采取任何方式教育學(xué)生的責(zé)任

13、托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（）

A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

14.教師愛崗敬業(yè)的具體方法有什么？（）

A 以仁愛之心善待學(xué)生

B 把全部精力用在崗位上

C 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)習(xí)慣

D 三種說法都正確

15.教師職業(yè)道德的基本范疇包含了三個(gè)方面，那就是（）。

A.師德現(xiàn)象與師德文化及師德品質(zhì)

B.師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動(dòng)現(xiàn)象 C.師德水平、師德能力、師德活動(dòng)

D.師德認(rèn)識(shí)、師德觀念、師德品質(zhì)

16.弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（）。

A 教學(xué)相長，相互尊重

B 樂教善教，講究教法 C 嚴(yán)于律己，為人師表

D 有教無類，教書育人

17、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

18.任何學(xué)校不得向（）租借學(xué)校場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源。

A 從事有償家教的個(gè)人或組織

B 教師個(gè)人

C 幼兒園

D 行政機(jī)構(gòu)

19、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生。”這屬于教師在溝通時(shí)注重了（）

A、有益的對(duì)談 B、幫助恢復(fù)信心

C、安慰

D、賦予尊嚴(yán)

20、“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家誰的名言？（）

A、布盧姆

B、晏陽初 C、陳鶴琴

D、陶行知

二、判斷題(每題1.5分，共15分)1.教師在追求和體驗(yàn)幸福的過程中，不可忽視在本質(zhì)上對(duì)幸福的理解和把握。幸福只是享受和獲得，不包括自己的創(chuàng)造或付出。（）

2.教師職業(yè)道德規(guī)范是在教師勞動(dòng)中提煉出來的，是對(duì)教師職業(yè)活動(dòng)中的道德關(guān)系和道德規(guī)律以及社會(huì)對(duì)教師要求的簡(jiǎn)單概括。（）

3.由于在教育實(shí)際中，教育愛主要是通過教師執(zhí)教行為表現(xiàn)出來的，所以，常常有人把教育愛稱為教師爰。（）

4．德育過程中，尊重信任與嚴(yán)格要求是一對(duì)矛盾，在實(shí)際教育過程中難以協(xié)調(diào)。()5.在現(xiàn)實(shí)生活中，師表風(fēng)范也常常成為人們看待和評(píng)價(jià)教師合格不合格、稱職不稱職的直接依據(jù)。（）

6.教師要主動(dòng)參與教育科研，積極推進(jìn)課程改革，善于把握教改前沿信息，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（）

7.教師對(duì)學(xué)生教育愛的過激行為常常以懲罰、訓(xùn)斥、責(zé)罵、嘲諷、貶損，甚至是權(quán)利的剝奪等方式體現(xiàn)出來。這些方式極易對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生傷害。（）

8.依靠積極因素，克服消極因素的原則主要適用于比較后進(jìn)的學(xué)生。()9.教師精心培養(yǎng)人才，學(xué)生送點(diǎn)東西是感恩，算不上不廉。（）

10.由于在教育實(shí)際中，教育愛主要是通過教師執(zhí)教行為表現(xiàn)出來的，所以，常常有人把教育愛稱為教師爰。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）.《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中，針對(duì)義務(wù)教育學(xué)校管理工作特點(diǎn)，管理標(biāo)準(zhǔn)立足學(xué)校管理工作

實(shí)際，以學(xué)生和教師為中心設(shè)置了六項(xiàng)管理職責(zé)，分別是什么？

2.《中小學(xué)德育工作指南》中，德育內(nèi)容是什么？實(shí)現(xiàn)途徑與方法是什么？

3.在《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中，違反哪些行為，將視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分？

4.《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念是什么？

5.《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》中“六個(gè)嚴(yán)禁”指什么？

6.《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》中的“六個(gè)嚴(yán)禁”是什么？

四、論述題（兩題任選一題，15分）

1.結(jié)合十九大精神，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談一談如何在日常教學(xué)中更加注重師德建設(shè)？ 2.作為一名教師，您如何看待師德師風(fēng)成為職稱評(píng)審條件中的必要條件？

第五篇：河?xùn)|學(xué)區(qū)寒假教師集中整訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案

河?xùn)|學(xué)區(qū)2011暑假教師集中整訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)教育局瓜教發(fā)〔2011〕142號(hào)文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治建設(shè)，激勵(lì)我學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工敢干、多干、會(huì)干、善干，為我學(xué)區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展，打牢堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和組織保障。

二、目標(biāo)要求

通過開展暑期集中整訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育形象的提升，辦人民滿意學(xué)校，彰顯辦學(xué)特色綻亮點(diǎn) 推動(dòng)學(xué)校和諧促發(fā)展。第一，對(duì)照教育局暑期整訓(xùn)活動(dòng)要求，緊密聯(lián)系我學(xué)區(qū)實(shí)際，認(rèn)真查擺整改突出問題。對(duì)照隊(duì)伍建設(shè)和管理的有關(guān)規(guī)定及要求，針對(duì)廣大師生反映強(qiáng)烈的突出問題，重點(diǎn)在思想觀念、紀(jì)律作風(fēng)方面，揭露問題，查找差距。要立足于正面教育和自我教育，主動(dòng)搞好自查自糾。查遵守紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)情況，堅(jiān)決糾正軟、懶、散和冷、硬、橫、推的現(xiàn)象。要把自查自糾同互查互糾結(jié)合起來，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，在解決突出問題上取得實(shí)效。深入查找領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的黨性觀念差、大局意識(shí)弱、標(biāo)準(zhǔn)境界低、作風(fēng)不扎實(shí)、事業(yè)心不強(qiáng)等問題。第二，教職工的教育教學(xué)觀念不符合素質(zhì)教育和新課改要求，存在著思想觀念陳舊、改革意識(shí)不強(qiáng)、憑經(jīng)驗(yàn)工作、服務(wù)意識(shí)差、平推平庸、不思進(jìn)取等問題。通過查擺問題，牢固樹立苦干實(shí)干、不等不靠、艱苦創(chuàng)業(yè)、服務(wù)大局的觀念，形成干部帶頭、教職工支持、全校參與的良好氛圍。二是提高工作水平。

1、面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，樹立“可信、可靠、可敬、可親”的新形象，努力做到“五正”。要加強(qiáng)修養(yǎng)，努力做到“德”正；要人誠事公，努力做到“事”正；要潔身自好，努力做到“身”正；要提升品位，努力做到“影”正；要扎實(shí)苦干，努力做到“氣”正。

2、廣大教職工要做到緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和素質(zhì)教育的“課程觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀”，更新教育理念，激發(fā)發(fā)展活力，加強(qiáng)教師專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益。優(yōu)化課堂教學(xué)“三環(huán)節(jié)”，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂質(zhì)量、效益。

3、促進(jìn)全面工作發(fā)展。立足我學(xué)區(qū)實(shí)際，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，按照新課改要求，進(jìn)一步提升教育觀念，完善教學(xué)思想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；思想合一，真抓實(shí)干，使學(xué)校發(fā)展再上新臺(tái)階，更上一層樓。

三、整訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：嚴(yán)澤東 副組長：郭振剛

組員：武興 郭建軍 武俊

楊吉象 吳建榮 柴秀清

四、整訓(xùn)內(nèi)容

以師德教育、教育法律法規(guī)、新課程理念、學(xué)生安全教育為主要內(nèi)容

五、整訓(xùn)原則

1、正面教育，組織有力一要堅(jiān)持正面教育為主。幫助全學(xué)區(qū)教師樹立正確的事業(yè)觀，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)動(dòng)力；用現(xiàn)代教育理論武裝頭腦，使教育教學(xué)活動(dòng)符合素質(zhì)教育和新課改要求。二要“強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，扎實(shí)推進(jìn)”。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各校負(fù)責(zé)人要以身作則，率先垂范，帶頭開展調(diào)研、征求各方面意見、查找問題，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)整訓(xùn)活動(dòng)的開展。三要督導(dǎo)工作扎實(shí)有力。整訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要完善各項(xiàng)措施，全程跟蹤督導(dǎo)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)掌握情況，提出工作要求，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效。二是要強(qiáng)化干部隊(duì)伍和教職工隊(duì)伍建設(shè)。部分干部的思想觀念、專業(yè)水平、工作標(biāo)準(zhǔn)與新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求存在一定的差距，與學(xué)校的發(fā)展不相適應(yīng)。奉獻(xiàn)精神、工作作風(fēng)、精神面貌等總體素質(zhì)仍待進(jìn)一步加強(qiáng)。工作的主動(dòng)性、執(zhí)行力需進(jìn)一步提升。個(gè)別教師敬業(yè)精神較差，對(duì)“問題學(xué)生”的關(guān)心愛護(hù)不夠。三是要加強(qiáng)教育科研和教學(xué)工作的力度。教師教育理念、現(xiàn)代教學(xué)手段有待于提高；研究型教師數(shù)量較少，集體備課有時(shí)流于形式，不能很好發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)；有些教師還習(xí)慣于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)授課，教學(xué)效率還不夠高；教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度還應(yīng)進(jìn)一步完善。總之，我們要通過這次整訓(xùn)，力爭(zhēng)使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高教育決策和領(lǐng)導(dǎo)水平，著力解決存在的突出問題，廣大教職工要不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，特別是教育科研能力、現(xiàn)代化教學(xué)水平和社會(huì)實(shí)踐能力。

六、方法步驟

學(xué)校全體在崗人員參加暑期集中整訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)從7月12日到7月14日結(jié)束，采取集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

七、整訓(xùn)安排

7月12日 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)資料

7月13日

學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)相關(guān)資料

7月14日

學(xué)習(xí)新課程理念和學(xué)生安全相關(guān)資料