第一篇：關(guān)于2013年孔子學(xué)院總部國家漢辦外派漢語教師崗前培訓(xùn)的通知

關(guān)于2013年孔子學(xué)院總部/國家漢辦

外派漢語教師崗前培訓(xùn)的通知

各位老師：

首先祝賀您通過了2013年孔子學(xué)院總部/國家漢辦外派漢語教師的初選，并即將成為漢語教師隊伍中的一員！受孔子學(xué)院總部/國家漢辦委托，北京語言大學(xué)承擔(dān)了此次崗前培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)對象

2013年孔子學(xué)院總部/國家漢辦外派漢語教師（名單請見附件一）。

二、培訓(xùn)時間

2013年7月19日至2013年8月16日。

三、培訓(xùn)地點

北京語言大學(xué)校區(qū)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容

通過培訓(xùn)，使學(xué)員了解漢語教師項目，增強作為漢語教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，具備較好的漢語作為第二語言教學(xué)的教學(xué)技能、課堂管理技能、中華文化傳播技能和跨文化交際能力，能迅速適應(yīng)赴任國生活，勝任漢語教學(xué)工作，成為合格的中外友好交流的民間使者。培訓(xùn)內(nèi)容包括：漢語教學(xué)實踐與課堂管理、現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源的利用、當(dāng)代中國國情、文化與跨文化交際、中華才藝、能力拓展、涉外教育、赴任指導(dǎo)、話語體系轉(zhuǎn)換—用赴任國語言如何介紹中國等。

五、授課專家

國內(nèi)外知名專家學(xué)者，國際教育和外語教育專家，駐外使領(lǐng)館和駐華使領(lǐng)館的相關(guān)專家，現(xiàn)任和已卸任的孔子學(xué)院院長和教師等。

六、報到相關(guān)事宜

1.報到時間：2013年7月18日早8：30—晚19：30集中報到。為了保證培訓(xùn)順利有效地進行，希望您接到通知后，需于7月15日前將個人報到時間信息通過電子郵件方式發(fā)回至培訓(xùn)郵箱blcujs201307@163.com，安排好工作和生活，按時報到。如有特殊原因不能報到，請?zhí)崆芭c儲備培訓(xùn)籌備工作組負(fù)責(zé)報到工作的人員聯(lián)系并上交請假申請表，由我校儲備培訓(xùn)籌備工作組收集并統(tǒng)一上報國家漢辦進行審批。

2.報到地點：北京語言大學(xué)會議中心第三會議室（北京市海淀區(qū)學(xué)院路15號北京語言大學(xué)圖書館北側(cè)會議中心二層）。

3.培訓(xùn)期間學(xué)員需要進行課件設(shè)計及其它課程任務(wù)的設(shè)計，請學(xué)員自帶筆記本電腦及U盤等存儲設(shè)備。4.本次培訓(xùn)時間約四周，請您帶足衣物、洗漱用品及相應(yīng)生活用品,并請攜帶網(wǎng)線和路由器，以便宿舍內(nèi)上網(wǎng)。5.統(tǒng)一安排食宿（請務(wù)必攜帶個人身份證件），如有飲食禁忌，請?zhí)崆芭c培訓(xùn)籌備工作組聯(lián)系。

6.因有安全教育活動及文化體驗，請自帶運動裝和運動鞋。7.如有其他特殊要求，請您提前告知我們。

聯(lián) 系 人：王 辰、吳 毅

聯(lián)系電話：010-82303328；010-82303343 傳 真：010-82303327 電子郵箱: blcujs201307@163.com 地 址：北京市海淀區(qū)學(xué)院路15號北京語言大學(xué)會議中心第三會議室

郵 編：100083

附件：

1.2013年孔子學(xué)院總部外派漢語教師崗前培訓(xùn)名單 2.常見問題 3.交通說明 4.報到請假申請表

5.外派漢語教師崗前培訓(xùn)管理規(guī)定（草擬）

第二篇：孔子學(xué)院漢語教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

孔子學(xué)院漢語教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

子在川上曰：“逝者如斯夫”。2013年這個夏天，生活是極其忙碌而又極其充實的。在剛剛過去的一個月里，我們相聚于天津，參加由國家漢辦和孔子學(xué)院組織、南開大學(xué)承辦的漢語教師崗前培訓(xùn)。

一個月的時間，可以感覺很漫長，也可以感覺很短暫。席慕蓉說：“走得最急的都是最美的時光”。仿佛感覺昨天才剛剛報到，今天卻即將面對“揮手自茲去”的感傷。

在不久的將來，我們將滿懷“光榮感、責(zé)任感、使命感”和“感情、熱情、激情”，為了實現(xiàn)讓漢語走向世界、在世界范圍內(nèi)說明中國、宣傳中國和傳播中國文化的理想，融入到孔子學(xué)院蓬勃發(fā)展著的事業(yè)中去。

回首南開培訓(xùn)這段短暫的日子，雖然正值盛夏酷暑，我卻如沐春風(fēng)。因為在這里的每一天，都給我?guī)碇R、思考和收獲，也給我?guī)砜鞓贰⒂颜x和關(guān)懷，使我天天很充實、時時有溫馨。

作為曾在海外孔子學(xué)院效力而有幸再次得到機會重赴海外繼續(xù)從事漢語推廣和教學(xué)的教師，我將這次培訓(xùn)視為可以進一步提升自我、完善自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的良好機遇。而一直擁有著博大胸襟和厚重文化底蘊的南開大學(xué)，也精心為我們設(shè)計、安排了一系列豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容：對外漢語教學(xué)方法技能、海外漢語教師拓展能力、中華文化與跨文化交際、中華才藝、歸國漢語教師經(jīng)驗交流、安全演練等等，并邀請國內(nèi)外知名專家教授為我們授課，將對外漢語教學(xué)能力教學(xué)與專家講座緊密結(jié)合，達(dá)到了良好的培訓(xùn)效果，使我們受益匪淺。

難忘南開！

感謝南開，使我們真正深刻領(lǐng)會到了“允公允能”中所包含的深意和期冀，也使自己在這短短的時間里真正實現(xiàn)了“日新月異”。

難忘可敬的專家、學(xué)者、老師們！

感謝鄭天剛、盧福波、祖曉梅、張洪明、劉樂寧、趙啟光、顧利程、修華靜、關(guān)鍵、高大偉、王紅廠、王國栓等來自南開大學(xué)及海內(nèi)外各個高校的專家、學(xué)者們，你們從現(xiàn)代漢語（語音、詞匯、語義、語法教學(xué)）、對外漢語（特點、原則、方法、技巧、禁忌）教學(xué)的研究和實踐、跨文化交際等各個方面給予我們以專業(yè)引領(lǐng)，你們所做的一系列極其生動、精彩而又極具針對性、實用性的專題講座或點評，幫助我們極大地提高了自己進行海外漢語教學(xué)的能力，了解了許多科學(xué)有效的教學(xué)方法，掌握了更多新的教學(xué)技能和策略。感謝陳洪、高大偉（David Gosset）、劉波、白燁、王阿琴等尊敬的老師們，你們高屋建瓴、循循善誘，講國學(xué)、論藝術(shù)、談當(dāng)代文學(xué)和積極心理學(xué)，讓我們在古今中外文化和藝術(shù)的王國里流連忘返。但讓我最為高山仰止的并不僅僅是你們的博學(xué)和宏論，而是你們“學(xué)高為師，身正為范”的學(xué)者風(fēng)范、師長風(fēng)范。

感謝為我們進行“中華才藝”培訓(xùn)的幾位老師：李強：剪紙，美術(shù)教師出身，被聯(lián)合國教科文組織評為“民間工藝美術(shù)家”；劉運峰：書法，法學(xué)博士出身，現(xiàn)為南開大學(xué)文學(xué)院傳播學(xué)系主任、教授，精研書法；呂敏：中國結(jié)，下崗女工，站上南開講堂，成為南開大學(xué)兼職教師；郭早早：簡筆畫。原學(xué)中國畫，現(xiàn)為南開大學(xué)計算機系影視動畫專業(yè)教師。你們成長、奮斗的經(jīng)歷，給我以內(nèi)心最大的觸動，也被我視為自己人生奮斗信念的導(dǎo)師。

難忘親愛的師友們！

為了提高我們的國際漢語教學(xué)能力，培訓(xùn)的重點之一就是有針對性地進行“漢語課堂教學(xué)”和“如何向世界說明中國”等主題的教學(xué)演練（教學(xué)設(shè)計、教案、ppT制作、教學(xué)點評及反思）。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。（《禮記·學(xué)記》）”在教學(xué)演練的整個過程中，我們充分發(fā)揮團隊精神，集思廣益，通力合作，認(rèn)真進行課堂教學(xué)的設(shè)計和中華文化的展示方案。我們的海外漢語教學(xué)理念和教學(xué)實戰(zhàn)能力藉此得到了質(zhì)的飛躍和提升。這種在指導(dǎo)教師專業(yè)引領(lǐng)下進行的研討，既是一種知識和經(jīng)驗的分享，也是一種智慧火花的碰撞，它最大限度地調(diào)動、發(fā)揮了我們每個成員的積極性和能動性，使我們每個人都獲益良多。

感謝各位學(xué)友在每天由早至晚、緊張充實的學(xué)習(xí)和活動之余，抓緊一切時間認(rèn)真完成和及時提交每周的各項作業(yè)！感謝各位學(xué)友為這個團隊各項工作和活動的順利開展所無私奉獻(xiàn)出的時間、精力、智慧和辛勞！

感謝亦師亦友的教學(xué)指導(dǎo)班主任劉松巖老師和生活班主任高楊老師--無論是在我們學(xué)習(xí)方面還是生活方面，你們所給予的無微不至的關(guān)懷照顧和強有力的指導(dǎo)與支持，陪伴了我們整個培訓(xùn)營生活的始終。在這樣一個炎熱的夏天，你們辛苦了！

無論是在一個月的學(xué)習(xí)生活中，還是在“孔子學(xué)院與中國夢”演講比賽、羽毛球比賽等各項活動中，每每感動于“緣聚南開 榮耀三班”的團結(jié)友愛和精誠合作--深深以能成為這個團隊中的一員而感到幸運和自豪！

《易經(jīng)》中說：“同聲相應(yīng)，同氣相求?！备兄x在這段旅途中所遇到的最美好的友情！南開培訓(xùn)營為我們提供了如此好的學(xué)習(xí)和交流平臺。在這里，來自全國各地的我們，在相互交流思想和學(xué)習(xí)心得、彼此分享教學(xué)感悟和人生經(jīng)驗的同時，也結(jié)下了深厚的情誼，成為在今后奔赴世界各地孔子學(xué)院的工作崗位后可以守望相助、相互砥礪的同道中人。

很喜歡俞敏洪老師說過的兩段話。

其一：“人的生活方式有兩種：第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而產(chǎn)生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人，都應(yīng)該像樹一樣成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。”

其二：“每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想--那就是奔向大海。我們的生命，有的時候會是泥沙。你可能慢慢的會像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用在為了前進而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了。所以，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的。一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當(dāng)有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命?！?/p>

我在想，現(xiàn)實生活中的自己，確實就是微不足道的一棵草，盡管怎么努力也真的無法成為一棵參天的大樹，但這也許并不妨礙我可以擁有一個播撒碧綠、美化世界的夢想；我也在想，現(xiàn)實生命中的自己，確實就是微不足道的一粒沙，盡管怎么努力也真的無法成為一條奔騰的河流，但這也許并不妨礙我可以擁有一種積蓄力量、成就自己生命的精神。

此時此刻，我腦海中又清晰地浮現(xiàn)出2009年在接受漢辦、孔子學(xué)院培訓(xùn)時曾經(jīng)宣讀的誓詞：

我志愿參加漢語言國際推廣工作！

腳踏實地，反求諸己，弘揚中華美德。

克勤克儉，知行結(jié)合，做好文化使者。

以格物致知學(xué)風(fēng)為要，博學(xué)明辨，慎思篤行。

以和而不同作風(fēng)為念，求同存異，廣交朋友。

傳播中華文化，踐行和諧理念。

維護國家尊嚴(yán)，展現(xiàn)大國豐姿。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，堅定信念，牢記使命，不忘重托，報效祖國！

我們一定努力讓自己成長為優(yōu)秀的對外漢語教師，真正承擔(dān)起“傳播漢語和中國傳統(tǒng)文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界”的使命，為做好漢語國際推廣工作和加深中國與世界的交流做出我們的貢獻(xiàn)。

第三篇：國家漢辦外派教師自我推薦書

我出生在一個教師世家，-------從小受長輩們的言傳身教的熏陶，我從小就立志從教。2008年從--------------------系畢業(yè)后，我自愿到山區(qū)去支教，經(jīng)過考試、選拔，我終于如愿以償，考上了---------------------的在編老師。剛到----------，縣城規(guī)模很小，最繁忙的街道兩旁還多有以前的老房子，拿著當(dāng)?shù)亟逃值姆峙湮募?，我隨車赴我志愿的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一路上山路蜿蜒，放眼望去，除了大山還是大山，心里不斷地嘀咕著鄉(xiāng)里的孩子學(xué)過英語嗎、喜歡英語嗎、喜歡我這個新來的英語老師嗎、學(xué)校是什么樣子的......當(dāng)?shù)厝硕挤浅５臒崆?，聽說我是新來的老師，都非常地客氣，甚至有好心人用摩托車把我送到學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是對我非常的關(guān)懷，當(dāng)即就忙著給我安排住的地方，這里的人啊，讓我一個初來乍到的小伙子一來，就有了一種家的感覺。但是課程安排著實給我潑了一盆冷水----我被分配去帶兩個班的語文課！面對這樣的安排，我當(dāng)時真有點心不甘情不愿，經(jīng)過與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，了解到學(xué)校的難處后，我便應(yīng)承了下來。心里勸自己：英語是語言，漢語也是語言啊，連母語都不敢教，教外語的自信從何而來？況且自小出自語文老師世家，沒吃過豬肉還沒見過豬跑啊！

剛開始，學(xué)生們都非常喜歡我這個新來的語文老師，我也基本上按教英語的思路來教英語，但不到一個月，問題就出現(xiàn)了：學(xué)生的成績普遍有下滑的跡象。這下慌了，原來教無定法，教學(xué)有法，教語文和教英語還是有區(qū)別的。于是我積極查找自己的不足，利用課余時間上網(wǎng)聽課，鉆研教案；虛心向?qū)W?！罢?guī)”語文老師請教，請前輩們來聽我的課，幫我查找問題和不足，漸漸地，我的教學(xué)有所進步，學(xué)生的成績也有了改觀。雖然如此，可能是專業(yè)的緣故，我還是沒能放下我教英語的思維，我就繼續(xù)嘗試將兩種語言教法相結(jié)合的方法：

一、打破以往教室課本的藩籬，將語文教材延伸到生活。在跟學(xué)生講漢語的精煉性時，我就布置了“回家看電視”的作業(yè)，要求每人記下兩句精煉的廣告詞，同學(xué)們歡欣雀躍，拿著老師的“口諭”回家看電視去了，接下來的語文課堂已然廣告滿天飛了。從記下廣告詞，分享和欣賞廣告詞，再創(chuàng)造廣告詞，學(xué)生們不僅領(lǐng)悟到漢語的精煉，也會養(yǎng)成對生活中的漢語處處留心的習(xí)慣。

二、虛實結(jié)合，提高語文素養(yǎng)。從前輩們扎實的教學(xué)實踐中，我逐漸意識到，教好語文，首先要給打下扎實的語文基礎(chǔ)，沒有語文基礎(chǔ)，再多豐富多彩的教學(xué)形式都只是花架子，不能帶來學(xué)生語文水平質(zhì)的飛越。所以逐漸我注意培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是識字寫字，閱讀寫作基本功。在進行作文寫作時，受“看電影學(xué)英語”的啟發(fā)，先讓學(xué)生對一段文字展開想象，然后帶著他們看一段相關(guān)的視頻短片，嘗試用文段語言加以描述。這樣教作文，學(xué)生會少了枯燥和畏懼，在字里行間展開想象，在視頻觀看后使用語言，有時候在不知不覺中，大家齊心協(xié)力地你一句我一句把一篇文章說了出來，最后再匯聚成篇，不在話下。......三年的支教生活白駒過膝，我現(xiàn)在終于當(dāng)起來英語老師，回首過去，雖然沒有專學(xué)專用，三年的語文教學(xué)讓我明白：會說和教會別人說完全是兩碼事，但是學(xué)科教學(xué)有很多的共通性，只要用心，用感情去做，一定能夠做好！

當(dāng)年一起學(xué)語文的學(xué)生們都陸續(xù)進了大學(xué)，閑暇中網(wǎng)上聊天，都很懷念當(dāng)年一起上的語文課。也許是內(nèi)心對語文還是有一份眷戀，今年得知國家漢辦在招募外派漢語教師，我頓時覺得熱情高漲，欣欣然報名參加。衷心祝愿自己能考上，重拾語文老師夢！

第四篇：各孔子學(xué)院外派漢語教師崗位要求

各孔子學(xué)院外派漢語教師崗位要求

1、美國明尼蘇達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院：助教或講師，英語流利，有2年以上教學(xué)經(jīng)驗；

2、美國紐約州立布法羅大學(xué)孔子學(xué)院：英語、對外漢語專業(yè)碩士研究生及以上學(xué)歷，具有3年及以上教學(xué)經(jīng)驗，英語高級水平；

3、秘魯皮烏拉大學(xué)孔子學(xué)院：講師，碩士以上學(xué)歷，西語熟練或英語、對外漢語教學(xué)專業(yè)，有一定的語言教學(xué)經(jīng)驗，性格開朗活潑，要求有才藝特長，如太極拳、剪紙等；

4、意大利威尼斯大學(xué)孔子學(xué)院：負(fù)責(zé)漢語教學(xué)和文化推廣工作，要求本科學(xué)歷，有教師證書的任何專業(yè)，懂英語或意大利語，講師，3年以上教齡。

5、德國不來梅孔子學(xué)院：德語專業(yè)八級，熟悉德國情況，英語一般水平，熟悉辦公軟件及辦公設(shè)備的使用。

第五篇：國家漢辦外派教師簡歷撰寫要求

孔子學(xué)院總部/國家漢辦撰寫外派漢語教師

個人簡歷（中外文）要求

請各位教師請按照以下要求，撰寫個人中外文簡歷。簡歷要求包括以下部分：

1.個人基本信息（姓名、性別、專業(yè)背景、最后學(xué)歷、學(xué)位、現(xiàn)在國內(nèi)單位、聯(lián)系手機、郵箱）。注意政治面貌不必寫;2.受教育經(jīng)歷（從大學(xué)起依次寫，說明年月、就讀學(xué)校、所獲學(xué)歷學(xué)位，如 1960-1964，某某大學(xué)，某某專業(yè)，獲某學(xué)歷學(xué)位）；

3.工作經(jīng)歷（從大學(xué)畢業(yè)后起寫，說明年月、工作單位）； 4.國外工作經(jīng)歷（說明年月、國家、國外單位（學(xué)校、機構(gòu)）；

5.主要科研成果和獲獎情況（不超過三項）。