第一篇：新媒體中心工作注意事項

新媒體中心工作注意事項

1.文字編輯方面：各部門必須培養一到兩個文筆優秀的人，負責活動宣傳或者活動報道的文字編輯工作。

（1）宣傳活動的文字，目的是鼓勵更多人積極參與活動，所以文字要體現該活動的特色，要有吸引力和號召力，富有激情；（2）活動結束后的報道，要條理清晰，“三段論”（第一段，交代活動時間、地點和事件；第二段，按照活動流程簡要描述活動情景、效果和取得的成績；第三段，需要總結該活動舉辦的意義和收獲）。若仍有疑問，請多看看以前的微信，或者咨詢我(孫婉君QQ2353427449)。

2.圖片收集方面：每個部門都要有一到兩個負責拍照的人，注意拍下活動的海報圖片（前提是有海報圖片），主持人、評委、觀眾、每個節目、獲獎者、最后合影等角度的照片，至少都要有一張。注意：(1)不能出現低頭玩手機的、花了的、模糊不清的等不雅照

片；

(2)傳節目照片時，要告訴我們每張照片是哪個年級哪個班的什么節目；傳獲獎者照片時，要告訴我們哪張照片里有哪個年級哪個班的誰。

3.材料交接方面：力求今日活動今日報道。上午、中午或者下午舉辦的活動，在當天晚上7:00之前，必須把文字和圖片發給新媒體中心的人；晚上舉辦的活動，第二天下午4：00前，必須把文字和圖片發給新媒體中心的人。

第二篇：2021年融媒體中心工作要點

2021年XX縣融媒體中心工作要點

2021年是建黨100周年和“十四五”開局之年，也是海南全面深化改革開放和加快自由貿易港建設的關鍵之年。縣融媒體中心將深入貫徹落實習近平總書記關于媒體融合發展重要講話和相關精神，緊扣省委關于持續推進縣級融媒體中心融合發展新要求，按照“1234”工作總思路：即堅持以人民為中心這一工作導向；強化主流輿論陣地、綜合服務平臺兩大功能；抓住習近平新時代中國特色社會主義思想、建黨100周年、海南自貿港建設三條宣傳主線；做好宣傳引導群眾、安全規范運營、加快融合轉型、深化“媒體+”服務四項重點工作，推進我縣融媒體中心建設穩步向前。

一、旗幟鮮明講政治、切實提升黨管媒體能力

（一）把好政治方向。

始終把政治建設作為縣融媒體中心建設首要任務，堅持“政治家辦報、辦臺、辦網”，嚴格落實意識形態工作責任制，確保所有工作都體現黨的意志、反映黨的主張，維護黨中央權威、維護黨的團結。

（二）打造學習品牌。

在“XXXX”客戶端開設“瓊崖傳習所”專欄，集納習近平總書記系列重要講話、重要論述、重要指示批示精神及黨的十九大、十九屆歷次全會精神，引導干部群眾學懂弄通做實、持續推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心見行見效。

（三）強化頭條意識。

開展“頭條工程”，每日在“XXXX”客戶端首屏顯著位置更新轉載中央媒體重要稿件不少于2條，省內重要稿件不少于1條。圍繞重要時機節點和重大宣傳主題，開設專題專欄，刊（播）發中央指示精神等重點新聞內容，加大黨中央聲音在基層落地傳播。

二、緊扣主線抓業務，壯大主流輿論聲勢

（一）精心組織慶祝中國共產黨成立100周年活動及宣傳報道。

做好“奮斗百年路

啟航新征程”重大主題宣傳活動，按照三個階段統一部署，形成聲勢，遞次推進，大力營造共慶百年華誕、共創歷史偉業的濃厚氛圍。

（二）廣泛開展黨史宣傳教育活動。

開設黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史“四史”學習專題專欄，普及黨史知識。展映播放黨不同時期的主旋律經典電影和電視劇作品，集中展播貼近基層黨員、通俗易懂的微黨課網課。

（三）有序推進重大主題宣傳。

根據統一部署，按照時間節點，策劃組織好海南全面深化改革開放三年成就亮點宣傳（4月中上旬）、博鰲亞洲論壇成立20周年（4月中下旬）、首屆中國國際消費品博覽會（5月上旬）、《海南自由貿易港建設總體方案》發布一周年（6月初）以及“十四五”開局、鄉村振興、全面建成小康社會等重大主題和活動宣傳報道。

三、完善服務功能，提高服務群眾能力

（一）完善“新聞+政務+服務”發展模式。

拓展黨建服務、網絡問政和社會監督的多種功能。推進與黨政部門技術平臺對接、依托客戶端，為群眾信息查詢、申報審批、注冊辦證、投訴受理等提供一站式服務。

（二）持續推進與新時代文明實踐中心的互融互通。

開展“線上+線下”學理論、講政策、樹典型、演節目、移風俗系列活動，用歌舞、瓊劇、小品等群眾喜歡的文藝形式，吸引廣大群眾積極參與文明實踐和志愿服務工作。

四、開展學習交流合作，提升內容創作質量

（一）加強與主流媒體合作。

積極參加中央及省內主流媒體策劃組織的融媒體合作項目，借助全國性、省級平臺資源優勢，擴大我縣融媒體中心原創報道傳播影響力。

（二）參加短視頻創作大賽。

積極參加省委宣傳部組織的“千面自貿港”首屆海南市縣融媒體中心短視頻大賽和全國縣級融媒體中心優秀作品月獎賽，爭取獲得全國獎項。

（三）抓好人才隊伍建設。

分批次對我中心編輯記者隊伍骨干、管理人員開展專題培訓和跟班學習計劃，激活“頭腦風暴”，開闊視野、更新理念、提升技能。切實提高隊伍專業技能和業務素質，緊跟媒體深度融合發展步伐，建成一支政治素質過硬、業務能力強勁、市場開拓有為的復合型人才隊伍。

五、推動全媒布局，縱深推進媒體融合發展

（一）建立融合傳播矩陣。

與省市縣融媒體中心通過互關互轉互評的形式，增強互動黏性，擴大粉絲數量，發揮矩陣效應，形成宣傳合力。

（二）多平臺建設廣覆蓋。

客戶端平臺不斷延伸服務功能，積極打造載體多樣、渠道豐富、覆蓋廣泛、服務性強的移動智慧終端，重點聚焦下載量和日活率。加快開設快手平臺媒體賬號，2021年底前實現全縣“一端兩號”（客戶端、抖音號、快手號）全覆蓋，各類傳播平臺覆蓋人數占縣域常住人口比例75%，各類服務活動覆蓋人數占縣域常住人口比例70%。

（三）規范專項資金使用。

規范中央補助專項資金使用，切實發揮資金效益，按時向上級提交專項資金績效評價報告。

（四）強化安全播出管控。

切實把防范安全事故作為重中之重，確保全年廣播電視和網絡視聽安全播出、無線發射安全穩定。

XX縣融媒體中心

2021年4月7日

第三篇：媒體運營中心工作經驗總結[最終版]

媒體運營中心工作經驗總結

媒體運營中心工作經驗總結

工作一：新媒體運營

（一）時間：2014年7月——至今

（二）內容：總體：人人平臺和微信平臺的運行

具體：（1）7月初，微信暑期社會實踐章程推送，暑期社會實踐動員會宣傳及總結報道，實踐培訓說明會宣傳及總結報道

（2）8月初九月初，【知行南開社會實踐】系列報道

（3）9月12日，暑期社會實踐相關材料上交及后續報道和評優工作通知

（4）9月16日，納新宣傳

（5）9月17日，納新現場報道

（6）9月18日，暑期社會實踐征文比賽通知宣傳

（7）9月22日，暑期社會實踐考評會團隊實踐專場報道

（8）9月23日，考核工作總結，征文比賽宣傳

（9）9月25日，征文比賽宣傳

（10）9月28日，實踐部迎新大會活動報道

（11）9月30日，征文比賽宣傳

（12）10月8日，暑期實踐經驗分享交流會宣傳

（13）10月11日，我與實踐不得不說的故事

（14）10月29日，團實平臺升級改版，完善自動回復，開拓新興的制作軟件并成立微信推送小組

（15）10月29——至今，【知行南開暑期實踐征文】系列

（16）11月5日，宣傳技能培訓

（17）11月12日，進階的ps小能手

（18）11月16日，暑期實踐征文獲獎成果

（19）11月17日，獲獎現場報道

（20）11月20日，錯過征文領獎看過來

（三）存在的問題：

1、人人方面：因為人人平臺有功能相對單一，著重告知性，缺乏宣傳性和吸引力的不足，所以在人人平臺上屬于半停用1 媒體運營中心工作經驗總結

狀態。基本并不推送信息。

2、微信運營中的問題：（1）微信平臺前綴在一些有話題的內容上是統一的，但大多數話題缺少固定前綴。（2）微信的編輯和分工除每周1,3,5有固定人員推送外，其余并不固定（這與本身資源并不豐富，形式又過于單一有關）。（3）微信推送人員水平良莠不齊，找圖質量也有所差別，推送出來的微信缺乏吸引力。（4）微信現專由楊盛嵐負責，缺少與其他中層之間的聯系。微信推送小組也是與我（楊盛嵐）直接對接，缺少互動性。（5）至今出現過幾次錯誤，格式也有些問題。有過幾次微信的延誤。

（四）工作經驗及改進：

1、工作經驗（1）微信平臺改版較為成功，跟原先相比形式上更加活潑，格式上也更加統一。關注人數有所上漲，已接近600人。

（2）、推送微信小組中的9人已掌握微信推送技巧，并能熟練使用秀米等軟件進行圖文編輯并獨立發送。

（3）利用各種宣傳實踐的機會建議到場人員掃描微信，提高微信關注量。

2、改進（1）適當增加實踐部活動的同時加大對微信平臺的利用，可以開發使用微信中微信墻，刮刮卡等功能，也可嘗試使用maka 等制作軟件進行宣傳。

（2）、如有需要，將人人平臺重新啟用，并進行一定改版，找專人負責。也可開拓新的平臺，如微博平臺等，擴大影響力。

工作二：日常宣傳方面

（一）時間：7月初——至今

（二）內容：總體：新聞稿寫作，活動攝影，宣傳展板海報制作，制作材料收集以及內部培訓等

具體：（1）九月初，納新展板及宣傳單的制作

（2）10月初，實踐報告集及征文集封面制作 媒體運營中心工作經驗總結

（3）10月初，暑期社會實踐表彰大會材料收集

（4）10月初，十佳展板資料收集以及初稿

（5）10月，11月兩次內部培訓

（6）開學至今，各個會議及活動拍照

（三）存在的問題：（1）新聞稿寫作水平不高，拍照質量欠佳，同時因大型活動均有新聞網負責報道，展示自身機會不多。

（2）ps以及視頻制作水平有待提高，在一些大型視頻制作商依靠團委宣傳部，部門內部力量薄弱。

（四）工作經驗及改進：

1、工作經驗（1）從大一干事中有挖掘出一定人才，在ps或者拍照方面有所特長。

（2）、新聞稿的寫作水平有所提高，時效性較強。

（3）、同一個活動拍照人數以及寫新聞稿人數要多，要求他們提供文章供挑選使用。

2、改進（1）從中層開始提高技術，尤其在ps以及視頻制作方面

（2）提高內部培訓的數量。充分發掘干事的才干，根據他們特長，讓他們來當培訓會的主講者。培訓會的內容除ps，可以包括ppt制作技巧、宣傳稿寫作、攝影、公文書寫、展示講演技巧等較為實用的技能培訓。

其他方面：品牌建設以及團隊建設

（一）品牌建設：因為媒體依托實踐部其他部門而存在，缺乏一定的自主性。日常工作也以配合其他部門工作為主，獨立性較弱。所以可以嘗試開創屬于媒體的自主品牌，可以在媒體運營中心下設其他具體分工部門。例如：把媒體的整個工作調整為類似生產線的狀態，有3—4個小組，每個小組分別負責媒體專題活動的策劃，專題活動的文章采集，宣傳圖片的編輯以及線上推送幾個部分。

在媒體微信平臺下可以開拓自己的欄目（以下僅為初步設想）：

1、【他們曾走過的足跡】把實踐隊伍去過的幾個地區（像井岡山，紅崖村等等）總結起來寫成專稿進行介紹。

2、【實踐見真知】從知乎或一些平臺上轉發跟3 媒體運營中心工作經驗總結

實踐有關的一些文章，吸引關注度（但要注意版權）。

3、【實踐來幫忙】與就業指導中心合作或直接與政府單位對接，提供暑期實習掛職崗位，并定期發布消息。（像去年南開區政府掛職等）

（二）團隊建設：

1、各個中心多舉辦聯誼活動，營造部門間的融洽的人際氛圍。同時中層應該加強與干事的聯系，可以循循善誘地表現出實踐部的特質，也讓干事了解實踐部的今后發展

2、通知方式應該確保流暢和正式，有較為規范的會議記錄、出席情況記錄，以便合理的考核。

媒體運營中心 楊盛嵐

2014年11月24日星期一

第四篇：網管中心工作流程及注意事項

網管中心工作流程及注意事項

第一、網管員工作流程:

1、打掃環境衛生；

2、全面檢查網絡中心（中控室）的設備運轉情況，包括機柜內的交換機以及兩臺服務器，尤其是校園網站服務器及DNS服務器，保證老師能夠正常使用內網資源，正常訪問外網；

3、當老師無法訪問外網時，打電話到網管辦公室，通知網管；

4、網管首先查看是否可以訪問外網，如果可以，說明問題出在老師的使用情況或老師的電腦上，及時糾正使用方法或及時維修電腦；如果無法訪問，那么查看是否可以訪問內網，如果可以，說明校園網沒問題，問題出在市網服務器上，及時給市里負責的工程師打電話，盡快解決；如果無法訪問內網，說明問題出在校內服務器上，及時去網絡中心查看，多半的問題是四層的總控電源掉電，把電閘推上去，然后將兩臺服務器重新啟動，保證正常運轉。如還不能解決問題，那就需要從南4樓開始、南3樓、南2樓、南1樓、北1樓、北2樓、北3樓、北4樓逐層的斷網，同時另外一人在網管中心開何時才可以正常上網，查出是哪一層后要對那一層進行逐根網線進行斷開，看到底是哪個科室或教室，最后對于查處的科室或教室的電腦進行殺毒，如解決不了要進行重裝系統。

5、網絡訪問正常后，及時通知老師。

6、下班前，再次檢查網絡中心（中控室）的設備運轉情況，確保設備的正常運轉。

第二、網站更新及維護：

學校網站是我校的形象展臺，每天都有新的信息供訪客查看，現就信息發布，網站更新，數據庫維護等方面進行說明：

1、信息發布：每天要把最新的內容發布在網站上，以供訪客查看。如學校的重要通知，集體活動，重要會議，公開課，主題班會，老師及學生發表的文章等信息。現在主要負責最新公告、教育文摘、家長學校、高考之窗、中考之窗以及其他版塊。

2、數據庫維護：為了給數據庫減輕壓力，管理人員要定期對數據庫進行壓縮，以去除廢數據的逗留。

3、成績上傳：每次月考（含期中、期末考試）結束，等待教務處確認最終成績傳到我校FTP上，然后對成績進行格式化調整，最后確認無誤上傳到網站成績查詢系統（附：頤和中學成績查詢系統說明.doc）。

4、消費上傳：每月月初到食堂充卡室用U盤拷貝上月的學生消費情況和人員變動情況，重新分析，建立新的消費結構。處理完畢驗證，最后上傳到網站消費系統（附：頤和中學消費查詢系統說明.doc）。

第三、科室計算機維修維護流程：

1、各科室計算機出現問題，及時通知網管；

2、網管詳細詢問情況，并對問題作好記錄，根據具體問題具體分析，簡單的問題可以通過電話指導老師一步一步去做，直接解決問題；

3、如果不能電話解決，就及時主動的去老師所在辦公室查看問題，如果當場能解決就當場解決，盡量保證老師的正常使用；

4、有些問題比較復雜，需要把老師的計算機拿回網管辦進行全面的維修維護，尤其是系統問題，硬件問題，網管能解決的盡量在校內解決，如果不能解決，及時上報主管校長，盡快解決，總之要在盡可能短的時間內幫助老師解決電腦出現的問題，讓老師盡快正常使用上電腦。

5、問題解決后，及時將電腦交到老師手上，老師檢查正常后完成交接。第四、多媒體設備及外圍設備維修維護流程

1、定期檢修設備，定期對計算機進行磁盤整理和殺毒。保持多媒體計算機主控臺桌面清潔。

2、開學伊始對使用多媒體教學系統的授課教師進行操作培訓，多媒體設備及外圍設備（如打鈴器、考勤機、學生評價系統、音箱等）出現問題，老師需及時通知網管；

3、網管詳細詢問情況，并對問題作好記錄，根據具體問題具體分析，簡單的問題可以通過電話指導老師一步一步去做，直接解決問題；

4、如果不能電話解決，就及時主動的去多媒體教室或外圍設備所在辦公室查看問題，如果當場能解決就當場解決，盡量保證老師的正常使用；

5、有些問題比較復雜，需要把多媒體設備及外圍設備拿回網管辦進行全面的維修維護，尤其是系統問題，硬件問題，網管能解決的盡量在校內解決，如果不能解決，及時上報主管校長，盡快解決，總之要在盡可能短的時間內幫助老師解決多媒體設備及外圍設備出現的問題，讓老師盡快正常使用。

6、問題解決后，及時將多媒體設備及外圍設備交到老師手上，老師檢查正常后完成交接。

第五、教師筆記本維修維護流程：

1、教師筆記本出現問題，及時通知網管；

2、網管詳細詢問情況，并對問題作好記錄，根據具體問題具體分析，簡單的問題可以通過電話指導老師一步一步去做，直接解決問題；

3、如果不能電話解決，就及時主動的去老師所在辦公室查看問題，如果當場能解決就當場解決，盡量保證老師的正常使用；

4、有些問題比較復雜，需要把老師的計算機拿回網管辦進行全面的維修維護，尤其是系統問題，硬件問題，總之要在盡可能短的時間內幫助老師解決電腦出現的問題，讓老師盡快正常使用上筆記本。

5、問題解決后，及時將筆記本交到老師手上，老師檢查正常后完成交接。

第六、微機教室維修維護流程

1、微機教室管理員應對微機教室內的所有設備進行編號、建檔。建檔信息要詳細，包括配置信息和使用過程中的維護信息，保證對每個設備有詳細的記錄。

2、保證計算機的正常運行，經常對設備進行檢修。發現問題應及時查找原因，進行維修，并做好維修記錄。微機教室管理員應保持計算機的完好率在95%以上。若出現設備人為損壞，需追查責任人，按原價賠償，并給予指評教育。、除微機教室管理員外，其他任何人無權拆卸計算機。未經主管部門批準，微機教室所有設備一律不得外借。

3、微機教室管理員應負責微機教室的衛生(做到無塵)工作，保證微機有良好的運行環境。假期要將機器蓋好，做好防塵工作。

4、定時通風，保持室內空氣流通。微機教室開放時，要切實保證出入口處的暢通。

5、每天都應仔細檢查微機教室設備、電源、門窗等，下課后，微機教室管理人員要關閉所有的電源及門窗后方可離開。

6、每學期定期檢查用電線路及消防設備。

第六、六樓報告廳的使用

1、有領導、科室、教師打電話到教學服務中心，需第一時間記錄下來具體的使用時間。

2、在每次使用報告廳前要檢查報告廳的衛生，如有臟的地方要打掃。要提前檢查燈光、音箱、筆記本、投影機的運行情況。

3、要保證六樓燈光、音箱、筆記本、投影機的正常使用，在不耽誤給學生上課的情況下盡量在操作間呆著。如因課的原因不能盯滿全程，要和劉喜剛老師商量并委托他在報告廳操作間呆著。

第五篇：淺談新媒體專題

新媒體對學生的影響

新媒體發展受眾的速度極其驚人。李開復曾說：“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機用了38年，電視用了13年，互聯網用了4年，而微博只用了14個月。”校園里不用微博或者不看微博的學生，可謂鳳毛麟角，會被同學們視為“外星人”。

“隨著新媒體技術的發明與普及，社會的虛擬化傾向日趨明顯，虛擬的生存空間，是新媒體帶來的客觀存在。”北京理工大學馬克思主義理論教研部副主任李林英說。

李林英和她的同行們承擔了一項有關新媒體在大學生思政課中的應用的課題，該課題選取全國部分高校的近2700名大學生，進行了走訪和調查。調查顯示，網絡終端設備已成為大學生日常生活的必備工具，大學生是接觸和使用新媒體最早、最直接的群體。網絡搜索成為大學生解決學習問題的最佳途徑，大學生通過查閱資料將網絡與自身的學業需求結合起來。登錄網絡社交工具成為大學生網絡第一行為，63.1%的大學生連接計算機網絡后所做的第一件事是打開QQ等聊天工具，16.3%的大學生則首先打開“人人網”（社交網站）首頁，這說明大學生熱衷于網上交往形式。新媒體在改變著大學生的認知方式、思維方式和價值觀念。

北京大學馬克思主義學院教授祖嘉合說，新媒體滿足了大學生對海量信息的需求，也解答了他們對現實問題的一些疑惑，但是有調查顯示，“90后”大學生的人際信任感較前幾代有所下降，對網絡的不信任感會延伸到現實社會中。對此，我們能做些什么？應該引起廣大教育者的重視和反思。

“因為新媒體強調受眾對信息進行評述、解釋、分析與選擇，因此會張揚大學生獨立思考能力和批判質疑的精神。但大學生涉世未深，當他們將這些能力與精神遷移到思想政治理論學習中時，不免會出現自我意識的過度膨脹，還可能沉溺偏狹的個人世界，甚至會產生一些偏激的想法，這需要在思政課教學中加以引導。”北京理工大學人文與社會科學院教師郭麗萍說。

從提高“到課率”到提高“抬頭率”

中國礦業大學思想政治教育學院院長田霞上了30年思政課，讓她感到困惑很大的是如何實現從提高“到課率”到提高“抬頭率”，如何確保思政課“進頭腦”。

新媒體技術的快速發展，讓高校現有的思想政治理論課教育模式受到影響。傳統思想政治教育注重單向灌輸，學生處于被動的受教育狀態。而新媒體環境下，教師需要更加重視學生的主體地位，通過網絡等技術手段進行雙向交流。

北京理工大學對教師新媒體的應用調查顯示，教師獲取信息的能力和技術一般的占39.4%。影響教師利用網絡獲取資源的因素包括：技術能力不夠（29.5%）、資源有限（22.4%）、缺少培訓（17.1%）。教師對數字資源現狀不滿意的占35.3%，認為多媒體教學資源不足的占89.4%。

“在新技術的使用方面，教育者的腳步落后于受教育者。”李林英說，在新媒體環境的影響下，在龐雜的信息流的沖擊下，高校思想政治理論課如何在教學實踐中提升說服力和感染力，讓思想政治理論課入腦入心，成為學生真心喜歡、終生受益、畢生難忘的課程，是擺在高校思想政治理論課教師面前一個重要的課題。

北京科技大學馬克思主義學院院長彭慶紅認為，當前的思想政治理論課教育教學初步實現了系統化、科學化、專家化，但在通俗化、學生化、時代化方面還不夠，需要教育者認真反思。

如今的新媒體技術提供了一種可供選擇的機遇。“新媒體使得每個人成為媒體的使用者和創造者。”祖嘉合說，技術的變革應該引起教育模式的變化，在強調學生主體性方面，要提倡老師少講，學生多講，模式的創新也會帶來教育效果的變化。高校要建立新媒體使用效果的評價體系，以更好地融入原有的教育生態，可以從知識、能力、情感、態度、價值觀等方面入手進行評價。

祖嘉合說，應該清醒地看到，現實中存在大學生對新媒體的不當使用。比如，有的人在網絡上發表不負責任的言論；有的人對新媒體傳播的信息缺乏足夠的認識，產生消極的人生觀，個人主義價值取向凸顯；有的人對網絡依賴過度，情緒、人格受到影響，等等。對此，她建議，應該建立網絡評論員隊伍，從學生、教師中招募優秀的青年骨干，在新媒體上對廣大學子進行理想信念、人生觀、行為規范的引導。同時，要建立有影響的博客平臺，這種平臺要以教師為主、學生為輔，主輔博客相互呼應，資源共享，教師能更好地了解學生的思想狀況和引導教學。

“如何通過多媒體技術來進行宏大敘事，就是個難點。”教育部社科司副司長徐維凡說，比如，思想政治理論課關于社會發展趨勢、黨的路線方針政策等內容，應該怎么去表現，才能讓學生喜聞樂見，都是挑戰。日本的經濟漫畫、社會漫畫可以給我們一些啟發，用漫畫的形式來闡釋經濟現象、社會現象背后的社會規律，使之“具象化”，這些漫畫甚至都得到了成年人的喜愛。

北京市委教育工委副書記王民忠指出，思想政治教育教學要有陣地意識，有學生的地方就要有教育者的聲音。教育者要注重主體性實現的途徑，特別是要在“有用”和“有趣”上下功夫，切實提高思想政治課的教育教學的實效性。

據北京理工大學黨委副書記侯光明介紹，把新媒體應用到思政課教育教學中，是個很有前景的領域，北理工將加強硬件投入力度，下一步將建立“價值建構虛擬實驗室”。在“嚴肅游戲”中完成隱性教育

中國傳媒大學游戲專業研究生田育霖跟同齡人一樣，是個愛玩游戲的“90后”，她在高中時，就曾玩過美國一款名為“模擬人生”的游戲。這款在歐美風靡一時的社區類游戲教給她怎樣與人交往、經營家庭、旅行、舉行派對等，但是因為意識形態和社會風俗的不同，田育霖從中學到的技巧運用在實際生活中還是有些出入。

在不少人認為網絡等新技術是“電子海洛因”的時候，對于虛擬世界價值觀念的輸入在慢慢引起很多國家的重視，“嚴肅游戲”開始嘗試用于教育、軍事、醫療等領域。比如，訓練軍人使用異國的文化，讓人們在工作時發揮團隊精神，教導兒童理解科學原理等。這在國內尚處在起步階段。

“嚴肅游戲”啟發了很多思政課教師，基于“嚴肅游戲”的思想政治理論課輔助教學的嘗試已經在國內高校展開。據北京理工大學新媒體中心主任王立群介紹，該校的研究團隊開發了“情商加油站”的“嚴肅游戲”，主要是教初入校門的學生如何面對感情，計劃在今年秋季學期針對大一學生鋪開。

中央戲劇學院學生楊揚參加了該游戲的測試，她說，游戲的場景設置要么在圖書館、食堂，要么在操場、宿舍等，非常貼近學生生活實際，提供的建議也很真誠，比如大學生應該怎樣過情人節。一同參加測試的同學們經常談論，玩這個游戲給自己的教育和啟發特別大。“這種仿真的教學環境激發了學生的興趣，使學生在教育游戲中得到思想政治道德體驗，從而達到隱性教育的目的。”王立群說。

李林英認為，思想政治理論課的實踐教學環節可以充分利用多媒體技術，以更好地發揮學生的主體性。比如，有些高校舉辦思想道德修養與法律基礎課“學生講師團年級匯講”，學生圍繞某一指定的教學內容自擬題目，以團隊的形式自己完成備課、授課整個過程，課件制作精美，還會利用數字視頻等形式展示教學內容。新媒體技術的應用，提高了學生的創造力，提升了學生自我學習、自我教育的效果。

獨具個性的博客也開始走進思想政治理論課教學中，并日益發揮著重要作用。博客作為一種新興的信息交流方式，已被大學生群體廣泛地接受和青睞。2003年，我國高校教師之中首次有人將博客應用于教學。2006年3月，上海交通大學首次建立思想政治教育博客。北方工業大學則于2006年年底在天涯論壇建立了一個“思想道德修養與法律基礎”課的博客。事實證明，在思想政治理論課教育教學中，如果能將博客適當地引入，并加以規范管理，將是對傳統課堂教學方式的有效補充。

當然，不可否認的是，課堂教學仍是目前開展思想政治理論課的主要形式，借助于多樣化新媒體樣態的其他教學形式仍然只是對課堂教學模式的擴展和豐富，其基本定位是對主課堂教學的輔助和補充。