第一篇：新媒體讀書筆記

讀書筆記

（一）二、全文框架

研究緣由

事件背景及過程

案例分析

研究結論

三、邏輯線索

（一）研究緣由

風險的知識建構是一個知識爭議的過程，知識爭議涉及話語表達。風險界定特別有賴于專家知識的鑒定，專家是知識爭論的核心角色，普通公眾對風險的判斷雖往往依賴於具體的日常經驗知識，但最后總是通過自身的經驗知識與專家提供的科學知識相驗證，信任與其經驗知識相一致的專家意見。公眾社會參與和表達的擴大是改變中國食品安全問題的優先選擇之一。如何擴大公眾意見表達的渠道，這實際意味著公眾話語權如何實現，這正是本研究關注的焦點。

（二）研究路徑

（三）案例分析

特侖蘇（omp）**與知識爭議回顧

1.特侖蘇之爭話語文本分析

4.網名信任表達中的專家話語權

四、結論

五、心得體會

（一）研究方法值得借鑒

1.廣泛的搜集材料，抽取科學合理的樣本，然后有序、有目的組織材料；

2.根據自己的研究目的，合理的運用傳播學研究方法，保證邏輯清晰，論證嚴謹；

3.論證過程，可以多學科知識交叉，保證論證的全面性。

（二）關于“風險的知識構成”一點思考

這種過程，伴隨著爭論和探討，是科學知識下放與民眾的實際感知相結合的一個過程。而整個知識的構建，也建立在已有科學知識的基礎之上。由于人的對事物的認識是有限的，所以風險的知識建構也不代表著就完全科學正確，隨著人類科技的發展和知識的進步，當下對風險的認識可能在不久的將來面臨是謬誤的風險。風險中知識的建構，是科學知識與民眾意識想結合的一個產物。

（三）關于論文不足的一點思考

《解碼新媒體》讀書筆記

進入二十一世紀，“新媒體”這個詞在大家的視野中出現的頻率越來越高，在以前的印

象中，提到新媒體首先就會想到手機和互聯網，但這本書作者通過通俗易懂的語言，深入淺

出的為初識新媒體的讀者介紹了當今的新媒體的種類和典型代表，也糾正了我一直以來對新

媒體片面的了解。

結構梳理：

1.緒論：

第一部分，從最早的東方的算籌算盤，到文藝復興時期歐洲的計算鐘計算器，從世界上第一臺電子計算機eniac的誕生，到今天的第四代計算機走進千家萬戶，作者從源

頭詳盡挖掘了如今改變人們衣食住行的計算機的家族歷史。第二部分，文字和書寫工具以及現代印刷術等的發明，使人類傳播的范圍和效率都大

大提高，而互動性則幾乎為零。現代通信技術與計算機技術的結合發展起來的網絡傳播則引

起了傳播的回歸——“大眾化”傳播向個性化傳播回歸，單向傳播向雙向互動傳播回歸，中

央集權的傳播向自由平等的傳播回歸。

2.因特網的誕生和發展

首先，作者用通俗的語言為讀者解釋了抽象的因特網定義，即基于tcp/ip協議基礎之

上的用來連接全世界所有計算機網絡的服務。接著，介紹了因特網為了適應冷戰需要而被設

計的初衷，直到1990年冷戰結束，因特網也完成了從戰爭機器到為全世界人類服務的通信

平臺的轉變。

在計算機網絡從軍事科研領域走向大眾的過程中，usenet即新聞組功不可沒，我覺得

當時的usenet其實就是我們今天經常用到的網絡論壇，俗稱bbs的雛形，面對新聞組帶來

的海量信息，網絡用戶怎樣來組織和挑選自己所需要的數據呢？萬維網的誕生為網絡用戶快

速獲取信息提供了條件；而yahoo！和google等搜索引擎的發明，讓用戶從信息的汪洋大

海中找打自己所需的內容變得易如反掌，直到今天，yahoo！和google仍然是廣大網絡用戶

常用的搜索引擎工具。

在網絡大潮席卷世界之際，中國在1994年也終于正式接入因特網，1995年5月17日，郵電部向全社會開放因特網服務，從此中國的因特網進入了市場化的發展階段。隨著網民數

的開發成為網絡上人際交流的主要工具。

因特網走入中國，傳統媒體也開始張開懷抱擁抱因特網，1998年12月1日，新浪網成

立，在新聞報道上充分彰顯了網絡傳播的優勢，讓傳統媒體感到了壓力，越來越多的傳統媒

體借鑒了商業網站的做法，同時發揮自己的品牌優勢、信息資源優勢和采編力量優勢，進一

步與網絡傳播融合，中國的網絡新聞一步步走向成熟。

3.電視機的發展歷程

從黑白電視機到彩色電視機，從無聲到有聲，從數字高清到超高清；從背投電視到平板

電視，作者從技術發展方面詳細地講述了電視機的發展歷程，預言了電視機的發展趨勢，即

大型化和微型化，充分說明了電視還具有很強的生命力，電視機作為傳統媒體的代表，依然

是大多數人獲取信息和娛樂的主要渠道，印證了默多克在上世紀末所說的：“新媒體的崛起

4.新興電視技術——數字電視

首先，通過比較模擬信號和數字信號制作傳輸方式的差別，體現了數字電視信號的傳輸

信號不易受到干擾，穩定可靠，傳輸質量較高的優點。然后就數字電視在全世界的發展做了

詳盡的介紹。

接下來介紹了數字信號發展至今最具價值和代表性的技術——流媒體技術，它把實時性、交互性這兩個重要的數字媒體特性帶給了電視。常見的流媒體應用主要有：視頻點播（vod）、視頻廣播、視頻監視、視頻會議、遠程教學、交互式游戲等等。

流媒體技術的發展又促進了網絡電視（iptv）的發展，目前人們大致用兩種方式享用iptv，一種是利用上網的個人電腦，一種是通過網絡機頂盒加普通電視機。

數字化電視的衛星傳輸，使得dmb技術，即移動電視的的大發展，“電視長了腳，跟著觀眾跑”是移動電視最生動的寫照。如今全國各地的公交車上已經開播了移動電視，全新的數字技術，最終把我們從實踐和空間的限制中解放出來。

5.手機帶來移動新時代

由手機電視引入二十世紀的偉大發明——手機。由最開始的有大磚頭之稱的世界上第一部手機摩托羅拉dynatac 到如今又輕又薄的觸屏智能手機，短短二三十年，無論從外殼還是功能手機都發生著翻天覆地的變化。

有了手機之后，人們的交流和溝通都變得無比的便捷，只要拿起手機，隨時隨地都可以和朋友聯系通話，而手機短信功能的開通更是成為了當代中國極具特色的一種人際傳播方式。手機短信不僅可以作為通信手段，聯絡載體，而且可以成為公共事務的發布平臺，成為廣播電視受眾參與節目表達自我的途徑。

“第五媒介”，手機不僅可以作為新聞傳播平臺，它還能把每個人變成傳播者。人們能第一時間通過短信，彩信，網絡等載體發送出去，越來越多的普通人開始參與原本由傳統媒體一手掌握的新聞報道的制作過程，改變著“新聞”的定義和“傳媒”的生態。

6.網絡游戲

網絡游戲是迄今為止最能體現網絡媒體互動性特征的應用。在游戲里你可以當一個反恐精英或者恐怖分子，一個沒結婚的玩家，在游戲里可以體驗戀愛婚姻甚至生兒育女。游戲與網絡緊密相關，許多游戲都是依托于因特網或局域網，游戲玩家可以在網上支付相關費用，在網上進行游戲裝備交易，在網上體驗愛恨情仇，在網上成就人生理想。同時，游戲也是用戶忠誠度最高，排他性最強，用戶同質性最高，用戶資料最易獲取的媒介之一，所以將網絡游戲作為廣告發布媒介，是許多廣告商的選擇。

作者提到了“教娛游戲”這種寓教于樂的嚴肅游戲，就是把屬于娛樂的電腦游戲真正應用于教育醫學訓練宣傳國防等領域，同時保持游戲的娛樂性。

7.web2.0時代

《新媒體概論》（第二版）讀書筆記

《新媒體概論》 新媒體概論/宮承波主編.—2版.—北京：中國廣播電視出版社，2009.10 什么是新媒體？關于這一概念最早可以追溯到40年前。1967年，美國哥倫比亞廣播電視網（cbs）技術研究所所長p.高爾德馬克(p.goldmark)發表了一份關于開發電子錄像(evr)商品的計劃書，他在計劃書中將“電子錄像”稱作“new media”，“新媒體”概念由此誕生。

美國《連載》雜志將新媒體定義為“所有人對所有人的傳播”。

美國新媒體研究專家凡·克勞斯貝（vin crosbie）認為，新媒體就是能對大眾同時提供個性化內容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。

清華大學熊澄宇教授則認為，所謂新傳媒，或稱數字媒體、網絡媒體，是建立在計算機信息處理技術和互聯網基礎之上，發揮傳播功能的媒介總和。它除具有報紙、電視、電臺等傳統媒體的功能外，還具有交互、即時、延展和融合的新特征。互聯網用戶既是信息的接受者，又是信息的提供和發布者。包括數字化、互聯網、發布平臺、編輯制作系統、信息集成界面、傳播通道和接受終端等要素的網絡媒體，已經不僅僅屬于大眾媒體的范疇，而是全方位立體化地融合大眾傳播、組織傳播和人際傳播方式，以有別于傳統媒體的功能影響我們的社會生活。

中國人民大學匡文波教授把“數字化”和“互動性”作為新媒體的主要標準。首先，“新媒體”是一個時間性概念。在媒介發展史上，每一次媒介技術的變革和物質形態的誕生。其次，“新媒體”是一個技術性概念。當下的新媒體指的是依托數字技術、互聯網技術、移動通信技術等新興科技而產生的向受眾提供信息服務的一系列新的工具或手段，其種類可謂豐富多彩，目前受到關注的不下幾十種，其中有的屬于新的媒體形式，有的則屬于新的硬件、新的媒體軟件或新的信息服務方式。從傳播學視角看，它們又可以分為兩類：

一類可以稱作新興媒體，是新媒體的典型形態，以改變傳播形態為主要訴求點，強調體驗和互動，內容生產日趨分散化和個性化。另一類則可以稱作新型媒體，包括戶外新媒體、樓宇電視和車載移動電視等。它是在傳統媒體的基礎上依托新技術衍生而來的，其傳播形態并未發生根本性改變，但是信息質量獲得提高，傳播范圍更廣，達到了以前無法覆蓋的區域。

綜上所述，我們可以對“新媒體”概念作廣義和狹義兩種界定。廣義上的“新媒體”可以作如下界定：是利用數字技術、網絡技術和移動通信技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網和衛星等渠道，以電視、電腦和手機為主主要輸出終端，向用戶提供視頻、音頻、語音數據服務、連線游戲、遠程教育等集成信息和娛樂服務的所有新的傳播手段或傳播形式的總稱，包括“新興媒體”，也包括“新型媒體”；而狹義上的“新媒體”則專指“新興媒體”。

中國是全球性互聯網熱潮的踐行者。早在1987年，北京計算機應用技術研究所就建成了我國第一個互聯網電子郵件節點，1987年9月14日，錢天白教授向世界發出了我國第一封電子郵件，揭開了中國人使用互聯網的序幕。1991年10月，在中美高能物理年會上，中國提出了納入互聯網絡的合作計劃。1994年4月20日，中國于國際互聯網相聯的網絡信道開通，首次加入國際互聯網大家庭，中國開始踏上互聯網的征程。

互聯網真正開始向社會大眾推廣始于1995年之后，并且據統計，國內互聯

網用戶數在1996年底達到10萬。1997年，我國開始引入門戶網站的概念，互聯網成為一種趨獨立的新媒體。總之，在1994年到1998年的互聯網萌芽探路階段，互聯網在信息傳播領域的影響不斷增強，中國的網絡媒體逐漸成型。從1999年到2000年上半年，受全球互聯網高熱亢奮的影響，國內互聯網空間異常活躍，各類網站開始興起，中文網站建設和網民數量呈現指數增長，新聞網站成為網民獲取新聞信息的重要途徑。1999年至2000年上半年，中國網絡媒體的發展進入了一個大躍進的階段。

隨著互聯網的發展，不僅個人的計算機運行安全，而且組織乃至國家的信息運行安全都面臨前所未有的威脅。影響網絡信息安全的行為通常有以下五種：計算機病毒傳播、網絡黑客與紅客的入侵、網絡技術殖民主義、利用網絡盜取國家機密和利用網絡從事恐怖活動。在網絡中，信息污染主要包括兩種：一是惡意傳播有害信息，主要是指黃、賭、毒等信息，尤其以色情信息為主；二是修改健康信息，包括故意增加無用信息和有益刪減有用信息，從而使健康信息難以辨認甚至失真。篇四：新媒體筆記

（三）網絡電視

youtube成立初期面臨著眾多版權侵犯爭議，從音樂人普林斯到維亞康姆都向youtube提起訴訟。為了平息這些爭議，···采取了許多措施，包括監控視頻文件，撤下視頻，以及對視頻上傳實施長度和大小限制。

（四）一夜成名

盡管互聯網已經催生了諸多超級明星，但依舊很難想象哪家網站能比youtube更能令人一夜成名。“免費擁抱”

問題：youtube的另一重政治真實

版權問題

鼓吹社會不良風氣：種族問題，屏蔽和過濾功能

（七）推動全民記者化

國內視頻網站的反思

視頻網站的盈利

視頻網站的最新發展 直播頻道，挑戰電視行業

視頻分享網站的傳播

（一）病毒營銷 比喻營銷內容的滲透力大

成功推廣的秘密 相近視頻鏈接

（二）六度分隔理論 連結人與社區的人際聯系網 陌生人之間建立聯系的最遠距離是6個人“小世界”現象 廣泛應用

互聯網與“六度分隔”理論

11月29日

第五講 播客

作業：小組作業

播客的定義 發展歷程 類型 案例分析 傳播學解讀 監管

（一）定義

2004年英國衛報的一篇題為《聽覺革命：在線廣播遍地開花》的文章中第一次提出podcasting 即播客的概念

維基百科定義 這個詞源于ipod與broadcasting的合成詞，之一種利用互聯網發布音頻和視頻文件，允許用戶自主訂閱，自動下載，同步播放的技術，也是web2.0體系中的典型傳媒形態。

2004年 播客倡導者dave shusher 提出三要素

一必須是獨立的可下載的媒體文件 二發布格式是rss2.0 三接收端能自動接收、下載并將文件轉至需要的地方，置于播放器的節目單中

王威認為mp3不是播客，能下載固然不錯，但能自動出現供你播放而無需你關照才是關鍵。

（二）播客的外延

指那些實用rss格式的網絡音頻文件

播客是一種新型的、以傳播音頻視頻文件為主的傳播方式 基于網絡傳播并使用rss 不同于傳統的廣播和網絡上其他的音頻視頻文件傳輸

2也指制作好的音頻視頻文件

播客代表使用這一傳播方式的一類人

播客不只是一種傳播媒介，他代表的是內容可定制，可點播。可攜帶的趨勢（布隆伯格）

使用發布的簡單流程

將節目錄制成音頻視頻 傳到網絡

二 播客的發展歷程

（一）簡史

19997 dave winner 發明rss 2000年亞當庫力提出將音頻文件附在rss上傳遞 2003 2004年戴維幫助美國波士頓公共電臺立頓只做了關于2004年美國大選的專訪，并獲得靈感

2004 聽覺革命

2004 8 13 世界上第一播客網站 每日源代碼 被認為是播客正式形成的標志

2004 9 波士頓廣播電臺

2005 6 itunes4.9 2004nian 10 井噴式發展

2005 10 雅虎 正式進軍播客業

2005年 成為網絡世界的新潮流

2004年底至2005年傳入中國

2005年 土豆網誕生

二 網上存在形態

綜合性門戶網站播客頻道

播客服務提供商 如派派網 愛播吧

獨立播客 整個網站就是一個個人播客 對制作人的技術水平要求較高 反波 播客胖大海 《信息網絡傳播視聽許可證》

播客搜索目錄網站

播客研究網站

三 播客的類型

（一）中西播客類型比較

digitalpodcast podcast alley 播客天下

西方播客涵蓋社會生活的各個方面 國內是個人化的表達和娛樂消遣的工具

國外側重于談話 日常化 國內是一般人的傾訴，偏日常化 國內加了視頻內容

（三）西方主要播客節目分析

2005 美國《商業周刊》評出播客前五

it conversations 科技類型的播客 專業權威 提供最前沿最權威的信息

daily source code 每日源代碼 世界上第一個播客 沒有廣告

存在原因 節目內容豐富 拓展眼界

節目制作方式 優秀的播客不會用呆板的方式

雄厚的創造力量

四 播客案例

代表人物 1 有一說二（胖大海）最敏感的話題 最辛辣的評論 最鮮明的風格 最獨特的視角 最真實的聲音 請不要選擇沉默，請跟我一起有一說二

反波（平客 飛豬）我們吐沫橫飛說音樂 心領神會說傳媒 百無禁忌說段子 我們只說彼此聽得懂的真心話

（三）主流媒體播客

(四)我國播客發展的瓶頸

標準化播客網站具備特征

用戶自主注冊個人頻道 上傳播客節目

2為每一位播客的個人頻道生成可被通用的播客軟件識別標準rss訂閱地址

3節目源文件采用rss2 標準格式進行封裝 不加密

4節目可以在線欣賞 也可被通用的播客軟件訂閱 自動下載

聲音傳播 媒體格局 市場格局 用戶習慣

沒有訂閱的習慣 主要原因 播客功能了解不夠透徹

播客的移動接收需要軟件和硬件的共同支持

播客的發展離不開商業資本的注入，但過度商業化，可能改變播客的本質

全民參與性是建立在零技術門檻的基礎之上的，但同時播客又并不排斥精通剪

五 播客的傳播學解讀

播客與傳統媒體的范式比較

（一）傳播主體 1 解構傳統傳者 2 個人傳播的建立 3 理想的傳者非中心化

（二）傳播流程 1 打破傳統大眾媒介的時間和空間的線性結構限制---定制信息

在播客的傳播中傳播和接收信息幾乎可以同時完成 傳受實現瞬間角

色轉換

把關人理論重新闡釋

（三）傳播內容多樣化 非主流化

播客內容形式涵蓋了生活的方方面面 很大程度上滿足了人們收聽或收看沒有避諱和封殺的內容的需要 這些言論大多是不會出現在傳統廣播上，包括了許多來自社會最底層最草根的聲音

（四）傳播形式的變革 1 傳播形式多媒體化 2傳播形式多點對多點 雙向互動 3 播客傳播人群的全球化趨勢

（五）媒介的匯流

傳統廣播節目成為網絡播客的主要原因之一 播客不僅僅是單純的關于廣播電視媒體的信息集合，播客對于主流媒體內容的延伸體現在它以自己獨特的方式將取值于主流媒體的信息有效的整合在一起，以自己的視角為受眾提供一種獨特的體驗方式

傳統廣播頻率增加“播客”節目

（1）播客使對傳統廣播電視內容的補充

（2）播客在報道角度上是對廣播電視媒體的延伸

（六）播客的影響

年輕人與播客

播客的拯救效果

播客的弊病

六 播客監管

國家廣電總局 在2001年頒布

七 播客的將來

播客的專業化 收費播客 播客的商業用途 播客與廣播多媒體平臺的應用

專題研究 英國廣播多平臺接收方式的最新現狀

2012年12月6日

第六講 社交網絡

什么sns 發展簡史

傳播學解讀

理論基礎

商業價值

傳統媒體

互聯網經歷了早期信息網絡化

到網絡資源個人化的發展之后，已經走上社會關系網絡化道路

馬克思 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和，認識人與人的關系，認知人在社會普遍聯系結構中的位置，也就認識人的本質形態。

一 什么是sns social networking service 社交網絡服務 他將我們現實中的社會圈子搬到網絡上，根據不同條件建立屬于自己的社交圈

web2.0之后

（二）分類

facebook 開心網人人網 純sns平臺

三 sns的本質

核心 促進用戶之間的交流和互動

以現實社會關系為基礎，模擬或重建現實社會的人際關系網絡，由現實社交到

虛擬社交

再力求回歸現實中的人際傳播

sns時代

克萊舍基 未來社會是濕的 濕、基于社會化 互聯網化的分享、對話、合作和行動。未來社會將突破干巴巴的社會關系，變成濕乎乎的人人時代，人與人要靠社會軟件連接，人與人之間可以憑借一種微妙的關系。相互吸引，相互組合···

二 發展簡史

早期概念化階段 sixdegrees 代表的六度分隔理論

結交陌生人階段 friendster 幫你建立弱關系 從而帶來更高社會資本理論

娛樂化階段 myspace 創造豐富的多媒體個性化空間吸引注意力理論

社交圖階段 facebook 復制線下真實人際網絡來到線上低成本管理的理論

整個sns發展的過程是循著人們逐漸將線下生活的更完整的信息轉移到線上進行低成本管理

（一）我國的應用

三大類發展非常迅速 成為目前帶動sns市場的主流力量

一是休閑娛樂為主的 開心 51 在2008年發展非常迅速 在服務模式 盈利模式 模式創新方面有突破

三是商務溝通交友 如聯絡家xing網

保潔和sns 天際網 國內最早介入社交網站的職業網站

（二）主要sns框架比較

facebook 真實姓名 頭像+私密空間+公開空間+公開論壇+開放應用平臺

twitter 姓名是否真實無限制+公開空間 +開放應用平臺

騰訊空間 ·········+私密空間+有限自制應用

人人網 開心網 ：和facebook基本類似 但人人網社區局限于同學關系，開心網的社區缺乏白領文化，逐漸沒落

（三）利與弊

帶來的心理上的滿足與成就

沉溺于大眾媒介提供的表層信息和通俗娛樂中，就會不知不覺失去社會行動力，降低積極參與現實社會實踐的熱情

將注意力和興趣“綁架”在同一個議題上，由此形成了“集體無個性”，喪失自我，視野變得狹窄。

三 sns的傳播學解讀

（一）以用戶為主導的內容生產系統 都是用戶自己生產的，而諸多sns網站只是為用戶提供服務平臺，他比較關注直接的社會朋友關系的建立，具有社區性質。

（二）內容生產的同時形成人際網絡

從結構上來說 是一種網狀的結構，用戶不是被圈定在某一個論壇或小組里，而是從自己的興趣出發，多線索編制自己的人際網絡

對每一個成員來說 提供了一種以興趣愛好為紐帶擴展人際關系的可能。

第二篇：媒體事件讀書筆記

“媒介事件”是一個從西方傳來的詞，不同的學者根據不同的語境對其進行了定義，可概括為兩種范式：

范式一：媒介化的動機（個人、社會組織、媒介、政府）—導演事件（預編碼：人為安排、表演）—媒介化—媒介事件（偽事件）。①這種范式的理論源頭出自歷史學家丹尼爾·波爾斯丁所說的“偽事件”。20世紀60年代，布爾斯廷在其所著《形象》一書②中提出“假事件”概念，將其界定為：經過設計而刻意制造出來的新聞；如果不經過設計，則可能不會發生的事件；他把諸如記者招待會、大廈剪彩、游行示威乃至候選人電視辯論等事件都歸為“假事件”之列。

范式二：真實事件—媒介化（編碼：聚焦、放大、刪減、扭曲）—媒介事件（奇觀）。③這種范式下最具代表性的定義來自于D·戴揚和E·卡滋在其著作《媒介事件》中的解釋，按照他們的觀點“媒介事件”指“一種特殊的電視事件”，④即是那些令國人乃至世人屏息駐足的電視直播事件——主要是國家級的。這些事件是“電視儀式”或“節日電視”，甚至是“文化表演”。在他們的筆下“媒介事件”有三種主要的敘述形式，也稱“腳本”，即“競賽”、“征服”“加冕”。它們決定著每一事件內人物角色的分配以及扮演的方式。“競賽”強調競爭雙方的對抗性，如奧運會比賽、總統競選等；“加冕”則是游行，完全是儀式，如皇室婚禮、總統就職等，向觀眾講述它的象征意義，引導觀眾按規定的思路進行意義的解讀。“征服”，指人類巨大飛躍的電視直播，“征服者”通過自由意志的行為實現對已知極限的超越，以超凡魅力為結果，如宇航員登上月球，柯受良駕駛汽車飛越黃河等。這個內涵豐富的概念范疇里“媒介事件”已經遠遠超出人們的日常理解，成為特性鮮明的傳播學術語。

美國學者丹尼爾.戴揚與伊萊休.卡茨在其1992 年出版的《媒介事件: 歷史的現場直播》中提出。

《媒介事件》開書第一句話：“本書講的是對電視的節目性收看, 即是關于那些令國人乃至世人屏息駐足的電視直播的歷史事件”。因此, 對于媒介事件而言, “電視+ 直播”是研究和敘述的原點, 從此出發, 戴揚與卡茨將媒介事件建構為一個狹義的操作化概念, 即直接界定為重大事件(國家級的事件)的電視現場直播。媒介事件實際上可以用“電視事件”替換。同時, 他們還將這種“特殊的電視事件”與一般的電視節目、電視新聞乃至一些重大的新聞事件區分開來, 前者主要用來指稱那些具有儀式性的電視直播事件, 它們是“經過提前策劃、宣布和廣告宣傳的”, 觀眾被“邀請”來參與一種“儀式”、一種文化表演；后者或以沖突為主題(“日常新聞事件”), 或講求偶然性與突發性(“重大新聞事件”)。媒介通過組織關于政治、體育、大人物的“節日性”收視活動, 目的是為了整合社會秩序, 鞏固既定的社會規范。

第三篇：淺談新媒體專題

新媒體對學生的影響

新媒體發展受眾的速度極其驚人。李開復曾說：“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機用了38年，電視用了13年，互聯網用了4年，而微博只用了14個月。”校園里不用微博或者不看微博的學生，可謂鳳毛麟角，會被同學們視為“外星人”。

“隨著新媒體技術的發明與普及，社會的虛擬化傾向日趨明顯，虛擬的生存空間，是新媒體帶來的客觀存在。”北京理工大學馬克思主義理論教研部副主任李林英說。

李林英和她的同行們承擔了一項有關新媒體在大學生思政課中的應用的課題，該課題選取全國部分高校的近2700名大學生，進行了走訪和調查。調查顯示，網絡終端設備已成為大學生日常生活的必備工具，大學生是接觸和使用新媒體最早、最直接的群體。網絡搜索成為大學生解決學習問題的最佳途徑，大學生通過查閱資料將網絡與自身的學業需求結合起來。登錄網絡社交工具成為大學生網絡第一行為，63.1%的大學生連接計算機網絡后所做的第一件事是打開QQ等聊天工具，16.3%的大學生則首先打開“人人網”（社交網站）首頁，這說明大學生熱衷于網上交往形式。新媒體在改變著大學生的認知方式、思維方式和價值觀念。

北京大學馬克思主義學院教授祖嘉合說，新媒體滿足了大學生對海量信息的需求，也解答了他們對現實問題的一些疑惑，但是有調查顯示，“90后”大學生的人際信任感較前幾代有所下降，對網絡的不信任感會延伸到現實社會中。對此，我們能做些什么？應該引起廣大教育者的重視和反思。

“因為新媒體強調受眾對信息進行評述、解釋、分析與選擇，因此會張揚大學生獨立思考能力和批判質疑的精神。但大學生涉世未深，當他們將這些能力與精神遷移到思想政治理論學習中時，不免會出現自我意識的過度膨脹，還可能沉溺偏狹的個人世界，甚至會產生一些偏激的想法，這需要在思政課教學中加以引導。”北京理工大學人文與社會科學院教師郭麗萍說。

從提高“到課率”到提高“抬頭率”

中國礦業大學思想政治教育學院院長田霞上了30年思政課，讓她感到困惑很大的是如何實現從提高“到課率”到提高“抬頭率”，如何確保思政課“進頭腦”。

新媒體技術的快速發展，讓高校現有的思想政治理論課教育模式受到影響。傳統思想政治教育注重單向灌輸，學生處于被動的受教育狀態。而新媒體環境下，教師需要更加重視學生的主體地位，通過網絡等技術手段進行雙向交流。

北京理工大學對教師新媒體的應用調查顯示，教師獲取信息的能力和技術一般的占39.4%。影響教師利用網絡獲取資源的因素包括：技術能力不夠（29.5%）、資源有限（22.4%）、缺少培訓（17.1%）。教師對數字資源現狀不滿意的占35.3%，認為多媒體教學資源不足的占89.4%。

“在新技術的使用方面，教育者的腳步落后于受教育者。”李林英說，在新媒體環境的影響下，在龐雜的信息流的沖擊下，高校思想政治理論課如何在教學實踐中提升說服力和感染力，讓思想政治理論課入腦入心，成為學生真心喜歡、終生受益、畢生難忘的課程，是擺在高校思想政治理論課教師面前一個重要的課題。

北京科技大學馬克思主義學院院長彭慶紅認為，當前的思想政治理論課教育教學初步實現了系統化、科學化、專家化，但在通俗化、學生化、時代化方面還不夠，需要教育者認真反思。

如今的新媒體技術提供了一種可供選擇的機遇。“新媒體使得每個人成為媒體的使用者和創造者。”祖嘉合說，技術的變革應該引起教育模式的變化，在強調學生主體性方面，要提倡老師少講，學生多講，模式的創新也會帶來教育效果的變化。高校要建立新媒體使用效果的評價體系，以更好地融入原有的教育生態，可以從知識、能力、情感、態度、價值觀等方面入手進行評價。

祖嘉合說，應該清醒地看到，現實中存在大學生對新媒體的不當使用。比如，有的人在網絡上發表不負責任的言論；有的人對新媒體傳播的信息缺乏足夠的認識，產生消極的人生觀，個人主義價值取向凸顯；有的人對網絡依賴過度，情緒、人格受到影響，等等。對此，她建議，應該建立網絡評論員隊伍，從學生、教師中招募優秀的青年骨干，在新媒體上對廣大學子進行理想信念、人生觀、行為規范的引導。同時，要建立有影響的博客平臺，這種平臺要以教師為主、學生為輔，主輔博客相互呼應，資源共享，教師能更好地了解學生的思想狀況和引導教學。

“如何通過多媒體技術來進行宏大敘事，就是個難點。”教育部社科司副司長徐維凡說，比如，思想政治理論課關于社會發展趨勢、黨的路線方針政策等內容，應該怎么去表現，才能讓學生喜聞樂見，都是挑戰。日本的經濟漫畫、社會漫畫可以給我們一些啟發，用漫畫的形式來闡釋經濟現象、社會現象背后的社會規律，使之“具象化”，這些漫畫甚至都得到了成年人的喜愛。

北京市委教育工委副書記王民忠指出，思想政治教育教學要有陣地意識，有學生的地方就要有教育者的聲音。教育者要注重主體性實現的途徑，特別是要在“有用”和“有趣”上下功夫，切實提高思想政治課的教育教學的實效性。

據北京理工大學黨委副書記侯光明介紹，把新媒體應用到思政課教育教學中，是個很有前景的領域，北理工將加強硬件投入力度，下一步將建立“價值建構虛擬實驗室”。在“嚴肅游戲”中完成隱性教育

中國傳媒大學游戲專業研究生田育霖跟同齡人一樣，是個愛玩游戲的“90后”，她在高中時，就曾玩過美國一款名為“模擬人生”的游戲。這款在歐美風靡一時的社區類游戲教給她怎樣與人交往、經營家庭、旅行、舉行派對等，但是因為意識形態和社會風俗的不同，田育霖從中學到的技巧運用在實際生活中還是有些出入。

在不少人認為網絡等新技術是“電子海洛因”的時候，對于虛擬世界價值觀念的輸入在慢慢引起很多國家的重視，“嚴肅游戲”開始嘗試用于教育、軍事、醫療等領域。比如，訓練軍人使用異國的文化，讓人們在工作時發揮團隊精神，教導兒童理解科學原理等。這在國內尚處在起步階段。

“嚴肅游戲”啟發了很多思政課教師，基于“嚴肅游戲”的思想政治理論課輔助教學的嘗試已經在國內高校展開。據北京理工大學新媒體中心主任王立群介紹，該校的研究團隊開發了“情商加油站”的“嚴肅游戲”，主要是教初入校門的學生如何面對感情，計劃在今年秋季學期針對大一學生鋪開。

中央戲劇學院學生楊揚參加了該游戲的測試，她說，游戲的場景設置要么在圖書館、食堂，要么在操場、宿舍等，非常貼近學生生活實際，提供的建議也很真誠，比如大學生應該怎樣過情人節。一同參加測試的同學們經常談論，玩這個游戲給自己的教育和啟發特別大。“這種仿真的教學環境激發了學生的興趣，使學生在教育游戲中得到思想政治道德體驗，從而達到隱性教育的目的。”王立群說。

李林英認為，思想政治理論課的實踐教學環節可以充分利用多媒體技術，以更好地發揮學生的主體性。比如，有些高校舉辦思想道德修養與法律基礎課“學生講師團年級匯講”，學生圍繞某一指定的教學內容自擬題目，以團隊的形式自己完成備課、授課整個過程，課件制作精美，還會利用數字視頻等形式展示教學內容。新媒體技術的應用，提高了學生的創造力，提升了學生自我學習、自我教育的效果。

獨具個性的博客也開始走進思想政治理論課教學中，并日益發揮著重要作用。博客作為一種新興的信息交流方式，已被大學生群體廣泛地接受和青睞。2003年，我國高校教師之中首次有人將博客應用于教學。2006年3月，上海交通大學首次建立思想政治教育博客。北方工業大學則于2006年年底在天涯論壇建立了一個“思想道德修養與法律基礎”課的博客。事實證明，在思想政治理論課教育教學中，如果能將博客適當地引入，并加以規范管理，將是對傳統課堂教學方式的有效補充。

當然，不可否認的是，課堂教學仍是目前開展思想政治理論課的主要形式，借助于多樣化新媒體樣態的其他教學形式仍然只是對課堂教學模式的擴展和豐富，其基本定位是對主課堂教學的輔助和補充。

第四篇：新媒體方案

新媒體策略

為什么要做新媒體

隨著科技社會的發展，網絡越來越成為人們主流的信息交流，這和我們科技的高速發展離不開。不適應社會發展的技術，只會走在危險邊緣，逐漸被社會所淘汰，網絡推廣也是這樣的道理。發展才是硬道理，這是亙古不變的。

老舊的網絡發展套路，早已不適合現在人們的需求。一成不變的推廣方式（競價、新聞源、免費推廣、優化等等），還停留在幾年前，雖說有一定的變化，但終究是脫離了當今社會的發展趨勢。信息化時代和網絡是密不可分的，微信、QQ、陌陌等主流軟件已成為人們日常生活需求。

更多人使用手機，說人手一部手機也不為過，它是人們生活不能缺失的一部分，不管是看新聞，交流，看電影都是人們第一時間選擇的通訊工具。依附于手機發展的諸多軟件油然而生，迎合人們的口味，才使那些軟件經久不衰。看手機，已然成為人們的習慣，任何最新信息，朋友的最新動態，各種新聞，都會第一時間選擇。

新媒體發展的趨勢日益強大，這個它所帶來的收益密切相關，它也適應了社會的發展才能有今天如此強大的號召力，我們必須要做，并且一定要做好，這是個機會，是個革新傳統推廣思想的契機。

主流的新媒體有那些

微信：手機端人們常用的交友、交流、信息獲取軟件

QQ：PC端和手機端常用的交友、交流、信息獲取軟件

陌陌：手機端主流的交友、交流軟件

自媒體：各大主流媒體（搜狐、騰訊、新浪等）個人板塊

新媒體能帶來哪些效果

品牌的展現

在各大新媒體中，借助于他們的平臺，來展現我們的品牌。如同依附于百度來展現我們的品牌一樣，盡可能多的出現在人們視野中，有需求的時候，第一時間想到我們，這就是所謂的品牌效應。

長遠收益

我們通過去和有需求的人溝通、交流，借助新媒體，體現我們品牌的權威性，豐富我們的底蘊文化。人不可能不生病，讓他們在生病的時候第一個選擇信賴的朋友----我們

近期效果

有需求的病人，我們借助新媒體平臺和他們進行專業的醫學交流，拉近彼此之間的距離，讓信賴成為到診意向。及時的去溝通、交流，迎合病人需求，切身處地的為病人著想，讓我們成為他們的解惑者，到診自然水到渠成。

新媒體方案策劃

微信新媒體

借用北上廣大城市的新媒體推廣思路運用到XXXX醫院上來，通過軟件的自動打招呼、站街功能。站街主要是更多機會的展現我們的品牌，自動打招呼是大面積的去問候，對有意向的進行加好友，免費醫療知識的宣傳。媒體更新健康知識文章，不進行廣告投放，特定的醫院節日活動進行大面積宣傳。隨時跟蹤病人，了解病人需求，在不反感的情況下進行醫院宣傳，更多的是從第三者的方向去介紹我們的醫院。

縣級市醫院，可以沿用發達地區落后的新媒體推廣方式，如：好友自動加人，點贊，群發信息等。生活節奏相比省會城市沒有那么快，這個也要切合實際的進行溝通宣傳，依照當地民俗、民鳳，切到好處的去宣傳。

營銷QQ新媒體

通過營銷QQ在市區內，進行大面積加人，不分男女老少，畢竟那個年齡段都有就醫需求。當天加的人，如有意向者，第一時間進行交流、溝通，在恰當時機的帶入我們的醫院訊息。

自媒體

在各大信息網站（搜狐健康、騰訊微博、新浪博客等）創建屬于我們自己的媒體，每天定時更新1-2篇原創文章，文章中不帶入任何廣告性質的東西，避免被封，但是我們的自媒體標題就是醫院名稱。每天查看展現量、訪問量、轉化官方主頁量，并做好相應統計。

陌陌和QQ郵件由于技術問題，這里不做細致策劃。

新媒體能做到的效果

盡可能多的拉到在新媒體方面的病人，讓到診多渠道化。微信、QQ在一個月之內有到診，三個月之內到診人數超過20個，半年時間達到實際意義上的到診飽和。

自媒體大體是作為品牌的宣傳。

推廣方案

實施對象：XXX醫院

XXXX醫院

XXXX醫院 推廣人員：3-4人 微信賬號：50個微信賬號 機器設備：六部手機，兩臺電腦 推廣時間：2015-5-6 推廣方向：營銷QQ、微信、QQ郵件、QQ空間點贊、網站手機提取、自媒體（搜狐、新浪、騰訊等）

人員配備

1.人員分配

XX、XX醫院安排2個人員，每家醫院2個手機。

醫院安排2個人員，3部手機。

2.人員安排

安排1人管理XX、XX的微信，1個人管理兩家醫院的營銷QQ、自媒體

安排1個人管理XX醫院的微信，1個人管理仁愛微信的營銷QQ、自媒體

（考慮到XX競爭比較大，這些的效果不是很理想，配置人員會多一點，地區競爭力小，前期投入不需要那么多）

3.機器分配

XX、XX一家分配2個手機管理微信，共用1臺電腦管理自媒體和營銷QQ

醫院分配2個手機管理微信，1臺電腦管理營銷QQ和自媒體

軟件和機器分配

一臺手機預計登陸10個微信號碼。每臺機器目前的策劃方案是運用微信的打招呼和站街功能

電腦就是登陸營銷QQ，每天都加好友，手動更新自助媒體，更新文章。

具體事宜安排

微信實施方案

微信軟件功能

自動打招呼、自助搖一搖、添加好友、通過驗證、按時站街、發朋友圈、群發文本、群發名片、點贊評論

我們所需要的功能，前期考慮到客戶的反感性，主要選擇按時站街、和自動打招呼。

微信軟件實施

1.自動打招呼一輪下來，查看是否有人加好友，有人加好友我們進行對話聊天，我們一切以一個醫護工作者來聊天。篩選出是否有就診意向，長時間的和微信好友交流，互動，每天定時更新15字-30字的健康文章，多從一個醫生助理免費咨詢的角度出發。

2.站街功能目的：無時無刻的展現我們醫院，就是刷存在感，同時也是品牌推廣的一種，用10個微信定位好10個點來覆蓋當地人口密集地區。

微信轉化 1.主要是針對主動加好友的人，進行跟蹤、維護。加了我們的有需求者，我們要時刻的提醒他們有這么一個醫生助理存在，不管是他有需求還是他身邊人有需求第一時間想到找我們咨詢。

2.微信站街，主要是把我們醫院的品牌放在一定區域內，微信用戶使用附近的人就能查看到我們，也是對那種主動需求的病人咨詢的機會。

3.大量加人功能也是可行的，同意的人大多數都是不會反感我們的，每天定時更新一篇朋友圈文章，來增加自身活躍度。

4.下發到每個新媒體組成員的手機，一定要時刻關注，并學會利用起來手中的好友資源。

營銷QQ實施方案

1.一臺電腦當加到1000個的時候，直接在另外臺電腦登陸，隨時溝通主動咨詢者。

2.每天定時更新一篇說說，增加活躍度，廣告性質別太搶眼。3.任何活動策劃，第一時間通過新媒體發布，最快的把我們的活動信息打出去。

網站手機提取實施方案

1.抓取到手機，增加到我們新媒體手機上，有微信的加上，前期我們通過微信聊天，必要時直接電話通話。

2.時刻通過手機號碼追蹤，高效的去篩選有意向的病人，并下功夫去接觸。

自媒體實施方案

1.在大型主流網站上，定義一個醫院的主頁，時刻更新文章來保證其活躍度。

2.搜狐博客、新浪博客、新浪微博、騰訊微博、QQ空間等知名交友網站都可以搭建自己的媒體，來進行醫療廣告的宣傳。

3.時刻和粉絲互動，從一個醫療工作者的角度去解決別人問題，不時的帶上我們醫院的廣告，這不僅僅是品牌的推廣，更是醫院底蘊的推廣。

QQ郵件方案

1.QQ郵件是大量的給客戶發郵件，知情者透露，他們的郵件量每天20-30萬封郵件發布。考慮到郵件的用戶體驗度高，大面積實施的推廣形式。

2.對有郵件回復的，第一時間去跟蹤，并且篩選掉非本地域相關地區的人，進行推廣宣傳。

3.據知情人士透露，效果好的時候，超過競價。

QQ空間點贊方案

1.QQ空間點贊是最近才興起的一種新媒體推廣方式，只要通過QQ版本漏洞，不需要加好友就可以再其空間點贊。2.由于技術問題，目前還沒有對外公布，效果在幾個新媒體中屬于上乘。

新媒體推廣人員除去睡覺的時候，分配到位的手機不能離身，空閑關注一下軟件加人、打招呼動向，有人加入，第一時間把免費健康咨詢的招呼語奉上。

一些工作經驗和感悟

1.微信這一塊，男科的優勢會非常大，畢竟喜歡用這些軟件的大多都是男人，還是想約炮的男人，每一個想約炮的男人或多或少有點問題，來醫院檢查、治療都是可以追蹤開發的。（拿我以前做的綜合性可是醫院舉例：10個人中有5個人是男科，1個是婦科或者產科，另外4個是別的科室。）

2.微信的頭像和上傳朋友圈的照片，最好是護士的套圖，當然越漂亮越好，附近加的人會翻倍的增加，百試不爽。偶爾發點個人說說，轉發公眾號文章什么的，都和好友進行溝通交流。（特別是重大新聞，及時的跟進，不管是文章還是文字，一定要第一時間搶占我們朋友圈的相關內容說說，不然遲了只會給別人做嫁衣。）

3.利用好一切能給微信加好友的資源，最近測試比較高效的是：手機抓取、預約。（通過網站掛件，弄個手機抓取，利用抓取到大部分用手機端訪問我們網站的病人，用微信號去搜索并加上這些人，進行有效引導、開發。醫療預約后大多都是會給電話的，也利用這些電話，搜索并加上，不管是導診還是未導診，嘗試二次開發利用。）簡單的說，就是利用好一切可能的資源增加微信好友、對話、預約、導診。

4.新聞源和免費外推也可以給微信做嫁衣，可以在新聞源的一些圖片掃描，或者文字描述中弄上你的微信號，有可能的渠道加好友，就別放棄。免費外推同理。（多和非新媒體的搞好關系，他們的很多東西一樣可以加以利用，想做好一個項目，就必須“不擇手段”。）5.做了11個地點，偶爾有些手機的地點會一點效果都沒有，及時的調整地點并做好統計。運用流行的那些微信軟件來增加自己的好友量，切記：一個好的方法，全是親身接觸后去實踐得出來來的，這如毛主席所說：實踐是檢驗真理的唯一標準。

6.給你們我做的幾個報表的截圖。

1-11個手機，每天的好友量，有效對話，預約，導診統計。這里我沒有對加好友渠道進行追蹤，但是所有的手段都是為了加好友，至于那些好的方法不錯，來的好友多，那都是去實踐得來的。

對每個手機定位進行統計，也方便換地點

每一個有效對話進行統計，時刻的進行追蹤。

想做好一個東西，必須要有對這個東西的想法，懂這個東西，懂得去怎么玩這個東西。

第五篇：新媒體素養材料（定稿）

“90后”高職院校大學生的新媒體素養教育研究材料

微博時代高校思想政治教育面臨的挑戰

（一）微博傳播時間上的即時性對高校思想政治教育提出的新挑戰

（二）微博傳播內容的碎片化對高校思想政治教育提出的新挑戰

（三）微博傳播方式的裂變化對高校思想政治教育提出的新挑戰

微博作為一種新的信息傳播形態，它是一種裂變式傳播，這樣的傳播方式被有的人形象地比喻成病毒式傳播：

正如互聯網趨勢研究者謝爾?以色列在其新書《微博力》寫到的，“我們正處在一個轉換的時代——個全新的交流時代正在代替老朽的、運轉不靈的傳播時代。在這個由微博推動的、正在到來的交流時代，如果我們還沒能跟上它的腳步，那么就可能會被這個時代所拋棄”。

新媒體時代：輿論引導的機遇和挑戰

新媒體輿論呈現出迥異于傳統輿論的一些特征：輿論主體的匿名性與參與渠道的廣泛性、傳播空間的無界性與意見匯聚的實時性、議題生成的自發性與輿論發展的不確定性、價值觀念的多元性與價值取向的批判性、意見表達的失范性與群體行為的極化性。這些特征，都對輿論產生了深刻而廣泛的影響。

⒈互聯網成為社會輿論的集散地 ⒉手機媒體成為獨特的輿論放大器 ⒊微博成為公民參政議政的重要工具 新媒體輿論管理的對策建議

管理利用新媒體輿論時，首先必須正確認識新媒體輿論的作用；一方面要懂得利用意見領袖提高輿論引導的能力，另一方面又要推動政務信息公開，確保公民的知情權和監督權。政府既要建立有效的輿情預警機制，又要加快新媒體輿論法制建設，從預防和治理兩個方面雙管齊下做好新媒體輿論的規范管理。

⒈轉變管理觀念，有效利用新媒體傳播渠道

⒉充分發揮意見領袖功能，提高新媒體輿論的引導能力

⒊積極推動政務信息公開，確保公民的知情權和監督權

4.建設網絡事件監測體系，健全網絡輿情預測與預警常態工作機制

⒌加強新媒體輿論管理法制化建設，打造公民有序參與的網絡環境

新媒體給當代生活帶來了什么

——雷啟立教授在上海美術館的講演

傳播媒介的每一次大的變革都會帶來思維、文明方式的巨大改變，帶來我們生活習慣、身體機能和整個社會組織形態的改變。新媒體深刻地介入了我們的當下生活

1990年代以來，以互聯網、數字技術為核心的新媒介迅速發展，深刻地介入、籠罩著我們的當下生活。早晨起來，網上溜一圈，當日送來的報紙就都是舊聞；

不同的媒介方式有不同的時空偏向

“太陽底下無新事”，我們不妨拉開一個比較長時段的歷史來觀察。傳播史告訴我們，新媒體之新是相對于舊而言的，每個時代都有自己“新”的媒體，以及由此而來的新的文化政治。文字的書寫對于結繩記事是新的，雕版印刷相對于竹簡刻寫是新的，金屬活字印刷技術較于手抄和雕版印刷是新的。所以，“新”這個東西并不值得我們手忙腳亂。

新媒體帶來社會組織方式和文化特質的變革

從表象上看，新媒體首先體現為傳遞速度快。

第二，新媒體自身的形態、功能變化也很快，是一個具有創新形態的媒體。新媒體的第三個表象是它的互動性。

這就帶來新媒體的第四個非常明顯的特點，因為要大量的跟從者，所以參與進入的門檻降低。

媒介偏向背后隱藏著巨大的負面

新媒體展現了“沉默的大多數”的力量，其動能來自于對傳統主流意識形態的消解。或者說，新媒體所帶來的文化特質以消解主流為特質。對傳統主流價值的消解，誰在“上”、誰占主流，誰就是對立面，就向誰開火。其中蘊藏著非常二元對立的思維。比如微博，就140字，當然講不清道理。消解、嘲諷，都是它的手段。新媒體主要特點是自媒體，也就是缺少編輯加工，從好的角度說是原生態，但與此同時，它粗俗，信息和知識的質量低。新媒體點對點的傳播，取消了信息之間的邏輯關系，或者換句話來說，是它取消了問題，直接追求結果，這種從點到點、直奔目的的知識形態結果就是知識的碎片化；新媒體的快速而與當下連接的信息鮮活，這在缺乏大的文化積淀和思想邏輯的背景下，容易產生情緒化。碎片化和情緒化并無邏輯性，再加上進入的門檻低，信息保留的時間短，產生的影響轉瞬即逝，其意義和價值自然會受到損害。缺乏長遠考量，形成一種只為眼前和當下著想的習慣，受到道德、規范約束的機會小，惡的、個人性的習性滋長并抱團，也容易形成當今社會文化向低端游走的傾向。復旦大學嚴鋒教授的研究，“新媒體正在改變我們的大腦認知和記憶結構”。他認為，新媒體閱讀已非傳統閱讀，而更像是一種“掃描與搜索”。人們讀的不再是文本，而是一個個關鍵詞。扁平、單面，在聲氣相投的同類中尋找呼應，文化和思想同質性高，難以容納和理解異類思維，這就造成新媒體時代知識和思想生產的“麥當勞化”。

新媒體時代的挑戰

時間:2011年12月19日 16時51分 來源:學習時報 作者:黃衛 網絡傳播無國界，具有天然落地的特點，這樣在傳統媒體環境下的傳播弱國，就能突破以往傳播的弱勢。所以，新媒體發展是中國這樣的發展中國家對外傳播的一次良好機遇。

無論是新媒體還是傳統媒體，在新的技術條件下都在向數字化、網絡化、移動化、融合化發展。

它讓閱讀變得更便攜、更碎片化、更個性化，也更便宜。“任何人”在“任何地點”和“任何時候”獲得“任何想要的資訊信息”，這是移動閱讀終端發展的內在驅動力和終極目的。

利用新媒體創新大學生思想政治教育時間:2011年12月06日 15時14分 來源:人民日報 作者:盧昌軍

新媒體虛擬、開放、難以掌握和監控等特點使大學生思想政治教育面臨許多新矛盾、新問題

數字技術、網絡技術、移動通信技術 通過新媒體加強互動，增強大學生思想政治教育工作的效果。傳統的大學生思想政治教育模式具有較強的單向性特征，而新媒體條件下的大學生思想政治教育工作是雙向、交互、開放的。

對高校思想政治教育工作者的業務水平提出了更高要求。

利用新媒體開展學習，提高做好大學生思想政治教育工作的能力。

新媒體上建起新課堂(視域)時間:2011年07月08日 00時00分 來源:人民日報 作者:記者 趙婀娜

據統計，我國高校上網人數目前幾乎達到高校學生數的100%，其中90.5%的大學生將互聯網作為重要信息渠道。校園里不用微博或者不看微博的學生，會被同學們視為“外星人”。如何在這樣的條件與形勢下，開展大學生思想政治教育？

新媒體環境下

大學生思想政治教育面臨新挑戰

新媒體在改變著大學生的認知方式、思維方式和價值觀念。武漢大學黨委副書記王傳中教授撰文分析，以互聯網為代表的新媒體技術常常以簡便、快捷的新聞代替深度報道，大學生在接受信息的同時極容易隨著媒體的傾向思維，缺乏獨立思考；

網絡游戲、快餐小說容易導致學生深陷其中不能自拔；網絡信息豐富而參差不齊，不利于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；新媒體信息傳播的迅速使得不良信息也以更快的速度和更大的范圍影響到青年學生；網絡的虛擬性使得學生在發泄個人情緒時無所顧忌??

新媒體環境下

大學生思想政治教育面臨新機遇

西南交通大學黨委副書記朱健梅教授分析指出，新媒體為大學生思想政治教育提供了新機遇。一是搭建了新平臺。新媒體已經成為思想文化傳播的新載體，可以對大學生充分進行主旋律思想的宣傳宣講，進行先進思想文化和科學民主精神的傳播引導，進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育；二是提供了新模式。集中統一的一刀切模式、自上而下的單向灌輸方式、簡單的命令說教形式逐漸被豐富的多元化模式、雙向多向和直接交流互動方式以及圖文并茂、音視同期的多媒體形式所取代，一種全新的高校大學生思想政治教育模式正在形成。

“思想政治教育教學要有陣地意識，有學生的地方就要有教育者的聲音。”不少專家認為，教育者要注重主體性實現的途徑，特別是要在“有用”和“有趣”上下功夫，切實提高思想政治課的教育教學的實效性。只有這樣，才能讓當代大學生的思想政治工作開展得扎實而富有成效，才能讓大學生喜歡的虛擬空間變得健康、實用、美麗。

新媒體：思想政治教育的“攔路虎”還是新機遇

時間:2011年07月05日 10時04分 來源:中國教育報 作者:趙秀紅

有專業人士稱，這些新媒體不再是工具，而是形成了一種環境，工具尚屬可用不可用的范圍，而環境的概念，已經代表無法擺脫。

新媒體在改變大學生的價值觀念

但是，一個不可爭辯的事實是，新媒體深入影響大學生的生活方式、思維方式和思想觀念，這對于思想政治理論課的教學手段、教學效果都構成了嚴峻的挑戰。

李林英分析認為，這種挑戰根源于新媒體信息傳播的“無屏障性”。由于互聯網等新媒體中的虛擬主體與現實中的主體有很大的差別，具有隱匿性的特點，學生可以不受拘束，在網上隨意發表觀點，甚至散播有害觀點。此外，由于網絡信息魚龍混雜、泥沙俱下，有的信息是虛假的、黃色的、反動的，現有的技術條件對這些信息的發布、傳播和接收難以有效地控制，這對是非辨別力不高、人生觀和價值觀正在形成的大學生影響很大。

“因為新媒體強調受眾對信息進行評述、解釋、分析與選擇，因此會張揚大學生獨立思考能力和批判質疑的精神。但大學生涉世未深，當他們將這些能力與精神遷移到思想政治理論學習中時，不免會出現自我意識的過度膨脹，還可能沉溺偏狹的個人世界，甚至會產生一些偏激的想法，這需要在思政課教學中加以引導。”北京理工大學人文與社會科學院教師郭麗萍說。

“在新技術的使用方面，教育者的腳步落后于受教育者。”李林英說，祖嘉合說，應該清醒地看到，現實中存在大學生對新媒體的不當使用。比如，有的人在網絡上發表不負責任的言論；有的人對新媒體傳播的信息缺乏足夠的認識，產生消極的人生觀，個人主義價值取向凸顯；有的人對網絡依賴過度，情緒、人格受到影響，等等。對此，她建議，應該建立網絡評論員隊伍，從學生、教師中招募優秀的青年骨干，在新媒體上對廣大學子進行理想信念、人生觀、行為規范的引導。

主輔在不少人認為網絡等新技術是“電子海洛因”的時候，對于虛擬世界價值觀念的輸入在慢慢引起很多國家的重視，博客相互呼應，資源共享，教師能更好地了解學生的思想狀況和引導教學。

實證明，在思想政治理論課教育教學中，如果能將博客適當地引入，并加以規范管理，將是對傳統課堂教學方式的有效補充。

新媒體如何助推“新道德”

時間:2010年08月06日 14時29分 來源:半月談 作者:梁恒

有就是心理狀態，對80后、90后的心理狀態，我們需要有一定的了解。網絡里表達的意思是不是他的真實意思表達，需要我們考量。對網絡民意，我們往往覺得是天籟之聲，覺得是超越性的言論，而恰恰這種言論是有片段性、不完整性，這就像是一個針刺，點到就散了，其實關注度還是很有限的，這個時候其實對于政府的公共政策，媒體的關系，這些方面構成了一種新的結構，這個新的結構我們非常了解，所以我們往往應對網絡的問題，都是用對待 紙媒的方式對待網絡，用對待電視媒體的方式對待網絡。往往把一個小問題，可能過一二天就會自生自滅的問題，把它放大到會通過紙媒傳播或者電視傳播的大問題，這需要我們客觀認識網絡的規律，如何客觀理解網絡生活的復雜性、豐富性、了解80后、90后的心理，怎樣給年輕人更多公共生活的訓練，這是未來網絡新興媒體需要思考的一個問題。

從“郭美美事件"看新媒體對

賀利娟 新媒體呈現出與傳統媒體不同的特點

與傳統媒體相比，新媒體具有即時陛、開放性和動性等特點。新媒體打破了傳統媒體通過專業媒體單向向廣大受眾傳播信息的局限，使得“人人都是息的傳播者，人人都是信息的接受者”成為現實。

二、充分認識新媒體對年輕人的影響 正面作用表現在以下三個方面：

一是新媒體成為年輕人獲取和交流信息的最重要渠道。二是新媒體具有促進個體社會化的巨大功能。三是新媒體對年輕人主體意識的培養不可估量。

新媒體的反面作用也不可忽視，主要表現在以下

個方面：

一是新媒體沖擊年輕人的道德文化，影響其正確道德取向形成。新媒體成為當今社會流行的符號，二是新媒體給年輕人帶來色情、暴力、消極、頹廢的消極因素。三是新媒體缺乏有效監管，一些不良信息甚至錯誤導向會導致年輕人價值觀模糊。

綜上所述，新媒體對于年輕人展現自我、弘揚民主自由之精神具有不可估量的作用，但同時也應看到，對于正處在成長階段、世界觀尚未成型的年輕人來說，他們的思想更加容易混亂，在發展的道路上更容易迷失方向。． 提高年輕人的媒介素養

在新媒體時代，如果媒介素養不高，就很容易沉迷其中而不能自拔。因此，要通過各種方式、采取各種措施提高年輕人的媒介素養，讓年輕人保持清醒的頭腦，學會對各種媒介信息進行客觀的解讀和評價不偏信、不盲從、不造謠、不傳謠，學會如何利用媒介傳播表達自己的情感，自覺抵制媒介中的不良信息，進而形成正確的價值觀。

新媒體平臺下高校教職工思政工作路徑探析

中國高等教育2011（7）

◆ 欒 永 玉 ／ 唐 珍 名

實際上達

到了信息傳播的“時間無屏障”、“空間無約束”和“資訊無界限”狀態，信息的發布更加自由、獲取更加快捷、使用更加方便。“ 互聯網綜合癥 ”，出現 了人格缺陷和人格 障礙 ； 3．新媒體平等話語權增加了高校教職工思想政治工作的難度。眾所周知，在新媒體空間里，話語權的分配與傳統媒體 有著 明顯的區別。網絡世界 的無邊 界、不確定性和虛擬性

徹底改變了傳統媒體掌控話語 權的狀況，在這個世界里，利用權力壟斷信息的可能性減少，居高臨下式 的說教不會

被人接受，通過強制手段控制信息源的做法失效，信息傳

播 的主體變成 了公眾，無論是 國家，還是組織、個人要想獲得話語權，就必須充分利用數字環境主動參與其中，進行平等互動的交流才可達到目的。毫無疑問，這樣的變化給高校教職工的思想政治工作增添了難度。

論新媒體環境下的青少年媒介素養

黃楚新

中國青年政治學院學報 2 0 1 0年第 1期

一、新媒體環境呈現 多元和復雜的局面 1．各種新媒體形態不斷出現 2 ．新媒體時代——人人都是報道者

CNNIC的調查表明，在上網人群中年齡越高，學歷越高，收入越高，在網上發表意見的比例越低；從職業身份分析，中小學生比大學生在網上發表意見的比例更高”。葉沖：《網絡時代下的美國NIE工程——以<邁阿密先驅報 >網絡版為例》，載《傳媒》，2007年第2期。．過多消費媒介，影響學業和工作

三、提高青少年媒介素養教育的措施 1 ． 政府——制定相關法律法規 2． 學校——讓媒介知識成為常識課 3 ． 家庭——指導文明上網的重要場所 4． 媒體機構——嚴格把關 5 ．閱讀習慣——從青少年抓起

結語 ： 隨著數字技術的不斷進步，今天新媒介的發展日新月異。新媒體環境下的媒介素養應成為信息時代人們必備的素質，是提高人們素質的手段和建設民主、文明、健康社會的基本保障。青少年是祖國未來的希望，重視青少年的媒介素養教育更是關系到我 國未來的前途命運。提高青少年在新媒體環境下的媒介素養，不僅有利 于培養青少年合理利用新媒介的習慣，有利于他們形成健康合理的娛樂觀念，更有利于青少年利用新媒體提高自己的綜合素質，為我國建設成一個文明、富強、和諧的社會打下牢固基礎。

新媒體技術與高校德育發展關系研究

黃建榕，馮小寧2 0 1 0年第 3期 華 南 師 范 大 學 學 報(社 會 科 學 版)

(一)德育主體地位的缺失

(1)教育者主體地位的缺位。(2)學習者主體地位的喪失。1)主體符號化。2)人格虛擬化。3)責任 自我豁免。（二)德育內容的復雜化

(1)網絡“文化霸權”不容忽視。(2)網絡內容多元化不可忽略。(三)網絡的監督與管理的缺位

網絡目前被認為是一個“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒有貧賤、沒有歧視”的世外桃源，季海菊 共享社區：新媒體時代高校思想政治教育的模式選擇

對新媒體 的研 究 中，主要集 中在 兩個方 面 ：一 是新 媒體給大學生的思想政治教育工作帶來哪些影響；二是如何利用網絡平臺加強大學生思想政治教育工作。在

試析新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用

徐海鑫，廖浩君

【摘要】與過去大學生不同當代大學生是在新媒體的背景下成長起來的一代人，每天使用新媒體已經成為了大學生學習生活中不可或缺的一部分．新媒體對他們的交往方式、學習思維方式、行為習慣產生了深刻的影響。因此當代的大學思政教育管理者應該注意這一新特點，與時俱進轉變觀念、占領新陣地將各方面的教育工作形成合力。從而使大學生思政教育工作更主動更有成效。

一、新媒體相對于傳統媒體的新特點(一)新媒體傳播信息的“泛化性”(二)新媒體傳播信息的“碎片性”

新媒體傳播信息的“ 碎片性” 是相對于“泛化性” 提出的。研究表明，一個社會 的人均收入達到 3 0 0 o美元左右時社會的各個方面都將發生變化，這個過渡時期被稱為社會的“ 碎片化”，這個時期原有的社會關系、市場關系、思維意識、信用體系、語言形式等都將逐步瓦解成微小的“碎片”。

二、新媒體對大學生的影響方面

(一)新媒體影響著大學生的交往方式(二)新媒體影響著大學生的學習思維方式(三)新媒體影響著大學生的個性形成 能

三、新媒體對大學生思政教育的雙重功能

(一)新媒體對大學生的思想引領、學習交流、興趣審美的培養起了重要作用

(二)新媒體 中充斥 的不 良信息給大學生思政教育帶來沖擊

四、用好新媒體加強大學生思想政治工 作的對策建議

(一)大學教育管理者要掌握技能、提升認識、轉變觀念(二)加強大學生媒介素養教育

新媒體環境下，開展大學生媒介素養教育是巨 的挑戰。媒介素養教育從概念到實現，需要社會各方面通力合作。有學者指出媒介機構、社會組織、受眾都是新媒體的主體。其中媒介機構是媒介素養教育體系的實施主體，社會組織是媒介素養教育體系的環境主體，廣大受眾是媒介素養教育體系的動各方面通力合作。大學生媒介素養教育需要從學校、社會、大學生自身三方面著手，用媒介因素、社會因素、大學生個人因素三方面共同發揮作用(如下 圖)。

第一，發揮學校作為大學生媒介素養教育的主陣地作用。利用高校教育資源開設專業課程并迅速推廣。目前我國的多數大學都在進行著教育教學改革，改革的方式是將現有的人才培養方式和科學研究體系從適應新形勢和新變化的角度從式上進行調整，但對于學生教育中最為基礎的課程改革甚少。新媒體的出現已經使大學生的信息獲取渠道和方式變得多樣。當代大學生已經生存于現實世界和網絡世界兩個層面，但我們的課程設置還沒有針對大學生如何正確地面對虛擬世界進行教育，教育的缺失只能讓涉世未深的大學生自己摸索著前行，這一過程難免會受到糟粕思想的影響，將自己的人生發展軌跡引向錯誤的方向。現有的絕大部分大學教師中有專門研究網絡、媒體、思想政治教育的專家。這些教育資源應該進有效的整合，盡快對大學生虛擬生活開設媒介 素養教育的課程，讓大學生能夠在一個合理、健 康、有序的方法指導下使用新媒體。一些西方發達 國家 已經形成了較為完善的媒介素養 師資培訓體

系，我國高校的此項工作可以借鑒他們的做法。通高校內的相關領域專家和一些媒介素養研究機 構開展共同研究。大學既是媒介素養培養的繼續場所又是開展媒介素養研究的廣袤沃土，大學的媒介素養教育有著廣泛 的發展基礎 和前景。媒介素養課程也將為下一個階段針對大學生網絡虛擬生活某一個部分進行深入教育打好基礎。

第二。造就大學生媒介素養教育的良好社會環境。大學生媒介素養教育要集合國家、學校、社會、家庭 的多方力量，創造社會環境營造氛圍。一方面要吸引專業人才、投入專項資金組建媒介素養研究機構。新媒體本身就是在社會不斷發展．迅速變化中的產物，新媒體本身也在不斷變化創新．對于新媒體使用過程中媒介素養的教育需要緊跟其步伐不斷推進創新，沒有專門的研究機構，媒介 素養教育的效果難以保證。例如，美國的修女托曼創立的“ 傳媒教育中心 ” 一直在領導著美國的媒介

素養教育工作。另一方面家庭教育要正面應對新

媒體的出現。面對新媒體在使用過程中產生的負

面效應，很多家長為了避免孩子收到不良影響，往

往采用斷網、沒收手機等控制懲罰辦法。我們從身

邊 網癮治療、網吧失足青年、中學生搶奪手機 等案

例來看，這些方式不僅沒有達到預期效果． 反而激

起了孩子們對于新鮮事物更加濃厚的興趣 ．采用

更多的應對辦法逃避家長的監管。孩子和家長問

逐漸構筑起了一道溝通的屏障，家長越來越缺乏

對孩子思想和行為的了解。這～過程中家長應該正視新媒體的出現，自己首先數量掌握和使用新 媒體，通過新媒體加強與孩子的溝通和交流。一同與孩子面對、分析、解決新媒體帶來的諸多問題。

第三，發揮大學生的主體作用。媒介素養教育的主體是大學生，他們一方面是教育過程中的客體，在多種形式的教育中被動的接受正確使用媒體應該養成的教育；另一方面他們也是教育的主體，自己的積極健康的媒介素養習慣能夠有效的影響帶動身邊的同學共同提高。正如美國學者尼爾．波茲曼在《娛樂至死》一書中指的那樣：只有 ? …消除對媒介的神秘感，我們才可能對 電視、電

1腦，或任何其他媒介獲得某種程度的控制。媒介素養教育就是要培養大學生對于接受信息時的批判意識和發布信息時的理性態度。

3．網上網下疏導結合開展大學生思想政治教育工作

用好新媒體開展大學生思想政治教育工作切忌拋棄我們原有的思想教育工作形式和手段，任何形式的教育效果都比不上面對面與學生的溝通交流，現實世界中傳統的思政教育方式能夠有效促進網絡虛擬世界教育的開展，網上網下形成合力能收到更好的效果。注重監管的方法和力度．在開展網上思想政治教育過程中科學使用 “疏”、“ 導” 兩種方式。“疏”的過程中注重讓學生能夠在 自由的狀態下充分的表自己的內心世界想法和情感。激發學生在網絡實踐中培養自己的理性思考能力。在使學生情緒抒發的同時能夠準確地了解學生的思想動態。而“導”則是從網絡信息資源上給予優化，比如通過教師網絡博客，輔導員個人網站等，通過一些包裝達到思想政治教育的目的。“ 疏”、“ 導”既是大學身思想政治教育的重要方法和形式，科學的疏導是引領新媒體時代大學生思想政治教育的有效方法和模式。

曹培庚 關于新媒體環境下高校學生工作的思考 思想理論教育導刊2011（9）

[摘要]新媒體正在日益影響和改變著大學生的學習、生活、行為、思維方式和價值觀念，新媒體的廣泛運用給當代高校學生工作帶來新的機遇，同時也帶來了困難與挑戰。高校學生工作者應進一步發揮思想政治工作的優勢，不斷豐富工作的新手段，將新媒體作為有效的載體，提高學生工作的實效。