第一篇：初中化學班46中實習小組簡報

初中化學班46中實習小組簡報

烏市46中實習基地，五名化學教師進行一個月的實習。本校教務處把我們安排了化學教研組。化學教研組共有四名化學老師，這四名老師在實習過程中無私的給予我們幫助和指導，讓我們受益良多。本次實習中，我們小組團結協作，一起努力，一起進步。

實習期間，我們的主要任務是聽課。我們聽了九年級兩位民語老師和兩位漢語言老師的課。她們四位老師都是經驗豐富的優秀教師，而且四位老師各各不同，我們從四位老師身上學到了很多，為我們后期雙語教學實踐的順利進行，打下了堅實的基礎。首先，化學組的，馮老師年紀比較大并且經驗比較豐富的老教師，她備課、講課中的思路非常好，案例很接近學生的實際生活，每節課非常強調學生主動性，參與性，以探究式教學為主，強調學生主體地位的老師。年輕的楊老師在課堂教學中聯系學生生活實際，以生動活潑的事例，調動學生的學習興趣與積極性，將課本知識融入生活實際，幫助學生主動建構知識意義。有利于學生在輕松活潑的氛圍中，學習知識；同時激發學生學習熱情，將化學課本中的理論，實際試驗和精彩的課件結合在一起，課堂教學的效果也非常好，她是一位非常優秀的老師。還有阿孜古麗老師是一位非常細心、認真、博學的老師。我們每次聽她的課就像是自己在上課一樣，她對知識點把握非常準確；在教學中，重難點突破的方法非常好。而且課堂上漢語言表達的也非常好，真正的一個雙語化學教學中的學科帶頭人；阿依夏木老師是一位非常和藹可親的老師。在教學中她總是溫和的語氣講課，她在課堂上很流利地漢語言講課，邏輯觀念強，將知識點融合貫通到教學的各個環節。

在這次實習中，我們總聽了24節課。聽完課后跟上課教師交流，互相討論，總結出每節課的良點和不足的地方，積累經驗。我們還有幸參加了兩次教學研究活動。一個是物理老師以小組探究的教學方式上的“彈性 彈簧測力計”題目的探究活動課。另一個是楊老師上的“化學式與化合價”題目的討論學習法和游戲比賽教學法相結合的公開課。這些課讓我們受益良多，理科教學中，我們要將課本知識回歸到生活實例，由學生來發現理論，發現規律，發現知識。總之，這次一個月期的實習給我們帶來的收獲很多：（1）提供我們更好的語言環境，提高課堂語言表達能力。（2）參于精彩優秀的課堂教學積累更多的實際教學經驗。（3）跟指導教師的交流解答了教學過程中的一些困惑。（4）認識了一批優秀的化學教師。

第二篇：簡報繪畫小組

尼山中學鄉村少年宮美術興趣活動小組簡報

尼山中學鄉村少年宮繪畫興趣活動小組在學校的組織下如期舉行。美術興趣活動小組是從學生的特長出發，重點培養書法、繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作，讓他們在學習各科文化知識的過程中能豐富藝術修養，以生為本，著重發展他們的特長。

在這次興趣活動中，在美術老師柳老師的帶領下，我們因材施教，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，課堂上講練結合，課外以實踐為主，作業少而精，不給學生增加負擔。不但繪畫的基本知識得到了普及，學生不但掌握了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了更多的繪畫的基本技法，讓他們的知識面得到很大的擴展。讓他們在繪畫中增加了自信、變得更加愛好學習。

當然，這學期的工作還存在一些不足之處，期待著興趣小組活動能夠得到更快的完善，得到更好的發展。

第三篇：中青班簡報第1期

淳安縣第二十期中青班

簡 報

第1期

淳安縣第二十期中青班班委編 2014年8月16日 目 錄

【領導關懷】

◆葉春暉：中青年干部要培樹三種品質 【開班感言】

◆在有限中追求無限 ◆珍惜機遇 揚帆起航 【學習感悟】

◆內化于心 外化于行 知行合一 ◆心系群眾 練就內功 【學員風采】

◆祈福魯甸 情系昭通 ◆走進社區 真情服務 【拓展訓練】

◆激發潛能 熔煉團隊 ◆界首恩琦拓展訓練有感 ◆“一切皆有可能”的背后

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【領導關懷】

中青年干部要培樹三種品質

縣委組織部常務副部長 葉春暉

在第二十期中青年干部培訓班開班儀式上，縣委組織部常務副部長葉春暉寄語全體學員努力培樹三種品質。

一要有向上向善的態度。要有踏實為人的態度，努力做一個道德高尚的人；要有永不知足的朝氣，不斷向前邁進、向上攀爬，以達到更高的人生目標；要有敢為人先的勇氣，敢想敢做，敢于超越，不斷去實現人生規劃；要有愛崗敬業的精神，對工作負責，對人民群眾熱情，在平凡的崗位實現人生價值。

二要有敬仰敬畏的心態。要敬畏不足，查找自身的不足和缺點，找到學習提升的方向；要敬畏逆言，正確對待批評意見，虛心接受別人的批評，才會成長得更快；要敬畏崗位，把本職工作做實，不斷積累提升進步，才能委以重任；要敬畏制度，要自覺遵守規章制度、行為規范，尊重制度，注重群眾口碑和工作實績。

三要有善做善成的作風。要有執行力，善于做成事，要有把事情做好的決心和能力；要有創新力，尋求更優更有效的路徑，把事情做得更好；要有破難力，要在急難險重任務中敢于沖在前面，敢于直面問題，不斷鍛煉攻堅能力；要有擔責力，善于關心團結同事，注重發揮集體力量，遇到困難敢于擔責，不要急于得失，逐步培養大局觀大視野。

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【開班感言】

在有限中追求無限

“要有向上向善的態度、要有敬仰敬畏的心態、要有善做善成的作風”，葉部長的一席話引發了我對再次踏進中青班的思考，有限與無限成了我思考的一條主線。我認為，作為一名中青年干部，務必要珍惜機遇，以平常心做人，以進取心干事，在有限中成就無限。

一、立足有限平臺，無限追求。由于工作崗位不同，每個人面臨的工作任務、工作要求都不盡相同，但中青年干部都有一個屬于自己的平臺，一個可以充分發揮自己聰明才智的舞臺，務必要立足這個有限平臺，始終保持昂揚向上的心態，朝著無限追求的目標，敢于擔責、敢于破難、敢于創新，真正做到干事成事。

二、立足有限時間，無限努力。中青年干部正處于干事創業的黃金時期，務必要立足有限的時間，始終以積極陽光的心態無限努力，用舍我其誰的責任心干出擔當力，用焚膏繼晷的進取心干出執行力，用海納百川的包容心干出凝聚力，推動矛盾問題的有效解決。

三、立足有限任務，無限服務。中青年干部要清醒定位所處的位置，堅決摒棄高高在上、自以為是的優越心理，立足自身有限的工作任務，對照崗位職責，強化宗旨意識，從群眾“最需”上著眼，“最盼”上著手，“最憂”上著力，在有限的工作任務中為群眾提供無限的真情服務，用自己的實際行動贏取群眾的“口碑”。（鄭智忠）

珍惜機遇 揚帆起航

八月驕陽似火，同學風華正茂。懷著期待與憧憬、壓力與責任，走進第二十期中青班，與同學們一起開啟一段人生新的旅程。

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中青班是黨性修養的修煉地。理想信念是黨性修養的根基，而平時生活的瑣碎、工作的繁忙正消磨著我們的理想信念。這一個月時間安排了四個版塊的學習內容，主題突出，形式多樣，既有政治理論和國情縣情教育研究，又有專題社會調研和黨性教育鍛煉。“借來的火點不亮自己的心靈”，我們將通過重溫黨課知識、觀看黨史影片、參觀革命圣地等形式，對我們的黨性修養進行一次重要歷練。

中青班是知識素養的加油站。“非學無以廣才，非學無以明志”。工作以后很少有機會進行系統全面地學習履行崗位職責所需要的新知識和新理論，這次培訓班安排了多層次、全方位的輔導講座，給我們提供了“集體充電”的機會。而且這一個月時間，安排的課程緊湊，載體多樣，任務重，強度大，對我們及時消化吸收也是一次挑戰，這樣難得的學習機會必將使我們終身受益。

中青班是思維能力的磁力場。各位同學來自不同的工作崗位，不同的思維將在這里碰撞，產生智慧的火花，讓我們切身感受一山還有一山高。無論是主題交流會、主題演講比賽，還是課題答辯，通過交流碰撞，將形成一股強大的動力，讓我們不斷去內窺自我，修正自我，從而不斷地超越自我。

“風正海闊自當揚風破浪，任重道遠更需策馬揚鞭”。號角已經吹響，遠航已經起錨，讓我們同舟共濟、揚帆起航，這將是一次昂揚的奮斗，一曲激情的樂章，更是一份人生的寶貴財富。（王小晶）

【學習感悟】

內化于心 外化于行 知行合一

這次在中青班有幸聆聽了縣委黨校徐紅星老師《自覺自律務實，踐行馬克思主義群眾觀》一課，讓我對樹立群眾觀點，走群眾路線有了更為深刻地理解。我認為踐行群眾路線要從三個方面

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入手：首先要內化于心。共產黨為什么能從剛開始12人的革命黨成為現在擁有8000萬的執政黨，是因為我們黨是真正為人民事業而不懈奮斗的黨，是全心全意為人民服務的黨。作為一名中青年黨員干部，要真正從思想上去感悟群眾，敬畏群眾，搞清楚“為了誰、依靠誰、我是誰”，始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運，一以貫之地體現“心中裝著群眾，唯獨沒有自己”的公仆情懷。其二要外化于行。“喊破嗓子不如干出樣子。”中青年黨員干部要發揚艱苦奮斗、求真務實的作風，想問題、做事情，要有尊重客觀規律的科學態度，要從有利于人民福祉的方向去努力，從點滴做起，從身邊的小事做起，從本職工作做起，真正做到權為民所用、利為民所謀、情為民所系。第三要知行合一。踐行群眾路線貴在知行合一，難也在知行合一。中青年黨員干部要始終同人民群眾保持密切聯系，群眾的意見就是問題整改的方向，群眾的需要就是改進工作的目標，群眾的呼聲就是轉變作風的著力點。同時，要在實踐基礎上不斷豐富和深化對黨的群眾路線的認識，更加自覺地從根本立場、世界觀和黨性高度上牢固確立宗旨意識和群眾觀點，才能實現“內化于心”與“外化于行”的有機統一。（方亞平）

心系群眾 練就內功

作為一名中青年干部如何才能走好自己的群眾路線？一要堅定理想信念。要擰得緊“世界觀、人生觀、價值觀”這個總開關，努力鍛造受腐蝕侵害的“絕緣體”，切實按照“照鏡子”的要求，主動到群眾當中“畫像”，發現鏡中丑態和畫中殘缺，并在心中構筑起抵御“四風”侵襲的“防火墻”，樹立起堅不可摧的馬克思主義群眾觀的信仰盾墻。二要務實工作作風。打鐵還需自身硬，在工作中時刻以“勿以惡小而為之”警示自己、警醒自己，絕不推諉扯皮，絕不向群眾拿一針一線。要切實按照首問責任制的要求做好群眾事務接辦工作，確保群眾門好進、臉好看、—5—

事好辦、及時辦、辦好事。三要創新服務理念。要牢固樹立為民服務的宗旨意識，要有用汗水腳步提高群眾滿意度、用泥巴厚度換取群眾幸福度的服務意識，要切實放下架子、俯下身子、邁出步子，走進田間地頭深入群眾家中，時刻告誡自己“勿以善小而不為”，積極代辦群眾的每一件事情，盡最大努力解決好群眾的切身困難。同時要有創新的理念與勇氣，要注重對工作的提煉，敢于推陳出新，形成務實高效系統的服務理念與工作方法，以快捷服務為群眾送去清風。四要敢于破難攻堅。有作為才有地位，作為中青年干部要有敢為人先的勇氣去破難去攻堅。結合當前的“無違建縣”創建和“五水共治”等重點工作，在學好政策的基礎上要敢于立下軍令狀，要有在規定時間內任務不完成、難點未攻破，不歇力、不休假、不收兵的執行力，要切實敢于擔當、敢于碰硬，提振精氣神，拿出哪怕再苦再累也要“攻克”下“孟良崮”的勇氣，打好這場“攻堅戰”。（章小燚）

【學員風采】

祈福魯甸 情系昭通

——第20期中青班開展愛心捐款活動

2014年8月3日，云南省昭通市魯甸縣發生6.5級強烈地震，當地人民群眾的生命財產遭受巨大損失。災情發生后，災區人民的生產、生活無時無刻在牽動著全國億萬人民的心。

慈心傳遞友愛，善舉閃爍光輝，為更好地踐行“一方有難、八方支援”社會公德，縣第—6—

20期中青班班委倡議全體學員緊急行動起來，以實際行動踐行黨的群眾路線，積極向云南魯甸地震災區伸出援助之手。8月13日下午，舉行了愛心捐款活動，學員們踴躍參與，紛紛為魯甸災區奉獻自己的愛心。經統計，全班40人參加了捐款活動，共收到捐贈資金8500元，并通過縣紅十字會及時將善款送到災區去，為災區同胞送去一份溫暖、一份關愛，與災區同胞攜手共渡難關，共同祝愿云南魯甸地震災區的明天更加美好!（徐亮平）

走進社區 真情服務

——開展走進社區服務活動

時值盛夏，烈日當頭。為進一步踐行群眾路線，以實際行動助力“五水共治”，8月13日下午，第20期中青班班委組織學員們開展了真情服務進社區活動，分成四個小組深入施家塘社區對塘邊弄、人民路、火爐尖菜場和知豐路等區塊進行衛生集中清理，對小山邊坡、小區公園、房前屋后衛生死角進行徹底清掃，提高社區衛生環境的整潔度。隨后，中青班班委還慰問了社區貧困家庭，送去夏日的關愛和祝福。在揮灑汗水、溫情服務中，展示了中青班學員情系群眾、敢于擔當、激情無限的風采。（余 佳）

【拓展訓練】

激發潛能 熔煉團隊

8月15日，中青班學員來到千島湖“獵人1號”訓練基地開展了為期一天的素質拓展訓練。通過“信任背摔”、“空中抓杠”、“穿越電網”、“翻畢業墻”等項目訓練，增強了團隊的領導力、—7—

執行力和凝聚力，達到了“熔煉團隊、激發潛能、超越自我”的目的。

“一切皆有可能”的背后

----拓展訓練之感悟

記得有一句經典的廣告語“一切皆有可能”，初始，表示懷疑，今天，我也信了，覺得“有可能”了——做了就有可能。一天的拓展，感受頗深。

沒有倒不下來的。參加的第一項訓練就是信任背摔，這個項目要在2米的高處筆直向后倒，這是反人類的嘗試，但36名學員都做到了，特別是像我這樣近100公斤的胖子，也按部就班地倒在學員的手臂上，安然無恙，據說300斤的超能量他們也成功過。之所以同學們都能夠義無反顧地向后倒，關鍵就在于信任，信任培訓師，更信任同學，信任就是團隊最大基石。

沒有跳不出去的。參加的第二項訓練是高空抓杠，每個人要

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爬到8米多高的圓柱上，跳出抓住前方2米多遠的單杠，這是反心理的嘗試，但36名學員做到了，特別是本來就恐高的學員，也縱身一躍，抓住了，以飛翔者的身影飄然而下，那種成就感，幸福感，寫在依然蒼白的臉頰。這不只是空中的一小步，更是人生的一大步。之所以同學們都能夠義無反顧地向前跳出去，關鍵在于超越自我，生活和工作中何嘗不是如此？我們最大的敵人始終是自己，困難面前只要勇敢跨出一小步，就能最終贏得未來，相信自己，就一定能做到。

沒有鉆不過去的。參加的第三項訓練是過高壓電網，在一人高的網墻上，分布著大小不一的十幾個孔，小的也不過20*20公分，最大的也只有60*40公分左右，這是挑戰耐心的網，看看我們的體形，很少有學員很快的找到屬于自己的那個孔。但36名學員都能做到，只要時間允許。同學們之所以能紛紛鉆了過來，關鍵在于不只相信自己的眼睛，更相信行動，通過大家的共同努力，一個接著一個上，最終沒有過不了的坎。

沒有爬不上去的。最后一項訓練是翻畢業墻，面對4.2米的木墻，沒有任何保護，這是挑戰極限的逃生墻，但36名學員都爬過去了，即使隊伍中有4名近100公斤隊友，都被推上去了，都被拽上去了，更有最后英雄的倒掛金鉤，完美的組合創造了11分鐘的奇跡。同學們之所以能夠在極短的時間里，完成了一項看似不可能完成的任務，關鍵在于合作、關鍵時刻的挺身而出，過程中盡管許多隊員的肩膀被踩紅了、手也被劃破了，但是大家以大局為重，甘于奉獻，最終為整個團隊的勝利立下了汗馬功勞。

“一切都有可能”的背后是什么，這一天，我真正的感悟到了，這一天的汗水就是最好的詮釋。(吳曉宏)

報：縣委常委，縣委辦、縣委組織部、縣委黨校 送：各學員

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第四篇：瑞安市中青班簡報

中青班簡報

第3期

瑞安市第二十期中青班班委會

2009年11月28日

本期要目導讀 【學習動態】

◆班級研討方式新 一講一評效果增

—第二十期中青班開展第二次班級研討活動

◆興調研之風 解實際問題

【班級采風】

◆開展野外拓展訓練 增強團隊合作精神 【學習心得】

◆發展我市文化事業、增強文化服務功能 ◆增強信息傳播能力 提升政府整體形象 ◆注重提案撰寫 抓好提案落實 【簡訊三則】

【學習動態】

班級研討方式新 一講一評效果增

—第二十期中青班班級研討活動

班級研討是有效提高學員理論水平的有效途徑。11月5日下午，第二十期中青班如期舉行了班級研討活動，重點圍繞如何發展瑞安文化事業，增強政府公共服務能力問題開展了熱烈的探討。研討會開始后，謝淼、李建海、連正照、周小榮、林明樂、黃世澤、潘存良、陳磊、林海光等同學先后作了“發展瑞安文化產業的思考”、“繁榮瑞安農村文化，推進新農村建設”、“推陳出新、古為今用——以曹村為例談民俗文化的利用與發展”、“簡體字和繁體字之爭”、“廉政文化與自身從政安全”民營企業外遷文化、農村留守兒童文化、當前農村文化建設的主題發言，而每一位主題發言之后，就有一位臺下同學進行點評。整個研討活動在輕松、愉快的氣氛中進行，臺上的同學熱情洋溢、儀態大方、出口成章、有理有據；臺下的同學積極配合，即時點評、見解獨到、妙語連珠，形成了良好的互動，大大地提升了同學們的演說能力，取得較好的預期效果。

【學習動態】

興調研之風 解實際問題

為了提高中青班學員的綜合素質，使學員在理論與實踐、黨性修養鍛煉等方面得到提高，自11月9日開始，第二十期中青班，開展了為期兩周的市情調研活動。

本次市情調研活動選擇的課題，均是當前我市經濟社會發展過程中出現的熱點和難點問題，分別是“再創瑞安民營經濟新優勢”、“加強和改進社會公共安全體系建設”、“發展現代物流業，搞好現代物流園區建設”、“加強流動人口流動管理，維護社會和諧穩定”、“增強和諧選舉理念，改革村委會選舉辦法”、“整合優質資源，促進教育均衡發展”、“有效遏制我市高房價，促進房市健康發展”、“加強農產品安全監管，保障人民群眾生活質量和生命健康”、“發展現代服務業，搞好服務業集聚區建設”、“按照構建城鄉統籌黨建新格局，深化基層組織健設”等10個課題。全班學員分為10個課題組，在指導教師的指導下，早出晚歸，深入各有關的鄉鎮、街道辦事處、村委會及企事業單位，甚至部分課題組還專門抽出時間遠赴杭州、義烏等地考察學習先進經驗，力爭詳盡掌握第一手資料。

截止目前，各課題組已全部完成實地調查、資料收集等前期工作，進入撰寫調研報告階段。整個調研活動將于11月底前結束。

【班級采風】

開展野外拓展訓練 增強團隊合作精神

11月6日，第二十期中青班到福建九鯉溪開展了“挑戰自我、熔煉團隊”野外拓展訓練。本次野外拓展訓練共參與了抽板過河、飛檐走壁、蕩繩過河、凌空漫步、高空溜索、浮樁橋、緬甸橋、飛奪瀘定橋、水上飛、勇往直前、攜手前進等十多項趣味性強的項目。這些項目既需要一定的力量、勇氣，更需要團隊協作精神。

在拓展訓練場所上，全班同學穿戴好所有裝備后，就向一道道難關沖擊：攜手并進是個難度較大的項目，大家兩人一組手肩互搭，步調一致，在細細的鋼索上小心行進；而繩網看起來容易，通過卻不易，幾位“重量級”的男同學走到一半就沒力氣了，手掌抓不住了，就用胳膊夾住，咬咬牙堅持過來，雖然累得滿頭大汗，但臉上掩飾不住勝利的喜悅……在這次野外拓展訓練中，男同學身姿矯健，水上飄飛；女同學雖然尖叫連連，但也不甘落后。尤其是女班長不愧是人武部長，身輕如燕，一馬當先，沖在了最前面；美麗的周指導員從未經歷過這么驚險的拓展訓練項目，但在男同學的保護下，也勇敢地踏上了晃晃悠悠的緬甸橋，走過了驚心動魄的巖壁；“班級攝影師”尤新東同學，一邊迎接拓展訓練項目的挑戰，一邊還要不失時機地抓拍同學們挑戰自我極限時的精彩瞬間，盡職奉獻人人稱贊；潘存良同學在蕩繩過河時，潛下水底摸上她人不慎落水的手機，助人為樂傳為佳話；更難得的是我們的班主任張老師，老當益壯、氣定神閑地通過全部艱難險阻，為同學們作出榜樣，讓大家佩服不已，鼓舞大家永不放棄，努力勇往直前。總之，在全班同學的互相鼓勵，互相幫助下，經過三個小時的奮戰，大家好好地運動了一把，完滿完成了全部野外拓展訓練項目，雖然有不少人的眼鏡、頭盔、手機掉進水里，還有人擦破了皮、濕透了全身衣服，但大家都覺得非常有收獲，既展示出自我，挑戰了極限，鍛煉了膽量、毅力，又增進了同學間的情誼與全班相互協助的團隊精神。

【學習心得】

發展我市文化事業、增強文化服務功能

近年來，在市委、市政府“創建文化大市”戰略的大力推動下，我市文化建設投入不斷加大，公共文化服務體系初步建立，文化活動日益豐富，文化建設呈現出良好的發展勢頭。但從整體來看，文化事業發展遠遠不能滿足群眾精神文化需求，公共文化服務體系的建設和完善任重道遠，發展文化事業、建設公共文化服務體系成為我市新農村建設的重要課題。建議：1.拓寬投資渠道。加大各級財政資金投入，提高文化經費用于鄉鎮的比例；協調、鼓勵社會資金向農村文化建設領域配臵，扶持農村自辦文化的發展；積極動員社會力量捐助農村文化站等農村文化事業，利用社會力量辦好農村文化事業，發展文化產業。2.完善建設機制。建立市、鄉二級農村文化建設目標管理體系和績效評價機制，在全市培育一批文化館、圖書館、鄉鎮文化站的先進典型，推廣先進經驗，全面推進農村文化陣地建設。3.開展文化對口支援、文化長期幫扶，逐步把臨時性、分散性的文化援助、幫扶變為有組織、有制度、有保障的運轉體系。4.加強隊伍培訓。制訂農村文化隊伍培訓計劃，鼓勵、引導高校畢業生從事農村文化工作，完善市、鄉二級培訓體系，加大鄉村文化骨干免費培訓的力度，全面改善農村文化工作隊伍結構，逐步提高農村文化隊伍的整體素質。

（廖象游）

【學習心得】

增強信息傳播能力 提升政府媒體形象

過去，部分政府領導在突發事件之后，怕媒體的介入會把真實情況公之于眾，帶來不必要的麻煩，故往往不讓媒體報道事件的真相，從而剝奪公眾的知情權。而這樣做的結果卻恰好相反，公眾的疑慮更多，導致謠言滿天飛，群眾對政府的信任度漸漸下降。通過《提高領導干部媒體應對能力》《公共危機管理》等課程學習后，自己深刻認識到政府是危機報道中最具權威的信息來源，而這個信息通道的責任就落在媒體身上。作為公眾生活中重要“調解器”的大眾媒體，要不斷增強傳播能力，而要增強傳播能力，就需要在以下四個方面予以加強，一要加強大眾媒體與政府部門的協作機制；二是加強大眾媒體與公眾的配合與參與；三是加強大眾媒體與民眾、政府之間信息通道的建設；四是不斷加強大眾媒體從業人員的自身綜合素質。這樣，大眾媒體從業人員在公共危機突發時，就能及時介入公共危機之中，堅持以“正面報道為主、負面報道為輔”的模式，在事件發生的第一時間里，將最新信息迅速傳遞到公眾面前，以滿足公眾對公共危機的認知需求與心理需要，消除驚慌與混亂，調整公眾心態，以有效的預警功能來培養公眾的緊急自我防護能力，促進了公共危機的解決，增進政府的公信力和社會的穩定發展。

（謝

淼）

【學習心得】

注重提案撰寫 抓好提案落實

聽了蘇正旺主任關于提案知識的專題講座后，本人對提案這個問題有了以下幾點新感悟：

第一個方面是“怎么提”？ 這是針對提案內容來說的。撰寫提案，重點要落實在“新、準、實”三個字上。“新”，指的是提案內容要圍繞市委、市政府的中心工作，體現時代精神，關注社會熱點問題，反映社情民意。“準”，指的是提案所反映的問題必須事實準確，數據可靠，客觀公正，做到不說過頭話、不提過頭事。“實”，提案內容要符合市情、社情，不要照搬照抄外地所謂的成功做法。

第二個方面是“如何辦”？這是針對承辦單位來說的，即怎么樣對提案進行規范辦理答復。總的來說，要體現“早部署、深調研、勤溝通”的要求。同時，在書面答復方面，要嚴格按照辦理規則，制作規范答復件，特別是不要出現姓名、稱呼等錯誤，體現對提案工作和每位委員的尊重。

第三個方面是“怎樣促”？這是市政府辦公室和提案委員會的工作職責。具體說：一是抓兩頭、促進度。兩頭是指：辦理大戶和辦理件數較少的單位。二是嚴制度、促規范，使書面答復符合規范要求，與委員的溝通及時到位。三是強跟蹤、促落實。重點是對已列入計劃解決的提案（即B類提案）、反饋意見為不滿意的提案、委員建議意見比較集中的提案實行有效的跟蹤落實。

【簡訊三則】

◆11月12日，中青班學員經過充分準備，參加了市委組織部、市委黨校組織的政治理論知識考試。考場紀律嚴明，學員們態度端正，答題認真，氛圍良好。

◆11月13日，中青班全體學員在張世優老師的帶領下，驅車前往我市西部山區——寧益鄉開展扶貧幫困活動。學員

（葉全勝）們給貧困戶送上了棉被、食用油等生活必需品和慰問金，幫助助他們渡過難關。此外，全班學員還積極響應慈善組織救助四川女孩陳文瓊的號召，派學員代表來到市人民醫院，看望了陳文瓊，并送上2000元慰問金，以解其燃眉之急。

◆11月19日，市情調研情況交流會在市委黨校323教室舉行，10個調研組分別匯報了兩周來的調研情況，介紹了調研報告的總體框架。

第五篇：淺談小組合作學習在初中化學教學中的應用

淺談小組合作學習在初中化學教學中的應用

淄川區羅村鎮中心中學 王峻波

［摘 要］合作學習是當前基礎教育課程改革倡導的主要學習方式之一，是培養學生主動學習、合作能力的重要途徑。我總結了在初中化學教學中組織學生進行小組合作學習的一點經驗,以化學教學實例說明了小組合作學習教學模式的設計，實施的效果，以及應注意的問題。

小組合作學習是小組內成員為完成共同的學習任務 ,經歷自主探索和相互配合、溝通、碰撞、修正的合作交流活動 ,有效地解決組內不同意見 ,形成共識的過程。在初中化學教學中，很多內容適合小組合作學習方式進行教學，如：二氧化碳的性質、酸堿鹽的性質、復分解反應發生的條件及復習課中各知識點的聯系、試卷的講評等。通過師生、生生合作，以小組活動為方式，更好地實現了以學生發展為根本目標的學習目標。

關鍵詞 ：小組合作學習、化學課堂、方法和技巧、教學模式、實踐效果

一、對學生進行小組合作學習的方法和技巧的培養

1、培養學生學會傾聽

小組合作學習時 ,學生最大的問題是不愿傾聽 ,不會傾聽別人的意見 ,所以教師要在合作學習時逐步培養學生認真傾聽的習慣 ,聽別人發言的要點 ,學會收集信息;思考別人的意見 ,進行評價 ,進而充實、完善自己的意見。

2、鼓勵學生敢于發言 ,敢于爭論

在小組合作學習時 ,教師要鼓勵學生大膽發言 ,把自已探索、發現的過程和結論用語言表達出來 ,進行組內交流 ,對不同意見進行爭辯 ,從而發現不同的思路。對不同的學生 ,應鼓勵他們在不同層次上發表意見 ,教師應給予肯定和表揚 ,使不同學生都有表現自我的機會 ,都有有獲得成功的愉悅。同時小組“代言人 ”不能固定 ,要輪流 ,使每個學生都以主人翁的態度參與合作學習,心中都充滿自信。

二、合作學習教學模式的設計

合作學習旨在喚起學生的主體意識，它強調學生的全面參與。化學是一門以實驗為基礎的學科，根據化學學科的特點，將一些問題設計成研究課題，讓學生通過合作來解決。例如，初中化學“二氧化碳的性質”一節我設計為小組合作學習教學。

1、建立合作學習小組

小組的建立是合作學習的前提和基礎。合作學習的分組原則是小組間水平相近，組內成員各有差異。組與組之間大體上要平衡才有競爭的基礎，不同特點的學生相搭配，可以取長補短，相互借鑒，充分發揮各自優勢。小組規模一般以6 人為宜，每組設組長一名。

2、確定合作學習的目標

在進行合作學習時，先要明確學習任務與目標。學生對二氧化碳并不陌生，知道它能滅火，能制汽水，還知道它是植物進行光合作用的原料，也知道用石灰水檢驗CO2，但它為什么會有這些用途，是什么性質決定的，是學生們不知道的，要求學生通過小組合作的方法進行學習，所以這節課重點不在知識的本身，而是形成結論的過程和方法。在教學過程中先引導學生回憶已經學習的氧氣的性質，小結研究物質性質的一般方法。物理性質：通常狀態下的色、味、態，密度，溶解性等；化學性質：可燃性、氧化性、還原性、與其他物質反應的性質。然后展示一瓶已收集滿的二氧化碳氣體，讓學生對他的某些性質進行猜想并進行實驗探究。將目標分為Ａ目標、Ｂ目標、Ｃ目標。Ａ目標要求每個人都要達到，Ｂ目標中等生達到，Ｃ目標優等生達到即可。

3、合作學習過程中的教師指導

對于二氧化碳性質的確定，可以通過“分析討論—→推測結果—→設計實驗方案—→實驗驗證—→得出結論。”的流程進行。先讓學生分析討論二氧化碳具有哪些性質，然后設計實驗方案，并進行驗證得出結論。碰到問題可以先通過組內協商，查閱課本的方法解決。組內不能解決的問題可以請教老師。實驗操作過程中教師可根據學生的水平進行指正。

4、交流和小結

各小組派一名代表匯報本組的實驗設計方案，實驗現象，探究出的二氧化碳性質。匯總后，閱讀教材，將學生探究出的結果和教材對比，小結二氧化碳的性質并引導學生寫出有關的化學反應方程式。

5、效果反饋與合理評價。

交流和小結后教師可根據本節課的教學目標提出問題，讓不同同學回答來檢驗教學效果。同時讓各小組評論本組和其他小組的實驗方案的優劣，對所做工作發表看法。最后由老師來評價學生的掌握程度，解決問題的能力以及學生學習中的表現等，注意多褒獎，少貶低，以激發學生進行下一輪學習的積極性。

三、小組合作學習的實踐效果 １．培養了學生的獨立學習能力

合作學習打破了教師講學生聽的定式，激發了學習熱情，調動了學生的獨立思考能力。在合作學習中，重視學生多渠道獲得知識，重視了已有知識的運用，重視了學生在教師指導下的發現學習和類推、正反面爭論、論證思維的運用，對學生獨立獲取知識的能力，頗具積極意義。２．提高學生的成就動機和化學學習興趣

從整個化學教學過程中可以看到，原來要老師講的、做的內容，現在可以通過學生小組合作來完成，學生從中體驗到了成功的樂趣，每個同學都參與到教學中來了，并表現出很大的熱情。合作學習教學模式調動了所有學生的學習興趣，實現了課堂上動機平等的教學原則。合作學習使學生有機會互相探討，共同進步。同伴間互相輔導幫助，成績較差學生可以感受到集體的溫暖，焦慮程度降低了。每個學生都可以成為輔導者和監督者，對小組和他人承擔一定的責任，自尊心和自信心得以提高。

３．增強了學生的團體精神和合作意識

“合作”模式的教學使學生的學習由原來的個體競爭變為了組內競爭，同學們認識到他們是集體中的一員，只有大家都進步了，小組的成績才能提高，只有積極參與才能為集體爭來榮譽；認識到只有互助合作才能共同促進，共同提高。

四、小組合作學習應注意的問題

合作學習作為一種探索性的教學方法，它順應時代的潮流，對老師和學生的一些傳統觀念有觸動作用。現就實施合作學習教學一段時間來的幾個常見問題摘記并輔以矯正措施，以期共榷。

1、避免小組討論流于形式

在初期的合作學習課堂上，往往是老師一宣布討論，小組內的學生便湊在一起，于是滿教室都是嗡嗡的聲音，每個人都在說，卻誰也聽不清別人在說什么。老師一喊“停”，學生立即安靜，而發言的學生總是以“我認為??”“我覺得??”，來回答問題，出現了名為“集體”而實為“單干”的結果。為了改變這種現象，教師應在三方面下功夫：（1）深入研究分組的學問和藝術，為小組活動打好基礎；（2）小組討論時，教師該如何組織、促進和參與；（3）設法調動每一位學生參與的積極性，幫他們樹立集體的觀念。

2、避免課堂教學容量小，影響教學進度

在合作學習課堂上，時常會出現學生為一兩個問題糾纏不清的局面。致使一堂課下來，教學任務完成一半，學生檢測一塌糊涂，老師則擔憂影響教學進度和教學質量。要解決這一問題，教師課前一定要認真研讀教材，做好充分備課，設計好施教方案，特別對教學目標，討論話題，學生狀況一定要成竹在胸，并在討論過程中注意提高和轉換，不能讓討論失控。

3、避免兩極分化嚴重，優生越優，差生越差

在小組討論過程中，往往出現學習狀態好點的學生不等其他同學發言，就把自己的意見說出來，而對狀態差的學生來說相當于走了一個形式，導致兩極分化加劇。出現這種情況，要從嚴格督促學生按照小組合作的規則討論來加以解決，讓學生先進行獨立思考并記下自己的想法，然后組內交流討論，形成集體意見。這樣一來，每個學生都有思考的機會和時間。經過集體性質的交流，學生更容易發現差異，在思維的碰撞中，學生對問題的認識也將更加深刻。

小組合作學習改革了傳統的教學結構和教學方法，它著眼于全體學生，不求人人成功，但求人人進步，真正符合現代教育的主體思想。在教育改革進行得如火如荼的今天，充分利用教學資源，將合作學習更深入地應用到教學中，充分發揮學生的學習自主性，全面培養學生的綜合素質方面有著積極的意義。

2012年12月22