第一篇：音樂表演班致青春小組實習總結

音樂與舞蹈學院音樂表演班致青春小組實習總結

我院2017屆音樂表演專業的畢業生實習工作已于2016年12月4日圓滿結束。今年的畢業實習工作得到了院領導高度重視和有關部門的大力支持，在我院領導及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業生的畢業實習工作，并取得了較好的成績。

實習，對于音表專業學生而言是極為重要而有意義的。為了將自己所學音樂表演專業知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過音樂表演的專業實習，深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力，讓我們身臨其境的體驗了教師教學的辛酸苦辣，也讓我們知道了作為一名普通音樂的教師(當然，我們的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師，千里之行始于足下)自身還有哪些不足和亟待加強的地方，讓我們有大量的時間做好從學生轉變為老師的心理準備，加強實踐的技能儲備。

我們小組的實習單位是湛江市致青春藝術培訓中心，我們將在這里度過為期兩個月的實習學習階段，雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我們還是學到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經驗，這些將對我們日后的工作有很大幫助。

致青春藝術培訓中心是一家創建不久的文化公司，現在主營項目是少兒成人舞蹈教學、舞蹈考級、藝術高考培訓等一系列課程，附帶舞蹈服裝銷售。位于華盛新城2期，擁有多功能室、琴房、大小練功房多間。教學中心的工作安排是，前臺每天早七點到中午十二點，下午三點到六點，晚上七點半到九點半，倉管是中午十二點到晚上九點半，分別有教學中心的老師或助教在中心值班。學生的上課方式有一個人單獨上課的，也有幾個人組成班上的。單獨上課的學生如果沒有固定老師的話就隨時來中心由值班老師上課；組班的分為啟蒙班和基礎班及其他，由固定老師負責教學。教學用的教材是教學中心的老師根據自己的教學經驗編排的。

我們在致青春的實習內容主要有倉庫管理、前臺銷售、及音樂教學。1.倉庫管理

倉庫管理也叫倉儲管理，英文Warehouse Management，簡稱WM，指的是對倉儲貨物的收發、結存等活動的有效控制，其目的是為企業保證倉儲貨物的完好無損，確保生產經營活動的正常進行，并在此基礎上對各類貨物的活動狀況進行分類記錄，以明確的圖表方式表達倉儲貨物在數量、品質方面的狀況，以及目前所在的地理位置、部門、訂單歸屬和倉儲分散程度等情況的綜合管理形式。

倉庫管理對于我們日后的成長是特別有幫助的，有利于我們以后開設公司及應聘需求，倉庫管理也是我們男生就主要的，對于貨物的保障，我們是有脫離不了的責任的。2.前臺銷售

在傳統意義上，“前臺銷售”商場店鋪前端的營業銷售活動總稱，產品銷售由主要由前臺的售貨員處理。我們這里的前臺銷售要做的就不止這些，除了銷售，我們還負責咨詢及接待，我們能夠準確的知道客戶的需要及心理，對于課程的選報是有著不可或缺的作用，我們這里負責前臺銷售的主要是女生。3.音樂教學

我們這里的音樂教學主要是針對高三藝考生，教授的課程有樂理、視唱練耳、聲樂，在教學的過程中，我們也深感知識學問浩如煙海，使得我們不得不備課寫教案;另一方面我們也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

為期兩個多月的畢業實習也算是我們人生的一個重要轉折點。校園與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整和適應。我們在音樂表演專業崗位慢慢的熟悉工作環境和工作同事后，逐漸進入工作狀態，每天按照分配的任務按時按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過程中，我們理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我們明白一個道理：細節決定成敗。

實習也是學習的階段，活到老，學到老，在音樂表演專業崗位上實習，要不斷學習與自己業務相關的知識。在課堂上，老師傳授給我們音樂表演專業的理論知識，教給我們專業技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經過實踐，不易理解把握。有句名言“大學老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題。”的確，在知識經濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現在就得學會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的音樂表演專業。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學習，不斷創新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學習，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰自己，造就自己。

同時我們也領悟到學生和職場員工的區別。工作說不辛苦那是假的，參加工作后讓我進一步領悟到生活中的本質東西，即你要成功，你想得到你所希望的狀態，首先你必須付出十二分的努力，正所謂：臺上一分鐘臺下十年功。實習以后，我們才真正體會父母掙錢的來之不易。工作是艱辛，但工作的態度一定要快樂。即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。實習的工作是忙碌的，也是充實的。生活的空間，須借清理挪減而留出，心靈的空間，則經思考領悟而擴展。當我們轉身面向陽光時，才發現自己不再陷身在陰影里。開始學著從看似機械重復的實習工作中尋找快樂，快樂的實習、工作著，游刃有余。

在實習過程中，我們也有著很多的收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在以后的學習和實踐中更好的改進和完善：

第一、加強對專業知識、專業技能的鞏固和提高。作為教師，如果每節課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學習音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為，音樂課的內容應該是豐富多彩的，音樂教師就應該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導孩子們愛上音樂、愉悅身心，讓孩子們在輕松享受音樂學習的快樂時，有興趣接受音樂的本身和音樂相關的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間，如果在這期間把握不好，孩子們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現美的內容，從而通過這些方式吸引和調動孩子們學習音樂的興趣。只有老師演繹的美，孩子們才樂于、易于接受這種美。

第二、加強對學生們的了解和溝通。老師和學生應該是有交融點的。只有老師善于關注和挖掘學生們的內心世界，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于接受什么，并以此為突破點，從而實現更好的教學相長，避免出現老師講老師的，學生們各玩各的的尷尬情形。

第三、提高自己的語言表達能力。表揚學生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應具體化，比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應該言之有理，更應該注意不要傷害到學生的自尊心。對學生進行情感感化，以情動人、以理服人。課堂授課時，語言的銜接過度也應該是自然而流暢的，語言應生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴肅活潑，不壓抑、不凝重。

第四、增強隨機應變的能力。如果有學生違反了課堂紀律，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。學生的自尊心是很強的，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。

第五、注重自身多種綜合素質的提高。除了在自己的專業方面，還應該注重其他素質的提高：如品行修養。加強了品行的修養，才能談吐間儀態大方、氣質不凡;當出現問題時，應該主動反思自己的過失，而不是一味的指責他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養。任何一種音樂都有其生長的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。知其然知其所以然，為師者講求深刻，而不應只浮于表面。只有平時老師的學問造詣深了，講課時才能把自己理解的道理和規律深入淺出的講給孩子們聽，讓孩子們易于更樂于接受優秀文化的熏陶和感化，他們才會變得深刻、不浮躁。

這次實習中，最重要的是積累了實際工作的經驗，實習經驗是對于四年專業學習的系統回顧和升華。其實，在社會這個大家庭里，學校學到的那點理論知識，只是社會需要的一部分，作為大學生，要想在最短的時間內收獲更多，學到更多，那么就要不斷地虛心向前輩學習。學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。所以在這些角色的轉化過程中，大學生們的觀點、行為方式、心里等方面都要做適當的調整。

由于實習的時間較短，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事音樂表演專業崗位的前輩學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應 主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

總之，相信這次的實習對我今后的工作中是極其有幫助的。人生的路還很漫長，事業路上的坎坷誰都不能預測，但是我們卻要牢記優勝劣汰這條亙古不變的原則，在這個處處充滿挑戰的社會我們只能讓自己不斷加強。確定好自己的人生目標，扎扎實實的工作，把自己融入社會，讓自己適應社會的發展需求。在短暫的畢業實習里，我們得到了很好的實踐機會，同時更為自己以后的工作和學習作了很好的鋪墊。

最后，感謝我們的指導老師對我們的無私幫助、耐心指導和畫龍點睛般的啟發，還間接的掌握了部分實用的工作經驗，并切身的體會到在管理工作、教學實踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索、改進和解決，使我們受益匪淺。我們也將吸取實習中的經驗教訓，不斷提高和完善自己，爭取更好的發展自己！

第二篇：音樂表演班畢業晚會主持詞

音樂表演班畢業晚會主持詞

尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：晚上好！

男：時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，三年的大學生活，已被我們寫成了一個段落！

女：春華秋實，季節走過，回首時，兩年的大好青春，讓我們在幸福地校園求學！

男：期待夢想，上下求索，彩云間，放飛了成長誓言，讓我們在迷惘時向往星河！

女：不怕困難，奮進開拓，待收獲，展望那金秋時候，讓我們在秋天里起舞踏歌！

男：敬愛的老師！兩年來，我們的成長，離不開您的心血和汗水！

女：敬愛的老師！兩年來，我們的進步，每一個腳印都有您陪伴我們踏實走過！

男：我們把愛寫在春風里，好讓您在花開的時候，和我們訴說！

女：我們把愛寫在星星上，好讓您在沒有月亮的夜晚，看萬家燈火！

男：我們把愛染成太陽的顏色，好讓你美麗的心靈，在歲月的長河里，沒有寂寞！

女：我們把愛放在您的目光中，好讓您照亮我們長長的前路，再沒有坎坷！

男：親愛的同學們！我們在同一片土地上學習和生活，此時此刻，沒有太多的表白，千言萬語，只有一句祝福，祝福你們好好學習，天天進取，報答親情，報效祖國！希望你們珍惜青春，珍惜知識，幸福學習，幸福生活！

女：尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們！

感謝你們在百忙之中找到空閑，光臨2011級音樂表演班畢業晚會現場！

在這里，我僅代表2011級音樂表演班班主任老師及全班同學，對各位的到來，表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！同時，祝福你們工作順利，學習進步！家庭幸福，事業有成！

《多情的土地》

我第一眼看到你，就把情留在你寫滿疼痛的目光里！

我第一次親吻你，走在你畫意詩情的小路崎嶇！

我第一次擁抱你，是兒時村口那一棵大榕樹的記憶！

我千萬次的問自己，原來，我一生的付出和努力，只為了這一片“多情的土地”！

《秀色》

看遠山近水，炊煙幾何！

品良辰美景，沉醉心河！

在夢的天空中，我的裙裾飄蕩！

在年輕的舞蹈里，惹得扇魂飛歌！

《民歌聯唱》

云南，少數民族聚居的地方，民族眾多，文化多元。

一個動植物王國，自然的生命綻放著花朵！

一部文明大集成，多彩多姿的民族文化，燦爛山河！

一部云的大集成，炫人間彩云婀娜！

一個魅力的經典，如織的歌聲，讓夜鶯起舞！

一個漂亮的融合，繽紛絢麗的服飾，像羽衣霓裳從九天飄落！

《鄉音鄉情》

在地球的東方，生長著一種文明--中華文明，這種文明，包含了這個民族的歷史、現在和未來，這種文明，鮮活著千年的人文，甚至也包含了一草一木，一山一水！戈壁的沙海，雪山的青稞，洞庭的清波，草原的牧歌，這里的江河，滋潤著我；這片多情的土地，愛我呵護我，生我養育我，所以，眷戀情濃，鄉愁執著。

《歡天喜地》

我用心唱響大地飛歌，我用愛溫暖人間江河，這個有夢的時代，我用熱血陪你走過！

再歌一曲歡樂中國，歡天喜地載歌載舞！

好讓驚天動地的豪情感染你和我！

《海戀》

海是藍色的，天是藍色的，我的夢也是藍色的！

情是深重的，愛是博大的，我的心也是廣闊的，因為海，因為天，因為夢，因為熱愛。用世間愛的力量，把這顆柔軟的心，濃情包裹。

《KISS ME》

跳起來，舞起來，炫起來，燃燒起來，像一片七彩云霞靚麗瀟灑，為你托起壯麗年華！送給你青春正能量，讓你的美麗，燦爛如花！

《我愛你中國》

春天的秧苗茁壯蓬勃，壯麗著美麗的中國江山如火！

青松的氣質紅梅花朵，襯托著驕傲的中國豪邁壯闊！

魂里夢里的依戀，情里愛里的尋找，還是那句平淡的表白--我愛你，中國！

《流行歌曲聯唱》

飄動的云，是我律動的心，盛開的花，是我綻放的情，年輕的同學啊，渴望理想，渴望成長，追逐流行！

就讓我們走吧，引領時尚，不懼陰霾，不怕艱辛！

就讓我們飛吧，播種希望，一路行走，風雨兼程！

《現代舞》

我們歡呼，為我們的熱情！

我們狂歌，為我們的真誠！

舞的天空給我力量，讓我宇宙星球；

歌的海洋讓我遨游，讓我徜徉在成長的幸福中，快樂幾多。

《琵琶語》

誰的纖手美麗動人，撫弄著絲樣的琴弦，傳來天籟之音！

誰的面容花樣艷麗，好一襲夜色朦朧！

是那樣的柔情似水，是那樣的楚楚憐人；是那樣的百聽不厭，是那樣的千古長存；是那樣的委婉低語，是那樣的琵琶情深！

《跳弦》

讓月夜著色，用太陽燃情，織成彝家的紅與黑，讓月琴弄弦，讓索瑪歡歌，這就是傳說中的彝山，美酒成河，幸福如歌！

《革囊渡的故事》

金沙江生生不息，日夜流淌著，唱著古老的頌歌，玉龍山圣潔巍峨，千年不變，守候著無言的承諾，山河告訴我，昨天曾經留下了草原上牧馬人的夢，長風告訴我，那是天之驕子成吉思汗的傳說！

尾聲：

男：各位領導，老師、同學！

2011級音樂表演班的演出已接近尾聲，男：今晚喜氣洋洋，其樂融融！

女：今晚載歌載舞，沉醉在幸福中！

男：美好的時光，一直伴隨著我們，讓我們沐浴月光，溫馨如夢！

女：熱情的掌聲，一直支持著我們，讓我們信心百倍，勇作先鋒！

男：濃濃的親情，一直感染著我們，讓我們蟄伏力量，等待收獲！

男：各位領導，老師，同學！

男：因為有了你們，以后的學習生活，將有百倍信心！

女：因為有了你們，以后的美好時光，將幸福溫馨！

合：因為有了你們，遨游知識的海洋里，我們將激情如飛！

合：晚會結束，讓我們共同期待，期待更成熟的我們，期待一年后的精彩！期待精彩的我們！

第三篇：故事表演總結(中二班)

童心幼兒園

2015學年第一學期

淺談故事表演對幼兒發展的影響

中二班

故事表演是幼兒非常喜歡的語言活動形式。故事表演是指幼兒通過扮演某一文學作品中的角色，運用一定的表演技能（語言、動作、手勢、表情），再現該文學作品的內容（或某一片斷）的一種游戲形式。它以幼兒在表演角色的活動中獲得滿足，追求表演的快樂為目的。

故事表演隊幼兒能力的發展有以下幾點：

一、故事表演教育對幼兒的審美能力的發展。

故事表演課的內容非常豐富，這些內容都是與美育相關的內容，通過這些內容實現教育對孩子的美育目標。通過這些故事表演能夠培養幼兒對藝術的興趣和愛好，提高他們對藝術的感受力。同時，在故事表演的感染下提高了幼兒的審美能力，激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，促進幼兒對美好事物的喜愛和對美好生活的向往，建立起健康的審美觀點，使每個幼兒都感到“心情愉快，情緒安定”，真正獲得美的體驗，進而達到美育的教育目的。

二、故事表演教育對幼兒情感的發展。

藝術是一種特殊的力量，它能夠觸動人的情感。美好的藝術教育能夠使人振奮，能夠使人感染。幼兒時期正是幼兒情感由低級向高級逐步發展的階段。隨著幼兒社會交往不斷擴大，情感體驗社會越來越豐富。通過故事表演教育能大大促進幼兒情感的健康發展，使其懂得對美好的喜愛和對丑惡的憎恨，產生同情心和自豪感。

三、故事表演教育對幼兒記憶力的發展。

幼兒學習故事表演，首先是靠他的聽覺得到，然后在多次視聽中學會欣賞故事內容，鑒別故事情節，感受故事內涵，表達故事情感。比如故事《聰明的小羊》，在這部故事情景劇中有小羊、狼和牧羊人三個角色，充滿著喜劇色彩。當孩子在聽這部情景劇的時候，會非常好奇故事的發展情節，因此在好奇心的帶領下，寶貝會對故事每個細節產生深刻的記憶。聽覺帶動興趣、興趣帶動體驗心，當然在此過程中幼兒不僅靠聽覺學習，而且更要靠記憶來鞏固，在不斷地學習過程中幼兒記憶能力會得到更高的增強與提高。

四、故事表演教育對幼兒想象力、創造力以及語言的發展。

故事表演能夠促進幼兒想象力的發展。幼兒時期正是形象思維占主要地位的時期，是由再造想象逐步到自創造想象發展的時期。幼兒在內容豐富的故事表演活動中，運用想象進行再創造。寶寶在興趣的帶領下，牢牢地記在故事以及系列相關的創作。然而小銀星的故事表演教育是主張釋放孩子的天性，發展孩子的創造力、想象力，以致更好的培養孩子精準優美的語言能力。童話故事在幼兒的培養過程中有一定的重要性。童話不僅使孩子門學到許多基礎知識，豐富其想象力，更可貴的是它能潛移默化深植在兒童幼小的心靈中。所以，我們應當尊重兒童的世界，并“放膽供給”他們所急需的精神食糧，讓他們在美好的童話世界里學習知識，從而健康快樂地成長。

五、故事表演教育對幼兒個性的發展。童心幼兒園

2015學年第一學期

兒童在幼兒園的教育往往是在教師的指導和幼兒的參與下進行的，這使每個幼兒都有參與表現的可能，但并不是每個幼兒都樂于參加，他們之間存在著極大的個別差異即個性不一。但是小銀星的故事表演教育主張因材施教，針對每個孩子不同的個性，發展每個孩子不同的藝術特征，培養幼兒對藝術的興趣、陶冶藝術情操，發展孩子產生積極向上的心態，養成活潑開朗的性格，為將來良好個性的形成打下堅實的基礎。通過積極地參與故事表演活動，如當小演員、當小指揮、當小老師，使那些膽怯、自卑的幼兒在藝術的舞臺上找到自信，變得勇敢、自信、堅強，敢于表現自我，形成自尊、自立的性格。同時在共同的活動中，可以幫助孩子從小養成團體合作意識和集體榮譽感，以及自己獨特的藝術個性。

六、故事表演教育對幼兒身心健康的發展。

幼兒時期身體發展正是由大肌肉活動逐步到小肌肉的細膩活動。幼兒通過學習動作表演可以放松地、自由地運用大肌肉，促進小肌肉的發展。他們在表演過程中滿足了活潑好動的天性，同時在悅耳和諧聲音中享受著表演帶來的快樂，這使他們感到身心輕松愉快，消除了身體疲勞與緊張感。

當然故事表演教育的影響不止是以上這些。它還可以影響幼兒智力的發展，注意力的提高，促進幼兒學會自我控制，它還可以滿足幼兒成就感等等。幼兒時期的藝術教育不是把每個幼兒都培養成偉大的藝術家，而是使其綜合素質得到提高，多方面得到健康發展，形成健全的人格，為他將來適應社會及終身發展打下良好的基礎。

它的內容來自語言豐富、優美的文學作品，幼兒在故事表演活動中，對表現人物外形特征和情緒情感體驗的面部表情及身段表情掌握較好，如何通過自身的表現力將作品淋漓盡致地表現很出來呢？如何提高幼兒故事表演的表現力呢？我簡單從以下幾點說說我的具體做法。

一、重在營造氛圍，激發幼兒的興趣

有句話說得好：興趣是孩子最好的老師！沒錯，要讓幼兒對某種事物感興趣，只要激發出他的興趣即可。《綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。對于中班的孩子來說，她們經過小班一年的學習生活，已比較喜歡聽故事，對故事表演也產生了一定的興趣。因此，開學初，我就在活動室一旁創設了“歡樂大舞臺”這個表演舞臺，舞臺雖然不是很大，可它深受孩子們的喜愛。我們將顏色鮮艷的絨布設計成舞臺的幕布，并在舞臺一旁放上道具架，將表演的道具一一放于其中，兩壁的掛鉤上則掛滿了表演的頭飾、胸飾等，自由活動時，孩子們就愛圍在這兒說個不停，有的索性照著對面的鏡子天真地模仿起故事中的角色來，看來，寬松、自主的環境氛圍，能更好地激起孩子的表演興趣。

二、重在選擇改編，滿足幼兒的需求

眾所周知故事表演是以內容為載體的，言語、動作為主要表現手段的，對于內容的選擇要求要恰當。如果選擇難度太大的表演內容，會限制幼兒表現能力的發揮；如果選擇難度太小的表演內容，則會削弱幼兒參與表演的興趣。因此，我們結合主題活動的開童心幼兒園

2015學年第一學期

展所選的《三只羊》、《拔蘿卜》、《拔蘿卜》、《三只蝴蝶》等作品，其中有些故事中有形象、恰當的對話內容和動作，有特定的場景，角色（4―5個）性格明顯、易模仿，情節生動、有趣，語言優美，符合中班幼兒年齡的特點。而還有一些故事，像《蘿卜回來了》，雖情節比較生動，但里面重復描述各角色心理活動的描述性語言較多，因此，我們就和孩子一起進行適當的改編，引導孩子們將各角色的心理活動以角色自己的語言、動作和神態等表現出來。這樣，孩子在創編過程中又體驗到了故事表演的另一種樂趣，言語表達能力也得到了相應的提高。

三、重在豐富材料，提升幼兒的技巧

只要有接觸過《3―6歲兒童學習與發展指南》的就不難看出，其中屢次提到《綱要》中所指出的“應善于發現幼兒感興趣的事物，游戲中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導”。中班幼兒對游戲的道具已較感興趣，因此，僅提供給幼兒頭飾是遠遠不夠的，還要有絨布頭飾、胸飾、顏色鮮艷的服裝及各角色需要的道具等。

四、重在指導策略，提升幼兒的表現力

1、將直觀形象展現在幼兒面前，幫助幼兒理解故事內容。開展新的主題活動時，我們常通過木偶表演、示范表演，欣賞表演VCD、圖片等，并配以形象生動的語言來幫助幼兒理解故事情節。

2、凸顯強帶弱的效應，促使整體幼兒言語能力的提高。每個人的自身發展都是有差異的，當然幼兒也不例外，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動的、有創造性的表演角色，能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強講幾句。針對這種情況，我們引導幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動能力較弱的幼兒一起參與進來。從而促使整體幼兒言語能力的提高。

3、適時介入指導和適當鼓勵，提高幼兒的言語能力。整個幼兒期是孩子個體主動性發展的時期，如果幼兒的主動參與行為受到適當的鼓勵，幼兒就會形成大膽參與、主動嘗試的個性。每個孩子都需要愛的鼓勵，就象植物需要陽光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事，可能會失敗，但并不表示這個孩子無能，教師的鼓勵和適時的介入指導顯得尤為重要。對于在表演中幼兒尚不熟悉、扮演有困難的角色，如《拔蘿卜》中的老爺爺，孩子們認為這個角色扮演起來有難度，那么一開始，就先由我們老師來扮演，再去帶動孩子。引導幼兒勇于嘗試，使他們的言語表達能力不斷地得到提高。

4、保證充足的表演時間，滿足幼兒的表演欲望。為了滿足不同層次幼兒的表演欲望，我們除了在每周餐前準備時讓部分幼兒主動在集體前表演外，還根據幼兒自己的意愿，在語言區投放進桌面操作玩偶、杖偶、拼圖，讓幼兒在區域活動時表演、自選游戲時在“舞臺”上表演，從而來促使整體幼兒言語能力的提高。

通過不斷持續而又深入的探索和實踐，我們深深體會到，故事表演不僅提高了幼兒對文學作品的理解能力和興趣，發展了他們的想象能力和創造能力，更重要的是大大提升了幼兒的表現力。我們一定會繼續堅持不懈地努力，力求將每個孩子的潛能盡可能地挖掘出來。童心幼兒園

2015學年第一學期

第四篇：語言表演興趣班總結

2011-2012學語言表演興趣班總結

李霞

一、班級情況總結

本班培訓人數為38人，其中女生17人，男生21人。經過這個學期的學習孩子們在語言方面都有了一個很大的提高。以前大部分孩子表現是不太愿意和陌生人說話，即溝通。而通過這一學期的學習和溝通，孩子現在敢在大家面前進行自我展示。而且在讀音上也有所進步。

二、學生的學習情況總結

本學期我的主要目標是：

1、讓學生敢于大膽表現自己，愿意與人交流，對所學的內容能夠理解掌握，培養學生對語言的興趣；

2、對學生的不正確的發音給予糾正如：很多孩子dt、sx分不清，及平翹舌不分。

3、培養學生良好的語言常規；經過一個學期的學習，孩子們相比從前有了較大進步：知道別人在說話的時候要仔細傾聽，能夠對老師的提問給出積極的反應。

4、能認真且安靜的傾聽別人的談話（培養其傾聽能力）。通過一學期的學習，及糾正孩子們，現在他們都能開口說上一兩句話了，因有個體差異，有些孩子的進步更是明顯。還有個別孩子有較強的表現欲望。

三、教學方法總結

本學期我選用了一些有趣的繞口令和故事給學生欣賞，如：《四和十》、《扁擔和板凳》、《數棗子》、《吃葡萄》、《小剪刀》、《聰明的小白兔》、等培養學生的興趣，陶冶學生的情操；特別是學生對故事很感興趣，在學期末匯報的時候我讓每位學生都分角色表演了故事，取得了很好的效果，家長也比較認同。在兒歌的選材上我注重兒歌的趣味性和它是否適合一年級孩子的理解能力，并且給每句兒歌編上相應的動作，以此來幫助孩子的記憶。孩子對自己也能參加動作的編排也是充滿著興趣。對感興趣的東西孩子接受的特別快，所以學生的掌握情況都特別好，但是在看圖講述這一方面我還需要加強，這一方面的東西孩子接觸的較少。而且在學習過程中題材可以在放寬一點，讓孩子體驗不同題材的不同風格。希望在下學期的教育教學上都有更大的提升。

第五篇：實習小組總結

安順學院赴安順三中實習小組總結

2013年9月11日，我校23名不同專業的同學共同來到了朝氣蓬勃的安順三中，開始了既向往而又緊張的的實習生活。在三中領導的關心下，在帶隊老師和指導老師的幫助下，在學生的支持和配合下，我小組于12月27日較好地完成了教育實習任務，實習工作取得了圓滿的成功。

在實習期間，我們小組一直以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學和班主任實習中。雖然經歷了許多挫折和坎坷，但也收獲了許多經驗與喜悅，最重要的是鍛煉了自己。在此期間，我們看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域；在此期間，做好每一件事都是我們的信念，完成每一項任務都是我們的執著；在此期間，竭盡我們的心智，細細思考，認真品味，找尋著我們的每一份感想，每一份領悟，思索著得與失，進行著自我成長的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我們覺得時間真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容挽留，而我們唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段時間以來，心靈的感悟，思想上的進步。

實習的基本內容主要包括：課堂教學，班主任工作和社會調查三部分。現將我們小組實習的工作總結如下：

一、課堂教學工作

第一階段：教學準備，即聽課

我們是9月11日上午到達安順第三中學的，學校領導安排每個人都和自己的指導老師見面，然后由指導老師其在實習期間的工作。9月12日大家都踏入了課堂。首先要做的就是聽課，現在的我們就不再是以學生的身份聽課了，而是以一名老師的身份聽課，我們要聽的不僅僅是知識，更多的是指導老師們對課堂內容的安排，難點知識的突破，重點知識的講解方式，課程的教學方式以及課堂氛圍的調節和課堂突發事件的處理方式。同時我們要在聽課前做好準備，明確這堂課自己會用何種方式講授，重點地掌握，難點地突破，聽課后與指導老師的上課情況作一個對比，更加的完善自己的教學準備工作。兩周的聽課時間之后，大家都陸陸續續開始進行講課階段了。其實我們小組的人員中，有些在剛來的時候就開始了講課，如地本班的同學。

第二階段：講課

進入講課階段，首先我們要做的就是教案設計階段，即備課的過程。首先，我們都必須非常的熟悉教材，掌握這節內容的難、重點。思考如何進行講解這一節的知識點才是最有效的，才能讓學生更好的掌握知識。同時還要準備好一些硬件設備來輔助我們的教學工作，比如：物理、計算機都有些演示實驗，這需要我們課前準備好。備課階段對于我們來說是最難的一個過程。一堂課40分鐘，要規劃好這40分鐘的利用及利用效率，其實是相當難得一件事。對于時間的掌握是很難的。其次就是板書設計，應該清楚主板和副板該怎樣劃分。還要注意粉筆字等一些細節部分。

現在我們是真真的體會了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的深刻涵義了。一節40分鐘的課，我們就需要很長的時間去準備。這40分鐘的教案，都是我們認真思考，認真規劃，參考各種資料，精心準備出來的。

準備好教案之后，我們都會進行一下試講，將自己準備的教案再次熟悉熟悉，并將所有的知識點連接起來，保證能使一堂課完整的、順利地完成，不至于出現斷階、跳躍等現象，同時對基本的時間也有個掌握。這方面我們充分利用有利條件——辦公室旁的空教室進行試講。有空的實習生充當學生，指出存在問題及改正的方法。

這一切準備好，就正式上講臺，面對那一張張無知但對知識無限渴望的臉來講課了。在上課中，我們除了將教案上準備的東西講出來之外，更重要的是我們面對的是人，是學生，我們就要想辦法調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，吸引他們的注意力。課堂是多變的，作為一名教師還要有很好的課堂調控能力和突發事件的應變能力，當遇到突發事件時，我們應保持清醒，進行很好的應對和處理。上課時還要根據班上學生的接受能力進行適當的教學節奏調節。要強調的是關于信息技術課的教學，由于去之前該校只有一個計算機老師，所以我們小組的計算機專業的同學被安排了頂崗。從此，整個高一年級的計算機都有他來上課了。還有體本專業的同學，體育課都由他們上課。雖說是實習生，但我們的認真負責一致獲得了三中領導及老師的好評。

第三階段：課后反思

一堂課講完了，我們的工作可沒有隨之結束，我們必須進行認真的反思。

從我們的教案到教學過程，還有教學效果三方面進行反思。反思我們的教案設計是否合理？知識點是否完善？難、重點突破是否有效？教學內容的呈現方式是否恰當？師生交流是否有效？對課堂意外事故的處理是否妥當？學生是否理解和掌握了教學的難、重點內容？學生在情感態度和價值觀方面又獲得了哪些發展？課后我們還虛心聽取指導老師和聽課的其他實習老師的意見。通過這一系列的反思，使我們發現了自己的不足之處，及時調節，進行補救，準備好下一節課，優化我們的課堂教學，從而全面地提高教學質量。

通過課堂教學工作，實習的我們有了一個共同的感受，就是想要當一名合格優秀的教師是很難的，一定要很努力。首先就要對整個高中階段的知識點必須熟悉，而且對知識點前后的關系十分清楚。另外，還要對班級學生的情況要了解。

二、班主任工作

我們教育實習的另一個重點就是實習班主任工作。從來到三中學的那一天起，我們大家都陸續開始了班主任實習工作。在三個半月的實習期間，作為班主任的我們盡心盡力，認真負責。

第一階段：認識班級學生

在接到實習班級之后，大家都盡可能的在短時間內認識和了解班級學生的基本情況。大家都投入了自己無限的熱情對待自己的班級，不論是快班還是平行班，大家都是很積極的工作。在指導老師的幫助下，認識了班級情況后，我們開始擔任實習班主任了。

第二階段：跟班

1.日常班級管理工作

從接到班主任實習班級之后，大家每天就都很忙碌，每天都要跟班，起早貪黑。從早上7:25到下午5：40，有時甚至還要上晚自習，大家都時刻注意著班級的情況。每天大家都很認真地負責班級，跟班，督促學生學習、紀律以及衛生。在監督他們的同時也要不斷給他們將一些道理并結合他們的年齡以及學生的特點進行思想道德教育。

2.主題班會活動

每周二下午最后一節是班會課，有的班級安排為周四。組織一個成功的班會不僅可以培養學生與班主任的感情，還可以拉近學生與老師之間的距離。對學生進行一定的思想道德教育，對他們講一些外邊的世界，如大學的生活，都可以激發他們的學習興趣和增強他們的學習動力。有的實習班主任將自己制作的視頻MV等資料拿到班級給同學們欣賞，起到很好的教育意義。

第三階段：上晚自習、監考和批閱試卷

自從進入三中后，從高一到高三，從快班到平行班，我們都斷斷續續的實習過監考以及批改試卷。通過監考，我們嘗到了作為監考老師的滋味，更熟悉監考流程及注意事項，批改試卷的方法及流程。當然我們還實習了許多正式老師在冬天害怕的事——上晚自習，我們給高一到高三不同班級的學生上過晚自習。

三、社會調查

進行社會實踐調查是我們實習的一個重要任務。在實習期間，每個人都積極認真的親自去完成這項任務，有人采取問卷調查法，有人采取抽樣調查法，不管什么方法，我們都盡心盡力地、認真負責的去調查。社會實踐調查期間，我們不僅完成了調查報告，還在實踐中鍛煉了自己，提高了交際能力和處事應變能力。

四、實習成果

通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一，同學們對中學生的現狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環境。

第二，同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能力。

第三，同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。

第四，同學們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。

五、實習建議

以下是同學們實習歸來后的幾條建議：

1.同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，自成為師范生就為以后的教學工作做準備。

2.到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。

3.實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。

六、結束語

總之，在這次為期三個半月的實習中，我們深刻地體會到了學校所學的專業知識，不論是理論上的還是技能都是遠遠不夠的，也不夠深入。我們學得更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實習給了我們鍛煉的機會，我們收獲了很多，更深刻地體會了作為一名教師的責任與義務。感謝學校給我們安排的這次實習，感謝我們的帶隊老師和三中的領導及指導老師。